色彩构成第一章概述PPT课件
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色彩构成第一讲绪论PPT优秀课件
展示设计与色彩构成
四、学习色彩构成的意义
更好的为专业设计服务 提高创造能力、审美能力与表达能力。
概述 简介 概念 应用 意义
个人观点供参考，欢迎讨论
包豪斯的设计艺术思想和设计艺术教育理念在德国 诞生，在美国开花结果，并由此传向世界各地， 从伦敦到东京，从纽约到布宜诺斯艾利斯，从中 国台湾到香港，乃至于中国大陆，都可以看到包 豪斯在设计实践和设计艺术教学中的影响。战后 德国，由包豪斯毕业的学生马克斯·比尔创建的乌 尔姆设计学院在一定程度上就是包豪斯的继承和 发展。
色彩构成着重研究色彩本身的色相、明度、 纯度之间对比、调和的规律及色彩的感情 和象征性等方面的问题。
三、色彩构成的应用
艺术设计是有目的的创意活动，是指把一种规划、 设想，通过视觉传达出来的活动过程。它的核心 内容包括构思的形成、视觉传达的方式与具体应 用，这就要求色彩构成的理论研究有实践指导的 可能性，不能为了构成而构成。
里特维尔德设计的乌德勒支住 宅
建筑设计特点
各个部件在视觉上的相互独立。通过使 用构件的重叠、穿插以及使用原色来强 调不同构件的特点，创造了一个开放和 灵巧的建筑形象。
乌德勒支住宅楼层室内布置
塔特林设计的第三国际纪念塔
2、色彩定义
3、色彩构成的概念
两个以上的颜色，根据设计的不同需要， 按一定色彩配合的原则，重新组合，搭配 构成新的色彩关系。
格罗佩斯大胆启用了一些包豪斯自己培 养的学生当教员，并实行了新的教学计划， 注重从现代工业设计角度出发增设相关课 程。
现代设计艺术教育中平面构成、立体构 成、色彩以及材料学等课程这时也基本定 型。因此，此时的包豪斯已经成熟，并且 形成了构成主义的工业设计风格特征。
１９３３年，希特勒上台，纳粹把包 豪斯当作“犹太人和马克思主义者的庇 护所”，同年４月，由德国文化文化部 下令关闭。同年８月，米 斯·凡·德·罗宣布包豪斯永久解散。
色彩构成-第一章色彩基础知识PPT课件
2021/3/12
2.“构成”是创造的过程，其 本质是从无到有的创造。 “构成”作为设计教育的 造型基础，强调创造方法 论，突出设计思维，因此 也称为“形态构成”。
艺术设计——有目的的构 成
形态构成——没有目的的 纯粹构成
secaigoucheng
3
第一章 色彩构成概述
3.色彩构成的定义：一切构成 行为都是对已知要素的重构 过程，按照色彩的匹配原则 构筑要素间的和谐关系，创 造出新的、理想的组合形式。 这种对色彩的创造过程称为 色彩构成。
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secaigoucheng
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第一章 色彩构成概述
色彩构成为设计色彩，侧重 于主观的抽象、表现，教学 中要求学生系统掌握色彩理 论知识和配色规律，依靠逻 辑思维与形象思维相结合， 训练学生对于形与色的综合 表现力和创造力。
五、色彩构成的教学特点
1.注重科学理论
色彩构成的研究以物理学、 化学、生理学和心理学四 个方面的科学知识为依据。
secaigoucheng
9
第一章 色彩构成概述
2021/3/12
secaigoucheng
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第一章 色彩构成概述
四、写生色彩与色彩构成
在现代艺术设计教育中，写 生色彩与色彩构成同属于专 业基础课，两者对色彩原理 与规律的研究是一致的，但 其侧重点和练习方法有所不 同。
写生色彩为绘画色彩，侧重 客观的再现，表现手法以写 实为主，表现既有的形态， 目的是培养学生正确的色彩 观察能力和用色彩塑造形体 的能力。
代表人物：杜斯伯格、蒙德 里安、维尔莫斯·胡扎等人。
蒙德里安的艺术观点和绘
画风格，奠定了“风格派” 绘画与设计的形式基础， 并集中体现在《风格》杂 志 的 版 式 设 计 上 —— 纵 横 的直线结构，简约的几何 形态，无装饰线字体的有 序排列，表现出强烈的秩 序感和高度的理性特征， 从而形成了一种新的视觉 语言形式。
2.“构成”是创造的过程，其 本质是从无到有的创造。 “构成”作为设计教育的 造型基础，强调创造方法 论，突出设计思维，因此 也称为“形态构成”。
艺术设计——有目的的构 成
形态构成——没有目的的 纯粹构成
secaigoucheng
3
第一章 色彩构成概述
3.色彩构成的定义：一切构成 行为都是对已知要素的重构 过程，按照色彩的匹配原则 构筑要素间的和谐关系，创 造出新的、理想的组合形式。 这种对色彩的创造过程称为 色彩构成。
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第一章 色彩构成概述
色彩构成为设计色彩，侧重 于主观的抽象、表现，教学 中要求学生系统掌握色彩理 论知识和配色规律，依靠逻 辑思维与形象思维相结合， 训练学生对于形与色的综合 表现力和创造力。
五、色彩构成的教学特点
1.注重科学理论
色彩构成的研究以物理学、 化学、生理学和心理学四 个方面的科学知识为依据。
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第一章 色彩构成概述
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第一章 色彩构成概述
四、写生色彩与色彩构成
在现代艺术设计教育中，写 生色彩与色彩构成同属于专 业基础课，两者对色彩原理 与规律的研究是一致的，但 其侧重点和练习方法有所不 同。
写生色彩为绘画色彩，侧重 客观的再现，表现手法以写 实为主，表现既有的形态， 目的是培养学生正确的色彩 观察能力和用色彩塑造形体 的能力。
代表人物：杜斯伯格、蒙德 里安、维尔莫斯·胡扎等人。
蒙德里安的艺术观点和绘
画风格，奠定了“风格派” 绘画与设计的形式基础， 并集中体现在《风格》杂 志 的 版 式 设 计 上 —— 纵 横 的直线结构，简约的几何 形态，无装饰线字体的有 序排列，表现出强烈的秩 序感和高度的理性特征， 从而形成了一种新的视觉 语言形式。
色彩构成第一章课件
教学内容
第一章 色彩构成概述 第二章 色彩构成要素 第三章 色彩构成中色色彩对比 第四章 色彩构成中的色彩调和 第五章 色彩构成的方法 第六章 色彩的心理效应 第七章 色彩构成与艺术设计
第一章 色彩构成的概述
第一节 关于色彩 第二节 色彩构成 第三节 色彩构成 的绘画工具及材料
一、色彩构成的绘画工具 二、色彩构成的材料
图1-20 叶筋笔
图1-21 小红毛
第三节色彩构成的绘画工具及材料
一、色彩构成的绘画工具 3. 鸭嘴笔
鸭嘴笔（见图1-22）主要用于圆规画圆，在正稿中画直线。使用鸭 嘴笔可随意调节线的粗细。在使用调配好的水粉颜料画彩色的线条轮廓 时可用鸭嘴笔。
图1-22 鸭嘴笔
第三节色彩构成的绘画工具及材料
一、色彩构成的绘画工具 4.尺类
图1-3 春天 图1-5 秋天
图1-4 夏天 图1-6 冬天
第一节 色彩
色彩不仅存在于自然界中，还与人们的生产、生活密不可分， 直接影响人们的生产劳动及日常生活的衣、食、住、行等方方面 面（见图1-7～图1-10）。现代的科学研究资料表明，正常人从外 界接受的信息90%以上是由视觉器官输入大脑的，来自外界的一切 视觉形象，如物体的形状、空间、位置的界限和区别都是通过色 彩差别和明暗关系得到反映的，而视觉的第一印象往往是对色彩 的感觉。人们不仅发现、观察、创造、欣赏着绚丽缤纷的色彩世 界，还通过日久天长的时代变迁不断深化着对色彩的认识，通过 色彩装饰来美化人们的生活。
图1-11 迪奥橱窗展示色彩运用
图1-12 环境艺术色彩运用
图1-13 室内设计色彩运用
图1-14 导视系统色彩运用
图1-15 公共空间色彩运用
图1-16 包装设计色彩运用
第一章 色彩构成概述 第二章 色彩构成要素 第三章 色彩构成中色色彩对比 第四章 色彩构成中的色彩调和 第五章 色彩构成的方法 第六章 色彩的心理效应 第七章 色彩构成与艺术设计
第一章 色彩构成的概述
第一节 关于色彩 第二节 色彩构成 第三节 色彩构成 的绘画工具及材料
一、色彩构成的绘画工具 二、色彩构成的材料
图1-20 叶筋笔
图1-21 小红毛
第三节色彩构成的绘画工具及材料
一、色彩构成的绘画工具 3. 鸭嘴笔
鸭嘴笔（见图1-22）主要用于圆规画圆，在正稿中画直线。使用鸭 嘴笔可随意调节线的粗细。在使用调配好的水粉颜料画彩色的线条轮廓 时可用鸭嘴笔。
图1-22 鸭嘴笔
第三节色彩构成的绘画工具及材料
一、色彩构成的绘画工具 4.尺类
图1-3 春天 图1-5 秋天
图1-4 夏天 图1-6 冬天
第一节 色彩
色彩不仅存在于自然界中，还与人们的生产、生活密不可分， 直接影响人们的生产劳动及日常生活的衣、食、住、行等方方面 面（见图1-7～图1-10）。现代的科学研究资料表明，正常人从外 界接受的信息90%以上是由视觉器官输入大脑的，来自外界的一切 视觉形象，如物体的形状、空间、位置的界限和区别都是通过色 彩差别和明暗关系得到反映的，而视觉的第一印象往往是对色彩 的感觉。人们不仅发现、观察、创造、欣赏着绚丽缤纷的色彩世 界，还通过日久天长的时代变迁不断深化着对色彩的认识，通过 色彩装饰来美化人们的生活。
图1-11 迪奥橱窗展示色彩运用
图1-12 环境艺术色彩运用
图1-13 室内设计色彩运用
图1-14 导视系统色彩运用
图1-15 公共空间色彩运用
图1-16 包装设计色彩运用
《色彩构成》全套课件-PPT
2）色彩混合后有颤动感、适合表现光 感。
3）变化混合色的比例后，可以达到使 用少量色彩得到多种配色的效果
空间混合
色彩的空间混合规律： 1、凡互为补色关系的色彩，按一定比例进行空间混合，可得到无彩色 系的灰和有彩色系的灰。如不同比例的红／青绿(空间混合)、可分别得 到程度不同的灰红、灰、绿灰。 2、非补色关系的色彩进行空间混合，产生两色的中间色。 如不同比例的红／青(空间混合)、可分别得到程度不同的红紫、紫、青 紫。 3、有彩色系的色与无彩色系的色经过空间混合，也将产生两色的中间 色。 如：红／灰(空间混合)，可得到不同程度的红灰； 红／白(空间混合)，可得到不同明度的浅红。 4、色彩并置产生空间混合是有条件的。 混合色应该是细点、细线或小面，同时要呈密集状。点子越小，线越细， 混合出的效果越明显。色彩并置产生空闭混合效果与视觉距离有关，必 须在一定的视觉距离之外，才能产生混合。
纯度推移
作业：选一种色相做纯度九调练习。要求画面整洁、平整。 每一副图要求7CM×7CM
四、明度对比
明度对比主要指由色彩明暗程度差别而形成的对比。 在明度对比中．可以是同一种色相的明暗对比，也可以是 多种色相的明暗对比。人眼对明度的对比最敏感，明度对比对 视觉影响力也最大、最基本。 将不同明度的两个色并置在一起时．便会产生明的更 明．暗的更暗的色彩现象。如黄色与紫色并置．会很明显地感 觉到黄色比原来更亮，而紫色比原来更暗。同一色彩．当其周 围的环境发生改变时，其产生的明暗关系也会给人不同的感觉。 如把一个灰色置于白底之上此时灰色看上去比较暗．而移到黑 底之上．灰色似乎又变得亮了起来。
从色彩学研究上讲，我们所能感知的一切色彩都具有色相、明 度、纯度这三种性质。这三种性质是色彩最基本的构成元素。因此， 也叫色彩的三要素。
3）变化混合色的比例后，可以达到使 用少量色彩得到多种配色的效果
空间混合
色彩的空间混合规律： 1、凡互为补色关系的色彩，按一定比例进行空间混合，可得到无彩色 系的灰和有彩色系的灰。如不同比例的红／青绿(空间混合)、可分别得 到程度不同的灰红、灰、绿灰。 2、非补色关系的色彩进行空间混合，产生两色的中间色。 如不同比例的红／青(空间混合)、可分别得到程度不同的红紫、紫、青 紫。 3、有彩色系的色与无彩色系的色经过空间混合，也将产生两色的中间 色。 如：红／灰(空间混合)，可得到不同程度的红灰； 红／白(空间混合)，可得到不同明度的浅红。 4、色彩并置产生空间混合是有条件的。 混合色应该是细点、细线或小面，同时要呈密集状。点子越小，线越细， 混合出的效果越明显。色彩并置产生空闭混合效果与视觉距离有关，必 须在一定的视觉距离之外，才能产生混合。
纯度推移
作业：选一种色相做纯度九调练习。要求画面整洁、平整。 每一副图要求7CM×7CM
四、明度对比
明度对比主要指由色彩明暗程度差别而形成的对比。 在明度对比中．可以是同一种色相的明暗对比，也可以是 多种色相的明暗对比。人眼对明度的对比最敏感，明度对比对 视觉影响力也最大、最基本。 将不同明度的两个色并置在一起时．便会产生明的更 明．暗的更暗的色彩现象。如黄色与紫色并置．会很明显地感 觉到黄色比原来更亮，而紫色比原来更暗。同一色彩．当其周 围的环境发生改变时，其产生的明暗关系也会给人不同的感觉。 如把一个灰色置于白底之上此时灰色看上去比较暗．而移到黑 底之上．灰色似乎又变得亮了起来。
从色彩学研究上讲，我们所能感知的一切色彩都具有色相、明 度、纯度这三种性质。这三种性质是色彩最基本的构成元素。因此， 也叫色彩的三要素。
色彩构成01-色彩的基本原理ppt课件
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6
• 明度的第一层内容： • 是指颜色本身的明度。在约翰内斯·伊顿所设计的十二色相环中，
我们会发现，黄颜色的明度最高，而紫颜色明度最低，其它各色 基本上是处于灰与深灰之间，属中间明度。
• 明度的第二层内容: • 同一色相的颜色也具有不同的明度，如红颜色中深红、大红等有
不同的明度值。
• 纯度(S)： • 纯度表示色相中灰成分所占的比例，用从0％(灰色)到100％(完全
饱和)的百分比来度量。在标准色轮上，从中心向边缘饱和度是递 增的。
• 明度(B)： • 是颜色的相对明暗程度，通常用从0％(黑)到100％(白)的百分比
来度量。亮度为0时即为黑色，最大亮度是色彩最鲜明的状态。
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5．等明度面
孟塞尔色立体等明度面
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计算机的表达
PHOTOSHOP表色体系
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RGB色彩模式
自然界中绝大部分的可见光谱可以用红、绿和蓝三色光按不同比 例和强度的混合来表示。RGB就分别代表着三种颜色：R代表红 色，G代表绿色、B代表蓝色。RGB模型是加光混色的模型，用 于光照、视频和显示器。
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色立体的表达
• 用三维空间关系来表示色彩体系的工具称为色立体。 • 由色立体显示的色彩结构，有助于对色彩进行完整的逻辑分析，
是色彩结构表达的模型。
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4．等色相面
奥斯特瓦德色立体等色相面
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孟塞尔色立体可等编色辑相课件面P（PT2个色相面）
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色彩构成的产生与发展
色彩构成课件PPT
色彩基础认识色彩认识色彩是通过眼睛、大脑，所产生的一种对光的视觉效应。
一般情况下，我们通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉获取外界的信息。
色彩的运用，发挥着不可代替的作用。
那么色彩的作用是什么呢？1、区分识别1、区分识别2、做出判断3、修饰装扮4、警示提示5、烘托气氛6、伪装保护色彩的作用：1、区分识别2、做出判断3、修饰装扮4、警示提示5、烘托气氛6、伪装保护四、色彩情感规律快学习，乐设计色彩情感规律不同的色彩通过视觉神经传入大脑后，经过思维，与以往的记忆及经验产生联想，从而形成一系列的色彩心理反应。
四、色彩情感规律不同的色彩通过视觉神经传入大脑后，经过思维，与以往的记忆及经验产生联想，从而形成一系列的色彩心理反应。
颜色抽象联想表示意义运用效果兴奋、热烈、激情、喜庆、高贵、进展、奋进自由、血、火、胜利刺激、兴奋、强烈煽动效果愉快、激情、活跃、热情、精神、活泼、甜美阳光、火、美食活泼、愉快、有朝气光明、希望、预约、阳和、明朗、动感、欢快阳光、黄金、收获华丽、富丽堂皇舒适、和平、新鲜、青春、希望、安宁、温和和平、春天、青年友善、舒适清爽、开朗、离职、沉静、深渊、伤感、寂静天空、海洋、信念冷静、智慧、开阔高贵、神秘、豪华、思念、悲哀、温柔、女性忏悔、女性神秘感、女性化洁净、明朗、清晰、透明、纯真、虚无、简洁贞洁、光明纯洁、清爽沉着、平易、暧昧、内向、消极、失望、抑郁质朴、阴天普通、平易深沉、庄重、成熟、稳定、坚定、压抑、悲伤夜、高雅、死亡气魄、高贵、男性化色构第一章色彩构成概述1-1 色彩构成的定义1-2 色彩构成的内容和范围1-3 色彩构成的学习方法四、色彩的三属性色彩的分类：1、彩色系2、无色系彩色系：指带有色彩标准色彩倾向，具有色相、明度、纯度三个属性。
光谱中指红、橙、黄、绿、青、蓝、紫为基本色。
以及与基本色黑白灰不同比例的混合色。
无色系：指黑、白、灰等只具备明度不含色彩倾向的颜色。
•1-1 色彩构成的定义定义•色彩构成是一个比较系统和完整认识色彩的理论，它将复杂的视觉表面现象还原成基本要素，通过探讨色彩物理、生理和心理等特征，运用对比、调和、统一等手段，达到色彩的完美组合的目的，创造美的色彩表现效果，是艺术设计的基础学科。
色彩构成第一章 色彩构成要素 PPT课件
什么是色相环？
色彩像音樂一樣，是一種感覺。音樂需要依賴 音階來保持秩序，而形成一個體系。同樣的， 色彩的三屬性就如同音樂中的音階一般，可以 利用它們來維持繁多色彩之間的秩序，形成一 個容易理解又方便使用的色彩體系。則所有的 色可排成一環形。這種色相的環狀配列，叫做 「色相環」，在進行配色時可以說是非常方便 的圖形，可以瞭解兩色彩間有多少間隔。
色彩是能表达情感的，每种色彩都有自己的表达语言，色彩 间的组合又有不同的意象与神情，借助色彩的表现魅力，倾述作 者的心声是色彩构成的重要学习内容。
3、探索抽象语言的表达与表现
色彩的不同组合有着不同的抽象表现效果，这 正是作者对色彩进行构思的要义所在。人们对 色调的分析、阐述的内容及意义都是相通的， 只是在思考的方式上有所不同。色彩创意的来 源，是以抽象的含义为构思的源泉，以隐喻性 的心理分析启示自己对色彩和形状进行加工、 选择。选择抽象的色彩和形状，并非任意择取， 而是为表达某种含义和意念而有目的的设定。
塗於正三角形之中，黃在頂端，赤和青各塗於右下及左下兩部位。
其次，在正三角形外畫一外接圓，再於圓中畫出一內接正六
邊形。由此，內接正六邊型與正三角形之間，便形成三個底邊鄰
接正三角形的等腰三角形，如下所示的三種第二次色便完成了。
黃＋紅＝橙
黃＋青＝綠
紅＋青＝紫
這三種第二次色，必須細心混合調配，不可偏於任一種第一次色。 如橙色偏赤或偏黃、紫色偏赤或偏青都不適合。
由上所述，就可以設計出正確的十二色環，在這 個色環之中，任何色相，都具有不紛亂、不混淆的明 確位置。這種色環的色相順序，和彩虹和自然光線分 光後產生的色帶順序，完全相同。
构成 一词包含构造、解构、重构、组合的多重 含义，具有第二次创造的含义。作为现代造型 设计的专业术语是指遵循一定的审美规律，从 理性的思维入手，表达感性的视觉形象。
《色彩构成》课件
作品二
《星空幻想》
色彩运用
以深蓝和黑色为背景，点缀以白色和紫色的星星，创造出梦幻的星 空效果。
作品分析
构图技巧
采用放射线构图，使画面具有强烈的 动感和张力。
细节处理
通过光影效果表现出星空的层次感和 立体感，增强了画面的空间感。
作品分析
1 2
作品三
《城市夜景》
色彩运用
以暗蓝色和灰色为主，表现出城市夜晚的冷清和 神秘感。
自然。
重点原则
通过强调某一色彩，突 出画面中的重点元素，
引导观众的视线。
情感原则
利用色彩的情感属性， 表达特定的情感和氛围
。
色彩的调和与平衡
近似色调和
利用相近的颜色进行调和，营造柔和 、自然的视觉效果。
对比色调和
通过对比鲜明的颜色进行调和，增强 画面的冲击力和动态感。
均衡分布
合理安排不同颜色在画面中的分布， 保持视觉上的平衡感。
3
构图技巧
采用斜线构图，使画面具有强烈的动感和节奏感 。
作品分析
• 细节处理：通过灯光效果表现出城市的繁华和活力，增强 了画面的视觉冲击力。
作品分析
作品四
《深海奥秘》
色彩运用
以深蓝和紫色为主，表现出深海的神秘和幽 深感。
构图技巧
采用曲线构图，使画面具有柔和和流畅的感 觉。
细节处理
通过光影效果和纹理表现出海底生物的形态 和质感，增强了画面的真实感。
《色彩构成》PPT课件
目录
• 色彩构成概述 • 色彩基础知识 • 色彩心理与感知 • 色彩构成技巧与实践 • 色彩构成作品赏析
01
色彩构成概述
色彩构成的定义
01
色彩构成：通过运用色彩的属性 、对比、调和等手段，创造出具 有美感和表现力的色彩组合的过 程。
《星空幻想》
色彩运用
以深蓝和黑色为背景，点缀以白色和紫色的星星，创造出梦幻的星 空效果。
作品分析
构图技巧
采用放射线构图，使画面具有强烈的 动感和张力。
细节处理
通过光影效果表现出星空的层次感和 立体感，增强了画面的空间感。
作品分析
1 2
作品三
《城市夜景》
色彩运用
以暗蓝色和灰色为主，表现出城市夜晚的冷清和 神秘感。
自然。
重点原则
通过强调某一色彩，突 出画面中的重点元素，
引导观众的视线。
情感原则
利用色彩的情感属性， 表达特定的情感和氛围
。
色彩的调和与平衡
近似色调和
利用相近的颜色进行调和，营造柔和 、自然的视觉效果。
对比色调和
通过对比鲜明的颜色进行调和，增强 画面的冲击力和动态感。
均衡分布
合理安排不同颜色在画面中的分布， 保持视觉上的平衡感。
3
构图技巧
采用斜线构图，使画面具有强烈的动感和节奏感 。
作品分析
• 细节处理：通过灯光效果表现出城市的繁华和活力，增强 了画面的视觉冲击力。
作品分析
作品四
《深海奥秘》
色彩运用
以深蓝和紫色为主，表现出深海的神秘和幽 深感。
构图技巧
采用曲线构图，使画面具有柔和和流畅的感 觉。
细节处理
通过光影效果和纹理表现出海底生物的形态 和质感，增强了画面的真实感。
《色彩构成》PPT课件
目录
• 色彩构成概述 • 色彩基础知识 • 色彩心理与感知 • 色彩构成技巧与实践 • 色彩构成作品赏析
01
色彩构成概述
色彩构成的定义
01
色彩构成：通过运用色彩的属性 、对比、调和等手段，创造出具 有美感和表现力的色彩组合的过 程。
《色彩构成概述》PPT课件
10
色彩构成概述
1第 章
1.1 光与色
11
1.1 光与色
色彩色产生是光照射物体，物体对光产生吸收或反射，反 射的光刺激人眼，并通过视觉神经传递到大脑，最终对色彩产 生感受的过程。在这一过程中，光、物、眼是三个基本因素。
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1.1 光与色
13
1.1 光与色
14
1.1 光与色
1.1.1光谱色
在物理学上，光是 一定波长范围内的一种 电磁辐射，它与宇宙射 线、y射线、x射线、紫 外线、红外线、雷达、 无线电波、交流电等并 存于宇宙中。
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1.2 光源与色温
开氏温标用K(kelvin的缩写)单位来表示温度，越低的数 值表示越“红”，越高的数值表示越“蓝”。红和蓝并不是光 线本身颜色，只是表明光谱中的红或蓝成分较多。
26
1.2 光源与色温
比如电视或者显示屏的色温界定，因为在中国的景色一年 四季平均色温约在8000K～9500k之间，所以电视台在节目的制 作都以观众的色温为9300K去摄影的。但是欧美因为平时的色温 和我们有差异，以一年四季的平均色温约6000K为制作的参考的， 所以我们再看那些外来的片子时，就会发现5600K～6500K最适 合观看。当然这种差异使我们也会因此觉得猛的看到欧美的电 脑或者电视的屏幕时感觉色温偏红，偏暖，有些不大适应。
光可以用一定的波 长来磁辐射中 只有从380~780nm波长的 电磁辐射能够被人的视 觉接受。
15
1.1 光与色
色彩 红 橙 黄 绿 蓝 紫
波长范围 610~780nm 590~610 nm 570~590 nm 500~570 nm 450~500 nm 380~450 nm
34
1.4 物体色与固有色
色彩构成第一章_概论ppt
-
第一节 关于色彩
3、色彩是绘画、艺术设计以及人的审美活动的重要 因素之一。
绘画作品均来自于色彩的不同构成组合，从而表达各 种主题、思想、观念和意境。
艺术设计是使用色彩的天地，优秀的设计作品，就是 一幅精美的色彩构成作品。
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第一节 关于色彩
人们对色彩的感受决定着审美倾向的变化， 不同的色彩现象会引发人们不同的感受。
-
马蒂斯的《红色的和谐》
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第一章 概论
第二节 关于《色彩构成》
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第二节 关于《色彩构成》
一、《色彩构成》的概念
构成，就是一种方案，一种组合状态，一种有意 识的构造、合成意向。
构成就是遵循一定审美规律，以理性的组合方式， 形成感性的视觉形象，来表达相应的感情、主题、 思想和意境。
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教学内容
第一章 概论 第二章 色彩的物理属性 第三章 色彩的视觉感知 第四章 色彩的对比 第五章 色彩的调和 第六章 色彩的心理分析 第七章 色彩的应用
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教学要求
(一)理论上弄清色彩的基本科学规律并掌握色彩的各种要 素。通过一系列写生和练习，掌握运用色彩的基本方法 与技巧，增强色彩的敏感度，丰富自己的色彩层次，提 高色彩修养和审美品位，并养成用色彩去观察和理解世 界的观察习惯。 (二)通过作业实践应用所学的知识，作业必须符合课题要 求，离开题目的随意发挥将失去构成练习的意义。在有 限的范围中寻找最大的表现可能性。 （三）明确本课程对色彩的学习是基于为设计而服务的 目的 (四)作业全部手绘。
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第二节 关于《色彩构成》
最有代表性的有 达·芬奇注重用细微的色调层次作画； 提香则将画面的色域处理成冷暖、明暗、模糊与强烈的转 换，用一种主要色相和不同的明暗色调烘托主体； 伦勃朗将色彩变成物质化了的发光能，纯色常常在模糊的 环境中闪闪发光，令人振奋。
第一节 关于色彩
3、色彩是绘画、艺术设计以及人的审美活动的重要 因素之一。
绘画作品均来自于色彩的不同构成组合，从而表达各 种主题、思想、观念和意境。
艺术设计是使用色彩的天地，优秀的设计作品，就是 一幅精美的色彩构成作品。
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第一节 关于色彩
人们对色彩的感受决定着审美倾向的变化， 不同的色彩现象会引发人们不同的感受。
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马蒂斯的《红色的和谐》
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第一章 概论
第二节 关于《色彩构成》
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第二节 关于《色彩构成》
一、《色彩构成》的概念
构成，就是一种方案，一种组合状态，一种有意 识的构造、合成意向。
构成就是遵循一定审美规律，以理性的组合方式， 形成感性的视觉形象，来表达相应的感情、主题、 思想和意境。
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教学内容
第一章 概论 第二章 色彩的物理属性 第三章 色彩的视觉感知 第四章 色彩的对比 第五章 色彩的调和 第六章 色彩的心理分析 第七章 色彩的应用
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教学要求
(一)理论上弄清色彩的基本科学规律并掌握色彩的各种要 素。通过一系列写生和练习，掌握运用色彩的基本方法 与技巧，增强色彩的敏感度，丰富自己的色彩层次，提 高色彩修养和审美品位，并养成用色彩去观察和理解世 界的观察习惯。 (二)通过作业实践应用所学的知识，作业必须符合课题要 求，离开题目的随意发挥将失去构成练习的意义。在有 限的范围中寻找最大的表现可能性。 （三）明确本课程对色彩的学习是基于为设计而服务的 目的 (四)作业全部手绘。
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第二节 关于《色彩构成》
最有代表性的有 达·芬奇注重用细微的色调层次作画； 提香则将画面的色域处理成冷暖、明暗、模糊与强烈的转 换，用一种主要色相和不同的明暗色调烘托主体； 伦勃朗将色彩变成物质化了的发光能，纯色常常在模糊的 环境中闪闪发光，令人振奋。
色彩构成 第一章认识色彩ppt课件
斯伯格、蒙德里安、维尔莫斯·胡扎等人。
• 蒙德里安的绘画风格，奠定了“风格派”基础，线分割空间。
• 纵横的直线结构，简约的几何形态，无装饰线字体的有序排列，表现出强烈 的秩序感和高度的理性特征。
直线、直角、三原色、无彩色 “冷抽象”
.
设计主张：线条和色彩是绘画的本质，应该允许独立存在。只有用最简 单的几何形式和最纯粹的色彩组成的构图才是有普遍意义的永恒绘画。
1912年，毕加索开 始摆弄碎纸片，他的 情人伊娃激发了他的 灵感，毕加索做了一 个硬纸板模型，并于 年底在他的工作室内 将其拍成照片，《吉 他》仅以此形式留传 于世。
《吉他》是一幅金 属板作品，它由粗粗 剪下的金属板碎片与 一截烟筒拼凑而成。
.
《瓶子、玻璃杯和小提琴》 毕加索
一个瓶子、 一只玻璃杯和 一把小提琴。 以剪贴的报纸 来表现的。
第一章
1 色彩构成概述
CHU C
.
本章导读
•
瑞士雀巢公司的色彩设计师曾做过一个有趣的试验，他们将同一壶煮好的
咖啡，倒入红、黄、绿三种颜色的咖啡罐中，让十几个人品尝比较。结果，
品尝者一致认为：绿色罐中的咖啡味道偏酸，黄色罐中的味道偏淡，红色罐
中的味道极好。由此，雀巢公司决定用红色罐包装咖啡，果然赢得消费者的
荷兰风格派
《海堤与. 海·构成十号》
《灰树》
蒙特里安
荷兰风格派
.
设计作品：功能性的建筑和家具。 设计元素：简洁的基本形式、三原色
施罗德住宅设计
.
里特维特
荷兰风格派
设计作品：功能性的建筑和家具。 设计元素：简洁的基本形式、三原色
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里特维特 施罗德住宅设计
里特维特
荷兰风格派
《色彩构成》第一章 色彩构成概述 PPT
色彩构成认识篇壹色彩构成概述贰色彩形成 光与色叁色彩形成 物与色肆色彩形成 人与色生活中的色彩绘画艺术色彩壹色彩构成概述壹213色彩构成概念和意义色彩构成与艺术设计色彩构成学习方法可口可乐广告将两个以上的色彩元素，根据不同的目的性，按照一定的构成原理和形式美法则，重新组合搭配，构成理想而又富于美感的色彩关系，这种对色彩的创造过程和结果，就是色彩构成。
概 念意 义▲ 色彩构成是艺术设计的基础理论之一，构成基础训练的重要组成部分。
▲全面掌握色彩构成的规律，掌握色彩的形式美法则，从简单、表层的认识转向理性、科学的认识通过大量系统的色彩训练更新色彩观念提升色彩感觉色彩审美 色彩创意为艺术设计打基础壹●改革创新传统教学●构成内容融入基础训练中●强调形式和色彩的客观分析●指导与提升设计思维培养对视觉艺术形式的创造性思维方式的课程起源于20世纪初的德国包豪斯设计学院学院设计色彩课程的内容之一色彩构成发展2壹色彩构成色彩构成艺术设计艺术设计艺术设计注重实用性具有目的性色彩构成具有启发性与实验性是艺术设计前的一种铺垫色彩构成艺术设计的基础部分侧重于主观的抽象表现不带有明确的设计目的性艺术设计综合的、有目的的创意活动色彩构成与艺术设计壹壹●借鉴古今中外不同风格的经典艺术作品的色彩。
（重点是造型艺术），感受和分析作品中色彩的特点●借鉴大自然色彩贰叁掌握手绘调色的色彩构成训练用大量直观的颜色调和训练，来感受色彩的变化与运用学习掌握电脑辅助色彩设计表现方法，熟练掌握电脑软件操作技术，为后期专业设计和制作打下良好基础3学习方法借 鉴积 累手绘调色训练软件色彩设计。
第一章 色彩构成基本原理 PPT课件
4、材料的准备 色彩构成的课程除学习理论知识外，主要注意作业练 习，主要是 色彩运用能力的训练，因此进行手绘创作是必须的。虽然电脑的使用 在设计领域中已成为基本手段，但电脑存在色偏问题，处于色彩训练 中的学生不宜使用。 颜料：水粉颜料。 用纸：素描纸、水粉纸、水彩纸、拷贝纸、各种颜色的卡纸（主 要买黑色） 作图工具：起稿（铅笔）、上色（鸭嘴笔、圆规、毛笔）、尺类 （直尺、三角板等） 其他：双面胶、美工刀、剪刀、调色盒
红色黄色橙色红色蓝色紫色黄色蓝色绿色复色由两种间色相混合出现的又一种颜色称复色两种以上的颜色相混合或多次混合也称为复色3补色类似色邻近色对比色补色是指色环中处于180度直线相对的颜色色环内色彩推移层次越多形成的相对补色就越多通常是红与蓝绿黄与蓝紫蓝与橙相比类似色是指色环中相邻近的色彩比如黄黄橙橙红类似色的色彩搭配画面比较容易统一产生协调的色彩效果对比色有多种对比形式比如色相对比明度对比纯度对比非补色对比等不同的对比形式还可以交叉进行使得画面丰富多彩纯度指色彩的鲜艳程度也称饱和度色彩中不加混合的色彩纯度是最高的通常混合的次数越多色彩的纯度越低
2 有色彩系 有彩色系又称彩色系，指除无彩色系外，所有不同明暗、不同纯度、 不同色相的颜色。色相、明度、纯度为 彩色系颜色最基本的特征，即色彩三属性，也叫色彩的 三要素。认识色彩的三要素对我们学习色彩、表现色彩、运用色彩都 很重要。 2.1 色相 指色彩的相貌 色相是彩色系的最重要的属性,是色彩的重要属性。 用色相环来表现色相序列。
色 彩 构 成
在金融危机的肆虐下，许多人的心境或多或少都变得压抑。把爱家设 计成水果色，香甜的色彩给人清新的感受。住在这样的果色果
苹果色，特别是春夏的家居设计，会给人清新甜美的感觉
草莓色，鲜艳的颜色，香甜可口
(完整版)色彩构成课件
色 相 推 移 法
色 相 推 移 法
色 相 推 移 法
色 相 推 移 法
色 相 推 移 法
（二）明度推移法：是指色彩按明度等差级 数系列的顺序，由浅到深或由深到浅进行组 合排列的方法。
明度推移可分为单色明度推移和多色
明度推移。单色明度推移是以一种颜色分别 调入不等的白色或黑色，以求得多层次的推 移。多色明度推移是指将几种色彩分别加入 不等量的白色或黑色并同时安排于画面中， 使画面更加丰富。
第五，工业产品的色彩设计，如冰箱、洗衣机、照相机等，在制造 产品时应考虑两个因素：一是加强及显示产品机能的色彩；二是能与 产品的使用环境取得调和的色彩。例如，电风扇的色彩以淡绿、淡灰 等来强调该产品的轻快和清凉性；电冰箱一般为白色，放在厨房时能 显示其清洁感。
色 彩 在 广 告 设 计 中 的 应 用
色彩可分为“有彩色”和“无彩色”。黑、白、灰系统的颜色称 之为“无彩色”，不在此系统之内的颜色称为“有彩色”。如红、黄、 蓝、绿等。
二、概念
色彩构成(Interaction 0f color)，即将两个以上的色彩，根据 不同的目的性．按照一定的原则，重新组合搭配，在互相作用下构成 新的和美的色彩关系。色彩构成，是研究符合人们知觉和心理原则的 构成，并能发现、把握尽可能美的配色创造。
在无彩色系中，明度最高的色为 白色，明度最低的色为黑色。在有彩 色系中，黄色为明度最高的色，紫色 是明度最低的色。
（3）纯度：指色彩的纯净程度，又 称色彩的“鲜艳度”、“饱和度”。 色彩的清与浊，取决于各种颜色的含 灰程度。颜料一般在未干时色泽鲜艳， 干了之后就产生色变，特别是水粉颜 料。
第三节 基本配色法
明 度 推 移 法
明 度 推 移 法
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3
第一节 对色彩的认识
人类是如何感知色彩的？
物理过程
生理过程
心理过程
4
1、光与色的关系
光与色的关系的发现，科学地揭示了色彩的原始本质，它是宇宙中存在 的一种高速运动的物质能量样式。
5
光是色的源泉，光 照射在物体上之后 会产生吸收、反射
和投射现象。
动物看得见颜色吗？
6
第一节 对色彩的认识
动物眼中的世界
拉斯科洞窟岩画
阿尔塔米拉洞窟岩画《受伤的野牛》
16
第二节 色彩研究的发展史
鲁迅：“画在西班牙的阿尔塔米拉洞里的野牛，是有名的原 始人的遗迹，许多艺术史家说，这正是‘为艺术而艺术’， 原始人画着玩玩的。这种解释未免过于‘摩登’，因为原始 人没有19世纪的文艺家那么有闲，他的画一只牛，是有缘故 的，为的是关于野牛，或者是猎取野牛，禁咒野牛的事。”
“青、赤、黄、白、黑”
21
第二节 色彩研究的发展史
五行相克：
金克木，因为金属铸造的割切工具可锯毁树木； 木克土，因为树根苗的力量强大，能突破土的障碍； 土克水，因为土能防水； 水克火，因为火遇水便熄灭。 火克金，因为烈火能溶解金属；
五行相生：
金生水，因为金若被烈火燃烧，便溶为液体，液体属 水； 水生木，因为水灌溉树木，树木便能欣欣向荣； 木生火，因为火以木料作燃料的材料，木烧尽，则火会自动熄灭。 火生土，因为火燃烧物体后，物体化为灰烬，而灰烬便是土； 土生金，因为金蕴藏于泥土石块之中，经冶炼后才提取黄金。
22
第二节 色彩研究的发展史
3、牛顿时代后的色彩研究
牛顿的光学试验证实了白光是由七种不同的色光复 合而成。含有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的光线称为全
色光，白光是全色光，这是著名的光谱学说。
23
第二节 色彩研究的发展史
英国物理学家托马斯·杨创建了色觉三色理论，这种学 说认为人眼的锥状细胞是由红、绿、蓝三种感光细胞组成
11
（二）色彩的地域性
北美、亚洲、欧洲、非洲
12
（三）色彩的民族性
色彩是民族思想感情最强烈的表现，这一点从各民族的 服饰、建筑、绘画、传统艺术上得以酣畅淋漓的表现。
13
14
第二节 色彩研究的发展史
牛顿光学实验是人类色彩研究历程的分水岭。
牛顿在做光学实验
15
第二节 色彩研究的发展史
1、远古时代的色彩应用 （一）西方
黑白电影
比人类更丰富
7
2、色彩与视知觉
锥体细胞：是人的彩色感受器，随着光量的增加， 锥体细胞开始发射神经信号。 柱体细胞：感受弱光。
暗适应和亮适应
8
3、色彩与文化
（一）色彩的时代性
1、原始色彩
模仿自然是人类有意识的运用色彩的第一步。主要 特征是单色的运用。黑、白、红是最常使用的颜色。
9
第一节 对色彩相关文本内容 点击此处输入相关文本内容
概况二
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概况三
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2
第一章 概述
学习要点及目标： 了解色彩的基本原理以及人类对色彩的认知
过程 认识色彩构成与艺术设计之间的关系
26
•西班牙嬉戏的校园
27
•建筑色彩
28
•街道色彩
29
•中外街道色彩对比
30
第三节 色彩构成与艺术设计
2、色彩可以刺激消费7秒定律
31
第三节 色彩构成与艺术设计
二、包装色彩
我国产品消费市场在色彩设计方面需要改 变的的现状： ① 色彩杂乱
② 色彩表现方法死板 ③ 色彩陈旧，缺乏时代感
32
•你会买哪种？
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film
讲师：XXXX
日期：20XX.X月
37
化瑰宝。
19
第二节 色彩研究的发展史
2、牛顿时代前的色彩研究
1) 西方 西方色彩理论的发展也是极为曲折的。柏拉图
从 哲学的范畴论述了眼睛发射说，亚里士多德创 建了视觉、色彩视觉和虹等原始学说。
•柏拉图
•亚里士多德
20
第二节 色彩研究的发展史
五行学说示意图
2）中国 由中国传统的
“阴阳五行学说”产生 的“五色学说”，是中 国色彩学对人类的巨大 贡献。
2、古典色彩
古典色彩已经彻底摆脱了原始色彩的单一性和平面 性，而依附于光和影的明暗虚实的变化中。
科斯凯洞窟崖壁画图
达芬奇自画像
10
第一节 对色彩的认识
3、现代色彩
现代色彩相对于原始和古典色彩而言具有更加丰富 地诠释和体现，是现代社会人文精神的集中体现，也是极为
复杂的。
第一幅抽象画
超现实主义色彩
星空
33
小结
通过本节课的学习，我们首先了解了 色彩构成的基本知识，知道了色彩与光、色 彩与视知觉、色彩与文化的关系；然后我们
了解了色彩构成与艺术设计之间的关系。
34
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
17
第二节 色彩研究的发展史
（二）中国
山顶洞人时期的项饰
18
第二节 色彩研究的发展史
彩陶：亦称陶瓷绘画，它是我国悠久的“国粹”——陶瓷艺 术之中的艺术，早在距今六千年左右的半坡文化时期，彩陶 上便出现了最早的彩绘。而瓷上作品相对纸本更具张力，彩 陶艺术中融合了艺术家的各种创作思想、风格、语言，创作 出风格各异而又多姿多彩的艺术珍品，是我国不可多得的文
的，它们有着各自独立的相对视敏函数曲线
德国物理学家马克士威，提出光是不同波长的电 磁波
德国大文学家、自然科学家歌德著有《颜色学》 。
24
第三节 色彩构成与艺术设计
一、色彩构成在艺术设计中的重要性 1、色彩可以美化生活
“我们利用色彩的目的就是为了创造美。” ——法国画家 德拉克洛瓦
25
•色盲建筑师打造彩虹色色彩搭配豪宅
35
结束语 CONCLUSION
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极的参与。课程 后会发放课程满意度评估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和 意见，也请写在上边，来自于您的声音是对我们最大的鼓励和帮助， 大家在填写评估表的同时，也预祝各位步步高升，真心期待着再次相 会！
36
感谢聆听
第一节 对色彩的认识
人类是如何感知色彩的？
物理过程
生理过程
心理过程
4
1、光与色的关系
光与色的关系的发现，科学地揭示了色彩的原始本质，它是宇宙中存在 的一种高速运动的物质能量样式。
5
光是色的源泉，光 照射在物体上之后 会产生吸收、反射
和投射现象。
动物看得见颜色吗？
6
第一节 对色彩的认识
动物眼中的世界
拉斯科洞窟岩画
阿尔塔米拉洞窟岩画《受伤的野牛》
16
第二节 色彩研究的发展史
鲁迅：“画在西班牙的阿尔塔米拉洞里的野牛，是有名的原 始人的遗迹，许多艺术史家说，这正是‘为艺术而艺术’， 原始人画着玩玩的。这种解释未免过于‘摩登’，因为原始 人没有19世纪的文艺家那么有闲，他的画一只牛，是有缘故 的，为的是关于野牛，或者是猎取野牛，禁咒野牛的事。”
“青、赤、黄、白、黑”
21
第二节 色彩研究的发展史
五行相克：
金克木，因为金属铸造的割切工具可锯毁树木； 木克土，因为树根苗的力量强大，能突破土的障碍； 土克水，因为土能防水； 水克火，因为火遇水便熄灭。 火克金，因为烈火能溶解金属；
五行相生：
金生水，因为金若被烈火燃烧，便溶为液体，液体属 水； 水生木，因为水灌溉树木，树木便能欣欣向荣； 木生火，因为火以木料作燃料的材料，木烧尽，则火会自动熄灭。 火生土，因为火燃烧物体后，物体化为灰烬，而灰烬便是土； 土生金，因为金蕴藏于泥土石块之中，经冶炼后才提取黄金。
22
第二节 色彩研究的发展史
3、牛顿时代后的色彩研究
牛顿的光学试验证实了白光是由七种不同的色光复 合而成。含有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的光线称为全
色光，白光是全色光，这是著名的光谱学说。
23
第二节 色彩研究的发展史
英国物理学家托马斯·杨创建了色觉三色理论，这种学 说认为人眼的锥状细胞是由红、绿、蓝三种感光细胞组成
11
（二）色彩的地域性
北美、亚洲、欧洲、非洲
12
（三）色彩的民族性
色彩是民族思想感情最强烈的表现，这一点从各民族的 服饰、建筑、绘画、传统艺术上得以酣畅淋漓的表现。
13
14
第二节 色彩研究的发展史
牛顿光学实验是人类色彩研究历程的分水岭。
牛顿在做光学实验
15
第二节 色彩研究的发展史
1、远古时代的色彩应用 （一）西方
黑白电影
比人类更丰富
7
2、色彩与视知觉
锥体细胞：是人的彩色感受器，随着光量的增加， 锥体细胞开始发射神经信号。 柱体细胞：感受弱光。
暗适应和亮适应
8
3、色彩与文化
（一）色彩的时代性
1、原始色彩
模仿自然是人类有意识的运用色彩的第一步。主要 特征是单色的运用。黑、白、红是最常使用的颜色。
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概况二
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2
第一章 概述
学习要点及目标： 了解色彩的基本原理以及人类对色彩的认知
过程 认识色彩构成与艺术设计之间的关系
26
•西班牙嬉戏的校园
27
•建筑色彩
28
•街道色彩
29
•中外街道色彩对比
30
第三节 色彩构成与艺术设计
2、色彩可以刺激消费7秒定律
31
第三节 色彩构成与艺术设计
二、包装色彩
我国产品消费市场在色彩设计方面需要改 变的的现状： ① 色彩杂乱
② 色彩表现方法死板 ③ 色彩陈旧，缺乏时代感
32
•你会买哪种？
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film
讲师：XXXX
日期：20XX.X月
37
化瑰宝。
19
第二节 色彩研究的发展史
2、牛顿时代前的色彩研究
1) 西方 西方色彩理论的发展也是极为曲折的。柏拉图
从 哲学的范畴论述了眼睛发射说，亚里士多德创 建了视觉、色彩视觉和虹等原始学说。
•柏拉图
•亚里士多德
20
第二节 色彩研究的发展史
五行学说示意图
2）中国 由中国传统的
“阴阳五行学说”产生 的“五色学说”，是中 国色彩学对人类的巨大 贡献。
2、古典色彩
古典色彩已经彻底摆脱了原始色彩的单一性和平面 性，而依附于光和影的明暗虚实的变化中。
科斯凯洞窟崖壁画图
达芬奇自画像
10
第一节 对色彩的认识
3、现代色彩
现代色彩相对于原始和古典色彩而言具有更加丰富 地诠释和体现，是现代社会人文精神的集中体现，也是极为
复杂的。
第一幅抽象画
超现实主义色彩
星空
33
小结
通过本节课的学习，我们首先了解了 色彩构成的基本知识，知道了色彩与光、色 彩与视知觉、色彩与文化的关系；然后我们
了解了色彩构成与艺术设计之间的关系。
34
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
17
第二节 色彩研究的发展史
（二）中国
山顶洞人时期的项饰
18
第二节 色彩研究的发展史
彩陶：亦称陶瓷绘画，它是我国悠久的“国粹”——陶瓷艺 术之中的艺术，早在距今六千年左右的半坡文化时期，彩陶 上便出现了最早的彩绘。而瓷上作品相对纸本更具张力，彩 陶艺术中融合了艺术家的各种创作思想、风格、语言，创作 出风格各异而又多姿多彩的艺术珍品，是我国不可多得的文
的，它们有着各自独立的相对视敏函数曲线
德国物理学家马克士威，提出光是不同波长的电 磁波
德国大文学家、自然科学家歌德著有《颜色学》 。
24
第三节 色彩构成与艺术设计
一、色彩构成在艺术设计中的重要性 1、色彩可以美化生活
“我们利用色彩的目的就是为了创造美。” ——法国画家 德拉克洛瓦
25
•色盲建筑师打造彩虹色色彩搭配豪宅
35
结束语 CONCLUSION
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极的参与。课程 后会发放课程满意度评估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和 意见，也请写在上边，来自于您的声音是对我们最大的鼓励和帮助， 大家在填写评估表的同时，也预祝各位步步高升，真心期待着再次相 会！
36
感谢聆听