反射弧 PPT
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反射弧最新PPT资料
感受器
➢ 神经组织末梢的特殊结构，它能把内外界刺激的信息 转变为神经的兴奋活动变化，所在感受器是一种信号 转换装置。
➢ 某一特定反射往往是在刺激其特定的感受器后发生的 ，这特定感受器所在的部位称为该反射的感受野。
传入神经
➢ 具有从神经末梢向中 枢传导冲动的神经称 为传入神经。相当于 所有的感觉神经。
传出神经纤维末梢及其所支配的肌肉或腺体一起称为效应器。 他的研究公布以后不久，一些心理学家，如行为主义学派的 创始人华生，开始主张一切行为都以经典性条件反射为基础。
一定的刺激按一定的感受器所感受，感受器发生了兴奋；
内脏的平滑肌或腺体
，支配 肌肉或腺体的
活动。
两种信号系统
➢ 第一信号系统：非条件反射——以具体事物为条 如果当年曹操的士兵都没有吃过梅子，也从没有人告诉他们梅子是酸的，那将是什么样的一种结局。
条件反射形成的机制还不完全清楚。
围发出的传出神经纤 虽然在 这一极端的看法后来并不普遍，但在俄国以经典性 条件反射为基础的理 论在心理学 界在相当长的时间内曾占统治地位。
虽然在 这一极端的看法后来并不普遍，但在俄国以经典性 条件反射为基础的理 论在心理学 界在相当长的时间内曾占统治地位。
维，终止于骨骼肌或 诺贝尔奖金获得者、俄国生理学家伊万·巴甫洛夫（1870－1932）是最早提出经典性条件反射的人。
➢ 传入神经即传入纤维 或传入神经元
中枢神经系统
➢ 中枢神经系统是由大量神经元组成的，这些神经 元组合成许多不同的神经中枢。
➢ 神经中枢是指调节某一特定生理功能的神经元群 。
➢ 作为某一简单反射的中枢，其范围较窄，例如膝 跳反射的中枢在腰脊髓，角膜反射的中枢在脑桥 。
中枢神经系统
教具反射弧解说PPT(附解说词)
↓
二极管和电动机无法工作 神经中枢和效应器都没有反应
没有感觉和反射运动
W
传出神经受损
↓ 二极管工作，电动机不工作
↓ 神经中枢有反应， 而效应器没有反应
↓ 有感觉但无反射运动
反射弧
教具讲解完毕，感谢欣赏
初见小组
解说词： （1）组成： 此教具主要由箱子、泡沫、反射弧图片、电池、开关、导线、二极管和电动机等 组成。电池位于箱子内部，开关位于感受器上，二极管位于神经中枢上，电动机 位于效应器上。 （2）原理： ①当反射弧完整时（即电路完整时），刺激感受器（即打开感受器上的开关）， 可以看到神经中枢的二极管亮起，并且效应器上的电动机工作，模拟效应器做出 相应反射运动。组成。教学用途教用途--辅助反射弧的教学
能够直观地展示反射 1 弧的组成结构
通过内部的电路设计来演示反射弧
中某一部位受损后对反射弧的影响
W
使用方法
反射弧完整时
（即电路完整时）
刺激感受器
（即打开感受器上的开关）
↓
神经中枢的二极管亮起，
效应器上的电动机工作，
↓
模拟效应器做出相应反射运动。
W
传入神经受损
②若传入神经受损（即感受器的开关和神经中枢的二极管之间的导线被弄断时）， 那么由于整个电路没有形成闭合的通道导致二极管和电动机无法工作，也就展示 了当传入神经受损时，神经中枢和效应器都没有反应，也就是没有感觉和反射运 动。
③若传出神经受损（即神经中枢的二极管和效应器的电动机之间的导线被弄断 时），由于电动机所在的支路没有形成闭合的通道导致电动机无法工作，但二极 管仍然可以工作，也就展示了当传出神经受损时，神经中枢有反应，而效应器没 有反应，也就是有感觉但无反射运动。 （3）作用： 用此教具来辅助教学，不仅能够直观地展示反射弧的组成结构，提高学生的学习 兴趣和积极性，还可以通过内部的电路设计来演示反射弧中某一部位受损后对反 射弧的影响，有效地引导学生从展示的现象上去认识反射弧完整的重要性。
二极管和电动机无法工作 神经中枢和效应器都没有反应
没有感觉和反射运动
W
传出神经受损
↓ 二极管工作，电动机不工作
↓ 神经中枢有反应， 而效应器没有反应
↓ 有感觉但无反射运动
反射弧
教具讲解完毕，感谢欣赏
初见小组
解说词： （1）组成： 此教具主要由箱子、泡沫、反射弧图片、电池、开关、导线、二极管和电动机等 组成。电池位于箱子内部，开关位于感受器上，二极管位于神经中枢上，电动机 位于效应器上。 （2）原理： ①当反射弧完整时（即电路完整时），刺激感受器（即打开感受器上的开关）， 可以看到神经中枢的二极管亮起，并且效应器上的电动机工作，模拟效应器做出 相应反射运动。组成。教学用途教用途--辅助反射弧的教学
能够直观地展示反射 1 弧的组成结构
通过内部的电路设计来演示反射弧
中某一部位受损后对反射弧的影响
W
使用方法
反射弧完整时
（即电路完整时）
刺激感受器
（即打开感受器上的开关）
↓
神经中枢的二极管亮起，
效应器上的电动机工作，
↓
模拟效应器做出相应反射运动。
W
传入神经受损
②若传入神经受损（即感受器的开关和神经中枢的二极管之间的导线被弄断时）， 那么由于整个电路没有形成闭合的通道导致二极管和电动机无法工作，也就展示 了当传入神经受损时，神经中枢和效应器都没有反应，也就是没有感觉和反射运 动。
③若传出神经受损（即神经中枢的二极管和效应器的电动机之间的导线被弄断 时），由于电动机所在的支路没有形成闭合的通道导致电动机无法工作，但二极 管仍然可以工作，也就展示了当传出神经受损时，神经中枢有反应，而效应器没 有反应，也就是有感觉但无反射运动。 （3）作用： 用此教具来辅助教学，不仅能够直观地展示反射弧的组成结构，提高学生的学习 兴趣和积极性，还可以通过内部的电路设计来演示反射弧中某一部位受损后对反 射弧的影响，有效地引导学生从展示的现象上去认识反射弧完整的重要性。
反射弧PPT演示文稿
第3节 神经调节 第三课时 应答性反应与反射弧
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话──爱因斯坦
中枢 神经 系统
神经系统的组成
脑神经 脊神经 植物性神经 周围 神经 系统
植物性神经: 分布在内脏 和腺体,不 受意志控制.
脑神经：12对，来自 脑部，主要支配头部 和颈部的各个器官的 感受和运动。
脊神经：31对，来自 脊椎，主要支配身体 的颈部、四肢及内脏 的感觉和运动。
板书：四、应答性反应与反射弧 1、反射
刺激 神经系统 （1）人体通过＿＿＿＿对外界和内部的各种 应答性 反应。 作出＿＿
（2）反射活动中神经系统的调节包括对信息 的 接受 、 传导 、 处理 。
（3）反射是神经系统调节身体各项生理活动的 基本方式。
练习
判断下列事例是否属于反射
1、向日葵的花盘总是向着太阳。 2、小鸟受惊飞走。
思考
你认为神经系统是怎样调节成年 人的排尿活动的？什么证据能支持 你的观点？
大脑产生排尿控制信号
膀胱壁受压
脊髓 排尿 中枢
膀胱肌收缩 括约肌放松
排尿
证据:(1)婴儿大脑发育还不完善，随时便溺。 (2)若成年人遭受意外事故，使脊髓从胸部处折 断时,脊髓下部的排便排尿中枢失去了大脑的控 制，就会出现大小便失禁的情况。
1、信息的接受 耳蜗内的听觉感受器接受“上课”口令声的刺 激，产生信息。 2、对信息的传导 由树突把兴奋传递到细胞体。再由轴突将信息 传导到另一神经元，以神经冲动的形式传导到 大脑。 3、对信息的处理 大脑发出“站起来”的命令。 4、对信息作出的反应 学生“站起来”是神经系统调节人体的一种 应答性反应
3、物体在眼前突然出现，人眨眼睛。
4、人一听到谈论杨梅就会流口水。 5、捕蝇草遇到小虫的刺激迅速合拢。
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话──爱因斯坦
中枢 神经 系统
神经系统的组成
脑神经 脊神经 植物性神经 周围 神经 系统
植物性神经: 分布在内脏 和腺体,不 受意志控制.
脑神经：12对，来自 脑部，主要支配头部 和颈部的各个器官的 感受和运动。
脊神经：31对，来自 脊椎，主要支配身体 的颈部、四肢及内脏 的感觉和运动。
板书：四、应答性反应与反射弧 1、反射
刺激 神经系统 （1）人体通过＿＿＿＿对外界和内部的各种 应答性 反应。 作出＿＿
（2）反射活动中神经系统的调节包括对信息 的 接受 、 传导 、 处理 。
（3）反射是神经系统调节身体各项生理活动的 基本方式。
练习
判断下列事例是否属于反射
1、向日葵的花盘总是向着太阳。 2、小鸟受惊飞走。
思考
你认为神经系统是怎样调节成年 人的排尿活动的？什么证据能支持 你的观点？
大脑产生排尿控制信号
膀胱壁受压
脊髓 排尿 中枢
膀胱肌收缩 括约肌放松
排尿
证据:(1)婴儿大脑发育还不完善，随时便溺。 (2)若成年人遭受意外事故，使脊髓从胸部处折 断时,脊髓下部的排便排尿中枢失去了大脑的控 制，就会出现大小便失禁的情况。
1、信息的接受 耳蜗内的听觉感受器接受“上课”口令声的刺 激，产生信息。 2、对信息的传导 由树突把兴奋传递到细胞体。再由轴突将信息 传导到另一神经元，以神经冲动的形式传导到 大脑。 3、对信息的处理 大脑发出“站起来”的命令。 4、对信息作出的反应 学生“站起来”是神经系统调节人体的一种 应答性反应
3、物体在眼前突然出现，人眨眼睛。
4、人一听到谈论杨梅就会流口水。 5、捕蝇草遇到小虫的刺激迅速合拢。
实验10反射弧分析与脊髓反射PPT课件
了解脊髓反射的过程
总结词
掌握脊髓反射的触发、传递和效应过程。
详细描述
脊髓反射是由感受器接收刺激信号，通过传入神经元快速传递到脊髓中枢，再 由传出神经元将信号传递到效应器，引发快速而精确的肌肉收缩或腺体分泌反 应。
学习如何分析反射弧和脊髓反射
总结词
掌握分析反射弧和脊髓反射的方法和技巧。
详细描述
通过观察实验结果，分析感受器的刺激类型、传入神经元的传递速度、中枢的处 理能力、传出神经元的兴奋程度以及效应器的反应效果等，深入理解反射弧和脊 髓反射的工作原理。
01
大脑皮层对低级中枢脊髓的活动进行调节，控制反射活动的发
生和强度。
学习和经验的影响
02
通过学习和经验，个体可以对反射活动进行调节，使其更加适
应环境变化。
内分泌和自主神经系统的调节
03
内分泌和自主神经系统对反射活动进行调节，影响效应器的反
应。
03 实验步骤
实验准备
实验材料
准备实验所需的反射弧模 型、脊髓反射演示仪等。
05 结论
实验总结
实验目的
通过观察反射弧和脊髓反射的实 验，了解神经系统的基本结构和
功能。
实验过程
通过刺激动物的不同部位，观察并 记录动物的反应，分析反射弧的组 成和脊髓反射的过程。
实验结果
成功地观察到了动物的反射弧和脊 髓反射，并对其进行了详细的分析。
实验的意义和价值
理论意义
通过实验验证了反射弧和脊髓反射的理论，加深 了对神经系统的理解。
实验环境
确保实验室干净整洁，准 备好实验所需的各种仪器 和设备。
实验人员
确保实验人员熟悉实验步 骤和操作方法，了解实验 目的和要求。
反射弧分析期前收缩和代偿间歇蛙心起搏点优质PPT课件
代偿间歇 （Compensatory Pause）
实验目的
通过观察在心脏活动的不同时期给予刺激，心脏 所作的反应，来验证心肌兴奋性阶段性变化的特征。
方法和步骤
捣毁蟾蜍的大脑和脊髓 开胸，打开心包暴露心脏 蛙心夹夹住心尖，连接换能器 刺激电极与心室壁贴紧固定 进入MD2000，观察记录
观察项目
正常节律 心房 心室 静脉窦
斯一结扎
斯二结扎
单位：次/分
注意事项
在沿窦房沟用丝线结扎时，结扎线应尽量靠近心 房端。 结扎要紧，以完全阻断心室和心房间、静脉窦与 心房间的传导 结扎后，应注意观察心脏各部分节律性活动如何 变化 每次结扎后，心脏都有可能停跳，斯二结扎后， 心室会很长时间不跳，因为心室基本上没有自律细 胞，容易受到超速驱动压抑
反射弧分析 期前收缩和 代偿间歇蛙
心起搏点
一、反射弧分析
Analysis of Refபைடு நூலகம்ex Arc
反射 （Reflex）
神经调节是机体对生理功能最主要的调节方式。 其基本方式是反射。
反射是指在中枢神经系统参与下，机体对内 外环境变化所作出的规律性应答。
感受器 传入神经 反射弧（ Reflex Arc） 中枢 传出神经 效应器
实验目的
利用结扎的方法，观察蛙心正常起搏点，并比 较心脏不同部位自律性的高低。
方法和步骤
破坏蟾蜍的大脑和脊髓 剪掉胸骨，剪开心包，暴露心脏 在静脉窦和心房间的窦房沟做“斯一结扎” 在心房和心室间的房室沟做“斯二结扎”
注意:首先认清解剖结构静脉窦，心房，心室，静 脉窦与心房间有白色半月形的窦房沟，心室壁 比较厚，只有一个心室，但有两个心房。还可 以通过观察收缩的先后顺序来区分
实验十脊髓反射的基本特征和反射弧的分析课件
结论与讨论
结论
通过实验结果分析，我们得出以下结论：脊髓反射具有快速、准确、可塑性强的特点；反射弧由感受器、传入神 经元、中间神经元、传出神经元和效应器五个部分组成；刺激强度、反应时间和反应幅度之间存在密切关系。
讨论
在实验过程中，我们发现脊髓反射具有快速、准确的特点，但同时也存在一定的局限性，如容易受到其他因素的 干扰。此外，我们还发现反射弧的五个部分在反射过程中扮演着不同的角色，其中感受器和效应器的作用尤为重 要。未来可以进一步探讨反射弧的分子机制和可塑性变化等方面的问题。
指导。
未来研究展望
深入研究
可以对脊髓反射的其他特征进行深入 研究，如不同刺激强度和频率对反射 的影响等。
拓展应用
探讨脊髓反射在生物医学、康复医学 等领域的应用前景。
跨学科合作
与其他学科合作，从多角度研究脊髓 反射的机制，如神经生物学、生理可以利用新的工具 和方法进一步揭示脊髓反射的奥秘。
感受器是负责接收刺激的器官， 如皮肤、肌肉等。
中枢神经元
中枢神经元是负责处理和整合 信息的神经元，位于脊髓和大 脑中。
效应器
效应器是负责执行动作的器官 或组织，如肌肉或腺体。
反射的时程和特征
反射时程
反射时程是指从刺激发生到反应出现 所需的时间，通常在几毫秒到几十毫 秒之间。
特征
反射的特征包括快速、自动化、不可 控性和本能性等。
03
反射弧的分析
感受器
感受器是感受机体内、外环境变化的结构或装置，它们能够将外界的刺激（如光、 温度、压力等）转化为神经信号，然后传递给神经系统。
在反射弧中，感受器的作用是接收外界刺激，并将其转化为神经信号，以便后续的 神经处理。
不同类型的感受器可以感知不同类型的刺激，例如机械感受器可以感知机械压力或 振动，而温度感受器则可以感知温度变化。
反射弧及信息传递解析课件
为了提高反射弧与信 息传递的效率和质量， 可以从以下几个方面 进行改进
提高感受器的敏感度： 通过提高感受器的敏 感度，能够更好地感 知外界刺激，及时将 信息传递到神经中枢。
加快传入神经的传导 速度：通过改善传入 神经的传导机制，提 高传导速度，缩短信 息传递的时间。
加强神经中枢的处理 能力：通过加强神经 中枢的处理能力，能 够更准确、全面地分 析处理信息，提高反 应质量。
体平衡等。
反射弧在生物医学领域的研究中，可以 此外，通过研究反射弧的工作原理，还
帮助科学家们了解生物体的神经系统和 可以开发出更加智能的医疗设备和技术，
肌肉系统的运作机制，从而为治疗各种
例如人工神经网络、假肢控制等。
神经系统疾病和肌肉疾病提供帮助。
反射弧在机器人领域的应用
在机器人领域，反射弧的应用可以帮助机器人感知环境并做出相应的动作。例如，通过反射 弧，机器人可以感知周围物体的位置、距离和形状，从而进行自主导航和操作。
躯体反射
指对躯体感受器的刺激所引起的 反射，例如膝跳反射、眨眼反射等。
内脏反射
指对内脏感受器的刺激所引起的反 射，例如咳嗽反射、呕吐反射等。
情感反射
指对情感感受器的刺激所引起的反 射，例如恐惧反射、愉悦反射等。
02
信息传递过程解析
信息传递的步骤
感受器接收刺激
感受器是指挥官，负责 接收外部刺激。
传入神经传导信号
反射弧中的信息传递
反射弧是生物体内的一种信息传递通路，由感受器、传入神经、神经中 枢、传出神经和效应器组成。
在反射弧中，信息从外部环境通过感受器感知，然后经过传入神经传递 到神经中枢，由神经中枢进行分析处理后，再通过传出神经传递到效应
器，最后对外界环境产生影响。
江西省新余市第四中学高三一轮复习人教版生物必修三课件：第2章第1节神经调节的反射和反射弧分析(共41张PPT)
18
B 2．下面为膝跳反射的结构示意图，下列错误的是（ ）
A．传出神经末梢及其支配的伸肌和屈肌均属于效应器 B．膝跳反射的神经中枢位于大脑皮层 C．在3处施加刺激引起屈肌收缩不属于反射 D．若1处受损，膝跳反射现象消失
解析：效应器是传出神经 末梢及其支配的肌肉或腺 体，A正确；膝跳反射的 神经中枢位于脊髓，B错 误；反射的完成必须有完 整的反射弧，在3处施加刺激引起屈肌收缩不属于反 射，C正确；若1处受损，感受器受到刺激产生的兴奋 不能传向中枢，膝跳反射消失，D正确。
位置)，肌肉不收缩，而刺激中段(近中枢的位置)，肌肉
收缩，则切断的为传入神经，反之则切断的为传出神经。
23
脊 柱
24
椎管中的脊髓横切面
白质 灰质
25
上行传导束
下行传导束
下行传导束
26
感受器 效应器
27
4.请在下面4个示意图中选出刺激了蛙的左侧后肢后，
A 而能在右侧产生反射的示意图是（ ）
(注：①“//”表示被切断处；②中间神经元有多重联系)
的是（ C ）
A．图示结构为反射的结构基础，至少含两个神经细胞 膝跳反射的反射弧只含两个神经元；A正确。
B．在人体中，神经中枢位于脑和脊髓中 中枢神经系统（脑和脊髓）中控制人体某一生理
活动的神经元细胞体聚集区域是神经中枢；B正确。 C．在反射弧完整且功能正常的情况下，感受器兴奋一 定会引起效应器兴奋突触处兴奋传递时，如果释放 的是抑制性递质，则不引起效应器反应；C错误。 D．在完成反射活动时涉及电信号与化学信号之间的相 互转换 突触小体完成电信号→化学信号；D正确。
21
走出误区：1．误认为只要效应器有反应就是反射
反射是完整反射弧进行的活动，若反射弧结构不完 整，进行人为刺激时，尽管能够引起效应器的活动，但 不属于反射，如传入神经损伤时，刺激传出神经，效应 器能反应，但不能称为反射. 2．误认为只要有刺激就可引起反射
B 2．下面为膝跳反射的结构示意图，下列错误的是（ ）
A．传出神经末梢及其支配的伸肌和屈肌均属于效应器 B．膝跳反射的神经中枢位于大脑皮层 C．在3处施加刺激引起屈肌收缩不属于反射 D．若1处受损，膝跳反射现象消失
解析：效应器是传出神经 末梢及其支配的肌肉或腺 体，A正确；膝跳反射的 神经中枢位于脊髓，B错 误；反射的完成必须有完 整的反射弧，在3处施加刺激引起屈肌收缩不属于反 射，C正确；若1处受损，感受器受到刺激产生的兴奋 不能传向中枢，膝跳反射消失，D正确。
位置)，肌肉不收缩，而刺激中段(近中枢的位置)，肌肉
收缩，则切断的为传入神经，反之则切断的为传出神经。
23
脊 柱
24
椎管中的脊髓横切面
白质 灰质
25
上行传导束
下行传导束
下行传导束
26
感受器 效应器
27
4.请在下面4个示意图中选出刺激了蛙的左侧后肢后，
A 而能在右侧产生反射的示意图是（ ）
(注：①“//”表示被切断处；②中间神经元有多重联系)
的是（ C ）
A．图示结构为反射的结构基础，至少含两个神经细胞 膝跳反射的反射弧只含两个神经元；A正确。
B．在人体中，神经中枢位于脑和脊髓中 中枢神经系统（脑和脊髓）中控制人体某一生理
活动的神经元细胞体聚集区域是神经中枢；B正确。 C．在反射弧完整且功能正常的情况下，感受器兴奋一 定会引起效应器兴奋突触处兴奋传递时，如果释放 的是抑制性递质，则不引起效应器反应；C错误。 D．在完成反射活动时涉及电信号与化学信号之间的相 互转换 突触小体完成电信号→化学信号；D正确。
21
走出误区：1．误认为只要效应器有反应就是反射
反射是完整反射弧进行的活动，若反射弧结构不完 整，进行人为刺激时，尽管能够引起效应器的活动，但 不属于反射，如传入神经损伤时，刺激传出神经，效应 器能反应，但不能称为反射. 2．误认为只要有刺激就可引起反射
《反射与反射弧》课件
神经中枢是反射活动的核心，包括脊髓和脑干等区域。
神经反射与体液调节的关系
神经反射和体液调节是机体调节机制 的两个重要方面，它们相互协调，共 同维持机体内环境的稳态。
在某些情况下，神经反射可以迅速地 调节某些生理活动，如血压、心率等 ；而在其他情况下，体液调节则更为 重要，如激素对代谢的调节。
PART 05
。
协调障碍
当反射弧无法正常协调身体的 各个部分时，可能导致协调障
碍。
PART 03
反射在生活中的应用
动物反射行为
总结词
动物在面对突发情况时，能够迅速做 出反应，以保护自身安全。
详细描述
动物在遇到威胁时，如突然的疼痛或 惊吓，会迅速做出反应，如缩回爪子 、逃跑或躲避，这些反应是自动的、 快速的，不需要大脑进行思考。
体各部分协同工作。
自我调节
反射弧能够通过反馈机 制，自动调节身体的生 理活动，维持内环境的
稳定。
反射弧的异常表现
01
02
03
04
反射消失
当反射弧受损时，身体对外界 刺激无法作出正常的反应。
反射亢进
当反射弧过度兴奋时，身体对 外界刺激的反应过于强烈。
不自主运动
当反射弧异常时，可能导致身 体的某些部位出现不自主运动
反射弧的经典实验案例
蛙的膝跳反射实验
通过敲击蛙的膝关节，观察到伸肌收缩，导致蛙的腿部突然 跳起，证明了膝跳反射的存在。
老鼠的缩手反射实验
通过刺激老鼠的手部皮肤，观察到老鼠的手部肌肉收缩，从 而证明了缩手反射的存在。
反射弧的现代研究进展
神经影像技术
利用影像技术，如MRI、PET等， 对反射弧进行无创性检测，探究 反射弧在人体内的结构和功能。
神经反射与体液调节的关系
神经反射和体液调节是机体调节机制 的两个重要方面，它们相互协调，共 同维持机体内环境的稳态。
在某些情况下，神经反射可以迅速地 调节某些生理活动，如血压、心率等 ；而在其他情况下，体液调节则更为 重要，如激素对代谢的调节。
PART 05
。
协调障碍
当反射弧无法正常协调身体的 各个部分时，可能导致协调障
碍。
PART 03
反射在生活中的应用
动物反射行为
总结词
动物在面对突发情况时，能够迅速做 出反应，以保护自身安全。
详细描述
动物在遇到威胁时，如突然的疼痛或 惊吓，会迅速做出反应，如缩回爪子 、逃跑或躲避，这些反应是自动的、 快速的，不需要大脑进行思考。
体各部分协同工作。
自我调节
反射弧能够通过反馈机 制，自动调节身体的生 理活动，维持内环境的
稳定。
反射弧的异常表现
01
02
03
04
反射消失
当反射弧受损时，身体对外界 刺激无法作出正常的反应。
反射亢进
当反射弧过度兴奋时，身体对 外界刺激的反应过于强烈。
不自主运动
当反射弧异常时，可能导致身 体的某些部位出现不自主运动
反射弧的经典实验案例
蛙的膝跳反射实验
通过敲击蛙的膝关节，观察到伸肌收缩，导致蛙的腿部突然 跳起，证明了膝跳反射的存在。
老鼠的缩手反射实验
通过刺激老鼠的手部皮肤，观察到老鼠的手部肌肉收缩，从 而证明了缩手反射的存在。
反射弧的现代研究进展
神经影像技术
利用影像技术，如MRI、PET等， 对反射弧进行无创性检测，探究 反射弧在人体内的结构和功能。
生理实验四 蛙反射弧的分析[优质PPT]
![生理实验四 蛙反射弧的分析[优质PPT]](https://img.taocdn.com/s3/m/d0d9c9a1680203d8ce2f2463.png)
• 放入蛙心，改变蛙心的朝向和与不同鳄 鱼夹的距离，观察描记出的曲线的变化？ 体会“心电向量”的含义。
注意事项
• 使用时要确实接好地线。如有杂波干扰， 必须排除故障后才能使用。
• 剪取心脏时，切忌伤及静脉窦 • 容积导体实验，电极要与溶液接触好 • 蛙心离体时间不宜太长
结果及实验报告
• 保存并打印实验结果，做好标记，并进行 详细分析。
结果：产生屈腿反射 分析：因反射弧完整 • 去感受器：在左肢趾关节上做个环形皮肤切口，将切口 以下的皮肤全部剥除，用浓度为1%的硫酸浸泡趾尖 结果：没有屈腿反射活动出现。 分析：破坏了脚掌和脚趾皮肤中的感受器，反射弧不完 整，不能引起屈腿反射。 • 将浸有浓度为1%的硫酸溶液的小纸片贴在蛙的左后肢的 皮肤上
• 打开系统，选择项目：心电图记录，根据对话框连接电极。 • 描记正常心电图。 • 变换电极位置，描记正常心电图 • 结扎，并取出蛙心，观察描记出的曲线的变化 • 放回蛙心，观察描记出的曲线的变化 • 将蛙心倒置放入心腔，观察描记出的曲线的变化
离体心电图描记
• 用培养皿盛一些任氏液，将心电引导线 的三个鳄鱼夹夹在培养皿边缘的不同位 置
分析：腹部感受器完好，有一个完整反的射弧，可 引起屈腿反射。
• 损毁中枢：以探针捣毁蟾蜍的脊髓 结果：刺激躯体任何部位都无反射活动出现。 分析：神经中枢破坏剥干净 • 脚趾浸入硫酸溶液时，每次浸入面积要一
致 • 用硫酸刺激后，要立即用清水冲洗，并用
• 思考题：实验指导书上的思考题
畅想网络
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纱布擦干，以免硫酸被稀释。 • 剥离神经时，要用玻璃分针，不要用金属
注意事项
• 使用时要确实接好地线。如有杂波干扰， 必须排除故障后才能使用。
• 剪取心脏时，切忌伤及静脉窦 • 容积导体实验，电极要与溶液接触好 • 蛙心离体时间不宜太长
结果及实验报告
• 保存并打印实验结果，做好标记，并进行 详细分析。
结果：产生屈腿反射 分析：因反射弧完整 • 去感受器：在左肢趾关节上做个环形皮肤切口，将切口 以下的皮肤全部剥除，用浓度为1%的硫酸浸泡趾尖 结果：没有屈腿反射活动出现。 分析：破坏了脚掌和脚趾皮肤中的感受器，反射弧不完 整，不能引起屈腿反射。 • 将浸有浓度为1%的硫酸溶液的小纸片贴在蛙的左后肢的 皮肤上
• 打开系统，选择项目：心电图记录，根据对话框连接电极。 • 描记正常心电图。 • 变换电极位置，描记正常心电图 • 结扎，并取出蛙心，观察描记出的曲线的变化 • 放回蛙心，观察描记出的曲线的变化 • 将蛙心倒置放入心腔，观察描记出的曲线的变化
离体心电图描记
• 用培养皿盛一些任氏液，将心电引导线 的三个鳄鱼夹夹在培养皿边缘的不同位 置
分析：腹部感受器完好，有一个完整反的射弧，可 引起屈腿反射。
• 损毁中枢：以探针捣毁蟾蜍的脊髓 结果：刺激躯体任何部位都无反射活动出现。 分析：神经中枢破坏剥干净 • 脚趾浸入硫酸溶液时，每次浸入面积要一
致 • 用硫酸刺激后，要立即用清水冲洗，并用
• 思考题：实验指导书上的思考题
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纱布擦干，以免硫酸被稀释。 • 剥离神经时，要用玻璃分针，不要用金属
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1、反射
（1）人体通过＿神＿经＿系统＿对外界和内部的各种刺激 作出应＿答＿性 反应。
（2）反射活动中神经系统的调节包括对信息 的 接受 、传导 、 处理 。
（3）反射是神经系统调节身体各项生理活动的 基本方式。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
判断下列事例是否属于反射
1、向日葵的花盘总是向着太阳。 2、小鸟受惊飞走。 3、物体在眼前突然出现，人眨眼睛。 4、人一听到谈论杨梅就会流口水。 5、捕蝇草遇到小虫的刺激迅速合拢。
传入脊＿髓＿，经脊髓处理后沿传＿出＿神＿经 ＿传至＿效＿应＿器——后肢骨胳肌，于 是骨胳肌收缩使青蛙发生屈腿反射 (2)若当将蛙腿的皮肤剥去，重复(1)的实验，脊蛙不发生 屈腿反射，你认为这一原因是 ＿屈＿腿＿反＿射＿的＿反＿射＿弧＿缺＿少＿感＿受＿器＿，＿反＿射＿就＿无＿法＿进＿行＿＿＿。 (3)若将探针插入蛙的脊髓内，破坏蛙的脊髓，重复(1) 的实验，结果也不发生屈腿反射，你认为这一原因是＿＿ ＿屈＿腿＿反＿射＿的＿反＿射＿弧＿缺＿少＿神＿经＿中＿枢＿，＿反＿射＿不＿能＿进＿行＿＿＿。
( D) A．唾液腺 B．角膜 C.韧带 D．膀胱
5、若将青蛙的头部齐鼓膜后剪去（即切去脑），但其余 部分保持基本完好，这样的青蛙称脊蛙。将脊蛙作如下实 验： (1)若将针轻刺青蛙后肢，就会发生屈腿反射，这说 明了＿屈腿＿反＿射＿中枢＿在＿脊髓。你能否完整叙述这一反射的全过程
当青蛙的皮肤受针刺激后，皮肤上 感＿受＿器＿产生神经冲动，沿＿传＿人＿神＿经
先天
后天 学会
不须 强化
需要 强化
大脑皮层以下 大脑皮层中
判断下列反射活动：
1、望梅止渴 条件反射 2、猫抓老鼠。 非条件反射 3、人吃杨梅流口水。非条件反射 4、人一听到谈论杨梅就会流口水。条反件射 5、一朝被蛇咬，十年怕井绳
条件反射
反射
依靠
非条ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ反射 分类
条件反射
反射弧
五环节:
传入神经
传出神经
第3节 神经调节 第三课时 应答性反应与反射弧
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话──爱因斯坦
中枢 神经 系统
神经系统的组成 脑神经
脊神经 植物性神经
周围 神经 系统
植物性神经: 分布在内脏 和腺体,不 受意志控制.
脑神经：12对，来自 脑部，主要支配头部 和颈部的各个器官的 感受和运动。
脊神经：31对，来自 脊椎，主要支配身体 的颈部、四肢及内脏 的感觉和运动。
1、作业本: 2、同步
感受器
神经中枢
效应器
练习：
1．神经系统调节人体各项生理活动的基本方 式是 ( B )
A．产生兴奋 B．反射活动 C.反射弧 D．神经冲动
2．反射弧包括 感＿受＿器＿＿、传＿入＿神＿经＿、神＿经＿中＿枢＿、 ＿传＿出＿神＿经、 效＿应＿器＿，缺少＿＿＿任＿何，一反环射节活动就 不能正常进行。
3．婴儿排尿是无意识的，这是因为( D ) A．脊髓中排尿中枢发育不完整 B．脊髓中的信号没有传导到大脑 C．排尿反射的反射弧发育不完整 D．大脑发育不完整 4．下列器官，既是感受器又是效应器的是
2、3、4
读图
反射弧
手碰到高温物体后,首先通过皮＿肤＿热＿敏＿小＿体感觉高 温,产生神经冲动,然后经＿传入＿神＿经＿传导进入脊＿髓＿ ＿＿,再通过＿传出＿神＿经＿传达到肱＿二＿头＿肌,手便立即缩
板书2：反射弧：
（1）产生反射活动的神经结构。
（2）反射活动必须通过反射弧才能实现
（3）反射弧包括：感受器，传入神经， 神经中枢，传出神经，效应器五个部分。 在自然状态下，反射弧的五个部分缺少任 何一个环节，反射活动均不能完成。
＿
股四头肌肌腱 传入神经
脊髓中 膝跳反
传出神经
股四头肌
射中枢
2、如果大脑有意识控制一下， 小腿还会向上弹起吗？说明 什么?
股四头肌
不会.脊髓中的神经中枢受大脑控制
3、膝跳反射是我们 检查身体时常用的 方法。想一想，通 过检查膝跳反射可 以达到什么目的？
检查一个人的神经系 统是否正常.
你认为神经系统是怎样调节成年 人的排尿活动的？什么证据能支持 你的观点？
膝跳反射 股四头肌
一个同学坐在椅子上，卷起 一条裤腿，露出膝盖，让它自然 搭在另一条腿上。
另一个同学用手或带橡皮头的 小槌轻轻地扣击膝盖下面的韧带。 你观察到的现象是＿小＿腿＿不＿自＿觉＿的＿抬＿起＿。
1、膝跳反射的反射弧是：
感＿受＿器＿＿传＿入＿神＿经＿＿神＿经＿中＿枢＿＿传＿出＿神＿经＿＿效＿应＿器
脊髓：
1.脊髓是脑干的延续，具有传导和反射功 能，是脑与躯干和内脏之间的重要信息传 递通道；
2. 脊髓中的低级神经中枢，可以独立完 成一些反射活动（缩手反射、膝跳反射、 排便反射、排尿反射），一般受大脑控制。
问题1：
刚才 教师喊“上课”口令， 同学 有什么反应？
在这个反应中接受信息、传导信息（包 括传入和传出）、处理信息、作出应答性 反应的器官分别是什么？
1、信息的接受
耳蜗内的听觉感受器接受“上课”口令声的刺 激，产生信息。 2、对信息的传导
由树突把兴奋传递到细胞体。再由轴突将信息 传导到另一神经元，以神经冲动的形式传导到 大脑。 3、对信息的处理
大脑发出“站起来”的命令。 4、对信息作出的反应
学生“站起来”是神经系统调节人体的一种 应答性反应
板书：四、应答性反应与反射弧
大脑
脑干
小脑 脊髓
脑的结构和功能
（1）脑是神经系统中最高级部分，包 括大脑、小脑、脑干三部分; （2）大脑分左右两半球,表面是大脑皮 层,具有许多沟、裂、回,扩大了大脑皮 层的面积;大脑皮层中有许多功能区,控 制着人体的不同功能。 （3）小脑负责动作的协调性，并保持 身体的平衡。 （4）脑干控制循环系统、呼吸系统， 无须任何意识的干预。
前者是天生的、不自觉的反应。是由大脑皮层以
下神经中枢完成。它不会因长期不用而减弱。
——非条件反射
后者是后天训练的、自主的反应。是由大脑皮层
中神经中枢完成。它需要不断强化，否则会减弱、
消失。
——条件反射
板书3：
非条件反射：不须后天的训练就能引起的反射活动
条件反射：须后天的训练才能引起的反射活动 二者区别：
大脑产生排尿控制信号
膀胱壁受压
脊髓 排尿 中枢
膀胱肌收缩 括约肌放松
排尿
证据:(1)婴儿大脑发育还不完善，随时便溺。 (2)若成年人遭受意外事故，使脊髓从胸部处折 断时,脊髓下部的排便排尿中枢失去了大脑的控 制，就会出现大小便失禁的情况。
“膝跳反射、缩手 反射过程”与“驾驶 员看见红灯刹车”的 反射过程有什么不同？
（1）人体通过＿神＿经＿系统＿对外界和内部的各种刺激 作出应＿答＿性 反应。
（2）反射活动中神经系统的调节包括对信息 的 接受 、传导 、 处理 。
（3）反射是神经系统调节身体各项生理活动的 基本方式。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
判断下列事例是否属于反射
1、向日葵的花盘总是向着太阳。 2、小鸟受惊飞走。 3、物体在眼前突然出现，人眨眼睛。 4、人一听到谈论杨梅就会流口水。 5、捕蝇草遇到小虫的刺激迅速合拢。
传入脊＿髓＿，经脊髓处理后沿传＿出＿神＿经 ＿传至＿效＿应＿器——后肢骨胳肌，于 是骨胳肌收缩使青蛙发生屈腿反射 (2)若当将蛙腿的皮肤剥去，重复(1)的实验，脊蛙不发生 屈腿反射，你认为这一原因是 ＿屈＿腿＿反＿射＿的＿反＿射＿弧＿缺＿少＿感＿受＿器＿，＿反＿射＿就＿无＿法＿进＿行＿＿＿。 (3)若将探针插入蛙的脊髓内，破坏蛙的脊髓，重复(1) 的实验，结果也不发生屈腿反射，你认为这一原因是＿＿ ＿屈＿腿＿反＿射＿的＿反＿射＿弧＿缺＿少＿神＿经＿中＿枢＿，＿反＿射＿不＿能＿进＿行＿＿＿。
( D) A．唾液腺 B．角膜 C.韧带 D．膀胱
5、若将青蛙的头部齐鼓膜后剪去（即切去脑），但其余 部分保持基本完好，这样的青蛙称脊蛙。将脊蛙作如下实 验： (1)若将针轻刺青蛙后肢，就会发生屈腿反射，这说 明了＿屈腿＿反＿射＿中枢＿在＿脊髓。你能否完整叙述这一反射的全过程
当青蛙的皮肤受针刺激后，皮肤上 感＿受＿器＿产生神经冲动，沿＿传＿人＿神＿经
先天
后天 学会
不须 强化
需要 强化
大脑皮层以下 大脑皮层中
判断下列反射活动：
1、望梅止渴 条件反射 2、猫抓老鼠。 非条件反射 3、人吃杨梅流口水。非条件反射 4、人一听到谈论杨梅就会流口水。条反件射 5、一朝被蛇咬，十年怕井绳
条件反射
反射
依靠
非条ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ反射 分类
条件反射
反射弧
五环节:
传入神经
传出神经
第3节 神经调节 第三课时 应答性反应与反射弧
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话──爱因斯坦
中枢 神经 系统
神经系统的组成 脑神经
脊神经 植物性神经
周围 神经 系统
植物性神经: 分布在内脏 和腺体,不 受意志控制.
脑神经：12对，来自 脑部，主要支配头部 和颈部的各个器官的 感受和运动。
脊神经：31对，来自 脊椎，主要支配身体 的颈部、四肢及内脏 的感觉和运动。
1、作业本: 2、同步
感受器
神经中枢
效应器
练习：
1．神经系统调节人体各项生理活动的基本方 式是 ( B )
A．产生兴奋 B．反射活动 C.反射弧 D．神经冲动
2．反射弧包括 感＿受＿器＿＿、传＿入＿神＿经＿、神＿经＿中＿枢＿、 ＿传＿出＿神＿经、 效＿应＿器＿，缺少＿＿＿任＿何，一反环射节活动就 不能正常进行。
3．婴儿排尿是无意识的，这是因为( D ) A．脊髓中排尿中枢发育不完整 B．脊髓中的信号没有传导到大脑 C．排尿反射的反射弧发育不完整 D．大脑发育不完整 4．下列器官，既是感受器又是效应器的是
2、3、4
读图
反射弧
手碰到高温物体后,首先通过皮＿肤＿热＿敏＿小＿体感觉高 温,产生神经冲动,然后经＿传入＿神＿经＿传导进入脊＿髓＿ ＿＿,再通过＿传出＿神＿经＿传达到肱＿二＿头＿肌,手便立即缩
板书2：反射弧：
（1）产生反射活动的神经结构。
（2）反射活动必须通过反射弧才能实现
（3）反射弧包括：感受器，传入神经， 神经中枢，传出神经，效应器五个部分。 在自然状态下，反射弧的五个部分缺少任 何一个环节，反射活动均不能完成。
＿
股四头肌肌腱 传入神经
脊髓中 膝跳反
传出神经
股四头肌
射中枢
2、如果大脑有意识控制一下， 小腿还会向上弹起吗？说明 什么?
股四头肌
不会.脊髓中的神经中枢受大脑控制
3、膝跳反射是我们 检查身体时常用的 方法。想一想，通 过检查膝跳反射可 以达到什么目的？
检查一个人的神经系 统是否正常.
你认为神经系统是怎样调节成年 人的排尿活动的？什么证据能支持 你的观点？
膝跳反射 股四头肌
一个同学坐在椅子上，卷起 一条裤腿，露出膝盖，让它自然 搭在另一条腿上。
另一个同学用手或带橡皮头的 小槌轻轻地扣击膝盖下面的韧带。 你观察到的现象是＿小＿腿＿不＿自＿觉＿的＿抬＿起＿。
1、膝跳反射的反射弧是：
感＿受＿器＿＿传＿入＿神＿经＿＿神＿经＿中＿枢＿＿传＿出＿神＿经＿＿效＿应＿器
脊髓：
1.脊髓是脑干的延续，具有传导和反射功 能，是脑与躯干和内脏之间的重要信息传 递通道；
2. 脊髓中的低级神经中枢，可以独立完 成一些反射活动（缩手反射、膝跳反射、 排便反射、排尿反射），一般受大脑控制。
问题1：
刚才 教师喊“上课”口令， 同学 有什么反应？
在这个反应中接受信息、传导信息（包 括传入和传出）、处理信息、作出应答性 反应的器官分别是什么？
1、信息的接受
耳蜗内的听觉感受器接受“上课”口令声的刺 激，产生信息。 2、对信息的传导
由树突把兴奋传递到细胞体。再由轴突将信息 传导到另一神经元，以神经冲动的形式传导到 大脑。 3、对信息的处理
大脑发出“站起来”的命令。 4、对信息作出的反应
学生“站起来”是神经系统调节人体的一种 应答性反应
板书：四、应答性反应与反射弧
大脑
脑干
小脑 脊髓
脑的结构和功能
（1）脑是神经系统中最高级部分，包 括大脑、小脑、脑干三部分; （2）大脑分左右两半球,表面是大脑皮 层,具有许多沟、裂、回,扩大了大脑皮 层的面积;大脑皮层中有许多功能区,控 制着人体的不同功能。 （3）小脑负责动作的协调性，并保持 身体的平衡。 （4）脑干控制循环系统、呼吸系统， 无须任何意识的干预。
前者是天生的、不自觉的反应。是由大脑皮层以
下神经中枢完成。它不会因长期不用而减弱。
——非条件反射
后者是后天训练的、自主的反应。是由大脑皮层
中神经中枢完成。它需要不断强化，否则会减弱、
消失。
——条件反射
板书3：
非条件反射：不须后天的训练就能引起的反射活动
条件反射：须后天的训练才能引起的反射活动 二者区别：
大脑产生排尿控制信号
膀胱壁受压
脊髓 排尿 中枢
膀胱肌收缩 括约肌放松
排尿
证据:(1)婴儿大脑发育还不完善，随时便溺。 (2)若成年人遭受意外事故，使脊髓从胸部处折 断时,脊髓下部的排便排尿中枢失去了大脑的控 制，就会出现大小便失禁的情况。
“膝跳反射、缩手 反射过程”与“驾驶 员看见红灯刹车”的 反射过程有什么不同？