《船长》教案_教案教学设计_1

《船长》教案

教学要求：

1、学会本课生字新词，理解某些词语。

2、通过自主阅读和老师以“感受哈尔威船长的形象”为线索引导精读，体会哈尔威船长坚守岗位，恪尽职守，的伟大人格魅力。

3、根据事情的发展顺序，理清文章的脉络。

4、学习如何通过描写人物的语言、行为来刻画人物的写作方法。

5、正确流利地朗读课文，并背诵文章的有关段落。

第一课时

一、导入。

板书：船长

师：今天我们学习一篇课文，题目叫――《船长》。说说你印象中的船长形象。

学生可能对船长这一形象不太熟悉。（如果有学生说到“职责”，在黑板右侧板书）

（船长是一艘船上最高的领导，是航海负责人,负责全船的管理和驾驶。船长的职责是指船长要对船舶及船舶上可能出现的问题负责任）

我们今天认识的这位船长是法国著名作家维克多·雨果笔下的主人公。他的名字叫-------哈尔威。

这篇文章的作者雨果，你们熟悉吗？

（维克多·雨果，十九世纪法国著名的小说家、剧作家和诗人，出生于军官家庭的雨果，从青少年时起就十分热爱文学和诗歌，他13岁开始文学创作，15岁就因长诗《读书之益》受到法兰西文学院的褒奖。他的主要作品有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《笑面人》、《九三年》等）

那么，在大文豪雨果的笔下的这位船长的形象是怎样的呢？我们今天就来学习。

二、初读课文整体感知。

1、首先请同学们自读课文。要求读准字音，能够比较通顺地朗读课文。

课前我们已经预习了课文，下面同桌配合，一人一个自然段，将全文读完，最后互相纠正读音。

2、学生按要求自读课文。教师巡视。

3、检查交流。

好。哪位同学愿意站起来展示一下自己的朗读的？

指名读（1-2）、（3-5）、（6-22）、（23-27）、（28-30）

相机集体学习生字词。

老师觉得大家真会读书，已经把自己的一些体会融入到了文章中，真不简单！

课文读完了，讲了一件什么事呢？你觉得哈尔威船长给你的初步印象是怎样的？

4、谈谈整体感受。

根据学生的回答，板书。最好引导出学生讲清事情的来龙去

脉。以及感觉到哈尔威的那种精神。

（遇难----救援----殉职）

由此哈尔威船长给你留下了什么印象？

（忠于职守舍己为人临危不乱富有经验威严镇定沉着机智）

三、理清脉络。

说得真好！就是这样一位船长，在1870年3月17日夜晚，用自己的言行为“船长”这一特殊的职业书写下了神圣的定义。

让我们一起来看看1870年3月17日夜晚发生了什么，齐读第一自然段。

此时的“诺曼底”号轮船情况如何？

（“像平常一样”--------风平浪静）

师：可是紧接着诺曼底号发生了什么事？

生：撞船。

师：哪一自然段写的撞船？

生：第二自然段。

师：后面的几个自然段讲的是什么？

生：写船长坚守岗位，最后殉职。

四、学习第二自然段。引导学生认识到当时情势危急。

我们一起来看第二自然段。

师：诺曼底号怎么被撞的？当时的情形怎样？

自读第二自然段。找出有关重点词句来体会。

重点词：笼罩、沉沉夜雾（当时海上的能见度较低，严重影响了正常的航行）

全速（这场灾难是无法避免的）巨响、剖开了一个大口子、

可怕的震荡（诺曼底号被撞得很严重，对整个船体是致命一击）、顷刻间、半裸着、奔跑着、呼喊着、哭泣着、猛烈地（当时的场面十分紧张、混乱）

自读。边读边在脑子里想象画面，体会当时的可怕的情境。

指名读。

师：当时的场面如果不得到有效控制，将会有怎样的情况发生？

生自由说说想象。

师：就在这时，船长哈尔威出现了，一个伟大的人物出现了，他是怎样处理这个可怕骇人的局面的呢？我们下节课来学习。

第二课时

一、复习导入

1、过渡：1870年3月17日夜晚，“诺曼底”号轮船像平常一样开往格恩西岛。谁也没有想到，一场可怕的灾难降临到了“诺曼底”号上。当时的局面很难控制。这时，船长哈尔威出现了，他迅速控制住局面，组织大家自救。

2、（相机板书：遇险、自救）那么，哈尔威船长是怎样控制局面、组织自救的呢？

最后的情况又是如何的呢？

二、学习第二段

1、请同学们自由朗读课文3-28自然段，读好后思考，哈尔威船长在组织自救的过程中，一共下了几次命令？你印象最深的是哪次命令？想一想为什么给你印象最深。可以结合预习时的批注再次深入地想想、划划。

交流讨论：

好，大家读得都很认真，我想一定也思考得很深入，哈尔威船长在组织自救的过程中，一共下了几次命令？（4次）（学生找出并读出）

想一想哪次命令给你的印象最深？为什么？

2、交流预案

预案：

（1）哈尔威船长的第一次命令是：

哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其它乘客跟上船员断后。必须把６０人全部救出去）

a、我们一起来看这段话，哈尔威船长是怎么说这番话的？（大声吼道）不是叫、喊、更不是说，为什么是吼道？（场面很混乱，人们惊慌失措，你真会读书，能前后联系着来看）

是呀，现场实在是太乱了，诺曼底号遇到了可怕的灾难。只有吼，他的声音才能盖过那些嘈杂，让船上的每个人都听到。

b、面对这突如其来的灾难，谁来模仿一下哈尔威船长，站在指挥台上，发出第一个命令？

从这个命令中，你们感受到哈尔威是一位怎样的船长？

（临危不乱—你从哪些句子感受到的？作为船长，别人都乱了，他是绝对不能——乱的。）

（临危不乱—这样危难的时候还能想到妇女先走，有秩序的安排，救援工作有条不紊。）

（必须把60人全都救出去，哈尔威对船上有多少人知道得非