人物的千姿百态-教案设计

人物的千姿百态教案设计
[江西美术出版社初中美术教材九年级上册第三课]
教学内容：人物速写
教学目标： 1. 知识与技能目标：能够明白速写的基本概念和要求。

2.过程和方法目标：能够运用铅笔和其他工具进行速写练习，在
练习中，能够关注对象的基本特征，比例，动态等。

3.情感，态度和价值观目标：体验到速写的乐趣，敢于创新与表
现，产生对美术学习的持久兴趣。

教学重点：训练学生们的观察能力和对观察对象以迅速，简单的线条画出对象的主要特征的能力和速写的基本知识：比例、动态的了解。

教学难点：掌握速写的要素和要求，使学生能够把握对象的比例和形象特征。

教具准备：范画，速写纸、铅笔、橡皮等
教学过程：1.导入
多媒体播放杨丽萍舞蹈视频。

并引导：这么优美的舞蹈，这么飘
逸的舞姿，如果能保留住该多好啊！出示素描舞蹈演员作品，引
出教学内容——速写
2.讲解“速写”——什么是速写？为什么要画速写？
速写，是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画，即在短
时间内用简练的线条扼要得画出对象的形体、动作和神态。

目的：记录生活，为创作积累素材，培养敏锐的观察力及迅速地表
现对象，描绘对象的能力。

3.欣赏
欣赏课本14页的大师作品，以加深对速写的理解。

请学生讨论
14页大师作品的不同并总结速写的概念、作用、分类。

通过课
本15页的阅读，讲解人物速写的动态、比例关系以及表现手法。

4.讲授新课
1.速写的动态比例关系：
以男青年站姿为例：1速写基础，速写就是一种快速的写生方法，首先要知道人物比例，人物头部的比例一般是以“三停五眼”为标准，“三停“是指发际至眉毛为天停，眉毛至鼻底线为中停，鼻底线至下颚线为底停，三停的距离基本相等。

“五眼“指的是整个面部为五个眼睛宽，眼睛基本上位于整个头部的二分之一处，这是整体而言也要根据人而异。

其次，是要掌握人物全身比例，通常以人的头长为单位，叫“站七坐五盘三半”，这是以前的说法，不过现在相对都可多半个头，所以男青年站着的比例约为七个半头长。

男性形体最宽处是肩部，肩宽等于两个头长;女性形体最宽处为臀部，肩宽等于一个半头长，不过也不是都这样，不同的人、不同的动态比例也都不同，这也是写生时注意的细节。

然后，是重心的掌握和动态线的表现。

2.速写的表现手法：（PTT配图讲解）
线描表现——最基本的表现手法
明暗表现
线面结合表现
3.速写的用线方法：
(1)主次用线，通过主线来概括人物的轮廓也就是大形，而次要用线则来补充人物的细节
(2)穿插用线，主要用来表现人物的结构与转折，使线与线之间联系起来
（3）疏密用线，主要用来表现、丰富画面效果，强调画面的层次与结构。

（4）速写线的轻重粗细把握，一方面是看前后虚实关系的，靠前的自然要用线比后面的粗，这样才有前后的空间关系，然后就是主次的关系了，如人物速写，主体自然是头部，头部五官自然要实，所以用笔要重，另一方面是受光与背光，受光面要虚，自然
用线就细轻了，被光面就要实，用线就重粗了，这样速写就有了一种虚实虚实的节奏感，画面就让人感觉舒服。

我们画写生画其实就是一种视觉方式上的翻译，世界上本来是没有线的。

线只不过是透视缩减了面，我们看到的线，是形转过去的边缘。

线描的训练可以强化线造型的意识，更好的理解形状的边缘，学会线的疏密组织，体会线条的表现力。

4.具体步骤：
（1）根据模特身高比例画出大体轮廓，根据轮廓迅速画出主动态线，要抓住特征、大胆落笔、注意整体。

（2）用长线画出衣纹的结构，通过穿插用线在衣纹上添加一些细节，要注意用线的疏密度。

（3）最后将人物五官再略微细致的刻画一下，画的时候不要苛求画的一定像，但要强调对象的五官特征。

5.课堂练习：同学们随便先画一下人物站姿动态图。

根据PPT,先在黑板上画出简易人物站姿动态示范，然后请同学上讲台画一画，进行评价。

同学之间相互探讨，互相学习。

6.作业布置：1.用速写表现方法画一张八开的人物站姿作业或者尝试选取
生活中的小角落如《教室一角》《宿舍一角》《操场一角》。

7.总结：对于初学者来说，速写是一种学习用简化形式综合表现运动物体造型的绘画基础课程。

同学们一定要亲自体验画一幅人物速写，注意比例关系和用线的疏密度来表现对象的特征。

还有就是完成速写的工具有很多种，不要只拘泥于铅笔这一种工具，比如：碳笔、碳条、圆珠笔、钢笔等种类繁多。

而画好速写更是一项需要付出极大努力和培养专业精神的训练课程，只有长久坚持不懈地刻苦训练，多看，多画，才能练就一手动态速写的硬功夫，为将来创作出优秀的艺术作品打下坚实的基础。

板书设计：
人物速写
1、人物速写的概念
2、速写的基本要求
3、人物速写的比例——站七坐五盘三半
4、人物速写细节的刻画（衣纹褶皱）
5、整体大的调子的处理。