小学美术湘美版 四年级下册 第9课《妙笔生花》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术湘美版四年级下册第9课《妙笔生花》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1、学习中锋侧峰的表现方法,体验笔墨变化的乐趣。

2、初步尝试运用中锋侧锋的轻重缓急、墨色的浓淡干湿等水墨画基本技法表现花卉。欣赏感受水墨画的独特表现方法,感受水墨画的艺术魅力。

3、在学习过程中感受儿童水墨画创作的乐趣。

2学情分析

四年级的学生好奇心强,思维活跃,随意性强,喜欢按照自己的想法自由的表现画面,在经过三下的水墨知识《彩墨游戏》一课的学习后,对墨色的焦、浓、淡、干、湿五种墨色有一定的接触,对本课的学习奠定了基础。

学习水墨画,由于每个人的个性存在着差异,有的学生生性活泼,有的学生则生性腼腆,每个学生的感受、认识、理解和表达的方式也就不一样。因此要使学生容易接受和理解,不要束缚儿童思维的发展,影响儿童那种天真稚趣的想像力和创造力的发挥。

另外学生在创作的过程中可能会因为对水墨画这种艺术形式接触较少,因用笔用墨较笨拙,缺少变化,老师应鼓励学生运用所学到的笔法墨法,表现出中锋侧峰通过轻、重、缓、急,画出的具有浓淡干湿特点的线条,引导学生的思维想像的拓展和发挥,追求水墨画灵动的特征。

3重点难点

重点:学习中锋侧峰的轻重缓急,感受水墨画浓淡干湿的韵味。

难点:运用中锋、侧锋的笔法和墨色的变化,创作一幅有趣味的水墨花卉。

4教学过程

4.1第一学时

教学目标

学习中锋侧峰的表现方法,体验笔墨变化的乐趣。

2、初步尝试运用中锋侧锋的轻重缓急、墨色的浓淡干湿等水墨画基本技法表现花卉。

3、在学习过程中感受儿童水墨画创作的乐趣。

学时重点

学习中锋侧峰的轻重缓急

学时难点

运用中锋、侧锋的笔法和墨色的变化进行创作

教学活动

1【导入】激情导入

1、我们在《彩墨游戏》中认识了了非常会玩的墨法,她会把墨点、洒、画、泼在纸上,还会浓破淡、淡破浓,甚至还会墨破色、色破墨。(出示课件图片)可是活泼的墨法觉得自己太孤单了了,她想找到一个朋友---笔法,和他一起去实现自己的梦想----妙笔生花

(播放视频)

2【讲授】闯关游戏

第一关:找朋友-----认识中锋侧锋

(出示图片,中锋侧峰的握笔知识)

师示范并讲解:

中锋:执笔端正,笔锋垂直于纸面,所画线条圆润、工整

侧峰:执笔偏侧,倾斜于纸面,线条粗糙有变化

师:还可以变换线条的方向,从左往右,从上往下,还可以再倾斜点。当湿笔中锋从右回到左,从下回到上,就是逆锋了;当侧锋在纸上行走,水分渐渐被宣纸吸干,笔头就自然变成了枯笔散锋。

生尝试练习,师巡视指导

第二关:找不同-----找出画有中锋侧锋的画面

师:要想过第二关,就要找不同,你能找出两张画上的不同吗?

生尝试找出

第三关:连连看-----找到画出轻重缓急的线条的方法

课件图片出示

第四关:猜猜我是谁-----认识浓淡干湿

生二次练习,师巡视讲解指导

师:使用中锋侧峰在纸上轻重缓急的涂抹点染,墨色在宣纸上可以产生浓淡干湿的变化,可以引发丰富的联想,再添上几笔,就有了生动的形象。

3【讲授】拜师学艺

(画家绘画视频欣赏)

学生欣赏,师示范讲解:中锋或轻或重、或快或慢地画线或打点,不同的用笔方式,笔墨效果就会不一样,中锋的变化靠的是节奏,你们看,画家随着音乐的起伏,提、按、顿、行,以一种圆润的力度和节奏的快慢自然抖动出精彩的线条。侧峰时笔肚皴线或面,大刀阔斧地挥洒,不要平铺和横扫。

生第三次练习:你觉得哪些地方比较有意思?尝试表现一下

画完后,和小组的同学讲自己画出的轻重缓急、浓淡干湿的变化

4【讲授】欣赏分析

出示三组图片:小荷才露尖尖角、草丛中、残荷塘

分小组讨论分析,学生说说用笔、用墨

教师指导欣赏《荷塘清韵》

1、哪些地方运用了中锋、侧锋的用笔方法?

2、哪些地方运用了轻、重、急、缓的运笔方式?

3、哪些地方有焦、浓、淡、干、湿的墨色变化?

指导欣赏《雨余秋更清》

荷叶部分:用侧锋画出来的,外形变化多姿;

荷枝部分:用中锋画线,线条刚柔相济,粗细结合;

墨色浓淡变化明显,画面充满了节奏感和韵律感。

5【作业】小组作业

每个小组根据刚才的赏析讨论选择自己喜欢的主题进行创作

出示三组图片:小荷才露尖尖角、草丛中、残荷塘

学生分小组创作

教师巡视,将画得好的画面同步上传至大屏幕,起到引领作用。

6【活动】评价与拓展

作品展评,以小组为单位,展出作品。

互评、师评

拓展:大师水墨花卉作品(图片展示)

教师小结:笔墨是关于传情达意的艺术技巧,表现了东方审美情趣,这个美丽的世界等着大家去探索去发掘,我们下节课继续领略水墨画的艺术魅力