人教版 历史九年级下册 第一次世界大战
人教版部编历史九年级下册《第8课 第一次世界大战》说课稿
人教版部编历史九年级下册《第8课第一次世界大战》说课稿一. 教材分析《第一次世界大战》是人教版部编历史九年级下册第8课的内容。
本节课主要讲述了第一次世界大战的起因、过程和结果。
教材通过丰富的图片、图表和文字资料，生动地展现了当时的历史场景，使学生能够深入了解和把握第一次世界大战的相关知识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史基础知识，对世界历史的发展脉络有一定的了解。
但他们对第一次世界大战的认识可能较为片面，局限于战争的基本信息，对战争背后的深层次原因和影响认识不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去分析问题，提高他们的历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解第一次世界大战的起因、过程和结果，掌握战争的主要战役和重要事件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料搜集、分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识第一次世界大战给人类带来的巨大灾难，树立和平、发展的观念，增强历史责任感。
四. 说教学重难点1.重点：第一次世界大战的起因、过程和结果。
2.难点：第一次世界大战爆发的原因及战争对世界历史的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、历史图片、地图、视频等，直观展示战争场景，增强学生的感官体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放第一次世界大战的预告片，引发学生对战争的兴趣，进而导入本节课的内容。
2.自主学习：为学生提供相关的学习资料，让学生自主学习战争的基本信息，如起因、过程和结果。
3.合作探讨：分组讨论战争背后的深层次原因，引导学生从多角度、多层面去分析问题。
4.教师讲解：针对学生讨论中的疑问和难点，进行解答和讲解，帮助学生形成完整的历史概念。
5.案例分析：分析战争中的典型战役和事件，让学生了解战争的真实情况。
6.情感教育：通过战争对人类带来的灾难的讲述，引导学生树立和平、发展的观念，增强历史责任感。
(名师整理)部编人教版历史九年级下册第8课《第一次世界大战》精品课件
同盟国战败，德国投降 ； 帝国主义战争 人类的灾难；改变世界格局
板书设计
帝国主义国家之间经济 政治发展不平衡
三国同盟（德奥意）
帝国主义列强争霸
三国协约（英法俄）
萨拉热窝 事件
导火线
第一次世界大战 1914—1918
影响
人类的灾难
转折
凡尔登战役 1916
历史给我们的最好的东西 就是它所激起的热情。
1913年殖民地面积位次 1 4 2 5
1）根据材料一分析一战爆发的根本原因是什 么？是什么性质的战争？ 帝国主义国家政治经济发展不平衡 非正义的帝国主义掠夺战争。
合作学习与探究
（2）三国同盟是指___A_D__E__（填材料二中的字母）。三 国协约是指___B__C_F__（填字母）。
（3）三国同盟与三国协约的核心国家分别是__德__国__和 __英__国__。（填国名）
主要原因是什么？ 帝国主义国家政治与经济发展不
平衡，后起资本主义国家要求重新
德国向英国的 霸权发出挑战
瓜分世界。
德国在全球为争夺“阳光 下的地盘”都做了哪些准 备？（参考课本P132）
德国外交大臣皮洛夫说： “让别的国家分割大陆和海洋， 而我们德国满足蓝色的天空的
时代已经过去，我们也要求阳 光下的地盘。”
英国
英国
美国
美国
德国
德国
帝国主义国家政法治国 与经济发展不平衡 法国
其他
其他
1870年
1913年
情景四：一战爆发的原因及其性质
《主要帝国主义列强的国力比较表》
项目 1913年工业产量所占位次 1913年殖民地面积位次
英德法 美 324 1 142 5
英德两国的殖民地面积（1914年）
(名师整理)部编人教版历史九年级下册第8课《第一次世界大战》精品课件
的帝国主义战争。
三、第一次世界大战的进程和结果
6.战争的影响
战争历时 4年零3个多月（1914/7—1918/11） 参战国家 31个（协约国27个，同盟国4个） 战争范围 14个国家的400万平方千米以上土地 卷入人口 超过15亿 参战人员 7000多万 伤亡人员 3000多万 经济损失 1800多亿美元
（1）原因：凡尔登战役后，战 略主动权转移到协约国一方；
（2）目的：捞取战利品、 争 夺世界霸权；
（3）影响：使协约国经济、军 事实力大增，加速一战结束。
三、第一次世界大战的进程和结果
4.战争扩大 （2）中国参战
青岛，中国劳工营准备前往法国，他们 将在法国战线的后方从事工作
中国的参战意向和潜 在的人力资源还是鼓舞了 深陷战争泥潭、死伤惨重 的协约国各方。法国福煦 元帅甚至说，“华工是世 界一流的劳动者，可以成 为出色的士兵，在现代武 器的炮火之下仍然能保持 良好队形。”
凡尔登战役
马恩河战役
英法联军同德军展开一场大 会战，双方投入兵力达150 万，结果德军速战速决计划 破产，双方转入阵地战
法德展开的一场会战双 方投入兵力100万伤亡70 万。被称为“绞肉机”、 “地狱”、“屠场”
三、第一次世界大战的进程和结果
2.欧洲战场的主要战役
凡尔登战役是第一次世界大 战中破坏性最大，时间最长的战 役。战事从1916年2月21日延续 到12月19日，德、法两国投入 100多个师兵力，军队死亡超过 25万人，50多万人受伤。伤亡人
1.第一次世界大战的导火 索
欧洲列强争夺的焦点集中 在巴尔干地区，巴尔干地区民 族成分复杂，俄国支持塞尔维 亚政府建立大南斯拉夫国家， 德国支持奥匈帝国控制巴尔干 地区，1912年和1913年，巴尔 干地区连续发生战争，三国同 盟和三国协约两大军事集团插 手巴尔干地区的事务。
人教版九年级历史下册第8课第一次世界大战(共29张PPT)
（1）我们要牢记历史教训： 和平来之不易，世界大战的 悲剧不能重演。 （2）反对霸权主义、强权 政治和恐怖主义。 （3）要用和平的方式解决 国际争端。 （4）加强国与国之间的交 流与合作。 （5）科学技术是一把双刃 剑，我们要趋利避害。
帝国主义国家之间经济 政治发展不平衡
同盟国
帝国主义列强争霸
协约国
欧洲
欧洲是主战场
非洲
亚洲（中国等） 太平洋（美国等）
●相关史事
大战开始后，美国保持中立，同交战双方 做生意，大发战争财。1917年，德国进行 的无限制潜艇战损害了美国的利益，两国 交恶。同年4月，美国对德、宣战。接着， 中国、巴西等中立国也宣布加入协约国一 方。中国虽没有军队直接参战，但派出几 十万劳工到欧洲战场，其中许多人葬身异 国或失踪。
美国历史学家在谈到一战前的欧 洲形势时说:“欧洲变成一支 ‘火药桶’，只等一粒火星将它 引爆。” 巴尔干半岛
（4）、一战爆发导火索：
1914年6月28日，萨拉热窝事
件（奥匈帝国皇储费迪南大公被
塞尔维亚族 刺杀）
我们要消灭 祖国的敌人!
三、大战的进程和结果
第一次世界大战最初集中在 欧洲战场，后来逐渐扩大到 非洲、亚洲和太平洋地区。
第一次 世界大战
1907
1 8 9 2
三 国 协 约
大战的爆发
萨拉热窝事件
地处欧亚非三洲交汇处，
战略位置很重要。
巴 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 干 半 岛
多次被征服、形成多民
族、多宗教、多种族杂
居的现象。
大国争夺，列强插手。
普林西普桥
南斯拉夫的萨拉热 窝有一座桥，桥上 有块石碑，碑文是： “1914年6月28日， 加夫里诺·普林西 普在这里用他的子 弹，表达了我们人 民对暴虐的反抗和 对自由的 向往。”
人教版九年级下册第一次世界大战知识点汇总
人教版九年级下册第一次世界大战知识点汇总
第一次世界大战1914--1918
1一战的根本原因：帝国主义国家之间政治经济发展不平衡
2.一战前形成的军事组织:三国同盟（德意奥）、三国协约（英法俄）3一战导火线:萨拉热窝事件
4一战主战场：欧洲主战场
5，一战转折点，(被誉为绞肉机、地狱、屠场的战役):凡尔登战役
6一战中，建立第一个无产阶级政权的国家及事件：俄国，十月革命7一战性质：是人类历史上一次规模空前的战争，是西方列强为重新瓜分世界，争夺世界霸权（目的）而发动的一场帝国主义战争。
部编人教版九年级历史下册第8课《第一次世界大战》（含反思）
部编⼈教版九年级历史下册第8课《第⼀次世界⼤战》（含反思）第⼋课《第⼀次世界⼤战》⼀、教学⽬标知识与能⼒：了解两⼤军事对抗集团的形成过程；萨拉热窝事件；第⼀次世界⼤战的过程和重要战役；第⼀次世界⼤战的结束和影响；通过对第⼀次世界⼤战原因和性质的分析，逐步培养学⽣对历史事件的综合分析能⼒。
过程与⽅法：通过对萨拉热窝事件的学习，加深对第⼀次世界⼤战原因的理解；运⽤图⽰法揭⽰第⼀次世界⼤战的交战双⽅及战争过程和结局；运⽤问题讨论法或辩论⽅法，引导学⽣探究⼤战爆发的原因、性质、结局和影响。
情感态度与价值观：第⼀次世界⼤战是⼀场⾮正义的帝国主义的掠夺战争，战争给垄断资本家带来巨额利润，但给交战国⼈民带来巨⼤灾难，给世界造成巨⼤损失；引导学⽣树⽴反对战争、热爱和平的意识。
⼆、教学重难点教学重点：两⼤军事对抗集团的形成；萨拉热窝事件；凡尔登战役；第⼀次世界⼤战的影响。
教学难点：第⼀次世界⼤战爆发的原因；对第⼀次世界⼤战性质的分析和评价。
三、教学过程⼀、导⼊新课2018年是第⼀次世界⼤战结束100周年。
法国郊外的华⼯墓地，100年来都在等待亲⼈的出现。
距离巴黎市中⼼200公⾥外的⼩村庄设问：与19世纪中期相⽐，1913年英、法、德、美在⼯业产量(经济实⼒)和殖民地⾯积上有何变化？提⽰：在经济上，美、德⼯业产值跃居第⼀、第⼆位，英、法下降到第三、第四位；在政治上(殖民地占有⾯积)，英、法占有殖民地⾯积仍然处于第⼀、第⼆位，德、美处于第四、第五位。
归纳总结：帝国主义各国政治经济发展不平衡是第⼀次世界⼤战爆发的根本原因。
2.引导学⽣阅读教材和图⽂材料，了解帝国主义国家之间的⽭盾，认识三国同盟和三国协约的形成及其影响。
材料展⽰：在错综复杂的争夺霸权的⽃争中，帝国主义国家之间形成三对基本⽭盾：法德⽭盾、俄奥⽭盾和英德⽭盾，其中英德⽭盾成为主要⽭盾。
1879年，德奥结盟，1882年意⼤利加⼊德奥集团。
1904年、1907年英国协调了与法国、俄国的⽭盾，签订了英法协约、英俄协约，三国协约最终形成。
人教版九年级历史下册_第8课 第一次世界大战
2
1913年殖民高地，面发发积展所展占不快位。平次而衡英、1 法过分2依赖殖5
4
民地和资本的大量输出。
实力的强弱和占有殖民地的面积不成正比。
导致这种变化的原因是什么？这种矛盾对世界局势产生了怎样的影 响？
知识讲解
让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于
蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。
）
1914-1918
知识讲解
1907年
1882年
知识讲解
英国工厂内炮弹的海洋
知识讲解
“火药 桶”指 什么？
①地有理人位置形：容巴尔2干0世半岛纪位于 欧三初洲洲的东的南交“部会巴，处地，尔处控欧制干、着半亚黑、海岛非和 地重就中要像海，的是一欧门个洲户列，存强战争略满夺地了的位焦十炸点分。 ②药民族的关火系、药宗桶教信，仰只复杂要： 历一史上粒阿火拉伯星人，、罗就马足人、以土 耳了引其多人民爆都族整曾、征多个服宗欧过教那、洲里多”，种形族。成杂
德
英
国
国
——德国外长皮洛夫 皇上(威廉二世)首要的和基本的思想就是粉碎英
国的霸权,以有利于德国。
——德国宰相贝特曼·霍尔维格
问题：1.德国人凭什么那么“牛”？
德国在第二次工业
2.“要求阳光下的地盘”指的是什么？ 革命后迅速发展。
3.以上材料说明德国的矛头主要指向谁？
要求重新分割世
英国。
界，争夺殖民地。
A．同盟国军事集团的形成 B．萨拉热窝事件 C．帝国主义政治经济发展不平衡 D．协约国军事集团的形成
当堂练习
3.法国作家巴比斯在《战火》中写到：“（战场上）到处散落着
破碎弹片，折断了的武器以及成堆的尸体……其中有些人被抛
部编人教版九年级历史下册第8课《第一次世界大战》知识点总结+练习
【初中历史】九年级历史下册第8课《第一次世界大战》知识点+练习第一次世界大战（1914.7—1918.11）一、根本原因：资本主义政治经济发展不平衡形成了英、法、俄的三国协约和德国、奥匈帝国、意大利的三国同盟两大军事集团。
二、导火线：1914年6月的萨拉热窝事件（巴尔干半岛被称为欧洲的“火药桶”）三、交战双方：同盟国集团和协约国集团（意大利战时加入协约国集团）四、经过：1、开始：1914年7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战，一战爆发。
2、重大战役：1916年的凡尔登战役，被称为“凡尔登绞肉机”。
3、1917年4月美国加入协约国参战，大大增强了协约国的力量；1917年俄国爆发十月革命，退出一战。
4、结束：1918年11月德国宣布无条件投降，一战以同盟国的失败而告终。
五、影响：规模空前，先后有30多个国家和15亿人口卷入战争，战争中使用了新式武器，如坦克、潜艇等，造成了大量人员伤亡，参战各国共死伤3000多万人。
大大削弱了欧洲的力量，美俄两个大国开始崛起。
大战还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
六、正确认识一战：1、原因：是帝国主义政治经济发展不平衡的必然结果。
2、性质：帝国主义战争。
3、目的：重新瓜分世界，争夺世界霸权。
1.1914年,奥匈帝国发动第一次世界大战的借口是 ( )A.萨拉热窝事件B.奥匈帝国向塞尔维亚宣战C.倒幕运动D.三国同盟和三国协约的形成2.某次战役爆发于1916年,历时约10个月,交战双方损失近百万人,有“绞肉机”之称。
据此判断,该战役是( )A.滑铁卢战役B.凡尔登战役C.萨拉托加战役D.马拉松战役3.第一次世界大战是一场帝国主义战争,之所以这样说主要是因为 ( )A.战争发生在帝国主义时代B.主要参战国的目的是重新瓜分世界C.交战双方主要是帝国主义国家D.英德矛盾是导致战争爆发的主要矛盾4.观察1913年英、德、美、法的实力对比表,分析表格所反映的史实导致的直B.轴心国集团和反法西斯联盟的形成C.美、德取代英、法掌握了世界霸权D.美英矛盾成为帝国主义的主要矛盾5.最后通牒:“向帝国作出解释:自从发生6月28日的刺杀罪行以来,塞尔维亚高级官员在国内外谈话中,不顾自己所处的官方地位所发表的种种仇视帝国的毫无理由的言辞,至迟在7月25日星期六晚6时以前答复。
人教版九年级历史下册第8课《第一次世界大战》优质课件(共34张PPT)
第8课 第一次世界大战
想一想:下列表格反应了什么现象?从中你能得出什么结论？
你知道是什么原因造成这一现象的吗？
现象： 资本主义国家实力与所占殖民地面积不成比例。 结论： 帝国主义国家经济、政治发展不平衡。 原因： 帝国主义国家在两次工业革命产
资本 高度集中
帝国 主义 阶段
如何看待塞尔维亚青年 普林西林的刺杀行为？
萨拉热窝事件
其目的是 爱国，但其手 段是恐怖行为， 而带来的后果 是世界灾难性 的！
普林西普
萨拉热窝事件发生后， 奥匈帝国皇帝说：塞尔维亚 “作为一个政治因素，必须从 巴尔干抹掉。”
思考：
威廉二世
1.德皇威廉二世为什么说这是“千载难逢的机会”？
2.综合以上内容，说说一战爆发原因有哪些？
★
中国的参战
战争结束
1918年奥匈帝国瓦解 1918年11月11日
德国政府代表在福煦车 厢签署了《贡比涅森林 停战协定》,德国宣布 投降。 一战以同盟国 的失败告终。
在巴黎和会上，德国代表在接 受凡尔赛和约文本时说：“有人要我 们承认我们是战争的唯一祸首，我 本人承认，那就是欺人之谈”。
德国人为什么这么说？
7000多万
伤亡3000多万 死亡人数相当于过去1000年间欧洲发生 的所有战争中死亡总人数的两倍 3400多亿美元，工业水平至少倒退8年
1.危害
带给人类空前的灾难。造成巨大经济损失 和人员伤亡。
为何伤亡如此惨重？破坏如此巨大？
新 式 武 器
2.改变了国际格局
【1】削弱了欧洲力量： （1）打垮俄、德、奥匈、奥斯曼等帝国 （2）英、法、意遭到削弱 【 2 】削弱了帝国主义殖民力量，进一步促进殖民 地半殖民地国家的民族觉醒。 另：（1）美日力量增强 （2）俄国十月革命胜利，世界上第一个社会主义 国家建立 （3）工人运动和亚非拉民族解放运动出现新高潮
人教部编版九年级下册历史课件9.8第一次世界大战(共31张)
二
盘。—— 德国外交大臣皮洛夫
（2）材料二中德国外长“也要有阳光下的地盘”指的是什么？ 这种状况将预示着怎样的斗争？ 得到更多的殖民地
要求重新瓜分殖民地，争夺世界霸权。
（3）由此可见，第一次世界大战的根源和实质是什么？
根源：帝国主义国家之间政治、经济发展不平衡。
实质：重新瓜分殖民地、争夺世界霸权。
（1）根本原因： 帝国主义国家之间政治经济发展不平衡 （2）主要原因、目的： 帝国主义国家
要求重新瓜分世界，争夺世界霸权
（3）具体原因： 三国同盟和三国协约 （交战双方）两大军事侵略集团形成，扩 军备战，冲突不断
（4）直接原因： 1914年6月28日，萨拉热窝事件（导火线）
2、一战的爆发
1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，一战爆发
1872-191
2 年军费 180% 133% 214% 335% 155%
开支增加
大战前 后军队 人数的 变化
76.7 144 75 20 378 533 382 230
英国制造的“无畏舰”
它是当时世界 上威力最大的战 舰。英国制造无 畏舰12艘，超过 了德国的9艘。
德军U35和U42潜水艇
美国军工厂
两大军事集团的形成
意
突尼斯问题
法
三
三
国 同
德 英 世界市场 、殖民地问题
国 协
盟
约
奥
争夺巴尔干
俄
第一次世界大战
具体原因： 两大军事集团的形成
1英、三国同盟和三国协约的主要矛盾是
什么？ 英德矛盾
俄
2、由这一主要矛德盾可以看出两大集团 建立的主要目的是什么？
争夺世界霸权和殖民地
1879年德奥签定 同盟条约
人教版九年级历史下册第8课、第一次世界大战(共30张PPT)
“从双方来说，都是帝国主义的（即侵略的、 掠夺的、强盗的）战争。”（性质）
——列宁
性质：第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世 界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。
战争历时 4年零3个月（1914/7—1918/11）
参战国家 战争范围 卷入人口
1、一战开始的标志 ——1914年7月28日奥匈帝国对塞尔维亚宣战
交战双方：
同盟国方面：德国、奥匈帝国 协约国方面：英国、法国、俄国、日本、美国等
战争初期意大利是同盟国成员，后来在 协约国的许愿拉拢下转而参加到了协约国阵营。
2、一战过程（主要战役）
三条战线：欧洲为主要战场；东线、西线、南线，后来战
自由资本主义 过渡到
垄断资本主义 （帝国主义）
19世纪末20世纪初，主要资本主义国 家美、德、英、法、日、俄等相继进入了 帝国国主义阶段。
第二次 工业 美、德 革命
争夺市场 殖民地， 要求重新 矛盾重重 分割世界
1、漫画中德国水兵在英
德 国 水 兵
英 国水兵面前挑衅似地挥扬着
国 水
德国国旗。向英国挑战的
奥
巴尔干问题
俄
为争夺殖民地和世界霸权两大对立军事集团形成
三国同盟和三国协约
1907年
1882年
两大军事集团疯狂的扩军备战
炮英 弹国 的工 海厂 洋内
美国以历史学家描述一 战前的形势时说：
欧洲变成一只 “火药桶”只等一 粒火星将它引爆。
巴尔干半岛
1、地理位置：巴尔干半
——欧洲的“火药桶”岛位于欧洲东南部，地处
兵 “底气”来自何处？德国向
英国挑战的意图什么？
人教部编版历史九下第8课第一次世界大战课件(共36张PPT)
巴
尔
干 问 题
人教版九年级上册
第8课
第一次世界大战
第三单元
背景
欧洲列强之间的基本矛盾
意 德 奥
突尼斯问题
法问题
人教版九年级上册
第8课
第一次世界大战
第三单元
背景
②三国同盟和三国协约建立
英
德
俄
1879年德奥签定 同盟条约
英 英 德
法 意
奥匈
人教版九年级上册
第8课
第一次世界大战
人教版九年级上册
第8课
第一次世界大战
第三单元
1917年战局变化
②俄国爆发十月革命，退出第一次世界大战。
1917年，俄国 爆发了十月革命， 俄罗斯苏维埃共和 国成立。 1918年3月3日， 列宁与德国签署 《布列斯特条约》， 宣布退出第一次世 界大战。
俄 国
退
出
1917年俄国十月革命
《布列斯特条约》
人教版九年级上册
第8课
第一次世界大战
第三单元
凡尔登战役
2016年05月30日德、法两国共同纪念凡尔登战役100周年
法国总统奥朗德和德国总理默克尔并肩而立、共同缅怀当年在凡尔登阵 亡的三十万将士。法德两国领导人在仪式上呼吁欧洲团结。
人教版九年级上册
第8课
第一次世界大战
第三单元
1917年战局变化
①美国参加协约国一方作战。
欧洲两大军事集团疯狂扩军备战，冲突不断。大战一触即发——
人教版九年级上册
第8课
第一次世界大战
第三单元
萨拉热窝事件
1914年6月，奥匈 帝国皇储斐迪南 大公为了向塞尔 维亚炫耀武力， 到波斯尼亚检阅 军队。6月28日， 斐迪南大公夫妇 在萨拉热窝被塞 尔维亚族青年普 林西普刺杀。
人教版部编历史九年级下册《第8课 第一次世界大战》教学设计
人教版部编历史九年级下册《第8课第一次世界大战》教学设计一. 教材分析人教版部编历史九年级下册《第8课第一次世界大战》教材，主要介绍了第一次世界大战的爆发、经过和结果。
教材内容丰富，通过文字、图片、地图等多种形式，帮助学生了解战争的原因、过程和影响。
本课重点让学生掌握一战的过程和结果，了解一战对世界历史的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于第一次世界大战这一历史事件可能还比较陌生。
学生在学习本课内容时，需要通过图片、地图等直观教具，帮助其更好地理解和记忆战争的过程。
此外，学生对于战争的影响和启示可能有自己的看法，教师在教学中应引导学生理性思考。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第一次世界大战的爆发、经过和结果，掌握一战的主要战役和关键事件。
2.过程与方法：通过图片、地图等直观教具，提高学生的历史观察和分析能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识战争给人类带来的痛苦和灾难，培养学生热爱和平、反对战争的价值观。
四. 教学重难点1.重点：第一次世界大战的爆发、经过和结果。
2.难点：战争过程中的重要战役和战争对世界历史的影响。
五. 教学方法1.图片展示法：通过展示战争期间的图片、地图，帮助学生直观地了解战争的情况。
2.案例分析法：以具体战役为例，引导学生分析战争的特点和影响。
3.讨论法：学生就战争的影响和启示展开讨论，培养学生的批判性思维。
六. 教学准备1.备课：教师事先了解第一次世界大战的相关历史资料，备好课件和教学素材。
2.准备教具：图片、地图、多媒体设备等。
3.学生：提前分组，准备进行讨论和互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍第一次世界大战的背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用图片、地图等直观教具，呈现第一次世界大战的爆发、经过和结果，引导学生关注战争的关键事件和战役。
3.操练（15分钟）教师学生进行案例分析，以具体战役为例，让学生分析战争的特点和影响。
人教版九年级历史下册《第8课 第一次世界大战》(课件)
福 煦车 厢
第一次世界 大战是一场帝国 主义战争。
不一定。在战争中，塞尔维亚 人是为了维护民族独立而战。 这是正义的斗争，与帝国主义 国家之间争夺霸权的性质完全 不同。
他们俩谁说得有道理？
第一次世界大战
性质
性质
①是人类历史上一次规模空 前的战争。
②是西方列强为重新瓜分世界、 争夺世界霸权而发动的一场帝国 主义战争。
而成。1916年9月15日，有49辆Ⅰ
型坦克首次投入索姆河战役，让德
军不知所措。甚或一辆坦克攻占一
个村庄，或俘虏300名德国士兵。
第一次世界大战的影响
1
给世界带来了巨大的灾难。
大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的世界
2
优势地位。
3
美国参战和俄国十月革命的胜利，是这两个大国开始
崛起的重要标志。
7.1
8.4
23.4
1910年
128.5 76.9 69.4 57.1 42.5 32.2 27.1
1914年
135.2 91 89.1 53.2 44.4 34.5 30.6
合作探究一
结合所学知识，分析引发第一次世界 大战的根本原因是什么？
资本主义经济政治发展不平衡， 促使帝国主义间的矛盾加剧。
世 界
过程
主要战场：欧洲（凡尔登战役），后来扩大到 非洲、亚洲和太平洋地区
大
结果：1917年俄国爆发十月革命，退出战场
战
1918年德国投降，一战以同盟国战败告终
性质和影响
三国同盟和三国协约 形成原因
在两次工业革命的推动下，欧洲 主要国家的经济迅速发展，欧洲成为 世界经济的中心。为了夺取市场、原 料产地和投资场所，欧洲列强凭借强 大的军事力量瓜分世界，它们之间的 竞争与争夺酝酿着战争。
人教版九年级下册历史教学课件 第8课 第一次世界大战
——《第一次世界大战期间士兵的日常生活》
印象凡尔登——一战功成万骨枯
凡尔登一要塞的战前和战后对比图
凡尔登枯骨
一战后凡尔登墓地
加速一战结束的事件：
英国
三
三
国 协
法国
国 同
约
盟
俄国
美国 中国
德国 奥匈帝国 意大利
1918年11月 德国投降
人们欢庆胜利
三、胜景难在——战争的影响
为什么说一战是人类历史上空前的灾难？
时间长—— 范围广——— 损失惨重—
历时4年零3个月。
参加大战的共有30多个国家，15亿 人口卷入战争，战火燃遍了欧亚非 三洲和太平洋地区。
俄国 得到法国经济上的援助，反对德国过分削弱法国，与奥匈在
争夺巴尔干地区的控制权产生矛盾。
意大 与法国在争夺北非殖民地的冲突中失败，法意关系恶化。 利
奥匈 奥匈帝国与德国都属日耳曼民族，染指巴尔干地区，吞并了
其中的波斯尼亚和黑塞哥维那，与俄国结下梁子。
国名
争夺计划
法国 普法战争失败，力图复仇，想收回被德所占的阿尔
双方共有840万人阵亡，有2100万 人受伤，大战中双方共支出战费 2084亿美元。
战争的影响
第一次世界大战概况表
战争历时 参战国家 战争范围 卷入人口 参战人员 伤亡人员 经济损失
4年零3个多月（1914/7/28—1918/11/11） 31个（协约国27个，同盟国4个） 14个国家的400万平方千米以上土地 超过15亿 7000多万 3000多万 3400多亿美元
部编人教版历史九年级下册第8课《第一次世界大战》教学设计
部编人教版历史九年级下册第8课《第一次世界大战》教学设计一. 教材分析《第一次世界大战》是部编人教版历史九年级下册的一课。
本课主要介绍了第一次世界大战的起因、过程和结果，以及它对世界历史的影响。
教材通过丰富的图片、图表和文字材料，生动地展现了第一次世界大战的历史画卷。
本课内容与学生之前学习的历史知识紧密相连，为后续学习现代史奠定基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认识和理解能力。
但他们对第一次世界大战的了解可能较为片面，局限于战争的基本事实，对战争背后的深层次原因和影响认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度审视战争，培养学生的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第一次世界大战的起因、过程和结果，掌握战争的主要战役、将领和武器。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析史料、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生从战争的深层次原因和影响出发，认识和平的珍贵，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.重点：第一次世界大战的起因、过程和结果。
2.难点：战争背后的深层次原因和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等素材，营造战争情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生关注战争背后的原因和影响，培养学生的历史思维能力。
3.合作探讨法：分组讨论战争相关问题，培养学生团队协作和表达能力。
六. 教学准备1.教材、课件：准备教材和课件，确保内容完整、信息准确。
2.图片、音频、视频：收集与第一次世界大战相关的图片、音频和视频素材。
3.网络资源：查找相关的历史资料，以便在课堂上为学生提供更多拓展信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示第一次世界大战的战争场面，引导学生关注战争对人类社会的影响。
提问：“你们认为，是什么原因导致了这场规模空前的战争？”2.呈现（10分钟）介绍第一次世界大战的起因、过程和结果。
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新课探究
持续时间长 战争历时 4年零3个多月（1914.7.28—1918.11.11） 参战国家 31个（协约国涉2及7个国，家同多盟国4个） 战争范围 14个国家的400万平方千米以上波土及地范围广 卷入人口 超过15亿 造成危害大
影响一：给人们带来了巨大的灾难
新课探究
①削弱了英法，美日实力增强，欧洲在世界的中心 地位动摇。 ②推动了无产阶级革命运动和亚非拉民族解放运动 的发展。
思考
第一次世界大战是怎样爆发的？远在万里之外的中国 公民毕粹德为何牺牲在欧洲战场？这是一场什么性质 的战争？
导入新课
b.学习目标
05-
05
1 了解一战爆发的背景、原因；
1.
2
识记一战爆发的矛盾焦点和导火索，分析归纳一 战爆发的根本原因和具体原因；（重难点）
3
识记一战的主要战役和结果，了解一战的影响； （重难点）
争
一
触
即
发 德国最大军工厂-蒂森克虏伯
新课探究
国际危机和局部战争不断发生。
1911和1913年
波斯尼 1908-1909年
巴尔干各国VS土耳其 亚危机 奥匈帝国VS塞尔维亚
巴尔干 战争
摩洛哥 危机
1911-1912年 意大利VS土耳其
意土 战争
1911年 德国VS法国
新课探究
P5-P15
奥匈帝国为了征服塞尔维亚，1914年6月28 日，在波斯尼亚首府萨拉热窝举行以塞尔维亚为假 想敌的挑衅性军事演习。奥匈帝国皇储斐迪南和其 妻子前往检阅演习。奥匈的这一挑衅行动，大大激 怒了塞尔维亚爱国者。
一战是一场非正义的掠夺性的帝国主义战争；主要交
战国的目的是瓜分世界，争夺市场和原料产地。
新课探究
讨论
有人认为：在一战中，塞尔维亚是为了民族独立而 战，这是一场正义的战争。你认同这一观点吗？ 为什么？
提示：尽管塞尔维亚是为了保卫自己的主权和独立而
战 , 它所从事的战争具有正义的民族解放性质 , 但 这并不能从根本上改变整个战争的非正义性 。
新课探究
西线
东线 南线
西线：英 法对德作 战； 东线：俄 国对德、 奥作战； 南线：奥 匈对俄 国、塞尔 维亚作 战。
其中，西 线具有决
定作用。
新课探究
一战最惨烈的战役——凡尔登之战 千疮百孔，把树枝削得大片横飞……倒在苹果树 下的那一个，整个面孔已被削掉，头部血肉模糊…… 鼓声咚咚，愈擂愈急。‘冲啊！’士兵们齐声呐喊 着：‘冲啊！’这是个惊心动魄的时刻。我的头皮象 触了电似的，头发根根直竖。……士兵们呼喊着—— 如痴似狂！”
奥匈帝国皇储斐迪南大公 普林西普刺杀斐迪南夫妇 及其夫人索菲亚
新课探究
斐迪南夫妇在城郊检阅军事演习之后，乘坐敞 篷汽车前往萨拉热窝。在途中遭到隐蔽在路边 的塞尔维亚青年普林西波的暗杀，奥皇储夫妇 一命呜呼。普林西波当场被捕，日后死在狱 中。
普林西普刺杀后被捕
新课探究
萨拉热 窝事件
一阵枪 响，打 出一段 疯狂与 悲怆的 历史
④各交战国国内的革命运动
新课探究
战争的结果：1918.11 同盟国集团失败
1918年11月11日德国代表在法国福煦元帅的列车厢 签署了《贡比涅森林停战协定》,德国宣布投降。
新课探究
目标导学三 第一次世界大战的性质和影响
从双方来说，都是帝国主义的（即侵略 的、掠夺的，强盗的）战争。
——列宁
思考
从以上列宁论断，思考第一次世界大战的性质是 什么？依据是什么？
新课探究
目标导学二 凡尔登战役与大战结果
爆发：
德、奥终于找 到发动战争的 借口。在德国 的支持怂恿 下，1914年7月 28日，奥匈帝 国正式对塞尔 维亚宣战。 德、俄、英、 法也很快卷入 战争。
奥 约瑟夫
一世：塞 尔维亚必 须从巴尔 干抹掉！
英 乔治五世德 威廉二世源自这真是千载难逢的机
会！
俄 尼古拉二世
第8课
导入新课
导入新课
2018年是第一次世界大战结束100周年。法国 郊外的华工墓地，100年来都在等待亲人的出 现。距离巴黎市中心200公里外的小村庄Ligny Thilloy，迎来了几个少见的中国面孔，他们 最终停在了一处叫博朗库尔的公墓前。50岁的 程玲在丈夫和女儿的陪伴下来到这里，她被告 知，这里就是爷爷毕粹德的安葬之处。
随堂训练
18-1
1.“一战”爆发的根本原因是 A.萨拉热窝事件 B.帝国主义国家政治经济发展不平衡 C.两大军事集团疯狂扩军备战 D.后起的帝国主义国家要求重新分割世界
B
随堂训练
18-1
2.1914年7月，德皇威廉二世借口“千
载难逢的机会”向塞尔维亚宣战。这个
“机会”是指
A.三国同盟成立
B.三国协约成立
4
新课探究
目标导学一 第一次世界大战爆发的原因 07-
18
1870年和1913年英法美德
1913年英法美德殖民地面
工业产量比重
积
40
4000
比重（%） 殖民地面积
30
3000
20
2000
10
1000
0
英国
法国
美国
德国
0
英国 法国 德国 美国
思考
对比19世纪中期和20世纪初期主要帝国主义国家之间 经济、政治发展的状况，你发现了什么问题?这些问 题带来了什么影响？
——引自巴巴拉·W.塔奇曼《八月炮火》
新课探究
新课探究
第一次世界大战的三个阶段
新课探究
思考
加速一战结束的事件有哪些？ ①1917年11月，俄国爆发了十月革命，建立了苏维埃 政权。新生的苏维埃政权退出了战争。 ②1917年，美国对德宣战。美国的参战，使协约国 一方的经济、军事实力大增。 ③中国北洋军阀政府也在1917年对同盟国宣战
C.萨拉热窝事件
D.凡尔登战役
C
③为社会主义革命创造了条件，诞生了世界上第 一个社会主义国家。
④战后形成新的世界格局。
影响二：改变了世界格局
新课探究
影响三：客观上推动科学技术的发展
新课探究
启示
1、热爱和平，远离战争
铸 2、珍爱生命，反对恐怖主义 剑
为
3、反对霸权主义，维护
犁
世界和平
课堂小结
课堂小结
根本原因：帝国主义国家间政治经济发展不平衡 直接 原因
1907
奥
巴尔干问题
俄
欧洲列强之间的矛盾激化
新课探究
三国协约 三国同盟
新课探究
两大军事集团形成对世界局势的影响
帝国主义列强疯狂扩军备战；
国际危机和局部战争不断发生。
巴尔干半岛是两大军事集团争夺的焦点， 成为世界大战爆发的火药桶。
新课探究
英国制造的“无畏 舰”
法国列车炮
军备
竞赛
后果
战
德国U35和U42潜水艇
新课探究
经济发展
不平衡
美、德后来居上 反超英、法。
政治发展 不平衡
各国殖民地 与经济实力
倒挂
帝国主义国家 间政治经济发 展不平衡
（根本原因 ）
导致后起帝国
主义国家要求 重新瓜分殖民地 和争夺世界霸权
新课探究
意
突尼斯问题
法
1882
1904
德 同
盟
世界市场
国
1882
1879
英 殖民地问题
协 约 国
1907