部编版初中语文八年级下册 事理说明文阅读答疑

初中语文
在语境中理解说明方法及其作用
常见的说明方法 （1）下定义（2）举例子（3）作比较（4）打比方 （5）分类别（6）画图表（7）列数字（8）引用
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在语境中理解说明方法及其作用
④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。……应用在农事活动里，
比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。 ⑤北京作的比物较候？记录，1962年的山桃、杏花、苹果、列榆数叶字？梅、西府海棠、丁香、
斯石英
有高压
有行星或彗星撞击
事实 和观 点建 立起 联系
拉顿6500万年前 的岩层有斯石英
无高温
6500万年前恐 龙灭亡的原因
无火山喷发
撞击说√ 火山说×
大胆 假设 小心 求证
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小结：
事理说明文阅读的重点
语文阅读能力： 1.理清文章结构和思路。 2.筛选主要信息，读懂文章的主要内容。 3.理清说明顺序，理解合理安排说明顺 序对说明事理所起的作用。
语文阅读能力： 1.理清文章结构和思路。 2.筛选主要信息，读懂文章阐述的事理。 3.理清说明顺序，理解合理安排说明顺序 对说明事理所起的作用。
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事理说明文阅读的重点
（一）梳理文章，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理。
《被压扁的沙子》段落结构
第一部分（1-4）提出关于恐龙灭绝原因的两种理论——撞击说和火山说。 提出理论
举例子，具体说明物候对农业生产的重要性。
初中语文 在语境中理解说明方法及其作用
普遍规律
不同季节有差异
①首先是纬度。②越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。③值得指出的是 物候现纬象度南影北响差在异不的同日季数节因有季差节异的差别而不同。④我国大陆性气候显著，冬冷夏
热。⑤冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。⑥在春天，早春跟晚春也不相同。
事理说明文阅读答疑
主讲人：石宇
学 校：北京市第一〇一中学
学 科：语文（统编版） 年 级：八年级下学期
初中语文
主要内容
一、事理说明文阅读的重点。 1.理清文章的说明顺序、筛选主要信息，读懂文章阐述的事理。 2.学习分析、推理，初步了解探索的方法。 二、在语境中理解说明方法及其作用。
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事理说明文阅读的重点
初中语文
总结：主要学习内容
一、事理说明文阅读的重点。 1.理清文章的说明顺序、筛选主要信息，读懂文章阐述的事理。 2.学习分析、推理，初步了解探索的方法。 二、在语境中理解说明方法及其作用。
（三）学习分析、推理，初步了解探索的方法。
科学领域是紧密相连的
打
事实 破
南极发现恐龙化石
现象 和观 学
恐龙跨洲？
正确 大陆√漂移？ 归因
点建 科 立起 界
大陆漂移学说成立
本质 联系 限
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事理说明文阅读的重点
（二）学习分析、推理，初步了解探索的方法 高压
打破 学科 界限
沙子
二氧化硅
高温 原子斥力
结果
第9段 概说呈此现象的原因
概括
第10-11段 空气和水中酸的作用
原因
第12段 雨水的作用
具体
分
第13段 生物的作用
第14段人的作用
第15-18段 泥沙沉积的过程
原因
第19-21段 岩石初生的过程
结果
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事理说明文阅读的重点
补充知识：常见的逻辑顺序
逻辑顺序是按照事物或事理的内部联系来安排说明的说明顺序。常用的逻辑顺序 先总说后分说、从概括到具体、从现象到本质、从主到次等。 请注意以下问题：
1.逻辑顺序的知识不要死记硬背，作为工具，帮助我们更好地阅读和写作说明文。
2. 逻辑顺序有很多种，我们只要能够理解最常用、比较容易理解的几种；不必也不可 能把文本内容的顺序都归入有限的几种顺序中。
3.一篇说明文往往以一种说明顺序为主，可以兼用其他顺序。
4.有些内容之间从不同角度看，存在不同的逻辑关系，也就存在不同的说明顺序。能 够形成有合理依据的观点，并能合理地进行解释即可。有争议的问题留待以后研究。
事理说明文阅读的重点
（二）理清说明顺序，理解合理安排说明顺序对说明事理的作用
1.列举四季物候变化
引出物候和物候学概念（1-3
大
）
2.列举大自然的语言 3.引出两个概念
自 然
物候观测对农业的重要性（4-5）
的
语
决定物候来临的因素（6-10）
言
1.纬度差异因素 2.经度差异因素 3.高下差异因素 4.古今差异因素
研究物候学的意义（11-12）
说明顺序 由现象到本质
由特点到用途 由主要到次要
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事理说明文Байду номын сангаас读的重点
（二）理清说明顺序，理解合理安排说明顺序对说明事理的作用
《时间的 脚印》第 5-21段的 结构图
第5段 总提下文
第6段 自然界中岩石的各种现象
总
第7段 过渡，引起下文
第8段 岩石毁灭所呈现的现象
⑦如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺 槐开花只比北京早10天。⑧所以在华北常感觉到春季短促，冬相天同结季束节，有夏差天异就到
了。
画线句子使用了什么说明方法？有什么作用？
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在语境中理解说明方法及其作用不同
①首先是纬度。②越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。③值得指出的是 物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。④我国大陆性气候显著，冬冷夏 热。⑤冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。 ⑥在春天，早春跟晚春也不相同。 ⑦如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺 槐开花只比北京早10天。⑧所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到 了。 画线句子使用了什么说明方法？有什么作用？ 举例子、列数字，准确具体地说明早春跟晚春物候现象的南北差异的日数不同， 进而说明物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。
第二部分（5-17）用斯石英特性验证两种理论。
验证理论
第一层（5-6）科学家们一直都在寻找证据验证两种理论。
第二层（ 7-10）斯石英和沙子在高温、高压、原子斥力作用下相互转化。验证的方法 第三层（11-13）自然界中斯石英出现在沙子被强烈挤压的地方，而不会 出现在火山喷发的地方。
第四层（14-17）拉顿地区6500万年前的土层里有斯石英，证明撞击说合 验证的结论 理，火山说不合理。
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事理说明文阅读的重点
本单元课文阐述的事理。 ➢《大自然的语言》物候和物候学概念；影响物候现象来临的因素；研究物候
的重要意义。 ➢《恐龙无处不有》地壳板块漂移说。 ➢《被压扁的沙子》导致恐龙灭绝的原因。 ➢《大雁归来》大雁的习性和特点。 ➢《时间的脚印》石头记录“时间”的原因、方式、结果。
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在语境中理解说明方法及其作用
？
小结：“不能孤立地看只言片语，要在语境中理解说明方法及其作用”
1.注意需要分析的语句的整体性，不能只看其中的只言片语， 不可断章取义。 2.在语境中，逐句（层、段）读懂文章所说明的内容以及内容 之间逻辑关系，理清所分析的语句与上下文之间的关系，确定 它说明的对象（事理）是什么。 3.准确判断说明方法，正确理解它对说明这个对象（事理）的 作用。
刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可
以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照
往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种
日期，这种损失就可能避免。 第⑤段是用什么说明方法？有什么作用？
不能孤立地看只言片语，要在 语境中理解说明方法及其作用
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事理说明文阅读的重点
（三）学习分析、推理，初步了解探索的方法
观察现象 记录结果 分析研究 得出结论
看
行动、身姿、数量
听 声音的响度、情绪、关系
共性 差异
与同类比较 与其它鸟类比较
与人类比较
生活习性 飞行路线 雁队数字 联合观念
……
科严 学谨 合求 理实 的的 方态 法度
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