军事预防医学

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军事本草学课程在军队“三防”医学中的潜在应用

文章编号：2617-6084 (2023) 03-0024-05军事本草学课程在军队“三防”医学中的潜在应用夏天爽，蒋益萍，冯坤苗，韩婷，辛海量*（海军军医大学药学系生药学教研室，上海200433）摘要：军事本草学是一门以与军事有关的中草药为主要研究对象，培养军校学员研究中草药在军事医学与卫勤保障领域应用的专业性学科。

“三防”医学是指对核武器、化学武器和生物技术武器造成的机体损伤进行防护和治疗的医学技术。

随着高科技武器和新概念武器的不断问世，军事本草在“三防”医学领域的作用日益显著，如何在课程教学中培养军校学员“三防”意识与技能亦尤为重要。

笔者就军事本草学的课程特点、与“三防”医学的联系，及其在“三防”医学中的潜在应用进行阐述，以期推动军事本草学课程更好地服务于军事医学与卫勤保障。

关键词：军事本草；“三防”医学；军事医学中图分类法：R82；R281；G642文献标志码：A军事本草学是一门以军事有关的中草药为主要研究对象，培养军校学员研究中草药在军事医学与卫勤保障领域应用的专业性课程，主要包括军事行动中相关疾病的中医药防治、中医药辅助军队野外生存救援等[1]。

近些年来，随着高科技武器和新概念武器的不断问世，军事医学和卫生领域面临巨大挑战，而中医药及中草药凭借其“整体平衡、辨证论治、异病同治、扶正祛邪、防治结合”的优势，已逐渐成为我国在新发传染病、高科技武器损伤防治，以及“三防”医学领域，即防辐射损伤、防化学武器损伤、防生物武器损伤的有效法宝之一。

因此，如何通过军事本草学课程培养军校学员的“三防”意识与技能，对于高素质的军事专业型人才建设至关重要。

笔者就军事本草学课程的特点及现状，分析了其与“三防”医学的联系及潜在应用，以期进一步打造以“专业技能培养”为基础的课程导向，提高军事本草学课程的教学质量，为高素质的军事专业型人才建设打下基础。

1 军事本草学课程特点军事本草学是一门研究来源于天然动物、植物和矿物类生药及其质量、品质评价及资源合理利用的学科，具有显著的军事特色，旨在培养军校学员研究中草药在军事医学与卫勤保障领域的应用。

第三军医大学军事预防医学试验教学中心建设方案-陆军军医大学

实验教学智能管理系统1.开放式实验室综合管理平台开放式实验室综合管理平台以开放式实验教学与实验室管理系统为主体，集成实验教学管理系统、实验室资产及耗材管理系统、实验室开放预约管理系统、虚拟实验教学系统、互动交流通知等系统,并对上述系统的数据进行统一化管理，形成实验中心或实验室信息化管理整体架构。

平台以学校实验室管理流程和基本事务管理为核心，以规范实验室管理信息化为准则,充分利用学校实验室资源，更好地服务于学生。

系统依托校园网络构建管理模式，采用B/S结构，突破地域空间的限制，整个实验数据放在服务器上,管理人员、教师在办公室、宿舍通过网络对仪器设备、实验项目、实验过程等进行管理监控，而学生则可以在机房或在能上网的地方进行实验预约平台主要解决：实验室门户网站建设:中心介绍、实验队伍、设备与环境、教学特色、通知公告等；实验教学管理：实验课程库、培养计划、开课计划、开课管理、开课审核、实验前理论知识预习、实物实验安排、虚拟实验安排、实验批改、考勤管理、成绩管理、实验报告；实验室开放预约管理：预约工位/实验室、设备外借、工位电源管理、实验室利用率;实验室资产管理:资产建账、维修、报废、报失、调拨、负责人变更、总账、盘点；实验室耗材管理：耗材采购、入库、领用、报废、挂失、库存；整个平台所有的系统都是基于同一套基础数据,他们之间既实现了信息共享又拥有相互独立的功能。

所有的功能模块均基于同一管理界面.2.平台设计原则安全性原则该系统在应用层面上应采用一整套完善的授权体系，通过对角色、用户设置相应的机构权限、操作权限、指标项权限来保证业务操作的安全性，控制不同的登录用户权限，实现系统的安全；在数据层面上充分利用数据库提供的安全机制，在数据库备份、数据库恢复方面支持包括数据库日志备份、事务备份、数据库自动备份、灾难恢复等多种方法；系统层面的安全特性通过系统错误捕获、日志功能实现.实用性原则系统的建设充分贴近具体业务，结合实验教学中心的特殊要求，进行定制开发，确保系统实用可行。

军事预防医学专业实践能力培养的探讨

害、病理组织学改变等。这些指标中有的可作为
机体健康效应的生物标志物，对于早期发现环境有害因素对机体健康的影响，尽早采取预防措施，
保护部队官兵健康十分重要，借此使学生实验室检测能力进一步提高，并使学生树立起环境与机体相互作用的观念，充分认识到生物学效应监测在临床前预防的重要性。１．３疾病控制监测能力实践军事预防医学重点
研意识和创新意识。
影响，部队卫生防病工作任务艰巨，重大的公共卫生事件能严重影响军人的身心健康，制约部队战斗力的发挥。如何有效预防疾病，保障军人健康成为当前军事预防医学专业卫生人员的首要任务。这就需要切实加强军事预防医学本科生预防医学核心能力的培养，为部队输入知识丰富、专业技能强的实用军事预防医学人才，提高部队自我的卫生防病能力。近年来，我部一直承担着军事
业本科生的实践能力培养方面进行探讨。
１军事预防医学实践能力培养与实践
１．１科研能力培养与实践
１．１．１基础型实验操作培养
基础型实验操作培养
主要通过训练基本技能的经典实验和操作，以帮助学生掌握基本的预防医学知识和理论，教学内容具有基础性、人门性、规范性的特点。依托军区疾控中

解放军第四军医大学三级以上教授

第四军医大学技术三级以上教授（160）潘铭紫（1896-1982）江苏苏州，第四军医大学人体解剖学专家，一级教授，曾任解剖学教研室主任蔡翘（1897-1990）广东揭东，第四军医大学生理学专家，一级教授，中国科学院院士林几（1897-1951）福建福州，第四军医大学法医学专家，一级教授王逸慧（1899-1958）福建闽县，第四军医大学妇产科学专家，一级教授，曾任附属一院妇产科主任、副院长郑集（1900-）四川南溪，第四军医大学生物化学与营养专家，一级教授，曾任生物化学教研室主任，南京大学生物化学教研室主任童第周（1902-1979）浙江鄞县，第四军医大学实验胚胎学专家，一级教授，中国科学院学部委员，曾任中国科学院副院长，全国政协副主席张福星（1902-1975），第四军医大学眼科学专家，一级教授，曾任附属一院眼科主任、副院长、解放军总医院外科部主任兼眼科主任陈华（1902-1990），第四军医大学口腔医学专家，一级教授，曾任口腔医学系主任、口腔医学院院长、学校副校长丁德泮（1908-1995），第四军医大学放射生物学专家欧阳官（1911-1996）四川资中，第四军医大学口腔修复学专家，一级教授，曾任口腔修复科主任郭祖超（1912-1999）上海青浦，第四军医大学医学统计学专家，一级教授、博士生导师，我国卫生统计和医学统计学科创始人之一王荣光（1912-2007）上海市人，第四军医大学妇产科学专家，一级教授，曾任附属一院妇产科主任、副院长于清汉（1912-2003）辽宁大连，第四军医大学精神病学专家，三级教授，曾任附属一院神经内科主任汪美先（1914-1993）浙江衢县，第四军医大学微生物与免疫学专家，一级教授，曾任微生物学教研室主任、校科研部长毕汝刚（1914-1993）江苏洪泽，第四军医大学公共卫生学专家，三级教授，曾任军队卫生学教研室主任纪仲愚（1914-1992）安徽寿县，第四军医大学流行病学专家，三级教授，曾任流行病学教研室主任涂通今（1914-）福建长汀，第四军医大学神经外科学专家，三级教授，曾任学校副校长、校长、总后卫生部副部长、军事医学科学院院长丁鸿才（1914- ）江苏涟水，第四军医大学口腔颌面外科专家，三级教授，曾任口腔颌面外科主任苏鸿熙（1915-）江苏宜兴，第四军医大学心血管外科学专家，一级教授，曾任附属一院胸外科主任，解放军总医院胸外科主任汪良能（1916-1989）安徽南陵，第四军医大学烧伤整形外科学专家，二级教授，曾任附属一院烧伤整形科主任蔡用舒（1916-2000）湖南益阳，第四军医大学眼科学专家，二级教授，曾任附属一院眼科主任，88年7月退休陆裕朴（1917-1993）江苏宿迁，第四军医大学骨科学专家，一级教授，曾任附属一院骨科主任、全军创伤骨科研究所所长、副院长、学校副校长苏成芝（1917-2000）辽宁海城，第四军医大学生物化学与分子生物学专家，一级教授、博士生导师，任生物化学教研室主任、训练部副部长牟善初（1917-）山东日照，第四军医大学内科学专家，一级教授，曾任附属一院内科主任、解放军总医院副院长孙传兴（1917-）湖北黄陂，第四军医大学外科学专家，二级教授，曾任附属一院外科主任、副院长张学庸（1919-2010）河南唐河，第四军医大学消化内科学专家，一级教授、博导，曾任附属一院内科主任，总后“一代名师”（）史俊南（1919-）江苏宜兴，第四军医大学口腔内科学专家，一级教授，曾任口腔内科主任徐君伍（1919-2002）浙江杭州，第四军医大学口腔修复学专家，一级教授，曾任口腔修复科主任姜绍谆（1919-）浙江江山，第四军医大学微生物学教研室分子病毒研究室教授、博士生导师王复周（1920-2001）河南舞阳，第四军医大学生理学专家，一级教授，曾任生理学教研室主任杨为松（1920-2006）辽宁开原，第四军医大学传染病学专家，一级教授，曾任附属二院传染科主任李继硕（1920-2005）吉林榆树，第四军医大学人体解剖学专家，一级教授，曾任解剖学教研室主任，总后一代名师（1996）侯悦（1921-2003）辽宁绥中，第四军医大学军队卫生学专家，一级教授，曾任军队卫生教研室主任郭鹞（1922-）河南洛阳，第四军医大学放射医学专家，一级教授，曾任病理学、病理生理学教研室主任，403研究所1室主任周树夏（1923-2007）浙江诸暨，第四军医大学口腔颌面外科学专家，一级教授、博士生导师，总后“一代名师”，曾任颌面外科主任巢振南（1924-1999）江西景德镇，第四军医大学外科专家，二级教授，曾任附属一院外科主任刘彦仿（1924-）山东海阳，第四军医大学病理学专家，一级教授、博士生导师，曾任病理学教研室主任张宁仔（1925-），第四军医大学心血管内科学专家，一级教授，曾任附属二院心血管内科主任，女张立藩（1927-）天津市人，第四军医大学航空航天医学专家，一级教授，曾任航空航天生理学教研室主任游国雄（1928-2003）上海市人，第四军医大学神经内科学专家，一级教授，曾任附属二院神经内科主任樊代明（1953-）重庆市人，第四军医大学校长，主任医师、二级教授、博士生导师，消化内科专家，中国工程院院士（2001），中国工程院副院长（2010），少将军衔陈志南（1952-）江苏宜兴，第四军医大学基础部细胞工程研究中心/细胞生物学教研室、细胞生物学国家重点学科主任，教授、博士生导师，06.12中国工程院院士（2007）鞠躬（1929-）上海市人，第四军医大学基础部神经生物学教研室主任、全军神经科学研究所所长、一级教授、博士生导师，文职特级，中国科学院院士（1991），总后一代名师，著名的神经生物学家、神经科学教育家张生勇（1939-），第四军医大学药学系手性技术研究中心主任、化学教研室二级教授、博士生导师，中国工程院院士（2009）王克为（1923-）辽宁新民，第四军医大学基础部放射性同位素研究室教授施际武（1928-），第四军医大学基础部人体解剖学教研室原主任，教授、博士生导师臧益民（1928-）江苏常州，第四军医大学基础部生理学教研室一级教授、博士生导师王成济（1928-）四川成都，第四军医大学基础部生物化学及分子生物学二级教授、主任医师、博士生导师王文亮（1934-）辽宁营口，第四军医大学基础部病理学教研室主任医师、二级教授、博士生导师，肿瘤研究所所长隋延仿（1934-），第四军医大学基础部病理学教研室二级教授、主任医师、博士研究生导师饶志仁（1935-）湖南浏阳，第四军医大学基础部神经生物学教研室、全军神经科学研究所二级教授、博士生导师胡三觉（1937-）江西修水，第四军医大学基础部神经生物学教研室、全军神经科学研究所二级教授、博士生导师06.02陈苏民（1937-）广东中山，第四军医大学基础部生物化学与分子生物学教研室原主任，教授、博士生导师薛采芳（1939-），第四军医大学基础部病原生物学教研室二级教授、博士生导师，女马文煜（1940-）河北保定，第四军医大学基础部微生物学教研室原主任，二级教授、博士生导师朱妙章（1942-）浙江杭州，第四军医大学基础部生理学教研室三级教授、博士生导师金伯泉（1943-），第四军医大学基础部免疫学教研室原主任，二级教授、博士生导师黄高昇（1945-）河南偃师，第四军医大学基础部病理学教研室及西京医院病理科教授、博士生导师杨安钢（1954-），第四军医大学基础部免疫学教研室主任、二级教授、博士生导师徐志凯（1955-）安徽嘉山，第四军医大学基础部微生物学教研室主任、全军分子病毒学与分子免疫学重点实验室主任、国家重点学科带头人、二级教授、博士生导师药立波（1955-）山西左权，第四军医大学基础部生物化学与分子生物学教研室主任、全军分子生物学重点实验室主任、二级教授、博士生导师，女张远强（1950-）湖北？？，第四军医大学基础部人体解剖与组织胚胎学教研室主任、教授、博士生导师韩骅（1961-），第四军医大学基础部医学遗传学与发育生物学教研室主任、教授、博士生导师李云庆（1961-）河南新野，第四军医大学基础部人体解剖与组织胚胎学教研室主任，教授、博士生导师，中国解剖学会理事长兼神经解剖学专业委员会主任委员、《神经解剖学杂志》主编皇甫恩（1929-）河北？？，第四军医大学航空航天医学系二级教授、博士生导师马瑞山（1934-）吉林扶余，第四军医大学航空航天生理学教研室教授、主任医师、硕士生导师苗丹民（1956-）山东威海，第四军医大学航空航天医学系心理学教研室主任，教授、博士生导师董秀珍（1945-）河北丰润，第四军医大学生物医学工程系医学电子工程学教研室教授、博士生导师、全军军事医学电子工程重点实验室主任，女李良寿（1929-）江西临川，第四军医大学军事预防医学系军队流行病学教研室教授、预防医学研究所所长，主任医师、博士生导师尹宗江（1930-）天津武清，第四军医大学军事预防医学系卫生勤务学教研室教授、主任医师、硕士生导师龚书明（1931-）北京通县，第四军医大学军事预防医学系军队卫生学教研室二级教授、博士生导师徐勇勇（1954-），第四军医大学军事预防医学系卫生统计学教研室主任、卫生信息研究所常务副所长，二级教授、博士生导师徐德忠（1941-）江苏无锡，第四军医大学军事预防医学系军队流行病学教研室二级教授、博士生导师李学骥（1914-2000）河北鸡泽，第四军医大学药学系化学教研室教授刘少炽（1919-）陕西商县，第四军医大学药学系化学教研室教授李家齐（1914- ）天津市人，第四军医大学训练部组织胚胎教研室主任，教授沈纪宗（1925-）安徽怀远，第四军医大学训练部副部长，医学教育教研室教授、硕士生导师刘大军（1929-）河南唐河，第四军医大学经济学二级教授、硕士生导师刘鉴汶（1931-）河北深县，第四军医大学训练部医学教育研究室教授、博士生导师谢百治（1939-）陕西华县，第四军医大学训练部教育技术中心教授、硕士生导师郭照江（1941-）河北盐山，第四军医大学社科部教授、伦理学专业硕士生导师王正洪（1950-），第四军医大学训练部医学教育教研室教授、博士生导师刘乾初（1916-）湖南宁乡，第四军医大学西京医院耳鼻喉科主任医师、教授郭庆林（1918-）山东夏津，第四军医大学西京医院放射科主任医师、教授于茂生（1919-）山东平原，第四军医大学西京医院泌尿外科主任医师、教授、硕士生导师惠延年（1919-），第四军医大学西京医院眼科主任、教授、主任医师、博士生导师粟秀初（1925-）湖南邵阳，第四军医大学西京医院神经内科主任医师、教授、硕士生导师易声禹（1926-2000），第四军医大学西京医院神经外科主任医师、二级教授、博士生导师孙滨（1927-）山东招远，第四军医大学西京医院呼吸内科主任医师、二级教授、硕士生导师，女牟震先（1928-）山东烟台，第四军医大学西京医院消化内科主任医师、教授，曾任大内科主任兼消化内科主任刘维永（1929-）江西南昌，第四军医大学西京医院心胸外科主任医师、一级教授、博士生导师高志清（1930-）山西兴县，第四军医大学西京医院普通外科、外科教研室原主任，主任医师、二级教授、硕士生导师钱蕴秋（1931-）江苏太仓，第四军医大学西京医院超声诊断科主任医师、一级教授、博士生导师，女邓敬兰（1931-），第四军医大学西京医院核医学科主任医师、一级教授、博士生导师，女胡蕴玉（1931-），第四军医大学西京医院骨科研究所主任医师、一级教授、博士生（后）导师，女夏天（1932-）浙江镇海，第四军医大学西京医院中医科主任医师、教授、博士生导师，女王锦玲（1932-）广东南海，第四军医大学西京医院耳鼻咽喉科主任医师、二级教授、博士生导师，女陈景藻（1932-）北京市人，第四军医大学西京医院物理医学和康复医学科主任医师、二级教授、博士生导师，总后卫生部专家组成员。

军事预防医学PBL教学模式与传统教学模式的比较研究

问题情境中，通过让学习者合作解决真实性的问题，掌握隐含在问题背后的科学知识，以获得综合能力的提升。与传
统教学方法相比，ＰＢＬ教学理念是“ 以问题为綦础、学生为主
学员需掌握的基本知识点，并设计成问题的形式制作成多媒体课件进行授课。课堂中采用逐步引导与小组讨论相结合的形式进行教学，在本次课程结束时对学员在下次课程中需
结果：ＰＢＬ教学法与传统教学模式相比，学员在实际应用能力、分析问题及解决问题的能力方面明显优于传
统教学模式组的学员（Ｐ＜０．０５）。结论：军事预防医学申应用ＰＢＬ教学法优于传统模式教学法。［关键词】军事预防医学；ＰＢＬ教学法；比较研究ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００２－１７０１．２ｏｌ３．Ｏ１．０４９［中图分类号】（；６４２．０［文献标识码】Ａ［文章编号］１００２．１７０１（２０１３｝０１ — ００９９－０２
近年来， “ 以问题为基础的” ＰＢＬ教学法作为一种新的教
行教学，为了保证统计分析结果的有效性及准确性，排除其他因索对研究结果的干扰，两组均由同一位有多年授课经验
的教员授课，具体实施过程如一Ｆ：（１）ＰＢＬ教学模式：教研室集体备课，根据教学大纲要求及教学目标进行教学设计，查阅相关文献资料，整理出要求

军事医学教学设计

课程体系优化与拓展
构建模块化课程体系
根据军事医学人才培养目标，将课程内容划分为基础医学、临床医学、军事医学等模块，便于学员系统学习。
强化实践教学环节
增加实验、实训、实习等实践教学比重，提高学员的实际操作能力和解决问题的能力。
拓展新兴领域课程
紧跟军事医学发展前沿，增设生物安全、卫勤指挥、战场救护等新兴领域课程，拓宽学员的知识视野。
加强国际交流与合作
积极参与国际军事医学交流与合作，借鉴先进教育理念和教学方法，提高我国军事医学教育的国际影响力。
THANK YOU
感谢聆听
军事医学教学设计
汇报人:XX
2024-01-25
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学资源与保障 • 教学评估与反馈 • 教学改革与创新 • 总结与展望
01
课程介绍与目标
军事医学定义及重要性
军事医学是研究军队平时和战时特有的医学问题，为军事行动提供医疗卫生保障的科学。
04
教学评估与反馈
教学评估指标体系建立
确定评估目标
01
明确教学评估的目的和原则，以全面、客观、公正地评价教学
效果为目标。
制定评估指标
02
根据军事医学教学的特点和要求，制定包括教学内容、教学方
法、教学效果等方面的评估指标。
确定评估权重
03
针对不同指标的重要程度，合理分配权重，确保评估结果的准
确性和科学性。
创新教育方法与手段
推行案例教学
引入典型案例，组织学员进行分析、讨论和模拟演练，提高学员分析和解决问题的能力。
开展翻转课堂
鼓励学员在课前预习，课堂上通过小组讨论、教师答疑等方式深化理解，提高学习效率。

《军队卫生学》课程标准 - 第四军医大学军事预防医学系劳动

《军队卫生学》课程标准第一部分课程概述一、课程名称中文名称：《军队卫生学》英文名称：《Military hygiene》二、课程性质地位《军队卫生学》是卫生学的一个分支，是预防医学和军事医学的重要组成部分，是预防医学的重要骨干学科之一。

它的研究重点是军队平、战时驻扎、生活与作战中各种环境因素与军人健康的关系，探索环境因素的性质、变化对机体的影响及其相互作用的规律，并提出卫生要求和改善措施，以保障指战员健康，提高部队战斗力。

随着医学科学和军事医学的不断发展，军队卫生学已经发展成为一门多学科交叉融合的综合性、应用性学科，在部队卫生建设和卫勤保障中具有重要作用，是军队院校临床医学专业人才培养的必修课程。

学生对军队卫生学知识的深入理解和掌握，将为基础医学、临床医学、军事医学的学习，以及毕业后继续教育，奠定坚实的基础。

三、课程基本理念1、全面贯彻党的教育方针，准确把握本门课程在人才培养方案中的作用和地位。

根据人才培养方案，临床医学专业五年制本科的培养总目标是培养适应中国特色军事变革和信息化条件下军事斗争卫勤准备需要，德、智、军、体全面发展，掌握基础医学、临床医学的基础理论和医疗预防的基本技能，掌握平战时卫生联勤保障相关知识，从事临床医疗工作的医学高级专门人才。

而军队卫生学是一门应用性较强的预防医学和军事医学课程，是以基础医学和临床医学相关知识为基础，重点是培养临床医学学员分析和解决部队卫生学问题的能力。

因此本课程教学对课程目标、课程内容、课程实施等方面进行优化，而且教学内容、方法、手段的选择必须以人才培养目标和规格为依据，与国家、军队总部的要求相一致。

2、在课程目标上体现军队卫生学基本知识和技能积累和全科军医培养并重，强调大卫生观念的培养。

课程教学目标和组织，与学校建设国际先进的研究型军医大学的定位相匹配，与所有单位的发展目标相符，体现国际化、精品化等一流的办学理念。

3、要坚持学生为主体，教员为主导的教学理念。

医学考研：军事预防医学考研就业前景分析

以下是考研为大家整理的“2019医学考研：军事预防医学考研就业前景分析”的相关内容，希望对考研的同学有所帮助，一起来看看吧!就业前景预防医学专业就业领域很广，涉及医学和非医学领域的各相关专业。

医学领域可从事临床工作(进传染病科室)。

从事临床科研工作(进流行病、地方病研究所)，或者从事卫生防疫、卫生宣传普及，卫生事业管理、社会医学研究等相关工作。

非医领域可从事环境保护与监测、海关疫检等。

总之，预防医学专业由于所学课程的多样性和本专业所学的边缘性，使该专业的毕业生初步具备了向多种方向发展的能力。

目前预防医学专业就业领域关联的主要行业可分为三类，发展各不相同。

一类临床医疗和卫生防疫部门发展缓慢，且缺乏活力，但随着医疗制度改革力度的不断加大和社区医疗的逐步普及，状况将有所改善。

从事医疗和防疫工作短期内不会有明显转机。

但从长远看将会是不错的选择。

因此，此类并非毕业生就业首选。

二类即从事研究工作。

此类中要求人才学历层次较，且从事环境卫生等边缘科学研究或爱滋病预防研究要比从事地方病、流行病研究更有发展前途，且此类出国深造机会极大。

三类即从事海关检疫等社会性强的职业，由于其受政治、经济各种因素的影响，其前景难以？，但可能会是当前毕业生就业的主要方向之一。

就业方向就当前情况来看，级预防医学人才处于本科生供求基本平衡，研究生以上学历人才需求略有提的局面。

毕业后从事与健康有关的一切工作，一部分人可能选择出国留学另外还可以成为：医师——治病救人的职业;研究人员——参与卫生政策的制订与实施;教师——从事教学和科研工作;公务员——在国家或地方卫生执法和管理部门作为具体执行和实施国家卫生政策和法规的招待者和管理者。

以上是考研为大家准备整理的“2019医学考研：军事预防医学考研就业前景分析”的相关内容。

另外，考研针对每一个科目要点与每年的大纲进行深入并具有针对性的指导分析，欢迎各位考生了解咨询。

同时，考研一直为大家推出考研线上课堂，足不出户就可以边听课边学习，为大家的考研梦想助力!考研答题万能模板1.知道用什么原理作答，但不会写原理？第一种情况：考查辩证关系的，A和B的辩证关系。

军事医学题库

卫生高级职称评审答辩试题库（军事预防医学）附答案试题分类：理论部分、实践部分、进展部分******************* 理论*******************=====第1道辩题====1.与水有关的疾病有哪几类？.------参考答案--------（1）介水传染病:包括细菌、病毒性疾病和寄生虫病等。

（2）地球化学性疾病：常见的有地方性甲状腺肿，克山病，地方性砷中毒，氟中毒和大骨节病。

（3）水体化学性污染引起的疾病：水俣病，痛痛病，其它化学物质引起的中毒和三致效应。

========第2道辩题========2.简述生活饮用水（水质标准制定）的基本卫生要求。

------参考答案--------（1）卫生流行病学上绝对安全。

不得含有任何病源体，以防介水传染病的发生和流行。

（2）保证不发生急慢性中毒和潜在远期效应。

水中所含化学物质和放射性物质不得对人体健康产生危害。

（3）保证感官性状良好。

防止对人体感官产生的不良影响。

========第3道辩题========3.简述饮用水卫生标准中的细菌总数和总大肠菌群的定义。

------参考答案--------（1）细菌总数：1ml水样在营养琼脂培养基上37℃培养24h后所生长的细菌菌落总数。

饮用水卫生标准规定：不超过100CFU/ml。

（2）总大肠菌群：指一群需氧及兼性厌氧的37℃生长时能使乳糖发酵，在24h内产酸产气的革兰氏阴性无芽孢杆菌。

饮用水卫生标准规定：100ml水样中不得检出.========第4道辩题========4.国家饮用水卫生标准有哪几大类，共多少项指标。

------参考答案--------国家卫生标准指标共分5大类35项指标。

即，感官性状指标4项，一般化学指标11项，毒理学指标15项，细菌学指标3项，放射性指标2项。

========第5道辩题========5.简述水总硬度的定义。

------参考答案--------水的硬度主要是指溶于水中的钙盐和镁盐的含量，可分为暂时硬度和永久性硬度，暂时性硬度又称碳酸盐硬度，主要由重碳酸钙、镁组成，加热煮沸可将其沉淀去除。

医学类入编考试专业目录

86.临床医学类：临床医学，麻醉学，医学影像学，影像医学与核医学，眼视光学，精神医学，内科学，儿科学，老年医学，神经病学，精神病与精神卫生学，皮肤病与性病学，临床检验诊断学，外科学，妇产科学，眼科学，耳鼻咽喉科学，肿瘤学，康复医学，康复医学与理疗学，运动医学，急诊医学，临床医学博士，临床医学硕士，口腔医学，病理学，康复治疗学（五年制）
83.核科学与技术类：核能科学与工程，核燃料循环与材料，核技术及应用，辐射防护及环境保护
84.基础医学类：基础医学，人体解剖与组织胚胎学，免疫学，病原生物学，病理生理学，航空、航天和航海医学，运动人体科学，医学实验学，分子生物医学
85.预防医学类：预防医学，卫生检验，妇幼卫生，营养学，流行病与卫生统计学，劳动卫生与环境卫生学，营养与食品卫生学，儿少卫生与妇幼保健学，卫生毒理学，军事预防医学，社会医学与卫生事业管理，妇幼卫生
89.法医学类：法医学
90.护理学类：护理学，助产，护理
91.药学类：药学，临床药学，药物制剂，应用药学，海洋药学，药事管理，药物化学，药剂学，药物分析学，微生物与生化药学，药理学，食品安全与药物化学，药物制剂技术，医学验技术
92.中药学类：中药学，中草药栽培与鉴定，藏药学，中药资源与开发，蒙药学，维药学(药剂方向)，中药鉴定与质量检测技术，现代中药技术，生药学
87.医学技术类：医学检验，康复治疗学（四年制），医学技术，医学美容技术，医学生物技术，医学影像技术，眼视光技术，康复治疗技术，口腔医学技术，医学营养，医疗美容技术，卫生检验与检疫技术，医疗仪器维修技术，医学实验技术，实验动物技术，放射治疗技术，康复工程技术，临床工程技术，生物医学工程
88.中医学类：中医学，针灸推拿学，蒙医学，藏医学，中西医临床医学，维医学，中医基础理论，中医临床基础，中医医史文献，方剂学，中医诊断学，中医内科学，中医外科学，中医骨伤科学，中医妇科学，中医儿科学，中医五官科学，中医耳鼻咽喉科学，中医骨伤科学(含:推拿)，针灸学，中医文献，医古文，中西医结合基础，中西医结合临床

俄军军事预防医学任职教育培训特点及对我军的启示

俄军军事预防医学任职教育培训特点及对我军的启示
林海;贺加;罗长坤
【期刊名称】《中国高等医学教育》
【年(卷),期】2012(000)012
【摘要】第十六次全军院校会议以后,进一步强化了健全以任职教育为主体、军队院校与训练机构结合的新型军事人才培养体系,全面提高人才培养的质量效益,从明确培训理念、基地化建设、军民融合式发展和教官制等方面,提出新军事变革条件下我军军事预防医学任职教育培训的启示和建议.
【总页数】2页(P120-121)
【作者】林海;贺加;罗长坤
【作者单位】第三军医大学,重庆400038;第三军医大学,重庆400038;第三军医大学,重庆400038
【正文语种】中文
【中图分类】G451.2
【相关文献】
1.俄军汽车运输的特点及对我军的启示 [J], 吴国君;李怀刚;吕游
2.美俄军人体能训练对我军军事体育训练实战化改革的启示 [J], 方光明
3.美俄军人体能训练对我军军事体育训练实战化改革的启示 [J], 方光明;
4.国外军事院校教育对我军任职教育的启示 [J], 纪晓佳;夏栋;陈川
5.科索沃战争对环境的破坏及对我军军事预防医学研究的启示 [J], 李君文;袭著革;晁福寰
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02 军事毒理学 101政治201英语306医学综合或312卫生综合401生理学或402生物化学
你作为ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ名预防医学的学生，想考研但是不清楚考研的科目，我很纳闷，不知你是不是毕业班学生。说明你根本还没有方向，目标（考不考，考哪）不明确。
考研大部分学校考流行病，统计，三大卫生，但少数学校只考三门，如浙大。还有的学校研究生招生的各二级学科考试科目不一样，如川大，这个你自己去查各个学校，不多说了。
2004年 2005年
01 肠道损害与修复 8 16 粟永萍 ①101政治②201英语③306西医综合或314卫生综合④401生物化学与分子生物学或411病理学
01 肠道损害与修复
02 创伤应激与核转录调控
02 创伤应激与核转录调控
03 辐射血液学罗成基
03 辐射血液学
04 放射医学
04 放射医学
05 预处理的保护作用高京生
05 预处理的保护作用
06 军事健康教育、高等医学教育
06 军事健康教育、高等医学教育
07 辐射病理学郑怀恩 ①101政治②201英语③306西医综合或314卫生综合④402免疫学或411病理学
招生机构：第二军医大学
研究方向招生人数指导教师考试科目备注信息
2004年 2005年
06 临床营养 8 蔡东联 ①101政治理论②201英语③306医学综合或312卫生综合④402生物化学
06 临床营养
03 海洋生物活性物质张黎明
03 海洋生物活性物质
考研招流统硕士、博士的学校我已多次回答。
去制药公司工作，大部分是弄试验设计，统计分析这一块，你得有深厚的流行病，统计知识与应用能力。
如果去海关一般得考国家公务员，你到报名的时候去报名考就是了，2009年的已经报过名了，看来你不是应届毕业生。
科研单位如中国CDC，各高等院校，研究所等，一般得博士学位或硕士而且是名牌大学高级别导师看中的弟子。少数不怎么样的高校可以招硕士当老师。
07 辐射病理学
08 复合伤效应机理
08 复合伤效应机理
09 粘膜免疫徐辉
09 粘膜免疫
10 创伤难愈机理及促愈作用的研究
10 创伤难愈机理及促愈作用的研究
11 外源性化合物的神经毒理学研究董兆君 ①101政治②201英语③306西医综合或314卫生综合④404病理生理学或401生物化学与分子生物学
2004年 2005年
08 微生物功能基因组学黄留玉 ①101政治②201英语③310 生物综合④401生物化学 ◇该系部计划内1
招生机构：军事医学科学院 016科技部
研究方向招生人数指导教师考试科目备注信息
2004年 2005年
09 科技发展战略研究孙建中 ①101政治②201英语③306 西医综合或310生物综合或311卫生综合④411流行病学 ◇该系部计划内3委培2
研究方向招生人数指导教师考试科目备注信息
2004年 2005年
02 生物传感器与生物芯片翟俊辉 ①101政治②201英语③321 微生物学④405分子生物学 ◇该系部计划内8委培14
03 细菌检验朱虹 ①101政治②201英语③321 微生物学④401生物化学
大致情况就这样。外源性化合物的神经毒理学研究
12 军用毒剂损伤与防治刘勇
12 军用毒剂损伤与防治
13 化学事故医学应急救援
13 化学事故医学应急救援
14 军人心理健康冯正直 ①101政治②201英语③306西医综合或314卫生综合④434基础心理学
14 军人心理健康
06 防化医学方厚华 ①101政治②201英语③306 西医综合④413卫生毒理学
07 科技发展战备研究或军事药学毛军文 ①101政治②201英语③311 卫生综合④405分子生物
招生机构：军事医学科学院 008生物工程研究所
研究方向招生人数指导教师考试科目备注信息
招生机构：军需大学
研究方向招生人数指导教师考试科目备注信息
2004年 2005年
71 重要病原快速侦检 6 ①101政治②201英语③308化学④403动物生理生化与动物免疫学专业课复试科目：微生物学、人兽共患病学、药理毒理学、食品卫生学按研究方向选一
72 人兽共患病
73 军用毒剂毒理
74 军用食品卫生
招生机构：南方医科大学 006热卫系
研究方向招生人数指导教师考试科目备注信息
2004年 2005年
01 防原医学 101政治201英语306医学综合401生理学或404细胞生物学复试：放射生物学
01 防原医学
2004年 2005年
08 生物技术追踪及军事意义研究郭安凤 ①101政治②201英语③310 生物综合或312普通化学④405分子生物学或411流行病学 ◇该系部计划内7委培14
招生机构：军事医学科学院 010疾病预防控制所
研究方向招生人数指导教师考试科目备注信息
04 化学毒物中毒救治朱明学
04 化学毒物中毒救治
07 营养与食品卫生郭俊生
07 营养与食品卫生
08 营养与特殊食品卫生李敏
08 营养与特殊食品卫生
招生机构：第三军医大学电话：023-68752107 联系人：罗进
研究方向招生人数指导教师考试科目备注信息
2004年 2005年
01 电磁脉冲生物效应与防护 6 郭鹞 ①101政治②201英语③306西医综合或313预防医学综合④401病理学或447放射生物学含计划外
01 电磁脉冲生物效应与防护
02 电磁辐射生物学、肿瘤放射生物学郭国祯
02 电磁辐射生物学、肿瘤放射生物学
04 生物安全李劲松 ①101政治②201英语③321 微生物学④411流行病学
招生机构：军事医学科学院 006毒物药物研究所
研究方向招生人数指导教师考试科目备注信息
2004年 2005年
05 化学毒物毒理学及抗毒药药理学丁日高 ①101政治②201英语③327 药理学④401生物化学 ◇该系部计划内8委培16
招生机构：军事医学科学院 004卫生与环境卫生研究所
研究方向招生人数指导教师考试科目备注信息
2004年 2005年
01 新药研发策略研究刘超 ①101政治②201英语③327 药理学④401生物化学 ◇该系部计划内5委培9
招生机构：军事医学科学院 005微生物流行病研究所
15 军事应激
15 军事应激
16 超微病理学肖桃元 ①101政治②201英语③306西医综合或314卫生综合④424组织学
16 超微病理学
17 创伤病理学
17 创伤病理学
招生机构：第四军医大学 007预防医学系
研究方向招生人数指导教师考试科目备注信息