幼儿益智区观察记录

幼儿益智区观察记录

幼儿区域活动观看记录（一）观看地点：益智区

实地记录：xx小朋友是一个比较内向的小男孩，非常少和同伴一起交往。今天，又到小朋友进区域自由活动的时刻了，小朋友们都选择了自己喜爱的区域。只见，xx小朋友一个人站在旁边。我就咨询他：“xx：你如何不进区域玩啊？”他讲：“我不想玩。”我讲：“区域里有很多好玩的东西，我们一起进区域玩，好不行？”他点点头。我明白他是不明白得如何样与小朋友一起玩。

评价：由于xx的父母非常少带他到人多的地点玩，使他非常少和同伴交往，因此不明白如何样和同伴一起玩。当他看到小朋友们都进了区域玩，而自己又不明白如何样去和他们一起玩。只有一个人站在旁边看着小朋友玩。

幼儿区域活动观看记录（二）观看目标：

1、观看幼儿幼儿能否与同伴一起合作玩操作盘。

2、能够按照颜色的不同进行分类。

观看时刻：

观看幼儿：xx、xx

案例描述：

最近一段时刻通过与小孩一起将班内的固定区域进行整改，整改后发觉越来越受到小孩的喜爱，小孩喜爱到里面去自主的探究玩耍。今天下午室内活动区游戏开展了在走廊等候的幼儿差不多有些按耐不住了，时刻的观看班内老师要摆什么区域？幼儿一进到教室内分不去选择自己喜爱的区域进行玩耍，当我在保证小孩安全的同时一遍观看益智区的幼儿。xx来到益智区中将材料架上面的棋盘拿下来之后将上面的棋子按照颜色进行分类摆放（红色、蓝色、绿色、黄色粉色、橙色）；就在xx按颜色摆放后xx来到益智区中看看xx在摆放棋盘咨询xx：你这是要干什么呀；xx：要玩棋盘的游戏的，你会可不能玩啊；xx：玩什么棋的呢；两人对着棋盘商量了几分钟之后，xx讲：要不我们玩剪子包袱锤的游戏吧；xx：如何玩啊；xx：我们先把这六种颜色的棋子分成两组，你一组我一组，之后我们剪子包袱锤之后谁赢了就选择自己周围的一个棋子放进棋盘上最后谁先放满自己周围的棋盘就赢了。xx：好吧，我们一起玩吧。就如此在两人的商量下xx与xx开始玩耍剪子包袱锤的游戏。

分析：

1、xx能够按照颜色进行有序的分类摆放，加深自己对颜色的认识。

2、xx与xx两人明白得商量玩耍的游戏，能够自主自发游戏的玩法。

3、明白得游戏规则与同伴友好的玩耍。

幼儿区域活动观看记录（三）所在区域：益智区

幼儿活动情况记录：

“老师，我可不能打结。”xx一脸的愁容向我请教。“xx你差不多把毛线的一头串了过去，专门棒，那还有另一头，你觉得应该如何串呢？”“恩，用毛线的另一头串。”“恩，xx非常棒。”欣欣听了我的鼓舞话，就接着做游戏，旁边的xx就咨询：“老师，你看我打的结对吗？”“你看上面的结打在了反面，而你的结打在了正面，你觉得对吗？”“不对，我可不能改。”她一面看着手头的毛线发呆，一面讲。“先把毛线拆了，然后再看看前面的结是如何打的，学习下，模仿下，再来试试，好吗？”她点了点头。

行为分析：

纲要中指出：“指导幼儿利用周围的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”在活动中，很多幼儿由于精细动作进展的还不是非常好，因此在制作手工艺品的时候常常会遇到困难，专门是打结，串毛线等，差不多上细小的动作，靠的是小肌肉群。因此不但让小孩要学习一些制作的小技能，而且也要鼓舞小孩大胆的去尝试制作。

通过自己的尝试，即使不成功，或者不完美，都没有关系，只要是通过自己的努力在完成制作，那便是的。

后续支持：

在幼儿制作的过程中，能够提供一块指示牌子，让幼儿按照牌子上的指示来进行活动，减少语言提示。

幼儿区域活动观看记录（四）观看地点：益智区

观看时刻：随机观看

观看对象：xx

观看过程：最近在益智区投放了筷子，结合益智区的数学盒进行按数夹物的活动。我和他们一起玩，以便指导幼儿用筷子的方法。我讲：“我先夹”，因此在“1”的盒里夹了一个小球，其他的小孩依次夹取，到xx时，已是最后一个数字“6”，我咨询：“这是几？”xx讲“是8”其他的小孩讲“不对、不对”，元辰又讲：“是9”。我就咨询旁边的xx：“他讲的对吗？”xx脸都红了，紧张的讲：“不明白”。因此我们又把那个数字儿歌背了一遍，元辰才改了过来，我们又夹起来。

分析：xx在各种活动中表现比较突出，他同意能力较强，爱动脑子。我原想就指导xx的，xx对数的概念较模糊，因此平常对他的指导较多，然而在区角活动中，发觉了xx(我认为他非常明白)对数依旧模糊的，对数还有混淆，这也讲明有部分幼儿对数的认识不是专门清楚，在集体活动中不易发觉，因为在集体活动中幼儿易模仿和从众，使老师不能全面的了解每个幼儿。

措施：在生活的各环节加强对数字的认识，在区域活动时多观看幼儿，指导幼儿对数的实际意义的认识，并做有效记录，小组活动时全面了解每个小孩的进展的程度，益智区更换材料，增强趣味性，提高幼儿学习的积极性。

“[学校计划]下学期英语教研组计划”学校工作计划

别详一、指导思想：

在教务处的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。仔细学习新的教学大纲，巩固进展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教研新风貌，在上届中招取得良好成绩的基础上，为把我组的教研水平提高到一具新的台阶而努力奋斗。

二、奋斗目标：

1、开展学习新大纲的活动，稳步扎实地抓好素养教育；

2、加强教研治理，为把我组全体教师的教学水平提高一具新层面而奋斗；

3、协调处理好学科关系，在各备课内积极加强集体备课活动，在教学过程中要求各备课组按照"五个一"要求，做好教研工作，即"统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试"。

4、配合各备课组，搞好第二课堂活动，把创新教育理念灌输到教书育人的过程中。

三、具体措施：

1、期初及期中后召集全组教师会议，布置教研活动安排及进行新大纲学习；

2、降实各备课组教学进度表及教学打算；

3、有的放矢地开展第二课堂活动

初一年组织学生单词竞赛；

初二年组织学生进行能力比赛；

初三年组织学生进听力比赛；

其中初一年有条件的话多教唱英文歌曲，培养学生学习英语的兴趣，含介绍英美文化背景常识。

4、各备课组降实好课外辅导打算，给学有余力的部分学生制造条件，积极备战英语"奥赛"。

5、要求各科任教师，积极主动及时地反馈教情学情，并提出整改意见，指出努力方向；

6、针对别同年段学生的别同表现，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中；

7、降实本学期教研听评课工作安排。