《古代汉语》课程教学大纲

《古代汉语》课程教学大纲

二、课程简介

古代汉语是师范学院小学教育文科班开设的一门基础课、工具课。本课程以培养、训练运用古汉语语言知识阅读浅显的古代文献、分析文言作品的能力为目的。

三、课程目标

本课程的教学目标是培养学生阅读文言文的能力，使学生掌握古代汉语的基础知识和基本理论，能借助工具书读懂一般难度的、没有今人注解的文言作品，从而比较准确地解决工作中遇到的古代汉语语言文字方面的问题。对于师范专业的学生还要培养其正确分析和讲授文言作品的能力，研究汉语言文字的能力，帮助学生掌握文言文教学的基本方法，为日后从事中小学校文言文教学扩大基础。据此，结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括：

、知识与技能目标：

要求学生掌握古代汉语语言基础知识和基础理论，能借助工具书读懂一般难度的、没有今人注解的文言作品，从而比较准确地解决工作中遇到的古代汉语语言文字方面的问题。

、过程与方法目标

（）教学坚持理论联系实际的原则，力求使文选、词义分析、通论三部分紧密结合。

（）在指导学生阅读文选的基础上，讲授通论，使学生把对古代汉语的感性认识和理性认识结合起来。

（）学习文选，应以解释词句为主，尤其是文选中涉及到的常用词，应抓住古汉语词义的细微差别以及同义词、近义词之间的细微差别，培养学生的古代汉语的语感，注意体现语言课的特点。

、情感、态度与价值观发展目标

（）养成学生自觉继承中国古代传统文化的使命。

（）建立正确的价值观、人生观、审美观。

（）养成诗性精神和诗意情怀。

四、与前后课程的联系

学习古代汉语这门课程要有良好的古代文学基础和现代汉语知识。具体课程为《古代文学》、《现代汉语》。

五、教材选用与参考书

、选用教材：殷国光等编：《古代汉语》，中国人民大学出版社，年月第版。

、参考书：

郭锡良等编：《古代汉语》，商务印书馆，年月第版。

六、课程进度表

七、教学方法

古代汉语这门课程理论性强，比较抽象，根据这一特点，本课程的教学方法是：追寻概念的解析；问题式教学；同时伴以案例教学法、情境教学法。

八、对学生学习的总体要求

、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。

（）养成勤翻工具书。

（）结合通论知识多多阅读古文献资料。

、学生必须阅读与选读的课外教学材料

郭锡良等编：《古代汉语》，商务印书馆，年月第版。

、学生完成本课程每周须耗费的时间。

小时。

、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）、单元测试、期末考试等方面的要求。

学生需独立思考，认真完成作业，严禁照抄、剪贴他人文章。

、学生参与教学评价要求。

课程结束前周内，按照学校统一安排，通过网上评教系统，回答调查问卷，实事求是地对本课程及任课教师的教学效果作出客观公正的评价，是学生的应尽的责任和义务，对促进教师改进教学具有重要意义。

十、院（系）教学委员会审查意见