语文人教版三年级下册群文阅读之保护森林
小学三年级语文下册《走进森林》教案、教学设计
3.教师结合课文内容，讲解森林的作用，引导学生认识到保护森林的重要性。
“同学们，森林不仅给我们带来美丽的景色，还有许多重要作用，如净化空气、调节气候等。我们要好好保护森林，让它永远充满生机。”
3.教学策略：
（1）采用启发式教学法，引导学生主动探究课文内容，提高阅读理解能力。
（2）运用情境教学法，创设生动、形象的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（3）加强小组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。
4.教学评价：
（1）形成性评价：关注学生在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习积极性。
二、学情分析
针对小学三年级的学生，他们在语文学习方面已经有了一定的基础，具备一定的识字量和词汇量，能够进行简单的阅读和口语表达。在此基础上，他们对大自然充满好奇，尤其对森林这一主题有着浓厚的兴趣。因此，在教学过程中，教师应充分把握学生的年龄特点和兴趣点，运用生动、形象的语言和丰富的教学资源，激发学生的学习积极性。
小学三年级语文下册《走进森林》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节《走进森林》的学习，使学生能够了解森林的生态环境，认识森林中的动植物，掌握相关的词汇和句型，提高学生的语文素养。具体包括：
（1）掌握课文中的生词、短语和重点句子，如“茂密的树叶”、“欢快的歌声”等。
（2）理解课文内容，了解森林的作用，知道保护森林的重要性。
2.方法方面：采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，激发学生的学习积极性。
（1）形成性评价：通过课堂提问、小组讨论、作业批改等方式，了解学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
群文阅读(三年级下册第一单元)
“单元整合·群文阅读”三年级下册第一组“大自然的美景”教学设计【本组说明】本组课文以感受大自然的美好为专题，燕子呢喃，柳树发芽，荷花绽放，泉水流淌……大自然的景物是如此的迷人。
教材选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。
前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。
四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡珍珠般的泉水。
与本册课本配套的《同步阅读》中，与本单元“大自然的美景”这一专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雾在哪里》《古诗两首》《一碗水》《小城三月》《梅雨潭》《沧海日出》，从不同角度再度体现大自然的神奇与美丽。
学生在阅读和学习的过程中，可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。
【设计理念】以“单元整合·群文阅读”策略为指导，在教学本组教材中，注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势，引导学生学习课文的同时，重点指导学生开展好综合性学习活动，激发学生探索的兴趣和求知的欲望。
在《同步阅读》8篇文章的处理上，引导学生课外进行自主阅读，课内给学生搭设展示阅读收获的平台，形成课内课外的合力，进一步培养学生的阅读能力。
【教学内容】1.人教课标版教材小学语文三年级下册第一组课文：《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》2.人教版《同步阅读》教材三年级下册第一组课文：《走进大自然》《草叶上的歌》《雾在哪里》《古诗两首》《一碗水》《小城三月》《梅雨潭》《沧海日出》【教学重点】1.让学生在自然美景中感受大自然的神奇并陶冶性情。
2．班级共同分享《同步阅读》中的部分篇章，交流阅读方法，进一步培养学生同步阅读的能力。
【教具准备】1．多媒体课件（ppt附后）2．知识树3．阅读浏览表师生齐读、小组朗诵、抽生朗诵2.孩子们，从这首诗歌中，你欣赏到了哪些美景？有何感受？3.是啊，大自然是一首诗，让人百读不厌，是一幅画，令人心旷神怡。
三年级语文下册 8.路旁的橡树 同步阅读 保护森林素材 新人教版
保护森林有人说：“没有森林就没有人类”，这句话并不夸张，森林是粮食生产安全保障的基础，对保护农田、维护自然界生态平衡和美化环境都十分重要。
在我国的各民族中，傣族的生态生命意识和生态保护意识或许是最为自觉、最为突出的。
在傣族人眼里：没有森林就没有水，没有水就没有农田，没有农田就没有粮食，而没有粮食，人就不能活命；人与生态的关系顺序应该是林、水、地、粮、人。
所以，每迁到一个新的地方，傣族人都要起誓像爱护生命一样爱护森林。
在森林中，动物与植物的关系也非常密切。
有的虫子要侵害树木，就有鸟类来吞噬这些虫子，使整个森林世界处于平衡之中。
郁郁葱葱的森林，不仅为动物提供了大量食物，而且提供了栖息之所。
反过来，许多动物，特别是鸟类，又保护了绿色森林。
森林中有许多害虫，它们威胁着植物的生存和发展。
有的害虫特别猖狂，能把大片的树木叶子吃光。
例如松毛虫，就是森林的大敌。
情况严重的时候，需要人工灭虫。
但是，人工灭虫常用的是化学药品，有很大的副作用，最好的办法，还是给害虫的天敌——鸟类创造良好的条件，以鸟治虫。
大家熟悉的啄木鸟就是很好的森林医生。
鸟不仅是森林的保护神，也是我们人类的朋友。
一只猫头鹰．一个夏天就能为人类从老鼠嘴里夺回一吨粮食。
因此要保护人类，就要保护森林；要保护森林，就要保护鸟类。
我们可以制作许多木箱子，挂在树上，为小鸟们提供优越的栖息之所，让它们生儿育女，更好地生存发展。
这样，既有利于它们的生长繁殖，又能保护森林。
只有保护森林，保护鸟类，人类才能真正保护自己。
同学们，你们一定愿意为鸟儿造一个温暖的家吧？那就快快行动起来！。
2020年最新版部编本三年级语文下册课外阅读理解练习附答案
1．给本文加个标题。
2．从"［］"中选择恰当的字填在前面横线上。
3．给本文分段，用"△"标在段首，并写出各段段意。
___________________________________________________________________ _________________________________________________________
4．文章最后一句话的含义是什么？
____________________________________________________________
一、1、夏天美丽
2、四树木茂盛早上的雾太阳草地上的花
3、阳光比作箭草地比作成大花坛
二、1、格外-----特别
2、清新生机勃勃
4、格外蓝特别清新散步骑马和唱牧歌
三、
1．标题：小蝴蝶花
2．瓣清
3．第一段：1、2小节。
段意：小蝴蝶花在草丛里时很骄傲。
第二段：第3小节。
段意：小蝴蝶花被移到花园里后又泄气了。
第三段：4、5、6、7小节。
段意：小蝴蝶花明白骄傲，泄气都不对。
4.文章最后一句话的含义是当自己比别人强时，不应骄傲自满，当自己比不上别人时，也不应该泄气、消沉。
新人教版三年级下册语文短文阅读(通用)
新人教版三年级下册语文短文阅读（通用）一、课外阅读。
富饶美丽的大兴安岭大兴安岭是我国最长的山脉之一，长约1700公里，最高海拔约2000米。
林区面积达22万平方公里，年产木材300多万立方米，是我国四大木材生产基地之首。
大兴安岭地处我国高纬度地区，气候较寒冷。
许多树木不宜在这里生存，所以树种比较单纯。
但这里夏季多雨，日照时间长。
在大兴安岭的峰(蛮峦)沟壑（hè）中，到处是由高大的落叶松构成的林海。
在茫茫林海中还生长着针叶樟子松、阔叶树、白桦、栎、杨、水曲柳、红柳等树木。
大兴安岭的落叶松是一种高大的落叶乔木。
它的木质坚硬，耐腐，可以用于建筑、桥(梁粱)、矿山、铁路等建设上。
它的树皮还可以提取烤胶。
在林区众多的植物中，杜香、蔷薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。
黄芪、柴胡、沙参都是极好的药(才材)。
各种野花遍布山岭。
大兴安岭的动物种类也是繁多的大型的珍贵动物有黑熊棕熊驼鹿梅花鹿珍贵的毛皮动物有水獭(tǎ)紫貂雪兔鸟类有一百多种其中飞龙是珍禽中的佼佼者大兴安岭地下的矿藏也相当丰富。
已探明的有：黄金、铅、锌、铍等。
茫茫大兴安岭，满山遍野都是宝。
美丽富饶的大兴安岭多么令人向往和自(豪毫)啊！1．给短文的第五自然段加上标点符号。
2．划掉括号里不合适的字。
3．大兴安岭林区主要有哪些树木？_______________________________________________4．短文写出了大兴安岭的哪几类动物？_____________________________________________________5．短文通过介绍大兴安岭的植物、（）和（），说明大兴安岭（），表达了作者（）。
二、课内阅读。
铺满金色巴掌的水泥道(节选)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
人教版三年级语文下册单元整组保护环境
“单元整合·群文阅读”三年级下册第二组“爱护环境”教学设计【单元说明】本组教材以“爱护周围环境”为专题进行编排，由《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》四篇课文组成。
其中，《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。
前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。
同步阅读紧跟教材安排了7篇文章：《百灵之家》《看松鼠做巢》《海豚领航》体现人与自然相处时的和谐与美好；《布拉格的鸟》《马克·吐温保护树木》讲述人们保护动植物的生动故事；《长童话的森林》反映人类破坏环境的残酷现实；《地球只有一个》呼吁人们爱护环境，呵护地球家园。
以上11篇文章内容丰富，取材广泛，从正反两方面反映了人们对待环境的不同态度和随之产生的不同结果，呼吁人们关注环境、保护自然。
学生在阅读和学习的过程中，能够受到启迪，激发情感，在他们幼小的心灵播下爱护周围环境的种子，进而在日常生活中付诸于行动。
【设计理念】以“单元整合·群文阅读”策略为指导，在教学本组教材中，注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势，引导学生学习课文的同时，重点指导学生开展好综合性学习活动，激发学生探索的兴趣和求知的欲望。
在《同步阅读》7篇课文的处理上，引导学生课外进行自主阅读，课内给学生搭设展示阅读收获的平台，进一步培养学生的阅读能力。
【教学内容】1.人教课标版教材小学语文三年级下册第二单元课文：《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》2.人教版《同步阅读》教材三年级下册课文：《百灵之家》《看松鼠做巢》《海豚领航》《布拉格的鸟》《马克·吐温保护树木》《长童话的森林》《地球只有一个》【教学重点】1.增强学生保护环境的意识，为保护环境作出自己的努力。
2.班级共同交流分享《同步阅读》中的部分篇章，进一步培养学生阅读理解的能力。
语文人教版三年级下册群文阅读之保护森林
群文阅读之保护森林一、教学目标：通过学习《一个小村庄的故事》，阅读《失踪的森林王国》，明白乱砍滥伐的严重后果，从中受到启发：保护森林人人有责。
二、教学重点：寻找两篇文章的共同点，从中受到启发。
三、教学难点：快速阅读《失踪的森林王国》并理解文章主旨。
四、教学过程：（一）谈话导入，创设情境：师：孩子们喜欢看动画片，喜欢看什么呢?那这部动画片看过吗？出示《熊出没》的图片。
动画中的主人公光头强是伐木工，熊大熊二是森林的守护者，每次见到光头强砍树都要说一句话，大家记得吗？生：保护森林，熊熊有责师：对，那今天我们的主题就跟这句话有关。
（出示幻灯片：保护森林，人人有责）》生齐读师：为了让大家更好的理解保护森林的重要性，老师给大家准备了两个故事。
（二）学习《一个小村庄的故事》1.读课文，回顾课文内容：（1）课文讲了一件什么事？（2）小村庄前后发生了什么样的变化？（3）分析小村庄变化的原因2.汇报交流。
出示相关段落，有感情的朗读。
（三）阅读《失踪的森林王国》1.自学要求：快速阅读，解决以下问题（1）森林王国之前是什么样子？（2）两任国王做法有何不同？（3）森林王国最后怎样了？（4）讨论：王国消失的原因。
2.汇报交流。
出示相关段落。
（四）总结升华1.回顾这两个故事，我们从中得到一个什么警示？生自由回答。
师出示幻灯片：滥砍乱伐，破坏环境，将遭受大自然的惩罚2.我们身边也有很多类似的事情发生，你有什么话说：（1）你想对小村庄的人说些什么？（2）你想对仍在破坏环境的人说些什么？（3）你想对家园的所有人说些什么？3.师总结：保护森林就是保护我们自己。
4.升华主题：保护森林，人人有责。
五、板书设计：群文阅读之保护森林《一个小村庄的故事》保护森林人人有责《失踪的森林王国》。
人教版三年级语文下册群文阅读之保护森林
森林王国的结局
1.土地变得贫瘠了，再也没有丰收的年景。 2.河床露出来了，井水枯干了，土地干裂了
。没有森林的调节，空气干燥极了。蝗虫 一群群飞来啃吃庄稼，许多人生了病。 3.狂风带着黄沙，铺天盖地席卷而来。转眼 间，整个王国天昏地暗。黄沙越聚越多， 很快形成了沙丘。沙丘一步步向城市逼近 ，百姓只好背井离乡、四处逃荒。
森林王国就这样消失得无影无踪了
两位国王的做法有何不同？
森林王国有一条特别法令：“任何人不 得乱砍树木。”有一次，国王的儿子在 追赶兔子时踩坏了三棵小树苗，国王知 道了，命令卫士打了王子三十皮鞭。
后来，老国王去世了，临终时再三嘱 咐儿子：“森林是我们的保护神。我死 后，你当了国王，千万牢记，不能更改 特别法令，否则各种妖魔鬼怪都会来危 害我们。
群文阅读之 《保护森林》
一个小村庄的故事
• 1.课文讲了一件什么事？ • 2.小村庄前后发生了什么变化？
• 本文讲述了一个小村庄的故事：山谷中有 一个（美丽的小村庄），村庄周围是郁郁葱葱的 森林。后来，人们靠着（ 锋利的斧头），将树 木一棵棵砍下来，变成了（房子）、（家具）、 （工具），过上了不错的“日子”。但是由
我想对地球家 园的所有人 说……
保护森林 人人有责
于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大 的削弱了森林的防洪能力。终于在一场连 续的大雨之后，小村庄（ 被大水淹没了 ）。
河水清澈见底
森林郁郁葱葱早先的村庄
空气清新甜润 天空湛蓝深远
现在的村庄
什么都没有了──所有 靠斧头得到的一切，包括那 些锋利的斧头。
山谷中，早先有过一个美丽的小村 庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水 清澈见底，天空湛蓝深远空气清新甜 润。
一年年，一代代，从未停止过
部编人教三年级下册语文下册课外阅读训练及答案
部编人教三年级下册语文下册课外阅读训练及答案1．阅读短文，回答问题。
茂密的森林，茫茫无边。
各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。
黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。
在一株大杨树上，画眉遇到啄木鸟。
“啄木鸟大姐，”画眉娇滴滴地说：“我们来比赛唱歌吧！我先唱。
”画眉那富有音乐节奏的优美歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。
“对不起，我还要工作。
再说我也唱不好。
”啄木鸟说。
“唱吧，友谊比赛嘛。
”画眉扬起漂亮的羽毛，很自得。
啄木鸟唱了，果然比天才歌手画眉差远了。
“我们再来比谁的衣服好看行吗？”画眉更加得意了，自然，啄木鸟的衣服也不如她的艳丽。
“我们再来比……”这时，一直在打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是比比保护森林的贡献吧！”画眉娇柔的声音戛（jiá）然而止。
（1）给短文加个题目。
（2）在短文中找出下列词语的近义词。
悠扬悦耳——________ 得意——________ 美丽——________（3）填空。
画眉和啄木鸟一比________；二比________。
结果________胜了，________败了。
（4）如果比一比谁保护森林的贡献大，结果是（）A. 画眉的贡献大。
B. 啄木鸟的贡献大。
C. 两个贡献一样大。
（5）你觉得这则寓言说明了一个什么道理？【答案】（1）骄傲的画眉（2）美妙动听；自得；艳丽（3）唱歌；衣服；画眉；啄木鸟（4）B（5）不要看外表，要看谁的贡献大。
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可，不唯一。
（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题，需要回顾短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。
二年级语文下册期末专项 课外现代文阅读(一)(人教部编版,含答案)
二（下）期末专项总复习——课外现代文阅读（一）《请爱护灌木丛》一提到森林，我们就会想到树木。
的确，没有树木就不能成为“森林”。
但是，你要知道森林里不仅应该有树木，而且为了使森林中的树木生长得更好，还需要那些矮小的灌木丛。
森林是一座有成千上万“居民”的城市，“居民”之中，很大一部分就是鸟儿。
而很多鸟儿都是住在灌木丛里的。
从早到晚，它们在树干上、树枝上和枝叶上搜索，一看到甲虫或青虫，立刻啄了带回巢里，去喂给它们的孩子吃。
就像啄木鸟，他是树木的医生，能够吃掉树木里大量的害虫。
如果把灌木丛砍掉了，在里面居住的鸟儿就会飞走。
鸟儿一飞走，甲虫和青虫就过起逍遥的日子，开始大量的繁殖。
对于甲虫和青虫来说，树木就是摆好宴席的桌子。
它们有的吃树叶，有的咬树根，有的钻树干，树木就这样慢慢干枯了。
所以如果你想保护森林，就应当爱护灌木丛。
1.理解下面的句子，选择正确的解释。
（1）“森林是一座有成千上万'居民'的城市，'居民'之中，很大一部分就是鸟儿。
”这句话的意思是（）。
A.森林里住着很多人B.森林里鸟儿多，环境好，因为它们远离城市C.森林里有许多动物、植物，其中鸟儿占了很大一部分（2）“对于甲虫和青虫来说，树木就是摆好宴席的桌子。
”这句话的意思是（）。
A.鸟儿飞走后，甲虫、青虫就无所顾忌地吃树木了B.树木砍下来可以做桌子C.用树木做的桌子摆满了好吃的，甲虫、青虫可以大吃一顿2.想一想灌木丛、鸟儿和森林之间的关系，再填空。
爱护灌木丛→鸟儿→啄吃→树木长得好砍掉灌木丛→鸟儿→甲虫、青虫→树木3.用““画出文中的一个排比句，再来仿写一句。
《大象和老虎》大象的身体很强壮，力气很大，鼻子很灵活，没有其他动物敢欺（qī）侮（wǔ）它。
有一天，它到一个朋友家里去，路上经过老虎的屋子。
老虎不在家，小老虎出来说：“我是森林之王，你是谁？怎能随便到我这里来？”说完，便跑到大象面前，想用前脚（）大象。
大象用鼻子把小老虎（）起一抛（pāo），小老虎由半空跌（diē）下来，不能再动了。
部编版人教版三年级语文下册第七单元主题阅读课外阅读含答案解析
部编版人教版三年级语文下册第七单元主题阅读课外阅读含答案解析第七单元主题阅读我爱大自然可以说，世界上的一切美好的东西都值得我们去爱，而藏在我内心深处永恒的爱却是对大自然的爱，大自然的一草一木，一山一水，都是我爱的对象。
总之一句话，我爱大自然的一切！大自然像一位神奇的魔。
她把四季风景送给了人类。
不管是暖风阵阵的仲春，烈日炎炎的盛夏，天高气爽的深秋，还是银装素裹的寒冬，都令人回味无穷，浮想联翩。
大自然像一位神奇的裁缝。
她挥动自己神奇的剪刀，为森林、山峰裁剪出一套又一套的衣服。
首先，她给它们做了一套浅绿的衣装，让XXX为它们穿上；接着，她又做了一条色泽鲜艳的裙子，让XXX给它们换上；之后，她又做了金黄色和银白色的大衣，让秋冬两位使者带来。
就这样，一套又一套神奇而美丽的衣装，给大地、森林、山峰增添了光彩。
大自然像一位知识渊博的老师。
她派松树告诉人们遇到困难不要退缩的道理；她让绿叶告诉人们默默无闻地工作，不求回报的道理；她又叫XXX告诉人们顽强生存的道理。
人类在这位神奇老师的指导下，不断锻炼自己，丰富自己。
大自然像一位慈母。
她抚育弱不禁风的小花，锻炼身体强壮的大树。
她让人们在树下乘凉，让孩子们在草地上玩耍，她让人们摘树上的果子，她让人们畅饮河里的清水……人类在她温暖的怀抱里成长，她也心甘情愿地去奉献自己。
大天然又像一位严父。
他在惩罚那些做坏事的人时从不宽容。
因为这一切的一切，我才爱大自然，爱它的神奇、善良和美丽。
1.【日积月累】读一读，填一填，记一记。
暖风阵阵的（）烈日炎炎的（）天高气爽的（）银装素裹的（）弱不禁风的（）身体强壮的（）2.【内容探究】读文章，填一填。
（1）文章把大自然分别比作魔、裁缝、老师、慈母、严父。
（2）大自然的特点是：神奇、善良和美丽。
我认为大自然还有这样的特点：3.【拓展想象】你会把大天然比作什么呢？__________________________________________________ _________大天然的风大天然里，谁是最自由的呢？也许是它。
部编人教版语文3年级下册(最新版)17. 我变成了一棵树(相关资料)
树的作用1、森林是人类的资源宝库。
森林能够提供大量木材和其它林产品，还能生产果品、药材、皮毛、松香、栲胶、紫胶、樟脑、桐油、橡胶等具有很大经济价值的产品。
森林中有极其丰富的物种资源，仅热带雨林中的物种就占地球上全部物种的50％，在我国的森林中，既有大量的食用植物，又有很多油料植物，还有丰富的药材资源。
现代的森林仍然是地球上一个重要的能源生产者。
为我们人类提供了丰富的能源，如：煤、石油等。
据估计，地球上全部森林积累的生物量（以干物质计）为一万六干多亿吨，约占全部陆地生物量的90％，地球上全部森林的每年净生产量约为七百亿吨，约占全部陆地年净生产量的65％。
我们现在所用的煤和石油等能源基本上都是过去的森林所固定积聚的日光能，用木材作为能源约占全世界总能源消费约5％，特别是在第三世界，近80％的木材消耗是直接用于能源的。
最重要的是，森林是一种可再生资源，如果我们利用得好，我们将不会面临能源危机。
2、森林有保持水土，涵养水源的功能。
我国的水土流失问题十分严重，据估计，全国水土流失面积约有150万平方公里，平均每年流失的土壤约50亿吨，流失的土壤养分约相当于四五千万吨化肥。
我国西北黄土高原古代森林密布，土地肥沃，是中华民族灿烂文化的发祥地。
自春秋战国以来，历代对自然资源的掠夺开发和对森林的长期破坏，致使水土流失日趋严重，千里沃野变成了支离破碎的千沟万壑。
水土流失给人民的生活造成了极大损失，多少家庭家破人亡，保守流离失所的痛苦。
森林是土壤的绿色保护伞。
茂密的枝叶能够截留降雨，减弱水流对土壤的冲刷；林下的草本植物和枯枝落叶层，如同一层松软的海绵覆盖在土壤表面，既能吸水，又能固定土壤；庞大的根系纵横交错，对土壤有很强的粘附作用。
另外，森林还能抵御风暴对土壤的侵蚀。
3.森林能防风固沙，护田保土。
我国针对风蚀的危害，采取了营造防风林带，种植防护林的方法，形成了一个护林网。
护林网的形成，有效地防止了强风的危害，它不仅降低了风速，是强风变为弱风，而且还增加和保持了田间湿度，减轻了干热风的危害，森林为人类制造了生存不可缺少的氧气，吸收了大量的二氧化碳，对控制温室效应，起着其他东西不可替代的作用。
最新人教版三年级语文下册短文阅读(审定版)
最新人教版三年级语文下册短文阅读（审定版）一、阅读理解蜗牛的森林蜗牛生活在一片草地上，对于蜗牛来说，这里就像是一片茂密的森林。
可是有一天，草地上来了一只穿红靴子的兔子，蜗牛很热情地招呼说：“欢迎你来到蜗牛的森林。
”兔子听了哈哈笑着说：“这样的草地也算森林？最高的草才过我的靴筒。
”于是，兔子就给蜗牛描述了真正的森林，那是有着高大树木的地方。
蜗牛很吃惊，世界上还有这样的地方？他决定去寻找真正的森林。
蜗牛上路了，什么也不用带，他的背壳房子就是他的一切。
当他身体缩进去的时候，他就在休息，当他把身体伸出来的时候，他就在赶路。
这样过了许多天。
一天，蜗牛看见四个巨大的树根，啊，这样的大树，只有森林里才有啊。
蜗牛很高兴，他觉得自己到了森林了。
可是，森林这么大，蜗牛站在地上是看不清楚的，他决定沿着树干一直往上爬。
这是一棵多么老的树呀，蜗牛一边爬一边想着。
蜗牛爬到顶上的时候，感觉到刺眼的阳光，哦，原来他爬到了大象的背上，那粗粗的树根当然是大象的腿了。
大象一点也不知道背上有一只蜗牛，踱着步子慢悠悠地走进森林。
啊，小蜗牛终于看见了真正的森林。
太阳光斜斜地透过茂密的树叶像星星一样洒在地上，也洒在蜗牛的背壳上。
这时候，森林里来了一个巨人，大象很热情地招呼他：“请休息一会儿吧，这里是大象的森林。
”巨人哈哈笑着说：“森林？这里的树就和小草一样，才到我的膝盖。
”是啊，大象在巨人面前显得很小很小，森林就在巨人的脚下。
巨人说：“再见，小小的大象，我要到我自己的森林里去了。
”对呀，巨人一定有着巨大的森林。
当大象又经过草地的时候，蜗牛顺着他长长的鼻子下来了。
兔子看见这一切的时候，简直惊呆了。
蜗牛安安心心地住在自己的森林里了。
虽然这里最高的草也就过了兔子的靴筒。
1．文中依次出现的人物有：____________、__________、__________、__________。
我发现他们______________________________________。
语文全集阅读理解三年级
语文全集阅读理解三年级
在三年级的语文学习中，阅读理解是一个非常重要的环节。
它不仅能
够帮助学生提高语言理解能力，还能培养他们的逻辑思维和分析能力。
以下是一篇针对三年级学生的语文全集阅读理解的练习内容。
在遥远的森林里，住着一群快乐的小动物。
它们每天一起玩耍，一起
学习，生活得非常和谐。
1. 森林里住着哪些小动物？
- 小兔子
- 小松鼠
- 小鹿
- 小熊
2. 小动物们在森林里做什么？
- 它们一起玩耍
- 它们一起学习
3. 森林里的环境怎么样？
- 环境非常和谐
4. 小动物们为什么喜欢在森林里生活？
- 因为它们可以一起玩耍
- 因为它们可以一起学习
- 因为森林环境和谐
5. 如果有一天，森林里的环境被破坏了，小动物们会怎么样？
- 它们可能会感到不开心
- 它们可能会离开森林
- 它们可能会寻找新的家园
6. 我们应该如何保护森林环境？
- 不乱扔垃圾
- 不砍伐树木
- 保护森林里的动植物
7. 你认为森林对小动物们来说重要吗？为什么？
- 非常重要，因为森林是它们的家
- 非常重要，因为森林提供了它们需要的食物和水
- 非常重要，因为森林是它们玩耍和学习的地方
通过这篇练习，三年级的学生们可以更好地理解文本内容，并且能够通过回答问题来加深对文本的理解。
这样的练习有助于提高他们的阅读兴趣和阅读能力。
小学三年级作文《保护森林》600字(共10页PPT)
小学三年级作文 600字
满面 “喂！好的…………”一个 胡渣的男子接过电话，兴高采
烈的开着车离去，我不知道他要干什
坏 么，但是看样子一定是要干什么 事。
关键词：一个,满面,胡渣,男子,
接过,电话,兴高采烈,开着车,离去, 知道,干什么,但是,看样子,一定,干 什么,坏事。
小学三年级作文《保护森林》
小学三年级作文《保护森林》
”说完他放下背包，抡起锯子
爷爷 就向树
挥去，树爷爷惊恐万
啄木 状，大喊：“快跑呀！小
鸟。”眼看着锯子要砍倒树爷爷了，
我闭上眼睛，向伐木人用力啄
去，“唉吆喂，我不砍了，不砍了，
头发 求你别啄我了，我漂亮的
呀！
关键词：说完,放下,背包,锯子,
爷爷,挥去,爷爷,惊恐万状,大喊,啄 木鸟,眼看,锯子,砍倒,爷爷,闭上眼 睛,伐木,用力,漂亮,头发。
光明媚,鸟语花香,舒服,树上,鸟窝, 沐浴,树叶,洒入,光芒,一切,静止, 树叶,沙沙,声音,听得见,已经,地球, 唯一,一片,没有,森林,四处,生机勃 勃,奇花异草,遍地,可是,昨天,一位, 中年男子,我们,大家,知道,这样,好 日子。
小学三年级作文《保护森林》
“轰轰——”果不其然，那人又 开着车过来了，只是旁坐多了些东西，
第二天很快到来了，阳光明媚，
鸟语花香。我舒服的躺在树上
的鸟窝里，沐浴着从树叶间洒
光芒 入的
，一切都如静止般，连
声音 树叶沙沙的
都听得见。这已
地球 经是
上唯一一片没有人来过
森林 的
了，四处生机勃勃，奇花
异草遍地都是，可是就在昨天，一位
大家 中年男子来过，我们
都知道，
【三年级作文】保护森林
【三年级作文】保护森林
在一片茂密的森林里，森林里格外安静，小鸟们都沉沉的入睡着，忽然。
“咚！、咚！、咚！”的声音传来，只见一个拿斧头叼着烟的伐木工再砍树。
他随手把烟一扔，正准备看时，一直啄木鸟飞来，说：“你不能砍树，不能砍树。
“为什么，我凭什么无法捅。
”
“因为这树不是你的。
”
“那也不是你的，你用不上。
”
“这是大家的，你们人类不可以滥用。
”
“就一根木头，算得了什么呢？”
啄木鸟看实在没有办法，于是慌骗他说：“这段木头里面有虫子，不能砍，不能砍。
”
“什么？存有虫子。
”
“是的是的。
”
“那我回去看看别的树木了。
啄木鸟看人类还是执迷不悟。
于是就说：“现在你们人类破坏森林太严重了，树木急
剧减少，大地也在变得沙漠化，你们人类过于滥用，每天都要花费大量树木，使可以不断
再生的树木都无法再生了。
你们会坏了我们的家园，我们和好多小动物们都无家可归了。
”
伐木工被敬佩了，丢下了斧头，说道：“原来我们人类就是如此的自私，封住误用木材，烧毁了这些动物们的家园。
再这样下去，不禁动物可以覆灭，人类也可以覆灭。
所以
我同意不砍树了，必须种树。
”
伐木工与啄木鸟等森林里的小动物们成了好朋友。
小学语文三年级下册《保护环境整体阅读教学》（合集五篇）
小学语文三年级下册《保护环境整体阅读教学》（合集五篇）第一篇：小学语文三年级下册《保护环境整体阅读教学》新人教版小学语文三年级下册《保护环境整体阅读教学》精品教案学习目标：1、有感情地朗读课文，深入体会文章蕴含的情感。
2、品味重点语句，体会词语表情达意的作用。
3、学习文章的表达方式，体会作者的观察和写作顺序。
教学重点：体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
教学难点：体会翠鸟的外型特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体语句体会作者对翠鸟的喜爱之情；领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受写作的表达效果。
教学过程：一、导入：同学们，你喜欢鸟儿吗？今天我们一起走进《翠鸟》和《燕子专列》，与这两种可爱的鸟儿交个朋友吧！课前的预习，你一定有不少收获。
下面我们一起来交流交流读书的体会吧！二、品读感悟学习《翠鸟》1默读课文，想一想：翠鸟有哪些特点？生：颜色鲜艳、小巧玲珑、眼睛透亮灵活、嘴又尖又长（生说，师板书）师：这些特点可以归纳为什么？（板书：外型特点）师：再仔细读课文，找一找文中还翠鸟哪些特点？生：鸣声清脆、爱贴着水面疾飞、动作迅速敏捷师：这又是什么特点呢？（板书：动作）2、品读赏析，借鉴写作方法a读第一段，思考这一段用了哪些写作方法来描写翠鸟的外型特点的？生：运用了比喻的修辞方式：头上的羽毛像橄榄色的头巾，修满绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
师：看，就这一段文字里用了这么多的修辞，作者的语言多么丰富、多么优美，谁再为我们朗读一下这一段，读出翠鸟惹人喜爱的模样，带我们感受翠鸟的美丽。
b光用这么多的好句子还不足以把翠鸟描写得这样生动、可爱、逼真，有条理地叙述也很重要，默读这一段，看看作者按什么顺序描写的？生：头——背——腹——眼睛——嘴巴过渡：巧妙地修辞、优美的语言加上作者有条理的观察描写顺序，一只美丽可爱的小鸟就跃然纸上了。
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群文阅读之保护森林
一、教学目标：
通过学习《一个小村庄的故事》，阅读《失踪的森林王国》，明白乱砍滥伐的严重后果，从中受到启发：保护森林人人有责。
二、教学重点：
寻找两篇文章的共同点，从中受到启发。
三、教学难点：
快速阅读《失踪的森林王国》并理解文章主旨。
四、教学过程：
（一）谈话导入，创设情境：
师：孩子们喜欢看动画片，喜欢看什么呢?那这部动画片看过吗？出示《熊出没》的图片。
动画中的主人公光头强是伐木工，熊大熊二是森林的守护者，每次见到光头强砍树都要说一句话，大家记得吗？
生：保护森林，熊熊有责
师：对，那今天我们的主题就跟这句话有关。
（出示幻灯片：保护森林，人人有责）》
生齐读
师：为了让大家更好的理解保护森林的重要性，老师给大家准备了两个故事。
（二）学习《一个小村庄的故事》
1.读课文，回顾课文内容：
（1）课文讲了一件什么事？
（2）小村庄前后发生了什么样的变化？
（3）分析小村庄变化的原因
2.汇报交流。
出示相关段落，有感情的朗读。
（三）阅读《失踪的森林王国》
1.自学要求：快速阅读，解决以下问题
（1）森林王国之前是什么样子？
（2）两任国王做法有何不同？
（3）森林王国最后怎样了？
（4）讨论：王国消失的原因。
2.汇报交流。
出示相关段落。
（四）总结升华
1.回顾这两个故事，我们从中得到一个什么警示？生自由回答。
师出示幻灯片：滥砍乱伐，破坏环境，将遭受大自然的惩罚
2.我们身边也有很多类似的事情发生，你有什么话说：
（1）你想对小村庄的人说些什么？
（2）你想对仍在破坏环境的人说些什么？
（3）你想对家园的所有人说些什么？
3.师总结：保护森林就是保护我们自己。
4.升华主题：保护森林，人人有责。
五、板书设计：
群文阅读之保护森林
《一个小村庄的故事》
保护森林
人人有责《失踪的森林王国》。