《篮球持球交叉步突破》说课稿
篮球交叉步持球突破接行进间单手低手投篮及体能练习说课说课稿高一上学期体育与健康人教版必修第一册
1.篮球交叉步持球突破的基本技巧，如脚步移动、身体协调、手臂运用等。
2.行进间单手低手投篮的动作要领，如脚步、手臂、手腕的协调配合。
3.体能练习的方法，如跑步、跳绳、力量训练等，以提高学生的身体素质。
（二）教学目标
1.知识与技能：使学生掌握篮球交叉步持球突破的基本技巧和行进间单手低手投篮的动作要领，提高篮球技能水平。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学的知识点，提问他们是否理解并掌握了这些技巧。然后，我会邀请学生分享自己的学习心得和经验，鼓励他们相互交流和借鉴。最后，我会根据学生的表现，给予针对性的建议和指导，帮助他们进一步提高。
（五）作业布置
（三）互动方式
本节课将设计以下师生互动和生生互动环节：
1.教师示范与学生模仿：教师进行动作示范，学生跟随模仿，教师及时给予指导。
2.分组练习与比赛：学生分组进行练习和比赛，教师巡回指导，给予反馈。
3.讨论与交流：学生之间相互讨论，分享学习心得和经验，教师引导学生总结。
4.提问与解答：教师提问，学生回答，教师及时给予解答和指导。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生需要具备一定的篮球基础知识和技能，如基本的运球、传球、投篮等。这些前置知识与技能将有助于他们更好地理解和掌握本节课的内容。然而，部分学生在之前的篮球学习中可能存在一些困难，如动作不规范、协调性差等，这些将成为他们在学习本节课时的主要障碍。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
针对这些重难点，教师需要通过耐心讲解、示范和分组练习，帮助学生逐步掌握技巧，提高运动水平。同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中锻炼身体，培养良好的体育素养。
篮球交叉步持球突破说课稿
篮球交叉步持球突破说课稿
篮球交叉步持球突破说课稿
一、指导思想
依据新课程标准，坚持“健康第一”的思想，关注每一位学生发展，提升他们的运动兴趣的基本理念。
根据本教材和学生实际身体情况发展的特点及对篮球技术教学内容的深入分析，课堂教学中，在充分发挥教师主导作用的前提下，构建学生在课堂学习中的主体地位。
培养学生参与意识和实践能力，提升学生在学、练的过程中发现问题、分析和解决问题的能力。
发展学生的下肢及腰腹力量，增强身体的协调，灵敏性，并在课堂中营造合作学习的氛围，促进相互学习和帮助，使学生在合作的学习氛围中掌握动作方法。
通过学练，使学生不仅掌握体育运动技术，获得成功体验，而且增强其自信心，激发体育情感，培养终身体育意识与能力。
二、教材选择
根据高一年级学生年龄及生理、心理特点，选择篮球交叉步突破为主教材，发展学生的协调、柔韧、灵敏等素质。
并搭配防守“滑步”为辅助教材。
三、教学目标
根据高一年级的具体情况，本节课的教学目标确定为：教会学生篮球交叉步突破的动作方法；发展灵敏、协调等素质，提高学生身体的控制能力；培养学生。
篮球交叉步突破说课稿
篮球交叉步突破说课稿第一篇：篮球交叉步突破说课稿篮球持球交叉步突破尊敬的各位老师大家好：我是来自，本课时以健康第一为指导思想，侧重运动技能目标。
学生如何通过体育实践活动，提高身体、心理和社会适应能力；如何掌握基本的体育与健康的知识和技能，形成坚持体育锻炼的习惯和良好的生活方式。
我将从教材、教法、学法、教学过程等方面对本课时予以说明。
一、教材分析今天我的课题是高教南方版高一年级《体育与健康》第三章第二节《篮球运动——篮球持球交叉步突破》第1课时，持球交叉步突破是篮球运动重要的进攻技术，是个人摆脱防守的重要手段，同时发展学生身体的灵敏性、协调性等素质，还可以培养学生勇敢顽强、胜不骄、败不馁等优良品质，是一项有很高锻炼价值的运动项目。
二、学情分析为了上好此次课，我们必须了解学生的基本情况也就是学情分析。
本节课为45分钟的体育课。
教学对象为高一年级，篮球兴趣班的学生，全班32人，且都是男生都对体育活动兴趣较高，身体素质较好，接受能力强，但好动，自制力不强。
因此本节课我采用了以视频为媒介，小组探究以及递进式教学为主体吸引同学们的学习兴趣。
三、教学目标根据体育与健康课程标准的要求，结合本年级学生的认识规律，联系本课时教材内容，结构及其地位，本着激发学生的学习兴趣，满足身心发展的需要，确定教学目标如下：1、认识目标：我要求学生100%的学生参与到课程当中，并了解持球交叉步突破的基本技术。
2、技能目标：通过对篮球持球交叉步的学习，学生80%的能完成基本动作。
3、情感目标：要求学生敢于展现自己，勇敢自信的精神。
体验学习和成功带来的乐趣，通过学习培养学生的团结合作意识。
四、教学重难点:1、本课时的重点内容：蹬跨，转体探肩，蹬地运球加速。
2、本课时的教学难点：转体探肩，运球加速。
五、教法与学法为有效的达成本节课的教学目标，顺利的突出教学重点，突破教学难点，本课以以下教学方法为主：1、讲解示范法2、分解法3、纠错法4、分层递进法5、积极评价法，其中讲解示范法和纠错法始终贯穿于整个教学过程。
篮球说课稿——突破
篮球—交叉步持球突破教学设计一、指导思想：高一年级篮球教学是建立在初中篮球教学基础上的，所以，高一年级教学要与初中教学内容自然衔接。
教学时，一方面要注重了解学生初中阶段篮球教学的情况和掌握程度，注意复习初中已学的基本动作和基本配合，另一方面，要学习其他的篮球技术，对篮球要有更加全面的认识。
二、教材分析：按照教学大纲要求，以及高一年级的新生都来自各个不同的学校，基础各不相同，本课安排了篮球（交叉步持球突破）和游戏（超级搬运）两个内容，符合全面发展身体的原则。
三、教学目标：1、认知目标：让学生了解篮球运动对增强体质的作用，以及交叉步持球突破的动作要领，掌握几种交叉步持球突破的练习方法。
2、技能目标：在教师的指导引、导下，掌握交叉步持球突破的基本动作，对同伴的练习能客观评价，并能根据教师提供的练习思路，进行交叉步持球突破的各种练习。
3、情感目标：学生对交叉步持球突破的学练、形式、内容产生兴趣，乐于接受教师的指导，精神饱满，充分发挥想象力和创造力，乐意表达个人见解。
四、教学重点及难点：教学重点：通过交叉步持球突破的学习，让学生掌握多种练习方法。
教学难点：突破时的全身协调性。
五、教法:运用语言法中的讲解及直观法中的动作示范。
六、学法:采用自学法中的观察法及自练法中的模仿练习法、提问法。
七、教学过程:课堂常规↓准备活动引入正题——学习交叉步持球突破技术观察学习 提出问题解决问题（讲解示范） 模仿练习运用所学技术进行比赛，使学生有成就感）快乐放松恢复原始状态学生自己放松，教师可提示课后简评——师生共同评价，布置课下练习，回收器材结束。
篮球持球突破教案
篮球持球突破教案【篇一：篮球持球突破说课稿】持球突破说课稿一、教学内容主教材是学习持球突破，辅教材为复习行进间运球急停疾起、体前变向换手运球;二、教材分析：本次课的主教材为持球突破。
技术组成：蹬跨——转体探肩——推放球——加速。
重点：蹬跨有力，上步快，抢占有利位置难点：选择把握突破时机。
三、学情分析：篮球是学生喜欢的运动项目，特别是在闽南一带，篮球运动比较普及，村村有灯光球场，村村有篮球队，篮球的各种交流非常频繁。
学生的篮球的喜好程度比其它地区是有过之而不及。
学生对篮球大多有一定的基础，而且一些技术在平时的实战中甚至频繁运用;本次课的主教材——持球突破，更是使用频率非常高的一项篮球基本技术。
但学生大多没有经过正规系统地学习，主要是通过观看比赛(nba，cba以及现场观看各村篮球交流赛等)，以及其它一些途径进行学习，所以在技术的掌握上不是很规范，特别是在运用时机的选择上，还缺乏理论的指导。
同时，学生还普遍存在的一个通病——喜欢上体育课但不喜欢跟着老师上，喜欢自已玩。
鉴于此，所以在课中，一方面针对性要非常强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细节，做到有的放矢，只有这样才能引起学生的兴趣，得到学生的认可，提高课堂教学的有效性，让学生心甘情愿地回到课堂中来;另一方面也要加强组织纪律性的教育，利用强制的手段，让学生回到课堂中来。
四、教学目标：1、认知目标：学习持球突破(交叉步),建立完整动作印象，了解动作技术构成。
2、技能目标：初步掌握持球交叉步突破技术;提高急停疾起在速度变化中对球的控制能力;改进体前变向换手运球跨脚转体压肩技术。
3、情感目标：通过小组内互动学习，培养学生积极思考的创新能力。
五、教法设想：针对主教材持球突破，是第一次学习，所以，完整、正确的动作印象尤其重要!所以第一次的示范动作尽量做到标准，漂亮!动作要领的讲解尽量精炼，准确!在准备活动球性练习中，安排一节球操持球转体探肩，这是一个持球突破的一个辅助性练习，希望能在热身的同时解决持球突破的侧身探肩技术及脚步动作方法，便于下一步完整动作的教学。
篮球持球交叉步突破说课稿
篮球持球交叉步突破说课稿XXXXXXXX中学 XXXXX2019年3月《篮球持球交叉步突破》说课稿一、指导思想依据《2017版普通高中体育与健康课程标准》的基本理念，坚持以“立德树人”、“健康第一”和“安全第一”的指导思想，努力贯彻高中体育学科核心素养；以培养学生运动能力、健康行为、体育品德为主线，促进学生健康成长。
二、教材分析“篮球持球交叉步突破”，是高中体育与健康实验教科书第六章篮球运动教学模块的重要组成部分，在篮球基础动作教学中，有较大难度，需要学生有一定的篮球基础，所以上课时采用体验、探究、分解和综合的教学方法，使同学能更好的掌握该篮球持球交叉步突破的动作方法。
三、学情分析“篮球持球交叉步突破”是针对高一（水平五）学生设计的，是在学生已经过学过篮球基本技术的基础上进行的教学内容，难度有所提高，也是篮球基础教学内容的发展和延伸。
随着技能知识的学习和掌握，学生机体的运动能力的逐步增强，学生对动作技能的需求不再满足于表面的学习，而是追求动作内在美的挑战与展示，此教学内容正好能满足学生的探知和挑战的欲望。
四、教学目标1、运动能力：使大部分学生能掌握篮球持球交叉步突破的技术动作，发展学生的篮球技战术水平，提高其身体综合素质。
2、健康行为：通过学习篮球持球交叉步突破，使学习能将所学内容运用到日常篮球比赛等活动中，从而达到锻炼身体和愉悦身心的目的。
3、体育品德：培养自主探究、积极进取的意识和遵规守纪、勇于展示自我个性的优良品质。
五、教学重难点持球交叉步突破动作方法和持球交叉步突破用力技巧六、教学过程（一）准备部分（组织形式：四列横队）1、常规准备活动【设计意图：充分调动学生的兴趣，活动各个关节，预防遇损伤，提高机体的运动能力】2、带领学生绕标志桶慢跑，跑回是沿标志桶成半圆形两排战立。
【设计意图：带领学生绕标志桶运球慢跑，主要是锻炼学生的运球能力和体前变向能力，活动中跟着老师喊出本班加油的声音，主要是鼓舞士气、增强班级凝聚力】3、跟音乐做球操【设计意图：熟悉球性，调节气氛，为上课内容打下基础】（二）基本部分（为持球突破为主线，以篮球为中心，全程围绕一人一个篮球而设计，以半圆战立为主要教学方式；在基本部分对学生基本站位、脚步移动轨迹，推求走的位置等用标记点明确；学生成半圆形两排战立，有利于各方位观察示范和听取讲解）1、导入：以认识的篮球明星作载体，如cba郭艾伦、nba科比、欧文、詹姆斯等。
篮球公开课教案原地交叉步持球突破
《篮球-原地交叉步持球突破》——教学设计、教案《篮球-原地交叉步持球突破》教学设计一、指导思想：本节课根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的理念，坚持以学生为主体的指导思想。
在教学中注重对学生的技能知识传授，强化“教会、勤练、常赛的教学模式，将教学过程情景化，比赛化。
技术动作教学从自学、模仿、练习、展示逐步深入，让学生学会观察，做到在练中思。
在尝试与实践中逐步掌握技术，更好的帮助学生在锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。
培养学生主动学习的意识，使技能学习与思维活动有机的结合起来。
二、教材分析：《原地交叉步持球突破》是人教版《体育与健康》高一年级的篮球必修课内容，是篮球运动中的基本技术之一也是一项最基本的且高命中率的篮球突破得分技术。
交叉步持球突破是比赛中运用最广泛的运球突破技术。
它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，对球的保护好等特点，能很好地锻炼学生的灵敏、协调素质以及利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，更好地激发学生对篮球运动的兴趣。
三、学情分析：对高中阶段的学生来说，篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定的基础，但对单个篮球技术的学习并不满足，而对对抗性练习特别感兴趣，因此有效地增加课堂趣味性和竞争性，更能激发学生的学习兴趣。
大部分学生能够脱离自己运球的视线在原地或低速行进间稳定运球，但是在对球的控制水平上有较大差距，女生表现的尤为突出，为此，在教学过程中分解技术动作，降低动作难度，提高动作质量要求。
高中学段的学生主体性本就存在差异，学生自身身体素质及协调反应能力有高低且学习的速度有快慢，不同的学生有不同的需求，并且高中阶段对体育学科要求合格即可，学生重视程度不够，所以在课堂上除了枯燥无味的重复练习以及学生的机械性重复，还需增加趣味性教学，增强学生的学习兴趣，强化学习动机。
四、学习目标：根据新课标学习领域（水平五）结合高一学生身心发展的特点与所选教材（持球交叉步突破）实际，特制定以下几点学习目标：1、了解原地交叉步持球突破的动作技术结构和要领，知道该动作的技术特点，懂得健身价值。
篮球交叉步持球突破教案
篮球交叉步持球突破教案
教案一：
嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要来学学超级酷炫的篮球交叉步持球突破技巧啦！
咱们先来说说准备动作哈。
站好咯，双脚分开与肩同宽，膝盖微微弯曲，身体重心放低，就像一只准备出击的小猎豹。
双手稳稳地拿着球，放在身前，眼睛要死死地盯着前方的防守人，心里想着：“我可马上就要过掉你啦！”
突破的时候，别忘了用肩膀和身体护住球，别让防守人把球抢走啦。
还有哦，脚步要灵活，要像跳舞一样轻盈。
咱们多练习几遍，一开始可能会有点别扭，但是别灰心，多练几次就会越来越熟练啦！相信大家都能成为篮球场上的突破高手！
好啦，小伙伴们，快去球场上试试吧！
教案二：
嗨呀，各位篮球爱好者们！今天咱们要一起玩转篮球交叉步持球突破哟！
一开始，咱们得把姿势摆对。
像个小战士一样，站得稳稳的，双脚打开，膝盖微屈，身体稍微前倾，双手紧紧握住球，准备冲锋！
然后呢，重点来啦，交叉步！想象一下，你是个狡猾的小狐狸，先假装往右跑，右脚猛地跨出去，这时候防守的人可能就被你骗到右边去啦。
紧接着，快速把球拉到左边，左脚像箭一样冲出去，从左边突破他们的防线。
这一连串的动作要快，要连贯，就像一阵风！
还有哦，突破的时候，眼睛要机灵点，看看防守人的位置，找到最佳的突破时机。
要是他们靠得太近，咱们可以来个假动作，把他们晃得晕头转向。
多和小伙伴们一起练习，互相切磋，看看谁的交叉步最厉害！别害怕犯错，每一次的失误都是进步的机会哟！
好啦，小伙伴们，赶紧拿起球，让我们在球场上大显身手吧！。
学习篮球交叉步持球突破教案
学习篮球交叉步持球突破教案篮球是一项充满激情和挑战的运动，它需要运动员具备良好的身体素质和技术水平。
在篮球比赛中，突破是一种非常重要的技术动作，而交叉步持球突破是一种非常常见且有效的突破方式。
本文将为大家介绍学习篮球交叉步持球突破的教案，希望能够帮助广大篮球爱好者提高自己的技术水平。
一、基本动作介绍。
1. 交叉步持球突破是一种通过快速变换脚步和手的位置来躲开防守球员，从而实现突破的技术动作。
在进行交叉步持球突破时，运动员需要快速地将球从一只手交换到另一只手，并同时用脚步来进行变向移动，从而躲开防守球员，实现突破上篮的目的。
2. 在进行交叉步持球突破时，运动员需要保持低重心，保持良好的身体平衡，以便能够更加灵活地进行变向移动。
二、教学内容和步骤。
1. 准备活动，在进行交叉步持球突破的教学之前，首先需要进行一些准备活动，比如热身运动和基本的球技练习，以便能够让运动员们充分地准备好进行交叉步持球突破的学习。
2. 基本动作练习，在进行交叉步持球突破的教学时，首先需要让运动员们掌握基本的动作要领，比如如何进行快速的交换球的手，如何进行变向移动等。
3. 对抗练习，在掌握了基本的动作要领之后，可以进行对抗练习，让运动员们在实际的对抗中来练习交叉步持球突破的技术动作，从而能够更好地掌握这一技术。
4. 实战演练，最后，可以进行实战演练，让运动员们在真实的比赛场景中来进行交叉步持球突破的练习，从而能够更好地将这一技术运用到实际的比赛中。
三、注意事项和技巧。
1. 保持低重心，在进行交叉步持球突破时，运动员需要保持低重心，以便能够更加灵活地进行变向移动，从而躲开防守球员。
2. 快速的动作，交叉步持球突破需要非常快速的动作，运动员需要在瞬间完成球的交换和脚步的变向移动，从而能够更好地躲开防守球员。
3. 观察对手，在进行交叉步持球突破时，运动员需要时刻观察防守球员的动作，以便能够更好地选择突破的时机，从而能够更好地躲开防守球员。
篮球持球交叉步突破说课
（二人一组综合练习）在这个练习中，我们在原来的基础
上结合放球，使学生感受突破时的低重心，加速与球结合
03
等。同时在练习中体验不走步，练习中相互指导评价，提
高完善动作。在练习中教师还让学生思考：怎么样做到快
而不走步？
（10人一组移动接传球后持球交叉步突破上篮的综合练习
）在这个练习中让学生结合防守，同时体现分层理念，让
篮球持球交叉步突破说课
目录 | Contents
1 指导思想
2 学情分析
3 教学内容，重难点、教材分析
4 教学方法
5 教学目标
6 教学流程
7 教学效果预计 8 场地器材
指导思想
本课以“健康第一”为指导思想与“以学生的发展”为本的课程理 念。以探究交叉步持球突破在实战中的运用时机为主线。通过讲解 、示范、图示、分组、分层次等多种教与学的方法，促使大部分学 生掌握交叉步持球突破技术。帮助学生有效的掌握篮球技能，注重 培养学生果断、顽强的意志品质，引导学生体会和认识到团队精神 的重要性，并提高学生的自信心和进取精神。
教学内容，重难点
教学内容 篮球交叉步持球突破上篮及体能练习
02
蹬跨、转体探肩
01
教学重点
教学难点
蹬跨、转体探肩、放球和加速技术环节的连贯性
03
教材分析
篮球交叉步持球突破技术属于水平五的教学内容。该技术是在进攻
时离防守人较近时常用的一种方法。由于防守人接触较近，能更好 01 的利用跨步抢位、保护球，具有较强的攻击性，所以运用比较广泛
04
掌握的好的同学结合假动作，同时突破象征性防守的同学
衔接行进间上篮技术。通过练习使教学内容层层递进由易
到难，让学生体验两个中枢脚突破练习；并在理解放球的
持球交叉步突破说课稿
持球交叉步突破说课稿
篮球：持球交叉步突破说课稿
一、说教材
篮球持球交叉步突破教材是篮球教材中最精彩的部分之一，是突破技术中常用的技术，也是高中篮球模块教学中的重要内容。
深得学生的喜爱。
但教材要求学生有一定的篮球基础，较好的协调性。
二、说学生
本课的对象是高二的学生特点明显，但个体差异巨大，学生思维敏捷善于观察思考，对篮球热情很高，但基础薄弱。
所以本课的教学要以基础为主，循序渐进。
三、通过以上学生和教材的特点，确定课的教学目标。
1、认知目标：全体学生能口述持球交叉步突破的动作要领；
2、技能目标：有90%以上同学能原地做好持球交叉步突破的技术动作， 60%以上同学能做出结合假动作的持球交叉步突破上篮，并在一对一练习中运用；同时发展学生下肢力量和控球能力。
3、情感目标：积极思考、认真练习、相互合作，并在练习中表现出积极的态度。
四、为了达到目标我确定以下重点、难点。
重点：蹬地，转体探肩，运球加速
难点：动作连贯、协调、迅速、结合投篮和传球。
五、教学过程
（一）开始、准备部分8’。
《篮球持球交叉步突破技术》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
（一）导入新课
为了激发学生的学习兴趣，我采用情景导入法，组织学生观看一段篮球比赛视频。在视频中，我会特意剪辑一些持球交叉步突破的精彩镜头，让学生在欣赏的同时，思考这些球员是如何运用交叉步突破技术的。通过这种导入方式，学生可以直观地了解持球交叉步突破在实际比赛中的应用，激发他们学习该技术的兴趣。
（三）小组合作
小组合作是提高学生团队协作能力和集体荣誉感的重要手段。在教学过程中，我会将学生分成若干小组，进行分组练习和比赛。每个小组成员都需要承担不同的角色，如进攻、防守等，共同完成任务。
在小组合作中，我会引导学生进行互相评价和总结，培养他们的团队协作精神。同时，我还会对小组的整体表现进行评价，给予奖励和鼓励，以提高他们的集体荣誉感。
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标是培养学生对篮球运动的热爱，提高他们的体育素养和健康意识。在教学过程中，我将注重营造积极向上的体育氛围，鼓励学生积极参与练习和比赛，培养他们敢于挑战、勇于拼搏的精神。
同时，我会强调篮球运动中的道德规范和团队精神，教育学生尊重对手、公平竞争，培养他们的体育道德观念。此外，我还会结合篮球运动的特点，教育学生注重锻炼身体、保持健康的生活方式，提高他们的健康意识和生命质量。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，可以帮助学生发现自身的不足，提高他们的自我调整和自我完善能力。在课堂教学结束后，我会组织学生进行反思和评价。
首先，我会让学生回顾本节课所学的内容，总结自己在技术动作、团队协作等方面的优点和不足。然后，我会根据学生的表现进行点评，给予有针对性的指导和建议。最后，我会鼓励学生将自己的反思和评价写成书面材料，以加深他们对所学内容的理解和记忆。
（二）讲授新知
篮球交叉步持球突破技术说课课件
1、放松练习2、小结本节课3、收回器材、师生再见
五、说教学反思
1、在课堂中调动学生的积极性，引导学 生自主学习掌握动作要领，让学生主动的、 积极的参与其中。 2、交流是培养学生友好往来，促进班级 凝聚力的重要途径，课堂中，我尽力创造一 个民主、和谐、平等和幽默的课堂气氛，让 学生感到自己在这个环境中是自由的、愉快 的、自主的，可以与教师、同学们进行平等 对话。
（一）说学情： 本次课的教学班级是09级高中 物流仓储 与配送班，专业特点限制该班由32名男生组 成，部分同学有一定的篮球技术。 （二）说教学目标是： 1.让学生基本掌握交叉步突破的技术动 作，不过分要求动作的规范性、完整性。 2.让学生了解、体验篮球运动对增强体 质的作用——严密组织让学生“玩”开心， 进而加强体质锻炼，塑造个性。 3.培养学生的团队协作意识、养成知难 敢上,机智果断的意志品质。
（三）预防和纠正错误法： 采用有效的手段进行预防和纠正错误动 作，教师通过演示带有普遍性错误的动作集 中纠错，对个别错误动作可在练习中单独纠 正。 （四）游戏法： 将游戏带入课堂，可提高体育课的趣味 性、娱乐性。例如：在准备活动中播放动感 的音乐，让学生跟随明快的音乐节奏进行热 身；让学生和NBA“巨星”（海报）一对一 “对抗”来增强重复练习的乐趣。
（三）说教学难点： 1.技术动作重、难点 重点：蹬地、跨步、转体、探肩 难点 ：动作协调、连贯、迅速、假动 作逼真
2.教学组织重、难点：调动学生主动练 习的积极性，培养学生的开拓思维能力和 创新能力。
二、说教法
（一）讲解、示范法： 是体育教学中较为常规的教学方法，在各 教学环节中均有涉及，根据教学内容和学生情 况，教师做到有计划、有针对性的讲解和动作 示范。 （二）练习法： 通过教师的启发指导，让学生有目的的 进行动作方法的练习，包括重复练习法、变换 练习法、循环练习法。此环节教师应注意将练 习和激发学生兴趣相结合，以消除单一动10分钟）
《篮球跳投 原地持球交叉步突破》教案
《篮球跳投原地持球交叉步突破》教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解并掌握篮球跳投的基本技术要领和动作规范。
1.2 技能目标培养学生原地持球交叉步突破防守的能力，提高篮球进攻技巧。
1.3 情感目标第二章：教学内容2.1 跳投技术动作要领1）双脚站立，与肩同宽，脚尖略微向外。
2）双手将球握稳，手臂自然下垂。
3）跳起时，膝盖弯曲，上体前倾，眼睛注视篮筐。
4）出手时，手臂伸直，手腕前屈，用食指和中指拨球。
5）落地时，膝盖弯曲，身体重心降低，双脚落地。
2.2 原地持球交叉步突破技术动作要领1）面对防守，双脚与肩同宽，膝盖略微弯曲。
2）双手将球握稳，位于身体侧前方。
3）迈出非持球手一侧的脚，迅速改变方向，突破防守。
4）持球手跟随移动，保持球的对准篮筐。
5）突破后，迅速调整步伐，保持前进的动力。
第三章：教学方法3.1 示范法教师或优秀学生代表进行动作示范，让学生直观地了解技术要领。
3.2 练习法分组练习，让学生在实践中掌握技术动作，不断提高自己的能力。
3.3 比赛法组织学生进行比赛，检验学习效果，提高学生的竞技水平。
第四章：教学步骤4.1 准备活动1）跳绳：提高学生的协调性和灵活性。
2）拉伸：放松肌肉，预防运动损伤。
4.2 技术讲解与示范1）讲解跳投技术动作要领。
2）示范跳投动作，让学生跟随模仿。
3）讲解原地持球交叉步突破技术动作要领。
4）示范原地持球交叉步突破动作，让学生跟随模仿。
4.3 分组练习1）学生分组，每组四人。
2）每组轮流进行跳投和原地持球交叉步突破练习。
3）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.4 比赛实践1）组织学生进行篮球比赛。
2）要求学生在比赛中运用跳投和原地持球交叉步突破技术。
3）教师观察学生表现，及时给予指导和鼓励。
第五章：教学评价5.1 技术评价1）评价学生跳投动作的规范性。
2）评价学生原地持球交叉步突破技术的运用程度。
5.2 比赛评价1）评价学生在比赛中的表现，包括得分、助攻、防守等。
高中篮球持球交叉步突破说课稿高中体育与健康人教版必修第一册
3.教师评价：我对学生的表现进行点评，强调技术动作的关键点，并提供针对性的建议。
4.激励反馈：针对学生的进步和优点给予积极的反馈，激发学生的学习兴趣和自信心。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.观看篮球比赛视频，分析优秀球员在比赛中持球交叉步突破技术的运用。
2.自主练习持球交叉步突破技术，录制视频，上传至学习平台，以便教师和同学相互评价。
3.撰写学习心得，总结自己在学习持球交叉步突破技术过程中的收获和困惑。
作业的目的是巩固所学知识，提高学生的自主学习和反思能力，同时培养观察能力和团队协作精神。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将遵循清晰、简洁、结构化的原则。板书布局分为三部分：左侧列出本节课的教学目标和重点；中间部分详细展示持球交叉步突破的动作要领，包括步伐、身体协调和假动作等关键步骤；右侧列出常见的错误和注意事项。板书风格采用图文结合，使用不同颜色的粉笔突出重点，增强视觉效果。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的高中生，年龄一般在16-18岁之间，这个年龄段的学生身体发育基本成熟，具有一定的力量、速度和协调性。在认知水平上，他们已经具备了较强的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解并掌握篮球技术中的基本概念和要领。此外，学生对体育活动普遍具有较高的兴趣，尤其对篮球这类竞技性强的项目更是热情高涨。在学习习惯上，高中生已经形成了相对稳定的学习方式，但自主学习能力仍有待提高，需要教师引导和激发。
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过播放篮球比赛视频，让学生了解持球交叉步突破在比赛中的重要作用，激发学生的学习兴趣。
水平五(高二)《篮球交叉步持球突破接行进间低手投篮》说课课件
行进间单手低手投篮
❖ 2.学习交叉步持球突破技术 （1）提出问题： 当你接到同伴队员传来的球准备上篮时， 有防守队员过来防守，这时你怎么办？摆脱 对手的防守，如何摆脱？这就是今天我们要 学习的一种摆脱防守的技术—交叉步持球突 破技术
（2）教学环节：
讲解示范------学生认真观看、模仿------学生原地模仿练习--------设置一攻一防练习------教师组织交叉步持球突破接行进间低手投 篮练习
❖ （二）基本部分 引导：观看NBA球星韦德交叉步持球突破接 行进间低手投篮视频
1.练习行进间低手投篮技术 动作方法：投篮手指五指自然分开，托
球的下部，手心朝上，手臂向上伸展，接近 篮圈时，用手指上挑的动作，使球向前旋转 投向篮圈
动作要点：用力蹬地向前方起跳，投篮 出手前保持单手低手托球稳定性，用指腕上 挑力量使球向前旋转投出
突破技术
E、讨论学习 通过优差学生的演示，学生进行对比探讨，进一步建 立正确的技术动作，改进缺点和不足 F、通过观察对比，学生继续进行交叉步持球突破接 行进间单手低手投篮练习
❖ 3 .体能练习------“交叉步Z字型跑” 练习方法：学生分为两组，利用交叉步移动 做“Z”字型跑
❖ （三）结束部分
❖ B、学生原地模仿练习 练习方法：学生分为三组练习交叉步突破技术
C、一攻一防练习 两人一组一攻一防，要求充分体现交叉步持球突破技 术要领蹬地、转体、探肩、推放球加速
❖ D、教师组织交叉步持球突破ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ行进间低手投篮练习
练习方法：学生分为两组，一组做有球交叉步
持球突破接行
进间低手投
篮，另一组做
无球交叉步
讲解示范交叉步持球突破
❖ A、动作方法：从防守队员左侧突破为例，突破时， 用左脚掌内侧向后方用力蹬地，迅速向防守人左 侧跨出一大步，同时弯腰屈膝转探肩，贴近对手 身体；在左脚离地前，用右手立即将球拍至左脚 侧前方；右脚迅速蹬地跨步，加速超越对手 动作要点：积极蹬地，起动快速突然；转体探肩， 应与跨步相连；放球离手，须在中枢脚离地之前； 加速超越，动作连贯
篮球持球交叉步突破教学PPT说课课件
11
（二人一组综合练习）在这个练习中，我们在原来的基础
上结合放球，使学生感受突破时的低重心，加速与球结合
03
等。同时在练习中体验不走步，练习中相互指导评价，提
高完善动作。在练习中教师还让学生思考：怎么样做到快
而不走步？
（10人一组移动接传球后持球交叉步突破上篮的综合练习）
在这个练习中让学生结合防守，同时体现分层理念，让掌
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破了后做什么？在探究分析后，教师明确动作要领，使学
生建立正确的动作概念。
（原地持球交叉步突破分解练习）在这个练习部分中，
我们采用了多种多样的练习手段。在练习中使学生感
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知蹬地、跨步、转体探肩的技术动作，明确动作技术，
解决本课的重点、难点。同时结合跳步急停的练习，
使学生了解在什么情况下会有做这个技术的可能。
直线快速运球接力比赛
1提出问题，导入教学内容
2示范讲解技术动作要领点出本节课的重难点
基（ 本 部 分 ：）
感谢观看
行进间单手低手投篮教学
目录
指导思想 教材分析 学情分析 教学目标及重难点 教学方法 教学流程
学习篮球技能 提高身心水平 培养合作精神 感受个体价值 创设教学气氛 为终身体育打下基础
二、教材分析
教学内容：篮球行进间单手低手投篮，是水平 四重点学习内容之一。
技术特点：该技术攻击性很强、运用比较广泛。
篮球交叉步持球突破教学
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目录 | Contents
1 指导思想
2 学情分析
3 教学内容，重难点、教材分析
4 教学方法
5 教学目标
6 教学流程
7 教学效果预计 8 场地器材
体育-初中篮球：交叉步持球突破教学设计
初中体育篮球交叉步持球突破教学设计一、指导思想:本节课的教学内容严格遵循《体育与健康课程标准》中所倡导的“健康第一”的核心理念，旨在以这一理念为指导思想，结合学生的身心发展特点和规律，深入探讨和实践。
在课程中，我们将重点学习篮球运动中的交叉步持球突破技术动作，旨在通过这一技术动作的学习，不仅提升学生的篮球技术水平，而且进一步增强学生的身体素质。
在教学方法上，教师将采用多种策略，包括引导和激励等，以创造一个积极、主动的学习氛围，激发学生的学习兴趣和参与热情。
通过有效的练习方法和手段，教师将引导学生逐步掌握交叉步持球突破技术的正确动作，从而发展学生的灵敏协调能力，提高他们在运动技能学习方面的能力。
二、学情分析本次授课的对象为八年级学生，这个水平阶段的学生活泼好动，好奇心强，喜爱新鲜事物，可塑性强，对学习篮球技术的兴趣一般较高。
然而，值得注意的是，学生之间存在着个体差异，男女生之间也存在差异，这些差异可能会影响他们对篮球技术学习的接受程度和掌握速度。
因此，要求教师需要在教学动态中及时发现并解决学练中存在的问题，采用多种教学方法与手段，以便学生更好的掌握该项技术。
例如，教师可以运用游戏化教学，让学习过程更加有趣，同时也可以通过分组竞赛的方式激发学生的竞争意识和团队合作精神。
此外，教师还应该根据学生的实际情况，调整教学计划和内容，确保每个学生都能在课堂上获得适合自己的指导和帮助。
三、教材分析篮球运动不仅富有对抗性、集体性，还富有健身性、娱乐性、艺术性、趣味性，是中学生非常喜欢的、开展比较广泛的一个体育项目。
交叉步持球突破是比赛中运用最广泛的运球突破技术。
它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，对球的保护好等特点，能很好地锻炼学生的灵敏、协调素质以及利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，更好地激发学生对篮球运动的兴趣。
四、学习目标1、明确篮球交叉步持球突破的动作要领及作用。
2、所有学生能够基本做出交叉步持球突破技术，30%左右的男同学能连贯完成交叉步持球突破动作，10%左右的女同学能连贯完成交叉步持球突破动作。
高中体育篮球交叉步突破说课稿
高中体育篮球交叉步突破说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《高中体育篮球交叉步突破说课稿》是一篇好的范文，觉得有用就收藏了，希望对网友有用。
注重实践学以致用——本课设计思路一、指导思想本课以“注重实践、学以致用”为指导思想，教师在教学过程中体现主导作用，同时也和学生们一起参与到教学活动中。
针对学生中的篮球基础的差异性，在教学过程中给予不同的要求，确保每位学生能够在自身的基础上有所提高，让学生学会观察、模仿、思考、实践的学习方法，形成学生间互帮互助、团队合作的学习氛围，培养他们发现问题、分析问题并能解决问题的能力。
使学生在课堂中所学的的技术动作，能够很快的运用到课外实践活动中去。
二、教学内容与学生情况分析本次课的教学对象是高一男生，由于高一学生来自不同的学校，原有的篮球基础差距较悬殊，教学内容又侧重于进攻配合，所以给本课教学带来一定的难度。
根据这一特点，主要采用分层教学，进行个体的区别对待，争取把每一位学生学习的积极性和主动性调动起来。
三、学习目标本课旨在培养学生自主学习，团结合作的精神，多在实践中找到有效的学习方法来掌握知识技能，预计使85%的学生学会交叉步突破的动作技术，发展学生身体的灵敏性、协调性等素质，提高篮球综合技术水平。
四、教学过程课的开始部分，以节奏鲜明的音乐，进行搏击操的准备活动，XX使学生在音伴下，迅速的使身体各关节活动开，并把精神面貌调整到最佳状态。
根据高一学生的篮球基本技术的掌握情况，第一部分进行了行进间投篮，以分组的形式进行学练。
教师在巡视中，根据学生练习实际情况提出不同的要求。
在游戏过程中，也同样进行篮球基本技术的渗透，通过比赛对抗形式，既提高了学生的团队合作精神，同时又活跃了课堂的气氛，使学生的学练更有积极性、主动性。
在交叉步突破的教学中，倡导学生自主学习。
让学生通过有目的的观察、模仿;并经过认真地练习、自评，深入理解动作要领，再进行多实践、多比较、多练习等方式来完成教学任务、较好的达成学习目标。
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持球交叉步突破动作方法和持球交叉步突破用力技巧
六、教学过程
（一）准备部分（组织形式：四列横队）
1、常规准备活动
【设计意图：充分调动学生的兴趣，活动各个关节，预防遇损伤，提高机体的运动能力】
2、带领学生绕标志桶慢跑，跑回是沿标志桶成半圆形两排战立。
【设计意图：带领学生绕标志桶运球慢跑，主要是锻炼学生的运球能力和体前变向能力，活动中跟着老师喊出本班加油的声音，主要是鼓舞士气、增强班级凝聚力】
（2）分层次练习。女同学变为传接球后交有人防守的叉步突破上篮；男同学两组相互传接球交叉步突破上篮比赛，进球多一方为胜。
9、身体素质练习
【设计意图：建立概念、解决重难点、内容提升、体验运动快乐、增强体质】
（三）结束部分
1、球操：教师语言引导、肢体示范并带领学生在轻松音乐中进行放松。
2、师生互评。
3、小结本课。
4、收整器材，宣布下课并要求把标志桶里面老师所给的奖励（矿泉水）取出，收回地上的垃圾。（并提示喝水时应次多量少，注意饮水安全，水瓶用完后别乱扔爱护校园环境）。
5、课后反思
【设计意图：消除疲劳、促使体力恢复，使人体由紧张的运动状态更好地过渡到相对安静状态，有助于减轻心脏负荷和运动能力的恢复和提高。充分利用评价机制，收集信息便于课后反思。饮水安全和环保意识】
《篮球持球交叉步突破》说课稿
一、指导思想
依据《2017版普通高中体育与健康课程标准》的基本理念，坚持以“立德树人”、“健康第一”和“安全第一”的指导思想，努力贯彻高中体育学科核心素养；以培养学生运动能力、健康行为、体育品德为主线，促进学生健康成长。
二、教材分析
“篮球持球交叉步突破”，是高中体育与健康实验教科书第六章篮球运动教学模块的重要组成部分，在篮球基础动作教学中，有较大难度，需要学生有一定的篮球基础，所以上课时采用体验、探究、分解和综合的教学方法，使同学能更好的掌握该篮球持球交叉步突破的动作方法。
6、抛接球交叉步突破练习，教师集体与个人纠错并加强讲解示范。
7、同伴间传接球做交叉步突破练习，教师集体与个人纠错并加强讲解示范。
8、分组分层次循环练习，教师集体与个人纠错并加强讲解示范。
（1）所有同学分为四组，每组一个半场，在组长的带领下从三分线开始，在标志杆处做交叉步突破后上篮，然后抢下球运到另一侧三分线处左右各做一次交叉步突破然后回到队尾依次练习。
四、教学目标
1、运动能力：使大部分学生能掌握篮球持球交叉步突破的技术动作，发展学生的篮球技战术水平，提高其身体综合素质。
2、健康行为：通过学习篮球持球交叉步突破，使学习能将所学内容运用到日常篮球比赛等活动中，从而达到锻炼身体和愉悦身心的目的。
3、体育品德：培养自主探究、积极进取的意识和遵规守纪、勇于展示自我个性的优良品质。
【设计意图：以世界篮球为媒介，以典型明星引入课堂】
2、讲解示范篮球持球交叉步突破动作方法并让学生模仿
【设计意图：建立基本动作框架，体验、探究动作方法和技巧】
3、篮球持球基本动作（三威胁）练习，教师集体与个人纠错并加强讲解示范。
4、持球假动作练习，教师集体与个人纠错并加强讲解示范。
5、持球蹬地、转体、探肩并在指定位置运球练习，教师集体与个人纠错并加强讲解示范。
3、跟音乐做球操
【设计意图：熟悉球性，调节气氛，为上课内容打下基础】
（二）基本部分（为持球突破为主线，以篮球为中心，全程围绕一人一个篮球而设计，以半圆战立为主要教学方式；在基本部分对学生基本站位、脚步移动轨迹，推求走的位置等用标记点明确；学生成半圆形两排战立，有利于各方位观察示范和听取a郭艾伦、nba科比、欧文、詹姆斯等。
三、学情分析
“篮球持球交叉步突破”是针对高一（水平五）学生设计的，是在学生已经过学过篮球基本技术的基础上进行的教学内容，难度有所提高，也是篮球基础教学内容的发展和延伸。随着技能知识的学习和掌握，学生机体的运动能力的逐步增强，学生对动作技能的需求不再满足于表面的学习，而是追求动作内在美的挑战与展示，此教学内容正好能满足学生的探知和挑战的欲望。