一年级语文第二单元导学案
部编版语文一年级上册第二单元导学案
部编版语文一年级上册第二单元导学案第二单元备课计划1.a o e《a o e》课堂精彩片段师：（出示图片）你知道图中藏着什么字母吗？你认识这个字母吗？生：这是ａ。
师：真聪明！读这个字母的时候，我们要把嘴巴张大。
（老师示范发音）你能读出来吗？（学生观察、模仿，体会发音要领。
）师：我们来给ｅ编句儿歌：张大嘴巴ａ、ａ、ａ。
生：张大嘴巴ａ、ａ、ａ。
师：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的音是ａ的音。
师：你知道图中还藏着什么字母吗？你认识这个字母吗？生：还藏着ｏ。
师：真聪明！读这个字母的时候，嘴巴要圆圆的。
（示范发音）（学生观察、模仿，体会发音要领。
）师：我们来给ｏ编句儿歌：圆圆嘴巴ｏ、ｏ、ｏ。
生：圆圆嘴巴ｏ、ｏ、ｏ。
师：你知道图中还藏着什么字母吗？你认识这个字母吗？生：还藏着ｅ。
师：真聪明！读这个字母的时候，嘴巴要扁扁的。
（示范发音）（学生观察、模仿，体会发音要领。
）师：我们来给ｏ编句儿歌：扁扁嘴巴ｅ、ｅ、ｅ。
生：扁扁嘴巴ｅ、ｅ、ｅ。
2.i u ü y w《i u ü y w》课堂精彩片段师：今天我们学习的字母i与衣服的“衣”的发音相同。
发i的音时，牙齿对齐，把嘴轻轻地张开一点。
跟老师读i。
生：i。
（老师出示图片）师：字母i与图上的什么地方很像？生：衣服中间的一条花边和花边顶上的扣子。
师：你观察得真仔细。
跟老师读：牙齿对齐i、i、i。
生：牙齿对齐i、i、i。
师：字母i我们会读了，它怎么写呢？师：书写i时，i占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格，再写点。
点写在第一线与第二线中间靠近第二线的地方。
书写时还要注意，圆点不要点得又大又黑，否则作业会显得又脏又乱。
下面打开书，翻到第23页，在书上先描一描，再写两个i。
（生描红、练写、老师巡视指导。
）师：同学们要注意头正身直脚放平，还要注意拿笔的姿势。
（老师拿起一位学生的书写作品让另外一位学生看。
）师：看看这个小朋友写得怎么样？生：老师，他写得i的竖没有顶满格。
一年级第二单元语文导学案
一年级第二单元语文导学案
复习内容：复习一年级上册第二单元内容
课前准备：一年级上册语文课本、铅笔、作业本
学习目标：
1、熟练掌握23个声母、24个韵母、16个整体认读音节，会读会写会拼；
2、掌握拼音字母的正确书写格式；
3、分清b、d、p、q几个声母；
学习过程：
1、先看一遍视频复习拼音字母表，跟读两遍拼音字母表；
2、利用晨读时间朗读课本20-39页的内容；
3、按照正确格式抄写一遍拼音字母表；
4、熟记以下儿歌：
1）拼音格，四条线，拼音字母住里边，住上格的不顶线，住下格的不贴边，中间写满顶两边。
2）左下半圆ddd,右下半圆bbb,左上半圆qqq,右上半圆ppp。
3）小ü小ü有礼貌，见到jqx就脱帽，小ü见到jqx，去掉两点还念ü。
课堂作业：完成乐教乐学的作业。
总结：教师整理当天班级孩子的学习情况。
部编一年级语文上册第二单元导学案
导学案班级姓名一、教学目标1.学会ɑ、o、e 三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
2.认识声调符号，掌握ɑ、o、e 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
二、教学过程1.谈话导入，儿歌激趣2.学习单韵母ɑ①看图引出单韵母ɑ，示范发ɑ的音，边读边讲发音方法。
借助“啊” 让学生读准ɑ的音；帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ”。
②学生反复练习发ɑ的音，教师巡视指导纠正，单个练习。
3.学习单韵母o、e（方法同上）4.学习声调（1）认识声调符号，配合手势和儿歌学习。
“ˉ”是第一声，“ˊ”是第二声，“ˇ”是第三声，“ˋ”是第四声。
一生平，二声扬，三声拐弯，四升降。
（2）练读ɑ、o、e 的四声。
①按顺序读或变换顺序读。
②二、三声对比读。
5.巩固练习，并小结。
导 学 案班级姓名一、教学目标 1、复习巩固ɑ、o 、e 三个单韵母的读音、字母形及声调。
2、认识书写汉语拼音的四线格，学习书写ɑ、o 、e 三个单韵母的正确笔顺。
认识字母的基本笔画，“c”左半圆，“L”竖右弯。
二、教学过程1、复习巩固2、教写ɑ、o 、e 三个单韵母①认识四线格（从上到下）三格（上、中、下）②学习本课拼音字母的基本笔画名称。
③教学生书写。
这个单韵母念什么？在四线格中占什么位置？应该怎样写？由几笔组成？端正坐姿，带领学生找到书上的字母位置，先描红，再练习书写。
3、巩固练习用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音。
导学案班级姓名一、教学目标1、学会i、u、ü 三个单韵母，能认清形，读准音。
2、会在四线格内正确抄写三个单韵母。
二、教学过程1、直接引出课题。
2、学习单韵母i①课件出示晒衣图，学习字母的音。
（借“衣”的音学习i）发“衣”的音时，把嘴轻轻张开一点，嘴唇不圆。
②观察晒衣图，学习字母的形。
字母i 与图上的什么地方很相像？③指导书写。
i 的笔顺是先在中格写小竖，要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。
教儿歌：一竖占中格，一点在上边。
一年级语文第二单元导学案
1、用生字卡片开火车复习生字。
2、运用铁丝认识笔画“竖弯钩、横折弯钩”，再让学生在四个生字（七、儿、九、无）中找出此笔画描红，接着点明笔顺及在田字格中的位置。
3、字描红，再书写。
我来闯关：
A、我会说，我会画。（把自己喜欢的季节画出来，说出喜欢的理由）
B、我会写：七、儿、九、无
学习收获：
师：是呀！真有点怪！怎么远看山有色，近听水无声呢？怎么春去花还在，人来鸟会不惊呢？
师：我们平时看到的景象是怎样的？（教师归纳板书“远看山无色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊。”）
3.读一读，看看两首诗有什么不同。
远看山有色，远看山无色，
近听水无声。近听水有声。
春去花还在，春去花不在，
人来鸟不惊。人来鸟儿惊。
（6）读一读6组反义词。
(四)写字指导，练习书写
呈现“人、火、文、六”4个要求会写的字，让学生观察4个字的笔顺、笔画特点。注意“火”先写“点”，再写短“撇”，第三画是长“撇”，最后是“捺”。
我来闯关：
A、我会说
远——高——来—笑——白——晚
大—小——多——黑——美——胖——
B、我会写
人、火、文、六
学习收获：
知识延伸：
1、画一幅自己最喜爱季节的画，把画的内容讲给同学听
2、收集有关描绘四季的画片、儿歌，同学互相交流。
课题3、《小小竹排画中游》导学案
课时第一课时
教案思路
（纠错栏）
学习目标：
１、认识１２个字。会写“口、日、中”３个字。认识２个笔画和“山、木、艹”３个偏旁。
２、正确、流利地朗读课文。
３、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
人教版一年级(上)语文第二单元导学案设计
帮助学生记字形，并指导学 的方法。
花边顶上的纽扣构成的图形提
生填写学生活动卡。
2．边做手势边读儿歌：
2．教师出示 i、u、ü 的四 小 i 有礼貌，标调就摘帽，一声 ī， 示 i 的形，衣服左边的树杈提
个声调，指导学生根据声调 二声 í，三声 ǐ，四声 ì。火车呜(ū) 特点编儿歌，记住发音。 呜叫，没有就是无(ú)，一二三四 示 y 的形；有一只乌鸦正站在
e 的儿歌及声调歌。
复习的过程中，教师重点 注意学生发音的准确性，尤其 要重点练习ɑ、o、e 四个声调
分钟)
3．谈话导入新课，明确学 习任务。
3．交流学过的单韵母ɑ、o、e， 的读音，要求学生打乱顺序也 明确它们还有三个好兄弟 i、u、ü。
能准确认读。
二、图文结 合，读准四 声(用时：17
分钟)
1.学习单韵母 i、u、ü。 (1)教师出示课文情境图， 启发学生思考：图上有什 么？你能在图上找到它们
2 课时 教师指导
教学过程 第一课时
学生活动
教学提示
1.观看多媒体课件，玩摘苹果游 1.多媒体课件出示ɑ、o、e 一、谈话导 及其四声。教师指导学生玩 戏，巩固读ɑ、o、e 及其四声。 入，学 i、u、 摘苹果游戏。
2．背诵儿歌，互相订正，全班齐 ü(用时：3 2．教师指导学生背诵ɑ、o、 背儿歌。
的四声。
(三)1.观察课件，明确小 u 的爸 2．y 的书写，教师要着重指导
(三)学习声母 w。
爸是大 w，大 w 是声母。
1．利用课件出示声母 w，启 2．听教师示范发音，观察教师发 占格位置，并引导学生复习 i
发学生思考 u、w 的区别。 音口型，明确发音的要领。学生
2．讲解声母的发音方法与 练读声母 w，明确发声母 w 时要读 的写法，二者对照比较，可以
一年级语文第二单元复习课导学案
一年级第二单元语文导学案
学习目标 1. 认识23个声母、6个单韵母，10个整体认读音节。
2.正确、流利、的朗读声母韵母整体认读音节表。
3.正确熟练拼读音节，提高学生音节的语言表达能力
教
学
流
程
一、复习回顾: 1.复习本单元的声母韵母整体认读音节 (1)出示本单元声母韵母整体认读音节 (2)学生认读，家长评价。
(3)学生默写，及时评改。
(4)学生纠错。
2.学生朗读本单儿歌给父母听。
二、当堂检测: 1、按要求分类 声母 韵母 整体认读音节 b u ri zhi ci m d t o e zi l n x 2、我会给下面这些生字注音。
蜘 米 鸡
3、把下列词语组成连续的话 yé y e zàixī guāchī
三、全班交流。
四、在线答疑。
一年级上册第二单元导学案
1 画第一课时一、学习目标1．认识6个生字，会写“人、火”2个字，认识“辶、忄”两个偏旁。
2．正确、流利地朗读课文。
3．喜欢读古诗。
二、我会猜谜语千条线，万条线，落在水里看不见。
谜底：（）三、我会看图春天的景物可真美丽！我要仔细看一看，再说说图上画了哪些景物?四、我会读1.我能借助拼音把诗读给同桌听，还能大声地读给大家听。
2.我能把生字在课文中圈出来，并在小组内拼读。
远近还听惊声3.我记( ),我是这样记住生字的。
4.我要把课文大声地读给大家听。
五、我知道1.这首诗的谜底是（）。
2. 我知道“远、近、还”的偏旁是( ),“惊”的偏旁是( )。
这6个字中音节是前鼻音的是，音节是后鼻音的字是。
六、我会写1.我要仔细观察田字格里“人”和“火”的位置以及笔顺。
2.我能用手指书空“人”和“火”。
3.我能在书上的田字格里把“人”和“火”写得很漂亮。
七、我真棒1. 我知道“人”有（）画，笔顺是：，我还能给它组两个不同的词（）、（）。
“火”有（），笔顺是：，我还能给它组两个不同的词（）、（）。
2.我会做生字卡片。
3.小画家书上的那幅画多美呀！你想当个小画家吗？快拿出你的彩笔试一试吧！画好后给自己的画起个名字。
第二课时一、学习目标1．认识“色、无、春、来”4个生字，会写“文、六”2个字。
2．知道“远”“近”、“有”“无”、“来”“去”是意思相反的词。
3．感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
二、我来复习。
1.用卡片抽读上节课学的生字。
2.我会听写，再组词。
（）（）（）（）三、我会读1.我能学着老师的语气把这首诗读得更好。
2.我要把我喜欢的句子美美的读给大家听。
3.我能把生字在课文中圈出来，并在小组内拼读：色无春来4.我要跟同桌说一说：我记( ),我是这样记住这个字的——————四、我会说1.我能给生字组词，说句子。
2.我认为这首诗中意思相反的词有：五、我会写1.我要仔细观察田字格里的“文”和“六”的位置以及笔顺。
一年级语文上册第二单元导学案
年月日第周第课时年级一课题画教学目标：认识11个生字，正确，流利地朗读课文。
背诵课文，激发学生热爱大自然的情感。
教学重难点：正确朗读课文，流利背诵课文，读懂古诗，了解诗句和画的关系。
内容提要（主要教学环节、教学内容提要、时间）教学流程/时间所需资源评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。
教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导/讲授、提问、举例、演示、板书），怎样检测学生学习效果并反馈。
环节一导入新课《画》，看一看，说一说，画上有些什么景物谈话，引入课题多媒体课件环节二学习课文初读古诗，认识生字1、试读2、学习生字诵读古诗，体会感情1、指名读2、齐读3、背诵1、范读古诗2、组织交流3、逐句指导朗读4、引导学生读懂古诗环节三练习自主识字1、自读生字2、归类识字引导学生观察生字环节四课堂小结，布置作业《画》的内容是什么？山有色水无声花春去花还在鸟不惊把古诗和生字读给爸爸妈妈听引导学生回忆课文，读出《画》里写到的景物注释：（对于关键教学点，如知识技能、过程方法、情感态度的解析）年月日第周第课时年级一课题画教学目标：认识文中3组反义词，会写4个生字；抓住要点，练习书写，激发学生热爱大自然的情感。
教学重难点：识记生字，练写生字，了解反义词内容提要（主要教学环节、教学内容提要、时间）教学流程/时间所需资源评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。
教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导/讲授、提问、举例、演示、板书），怎样检测学生学习效果并反馈。
环节一复习导入复习生字1、开火车读2、指名背诵1、组织复习2、导入新课多媒体课件环节二进行新课学习古诗中的反义词1、找出诗中的反义词2、讨论交流讲解反义词环节三练写生字练写生字1、认读生字2、观察字形，位置3、按笔顺写生字1、范写2、指导书写环节四练习我会读1、自主完成“我会说”2、讨论、交流引导学生说出反义词环节五课堂小结认识反义词远—近来—去有—无知识拓展高—矮笑—哭晚—早注释：（对于关键教学点，如知识技能、过程方法、情感态度的解析）年月日第周第课时年级一课题四季教学目标：认识11个生字，认识4个偏旁“月、雨、口、禾”，正确流利地朗读课文，感受四季的美丽。
部编版语文一年级上册第二单元导学案(共8篇)
(1)出示课文情境图，指导学生说话。
(2)示范发音，讲解发音要领。
(3)指导学生编儿歌，帮助学生记字形。
6.教师出示e的四声，讲解发音方法。
(1)教学示范发音，引导学生看口型。
(2)配合手势教学声调儿歌。
(3)指导学生读e的四声。
2.多媒体课件、拼音卡片、情境图。(教师)
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、谈话导入，揭示课题(用时：5分钟)
1.导入：小朋友，从今天起老师要 带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多拼音宝宝，认识它们你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话。
2.课件出示儿歌。
二、结合情境，学单韵母(用时：28分钟）
1.课件出示单韵母ɑ。 (1)出示课文情境图，指导说话说一说，图上画了谁？她在干什么？
(2)示范发音，讲解发音要领。
(3)边检查学生模仿发音情况边领读。
(4)出示动漫，指导学生记住字形，看看ɑ的形状像什么。
(5)指导学生编儿歌，帮助学生记字形。
2.出示四个声调，讲解声调符号。
3.开火车认读教师卡片上a、o、e 的四声。
复习过程中，教师要重 点引导学生读准a、o、e的音，要求学生不按顺序也能读准a、o、e的四声。
二、认四线格，指导书写ɑ、o、e(用时：20分钟)
1.多媒体课件出示四线格，指导学生认识四线格。
2.指导书写单韵母ɑ。 (1)引导学生观察单韵母a的笔顺：先写左半圆，再写竖右弯。
(2)巡视，并讲评学生书写情况。
3.指导书写o、e。
(1)引导学生观察它们位于四线格的哪一格，由几笔组成。
部编版一年级语文上册第二单元导学案
1.学生认真看课件，同时听播放的绕口令录音。感受节奏美。
2.认读《绕口令》。
(1)学生读《绕口令》。(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读，注意标点符号的停顿。
(2)学生比赛读，读准平翘舌音。
3.再次朗读，背诵。
读一读，赛一赛。
(3)学生自编顺口溜：一轮红日r r r，小苗发芽r r r。
(4)男女生、小组对比读r—ri，
1.读一读。
hī hí hǐ hì
shī shí shǐ shì
chī chí chǐ chì
2.读一读。
zh—hich—chi
sh—shi
3.读一读。 rī rí rǐ rì4.说说自己编的记忆zh、ch、sh、r的顺口溜。
3.自学声母sh和整体认读音节shi。
4.游戏“看谁听得清”。
(1)老师读一个字母，其他学生举相同读音的卡片。
(2)让学生找自己的小伙伴一起 做游戏，一个读，一个举卡片。
5.学习r和ri。
(1)观察插图。了解到的信息：小苗在太阳的照耀下，长出了嫩叶。太阳照耀大地，太阳用一个字说是→日，ri读成第一声，再轻短一些，就是声母r。(2)领读、齐读、开火车读。
(2)说一说能折出什么。学生现场展示。培养动手能力。
3.学习生字。
(1)多种方法识字。加一加的方法：“卓”＋“八”就是“桌”。“纸”：(出示实物)用植物纤维制成的薄片，作为写画、印刷书报、包装等用。
(2)扩词练习，给生字找朋友
给下面的字组词，并选择其中一个说句子。
桌( )( ) _____________________________________________________________________________________
一年级语文上册第二单元导学案
设计
基础
作业
1、在四线格中将单韵母a及四声书写四遍。
2、练习朗读单韵母a及它的四声。
拓展
作业
导学
反思
学习
收获
问题
所在
努力
方向
宁县宁江小学一年级语文导学案
课题
1 a o e
课型
新授
课时
2
授课时间
教学模式
学、点、练、展
主备者
贺亚婷
研讨者
一年级语文组
导学目标
1、能从整体形状上正确认读“o、e”这两个单韵母。
9、学生借助手势练读o的四个声调。10、学生观察，明确o住在四线格的中格，写的时候要碰到上下线。
10、学生自由说o的写法：o要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。写满格。
11、学生书空o，练习在四线格上写3个o。
12、学生根据教师讲评，正确书写3个o及o的四个声调。
13、学生学习单韵母e。
1、课件出示单韵母o。
(1)教师出示课文情境图，指导说话：说说图上画着什么，它在干什么。
(2)教师示范发音，讲解发音要领。
(3)教师边检查学生模仿发音情况边领读。
(4)出示多媒体动漫，指导学生记住字形：看看o的形状像什么？
(5)教师指导学生编儿歌，帮助学生记字形。
2、教师出示o的四个声调，讲解四声发音方法。
1、教师出示多媒体课件，引导学生回答。
导入
感知
（4）
1、学生观看多媒体课件，说出自己记住ɑ的方法。
2、学生看卡片说四声符号的名称。
3、学生开火车认读教师卡片上ɑ的四个声调。
1、教师出示“a”,说说你是怎么记住这个字母的。
2、教师出示四声符号，引导学生说说它们各是第几声？
一年级下学期语文第二单元导学案
３、练读，采用多种方式读课文：
小组读。男女同学对读。分小节读。 全班齐读。
４、进行竞赛，同学评选出自身喜欢的朗读者，加以鼓励。
五、指导书写
１、引导学生观察田字格里的字：
找出它们结构上的共同点。
２、教师板书，指导书写方法。
３、学生描红、临写生字。
为什么爸爸爱看足球却为奶奶换成戏曲？
（2）奶奶怎么做的？找到有关小节，读。
为什么奶奶又把她爱看的戏曲换成足球？
（3）读第四小节，体会妈妈的疲劳，“我们”看到疲惫的妈妈，又是怎样做的呢？“我们”为什么又提议为妈妈换成音乐舞蹈？
5、课件出示问题，加深对课文的理解：
⑴ 因为爸爸爱奶奶，想让奶奶__________，所以___________________。
⑵ 因为奶奶爱我们，想让我们__________，所以___________________。
⑶ 因为我们都爱妈妈，想让妈妈________，所以__________________。
６、说说你学了这篇课文的感受。
7、 齐读最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？
三、有感情的朗读课文，体会课文的思想感情。
教师提醒：书写姿势要端正。
第二课时
一、复习生字、词语
二、读文思考，感悟体会
１、朗读诗歌： 指名朗读。
２、引导学生说说课文写了谁：
师板书生说的内容。
3、读文后填空。
爸爸爱看（ ）却换成了（ ），奶奶爱看（ ）却换（ ），我们一起为妈妈换成了（ ）。
过渡：想想这是为什么？
4、感悟理解
⑴爸爸是怎么做的？找到有关小节，指名读。
2、出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。
部编版语文一年级上册第二单元导学及汉语拼音aoe教学教案
部编版语文一年级上册第二单元导学教学教案【单元导教】这是第一个拼音单元，编排了8课拼音， 1课学习园地，内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。
让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。
本单元重点是拼音字母的学习和拼读的练习。
通过学习，使学生学以致用，激发学生语文学习的兴趣。
引导发现鼓励探究【单元教学目标】单韵母、隔音字母和声母：1.正确认读ɑ o 等6个单韵母，y、w2个隔音字母，b、p等21个声母，yi、wu等10个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节。
2.认识四线格并正确书写6个单韵母、2个隔音字母、21个声母。
3.认识“爸、妈”等16个生字，会拼读“bàbɑ、māmɑ”等13个音节词。
4.了解课程表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。
5.能通过多种方式摆字母，记忆字母形体。
6.正确辩读平、翘舌声母组成的音节。
7.能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。
8.能正确拼读6个音节词，并根据拼读词意做动作。
9.能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。
10.能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。
11.能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。
阅读：1.借助拼音和教师的示范，朗读《轻轻跳》等5首儿歌。
2.在大人的帮组下，能正确朗读《剪窗花》汉语拼音1 ɑ o e【课前解析】学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，学习ɑ o e是学生学习汉语拼音的启蒙课，本课教学的重点是ɑ、ｏ、ｅ的发音和韵母带调读。
通过多种方式学习拼音，激发学习兴趣。
关注发音：本课有需要认读3个字母，借助观察情境图、编儿歌、联系生活、创设情境等多种方法，让学生在玩中学、学中玩轻松愉悦认读拼音字母。
借助字卡和摘苹果游戏识记，激发学生学习拼音的兴趣，为学生拼读打基础。
关注书写：由于一年级学生首次接触四线三格，通过创设情景、儿歌、韵律操等多种形式搭建平台，引导学生养成正确的书写习惯。
新人教部编版一年级下册语文第二单元导学案表格式教学案 (二)
新人教部编版一年级下册语文第二单元导学案表格式教学案第二课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，谈话激情(用时：5分钟) 1.课件出示小男孩的形象，以“这节课的学习由小画家与我们一起完成”这句话激发学生的学习兴趣。
2.板书课文题目。
3.要求学生背诵第1自然段。
1.齐读课文题目。
2.大声、流利地背诵第1自然段。
7.背诵第1自然段。
二、小组识字，合作交流(用时：10分钟) 1.要求学生小组合作学习生字。
2.全班范围内汇报交流识字方法。
(1)要求各组说一说学习收获。
(2)组织学生交流生字识记情况。
3.进行送字宝宝回家的游戏。
1.读一读生字，把自己认读困难的字圈画出来，在小组内重点学习。
2.自学生字，对生字的音、形进行分析。
3.说一说自己是用什么方法识记生字的。
4.交流会认的字，按照先音、形，再组词的顺序进行介绍。
5.进行游戏，在游戏中巩固识记生字。
8.说说自己是怎么记忆这些生字的。
温暖该颜因尝甜道送三、感悟课文，指导朗读(用时：15分钟) 1.学习课文第3自然段。
(1)引导学生说一说读懂了什么。
(2)引导学生找到课文中的一组反义词，结合自己在冬天的实际情况说一说“冻僵”的感受。
(3)指导朗读。
2.学习课文第4自然段。
引导学生想一想小男孩遇到了什么问题，要怎么解决这个问题。
(1)引导学生朗读带“？”的句子。
(2)引导学生小组讨论：送给春天彩色的太阳合适吗？1.(1)用“小男孩画了一个________送给________”来概括第3自然段的内容。
(2)结合生活实际说一说“冻僵”出现的状况。
(3)在教师的引导下完成朗读训练。
2.(1)自己试着读一读。
(2)小组内读一读，小组内进行评价。
(3)男女生分组比赛读，练习背诵。
(4)小组讨论：①春天是彩色的，你能列举春天里的景物，介绍与它们相关的颜色吗？②你想到了哪些赞美春天的成语？9.“我”为什么要在冬天画一个红红的太阳？____________________________________________________10.你想给春天画个什么样的太阳？____________________________________________________四、拓展延伸，总结全文(用时：10分钟) 1.引导学生按照四幅图画的提示，进行全文背诵。
人教版一年级语文下册第二单元导学案
人教版一年级语文下册第二单元导学案识字2导学目标:、认识“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。
3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。
4.积累词汇，丰富语言。
导学重点、难点：、认识14个生字，会写6个字；正确流利地朗读儿歌。
2、体会情感教育思想，树立孝顺父母的道德情操。
第一课时一、导入，揭题我们都有温暖的家。
我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。
那么你知道在家里，你应该怎么做才可以称得上是好孩子呢？今天我们学完课文后，大家就明白了。
二、初读课文，出示预习学案：、读准字音,说说读课文时你发现了什么？2、在课文中找出生字，多读几遍。
3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。
三、出示导学案、仔细看书上的一幅画,想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?可以用短文里德哪一句话来表示？2、你从这篇韵文里读懂了些什么？把你的感受说给大家听听吧。
交流要点：（1）“长辈”是指哪些人？怎么样做才是“尊长辈”（积累词汇：尊敬）（2）“做错事，即改正”（积累：知错就改）（3）“家务事……”平时你都帮爸爸妈妈做过哪些家务事？你做这些家务事的时候心情是什么样的？（积累：乐意、愿意）（4）“长辈错……”生活中长辈做了事情的时候，我们应该有礼貌地提醒。
长辈们也有范错误的时候，他们做错了，你怎么提醒呢？举个例子。
（结合理解：心意诚态度好。
积累：诚心诚意）五、拓展延伸让学生在实际活动中收集孝顺父母的事例，练习发现和表达能力。
第二课时一、写字教学、出示田字格中的生字，学生认读生字。
2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。
3、师范写，学生跟写。
4、学生练习书写，教师巡视指导。
二、课堂检测：、看拼音写词语。
xǐshǒusǎodìrânzhēnfùmǔ（）（）（）（）2、选词填空。
最新部编版小学一年级语文下册第二单元导学案
第3自然段(用时：15分钟)乡亲们不忘毛主席表现在哪里？2.指导看课文插图，理解交流句子：解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”3.有感情地朗读这一自然段，体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的含义。
自由读一遍课文，然后在课文中用横线画出相关的句子。
2.朗读句子，交流总结：乡亲们一刻也没有忘记毛主席。
(1)个体读。
(2)齐读。
3.反复朗读第3自然段，读出人们的感激之情。
________________________________________________三、回顾全篇，拓展升华(用时：15分钟)1.引导学生带着对毛主席的一片深情，齐声朗读课文。
2.组织学生交流：吃水的时候，我们不要忘记挖井人。
那么，我们在享受其他东西的时候，应该不忘记1.指名说：学完了课文，你明白了什么道理？2.学生交流完成。
(1)我们住在明亮的教室里，不忘______________________。
(2)我们学到知识，不忘__________________________。
(3)________________________，不忘____________________。
3.学生交流关于感恩的名言。
4.全体起立，读碑文。
9.帮助乡亲们给挖井人写几句话，表达感激之情。
________________________________________________2 我多想去看看就让我们去看看课文向我们描述了北京的什么景色。
了北京的什么景色。
( ) ( )二、指导学文(用时：28分钟)1.教师指导学生自由读第1自然段，你读懂了什么？(1)谁想去什么地方？(2)理解“遥远”的意思。
(3)为什么想去呢？理解升旗仪式的壮观。
教师结合天安门广场上的升旗仪式的视频讲解：每天早晨经常有人们怀着崇敬的心情在看升旗仪式，连外国人也都驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。
你看到了什么？感觉到了什么？(4)指导朗读感叹句。
一年级语文第二单元复习导学案
一年级语文第二单元复习导学案2月12日（星期三）一、授课内容：巩固复习第二单元二、教学目标：1、巩固复习6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节发音及书写。
2、准确拼读23个声母与6个单韵母组成的音节。
三、教学重点：准确拼读23个声母与6个单韵母组成的音节。
四、教学难点：正确完成巩固练习。
五、教学过程：（一）我会认，还会把单韵母抄下来（二）认一认，连一连。
1.认字连一连。
2.看图连一连。
（三）看图填序号。
yú duǒqígǔ mǔduǒ①小鱼 四朵云 ③下棋 ④打鼓 ⑤母鸡 ⑥五朵花（ ） （ ） （ ）( ) ( ) （ ） （四）我会拼写音节。
例：(b)―(à)→(b à) g ―( )―ā→g u āq ―ǐ→( ) ch ―( )→ch ē j ―i ―ā→( ) f ―( )→f ó ch ―á→( ) ( )―u ―ō→shu ō q —( )→q ù x —ǚ→（ ）（五）阅读短文，并按要求答题。
（一）春 天春 天 chūn tiān ，阳 光 yáng guāng 灿 烂 càn làn ，田 野 tián yě 里li百 花 bǎi huā 盛 开shèng kāi。
白 bái 的 de 梨 花 lí huā ，粉 红 fěn hóng 的 de 桃 花 táo huā ，还 有hái yǒu金 黄 jīn huáng 的 de 油 菜 花 yóu cài huā散 发 sàn fā 出 chū 一 阵 yī zhèn 阵 zhèn 浓 浓 nóng nóng 的 de 香 味 xiān gwèi。
1、短文写的是 季节的景象。
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语文社s版小学一年级语文上册导学案
课题：花朵编写人：朱启玲使用人：
一审：二审：
语文社s版小学一年级语文上册导学案
课题：共同的家编写人：朱启玲使用人：
一审：二审：
语文社s版小学一年级语文上册导学案
课题：学校是乐园编写人：朱启玲使用人：
一审：二审：
1、让我边读课文边找一找课文中有几个句号。
语文社s版小学一年级语文上册导学案
课题：雨后的森林编写人：朱启玲使用人：
一审：二审：
小朋友们，知道我是谁吗？那你们知道我的家在哪里吗？知道我家里都有谁
伞红果绿叶图画祖国
1、你要是不认识，课本上有拼音，试着拼一拼你就知道了。
木开水耳雨
、仔细观察我们的每一笔在田字格中的位置。
伴商量商量）
大森林的景色这么美，、读一读
ɡuǒ l
语文社s版小学一年级语文上册导学案
课题：语文百花园二编写人：朱启玲使用人：
一审：二审：
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