小学写字教学计划2012
写字课教学_计划
写字课教学_计划
标题：写字课教学计划
引言概述：写字课教学对于学生的字迹美观、字形规范和书写速度的提高都起着至关重要的作用。
因此，制定一份科学合理的写字课教学计划对于教师来说至关重要。
一、教学目标
1.1 提高学生的字迹美观度
1.2 规范学生的字形书写
1.3 匡助学生提高书写速度
二、教学内容
2.1 字形基础知识的讲解
2.2 字体练习的指导
2.3 书写速度训练的实施
三、教学方法
3.1 示范教学
3.2 个性化指导
3.3 小组合作学习
四、教学过程
4.1 激发学生学习兴趣
4.2 分层次教学
4.3 实施书写训练
五、教学评估
5.1 定期测验
5.2 作业评定
5.3 学生反馈调查
结语：通过科学合理的写字课教学计划，可以有效提高学生的字迹美观度、字形规范性和书写速度，为学生的终身受益奠定坚实基础。
希翼每位教师都能认真制定和执行写字课教学计划，助力学生书写技能的提升。
小学语文写字教学计划3篇
小学语文写字教学计划一写字教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学生的基本训练之一，写字过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程，“规规距距写字，堂堂正正做人”，写字教学是学校教育工作的一项重要内容。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、写字教学应遵循的一般规律1、直观性。
教学中注意生动、形象和示范性。
2、循序性。
先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简单后复杂。
3、激励性。
要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字。
三、教学工作重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸)，“八个字”(头正、身直、臂开、足平)2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
根据不同年级相应了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、落实笔画的笔法训练。
即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。
4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”(正确、端正、整洁)。
5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。
7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
四、采取措施。
1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
小学硬笔书法教学计划(4篇)
小学硬笔书法教学计划一、教学任务硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
学生能够写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点，注重塑造和培养学生认真书写态度和良好写字习惯，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁，以及书写规范和流利程度，尊重他们的个性化审美情趣。
二、教学目标1、让学生掌握汉字基本笔画的书写规范与书写方法，掌握汉字的基本间架结构与布局规律，培养学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力。
2、在书法学习中，使学生养成良好书写习惯，规范的书写姿势和执笔姿势。
3、指导学生写出一手漂亮的字，尤其注意对字的笔画顺序正确书写。
4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中国的传统文化。
三、教学措施1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容复习与回顾、当堂课作业批改与点评。
2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与执笔姿势。
3、努力提高学生学习书法的兴趣，教学过程中不定期安排一些视频与图片资料，可适当介绍古代书家学书故事。
4、充分展示学生作品，每周推举出一位“书法之星”。
5、积极组织学生参加各种书法比赛，积累参赛成果，激发学生的学习兴趣。
四、教学进度第一阶段：1、简述怎样学习硬笔书法;硬笔书法的特征、硬笔书法用途和实用价值、硬笔书法所使用的工具;正确的坐姿和执笔的方法;书法临摹的基本方法。
2、楷书基本点画的书写与训练，各种笔画的组合训练。
3、使用米字格，详细分割字内空间，利用多位坐标系统，帮助学生找准每个笔画和字形的位置。
第二阶段：1、偏旁部首的写法，以及汉字间架结构与布势的基本规律。
2、使用田字格纸，逐渐减少参考坐标，逐步提高学生把握间架结构的能力。
小学书法的教学计划(精选5篇)
小学书法的教学计划（精选5篇）小学书法的教学计划1中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
一、教学目标了解中国书法发展简史，对中国古代以及现代的汉字书体演变过程做到大体掌握；在学习汉字书法过程中逐渐了解并熟练掌握书法三要素：笔法、结构和章法。
克服书写中的各种不良习惯，努力使学生做到运用正确的用笔方式，逐步形成严谨的汉字结构和和谐统一的整体章法，养成良好的书写习惯，热爱祖国文字。
写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。
在写字教学中，教师要激发学生的写字兴趣，教学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔，使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。
二、教学重点及难点中小学生在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字结构的不正确、不规范。
由此而引发的笔法混乱是教学过程中的重点及难点。
所以在教学过程中应利用大部分时间来攻克汉字结构难关，让学生调整好心理状态并养成一个良好的书写汉字的习惯。
1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的.精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
学校书法教学计划(4篇)
学校书法教学计划(4篇)学校书法教学计划(4篇)学校书法教学计划1一、开发背景书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。
汉字的形体结构蕴含着极其丰富的民族智慧，体现了我国古代劳动人民的无限创造力，书法教育可以激发学生的民族自豪感和自信心，培养爱国情怀。
书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，体现了美学艺术的博大精深，书法教育可以提高学生汉字书写能力，培养学生高雅的审美情趣，陶冶学生高尚情操，提高学生的文化品位，促进学生性格、气质、情怀等内在品质的提升。
二、指导思想校本课程开发是实施素质教育的要求，校本课程的开发，有利于培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。
校本课程的开发能够拓展学生的知识领域，培养他们的创新精神和实践能力，培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。
我校的校本课程开发坚持将结合我校整体建设与发展的目标，探索基于“一切为了学生，一切为了学生的发展”理念的校本课程开发的新途径，反思自身实践，结合外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程的开发为突破口，将学生的个性发展，教师专业发展，学校特色发展视作校本课程开发的价值追求。
逐步把本校建成教学上的高效益、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。
三、校本课程的依据当代著名的书法家林散之曾经这样说过：“学写字，就是做人。
字如其人，什么样的人，就写什么样的宇，学会做人，字也容易写好。
”由此可见，规范性地写好汉字，是小学生应具备的文化素质和语文基本功。
小学生写好字不仅可以培养他们认真细心的学习态度及良好的意志品格，更是知识、技能和情感体验的有机融合。
小学硬笔书法教学计划6篇
小学硬笔书法教学计划6篇小学硬笔书法教学计划1一、教学目标1、通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯（正确的坐姿、执笔），具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。
2、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。
3、通过硬笔书法学习，培养学生专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。
二、教学内容：学生入学，老师将根据其书写的情况分为入门、基础、提高三种层次，因材施教，帮助提高。
1、入门：正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的基本笔画（8个），变化笔画（50个左右）。
2、基础：硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构规律，训练整体书写，力求达到美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标（一般来说，经过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者）。
3、提高：在硬笔楷书整体书写能达到美观的.前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。
以上三种层次的学生都要进行硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。
三、教学方法：1、讲述法：硬笔书法入门、基础、提高的各种知识和技能。
2、观察法（练眼）：通过师生示范，训练学生的对汉字楷书（行书）笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别判断。
3、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和著名作品，以及一些书法常识。
4、欣赏法：让学生欣赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的能力，也提高修养。
5、记忆法（练心）：识记一大批汉字特别是不好写的字的正确写法。
6、训练法（练手）：训练写出美的线条，写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。
四、教学中应注意的问题：1、每堂课都要进行“讲——看——练——评”的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。
2、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价，指导学生纠正不当书写习惯，形成正确书写习惯。
3、开辟展示台，每月更换一次学生书法作品、给学生一个展示和发表的平台。
二年级上册写字教学计划
2012~2013学年度第一学期如皋经济开发区实验小学二年级写字教学计划一、学情分析本年级学生基本都已养成良好的书写习惯，姿势准确，书写工整，部分学生因对自己要求不够严格，写字过程中会出现姿势不规范，写字潦草等情况。
在本学期的写字教学中，将通过丰富的写字活动激发学生主动习字的兴趣，从而提升学生在写字活动中的主体意识，使学生乐学求美。
二、教材分析1.还是用田字格，描一个，写两个。
2.每课要写的字都是本课出现的，而且有很多是本课要认的，。
在字形结构上它们有一定的联系，便于老师指导。
从生字表二能够看到，二年级开始增大写字的量，每课要求写6—10个字，这样的安排是因为二年级上册开始写话，打好写字的基础。
3.要求写的几个字，都是优先选择构词率较高的字，力求作到每次写的几个字都有一定的规律，在笔画或笔顺上有一定的共同点，比如，同属于左右结构、上下结构的字或者是偏旁相同。
其中有的是本课新理解的字，有的是以前理解并在本课课文中出现的字。
这样的设计，便于学生感悟和教师的指导。
三、教学目标1.继续养成准确的写字姿势和良好的写字习惯。
2.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
3.对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
四、教学措施（1）认真制订实施写字教学计划。
（2）严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实"专课专用，保质保量。
（3）遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，确保写字课的质量。
（4）调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查，如开家长会，向家长汇报成绩。
五、教学安排第一周写好铅笔字烟、陆、铁一课时第二周写好软笔字烟、陆、铁一课时第三周写好铅笔字动、静、散一课时第四周写好软笔字动、静、散一课时第五周写好铅笔字龙、兔、亮一课时第六周写好软笔字龙、兔、亮一课时第七周写好铅笔字思、盘、望一课时第八周写好软笔字思、盘、望一课时第九周写好铅笔字苍、翠、家一课时第十周写好软笔字苍、翠、家一课时第十一周写好铅笔字莫、菜、算一课时第十二周写好软笔字莫、菜、算一课时第十三周写好铅笔字句、达、席一课时第十四周写好软笔字句、达、席一课时第十五周写好铅笔字回、园、国一课时第十六周写好软笔字回、园、国一课时第十七周复习一课时第十八周考试一课时。
小学教师写字教学计划
小学教师写字教学计划我是个小学教师，这写字教学啊，可真是个大事儿。
我瞅着那些娃们写的字，就像瞅着一群歪歪扭扭的小虫子在爬，心里那叫一个着急。
我班上有个小胖墩儿，脸圆嘟嘟的，眼睛小得像两颗黑豆儿，一笑起来就没了。
每次写字的时候，那手啊，就跟攥着个大馒头似的，紧紧巴巴的。
我走到他跟前，拍拍他的肩膀说：“小胖儿啊，你这手得放松，又不是跟那字打架呢。
”他就抬起头，傻愣愣地看着我，说：“老师，我一放松，这笔就不听话啦。
”我哭笑不得，拿过他的笔，慢悠悠地给他示范，“你看，就这么轻轻握着，像拿根小树枝在地上画画儿似的。
”咱这写字教学计划啊，得从基础开始。
我想先从笔画教起，那些横啊、竖啊、撇啊、捺啊，就像盖房子的小砖头，砖头都歪歪扭扭的，房子能盖好吗？我在黑板上画那些笔画，画得大大的，就盼着娃们能看得清楚。
我还想啊，在教室里搞个小比赛，谁写得好，就奖励个小本子，本子上印着卡通图案的那种。
我跟娃们说这个事儿的时候，他们眼睛都亮了，像一群小狼瞅见了肉骨头。
有个小丫头，扎着两个羊角辫儿，兴奋得直晃脑袋，说：“老师，我肯定能得到本子！”那小模样，骄傲得像只小孔雀。
这教室里啊，有时候安静得掉根针都能听见，娃们都在埋头写字。
阳光从窗户缝儿里挤进来，洒在课桌上，那感觉可好了。
但有时候也乱哄哄的，这个喊笔没墨了，那个说本子破了。
我就得像个大管家似的，跑来跑去给他们解决问题。
我还打算请个写字好看的家长来给娃们讲讲经验。
有个家长啊，字写得那叫一个漂亮，跟印出来似的。
我跟他打电话的时候，他在那头笑得可爽朗了，说：“老师啊，这是好事儿啊，我肯定去。
”我就想象着他站在讲台上，拿着笔，一笔一划地给娃们示范，那场景肯定特棒。
这写字教学啊，就像带着娃们在一片大森林里找宝藏，每一个笔画都是一个小线索，我就盼着有一天，娃们能找到那个装满漂亮字的大宝藏。
小学书法教学计划
小学书法教学计划小学书法教学计划（精选5篇）小学书法教学计划1一、指导思想1、学写字就是学做人。
当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。
要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。
同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。
”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。
写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。
2、在写字中发展学生的主体性。
主体性教育思想是现代教育思想的核心。
主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。
在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。
从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
二、学期教学目标1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
小学写字课教学计划5篇
小学写字课教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级写字教学计划
小学二年级写字教学计划
教学目标：
1. 通过教学让学生掌握正确的字写姿势和笔画顺序。
2. 帮助学生掌握基本字形和笔画。
3. 提高学生的书写速度和书写准确性。
教学内容：
1. 字的结构和构成要素。
2. 不同字的笔顺和写法。
3. 练习书写常见的字词和短句。
教学步骤：
1. 介绍字的结构和构成要素，示范正确的字写姿势。
2. 分别教授几个常见字的写法和笔顺，让学生模仿跟写。
3. 练习书写一些简单的字词和短句，督促学生注意笔画顺序和书写规范。
4. 教师点评学生写字的情况，纠正错误和提供建议。
5. 提醒学生每天坚持练习，巩固所学内容。
教学方法：
1. 示范教学：教师给学生示范正确的写字姿势和书写方法。
2. 实践练习：让学生进行大量的书写练习，加强记忆和技能。
教学辅助工具：
1. 黑板和白板：用于示范和讲解字的结构和笔画顺序。
2. 书写工具：铅笔、钢笔等，供学生书写练习使用。
3. 练习册：提供给学生练习书写的题目和空白纸张。
评估方法：
1. 教师观察学生的书写过程，检查学生是否掌握了正确的字写姿势和笔画顺序。
2. 收集学生书写的作业，看是否达到了书写规范和准确性的要求。
3. 经常性的评估学生的书写速度和准确性，看是否有提高的进步。
写字教学计划 小学写字教学实施方案7篇
写字教学计划小学写字教学实施方案7篇第1篇示例：小学写字教学计划一、教学目标1. 帮助学生掌握正确的握笔姿势和写字姿势；2. 培养学生的字形规范和美感；3. 提高学生的写字速度和书写流畅度；4. 培养学生的耐心和专注力。
二、教学内容1. 书写准备阶段1.1 调整坐姿，保持正确的姿势；1.2 选择合适的写字工具；1.3 清洁双手，保持书写环境整洁。
2. 字形规范训练2.1 逐步练习书写基础笔画；2.2 学习不同字体的书写方式；2.3 熟练掌握字形结构和连接方式。
3. 速度和流畅度提高3.1 练习写字速度，保持书写节奏；3.2 进行连续书写练习，培养书写流畅度；3.3 模仿范文，提高写字规范度。
三、教学方法1. 示范教学：老师展示标准的写字姿势和书写方式，带领学生模仿练习。
2. 分组练习：学生分成小组，在老师的指导下相互交流和互相检查。
3. 经常性反馈：老师定期检查学生的写字作业，及时指导和纠正错误。
4. 渐进式训练：从简单到复杂，循序渐进地让学生掌握不同的写字技巧。
四、教学实施方案1. 每周安排固定的写字课程，每节课时长为40分钟。
2. 分段教学，逐步引导学生掌握正确的握笔姿势和书写方式。
3. 制定个性化的学习计划，根据学生的不同情况进行针对性教学。
4. 利用多媒体教学手段，引入有趣的写字学习内容，提高学生的学习积极性。
5. 对于写字困难的学生，进行一对一辅导和专项训练，帮助他们克服障碍。
五、教学评估1. 定期进行书写技能测试，评估学生的书写速度和准确度。
2. 观察学生的写字作业，指导他们改进书写错误。
3. 听取学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
六、教学效果通过本教学计划的实施，学生将在写字技能方面取得明显的进步，书写的规范度和美感将得到提高，写字的速度和流畅度也将有所提升。
学生的耐心和专注力也将得到锻炼和提高，对整体学习和生活都有积极的影响。
最终目标是培养学生的良好写字习惯，让他们在未来的学习和生活中都能够展现出优秀的书写能力。
写字教学计划 小学写字教学实施方案
写字教学计划小学写字教学实施方案
教学内容：书写字母、汉字、字母与数字的组合等基础写字技能。
教学目标：培养学生正确、流畅地书写字母、汉字和组合字，并养成良好的写字习惯。
教学步骤：
1. 引导学生正确握笔的方法和姿势，让学生掌握正确的基本写字姿势。
2. 教授基础字形的书写方法，包括笔画的顺序和结构。
3. 练习单个字的书写，重复练习直至掌握。
4. 练习书写字母和数字的组合，培养学生的书写流畅度和连贯性。
5. 鼓励学生进行自我练习，提高书写速度和准确度。
6. 定期进行书写比赛或评比活动，激发学生学习兴趣和积极性。
教学资源：字帖、毛笔、钢笔、铅笔等书写工具，书法教学视频、书法教材等。
评估方式：定期进行书写评比，评价学生的书写速度、准确度和美观度，教师可以在
学习过程中及时给予反馈和指导。
通过以上步骤和实施方案，可以有效地提高学生的书写水平，培养良好的写字习惯，
同时也能够增强学生的专注力和细致性。
小学写字教学计划 (2)
小学写字教学计划
教学目标：通过本次写字教学，学生应能正确、规范地书写汉字，提高写字的速度和流利程度。
教学内容和教学步骤：
第一课：学习横、竖、撇、捺
1. 让学生观察横、竖、撇、捺的笔画形态，并辨认出这些笔画在具体汉字中的位置和形态。
2. 在小黑板上教学板书，示范横、竖、撇、捺的正确写法，并让学生模仿跟写。
3. 让学生在书写本上按照规定的格子大小，书写每个字的基本笔画，练习掌握正确的写字姿势和笔画顺序。
第二课：学习具体汉字的写法
1. 介绍本课要学习的汉字，如：日、月、水等。
2. 教师板书示范汉字的正确写法，并让学生跟写。
3. 让学生在书写本上按照规定的格子大小，书写每个字的笔画，并将笔画按照正确的顺序填满格子。
第三课：练习连写
1. 复习前两课学过的汉字写法。
2. 引导学生学习如何将不同的汉字连起来书写，例如“日月”、“水火”等。
3. 让学生在书写本上完成划线连接课堂上学过的两个汉字，练习连写的技巧。
第四课：练习整体书写
1. 复习前三课学过的汉字写法和连写技巧。
2. 引导学生学习如何将不同的汉字连贯地书写在一行上。
3. 让学生在书写本上根据板书上的字模仿写字，练习整体书写。
第五课：提高速度和流利度
1. 让学生在规定的时间内尽量多地写出正确的汉字，培养写字的速度。
2. 引导学生通过多次练习，逐渐提高写字的流利度。
3. 教师示范快速书写汉字，并让学生跟写。
评估方式：观察学生在课堂上的表现和书写本上的作业完成情况，以及通过学生的书写速度和流利程度来评估。
小学硬笔书法教学计划(优秀6篇)
小学硬笔书法教学计划（优秀6篇）小学硬笔书法教学计划1一、学情分析：本人任六年级的书法课，六年级学生毛笔书法学习有一年多了，对毛笔书法的认识仍然有待提高，在此基础上进行的书法指导还需要反复强调笔法姿势并且不断示范的。
因此教学中需要注意的是学生要抓住基础的笔法技法，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
二、指导思想：提高学生的书法审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对书法优秀文化的理解，增进书法修养，提高书法技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
三、教材分析：中国书法源远流长，博大精深，群星璀璨，名家辈出，形成了独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的'一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究笔法、结构、章法之美，将其提升到一个艺术高度来认识。
四、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）养成正确的写字姿势。
坐姿写字的时候，上身要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，两臂要自然撑开，左右对称，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。
4、对小学生的写字提出严格要求，规范、端正、整洁，有速度。
5、学习简单的章法，尝试书写作品。
五、教学内容及时间安排第一周：为书法课程作好准备第二周：1、运笔轻盈，点画灵动第三周：2、连写笔画，俭省笔数第三周：3、改变笔顺，字形多变第四周：4、变长为短，缩短距离第五周：5、由大变小，改造笔画第六周：6、减方增圆，俭省停顿第七周：7、正确选择书写用品第八周：8、硬笔书法作品章法第十五周15、毛笔书法全包围结构第十六周16、指导毛笔书写条幅、对联总结考核六、提高教学质量的措施：1.每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。
小学二年级写字教学计划(三篇)
小学二年级写字教学计划一、指导思想从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习;月月有验收。
二、工作重点1、进一步明确写字特色创建的重要性。
(1)认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识，自觉增强创建写字特色学校的认识。
(2)认真学习《全日制义务教育小学语文新课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。
(3)大练正楷基本功，按求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。
(4)把写字作为教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。
2、上好写字指导训练课。
(1)指导好每一次写字。
(2)教学中，依据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。
特别严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
(3)重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，推进写字特色创建工作。
3、加强检查、督促，开展竞赛活动。
(1)定期检查学生的执笔、坐姿及写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。
(2)期中组织学生写字比赛，及时展出学生的优秀作品并评选出写字优秀小组。
4、重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。
5、学期中，加大训练力度，更多更快地发现和培养书法爱好者。
认真组织学生参加写字比赛，为书法爱好者拓展更宽的成长道路。
小学二年级写字教学计划（二）一、指导思想：1、一如既往开展写字教学，坚持每天上好一节写字课，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度2、培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。
通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。
3、进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
【完整打印版】小学六年级上册写字课教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)《写字》教学计划六年级上册一、指导思想本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、学情分析：六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
三、教学目的：1、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、达到书写规范、端正、整洁。
3、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。
四、教学进度（间周上）第1 课上下结构（一）教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1 课时教学过程：一导入1 板书课题上下结构（一）2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1 讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2 讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解(3)出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
关于小学三年级写字教学计划(3篇)
关于小学三年级写字教学计划（3篇）关于小学三年级写字教学计划（精选3篇）关于小学三年级写字教学计划篇1一、指导思想本学期，学生初学钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。
二、学情分析三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要重视培养良好的书写姿势与书写技能，通过示范演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
三、教材分析本册教材内容安排循序渐进，容量适度，以教基本笔画、偏旁为重点，从简到繁，由浅到深。
每教一个笔画和偏旁，配以与之相应的汉字。
教材注意让学生在自主探究中发现书写规律。
每课设计了儿童化的提示语，提醒学生在练字过程中，注意观察每个笔画的形状、位置以及与其他笔画的对应关系。
四、教学目标1、能按写字歌中身直，头正，肩平，足稳要求做到用规范的姿势书写钢笔字。
2、能用正确的握笔方法书写钢笔字，培养学生良好的写字习惯。
3、学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横钩等的书写技巧。
掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
4、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。
五、教学重点1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2、对写钢笔字提出要求即：规范、端正、整洁3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。
六、教学措施1、规范学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。
2、教师要对学生写字做好认真的指导。
3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
关于小学三年级写字教学计划篇2一，班级学生的分析我班有28名学生，其中男生14名，女生14名。
小学教师写字教学工作计划
小学教师写字教学工作计划
本学期我将继续对学生进行笔字教学，主要包括以下几个方面的计划：
1. 首先，我将重点讲解常见汉字的造字规律和笔画结构，帮助学生掌握正确的写字技巧。
2. 其次，我将针对学生在写字方面存在的问题进行个别辅导，帮助他们纠正错误，提高字的书写质量。
3. 我还将组织一些生动有趣的写字活动，激发学生对写字的兴趣，让他们在玩中学，提高写字的积极性和主动性。
4. 最后，我将利用课余时间对学生进行书法课程的辅导，培养他们对传统文化的兴趣，提高整体书写水平。
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北海路小学写字教学工作计划
（2012年)
写字是人的一项重要的基本素质，“端端正正写字，堂堂正正做人”。
写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。
小学阶段是一个重要的发展时期，写字教学是小学生的基本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字。
二、总体目标：
通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。
通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，爱好书法。
三、工作要点
(一)对学校的要求
1、完善制度。
学校教导处采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况，与教师考核、班队考核挂钩。
把学生书写问题作
为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。
学校定期举办作业展览等。
2、营造氛围。
校园环境是一块强有力的宣传阵地，要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，营造浓厚的书写氛围。
定期举行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。
3、确保时间。
确保每天10分钟的练字时间，每周上好写字课，老师要强化写字训练，确保指导到位。
（二）对教师的要求
（1）加强写字教师基本功培训，提高写字教学效率。
强化业务。
组织教师参加硬笔书法学习，提高教师书写水平。
（2）认真制定学年写字教字计划，写好写字备课，保证教学时间，加强教学示范讲解。
（3）认真批阅作业，大力开展竞赛，积极引导激励学生。
（4）全员参与，齐抓共管，形成氛围。
各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推进写字教学的深化。
（三）对学生的要求
1、形成正确的写字姿势（坐姿和执笔姿势）和良好的写字习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
汉字的偏旁部首。
3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、
整洁”。
（四）、作业要求
1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。
修改有统一的要求。
2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。
3、在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。
四、具体实施措施：
（一）师生方面
1、学校制定学生写字书法本，并为科任老师提供专门的写字用纸。
2、为全校教师进行写字基本功培训，有培训，重过程，有展示。
3、注重学生作品的收集整理。
对学生不同时期作品进行分析，帮助学生分析习字中的得与失，以便更快的让学生在习字方面得到提高。
4、每天10分钟的练字时间，每周认真上好写字课。
（二）训练要求
1、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。
2、加强写字质量管理。
加强对各科作业的书写、单元练习卷、期中期末考试卷的书写质量管理，对各班书写质量进行对比，抓大面积写字成绩的提高。
（三）措施奖励
1、大力宣传写字好的教师与学生，展示师生的优秀作品，利用学
校厨窗，进行专题宣传，为学生树立榜样，推动写字教学。
2、调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查，开家长会，向家长汇报成绩。
写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。
同时更要注意个别反复强化，持之以恒。
写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。
六、具体工作安排：
二月份
1、制订并学习写字教学计划；
2、检查各年级黑板的田字格是否落实规范。
三月份
1、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练；
2、检查学生（特别是一年级学生）的写字姿势。
四月份
举行学生作业展评
五月份
1、继续检查姿势及写字质量；
2、举办师生写字作品展
六月份
1、写字教学优秀作品、班级评比。
2、总结写字教学成果。