图形的认识与拼组PPT课件
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《幼儿认识图形》PPT课件
线条表现
01
通过粗细、曲直、虚实等不同的线条表现方式，可以呈现出图
形的不同质感，如粗糙、光滑、柔软等。
色彩表现
02
运用不同的色彩和色彩搭配，可以表现出图形的质感。例如，
使用渐变色可以表现出图形的立体感和光影效果。
贴图与材质表现
03
通过添加贴图或使用不同的材质效果，可以让图形更加逼真，
增强幼儿的感知和认知能力。
形等。
03
图形组合与变化
图形组合方式
重叠法
将两个或两个以上的图形进行重 叠，形成新的图形。
拼接法
将两个或两个以上的图形拼接在 一起，形成一个更大的图形。
嵌套法
将一个图形嵌套在另一个图形内 部，形成包含关系的新图形。
图形变化规律
1 2
形状变化
通过改变图形的形状来创造新的图形，如将圆形 变成椭圆形、将正方形变成长方形等。
强化跨学科整合
未来的幼儿图形教育可以更加注重与其他学科的整合，如数学、科学、艺术等，让孩子在 多元化的学习环境中全面发展。
创新教学方式方法
教师可以探索更多富有创意和趣味性的教学方式方法，如虚拟现实、增强现实等技术手段 ，激发幼儿的学习兴趣和动力。
关注个体差异
每个孩子的发展速度和认知方式都有所不同，未来的幼儿图形教育应更加关注个体差异， 为每个孩子提供个性化的学习支持和辅导。
大小变化
通过改变图形的大小来创造新的图形，如将小圆 形变成大圆形、将小正方形变成大正方形等。
3
方向变化
通过改变图形的方向来创造新的图形，如将竖直 的长方形变成水平的长方形、将正放的三角形变 成倒放的三角形等。
创意图形组合与变化示例
动物图案
使用不同的图形组合成各种动物图案，如使用圆形和椭圆 形组成小猫的脸部轮廓、使用三角形和长方形组成小狗的 耳朵和鼻子等。
人教版数学四年级下册《图形的拼组》课件
总结反思
总结本次实践活动的收获和不足，为下次活动提供经验和教训。
05
总结与思考
本课总结
知识要点回顾
01
理解了图形拼组的基本原理和方法。
03
02
掌握了图形的平移、旋转和对称等基本变换 。
04
课堂活动回顾
通过小组合作，完成了多个图形的拼组任 务。
05
06
进行了图形变换的实践操作，加深了理解 。
学习收获
学习目标
01
02
03
知识目标
掌握图形的拼组方法，理 解图形变换、组合和对称 的概念。
能力目标
能够运用所学知识进行图 形的拼组，培养空间思维 和创造力。
情感态度与价值观
培养学生对数学的兴趣和 热爱，提高审美意识，增 强对数学美的感受。
02
图形的认识
平面图形
01
三角形
三角形是最简单的多边形，具有三条边和三个角。根据边的长度和角度
预习相关知识，提前了解 组合图形的特点。
THANKS
感谢观看
的大小，可以分为不同的三角形，如等边三角形、等腰三角形和直角三
角形等。
02
四边形
四边形是由四条直线段围成的封闭图形，具有四条边和四个角。根据边
的长度和角度的大小，可以分为不同的四边形，如正方形、长方形、平
行四边形和梯形等。
03
圆形
圆形是由一条封闭的弧线围成的图形，具有一个圆心和一条直径。圆具
有许多独特的性质，如圆周角定理和圆的面积公式等。
人教版数学四年级下册《图形的拼 组》ppt课件
目录
• 引言 • 图形的认识 • 图形的拼组 • 实践操作 • 总结与思考
01
引言
总结本次实践活动的收获和不足，为下次活动提供经验和教训。
05
总结与思考
本课总结
知识要点回顾
01
理解了图形拼组的基本原理和方法。
03
02
掌握了图形的平移、旋转和对称等基本变换 。
04
课堂活动回顾
通过小组合作，完成了多个图形的拼组任 务。
05
06
进行了图形变换的实践操作，加深了理解 。
学习收获
学习目标
01
02
03
知识目标
掌握图形的拼组方法，理 解图形变换、组合和对称 的概念。
能力目标
能够运用所学知识进行图 形的拼组，培养空间思维 和创造力。
情感态度与价值观
培养学生对数学的兴趣和 热爱，提高审美意识，增 强对数学美的感受。
02
图形的认识
平面图形
01
三角形
三角形是最简单的多边形，具有三条边和三个角。根据边的长度和角度
预习相关知识，提前了解 组合图形的特点。
THANKS
感谢观看
的大小，可以分为不同的三角形，如等边三角形、等腰三角形和直角三
角形等。
02
四边形
四边形是由四条直线段围成的封闭图形，具有四条边和四个角。根据边
的长度和角度的大小，可以分为不同的四边形，如正方形、长方形、平
行四边形和梯形等。
03
圆形
圆形是由一条封闭的弧线围成的图形，具有一个圆心和一条直径。圆具
有许多独特的性质，如圆周角定理和圆的面积公式等。
人教版数学四年级下册《图形的拼 组》ppt课件
目录
• 引言 • 图形的认识 • 图形的拼组 • 实践操作 • 总结与思考
01
引言
用七巧板拼图形ppt课件-数学一年级下第一章认识图形(二)人教版
用七巧板拼图形ppt课件-数学一年级下第一章认识图形(二)人教版
第一章 认识图形（二）
第3节 用七巧板拼图形
教学目标
• 知识与技能： • 在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、
正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。
• 过程与方法： • 有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问
拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？
金鱼
四、师生合作，共同探讨
拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？
读书
五、发挥想象 自主创新
五、发挥想象 自主创新
五、发挥想象 自主创新
五、发挥想象 自主创新
小小鸟鸟
五、发挥想象 自主创新
帆船
五、发挥想象 自主创新
五、发挥想象 自主创新
五、发挥想象 自主创新
三、利用七巧板拼图形
问题：用四个图形拼成什么图形呢？ 我们来看看同学们拼出来的吧
用七巧板中的4个图形拼成—个新的长方形。 用正方形,平行四边形,和两个最小的三角。
三、利用七巧板拼图形
利用你做的七巧板拼出一个数字1和一个英文字 母A的图案（见下图）。
四、师生合作，共同探讨
拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？
一、看图激趣图形。
这是一套七巧板。
问题：一套七巧板有几块？ 有几种不同的图形？
一、看图激趣，认七巧板
认识七巧板
还有2个大三角形、 1个中三角形、2个小 三角形。
有1个平行四边行、 1个正方形。
问题：数一数每种图形有几个 ？
一、看图激趣，认七巧板
5
7
6
3号是 平行四边形
二、制作七巧板
A D
I O
中点
第一章 认识图形（二）
第3节 用七巧板拼图形
教学目标
• 知识与技能： • 在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、
正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。
• 过程与方法： • 有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问
拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？
金鱼
四、师生合作，共同探讨
拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？
读书
五、发挥想象 自主创新
五、发挥想象 自主创新
五、发挥想象 自主创新
五、发挥想象 自主创新
小小鸟鸟
五、发挥想象 自主创新
帆船
五、发挥想象 自主创新
五、发挥想象 自主创新
五、发挥想象 自主创新
三、利用七巧板拼图形
问题：用四个图形拼成什么图形呢？ 我们来看看同学们拼出来的吧
用七巧板中的4个图形拼成—个新的长方形。 用正方形,平行四边形,和两个最小的三角。
三、利用七巧板拼图形
利用你做的七巧板拼出一个数字1和一个英文字 母A的图案（见下图）。
四、师生合作，共同探讨
拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？
一、看图激趣图形。
这是一套七巧板。
问题：一套七巧板有几块？ 有几种不同的图形？
一、看图激趣，认七巧板
认识七巧板
还有2个大三角形、 1个中三角形、2个小 三角形。
有1个平行四边行、 1个正方形。
问题：数一数每种图形有几个 ？
一、看图激趣，认七巧板
5
7
6
3号是 平行四边形
二、制作七巧板
A D
I O
中点
人教新课标一年级下册数学优秀课件-1.2《七巧板》 (共28张PPT).pptx
二、操作感知
用大小相同的两个正方方形拼一拼， 你能拼成什么图形？
二、操作感知
用大小相同的 2 个正方形能 拼出一个长方 形。
二、操作感知
用相同大小的4个正方形能拼出什么图形？
用大小相同的4个正方形能拼出 一个长方形或一个大正方形。
二、操作感知
小组合作，用4个 拼一拼，能拼出什么图形？
用4个 能拼出一个大三角形 或一个平行四边形。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.1120.6.11Thursday, June 11, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。07:11:2407:11:2407:116/11/2020 7:11:24 AM
拼一拼。
问题：你还能拼出什么图形？
三、巩固应用
拼图比赛，用三角形拼出的精美图形。
用4个 能拼出什么图形？
三、巩固应用
试一试，想一想。
三、巩固应用
你能用多少根小棒拼出这些图形？
（ 3）根
（ 6 ）根
（ 4 ）根
（12）根
三、巩固应用
①
这辆车是由
哪些图形组
成的？
②
④ ③
①
⑤
② ⑤
③
④
⑤
⑤
生活中你还在哪里看到这样的拼组图形了？
二、操作感知
用6个 能拼出一个六边形。
二、操作感知 用9个 拼成一个大的三角形。
二、操作感知
你能用一个圆剪出一个正方形吗？
二、操作感知
课堂小结：
长方形的对边相等。 正方形的四条边都相等。 有些平面图形之间可以相互转换：圆变 正方形、正方形变长方形、长方形变正 方形、三角形变平行四边形等等。三、巩固应用第一章 来自识图形（二）第2节 拼一拼
《搭积木》认识图形PPT
认识图形(一)
-.
通过小组合作体验拼搭的过程。
重点 通过实践活动掌握各图形的拼搭特点。 难点 数组合图形中小正方体的个数。
你会搭积木吗？
先放一个长方体。
再放一个圆柱。
在长方体上面放 一个正方体。
在圆柱上面放 一个球。
小组之间比一比，看看谁搭得高，谁搭得稳。
长方体、正方体比较稳，尽量 往下放；圆柱竖着放比较稳； 球易滚动，最好放在上面。
下面这些像什么？
一起讨论一下吧！
哪一个推的更远？
1.数一数，下列图形分别是由几个正方体拼起来的？344
4
5
5
2.
①
3.要拼成一个大正方体，下面的图形至少还需要几个 ？
3
4
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
-.
通过小组合作体验拼搭的过程。
重点 通过实践活动掌握各图形的拼搭特点。 难点 数组合图形中小正方体的个数。
你会搭积木吗？
先放一个长方体。
再放一个圆柱。
在长方体上面放 一个正方体。
在圆柱上面放 一个球。
小组之间比一比，看看谁搭得高，谁搭得稳。
长方体、正方体比较稳，尽量 往下放；圆柱竖着放比较稳； 球易滚动，最好放在上面。
下面这些像什么？
一起讨论一下吧！
哪一个推的更远？
1.数一数，下列图形分别是由几个正方体拼起来的？344
4
5
5
2.
①
3.要拼成一个大正方体，下面的图形至少还需要几个 ？
3
4
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
二年级下数学-七爱心行动_图形与拼组认识直角锐角和钝角苏教版PPT课件(14张)
【挑战台】 把一张三角形纸剪去一个角，还剩几个角？
∠1是（
）角
（3）7所.有下的面钝角滑都一梯样大中。 有很多角，请你写出图中的角各是什么角?
（3）所有的钝角都一样大。 （4）所有的直角都一样大。 下面滑梯中有很多角，请你写出图中的角各是什么角? （4）所有的直角都一样大。
∠1是（ 钝 ）角 ∠2是（ 锐 ）角
2.认识直角、锐Байду номын сангаас和钝角
【对点训练】 1.填空。
2.找出下图中的直角，并用直角符号“ ”表示出来。
教材想想做做P87T4
照左图的样子标出来。
【示范解答】 长方形和正方形的四个角都是直角。
用列举法巧解题 把一张长方形纸剪去一个角，剩下的部分有几个角？分别是什么角？
【示范解答】 答案不唯一，如：
下面滑梯中有很多角，请你写出图中的角各是什么角?
共有4个角，其中有2个直角、1个钝角和1个锐角。
（2）【所有跳的跳锐角板都一】样大。
（4）所有的直角都一样大。
（3）3红.领平巾平上有用（ 学）过个钝的角，角（和图）个形锐角设。 计了一些美丽的图案，你能找到哪些
共有4个角，其中有2个直角、1个钝角和1个锐角。
（3）所有的钝角都一样大。
（1）比直角小的是（
）角，比直角大的是（
）个。 ）角。
2.想一想，填一填。 （1）比直角小的是（ 锐 ）角，比直角大的是（ 钝 ）角。 （2）一个三角尺上有（ 2 ）个锐角，（ 1 ）个直角。 （3）红领巾上有（ 1 ）个钝角，（ 2 ）个锐角。
（3）所有的钝角都一样大。
（ 角呢）？
（1）比直角小的是（
）角，比直角大的是（
）角。
把一张长方形纸剪去一个角，剩下的部分有几个角？分别是什么角？
《平面图形的拼组》认识图形PPT精品课件
课后作业
1.教材第6页练习一第4题； 2.从课时练中选取。
③
长方形
平行四边形
三角形
我用两个④号三角形 拼成了平行四边形。
④
平行四边形
你能用相同的⑤号三
角形拼组图形吗？
⑤
相同的两个三角形可以拼成长方形、正方形 和平行四边形。
小组讨论
1.用相同的⑤号三角形拼组图形。 2.自己试着动手画一画，拼一拼。 3.在小组内说说自己拼的结果。
你能用相同的⑤号三
角形拼组图形吗？
（ 6 ）个三角形拼成 （ 4 ）个正方形拼成
变式训练
3. （ ③ ）号和（ ④ ）号能拼成正方形。 （ ⑤ ）号和（ ⑥ ）号能拼成长方形。
①
③
⑤
②
④
⑥
4. 填一填。
变式训练
（1）最少用（ 4 ）根相同的小棒能摆成一个 。
（2） 是由2个相同的（长方）形拼成一个（正方）形。
（3） 是由4个相同的（三角）形拼成一个（正方）形。
（4） 是由4个相同的（ 三角）形拼成的一个大（三角）形。
变式训练
5. 下面的图形分别是从上面哪个图形上剪下来的？ 连一连。
变式训练
6. 一个三角形有3个角，减去1个角，最多有（ 4 ） 个角，最少有（ 3 ）个角。
4个角
3个角
思维训练
1.按要求分一分。 （1）分成四个完全相同的三角形。
思维训练
⑤
我用3个⑤号三角形 拼出了新的三角形。
我拼出了平 行四边形。
三角形
平行四边形
……
你能用相同的⑤号三
角形拼组图形吗？
⑤
我拼出了正六边形和 三角形。
正六边形
三角形
小学数学人教版一年级下册《1.2平面图形的拼组》PPT课件
课后总结
通过这节课的学习，你收获了什么？
人教版一年级数学下册
课程结束
图形的拼组
两个同样的长方形可以拼成 一个长方形。
图形的拼组
两个同样的正方形可以拼成一 个长方形。Leabharlann 你还会拼什么？动手拼一拼吧！
说一说，这是什么？它是由哪些 图形拼成的？
3
课堂小结
说一说： 你喜欢用这些图形拼成什么图 形？
基础练习
1.说一说，下图由哪些图形组成？
2.
4
拓展练习
8
我们认识了这些图形。还知道了这些 图形能拼成漂亮的图画……
人教版一年级数学下册
平面图形的拼组
1 2 3 4
1
情境设置
想一想，你认识这些图形吗？
情境设置
小朋友们，用这些立体图形能画出什么 图形？
你能把它们连起来吗？
2
探究新知
图形的拼组
两个同样的三角形可以拼成一 个三角形。
两个同样的三角形可以拼成一 个平行四边形。
两个同样的三角形可以拼 成一个正方形。
幼儿园认识图形ppt课件
方形在科学和工程领域的应用
如方形的电路板、方形的容器等。
9
三角形特征及应用举例
特征
三角形有三条边和三个角，具有稳定性和支撑性，按角的大小可分为 锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
生活中常见的三角形物品
如三明治、尖顶帽子、交通标志等。
三角形在建筑和艺术设计中的应用
如三角形的屋顶、三角形的装饰图案等。
实例展示
展示生活中常见的长方形 和正方形物体，如门窗、 书本、电视屏幕等。
12
椭圆形与菱形
定义与性质
椭圆形是由两个不同半径的圆组成的 ，其边缘光滑且没有角；菱形四边相 等，两组对角相等，且对角线互相垂 直平分。
辨别方法
实例展示
展示生活中常见的椭圆形和菱形物体 ，如鸡蛋、椭圆形的镜子、菱形的地 砖等。
通过游戏引导幼儿认识图形的边、角、面等基本要素，建立图形 概念。
图形的分类与识别
设计分类游戏，让幼儿在游戏中学会区分和识别不同的图形。
2024/1/28
图形的变换与组合
利用拼图、搭建等游戏，让幼儿感知图形的变换和组合，培养空 间想象力。
25
游戏化学习案例分享
案例二
图形拼图。提供多种图形的拼图块，让幼 儿尝试拼出不同的图形，锻炼手眼协调能
如圆形窗户、圆形雕塑等。
圆形在科学和工程领域的应用
如圆形的齿轮、圆形的管道等。
2024/1/28
8
方形特征及应用举例
特征
方形有四条等长的边和四个直角，对角线相等且 互相平分，具有稳定性和平衡感。
方形在建筑和艺术设计中的应用
如方形建筑、方形图案等。
ABCD
2024/1/28
生活中常见的方形物品
小学四年级下册数学第五单元图形的拼组PPT课件课件PPT
人教新课标四年级数学下册
图形的拼组
教学目标
• 1.通过直观使同学们知道三角形的形状和 边的特点，并能用自己的语言描述三角形 的特征。
• 2.使同学们在丰富的活动中感受学习数学 的乐趣，从中获得积极的情感体验。
智力游戏
PPT模板下载：/m oban/ 节日PPT模板：/jie ri/ PPT背景图片：/be ijing/ 优秀PPT下载：/xi azai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwe n/ 教案下载：/jiaoan /
你还能把 它们拼成 其它图形 吗？
先画出正 方形，再 用虚线画 出三角形。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本课小结
同学们，今天你们有什么 收获？
51.事业的成功没有止境，它是一场无终点的追求。 53.竹根——即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 1.没有特别幸运，那么请先特别努力。千万别因为自己的懒惰而失败，还矫情地将原因归咎于自己倒霉。新的一天，期待每一秒的改变！ 21.我要的未来，要靠我自己去拼。 15.别太注重自己和他人的长相，能力没写在脸上。如果你不是靠脸吃饭，关注长相有个屁用！ 55.只要还有明天，我们就应该学着奋斗，学着努力，学着尝试新的事物，而不是旁观他人的成功，祝福他人的努力。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 24.最大的浪费是我们不认识自己的智慧，不明白自己拥有全宇宙的力量。 20.悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。——拜伦 12.果断的放弃是面对人生面对生活的一种清醒的选择。 69.驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 95.逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。——松下幸之助 27.你不对自己狠一点儿，真的只能沦落为炮灰。人生啊，只要你对未来还有所期望，还年轻，还能折腾，就要努力一把，拼命的时候一定不要对自己手下留情。你只有努力，才配得上更好的生 活。
图形的拼组
教学目标
• 1.通过直观使同学们知道三角形的形状和 边的特点，并能用自己的语言描述三角形 的特征。
• 2.使同学们在丰富的活动中感受学习数学 的乐趣，从中获得积极的情感体验。
智力游戏
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你还能把 它们拼成 其它图形 吗？
先画出正 方形，再 用虚线画 出三角形。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本课小结
同学们，今天你们有什么 收获？
51.事业的成功没有止境，它是一场无终点的追求。 53.竹根——即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 1.没有特别幸运，那么请先特别努力。千万别因为自己的懒惰而失败，还矫情地将原因归咎于自己倒霉。新的一天，期待每一秒的改变！ 21.我要的未来，要靠我自己去拼。 15.别太注重自己和他人的长相，能力没写在脸上。如果你不是靠脸吃饭，关注长相有个屁用！ 55.只要还有明天，我们就应该学着奋斗，学着努力，学着尝试新的事物，而不是旁观他人的成功，祝福他人的努力。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 24.最大的浪费是我们不认识自己的智慧，不明白自己拥有全宇宙的力量。 20.悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。——拜伦 12.果断的放弃是面对人生面对生活的一种清醒的选择。 69.驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 95.逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。——松下幸之助 27.你不对自己狠一点儿，真的只能沦落为炮灰。人生啊，只要你对未来还有所期望，还年轻，还能折腾，就要努力一把，拼命的时候一定不要对自己手下留情。你只有努力，才配得上更好的生 活。
幼儿园小班数学认识图形精品ppt课件
三角形
定义：由三条边组成的封闭图形
特点：没有圆心，三条边长度固 定
分类：等边三角形、等腰三角形、 直角三角形
应用：生活中的三角形物品，如 金字塔、自行车架等
正方形
定义：四条边相 等，四个角都是 直角的四边形
特点：对称性高， 稳定性强
应用：制作正方 形模板、拼图等
与其他图形的区 别：长方形、菱 形等
色彩搭配：用不同的颜色和 图形组合成视觉效果更好的
作品
实际应用：让孩子们了解图 形在日常生活中的应用
图形手工制作
图形拼贴画：用不同形状的图形拼贴成画面，展现图形组合的美感 图形折纸：通过折叠纸张，呈现不同形状的立体结构 图形拼装玩具：利用图形拼装成有趣的玩具，锻炼儿童的手眼协调能力 图形涂鸦：用图形组合的方式进行涂鸦创作，展现儿童的创造力与想象力
幼儿园小班数学认 识图形精品ppt课 件
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汇报人：
01
02
目录
03
04
05
认识图形（一） 认识图形（二）
图形拼接 图形分类 图形应用
01
认识图形（一）
圆形
定义：圆形的形状是平滑的，没有棱角
特征：圆形没有中心点，只有一个圆心
实例：轮胎、钟表面等
与其他图形的区别：与方形、三角形等相比，圆形更加平滑和圆润
半圆形
定义：半圆形是指圆心角为180° 的扇形
面积计算：半圆形面积等于整个 圆面积的一半
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
特点：只有一条边是曲线，另一 条边是直线
与其他图形的组合：可以与三角 形、长方形等图形组合成新的图 形
梯形
定义：一组对边平行且不相等， 另一组对边不平行的四边形
《图形拼画》PPT课件中班美术
和空间认知能力。
情感目标
培养幼儿对艺术的兴趣和 热爱，激发他们的创造力 和想象力，增强自信心和
成就感。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为四个部分，包括图形认知、颜色搭配、技巧学 习和创作实践。每个部分将通过讲解、示范、练习和反馈等 方式进行。
时间安排
本课程计划每周进行一次，每次45分钟。具体时间根据幼儿 园的安排和幼儿的实际情况进行调整。建议家长在课后与幼 儿一起复习和巩固所学内容，鼓励幼儿在日常生活中多加练 习和应用。
幼儿图形拼画的创作过程指导
观察与感知
引导幼儿观察生活中的各种图形，感知图 形的形状、颜色、大小等特征。
认识与理解
通过讲解、示范等方式，帮助幼儿认识和 理解各种图形的名称、特征和用途。
尝试与探索
鼓励幼儿尝试运用不同的图形进行组合， 探索出多样化的拼画效果。
表达与创造
引导幼儿运用所学的图形知识，自主创作 图形拼画作品，表达自己的想法和感受。
根据创作需求选择合适的画笔、颜料、纸张等工具材料，确保创作 顺利进行。
操作步骤规范
遵循一定的操作步骤和规范进行创作，如先勾线后涂色、注意色彩 搭配等。
安全与卫生
在使用剪刀、胶水等工具时注意安全，保持创作环境的整洁与卫生。 同时，也要注意颜料的保存和使用方法，避免浪费和污染环境。
06
幼儿图形拼画实践与指导
课程意义
本课程将引导幼儿学习和掌握图形拼 画的基本技巧和方法，培养他们的艺 术兴趣和审美能力，同时促进幼儿智 力、情感和社交能力的发展。
教学目标与要求
知识目标
了解图形拼画的基本概念 和技巧，认识常见的图形 和颜色，学习如何组合和
搭配图形来创造图像。
能力目标
情感目标
培养幼儿对艺术的兴趣和 热爱，激发他们的创造力 和想象力，增强自信心和
成就感。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为四个部分，包括图形认知、颜色搭配、技巧学 习和创作实践。每个部分将通过讲解、示范、练习和反馈等 方式进行。
时间安排
本课程计划每周进行一次，每次45分钟。具体时间根据幼儿 园的安排和幼儿的实际情况进行调整。建议家长在课后与幼 儿一起复习和巩固所学内容，鼓励幼儿在日常生活中多加练 习和应用。
幼儿图形拼画的创作过程指导
观察与感知
引导幼儿观察生活中的各种图形，感知图 形的形状、颜色、大小等特征。
认识与理解
通过讲解、示范等方式，帮助幼儿认识和 理解各种图形的名称、特征和用途。
尝试与探索
鼓励幼儿尝试运用不同的图形进行组合， 探索出多样化的拼画效果。
表达与创造
引导幼儿运用所学的图形知识，自主创作 图形拼画作品，表达自己的想法和感受。
根据创作需求选择合适的画笔、颜料、纸张等工具材料，确保创作 顺利进行。
操作步骤规范
遵循一定的操作步骤和规范进行创作，如先勾线后涂色、注意色彩 搭配等。
安全与卫生
在使用剪刀、胶水等工具时注意安全，保持创作环境的整洁与卫生。 同时，也要注意颜料的保存和使用方法，避免浪费和污染环境。
06
幼儿图形拼画实践与指导
课程意义
本课程将引导幼儿学习和掌握图形拼 画的基本技巧和方法，培养他们的艺 术兴趣和审美能力，同时促进幼儿智 力、情感和社交能力的发展。
教学目标与要求
知识目标
了解图形拼画的基本概念 和技巧，认识常见的图形 和颜色，学习如何组合和
搭配图形来创造图像。
能力目标
3.2 认识立体图形(2)(课件)人教版(2024)数学一年级上册
知道了什么？
用所有的积木搭， 看谁搭得又稳又 高。
探索新知
怎样搭呢？
长方体平着放比较 稳，竖起来搭得高。
球也要搭上， 怎稳的 积木放下面，长方体、正方体 比较稳，尽量往下放；要搭得 高，尽量让积木竖着放。
把球放在3个长方体上面， 可以放稳。
要想知道谁搭的高， 怎么办呢？ 比一比就知道了！
(√)( √)(√ )
长 正
当堂练习 1. 把能搭稳的圈一圈。
当堂练习 2. 用下面4 个图形搭一搭，又稳又高的画“√”。
√
当堂练习 3. 数一数，填一填。
( 4 )个 ( 5 )个 ( 4 )个 ( 5 )个
当堂练习 4. 把能拼成
的两堆连起来。
课堂总结
1. 多个相同的立体图形可以拼成同一种立体图形，如多个小 圆柱可以拼成一个大圆柱；也可以拼成不同的立体图形， 如多个正方体可以拼成一个长方体。
2. 长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在下面；圆柱横放 时容易滚动，应该竖放；球容易滚动，尽量放在上面。
课后作业
作 业 请完成教材第71页“做一做”及教材第72页 练一练的第2、 3题。
探索新知 1. 下图中虚线是立体图形的高度，描一描。 略
探索新知 2. 同一个长方体，如何摆放最高？ 圈一圈。
探索新知
探究点2 立体图形的拼组
拼一拼。
（1）用2个
拼一拼。
我拼成了长方体。
探索新知
(2)用3个
拼一拼。
拼成了长方体。
还能拼成这样 的形状呢！
探索新知
要拼成一个大的正方体，至少需要
三 认识立体图形
第 2 课 时 认识立体 图形（2）
复习导入
这几个物体是什么形状的？有什么特点？ 根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。
用所有的积木搭， 看谁搭得又稳又 高。
探索新知
怎样搭呢？
长方体平着放比较 稳，竖起来搭得高。
球也要搭上， 怎稳的 积木放下面，长方体、正方体 比较稳，尽量往下放；要搭得 高，尽量让积木竖着放。
把球放在3个长方体上面， 可以放稳。
要想知道谁搭的高， 怎么办呢？ 比一比就知道了！
(√)( √)(√ )
长 正
当堂练习 1. 把能搭稳的圈一圈。
当堂练习 2. 用下面4 个图形搭一搭，又稳又高的画“√”。
√
当堂练习 3. 数一数，填一填。
( 4 )个 ( 5 )个 ( 4 )个 ( 5 )个
当堂练习 4. 把能拼成
的两堆连起来。
课堂总结
1. 多个相同的立体图形可以拼成同一种立体图形，如多个小 圆柱可以拼成一个大圆柱；也可以拼成不同的立体图形， 如多个正方体可以拼成一个长方体。
2. 长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在下面；圆柱横放 时容易滚动，应该竖放；球容易滚动，尽量放在上面。
课后作业
作 业 请完成教材第71页“做一做”及教材第72页 练一练的第2、 3题。
探索新知 1. 下图中虚线是立体图形的高度，描一描。 略
探索新知 2. 同一个长方体，如何摆放最高？ 圈一圈。
探索新知
探究点2 立体图形的拼组
拼一拼。
（1）用2个
拼一拼。
我拼成了长方体。
探索新知
(2)用3个
拼一拼。
拼成了长方体。
还能拼成这样 的形状呢！
探索新知
要拼成一个大的正方体，至少需要
三 认识立体图形
第 2 课 时 认识立体 图形（2）
复习导入
这几个物体是什么形状的？有什么特点？ 根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。
3 认识立体图形课件(共30张PPT) 人教一年级数学上册
用2个或2个以上相 同的小圆柱拼组大 圆柱。
做一做
随堂小练
1.哪些是用4个 拼成的？在（ ）里画“√”。(教材P71 做一做第1题)
1个
2个
1个
3个
3个
3个
3个
√
√
随堂小练
2.哪两堆可以拼成 第2题)
？连一连。(教材P71做一做
随堂小练
3.用4个相同的 ，你能拼出哪几种不同的长方体？ (教材P71做一做第3题)
探索新知
③用4个相同的小正方体拼组立体图形。
长方体
不规则图形
探索新知
➢ 至少几个相同的小正方体可以拼成一个大正方 体呢？
至少8个相同的小正方体可以拼成 一个大正方体。
探索新知
➢ 用长方体拼一拼 ①用2个相同的小长方体拼组立体图形。
探索新知
②用3个相同的小长方体拼组立体图形。
探索新知
➢ 用圆柱拼一拼
课堂小结
通过这节课的学习，我们认识了长方体、正方体、圆柱 和球及它们的主要特征。
立体图形有特征， 长正柱球各不同。
长长方方长方体 四四方方正方体。 圆柱圆圆粗细同, 球儿滚动本领高。
课堂小结
长方体 正方体
圆柱 球（球体）
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
长长方方的，有6个 平平的面，面有大有 小。
四四方方的，有6个 平平的面，面的大小 都一样。
探索新知
圆柱 球体(球)
探索新知
立体图形
图形名称
圆柱 球体(球)
特征
直直的，上下一样粗， 两端是圆圆的、平平 的面。
圆圆的，表面是曲面， 可以任意滚动。
探索新知
你能发现什么？
做一做
随堂小练
1.哪些是用4个 拼成的？在（ ）里画“√”。(教材P71 做一做第1题)
1个
2个
1个
3个
3个
3个
3个
√
√
随堂小练
2.哪两堆可以拼成 第2题)
？连一连。(教材P71做一做
随堂小练
3.用4个相同的 ，你能拼出哪几种不同的长方体？ (教材P71做一做第3题)
探索新知
③用4个相同的小正方体拼组立体图形。
长方体
不规则图形
探索新知
➢ 至少几个相同的小正方体可以拼成一个大正方 体呢？
至少8个相同的小正方体可以拼成 一个大正方体。
探索新知
➢ 用长方体拼一拼 ①用2个相同的小长方体拼组立体图形。
探索新知
②用3个相同的小长方体拼组立体图形。
探索新知
➢ 用圆柱拼一拼
课堂小结
通过这节课的学习，我们认识了长方体、正方体、圆柱 和球及它们的主要特征。
立体图形有特征， 长正柱球各不同。
长长方方长方体 四四方方正方体。 圆柱圆圆粗细同, 球儿滚动本领高。
课堂小结
长方体 正方体
圆柱 球（球体）
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
长长方方的，有6个 平平的面，面有大有 小。
四四方方的，有6个 平平的面，面的大小 都一样。
探索新知
圆柱 球体(球)
探索新知
立体图形
图形名称
圆柱 球体(球)
特征
直直的，上下一样粗， 两端是圆圆的、平平 的面。
圆圆的，表面是曲面， 可以任意滚动。
探索新知
你能发现什么？
人教版数学一年级上册《相同立体图形的拼搭》课件
是不规则图形。
3个 拼成了一个长方体。 可以怎样拼？
探究新知
4个 拼一拼。
4个 拼成了一个长方体。 可以怎样拼？
探究新知
4个 拼一拼。
…… 这些都是不规则图形。
还可以怎样拼？
探究新知
至少几个 可以拼成一个大正方体呢？
至少8个 拼成了一个正方体。
探究新知
2个
Hale Waihona Puke 拼一拼。2个 拼成了一个长方体。 可以怎样拼？
球没有平平的面，不用球拼组图形。
巩固练习
巩固练习
1.哪些是用4个 拼成的？在（ ）里画“√”。
√
√
巩固练习
2.下面的图形中，由
和 拼成的图形是（ ① ）。
巩固练习
3.数一数，填一填。
缺少（ 6 ）块。
课堂小结
课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？
用于拼组的图形要有平平的面。 可以前后拼，上下拼，左右拼。
球没有平平的面，不用球拼组图形。
作业布置
作业布置
1．教材第72页练一练，第3~4题。 2．对应课时题目。
谢谢
一年级（上）册教学课件
探究新知
3个 拼一拼。
3个 拼成了一个长方体。 可以怎样拼？
探究新知
3个
拼一拼。
……
这些都是不规则图形。 也可以拼成不规则图形。
探究新知
4个
拼一拼。
4个 拼成了一个长方体。 能拼成正方体吗？
探究新知
4个 拼一拼。
4个 拼成了一个正方体。
探究新知
4个
拼一拼。
……
也可以拼成不规则图形。
探究新知
让我们再用 拼一拼吧！ 只能上下拼搭成规则立体图形。
《图形拼组》认识图形PPT课件设计
巩固运用，实践创新。
做一做：你能用一 剪出 一个 吗？
利用你的学具发挥想 象自由拼图。
本课总结
会用所学的图形进行简单的拼组， 通过对图形的拼组加深对所学的图 形的认识。
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
西师大版一年级数学下册
教学目标
1.会用长方形、正方形、三角形等拼组 图形，通过图形拼组深化同学们对图 形的认识。
2.在图形拼组的过程中，培养同学们的 操作能力、想象能力，发展同学们的 空间观念。
1.探索长方形边的特征。
特征：对边相等。
2.比一比正方形的边有什么关系？
正方形的四条边一样长。
实践回顾：做风车
用两个同样的长方形拼一拼， 你能拼成什么图形？
1
2
3
4
5
用四个同样的正方形你能拼出什么图形
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 小组合作：
用四个同样的三角形你们能拼出什么图形？
用九个同样的三角形拼 成一个大的三角形？
小朋友们通过小组合作拼出 了许多美丽的图案，一个个都是 很棒的设计家，现在就请你们帮 小强家一个忙，他们家买了许多 地板砖，一般4块地板砖就能拼 成一个图案，现在老师这儿就有 4块地板砖的样品，请你们发挥 想象为小强家设计地板图案吧， 小小设计师你们准备好了吗？
《图形的拼组》课件
对称与均衡的应用
建筑设计
建筑师利用对称与均衡的原理，设计出宏伟壮观的建筑作品，如 故宫、天坛等。
平面设计
在海报、标志、包装等平面设计中，运用对称与均衡的原理，可 以增强视觉效果，提高设计的美感。
自然界中的对称
自然界中存在着大量的对称现象，如蝴蝶、花朵等，这些自然界 的对称美也给人们带来了启示和灵感。
视觉享受等。
拼组的方法
基本图形的组合
利用圆形、三角形、矩形等基 本图形进行拼接，形成新的图
形。
图形的变形
通过对基本图形进行拉伸、扭 曲、旋转等操作，创造出新的 图形形态。
图形的嵌套
将一个图形置于另一个图形内 部，形成层次感和空间感。
图形的拼贴
将多个图形不规则地拼贴在一 起，形成具有随机性和自由度
的视觉效果。
05
图形的组合与分解
图形的组合
图形组合的概念
将两个或多个图形按照一定的规 则和顺序进行拼接，形成一个新
的图形。
组合图形的特点
组合图形可以是简单的几何图形， 也可以是复杂的图案，其形状、大 小、颜色等特征可以变化。
组合图形的意义
组合图形可以用于设计、装饰、标 志等领域，提高视觉效果和艺术感 。
图形的分解
广告设计
在广告设计中，拼组可以 用于制作吸引人的视觉效 果，传递品牌形象和信息 。
包装设计
在包装设计中，拼组可以 用于制作独特的包装盒、 瓶贴等，提高产品的吸引 力和竞争力。
拼组在教育中的意义
培养创造力
通过拼组图形，可以激发孩子的创造 力和想象力，培养他们的创新思维。
提高空间认知能力
增强解决问题能力
《图形的拼组》PPT 课件
xx年xx月xx日
人教版小学一年级数学下册《平面图形的拼组PPT课件》
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问题：两个同样的长方形可以拼成什么图形？
二、拼组图形，体会图形之间的关系
（二）三角形与其他图形的拼组
用两个同样的三角形可以 拼成一个平行四边形。
我也试试。
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问题：相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？
三、了解七巧板，利用七巧板拼组图形
问题：用一套七巧板你能拼出几个长方形？快试试看。
四、巩固练习
（三）试一试，想一想。
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五、布置作业
作业：1. 第6页练习一，第4题。 2. 七巧板拼图，比比谁拼得多。
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年新人教版一年级下册数学全册课件下载页面：
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认识图形（二）
平面图形的拼组
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一、复习旧知
认一认，说一说。
三角形
平行四边形
长方形
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正方形
三角形
问题：你能说出这些平面图形的名称吗？
二、拼组图形，体会图形之间的关系
（一）长方形、正方形的拼组
用两个这样的长方 形可还以可拼以成拼一成个一正个 方长形方。形。
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问题：你还能拼出什么图形？
四、巩固练习
（二）你能用一套七巧板拼出几个长方形？ 问题：你能说出这些平面图形的名称吗？
都有哪些图形？ 问题：你能说出这些平面图形的名称吗？ 绿色圃中小学教育网 ://lspjy 问题：你还能拼出什么图形？ 绿色圃中小学教育网 ://lspjy 绿色圃中小学教育网 ://lspjy （二）三角形与其他图形的拼组 绿色圃中小学教育网 ://lspjy 问题：你能说出这些平面图形的名称吗？ 绿色圃中小学教育网 ://lspjy （二）三角形与其他图形的拼组 七巧板拼图，比比谁拼得多。 二、拼组图形，体会图形之间的关系 二、拼组图形，体会图形之间的关系 年新人教版一年级下册数学全册课件下载页面： 用两个这样的长方形还可以拼成一个长方形。 绿色圃中小学教育网 ://lspjy 七巧板拼图，比比谁拼得多。 绿色圃中小学教育网 ://lspjy 三、了解七巧板，利用七巧板拼组图形
问题：两个同样的长方形可以拼成什么图形？
二、拼组图形，体会图形之间的关系
（二）三角形与其他图形的拼组
用两个同样的三角形可以 拼成一个平行四边形。
我也试试。
绿色圃中小学教育网 ://lspjy
问题：相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？
三、了解七巧板，利用七巧板拼组图形
问题：用一套七巧板你能拼出几个长方形？快试试看。
四、巩固练习
（三）试一试，想一想。
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五、布置作业
作业：1. 第6页练习一，第4题。 2. 七巧板拼图，比比谁拼得多。
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年新人教版一年级下册数学全册课件下载页面：
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认识图形（二）
平面图形的拼组
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一、复习旧知
认一认，说一说。
三角形
平行四边形
长方形
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正方形
三角形
问题：你能说出这些平面图形的名称吗？
二、拼组图形，体会图形之间的关系
（一）长方形、正方形的拼组
用两个这样的长方 形可还以可拼以成拼一成个一正个 方长形方。形。
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问题：你还能拼出什么图形？
四、巩固练习
（二）你能用一套七巧板拼出几个长方形？ 问题：你能说出这些平面图形的名称吗？
都有哪些图形？ 问题：你能说出这些平面图形的名称吗？ 绿色圃中小学教育网 ://lspjy 问题：你还能拼出什么图形？ 绿色圃中小学教育网 ://lspjy 绿色圃中小学教育网 ://lspjy （二）三角形与其他图形的拼组 绿色圃中小学教育网 ://lspjy 问题：你能说出这些平面图形的名称吗？ 绿色圃中小学教育网 ://lspjy （二）三角形与其他图形的拼组 七巧板拼图，比比谁拼得多。 二、拼组图形，体会图形之间的关系 二、拼组图形，体会图形之间的关系 年新人教版一年级下册数学全册课件下载页面： 用两个这样的长方形还可以拼成一个长方形。 绿色圃中小学教育网 ://lspjy 七巧板拼图，比比谁拼得多。 绿色圃中小学教育网 ://lspjy 三、了解七巧板，利用七巧板拼组图形
青岛版二年级数学下册第7单元图形与拼组PPT课件
1．填空。
(1) 正方形有( 4 )条边，这些边的长度都( 相等 )；正 方形有( 4 )个角，这些角都是( 直 )角。 (2) 长方形有( 4 )条边，对边( 相等 )，长边的长叫作 ( 长 )，短边的长叫作( 宽 )。长方形有( 4 )个角，
这些角都是( 直 )角。
二、合作探索
(3) 写出下列图形边的长度。
三、自主练习
4. 数一数：图中共有多少个长方形？
一共有9个长方形。
三、自主练习
易错辨析 （选题源于《典中点》）
5．判断。 两组对边分别相等的四边形一定是长方形。( × ) 辨析：对长方形特征理解不全面。
四、回顾反思
五、课后作业
作 业 请完成教材第85~87页“自主练习”第
1、2、4、5、7题。
)里，
5
6
4
3
4 四边形 ( 3 )个
5
6 五边形 ( 2 )个
4 六边形 ( 2 )个
8．找出每行中不一样的图形，并把它圈出来。 (1) (2)
(3)
9．我会选。 (1)两个完全一样的正方形能拼成一个( A )。 A．长方形 B．正方形 C．长方形或正方形
(2)一个长7厘米，宽5厘米的长方形，宽增加( A )厘 米后，它就能变成一个正方形。
(5)
作业提升练
4．想一想，填一填。 (1)最少用( 2 )个 (2)最少用( 3 )个 (3)最少用( 2 )个 可以拼成一个 可以拼成一个 可以拼成一个 。 。 。
作业提升练 5．数一数。
14
7
作业拓展练
6．
答：略。
返回
正方形的四条边都相等。
二、你问我说
怎样做一个正方形牌子呢？
返回
(1) 正方形有( 4 )条边，这些边的长度都( 相等 )；正 方形有( 4 )个角，这些角都是( 直 )角。 (2) 长方形有( 4 )条边，对边( 相等 )，长边的长叫作 ( 长 )，短边的长叫作( 宽 )。长方形有( 4 )个角，
这些角都是( 直 )角。
二、合作探索
(3) 写出下列图形边的长度。
三、自主练习
4. 数一数：图中共有多少个长方形？
一共有9个长方形。
三、自主练习
易错辨析 （选题源于《典中点》）
5．判断。 两组对边分别相等的四边形一定是长方形。( × ) 辨析：对长方形特征理解不全面。
四、回顾反思
五、课后作业
作 业 请完成教材第85~87页“自主练习”第
1、2、4、5、7题。
)里，
5
6
4
3
4 四边形 ( 3 )个
5
6 五边形 ( 2 )个
4 六边形 ( 2 )个
8．找出每行中不一样的图形，并把它圈出来。 (1) (2)
(3)
9．我会选。 (1)两个完全一样的正方形能拼成一个( A )。 A．长方形 B．正方形 C．长方形或正方形
(2)一个长7厘米，宽5厘米的长方形，宽增加( A )厘 米后，它就能变成一个正方形。
(5)
作业提升练
4．想一想，填一填。 (1)最少用( 2 )个 (2)最少用( 3 )个 (3)最少用( 2 )个 可以拼成一个 可以拼成一个 可以拼成一个 。 。 。
作业提升练 5．数一数。
14
7
作业拓展练
6．
答：略。
返回
正方形的四条边都相等。
二、你问我说
怎样做一个正方形牌子呢？
返回