01《甩掉”颈“箍咒——颈椎病病人的护理》信息化教学设计说课稿(九稿)docx
“健康攻略——颈部按摩调养”信息化教学设计与实施
“健康攻略——颈部按摩调养”信息化教学设计与实施作者：张伟，张其斐，申淑平来源：《卫生职业教育》 2017年第9期随着信息化时代的到来，现代人的生活方式正在发生改变，长期使用手机、电脑的“低头族”正经历着颈部健康的困扰，人们对健康生活的需求逐年提升。
基于此背景，笔者对中医康复保健专业保健按摩课程进行教学设计，紧贴岗位需求，以“健康攻略——颈部按摩调养”为题，选取本专业典型工作任务，在推拿按摩实训室开展教学。
利用信息化教学手段，改变传统的保健按摩学生被动学习、单一模仿教学模式，培养学生合作探究意识，提高分析、解决问题能力。
使学生在完成教学任务的同时，感受到学习的乐趣，掌握知识，提高技能。
现就颈部按摩调养的信息化教学设计及实施过程介绍如下。
1教学分析1.1教材分析根据《全国职业学校专业目录》中医康复保健专业总体要求，结合本专业对应岗位、职业资格考试要求，对教材进行开发。
选用我校推拿教研室主编的《保健按摩技术》校本教材，该教材以实际应用为主线，以项目为教学单元。
“颈部按摩调养”为该教材的第四章。
1.2学情分析学生是课堂教学的主体，一切教学活动都是围绕这一主体展开的，只有当教师充分了解学生，教学前深度剖析学生学情，才能更高效地激发学生兴趣，完成各项学习活动，从而做到有的放矢【2]。
课前教师利用“问卷网”对学习“颈部按摩调养”内容做前测问卷调查，对学生学习能力、学习动机、已有知识和技能以及该阶段学生一般特征等进行分析。
学生已经学习了保健按摩手法、中医经络腧穴、人体解剖学等课程，通过之前的企业实践，对当下颈椎保健技术有强烈的学习愿望，且具备利用移动设备学习的能力，但自主学习、操作能力有待提高。
1.3目标分析1.3.1基于学情。
确定教学目标利用虚拟仿真软件，通过自主学习掌握颈部常用穴位；通过分组练习，熟练进行颈部调养操作。
1.3.2依据课标。
确定教学重点、难点重点：颈部按摩调养操作流程及规范；难点：颈部常用穴位定位。
颈椎病患者的护理课件
定义与分类
病因
颈椎间盘退行性改变、颈椎间盘突出、颈椎钩椎关节增生等。
病理机制
颈椎间盘退行性改变引起椎间隙狭窄、关节囊松弛，颈椎失稳、移位，进而引起椎间孔狭窄、神经根受压。
病因与病理机制
临床表现
颈肩痛、上肢放射痛、手指麻木、无力、肌肉萎缩、眩晕、头痛等。
诊断
颈椎X线片、CT、MRI等影像学检查，以及神经系统检查。
颈椎病的中医护理
04
以活血通络、散寒除痹、滋补肝肾为主，以达到标本兼治的目的。
中药内服
原则
如桂枝芍药知母汤、身痛逐瘀汤等，具体配方因个人体质差异而异。
中药方剂
根据医生建议调整剂量和服用时间，避免过量和不良反应。
注意事项
外用中药
以活血化瘀、舒经活络、消肿免长时间工作
合理安排工作时间，尽量避免长时间连续工作，保证充足的休息时间。
控制工作时间
合理安排工作与休息时间
控制血糖、血压
患有糖尿病、高血压等慢性疾病的患者应积极治疗，控制好血糖、血压等危险因素，减少对颈椎的刺激。
调整饮食
保持合理的饮食结构，避免过度摄入糖分、盐分等不健康食品，以降低慢性病的发生风险。
适当的按摩和热敷可以缓解颈部肌肉的紧张和疼痛，促进血液循环，缓解颈椎的症状。
定期进行颈椎检查可以及时发现颈椎的问题，并采取有效的治疗和护理措施。
颈椎病的康复护理
03
物理疗法
按摩：适当的按摩可缓解肌肉紧张、促进血液循环，但需注意力度和方式，避免加重病情。
冷敷：在疼痛、肿胀部位冷敷，可减轻炎症反应，缓解疼痛。
原则
如狗皮膏、正红花油等，适量涂抹在患处，每日2-3次。
中药膏
将中药浸泡于酒中，制成药酒，涂抹在患处，每日2-3次。
颈椎病患者的护理PPT课件
目录 概述 颈椎病的原因和症状 护理方法和注意事项 日常护理和饮食 草药治疗和物理疗法 康复训练和注意事项 预防方法和日常保健 总结
概述
概述
颈椎病的定义：颈椎病是指颈椎结 构的病理性改变所引起的临床症状 或体征的总称。
本课件旨在介绍颈椎病患者的护理 方法和注意事项，帮助患者更好地 管理和缓解病症。
物理疗法：包括热敷、理疗、 牵引等方法，可以缓解颈椎病 症状。
康复训练和注 意事项
康复训练和注意事项
康复训练：通过专业的康复训练帮 助患者恢复功能，包括颈部肌肉锻 炼、按摩和伸展等。
注意事项：避免剧烈运动、长时间 保持同一姿势，注意防止受凉和感 染。
预防方法和日 常保健
预防方法和日常保健
预防方法：保持正确坐姿和站 姿、适度运动、合理安排工作 和休息时间，避免颈部受伤等 。
颈椎病的原因 和症状
颈椎病的原因和症状
原因：颈椎病的原因多种多样 ，包括颈椎损伤、骨关节炎、 颈椎间盘突出等。
症状：常见症状包括颈部疼痛 、肩颈僵硬、头痛、肩背部酸 痛等。
护理方法和注 意事项
护理方法和注意事项
锻炼：适量的颈椎肌肉锻炼可 以改善症状，包括颈部旋转、 前后倾等运动。 姿势：正确的坐姿和站姿能减 少颈椎负担，保持正常曲度。
日常保健：注意颈部保暖，避 免寒冷和湿气，避免长时间低 头、过度使用手机等。
总结
总结
颈椎病是一种常见疾病，患者 需要综合采取多种护理方法和 注意事项。
通过正确的日常护理、饮食调 理、草药治疗、物理疗法和康 复训练，可以缓解颈椎病症状 和促进康复。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总结
预防和日常保健的重要性不容 忽视，提醒患者注意预防措施 和养成健康的生活习惯。
颈椎病的护理讲课稿范文
颈椎病的护理讲课稿范文
大家好，今天我来为大家讲解一下颈椎病的护理知识。
颈椎病是指颈部椎间盘退行性改变和骨刺形成所引起的一系列病变。
它常常会导致颈部疼痛、僵硬、头晕、头痛等不适症状。
接下来我将和大家分享一些护理方法和注意事项。
首先，针对颈椎病患者的日常生活护理。
患者在平时的生活中应该避免长时间保持一个姿势不动，例如长时间低头看手机或电脑，这样会对颈部造成过度的压力。
同样，避免提重物对颈椎也非常重要。
此外，保持良好的坐姿和站姿，时常伸展颈部肌肉和关节，有助于预防和缓解颈椎病的发作。
其次，为了缓解颈椎病带来的疼痛和不适感，我们可以采取一些护理方法。
热敷或冷敷可用来缓解颈部肌肉的疼痛和肿胀。
患者也可以尝试进行颈部按摩，但要避免用力过猛或者出现剧痛。
此外，配合医生的建议和治疗，患者也可以考虑使用药物来缓解疼痛，但要注意要遵医嘱使用，并避免长期连续使用。
最后，我想提醒大家一些日常生活中的注意事项。
首先是保持良好的睡眠姿势，选择适合颈椎的枕头和床垫。
其次是合理安排工作和休息时间，避免长时间保持同一动作。
还要注意饮食健康，增加摄入富含钙和维生素D的食物，以促进骨骼健康。
最后，合理安排体育锻炼，保持适当的身体活动，有助于增强颈椎的稳定性。
总结一下，颈椎病的护理不仅包括日常生活的护理方法，还包括疼痛缓解和注意事项。
只有综合采取有效的护理措施，才能
更好地管理和减轻颈椎病带来的症状，预防疾病的进一步恶化。
谢谢大家的听讲。
《颈部疾病的护理》课件
护理注意事项
1 过程中应注意的问题
护理人员需要注意颈部零件的直观和知觉情况。根据患者的症状，加强或减弱颈部疼痛 的治疗工作。
2 长期护理的可行性与重要性
长期的护理和纠正体位习惯可能会帮助解决颈部疼痛的问题并减少颈部疾病的发生风险。 请持之以恒地进行护理工作。
3 护理效果的评估与调整
护理的效果和满意度应该根据长期状态和变化进行周期性的评估和调整。
注意事项
对于疼痛、酸痛和烧伤，应该评估使用药品的 风险。请咨询医生获得专业建议。
生活习惯改善
电脑使用习惯
不正确的电脑使用习惯可加剧颈 部疼痛。保持正确的坐姿和电脑 姿势。
枕头选择
枕头应一个舒适的颈部崩裂，而 不是一个扭曲的颈部。请选择适 当的枕头进行颈部支撑。
坐姿与站姿
减小颈部疼痛的方法之一是保持 正确的坐姿和站姿。使用合适的 椅子和立正姿势。
结语
颈部疾病的护理应该引起我们的重视。保持健康的颈部需要我们的关注和努 力，而我们可以通过科学护理和日常保健来获得更好的康复效果。
应急措施
1
突发颈部疼痛的处理
在发生颈部突发疼痛时，应采取紧急措
打颈椎矫正针对Βιβλιοθήκη 问题2施如局部冷敷或止疼药。避免剧烈运动 和颈部揉捏。
对于颈部疼痛和病变，在遵循专业医生
建议的情况下，进行适当的颈椎矫正。
3
注意力不集中的自我调节
意识不到的颈部问题可能导致身体痛苦 和健康风险。适当的防蚊措施如定期抬 头上望进行颈部放松。
就诊与诊断
早期治疗可以缓解颈部疾病的症 状和蔓延。请及时就医以确诊您 是否患上颈部疾病。
颈部肌肉放松术
1
自我操作方法
按摩手臂、抬头和颈部底部。用冰袋或
颈椎病护理教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 了解颈椎病的病因、症状及预防措施。
2. 掌握颈椎病的基本护理方法，包括日常护理和康复锻炼。
3. 培养学生关爱自己和他人的健康意识，提高生活质量。
教学重点：1. 颈椎病的病因及预防措施。
2. 颈椎病的基本护理方法。
教学难点：1. 颈椎病的康复锻炼。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍颈椎病的概念和重要性。
2. 引导学生思考：颈椎病有哪些常见症状？如何预防颈椎病？二、讲授新课1. 颈椎病的病因：a. 长时间保持不良姿势；b. 颈部受凉、受湿；c. 颈部外伤；d. 颈椎退行性变等。
2. 颈椎病的症状：a. 颈部疼痛、僵硬；b. 头晕、头痛；c. 上肢麻木、无力；d. 双下肢痉挛、行走困难等。
3. 颈椎病的预防措施：a. 保持正确的坐姿、站姿；b. 避免长时间低头、伏案工作；c. 注意颈部保暖；d. 增强颈部肌肉力量等。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：如何预防颈椎病？2. 教师总结讨论结果，强调预防颈椎病的重要性。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师点评。
二、讲授新课1. 颈椎病的基本护理方法：a. 日常护理：- 保持正确的睡姿，选择合适的枕头；- 注意颈部保暖，避免受凉；- 避免长时间低头、伏案工作；- 定期进行颈部肌肉锻炼；b. 康复锻炼：- 颈部前屈、后伸、旋转等；- 颈部肌肉抗阻锻炼；- 颈椎牵引等。
2. 颈椎病的康复锻炼注意事项：a. 按照正确的姿势和方法进行锻炼；b. 避免过度用力；c. 慢慢增加锻炼强度；d. 在专业指导下进行锻炼。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：如何进行颈椎病的康复锻炼？2. 教师总结讨论结果，强调康复锻炼的重要性。
四、总结1. 教师对本节课的内容进行总结。
2. 学生分享学习心得，教师点评。
教学反思：1. 本节课通过讲解、讨论、活动等多种形式，让学生了解了颈椎病的病因、症状、预防措施和护理方法。
《甩掉”颈“箍咒——颈椎病病人的护理》信息化教学设计说课稿(第四次修改稿)docx
2018上海市中等职业学校信息化教学大赛说课稿课程名称：《外科护理技术》课题：甩掉“颈”箍咒——颈椎病病人的护理《甩掉“颈”箍咒——颈椎病病人的护理》信息化教学设计说课稿颈椎病是低头族和白领的“颈”箍咒，颈椎病病人的护理目标就是让人们健康生活，甩掉“颈”箍咒。
（PPT1=首页）尊敬的各位评委老师：大家好！我今天说课的题目就是《甩掉“颈”箍咒—颈椎病病人的护理》。
接下来主要从教学分析、教学策略、教学过程、教学效果、特色与创新等五个方面向各位专家汇报我的信息化教学之旅。
（PPT2）一、教学分析1. 课程及教材分析（PPT3）外科护理是中职护理的专业核心课程，对临床实习起着桥梁和纽带的作用。
颈椎病是运动系统典型病例，学会颈椎病护理对理解运动系统疾病病人的护理有着触类旁通的重要作用。
本课所选用《外科护理》是由李勇主编，人民卫生出版社出版供中职护理专业使用的“十三五”国家级规划教材。
本书运动系统疾病病人的护理中任务五“肩颈痛和腰腿痛病人的护理”，原计划安排2学时。
我将任务分解为颈椎病病人护理和腰腿痛病人护理两个主题任务，各1课时，这种一节课聚焦一个主题任务更适合中职学生，本节课主要解决颈椎病病人的护理问题。
2.学情分析（PPT4）本节课授课对象是中职护理二年级16级学生。
学生此前已经学习外科护理总论部分的内容，基本具备外科护理的基础知识和技能；通过临床思维的训练，能以病人为中心按照护理程序整合护理措施。
从课前调查反馈情况看，68%的学生对“颈椎病的病理和分型”的解剖学知识有不同程度的遗忘，理解和记忆有一定困难；90%的学生在课前调研中反应“颈椎病病人的术后的病情观察”是最大难点。
（PPT5展示调研过程及结果，图表？）3.信息化资源与环境分析（PPT6展示调研过程及结果，图表？）在以往的教学过程中，积累了不少有关颈椎病的图片、视频等数字化资源，教室也具备信息化教学的基本条件。
WIFI已经基本实现校园全覆盖。
颈椎病的康复说课设计
颈椎病的康复说课设计颈椎病是一种常见的疾病，目前在人群中发病率逐年上升。
颈椎病的治疗和康复非常重要，可以帮助患者缓解疼痛，改善生活质量。
下面是一份颈椎病康复的说课设计：一、教学目标：1.了解颈椎病的病因、症状和分类。
2.认识颈椎病的康复治疗的重要性。
3.掌握颈椎病的康复锻炼方法和注意事项。
二、教学重点：四、教学内容和教学过程：1.导入（5分钟）通过问答的形式，向学生介绍颈椎病并了解他们对颈椎病的了解程度。
2.新课讲解（10分钟）3.颈椎病的康复治疗方法讲解（15分钟）a.理疗介绍颈椎病康复理疗的方法，如热敷、按摩、牵引等。
强调理疗对于疼痛缓解和颈椎功能恢复的重要性。
b.运动疗法讲解颈椎病康复运动的方法，如颈部伸展、旋转、倾斜等。
强调正确的运动方法和频率，避免运动过度导致损伤。
c.其他治疗方法介绍颈椎病康复治疗中常用的其他方法，如药物治疗、中医按摩、针灸等。
强调这些方法应在专业医生指导下进行。
选取几种适合学生实践的颈椎病康复锻炼方法，进行演示和实践。
要求学生按照正确的方法进行锻炼，并注意个人身体状况。
5.注意事项讲解（5分钟）强调颈椎病康复锻炼过程中的注意事项，如锻炼前的身体状况评估、锻炼时的姿势和力度掌握、锻炼后的休息和保养等。
对刚才的教学内容进行总结，并让学生回答几个与颈椎病康复相关的问题，以检查学生的学习情况。
五、教学手段与教学媒体：1.教学手段：讲解、演示、实践、问答。
2.教学媒体：PPT、图片、实物。
六、教学评价方法：1.观察学生的参与度和学习态度。
2.通过问答、实践等形式，检查学生对于颈椎病康复的理解和掌握程度。
颈椎护理教学设计
颈椎护理教学设计引言：颈椎是人体非常重要的一个部位，也是最容易受到伤害的部位之一。
由于现代生活方式的改变，越来越多的人长时间处于坐姿或是低头看手机、电脑等设备的状态下，导致颈椎问题日益严重。
因此，颈椎护理成为了日常生活中非常重要的一部分。
本文将为您介绍一套颈椎护理的教学设计，旨在帮助人们更好地了解颈椎护理的重要性，并掌握相关的护理技巧。
一、教学目标：1.了解颈椎的结构和功能；2.认识颈椎问题的常见症状和原因；3.掌握颈椎护理的基本原则；4.学会正确的颈椎护理方法；5.培养良好的颈椎护理习惯。
二、教学内容：1.颈椎结构和功能的介绍；2.常见颈椎问题的症状和原因；3.颈椎护理的基本原则；4.正确的颈椎护理方法；5.颈椎护理的日常注意事项。
三、教学方法：1.理论讲解结合临床案例分析：通过讲解颈椎的结构和功能，以及常见的颈椎问题和原因，结合临床案例分析，让学员更好地理解颈椎护理的重要性。
2.实际操作演示：设置实际操作环节，由教师进行颈椎护理的实际操作演示，让学员亲身体验正确的颈椎护理方法，并解答学员的问题。
3.小组讨论：将学员分成小组，进行颈椎护理相关问题的讨论，并提出自己的观点和建议，促进学员之间的交流和互动。
四、教学步骤：1.引入与导入：通过介绍颈椎是人体的一个重要部位，以及颈椎问题的普遍存在，引起学员对颈椎护理的关注和兴趣。
2.理论讲解：a. 颈椎结构和功能的介绍；b. 常见颈椎问题的症状和原因；c. 颈椎护理的基本原则。
3.实际操作演示：教师进行颈椎护理的实际操作演示，包括正确的坐姿、低头和仰头时的颈椎保护方法等。
4.小组讨论：将学员分成小组，进行颈椎护理相关问题的讨论，并提出自己的观点和建议，促进学员之间的交流和互动。
5.总结与评价：教师对本次教学进行总结，并对学员的学习情况和反馈进行评价和指导。
五、教学评价：1.通过教学设计的基本目标是否达成来进行评价；2.通过学员的习题、实际操作演示和小组讨论等环节中的表现来进行评价；3.通过学员的反馈和问卷调查收集意见进行教学改进。
颈椎病说课
什么叫 颈椎病 学生常遇到的问题
颈椎病的临床表现
教学重点
颈椎病的护理 关于颈椎病的健康指导
教学难点
颈椎的解剖 颈椎病的发病机制
解 决 办 法
重点
难点
通过解剖图谱 将颈椎的生理、 病理结构与疾 病发病机制融 会贯通
通过介绍病 理使学生对 颈椎病有深 刻的认识
导课
导课
导课
导课
主要内容
颈椎病 病因、病理 临床表现
颈椎病的护理
脊柱外科 周星星
说课构思
教材
学情
教学过程
教法 学法
内容选取
遵循理论知识 必备够用原则
体现职业道 德培养需要 临床应用与 护士资格考试 衔接
技能考核与 临床技能要求衔接
教学方法
采取问题教学法
回顾颈椎解剖
采取模具教学法
素质
教会学生 乐于奉献 爱戴患者
健康教育
辅助检查 诊断
治疗 颈椎病的护理
定义
颈椎病：是因颈椎间盘退行性 变本身及其继发性改变，刺激或 压迫邻近组织，如脊髓、神经根、 椎动脉、交感神经，并引起各种 症状和体征者。 发病年龄多在中年以上， 男性较多，好发部位为C5-6椎间 盘
分型
神经根型 脊髓型 混合型
椎动脉型 交感神经型
临床表现
血压升高 颈肩部压痛 关节活动不同程度受限 心律不齐
颈部僵硬 皮肤麻木 等感觉异常
手部麻木 活动不灵 行走不稳 踩棉花样感觉
眩晕 视物障碍
辅助检查
病例分析
王宏，女，52岁，教师，因颈背部酸困痛伴右肩关节酸痛两 年入院。两年前，患者因长期伏案工作(10小时/天)致枕部、整个 颈背部、双侧肩胛骨脊柱缘酸、困、沉，头顶部发沉，记忆力减 退，时有恶心、心悸、胸闷、双眼视物模糊、眼皮发紧，右肩关 节痛。舌淡苔白，脉滑数。2003年行x线检查示：颈椎棘突交错， 连线略右偏，C2和C3颈椎间隙后缘略增宽，C5和C6颈椎前缘增 生，C3和C4、C4和C5、C5和C6颈椎椎间隙变窄。结合患者病 史、症状、体征、查体和x线检查结果，初步诊断为颈椎病、肩周 炎，收住入院。 入院护理措施及健康教育？
颈椎病护理教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解颈椎病的成因、症状及危害。
2. 使学生掌握颈椎病的护理方法，提高自我保健意识。
3. 培养学生关爱他人、关注健康的良好品质。
教学重点：1. 颈椎病的成因及症状。
2. 颈椎病的护理方法。
教学难点：1. 如何根据患者具体情况调整护理措施。
教学准备：1. 多媒体课件2. 颈椎病相关资料3. 实物模型（如颈椎模型）教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍颈椎病的概念和常见症状。
2. 引导学生思考：颈椎病对生活和工作有哪些影响？二、讲授新课1. 颈椎病的成因a. 长期不良姿势：如长时间低头、坐姿不正确等。
b. 肌肉疲劳：如长时间保持同一姿势，导致肌肉紧张、疲劳。
c. 骨质增生：随着年龄增长，骨骼逐渐发生退行性变化，导致骨质增生。
2. 颈椎病的症状a. 颈部疼痛、僵硬。
b. 头痛、头晕。
c. 手臂麻木、无力。
d. 活动受限。
3. 颈椎病的危害a. 影响生活质量。
b. 导致其他疾病，如高血压、冠心病等。
c. 严重者可导致瘫痪。
三、护理方法1. 日常生活护理a. 保持良好的坐姿，避免长时间低头。
b. 定时休息，活动颈部肌肉。
c. 选择合适的枕头，保证睡眠质量。
d. 注意保暖，预防感冒。
2. 药物治疗a. 根据医生建议，选择合适的药物治疗。
b. 严格遵守用药规定，不得随意增减药量。
3. 物理治疗a. 针灸、理疗等。
b. 在医生指导下进行。
四、课堂小结1. 强调颈椎病对患者生活和工作的影响。
2. 呼吁学生关注自身健康，养成良好的生活习惯。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生关于颈椎病的成因、症状及危害。
2. 引导学生思考：如何预防颈椎病？二、讲授新课1. 颈椎病的预防措施a. 保持良好的坐姿，避免长时间低头。
b. 定时休息，活动颈部肌肉。
c. 选择合适的枕头，保证睡眠质量。
d. 注意保暖，预防感冒。
e. 增强体育锻炼，提高身体素质。
2. 颈椎病患者的康复护理a. 根据患者具体情况，调整护理措施。
颈椎病的康复说课设计
颈椎病的康复说课设计一、教学目标1.了解颈椎病的概念、发病原因、症状表现及注意事项。
2.掌握颈椎病的康复方法和基本操作技能。
3.通过理论和实践相结合的方式，提高学生的颈椎病康复训练能力。
二、教学内容1.颈椎病的概念和分类2.颈椎病的症状表现3.颈椎病的康复方法：（1）保持良好的体态和姿势；（2）加强颈椎的牵引和按摩；（3）进行针灸、推拿和理疗；（4）适当的康复体育锻炼。
（1）颈部按摩；（4）颈部推拿。
三、教学过程颈椎病是由于颈椎关节、韧带、肌肉等组织发生退行性变所引起的一种病症。
可以分为颈椎炎、颈椎椎间盘突出、颈椎痛、颈椎病综合征等多种类型。
颈椎病的常见症状包括颈部疼痛、肩部疼痛、头痛、肢体麻木、眩晕等。
在颈痛的同时，还会出现肩周、手臂甚至胸部的疼痛。
（1）保持良好的体态和姿势：保持正确的站姿和坐姿姿势，注意发出身体的负重。
（2）加强颈椎的牵引和按摩：通过颈椎牵引和按摩，防治颈椎病的发生和发展，并缓解颈部肌肉的疲劳和紧张。
（3）进行针灸、推拿和理疗：针灸和推拿是传统康复方法，能够有效缓解颈椎病症状。
理疗则常常是由专业康复师执行。
（4）适当的康复体育锻炼：进行适量、正确、科学的康复体育锻炼，可以很好地促进颈椎的康复，改善颈椎病的症状。
（1）颈部按摩：在颈部的后侧下方，沿着肩胛骨的边缘，顺着颈部上方的肌肉纹理进行揉捏和按压。
（2）颈部伸展：将头向左、右、前、后和上方进行上、下、左、右方向的伸展。
（3）颈部牵引：使用颈椎牵引器进行颈部牵引。
（4）颈部推拿：使用指腹、拇指、掌沿着颈部肌肉纹理进行推拿。
四、教学方法2.采取小组讨论、案例分析、情景模拟等教学方法，向学生传授颈椎病康复的方法和技巧。
3.通过学生的实践操作和教师的现场指导，及时纠正操作不规范的问题。
五、教学评价2.具备颈椎病康复训练的能力。
3.掌握与颈椎病客观评价方法。
4.关注患者的身心健康，提高医护人员的职业敬业精神和综合素质。
六、教学资源4.医学案例资料。
《了解脖子的健康养护》教案设计模板
提纲：一、教学背景和目标二、教学内容和方法三、教学活动设计（一）导入（二）学习活动（三）巩固（四）拓展四、教学反思一、教学背景和目标随着现代人工作和生活的方式改变，越来越多的人出现了脖子不适的问题，其中包括颈痛、颈肩僵硬、颈椎病等等，这些都会严重影响人的生活质量。
为了帮助学生们更好地了解脖子的健康养护，本次教学目标是：1、了解脖子的组成及相关解剖知识；2、了解脖子的常见疾病和预防方法；3、掌握脖子的养护方法，提高自我保健能力。
二、教学内容和方法1、教学内容（1）脖子的结构和功能（2）脖子的常见疾病：颈椎病、颈肌劳损、颈椎间盘突出等（3）脖子的养护：保持正确的坐姿和站姿，经常进行肩颈松弛操等2、教学方法本次课程采取多元化的教学方法，包括信息获取、自主学习、小组讨论、角色扮演、案例分析等。
教师和学生之间形成互动的教学氛围，让学生在活动中参与，分享，互相学习，并在团队合作中不断提高自己的能力。
三、教学活动设计（一）导入教师用简单易懂的语言为学生介绍脖子的基本结构和功能，包括脖子的骨骼、肌肉、神经等，以及它们在运动、感知等方面的作用。
引导学生思考，自己有没有遇到过脖子的疾病或不适，并询问学生如何处理这些问题。
（二）学习活动1、信息收集教师发放资料，让学生查阅有关脖子的健康知识，并搜集案例，让学生通过网络、课外读物、图书馆和人群调查等方式搜集更多的知识。
2、自主学习学生按照自己的兴趣和学习需要开展自主学习，包括个人的调研、策划、阅读、文献综述、小组讨论等。
让学生按照探究性学习的模式，自由地开展个人或小组的学习活动，然后通过小组讨论将自己所学的知识进行归纳总结。
3、角色扮演教师为学生分组，每组制定一个方案，让组内的每个学生扮演不同的角色，进行模拟演练，以解决现实中脖子健康问题的场景。
4、案例分析教师分享一些成功或失败的案例，并让学生进行讨论和分析，然后从中提取出经验和教训，促进学生自主学习和思考能力的提升。
颈椎病的护理课件
颈椎病的护理课件xx年xx月xx日•颈椎病概述•颈椎病的诊断与评估•颈椎病的护理措施目录•颈椎病的康复训练•颈椎病的预防与保健01颈椎病概述颈椎病是指颈椎间盘退行性改变及其继发性椎间关节退行性改变所致脊髓、神经血管损害而表现的相应症状和体征。
定义颈椎间盘退行性改变、颈椎发育性椎管狭窄、慢性劳损、颈部外伤或受凉等原因。
病因定义与病因颈椎病的分型颈椎间盘向侧后方突出，压迫神经根所致，表现为颈肩痛、上肢麻木、无力等。
神经根型颈椎病脊髓型颈椎病交感神经型颈椎病椎动脉型颈椎病颈椎间盘突出、椎体后缘骨赘形成、黄韧带肥厚等压迫脊髓所致，表现为四肢无力、行走不稳等。
颈椎间盘退行性改变或骨质增生刺激交感神经所致，表现为头痛、头晕、心悸、胸闷等症状。
颈椎间盘突出、椎体骨质增生等压迫椎动脉所致，表现为眩晕、耳鸣、恶心等症状。
颈椎病的危害颈椎病可导致颈肩痛、头痛、头晕等症状，影响患者的日常生活和工作。
影响生活质量颈椎病可压迫脊髓和神经根，导致肢体麻木、无力、行走不稳等症状，严重者可出现瘫痪。
损害神经功能颈椎病可诱发高血压、心脏病、糖尿病等疾病，增加患者身体负担。
诱发其他疾病颈椎病治疗难度较大，病程长，易复发，需要长期治疗和护理。
治疗难度大02颈椎病的诊断与评估颈部疼痛、僵硬、活动受限症状体征影像学检查颈椎生理曲度改变，局部压痛、叩击痛X线、CT、MRI等辅助检查，显示颈椎间盘退变、骨质增生等03颈椎病的诊断标准0201如NDI、颈部功能障碍指数等，了解患者病情和生活质量问卷调查包括神经反射、肌肉力量、感觉等检查，评估颈椎病变对神经血管的压迫程度临床检查如疼痛视觉模拟评分(VA S )、疼痛数字评分(NRS)等，了解患者疼痛程度和范围量表评估颈椎病的常用评估方法颈部肌肉扭伤疼痛部位在肌肉，常有外伤史，X线检查无异常晨起颈部疼痛、活动受限，无神经血管受压表现上肢疼痛、麻木，肌力减弱，牵拉试验、压头试验阳性四肢无力、走路不稳，肌张力增高、腱反射亢进，Hoffmann征阳性心慌、胸闷、出汗、血压波动等交感神经兴奋或抑制症状，无神经血管受压表现颈椎病的鉴别诊断落枕脊髓型颈椎病交感神经型颈椎病神经根型颈椎病03颈椎病的护理措施密切观察病情变化，了解患者的疼痛部位、性质和持续时间，以便及时采取相应措施。
颈椎病的治疗讲课稿范文
颈椎病的治疗讲课稿范文颈椎病是一种常见的颈部疾病，其主要症状包括颈部疼痛、僵硬、麻木和肩部疼痛等。
针对颈椎病的治疗可以通过药物治疗、物理疗法、康复训练和手术治疗等多种方式进行。
以下是对颈椎病治疗方面的讲课稿。
首先，药物治疗是颈椎病常用的治疗方法之一。
常见的药物包括非甾体抗炎药（NSAIDs）、镇痛剂和肌松剂等。
NSAIDs可以减轻疼痛和炎症反应，镇痛剂可缓解颈部疼痛，而肌松剂则可减轻肌肉痉挛和僵硬感。
药物治疗需要在医生指导下进行，遵循适当的剂量和疗程，以避免潜在的副作用和药物依赖。
其次，物理疗法也是颈椎病治疗的重要手段之一。
物理疗法包括热敷、冷敷、理疗、牵引和按摩等。
热敷可以促进血液循环，缓解颈部疼痛；冷敷则能减轻肿胀和炎症。
理疗和按摩可以放松颈部肌肉，缓解疼痛和僵硬感。
牵引是通过拉伸颈部，减轻神经和椎间盘的压力，有助于症状改善。
物理疗法需要在专业人员的指导下进行，以确保正确的操作和效果。
此外，康复训练是颈椎病治疗的重要环节。
康复训练可以通过锻炼颈部和肩部的肌肉，增强其力量和灵活性，以提高颈椎的稳定性和功能。
常见的康复训练包括颈部伸展运动、颈部肌力训练和颈部稳定性训练等。
康复训练需要个体化的设计和指导，以确保安全和有效。
最后，对于严重病例，手术治疗可能是必要的选择。
手术治疗适用于无法得到其他治疗方法缓解的患者，如严重的颈椎间盘突出、脊髓压迫和神经根压迫等。
手术治疗的具体方法包括椎间盘切除术、椎管扩宽术和植入人工椎间盘等。
手术治疗需要在专业医生的指导下进行，术后的康复护理和恢复训练也是非常重要的。
总结起来，颈椎病的治疗方法包括药物治疗、物理疗法、康复训练和手术治疗等。
患者在接受治疗前应咨询专业医生，根据具体情况选择合适的治疗方法，并在治疗过程中遵循医生的指导和建议。
此外，保持良好的姿势、合理的用力和适度的锻炼也对预防和改善颈椎病起到积极的作用。
颈椎病病人的护理
现代人由于长期使用电脑和手机，颈椎病的发病 率逐年增加。
什么是颈椎病？
分类
颈椎病可分为颈型、神经根型、脊髓型等多种类 型。
不同类型的颈椎病症状和治疗方法有所不同。
为什么要进行护理？
为什么要进行护理？
减轻症状
科学护理可以有效减轻颈椎病患者的疼痛和 不适感。
早期发现问题，有助于及时处理。
谢谢观看
如何进行护理？
如何进行护理？
制定个性化护理计划
根据患者的具体情况，制定适合的护理方案 。
护理计划应包括锻炼、饮食和心理支持等方 面。
如何进行护理？ 日常生活指导
指导患者保持良好的坐姿和睡姿，避免颈部 过度用力。
合理的生活习惯能够有效预防症状加重。
如何进行护理？
定期评估和调整
定期对患者的症状和护理效果进行评估，及 时调整护理方案。
何时进行护理？
何时进行护理？
症状出现时
一旦出现颈部不适或疼痛，应立即进行专业护理 。
及早干预有助于减轻症状。
何时进行护理？
治疗期间
在患者进行物理治疗和康复训练时，应持续进行 护理。
护理人员应根据患者的情况调整护理方案。
何时进行护理？
康复阶段
在患者康复期间，仍需进行定期的护理和随访。
帮助患者巩固治疗效果，防止复发。
根据反馈信息，优化护理措施以达到最佳效 果。
护理的注意事项
护理的注意事项
心理支持
关注患者的心理状态，提供必要的情感支持。
心理健康对颈椎病的康复至关重要。
护理的注意事项
遵医嘱
患者需严格遵循医生的治疗和护理建议。
不随意更改用药或治疗方案，以免影响恢复。
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2018上海市中等职业学校信息化教学大赛
说课稿
课程名称：《外科护理技术》
课题：甩掉“颈”箍咒
——颈椎病病人的护理
《甩掉“颈”箍咒——颈椎病病人的护理》
信息化教学设计说课稿
颈椎病是低头族和白领的“颈”箍咒，颈椎病病人的护理目标就是让人们健康生活，甩掉“颈”箍咒。
尊敬的各位评委老师：下面我将从五个方面来汇报我的信息化教学探索之旅。
一、教学分析
1. 教学内容分析
外科护理是中职护理的专业核心课程，对临床实习起着桥梁和纽带的作用。
颈椎病是运动系统典型病例，本课选用“十三五”国家级规划教材《外科护理》“肩颈痛和腰腿痛病人的护理”，安排2学时。
根据中职学生适合“跨小步，聚焦式”的特点，将原来的任务分解为颈椎病病人护理和腰椎间盘突出症病人护理两个主题，各1课时。
2.学情分析
我们的学生来自中职护理二年级，已经学习过外科护理总论，具备外科护理的基础知识；通过临床思维的训练，能以病人为中心按照护理程序制定护理计划。
作为数字时代的原住民，对动画、视频等信息化资源有天然的亲近感，能有效使用微信、QQ等交互平台。
3.教学目标及重难点
依据课程标准，基于学生认知规律，设定如下三维目标：
知识目标：掌握颈椎病病人的护理措施；明确颈椎病病人护理评估的内容。
技能目标：能给予颈椎病病人及时、正确的护理。
态度目标：以病人为中心，关注颈椎病病人的心理，具备良好的护患沟通能力。
教学重点：颈椎病病人的护理措施。
教学难点：颈椎病病人的护理评估（即颈椎病分型）。
二、教学策略
1.困惑
颈椎病病人的护理教学要求：知分型、会护理。
但在以往学习中，在“知”环节，缺乏对颈椎病分型的动态理解；在“会”环节，不清楚临床如何运用技能、临床如何进行护理评价，教师不能适时考核学生掌握情况等问题突出。
2.策略
通过微课、虚拟医院、远程录播平台、学习通App等，攻坚克难，破解困惑。
微课动态展示椎管、脊髓、神经根的解剖关系，为理解颈椎病分型奠定基础，让颈椎病“看的见、摸得着”——抽象问题形象化；搭建虚拟医院架设临床真实情景——对接临床护理岗位；通过远程录播平台，将临床护理专家请进课堂，以临床标准对学生进行评价；利用超星学习通重构教学空间，实现多元化的课堂组织和考核。
三、教学过程
1.课前探究技能预演
（1）教师通过学习通发布通知，学生登录平台完成“中职生对颈椎病认知情况调查问卷”（附教案后）；在学习任务单引导下，打开
资源包，开始基础理论学习并完成检测。
问卷及检测成绩分析反馈：68%的学生对“颈椎病分型”缺乏动态理解；50%的中职生担心自己会得颈椎病，但不知道如何预防，80%的同学期望通过电子媒介宣传颈椎病健康教育，85%同学对颈椎操表现出较高学习兴趣。
（2）结合已学知识，探究“缓解颈椎病的护理措施——我来做”，以课程小组为单位在模拟病房中完成微视频拍摄并发送至教师邮箱。
2. 课堂教学互动学习
（1）创设情境任务驱动
通过虚拟医院架设临床真实病例，引导学生按照护理程序，实施整体护理，强化重点、突破难点以达成本课教学目标。
（2）入院评估明确诊断
第一步，患者入院评估：教师不断引导式提问，学生分别从健康史、身体状况、辅助检查、心理社会状况、处理原则等五个方面进行护理评估。
其中，身体状况评估，由于学生对“脊柱的构造和运动方式”缺乏动态理解而难以理解颈椎病分型。
因此，教师结合颈椎模型讲解，导入3D方式呈现的颈椎解剖微课，在此基础上，强调颈椎病的典型
症状和体征，引导学生结合课前问卷内容对照，总结和归纳颈椎病病人的身体评估要点，从而破解难点。
师生互动，以头脑风暴形式，落实教学目标，突破难点。
第二步，护理诊断：运用智慧课堂平台，学生分析病例、写出护理诊断并给出依据，小组讨论整合护理诊断并按照合理顺序排列，教师最后点评，将各组护理诊断内容投射到四联屏。
（3）住院护理制定措施
第一步，分组讨论，给出措施：学生结合护理诊断明确护理目标，确立术前护理和术后护理两个重点，进一步制定护理措施，最终内容呈现在四联屏上；教师巡视，参与各组讨论。
第二步，依次汇报，表达重点：各组分别派出学生代表，总结护理要点并回放课前录拍视频，展示交流该环节的探究成果。
第三步，修正完善，解释重点：教师点评各组护理方案，组织学生互评，完善知识要点，强化重点。
——至此，三环相扣，重点得以有效落实。
（4）出院护理健康指导
第一步，创设情境，角色扮演：教师根据上一轮学生表现，分别请两组学生，扮演护士和病人进行健康教育模拟：激发学生情感，强化认知，进一步训练学生护患沟通能力。
第二步，专家点评：通过交互录播，连线医院专家投射在大屏幕上，专家评价学生在刚才情境中的表现。
（5）内容小结巩固新知
教师归纳总结，梳理本课学习内容，进一步落实教学目标。
3.课后实践拓展提升
回应课前问卷与结果反馈，针对“颈椎病为什么呈现年轻化的趋势？”和“中职生如何预防颈椎病？”等问题，引出课后实践与拓展任务：
1）任务一：根据“颈椎操的示范视频”，学会颈椎操并拍摄视频上传网络平台。
2）任务二:收集“颈椎病的预防”相关素材，完成健康宣教电子海报的制作，以H5格式分享朋友圈，传递健康知识，扩大受益面。
四、教学成效
1.借力信息化教学环境，多维互动——激发学习兴趣
有效运用信息化教学手段，重构教学，整合知识和技能，多维互动，学习目标和任务更加直观化和情景化，较传统教学模式，学生参与度达到100%，极大提高了学生的学习兴趣。
2.优化信息化教学手段，虚实结合——提升课堂有效性
多种信息化技术相结合，课堂气氛生动活泼，拓展了学生的视野，进一步优化教学实践，提升教学效率。
学习平台学生作业反馈，答题正确率达到87%，较以往明显提升；学生课后评价，90%学生对学习效果满意，认为信息化手段降低了学习难度，综合能力得到有效提升。
3.扩大信息化辐射效应，学以致用——积极展示学习成果
学生整合学习成果制作的电子健康教育海报、颈椎操视频，不仅在校园掀起练习颈椎操热潮，我校“网红颈椎操”还借助于信息化
推广，向更多受众传播，扩大受益面，凸显社会价值。
五、特色与创新
1.营造多维学习环境，凸显临床思维训练
破解传统针对学生对“颈椎病的病理分型”的解剖学知识遗忘，运用数字化资源进行视觉展示，这种“第一印象”法，能快速提取大脑的中的解剖学知识记忆；通过虚拟医院平台，营造身临其境的学习环境，训练学生临床思维。
2.创造新型学习空间，形成学习生态圈
线上-线下、课前-课中-课后、教师-学生-专家——建立多维互动的立体化学习空间，激发学生知识技能的增长，也促进职业素养完善，新型学习生态圈有效达成。
3.打造立体化课堂，实现全过程学习
信息化的合理运用，将课前、课中、课后有机融合，让学生变被动学习为主动学习，做学习的主人，实现全过程学习。
课前预习充分发挥学生主观能动性；课中虚拟医院、交互式学习平台等使学生对知识的接受度大大提高；课后提升与拓展，立足于“教学做一体”，强化学生学以致用的能力，通过信息化扩大了受益人群。
（结束语）颈椎病病人的护理一课信息化教学的探索，我和学生不仅知道如何甩掉颈椎病这个“颈”箍咒，更重要的是也甩掉学用不一致这个“颈”箍咒，大家对用信息化解决问题都有了新的感悟。
信息化教学能力的提升，永远在路上！
敬请各位评委老师批评指正，谢谢！。