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现代汉语拼音方案
现代汉语拼音方案
目录
1.1 汉语拼音方案的历史
1.2 汉语拼音的地位和作用
1.3 汉语拼音在教学中的应用
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1.1 汉语拼音方案的历史
汉语拼音方案是为了解决汉字发音规范化而产生的。
最早的汉语
拼音方案可以追溯到清朝的钦定新字形。
后来，在20世纪初，各种拼
音方案相继出现，直至1958年正式推出现代汉语拼音方案，成为我国
官方采用的拼音方案。
1.2 汉语拼音的地位和作用
现代汉语拼音是中国大陆和新加坡、马来西亚、国际汉语教学等
地区普遍采用的拼音方案。
它为汉字的读音提供了便捷、准确的标注
方式，也是汉语学习的重要工具之一。
同时，汉语拼音还广泛应用于
电脑输入法、地名、人名等领域。
1.3 汉语拼音在教学中的应用
在汉语的教学中，汉语拼音被广泛应用于初级阶段的教学。
通过
拼音学习，学生可以更快地掌握汉字的发音和词语的拼读规则。
同时，汉语拼音也是帮助外国人学习汉语的重要工具，为跨文化交流提供了
方便。
汉语拼音方案策划活动
汉语拼音方案策划活动汉语拼音方案策划活动一、活动目的与意义汉语拼音方案的制定对于促进汉字拼音在国内和国际上的使用具有重要的意义。
为了推动拼音方案的发展，增强广大人民群众的汉字拼音能力，提高汉字在国际交流中的便利程度，我们决定开展一次汉语拼音方案策划活动。
本次活动旨在吸引全民参与，广泛征集意见，形成多方共识，在专家、学者、普通群众的共同努力下，制定一份更加科学、实用、合理的汉语拼音方案。
通过活动，进一步普及和推广汉语拼音，提高全民的拼音应用能力，增加海内外华人的交流互动，提升中文国际化水平。
二、活动流程本次活动拟分为以下几个阶段：1. 方案征集阶段（时间：一个月）在此阶段，我们将面向公众、专家学者和各类学校组织全面征集汉语拼音方案的意见和建议。
征集渠道包括线上、线下以及邮件等方式。
公众可以发表个人意见或组织集体讨论，专家学者可以提交专业意见或方案建议。
同时，还将邀请相关研究机构、大学和企事业单位的专家参与，发表专业意见和建议。
2. 方案评审阶段（时间：一个月）在此阶段，我们将由专家组成评审团，对征集到的方案进行评审。
评审将以专业性、科学性、实用性和可操作性为标准进行。
评审团将对每份方案进行分析、讨论和整合，最终形成一份综合方案。
3. 方案公示阶段（时间：半个月）在此阶段，将对综合方案进行公示。
公示期间，任何人都可以提出意见和建议，并对方案进行修改和完善。
公示结束后，再次对方案进行最终修改。
4. 方案宣传阶段（时间：半个月）在此阶段，将对最终方案进行宣传和推广。
通过媒体、网络、社会组织等渠道，宣传方案的制定背景、目的、意义和优势，并鼓励全民积极应用和推广。
同时，还可以结合相关活动，进行方案的推介和实际应用演示。
5. 方案推行阶段（时间：长期）在此阶段，将组织相关机构和学校积极推行最终方案。
通过推行，加强对方案的宣传和培训，提高全民的拼音应用能力，推动方案在实际应用中的落地和推广。
同时，持续关注和收集方案的反馈意见，及时进行方案的调整和修订。
汉语拼音的教学方案
汉语拼音的教学方案汉语拼音是学习汉语的基础，掌握拼音是学好汉语的第一步。
为了帮助学生掌握拼音，教师需要设计一套系统的拼音教学方案。
以下是一种1200字以上的拼音教学方案。
一、教学目标：1.能正确拼读和书写拼音：掌握拼音的声母和韵母，能正确拼读和书写汉字的拼音。
2.能正确运用拼音：学会运用拼音进行字词的拼读和句子的表达，提高学生的口语和听力能力。
二、教学内容：1. 学习声母：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s2. 学习韵母：a, o, e, i, u, ü, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie,üe, er, an, en, ang, eng, ong, ia, iao, ua, uo, uai, üan, ün, üe, in, ün, ian, uan, uang, ing, iang, iong3.学习声调：一声、二声、三声、四声、轻声4.学习拼音规则：掌握拼音的组合规则，学会正确拼读和书写汉字的拼音。
三、教学方法：1.给学生提供大量听力训练：教师可以用录音机播放拼读练习，让学生跟随课文进行拼读。
2.多媒体教学：利用多媒体展示拼音教学内容，让学生通过视觉方式学习拼音。
3.分类教学法：将声母和韵母进行分类教学，如先教授声母b,p,m,f，再教授韵母a,o,e,i,u,ü等。
4.游戏教学法：通过各种游戏和活动，如拼音抢答、拼音填字等，让学生在游戏中学习和巩固拼音知识。
5.模仿教学法：教师示范正确的拼读和声调，学生模仿教师的发音进行拼读。
6.个别辅导：通过个别辅导帮助学生解决拼音学习中的难点和问题。
7.反复操练：教师要求学生进行反复操练，巩固拼音知识。
四、教学步骤：1.教授声母：先教授声母的发音和书写形式，让学生通过模仿教师的发音进行拼读和书写。
汉语拼音方案
（十）口语中有一批双音节词第二个音节习 惯上读轻声。 例如：葡萄 玻璃
训练材料
抽屉 胳膊 客气 功夫 脑袋 脾气 包袱 窗户 阔气 耳朵 亲戚 溜达 便宜 喇叭 亮堂 俏皮 惦记 桌子 故事 合同 妈妈 拳头 什么 他们
（五） 重叠式形容词的变调（可不变) (六）儿化
1、声母、韵母 声母23个，单韵母6个， 复韵母9个（特殊韵母er，自成音节） 前鼻韵母5个（后缀：n） 后鼻韵母4个（后缀：ng） （注意：只有单韵母没有动程，所有 都得归韵。）
2、音节
两拼音节：zhā jié
三拼音节：xiā zhuō
整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
舌
舌尖后：zh、ch、sh、r
舌面前：j、q、x 舌面
舌面后：g、k、h
声母辨正 （1）z、c、s、zh、ch、sh、r 例词 壮志 执照 指针 纸张 制止 终止 着重 周折 周转 主张 助长 住宅 查处 长处 超产 茶匙 沉沉 唇齿 重出 闪烁 上述 少数 伸手 绅士 世事 收拾 仍然 容忍 柔软 软弱 嚷嚷 忍让 柔韧 准则 沼泽 治罪 知足 职责 赈灾 追踪 财产 采茶 残喘 操场 餐叉 草创 操持
低升到最高。多数人读不好这个调值是高音升不上去， 主要原因是起点太高，声带已相当紧了，无法再紧，音 高也就不能再升。纠正的方法是设法把声带放松，然后 再拉紧。可以先读一个去声，把声带放松，紧接着读一 个升调，这样可以读出接近阳平的调值。多读去声和阳 平相连的词语，有助于练好阳平
（3）上声：上声调值是214
轻声使普通话语音变得更加丰富，有 些轻声还具有区别词义或区分词性的作用。
汉语拼音的教案范文
汉语拼音的教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 培养学生正确拼读汉语单词和句子的能力。
3. 提高学生对汉语语音的感知和表达能力。
二、教学内容：1. 声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
2. 韵母：a、o、e、i、u、ü、、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。
3. 声调：阴平、阳平、上声、去声。
三、教学重点与难点：1. 重点：声母、韵母的认读和声调的运用。
2. 难点：声母、韵母的正确发音和声调的区分。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、动作、实物等直观手段，帮助学生形象地记忆声母、韵母和声调。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在实际语境中练习汉语拼音。
3. 游戏教学法：通过拼音游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生回顾已学的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解与示范：讲解声母、韵母、声调的基本知识，并进行示范发音。
3. 练习与互动：让学生分组练习，互相纠正发音，教师巡回指导。
4. 游戏环节：设计拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的拼音知识。
六、教学评价：1. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学拼音知识。
2. 课堂练习：课堂上进行分组练习，互相纠正发音，教师巡回指导。
3. 游戏比赛：组织拼音游戏比赛，激发学生的学习兴趣，检验学生的拼音掌握情况。
七、教学拓展：1. 学习汉语拼音儿歌：让学生学习一些汉语拼音儿歌，增强他们对拼音的兴趣。
2. 汉语拼音故事：讲述一些与汉语拼音有关的故事，帮助学生更好地理解和记忆拼音知识。
3. 家庭作业：鼓励学生在家与家长一起练习拼音，提高他们的拼音水平。
八、教学资源：1. 教材：选用合适的汉语拼音教材，为学生提供系统的拼音学习资料。
方案的拼音怎么拼写
方案的拼音怎么拼写
方案是指为解决某一问题或达成特定目标而提出的可行性方法或步骤。
对于这
个词的拼音在汉语拼音系统中有固定的表示方法。
下面我们来探讨方案在汉语拼音中的拼写规则。
“方案”字的拼音
“方案”这个词由两个汉字组成，分别是“方”和“案”，根据汉语拼音的规则，将每个字的拼音进行单独拼写，然后合并在一起就可以得到“方案”的正确拼音。
•“方”字的拼音为fāng
•“案”字的拼音为àn
因此，将这两个字的拼音合并在一起就得到了“方案”一词的正确拼音：fāng’àn。
拼音的重音
在拼音中，每一个字的拼音都有一个声调，声调的不同会影响词语的意思。
在“方案”这个词中，“方”的声调是第一声，“案”的声调是第四声。
“方案”的意义
“方案”的意义和用途在实际生活中非常广泛。
无论是工作中的解决问题，还是
生活中的制定计划，都离不开方案的制定和执行。
一个好的方案可以帮助我们更好地解决问题，更高效地实现目标。
总的来说，方案在汉语中的正确拼音是fāng’àn，它是一个具有重要意义和应
用价值的词语，我们在遇到问题或需要解决特定目标时，可以通过制定合适的方案来指导和实现我们的行动。
希望以上对“方案”的拼音拼写有所帮助，让我们对这个词语有了更深入的理解
和掌握。
汉语拼音方案
汉语拼音方案关键信息项：1、汉语拼音方案的适用范围：＿___________________________2、汉语拼音的字母表：＿___________________________3、汉语拼音的声调标注规则：＿___________________________4、汉语拼音的拼写规则：＿___________________________5、汉语拼音的隔音符号使用规则：＿___________________________11 引言汉语拼音方案是一套用于汉字注音和拼写普通话的工具，对于推广普通话、促进汉语的国际交流以及辅助汉字学习等方面具有重要意义。
111 汉语拼音方案的历史背景汉语拼音方案的制定经历了漫长的过程，是众多语言学家和专家共同努力的成果。
112 汉语拼音方案的目的其主要目的是为了提供一种准确、简便、科学的汉字注音和拼写方法，方便人们学习和使用汉语。
12 汉语拼音的字母表121 声母包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w 共 23 个。
122 韵母包括单韵母 a、o、e、i、u、ü，复韵母 ai 、ei、 ui 、ao、 ou、 iu 、ie 、üe、 er、 an 、en 、in 、un 、ün 、ang 、eng 、ing 、ong 等。
123 整体认读音节zhi 、chi 、shi 、ri 、zi 、ci 、si 、yi 、wu 、yu 、ye 、yue 、yin 、yun 、yuan 、ying 共 16 个。
13 汉语拼音的声调标注规则131 声调符号声调分为阴平（ˉ）、阳平（ˊ）、上声（ˇ）、去声（ˋ）。
132 标注原则有 a 不放过，没 a 找 o、e，i、u 并列标在后，单个韵母不必说。
14 汉语拼音的拼写规则141 隔音符号当 a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，要用隔音符号（＇）隔开。
汉语拼音方案
汉语拼音方案一、字母表字母名称音读音字母名称音读音Aa ㄚ a Nn ㄋㄝnêBb ㄅㄝbêOo ㄛo Cc ㄘㄝcêPp ㄆㄝpêDd ㄉㄝdêQq ㄑㄧㄡqiu Ee ㄜ e Rr ㄚㄦar Ff ㄝㄈêf Ss ㄝㄙês Gg ㄍㄝgêTt ㄊㄝtêHh ㄏㄚha Uu ㄨuIi ㄧi Vv ㄩvêJj ㄐㄧㄝjiêWw ㄨㄚwa Kk ㄎㄝkêXx ㄒㄧxiLl ㄝㄌêl Yy ㄧㄚya Mm ㄝㄇêm Zz ㄗㄝzê二、声母表拼音字母 b p m f d t n l 注音ㄅ玻ㄆ坡ㄇ摸ㄈ佛ㄉ得ㄊ特ㄋ讷ㄌ勒国际音标[p] [pʻ] [m] [fʻ][t][tʻ][n][l]拼音字母g k h j q x注音ㄍ哥ㄎ科ㄏ喝ㄐ基ㄑ欺ㄒ希国际音标[k][kʻ][x][tɕ][tɕʻ][ɕ]拼音字母zh ch sh r z c s注音ㄓ知ㄔ蚩ㄕ诗ㄖ日ㄗ资ㄘ雌ㄙ思国际音标[tʂ][tʂʻ][ʂ][ʐ][ts][tsʻ][s]拼音字母y w v注音国际音标[j] [w] [v]三、韵母表 注意事项：① 汉语拼音有一些缩写形式，在转换时应特别引起注意，应恢复成完整形式。
如：ui 是uei 的缩写，un 是uen 的缩写，ü在j 、q 、x 和y 后写作u 。
② 儿化标记：ɹ写在音节末尾，调值之前。
③元音严式音标记忆方法（只换其中对应的拼音字母）。
a 的同一音位有5种：用[a]：ai 、an 、ia ；用[Ą]：跟在辅音后或者单独使用；用[ɑ]：ang 、iang 、uang 、ao 、iao 、ua ；用[æ]：ian 及及yan ；用[ɐ]：儿化； o 的特殊标法：[u ŋ]：ong ；[y ŋ]：iong ；e 的同一音位有４种：用[ɣ]：跟在辅音后或者单独使用；用[e]：ei 、ui ；用[ɛ]：ie 、üe； 用[ə]：en 、eng 、un 、ueng 、er ；i 的同一音位有３种：用[ɿ]：跟在z 、c 、s 后；用[ʅ]：跟在zh 、ch 、sh 、ri 后；用[i]：跟在其它辅音后。
汉语拼音方案优秀5篇
汉语拼音方案优秀5篇汉语拼音方案篇一学习要求：1、学会复韵母angengingong及其四声，读准音，认清形，正确书写，拼音教案(三)。
2、学习整体认读音节ying。
3、能初步拼读声母与angengingong组成的音节。
4、能准确拼读声母与angengingong组成的音节。
5、学习羊、方、风、井、虫这5个生字。
学习重点难点：读准复韵母angengingong的音，认清它们的形。
教学准备：拼音卡片，投影仪。
课时安排：两课时一课时学习过程：一、图激趣导入1、投影本课图片，请同学们仔细观察图片，说一说你看到了什么。
2、引导学生初步感知angengingong的读音。
二、教学复韵母ang1、乐乐手里拿的是什么？2、放大镜的放里面藏着我们今天要学的复韵母ang。
3、老师范读ang，学生仔细听，观察老师的口型。
老师再范读一次，学生小声模仿。
4、指名读ang，开火车读，老师注意正音。
全班读。
5、比较读an和ang，体会后鼻音如何读好。
6、谁能够用自己的方法记住这个复韵母的样子，并且把这个好方法告诉大家，教案《拼音教案(三)》。
7、指导读ang的四声。
先让学生自己练读，再指名读，最后全班读。
注意声调标在一个韵母的头上，也就是a的头上。
8、指导声母f和复韵母ang的拼读。
让学生自己练读再指名读，最后全班读。
三、教学复韵母engingong方法同上注意整体认读音节ying和ing的读法一样，就是在ing前面加上大y，变成整体认读音节ying。
注意观察，这四个复韵母的样子有什么特点，都有ng，这就是后鼻韵母的尾音发音ng。
四、书写练习1、教师范写，注意要写得饱满、紧凑、协调。
2、学生仔细观察，然后描两个，写一个。
3、比一比，看谁的复韵母写得最漂亮，谁写字的姿势最漂亮。
汉语拼音方案篇二汉语拼音在小学语文教学中是相当重要的，它是学生识字、阅读、说好普通话的工具。
但因为拼音字母比较抽象、枯燥，对刚刚人学的儿童来说死记硬背效果并不理想，因此，精心设计教学过程，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生在课堂上学得轻松，学得扎实，学得灵活是必不可少的。
最新汉语拼音方案
5.国际应用
（1）加强与国际标准化组织合作，推动汉语拼音在国际标准中的应用。
（2）在对外汉语教学中，加大汉语拼音的比重，提高教学效果。
（3）推动汉语拼音在国际学术交流、地名标识等方面的应用。
四、实施与保障
1.成立汉语拼音改革领导小组，负责方案的制定、实施和监督。
5.国际应用
（1）加强与国际标准化组织合作，推动汉语拼音在国际标准中的应用。
（2）在对外汉语教学中，加大汉语拼音的比重，提高教学效果。
（3）推动汉语拼音在国际学术交流、地名标识等方面的应用。
四、实施与保障
1.加强组织领导，成立汉语拼音改革领导小组，负责方案的制定、实施和监督。
2.制定详细的实施方案，明确责任分工和时间表。
（2）以普通话为标准，消除方言对拼音的影响。
（3）加强对儿化音、轻声音等特殊音变的训练，提高发音的自然度。
2.拼写规则
（1）合并部分相似韵母，如将“ai”、“ei”合并为“ai”，将“ie”、“üe”合并为“ie”。
（2）取消部分声母、韵母的组合，如“zh”、“ch”、“sh”与“i”、“u”的组合。
（3）加强对儿化音、轻声音等特殊音变的训练，提高发音的自然度。
2.拼写规则
（1）简化拼写规则，减少例外现象。
（2）合并部分相似韵母，如将“ai”、“ei”合并为“ai”，将“ie”、“üe”合并为“ie”。
（3）取消部分声母、韵母的组合，如“zh”、“ch”、“sh”与“i”、“u”的组合。
（4）规范隔音字母的使用，避免歧义。
二、目标
1.规范汉语拼音发音和书写，提高准确性和可读性。
2.简化汉语拼音拼写规则，降低学习难度，便于推广和应用。
汉语拼音方案
汉语拼音方案汉语拼音方案篇一一、依据课标说教材本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母g、k、h，配有一幅图。
第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。
第三部分是g、k、h的书写格式和笔画笔顺。
第四部分是三拼音，包括两项内容一是以音节guā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。
二、依据课标说理念《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。
根据这一要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点。
在教学中，我们应努力创设丰富多彩的教学情境，将抽象、枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来，把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。
让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐。
本教案精心营造一个有趣的故事情境，使学生想学、乐学、爱学。
并采用了游戏辅助的课堂教学活动。
通过情境、游戏把拼音课的枯燥乏味转变为生动有趣，激发了学生的学习兴趣，调动了学生积极主动地参与性，从而提高拼音教学的效率。
2、学生是课堂教学的主体，是学习活动的主体。
所以在教学中，我尊重学生，让学生做学习的主人，充分发挥他们的主动性和创造性。
在课堂上我力求做到：要扶的扶，能放的放。
采用“先扶后放”逐步放手的方法，鼓励学生运用已有知识去自主探究新知识。
从而让他们的潜能得到发挥，让他们的思维得到飞扬，让他们的眼里、脸上自始自终都能洋溢着成功的喜悦。
《gkh》拼音教学在设计上运用了多种教学原则，以学生为本，创设学习“生气”，增强基础“底气”，培养语文“灵气”。
在教学过程中重视学生情感、态度、价值观的培养，其特点体现如下：１、儿中漫游，情境中体验，心灵中融合。
将枯燥乏味的拼音教学内容贯穿在儿歌之中，借助情境激发学生积极探求知识的兴趣。
在童真、童趣中教师与学生心灵融合、平等对话，摒弃脱离学生感情基础的空泛地说教，注重情感的渗透。
通过情境的营造、视听感官的感受达到学生的心灵与学习内容相结合的境界。
汉语拼音教学计划(通用20篇)
汉语拼音教学方案〔通用20篇〕
篇1：汉语拼音教学方案 4 汉语拼音复习二、9、10
5 汉语拼音11、复习三、12、
6 汉语拼音13、复习四
7 汉语拼音总复习、测验
篇2：学前班汉语拼音教学方案一.教材编排特点及重点训练工程
单韵母：a o e i u ǖ
声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的考虑和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
二.学生情况
本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习根底不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了进步每个学生的思想素质和学习根底，现制定本学期的教学要求和安排。
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼
儿来说，学习起来有一定的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
三.教学要求
1.学会单韵母：a o e i u ǖ 发音要领，书写规那么和四声的拼读练习。
2.学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法。
汉语拼音教学方案(通用9篇)
汉语拼音教学方案（通用9篇）汉语拼音课程方案策划篇一一、教材分析本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。
画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊，啊，啊”，“啊”提示a的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示a的形。
一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。
二、学习目标1、学会a 、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a o e的音。
认识四线格，学会在四线格里书写aoe.、三、教学重、难点：重点：a o e 的发音和韵母带调读。
难点：o 的发音和第二声、第三声。
四、课前准备：配合学习a、o、e发音的录音带；a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。
五、教学时间：2课时六、教学过程：第一课时(一)、导入：整体认识拼音小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。
(用简笔画勾勒城堡图)拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。
(简笔画勾勒三座房子)今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是a o e .(出示带有手脚的拼音卡片)。
(挥动卡片)嗨，小朋友们好。
学生与拼音打招呼。
(二)、看图讲故事，激发学习兴趣。
(三)、学习单韵母a1)读准音：a、我们的a 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？哦，是小姑娘在唱歌，发出了a a a音。
她的嘴巴是怎样的呢？(张的大大的)你能模仿她吗？模仿a 的口型老师也学着她的样来唱一唱：1 3 ∣5 3 ∣1 -∣a a a a a -b、学生跟唱c、我们念a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。
看我先来念：张大嘴巴a a a .小女孩练唱 a a a , a a a 阿姨的阿。
现代汉语拼音方案
现代汉语拼音方案
（20XX年修订版）
一、字母表
注：字母的手写体依照拉丁字母的一般书写习惯。
二、声母表
三、韵母表
⑴“知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用i，即：知、蚩、诗、日、资、雌、思等字拼作
zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si。
⑵韵母ㄦ单独使用时写成er，用做韵尾的时候写成r。
⑶i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣），yɑ（呀），ye（耶），yɑo （腰），you（忧），
yɑn（烟），yin（因），yɑnɡ（央），yinɡ（英），yonɡ（雍）。
u 行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌），wɑ（蛙），wo（窝），
wɑi（歪），
wei（威），wɑn（弯），wen（温），wɑnɡ（汪），wenɡ（翁）。
v 行的韵母，前面没有声母的时候，写成：yv（迂），yve（约），yvɑn
（冤），yven（晕）。
四、声调符号
声调符号标在音节的主要母音上。
轻声不标。
例如：
五、隔音符号
ɑ，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，
用隔音符号(')隔开，
例如pi'ao（皮袄）。
修订说明：
1、本方案是在《汉语拼音方案》（1958年版）的基础上修订而成。
2、与原方案相比，本方案存在三大变化：
一是用字母v表示韵母ㄩ，符号ü不再使用；二是简写韵母不再简写；三是增加韵母evㄝ。
3、本方案自20XX年9月1日起发布实施。
汉语拼音实施方案
汉语拼音实施方案为了推动汉语拼音的普及和规范化，提高全民族的文化素养和信息化水平，特制定本实施方案。
一、宣传教育。
1. 加强汉语拼音的宣传教育工作，通过各种形式的宣传推广活动，提高全民族对汉语拼音的认识和理解。
2. 在学校教育中，将汉语拼音作为必修课程，加强对学生的汉语拼音学习和应用能力培养。
二、规范使用。
1. 在公共场所、交通工具等地方，标识和标牌应当使用规范的汉语拼音，以便广大群众的阅读和理解。
2. 在各类文件、公文、出版物等文字资料中，应当统一使用规范的汉语拼音，避免出现混乱和错误。
三、技术支持。
1. 加强对汉语拼音输入法的研发和推广，提高汉语拼音输入的便捷性和准确性。
2. 制定相关的技术标准和规范，推动各类信息技术设备和软件的汉语拼音支持。
四、培训指导。
1. 组织开展汉语拼音培训班和讲座，提高广大群众的汉语拼音水平和能力。
2. 针对特定群体，如外国人、少数民族等，开展有针对性的汉语拼音培训和指导工作。
五、监督检查。
1. 建立汉语拼音的监督检查机制，加强对汉语拼音使用的规范性和准确性的监督和检查。
2. 对于违反汉语拼音规范的行为，进行相应的整改和处罚，确保汉语拼音的规范实施。
六、宣传推广。
1. 利用各种媒体和网络平台，开展汉语拼音的宣传推广活动，提高社会各界对汉语拼音的认识和重视程度。
2. 鼓励各类机构和个人积极参与汉语拼音的推广工作，形成全社会共同推动汉语拼音实施的良好氛围。
七、总结评估。
1. 定期对汉语拼音实施方案进行总结评估，及时发现问题和不足，及时调整和完善相关措施。
2. 建立健全的汉语拼音实施方案评估机制，确保方案的有效实施和持续改进。
八、其他事项。
本实施方案自发布之日起正式实施，各级政府和相关部门要切实加强组织领导，统筹协调，确保各项措施的有效落实。
通过本实施方案的制定和实施，将更好地推动汉语拼音的普及和规范化，提高全民族的文化素养和信息化水平，促进汉语拼音的国际化推广，为我国的现代化建设和文化软实力的提升做出积极贡献。
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四声调符号
阴平
阳平
上声
去声
－
／
∨
﹨
声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。 例如：
妈mā
麻má
马mǎ
骂mà
吗mɑ
阴平
阳平
上声
去声
轻声
五隔音符号
ɑ，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开，例如pi'ao（皮袄）。
⑷i行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣），yɑ（呀），ye（耶），yɑo（腰），you（忧），yɑn（烟），yin（因），yɑnɡ（央），yinɡ（英），yonɡ（雍）。
u行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌），wɑ（蛙），wo（窝），wɑi（歪），wei（威），wɑn（弯），wen（温），wɑnɡ（汪），wenɡ（翁）。
ü行的韵母，前面没有声母的时候，写成：yu（迂），yue（约），yuɑn（冤），yun（晕）；ü上两点省略。
ü行的韵母跟声母j，q，x拼的时候，写成：ju（居），qu（区），xu（虚），ü上两点也省略；但是跟声母n，l拼的时候，仍然写成：nü（女），lü（吕）。
⑸iou，uei，uen前面加声母的时候，写成：iu，ui，un。例如niu（牛），ɡui（归），lun（论）。
ㄥ亨的韵母
inɡ
ㄧㄥ英
uenɡ
ㄨㄥ翁
onɡ
ㄨㄙ轰的韵母
ionɡ
ㄩㄥ雍
⑴“知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用i，即：知、蚩、诗、日、资、雌、思等字拼作zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si。
⑵韵母ㄦ写成er，用做韵尾的时候写成r。例如：“儿童”拼作ertong，“花儿”拼作huar。
⑶韵母ㄝ单用的时候写成ê。
三韵母表
i
ㄧ衣
u
ㄨ乌
ü
ㄩ迂
a
ㄚ啊
ia
ㄧㄚ呀
ua
ㄨㄚ蛙
o
ㄛ喔
uo
ㄨㄛ窝
e
ㄜ鹅
ie
ㄧㄝ耶
üe
ㄩㄝ约
ɑi
ㄞ哀
uai
ㄨㄞ歪
ei
ㄟ诶
uei
ㄨㄟ威
ao
ㄠ熬
iao
ㄧㄠ腰
ou
ㄡ欧
iou
ㄡ忧
an
ㄢ安
ian
ㄧㄢ烟
uɑn
ㄨㄢ弯
üɑn
ㄩㄢ冤
en
ㄣ恩
in
ㄧㄣ因
uen
ㄨㄣ温
ün
ㄩㄣ晕
anɡ
ㄤ昂
iang
ㄧㄤ央
uang
ㄨㄤ汪
enɡ
二声母表
b
p
m
f
d
t
n
l
ㄅ玻
ㄆ坡
ㄇ摸
ㄈ佛
ㄉ得
ㄊ特
ㄋ讷
ㄌ勒
ɡ
k
h
j
q
x
ㄍ哥
ㄎ科
ㄏ喝
ㄐ基
ㄑ欺
ㄒ希
zh
ch
sh
r
z
c
s
ㄓ知
ㄔ蚩
ㄕ诗
ㄖ日
ㄗ资
ㄘ雌
ㄙ思
在给汉字注音的时候,为了使拼式简短,zh、ch、sh可以省作.......^ ^ ^。
.............................................................. z c s
汉语拼音
方
案
澄江
汉语拼音方案
一字母表
字母
名称
字母
名称
Aa
ㄚ
Nn
ㄋㄝ
Bb
ㄅㄝ
Oo
ㄛ
Cc
ㄘㄝ
Pp
ㄆㄝ
Dd
ㄉㄝ
ㄑㄧㄡ
Ee
ㄜ
Rr
ㄚㄦ
FfHale Waihona Puke ㄝㄈSsㄝㄙ
Gɡ
ㄍㄝ
Tt
ㄊㄝ
Hh
ㄏㄚ
Uu
ㄨ
Ii
ㄧ
Vv
ㄞㄝ
Jj
ㄐㄧㄝ
Ww
ㄨㄚ
Kk
ㄎㄝ
Xx
ㄒㄧ
Ll
ㄝㄌ
Yy
ㄧㄚ
Mm
ㄝㄇ
Zz
ㄗㄝ
V只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。字母的手写体依照拉丁字母的一般书写习惯。