文言文趣味阅读(课堂PPT)
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小学生文言文阅读ppt课件
父亲起来问钟毓为什么行礼，钟毓说：
“酒是完成礼仪用的，我不敢不行
礼。”又问钟会为什么不行礼，钟会
说：“偷酒喝本来就不合于礼，因此
我不行礼。”
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18
——于—是—前—往—(—赴—约—)，—亲—自——取—消—了—(酒——宴—)。—
4、这则小故事中，魏文侯表现出来的___守__信____ 品德
至今还值得我们学习。
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6
参考答案： (1)① 打猎 ② 下雨 ③ 到、往 ④ 约定的时间 (2)A(疑问代词哪里) (3)于是前往(赴约)，亲自取消了(打猎 ) (4)守信
邪：句末语气词，表示疑问。瞳子：瞳
人，瞳孔中的人像202。1精选ppt
11
1、解释下面的加点词：
（1）尝月下戏（ ）（ ）
（2）人语之曰（ ）
（3）不然（ ）
（4）无此，必不明。（
）
2、翻译下面的句子：（2分）
譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。
3、徐孺子的回答妙在哪里？
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12
【译文】
个，一定看不见。 3、徐孺子的回答妙在：他没有正面直接
回答，而是从月亮联想到眼睛，把月中 物比作眼睛中的瞳仁，机智巧妙地回答 了别人的问题。
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• 孔文举有二子，大者六岁，小者五 岁。昼日父眠，小者床头盗酒饮之， 大儿谓曰：“何以不拜？”答曰： “偷，那得行礼！”
【注释】①“何以”句：酒是礼仪中必备 的东西，所以大儿说饮酒前要拜（行 礼）。下文小儿以为偷东西就不合乎礼， 而拜是一种表敬意的礼节，所以不能拜。
2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句
式不同的一项是（ ）
精品课件有趣的文言文故事ppt
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
全
擅长下棋 让
教导
弈秋，通国之/善弈者也，使/弈秋/诲/二人弈，
……的人
其中
只
语气助词，不译 代词，教导
其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，
认为
天鹅
想着 拉 zhuó 代词，天鹅
一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与
弓箭
代词，第一个人 代词，他 代词，第一个人 不是 这样
之/俱学，弗若之矣，为是/其智/弗若与?曰：非然也。
不如
因为 智慧
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
欲速则不达。 《韩非子· 外储说左上》 千里之堤，毁于蚁穴。 《韩非子·喻老》 塞翁失马，焉知非福。《韩非子·说难》
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
想要
也
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，
全
擅长下棋 让
教导
弈秋，通国之/善弈者也，使/弈秋/诲/二人弈，
……的人
其中
只
语气助词，不译 代词，教导
其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，
认为
天鹅
想着 拉 zhuó 代词，天鹅
一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与
弓箭
代词，第一个人 代词，他 代词，第一个人 不是 这样
之/俱学，弗若之矣，为是/其智/弗若与?曰：非然也。
不如
因为 智慧
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
欲速则不达。 《韩非子· 外储说左上》 千里之堤，毁于蚁穴。 《韩非子·喻老》 塞翁失马，焉知非福。《韩非子·说难》
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
想要
也
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，
文言文阅读指导(一)课件(幻灯片16张)
一、课文再现
湖心亭看雪 明 张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣， 余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上 下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而 已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉 得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
文言文阅读指点（一）
一、课文再现
醉翁亭记
宋 欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，
渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁
亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄
醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得
三、考点聚焦
D 1.《醉翁亭记》中与“朝而往”一句中的“而”字用法相同的一项是（ ） A .泉香而酒洌 B. 水落而石出者 C .而不知人之乐 D. 杂然而前陈者
C 2.下列对《醉翁亭记》理解和分析有误的一项是（ ） A.作者以富有灵性的笔触生动形象地描画了琅琊山变幻无穷的美丽风景， 赏山乐水的欢乐与惬意跃然纸上。
相同点：都写到了山水之景，都表达了对自然景物的热爱与赞美。
不同点： 欧阳修被贬之后寄情山水，表现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
张岱痴迷于世俗之外天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情 怀和不随流俗的生活方式，也显露出在明王朝灭亡以后对故国往事的 怀恋和怅惘。
三、考点聚焦
解释下列字词
望之蔚然而深秀者（ 茂盛的样子 ） 得之心而寓之酒也（ 领会 ）（ 寄托） 觥筹交错（ 酒杯和酒筹 ） 泉香而酒洌 （ 清 ）
课外文言文阅读ppt课件
. 1. 楚人有习操舟者/其始折旋疾徐/惟舟师之是 听
. 2. (1)慢；(2)看。 . 3. (1)于是就认为已经完全掌握了驾船方法(
技术)。 . (2)用椎敲着鼓，径直向前驶去。
. 4．学习、工作不能浅尝辄止(或学习、工作不 能自满，或学习、工作应该不断进取)
5
自学指导二 10分钟
阅读《打捞铁牛》完成下面习题。
候，无论驾船调头、转弯，还是快慢、缓急，完 全都听从船师傅的推敲。因此，他在江中岛屿之 间小试身手，没有不得心应手的，于是他认为学 尽了驾船的技术，就马上谢别了船师，击鼓(古 人是靠击鼓来发布号令的)径直快进，立即就遇 上了危险，他于是四处张望吓破了胆，桨坠入江 中，舵失去操控。
4
自学检测二
5分钟
. 3. 用大木头做成秤钩的形状钩住铁牛，慢慢地 去掉船上的泥土，船浮出水面的同时铁牛浮上来 了。
. 4. 怀丙和尚先用两艘大船装满了土，放到铁牛 两边，系住铁牛，然后用一根大木头做成秤锤秤 杆的形状，保持两船对铁牛的拉力平衡，然后慢 慢的去掉两艘船中的土，依靠水的浮力，慢慢把
铁牛拉出来。
10
当堂训练 10分钟 阅读《樊重树木 》完成下面习题。
课外文言文阅读 (1课时)
学习目标：
1、对文言词语的理解。 2、断句。 3、整体感知，理解领悟。
1
自学指导一 10分钟
阅读《楚人学舟》完成下面习题。
一、楚人学舟
• 楚①人有习操舟者其始折旋②疾徐惟舟师之是 听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为 尽操舟之术。遂遽谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④ 大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。
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《小学文言文阅读》课件
学生对文言文阅读中遇到的问题与 困难
未来学习展望与建议
拓展阅读范围：鼓励学生阅读更多文言文作品，提高阅读能力和兴趣 深入理解：引导学生深入理解文言文作品，培养文学鉴赏能力和文化素养 创新教学方法：采用多种教学方法，如情境教学、合作学习等，提高教学效果 结合实际应用：将文言文阅读与实际生活相结合，培养学生的应用能力和综合素质
第二章
标题
标题：小学文言 文阅读
副标题：培养文 言文阅读兴趣和 能力
课件封面图片： 一幅古代儿童阅 读文言文的插图
课件封面字体： 楷体或宋体，适 合古代氛围
制作人
姓名：XXX 单位：XXX小学 制作时间：XXXX年XX月XX日 制作目的：帮助学生更好地阅读和理解文言文
制作日期
2022年1月 小学文言文阅读 课件封面 制作团队：XXX
《小学文言文阅读》 PPT课件
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汇报人：PPT
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件封面 03 课件目录 04 文言文基础知识 05 小学文言文阅读指导
06 小学文言文阅读实例分析
单击添加章节标题
第一章
课件封面
课件目录
第三章
课件内容概览
课件结构与布局
课件使用方法与技巧
课件内容与特点 课件制作与设计思路
教学目标
掌握文言文阅读 的基本方法
培养学生对文言 文的兴趣和热爱
提高学生的文言 文阅读能力和理 解能力
培养学生的文学 素养和审美能力
教学重点与难点
重点知识点：小学文言文阅读 中的重要知识点
难点解析：针对小学文言文阅 读中的难点进行解析
有趣的文言文故事ppt课件
《诗经》 《尚书》 《礼记》 《周易》 《春秋》
9
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 【翻译】尊敬我的长辈，从而推广到尊敬别人的长辈； 爱护自己的晚辈，从而推广到爱护别人的晚辈。
得道者多助，失道者寡助。 【翻译】行仁政的就有很多人帮助，
不行仁政的就很少有人帮助。
天时不如地利，地利不如人和。 【翻译】天时不及地利，地利不及人和。
带领
躲开
坚闭门\而不出；贫人见之，挈妻子\而去
之走。彼知颦美\而不知颦之所以美。
她
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传说西施由于有心脏病（据说是心 绞痛）在村里病发时会（捂住心口）紧 蹙娥眉，同村的一个丑女见到西施发病 时的神态认为很美，此后也在村里捂住 胸口皱眉。同村的有钱人看了，就赶紧 闭门不见；穷人见了，拉起妻子就躲。 那个丑女只看到了（西施）皱眉时很美 ，但是却不知道为什么（西施）皱眉很 美（意指西施的美是天生的不是皱眉得 来的）。
一只蚌正张开两壳晒太阳，鹬鸟飞过来，伸出长 长的嘴巴来啄食它的肉。蚌一下子合住双壳，把鹬鸟 的嘴紧紧地夹住了。
鹬鸟对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，就会 把你干死！”
蚌对鹬鸟说：“今天不放你，明天不放你，就会 把你饿死！”
它们两个各不相让，谁也不肯放谁。这时，一个 打渔的老人走过来，一下子把它们都捉走了。
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寓意： 为了利益两个人相争，两败
俱伤，便宜了第三个人。
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吾腰千钱
百姓
全,都 通“擅”，擅长上涨 特别，非常
永之氓（méng）咸善游。一日水暴甚，有五六
横渡
渡到江中
全部
氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。 其一氓尽
几尺远 同伴
力而不能寻常。其侣曰：“汝(rǔ)善游最也，今何
课外趣味小古文 ppt课件
《强项令》 ppt课件
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东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。 令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地， 屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲 其旁。逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不 然者。于是始知其画为逼真。
《鼠画逼真》
ppt课件
27
某山隅有一老圃，早失偶，惟一女远适他乡。猎 者怜其孤，赠以猴。老这爱如赤子，每出必从，不 链不掣，而不离不逸。如是者五年。一日，老者暴 卒，猴掩门，奔其姐，泪如雨。曰：“父死乎？” 颔之，乃俱归。老者家徒壁立，无以为葬，猴遍哭 于乡，乡人乃资而掩。姐引之去，猴揖谢之，仍牢 守故宅，撷果自食。每逢五必哭祭，似念老父养之 五年，哀伤殊甚。未三月而偃卧坟间。乡人怜之， 乃葬于老者之侧，勒石其上，曰：“义猴之墓”。
舟薄于石，又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救
诸？”渔者曰：“是许金而不酬者也！”立而观
之，遂没。
《许金不酬》
ppt课件
8
顾荣在洛阳尝应人请觉行炙人有欲炙 之色因辍己之炙而施焉同坐嗤之曰其仆也 焉施之荣曰岂有终日执之而不知其味者乎 后遭乱渡江每经危急常有一人左右相助顾 荣异之问其所以乃受炙人也
《顾荣施炙》
ppt课件
18
有猎于山者，射雄雉而置雌雉，或扣其故， 曰：“置雌者留以招雄也，射雌则雄者飏，并 获则绝矣。”数月后，雌果招一雄雉来，猎者 又射之。如是数年，获雄雉无数。一日雌雉随 猎者归家，以首触庭前香案而死。后其家人死 相继，又为讼累而荡其产，未几，猎者亦死， 竟绝后。或曰：“人莫不爱其伉俪，鸟亦然 耶。”猎者之计虽狡，而雉鸟之报更惨矣。
《张之万之马》
ppt课件
15
永之氓咸善游一日水暴甚有五六氓乘小船绝湘水 中济船破皆游其一氓尽力而不能寻常其侣曰汝善游最 也今何后为曰吾腰千钱重是以后曰何不去之不应摇其 首有顷益怠已济者立岸上呼且号曰汝愚之甚蔽之甚身 且死何以货为又摇其首遂溺死吾哀之且若是得不有大 货之溺大氓者乎于是作《哀溺》
文言文趣味阅读ppt
热身
1、
犀利哥传
• 犀利哥者，赣地鄱阳之布衣也。名国 荣，姓程氏。有好事者怜其身而羡其 容，惊其形而夸其貌，以‘剑眉星目 ，惊为天人’名之于天涯。又以其英 气逼人，目光如炬而以‘犀利哥’称 之。”
1、某甲，初从文,三年科举不中；遂习武, 校场发一矢,中鼓吏,逐之出。后学医,有所成。 自撰一良方,服之,卒！
• 北大的此校歌作于1952年北大迁入燕园，每年的“一二· 九”大合唱 ，最经典热门的曲目莫过于《燕园情》，还是用美声唱法。 • 青年学子朝气蓬勃、指点江山的青春气息，满含一种“少年心事当拿 云”的新锐之气。
• 来看一篇趣味文言文吧。 • 语言学家赵元任在30年代美国所做。
•
石室诗士施氏，嗜食狮，誓食十狮。氏时时适 市视狮。十时，氏适市。是时，氏视是十狮，恃十 矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸适石室，石室 湿，使侍试拭石室，氏始试食是十狮尸。食时，始 识是十狮尸是十石狮尸。是时，氏始识是实事实。 试释是事。
蔡新英雄2012\12\21難（ 懂從 推 廣 上 說 ）
缺 点
文（簡（ 雅從約從 品 數 質 量 上 上 說 說 ） ）
优 点
文 言 文 的 特 點
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五 十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
Confucius said, “Since the age of 15, I have devoted myself to learning; since 30, I have been well established; since 40, I have understood many things and have no longer been confused; since 50, I have known my heaven-sent duty; since 60, I have been able to distinguish right and wrong in other people’s words; and since 70, I have been able to do what I intend freely without breaking the rules.”
《小学文言文阅读》课件
05
文言文阅读练习与巩固
词汇积累与运用
总结词
掌握基础词汇，提高词汇运用能力
详细描述
在ppt课件中，应列出文言文中的重点词汇，包括实词和虚词 ，并给出例句和解释。通过练习，让学生能够理解并运用这 些词汇，提高阅读和理解文言文的能力。
句子理解与翻译
总结词
理解句子含义，提高翻译能力
详细描述
选取文言文中典型的句子，让学生进行翻译练习。通过对比原文和译文，引导学生理解 句子的含义，掌握文言文的基本句型和语法结构。同时，可以让学生尝试将现代汉语句
可以采用小组合作、探究式学习等方式，鼓励学生自主查阅资料、讨论 交流，提高他们的自主学习能力。
THANKS
03
如何引导小学生进行文言文 阅读
选择适合的阅读材料
内容健康
选择内容健康、积极向上 的文言文阅读材料，避免 低俗、暴力等不良内容。
难度适中
根据小学生的年龄和认知 水平，选择难度适中的文 言文阅读材料，避免过于 简单或过于复杂。
题材广泛
选择题材广泛、有趣的文 言文阅读材料，包括寓言 、故事、诗歌等，以激发 小学生的阅读兴趣。
《三字经》
总结词：简短易懂
详细描述：《三字经》是中国传统的启蒙教材，语言简练，含义深远，适合小学 生初步接触文言文时阅读。
《千字文》
总结词：内容丰富
详细描述：《千字文》涵盖了天文、地理、历史、农业、军事等多方面的知识，有助于拓宽小学生的 知识面。
《论语》节选
总结词：深奥难懂
详细描述：《论语》是儒家经典之一，语言较为深奥，但节选部分较为简短，适合有一定文言文基础的小学生阅读。
培养文学鉴赏能力
感受古典美
文言文是中华古典文学的精髓，通过阅读文言文，学生可以深入感受古典文学的美感和魅力。
第9讲课外文言文阅读课件(幻灯片18张)
从前为了义宁愿牺牲自己的生命也不接受，现在却为了妻妾的侍奉而
接受了。
(2)吾闻君子当功以受禄。(3分)
我听说君子按照功劳的大小来接受俸禄。
【思路点拨】第13题翻译句子，第(1)句抓关键词“乡”(通“向”，从 前)和“受”(接受)，第(2)句抓关键词“闻”(听说)和“当”(应当)， 理解准确，再串句通顺即可。
10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( D )
A.万钟则不辩礼义而受之 (辩：同“辨”，辨别)
B.所识穷乏者得我与
(乏：贫苦，缺乏)
C.孔子辞不受
(辞：推辞)
D.入谓弟子曰
(谓：认为)
【思路点拨】第10题，D项中“谓”后面有“曰”，就表明是说话，译为
“告知”“对……说”。
11.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是
(节选自《孟子·告子上》) 【乙】孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②。孔子辞不受，入谓 弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说③景公，景公未之行④而赐之廪 丘，其不知丘⑤也亦甚矣。”令弟子趣⑥驾，辞而行。
(选自《吕氏春秋》) 【注释】①廪(lǐn)丘：地名。②养：供养之地。③说(shuì)：游说。 ④未之行：没有采用我的主张。⑤丘：孔子，名“丘”。⑥趣：催促。
10.下列加点词语解释有误的一项是 A.盍各言尔志(助词，无义)
( A )(2分)
B.衣轻裘(名词活用为动词，穿)
C.敝之而无憾(弄坏，使……破旧) D.无施劳(功劳)
【思路点拨】第10题考查实词释义。“盍各言尔志”中“尔”是代词“你” 的意思。
11.下列句子中“之”字的用法，不同于其他三项的是 ( B ) (2分)
12.下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是 ( D)
最新课外文言文助读PPT课件
臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’
曰：‘吾御者善。’此数者愈善，而离 楚愈远耳。今王动欲成霸王，举欲信于 天下。恃王国之大，兵之精锐，而攻邯 郸，以广地尊名，王之动愈数，而离王 愈远耳。犹至楚而北行也。”
魏王想攻打邯郸。季梁听到这件 事，（立刻）半路返回，来不及舒展
衣服的皱折，顾不得弹去头上的尘土，
启示
“以人为镜”。乃指以 人为借鉴。即将其成败得 失，引以为鉴，以免重蹈 覆辙。
（10）司马光救友
光生七岁，凛然如成人，闻讲 《左氏春秋》，爱之，退为家人讲， 即了其大指。自是手不释书，至 不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登 瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持 石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光7岁时，已经严肃庄重像成 年一样，听人讲《左氏春秋》特别喜欢， 回来以后讲给家人听。已经了解其大 意。从此，手不放下书，甚至忘记饥 渴和寒暑。一群小孩子在庭院里面玩，
愚蠢的人，被后人所耻笑。
启示
凡事要认真思考，仔细研究， 不能因小失大，更不能盲目听从他 人的建议。
同义词：持杆入城
（9）鲁人锯竿
鲁有执长竿入城门者，初竖执之， 不可入。横执之，亦不可入。计无 所出俄有老父至，曰：“吾非圣人， 但见事多矣，何不以锯截而入？” 遂依而截之。
译文
鲁国有个拿着长竿要进城的人，开 始竖立起来拿着，不能进城,又横过来拿 着它，也不能进入城门。实在想不出办 法。不一会，有一个老人来了，说： “我并不是圣人，但是我了解的事很多。 你为什么不用锯子从中间锯断再进城 呢？”于是那个鲁国人就按照老人的办 法截断了长竿子后进城了。世上愚蠢的 人，没有比得上他（愚蠢）的。
扁鹊晋见秦武王，武王把他的病情告诉了扁 鹊，扁鹊建议及早医治，可是秦武王周围的 人提出异议：“君王的病在耳朵的前面，眼 睛的下面，未必能治好，弄不好反而会使耳 朵听不清，眼睛看不明。”武王把这话告诉 了扁鹊，扁鹊听了很生气，把治病的针石一 丢，说：“君王同懂医术的人商量治病，又 同不懂医道的人一道败坏事情，干扰治疗， 假使像这样掌管到秦国的内政，假使如此下 去，君王的一个重大举措随时都有亡国的危 险。
趣味文言文 ppt课件
• 十点钟，刚好有十只狮子到了市场。那 时候，刚好施氏也到了市场。他看见那十 只狮子，便放箭，把那十只狮子杀死了。 他拾起那十只狮子的尸体，带到石室。石 室湿了水，施氏叫侍从把石室擦干。石室 擦干了，他才试试吃那十只狮子。吃的时 候，才发现那十只狮子，原来是十只石头 的狮子尸体。试试解释这件事吧。
ppt课件
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7
性急与性慢
一人最性急，一人最性缓，冬日围炉聚饮。 性急者衣坠炉中，为火所燃，性缓者见之从 容谓曰：“适有一事，见之已久，欲言恐君 性急，不言又恐不利于君，然则言之是耶， 不言是耶？”性急者问以何事，曰：“火烧 君裳。”其人遽曳衣而起，怒曰：“既然如 此，何不早说！”性缓者曰：“外人道君性 急，不料果然。”
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12
• 石室诗士施氏，嗜狮，誓食十 狮。施氏时时适市视狮。十时，适 十狮适市。是时，适施氏适市。氏 视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。 氏拾是十狮尸，适石室。石室湿， 氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食 是十狮。食时，始识是十狮，实十 石狮尸。试释是事。
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• 石室里住着一位诗人姓施，爱吃狮子， 决心要吃十只狮子。他常常去市场看狮子。
15
于瑜想去钓鱼,到我家找我,对我说:"我想去渝 水的滩涂上钓鱼,你和我去吗?'
我说:"我打算卖玉,俞禹想买我的玉,我得去他 家."于是我同于瑜一同来到了俞禹家,见到了俞 禹,想要把玉卖给他.这时天下起了雨,大雨漫过 了禹家的房子.
我对俞禹说,我本来打算去渝水的滩涂上钓鱼,
现在在你家遇上大雨,是该钓鱼呢?还是卖玉呢?
心怡虽幼，然躬耕垄亩，每至春来，家罕壮 丁，母女扶犁，以耕以耘。女以弱躯，力拽于前； 母以病体，勉推于后，耕我田亩，艺我黍麦。
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7
性急与性慢
一人最性急，一人最性缓，冬日围炉聚饮。 性急者衣坠炉中，为火所燃，性缓者见之从 容谓曰：“适有一事，见之已久，欲言恐君 性急，不言又恐不利于君，然则言之是耶， 不言是耶？”性急者问以何事，曰：“火烧 君裳。”其人遽曳衣而起，怒曰：“既然如 此，何不早说！”性缓者曰：“外人道君性 急，不料果然。”
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12
• 石室诗士施氏，嗜狮，誓食十 狮。施氏时时适市视狮。十时，适 十狮适市。是时，适施氏适市。氏 视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。 氏拾是十狮尸，适石室。石室湿， 氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食 是十狮。食时，始识是十狮，实十 石狮尸。试释是事。
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13
• 石室里住着一位诗人姓施，爱吃狮子， 决心要吃十只狮子。他常常去市场看狮子。
15
于瑜想去钓鱼,到我家找我,对我说:"我想去渝 水的滩涂上钓鱼,你和我去吗?'
我说:"我打算卖玉,俞禹想买我的玉,我得去他 家."于是我同于瑜一同来到了俞禹家,见到了俞 禹,想要把玉卖给他.这时天下起了雨,大雨漫过 了禹家的房子.
我对俞禹说,我本来打算去渝水的滩涂上钓鱼,
现在在你家遇上大雨,是该钓鱼呢?还是卖玉呢?
心怡虽幼，然躬耕垄亩，每至春来，家罕壮 丁，母女扶犁，以耕以耘。女以弱躯，力拽于前； 母以病体，勉推于后，耕我田亩，艺我黍麦。
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3．你认为文中的高阳应是个怎样的人？
造；用；好； 匠人没有话可以回 答他，只好听从他 的吩咐来造屋。 答：善于诡辩却不 顾客观规更加。律， 光凭主观意志去做 事。
8
竭泽而渔
【原文】
竭①泽而渔②，岂不获得，而明年③无鱼；焚④薮⑤而田⑥，
岂不获得，而明年无兽。诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长
术也。
（《吕氏春秋·卷十四·义赏》）
1．解释： ①为： ②如故： ③鸣： ④奋： 2．翻译： 非牛不闻，不合其耳也。
给；像先前一样；叫声； 竖起。
译文：不是牛不要听， 是曲调不悦它的耳。
3．这个寓言故事的寓意是：
13
说话不看对象，或对愚 蠢的人讲深奥的道理， 都是不可取的。
粟粥荠菜 宋，范仲淹，少与友人在长白山僧舍修学，惟煮粟米二升作
上④，必将挠⑤。以生为室，今虽善，后将必败⑥。”高阳应曰： “缘子之言⑦，则室不败也——木益⑧枯⑨则劲⑩，涂益干则轻， 以益劲任⑾益轻则不败。”匠人无辞而对，受令而为之。室之始 成也善，其后果⑾败。 （选自《吕氏春秋 卷二十五 别类》）
1．解释： ①为： ②以： ③善： ④益： 2．翻译： 匠人无辞而对，受令而为之。
C．顾吏曰顾：回头看。 D．汝误也，非故也故：事故。 2．判断下列语句翻译正误。
1
约不可失 魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将
出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文 侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃 往，身自罢之。
注释：魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。 虞人：掌管山泽的官。 罢：停止，取消。
1. 解释文中加点词的含义。 （1）魏文侯与虞人期猎（ 打猎）
杨布打狗
杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，
造；用；好； 匠人没有话可以回 答他，只好听从他 的吩咐来造屋。 答：善于诡辩却不 顾客观规更加。律， 光凭主观意志去做 事。
8
竭泽而渔
【原文】
竭①泽而渔②，岂不获得，而明年③无鱼；焚④薮⑤而田⑥，
岂不获得，而明年无兽。诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长
术也。
（《吕氏春秋·卷十四·义赏》）
1．解释： ①为： ②如故： ③鸣： ④奋： 2．翻译： 非牛不闻，不合其耳也。
给；像先前一样；叫声； 竖起。
译文：不是牛不要听， 是曲调不悦它的耳。
3．这个寓言故事的寓意是：
13
说话不看对象，或对愚 蠢的人讲深奥的道理， 都是不可取的。
粟粥荠菜 宋，范仲淹，少与友人在长白山僧舍修学，惟煮粟米二升作
上④，必将挠⑤。以生为室，今虽善，后将必败⑥。”高阳应曰： “缘子之言⑦，则室不败也——木益⑧枯⑨则劲⑩，涂益干则轻， 以益劲任⑾益轻则不败。”匠人无辞而对，受令而为之。室之始 成也善，其后果⑾败。 （选自《吕氏春秋 卷二十五 别类》）
1．解释： ①为： ②以： ③善： ④益： 2．翻译： 匠人无辞而对，受令而为之。
C．顾吏曰顾：回头看。 D．汝误也，非故也故：事故。 2．判断下列语句翻译正误。
1
约不可失 魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将
出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文 侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃 往，身自罢之。
注释：魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。 虞人：掌管山泽的官。 罢：停止，取消。
1. 解释文中加点词的含义。 （1）魏文侯与虞人期猎（ 打猎）
杨布打狗
杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，
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3
* 寻找文言现象 当止不止
清•纪昀
有樵者，山行遇虎，避入石穴中，虎 亦随入。穴故嵌空而缭曲，辗转内避，渐 不容虎，而虎必欲搏樵者，努力强入。樵 者窘迫，见旁一小窦，仅足容身，遂蛇行 而入。不意蜿蜒数步，忽睹天光，竟反出 穴外。乃力运数石，窒虎退路，两穴并聚 柴以焚之，虎被熏灼，吼震岩谷，不食顷， 死矣。此事亦足为止不止之戒也。
王戎身为司徒，地位显贵且资产丰厚，家有豪宅、 僮仆，拥有的良田水磨等东西，当时洛阳无人能比。 可是，他总是一到天黑就和老婆在灯下查看契据账簿， 乐此不疲。(鞅掌：事务繁杂的样子）
王戎家中有优良品种的李树，生产香甜的李子。他 惟恐别人得到此良种，于是不惜费时费力，每次出售 前都将李核钻坏才拿出去卖。
王戎女儿出嫁给裴頠，借了他的几万钱，女儿回
6
【牛刀小试】 1. 请说出与“虎”有关的四个成语。
答：狐假虎威 虎视眈眈 如虎添翼 虎背熊腰 与虎谋皮 三人成虎 不入虎穴，焉得虎子
2. 下列三句话中的“而”各是何种用法？ ①穴故嵌空而缭曲 ②而虎必欲搏樵者 行而入
③遂蛇
答：①表并列，而且；②表转折，可是；③表 修饰，不译
3.下列划线字的用法不同于其他三项的一项是（ ）
A．山行遇虎
B．虎亦随入
C．遂蛇行而入 D．乃力运数石
答：B．没有活用，其他三项为名词作状语。 7
4.找出与其他三句句式不同的一项
A．虎亦随入
B．不意蜿蜒数步
C．虎被熏灼
D．仅足容身
答：C．属被动句。其他三项为省略句，A、虎亦 随（之）入 B、（樵者）不意蜿蜒数步 D、 （小窦）仅足容身
5.这则故事告诉我们一个什么道理？
文 言 阅 读
从 古 人 的 趣 事 中 通 晓 事 理
1
热身
1、某甲，初从文,三年科举不中；遂习武,校 场发一矢,中鼓吏,逐之出。后学医,有所成。自 撰一良方,服之,卒！
2、车胤囊荧读书，孙康映雪读书。一日， 康往拜胤，不遇，问何往，门者曰：“出外捉 萤火虫去了。”已而胤答拜康，见康闲立庭中， 问：“何不读书？”康曰：“我看今日这天， 不像个下雪的。”
16
老虎，他就躲到一个石洞里，老虎也跟着他进了 洞。石洞本来幽深而曲折，打柴人辗转向里走， 洞渐渐地容不下老虎了，可是老虎一心想吃了打 柴的人，就拼力强行向里走。打柴人十分为难， 他看到旁边一个小洞，仅能容下一人，就象蛇一 样爬了进去，没想到曲曲折折地爬了几步，忽然 看到光亮，最终，他反而走出山洞。打柴人就用 力搬来几块石头，堵住老虎的退路，在两个洞口 架柴堆来烧老虎，老虎被烟火熏烧，怒吼声震动 山谷，不到一顿饭工夫，就死了。这件事也可做 为当止不止者的警戒啊。
10
想到哪个故事？
昔齐人有欲金者， 清旦衣冠而之市，适 鬻（yù）金者之所， 因攫( jué)其金而去。 吏捕得之。问曰： “人皆在焉，子攫人 之金何？” 对曰： “取金之时，不见人， 徒见金。”
11
译文：
从前，齐国有一个想要金子的人,（有 一天）清早，他穿好衣服戴好帽子就到市 场去。他到出售金子的人住的地方，乘机 拿了金子就离开了。差役把他逮住，当官 的审问他：“人都在那里，你为什么还要 拿金子?”齐人回答说：“我拿金子的时候, 没看见人，只看到了金子。”
——《拊掌录》
9
张丞相喜欢书写草书（草体字），但是很 不工整。当时的人们都讥笑他，他却不以为然。 一次，他忽然得到佳句，赶忙索要笔墨奋笔疾 书，满纸龙飞凤舞，非常潦草。他当即让侄儿 把诗句抄录下来。侄儿抄到笔画曲折怪僻的地 方，感到迷惑不解，便停下笔来，拿着张丞相 所写的询问他念什么字。张丞相仔细辨认了很 久，也没认出来自己写的是什么字，于是就责 骂侄儿说：“你怎么不早一点儿问我，以致我 也忘了写的是什么。”
4
注释：①樵：打柴。 ②故：通“固”，本来。 ③嵌空：深陷的样子。 ④缭曲：曲折缭绕 ⑤搏：抓，扑，捕捉。 ⑥ 窘迫：处境困迫。 ⑦ 窦：孔穴。 ⑧ 蛇行：像蛇一样爬行。 ⑨ 蜿蜒：曲折延伸的样子。 ⑩ 灼：炙、烧。 ⑾不食顷：不到一顿饭工夫。
5
【古文今译】 有个打柴的人，在山里走着走着遇到了一只
12
竹林七贤
13
“王戎俭吝，其从子婚，与一单衣，后更 责之。” “司徒王戎既贵且富，区宅、僮牧，膏田 水碓（duì）之属，洛下无比。契书鞅掌， 每与夫人烛下散筹算计。” “王戎有好李，卖之，恐人得其种，恒钻 其核。” “王戎女适裴頠，贷钱数万。女归，戎色 不说，女遽还钱，乃释然。”
14
王戎很吝啬，他在他侄子结婚时送过一件单衣， 后来数次讨还。
娘家来他的脸色很不高兴。女儿赶紧还了钱，他才眉
开眼笑。
15
联想一下
孟子少时，东家杀豚，孟子问其母曰：“东家 杀豚何为？”母曰：“欲啖汝。”其母自悔而言， 曰；“吾怀娠是子，席不正不坐；割不正不食， 胎之教也。今适有知而欺之，是教之不信也。” 乃买东家豚肉以食之，明不欺也。
孟子少年时,有一次东家邻居杀猪,孟子问他的母亲 说:“东家为什么杀猪?”孟母说:“要给你吃肉。”孟母 后来后悔了,说:“我怀着这个孩子时,席子摆得不正,我不 坐;肉割得不正,我不吃,这都是对他(孟子)的胎教,现在他 刚刚懂事而我却欺骗他,这是在教他不讲信用啊。”于是 买了东家的猪肉给孟子吃,以证明她没有欺骗他。
答：凡事应当环顾全局，当行则行，当止则止。 如果为了某种利益一意孤行，其结果也许正好 与其愿望相反。
8
你像他吗？——
张丞相好草圣而不工，流辈皆讥笑 之，丞相自若也。一日，得句，索笔 疾书，满纸龙蛇飞动；使其侄录之， 当波险处，侄罔然而止，执所书问曰： “此何字？”丞相熟视久之，亦自不 识，诟其侄曰：“胡不早问，致我忘 之！”
——（明）浮白主人辑《笑林》
2
3、有叫卖糕者，声甚哑，人问其故，曰： “我饿耳。”又问：“既饿，何不食糕？”曰： “是馊也。”（两曰皆低声而说）
——（明）浮白主人辑《笑林》
4、有富翁同友远出，泊舟江中。偶散步上岸， 见壁间题“江心赋”三字，错认“赋”字为“贼” 字，惊欲走匿。友问故，指曰：“此处有贼。” 友曰：“赋也，非贼也。”其人曰：“
* 寻找文言现象 当止不止
清•纪昀
有樵者，山行遇虎，避入石穴中，虎 亦随入。穴故嵌空而缭曲，辗转内避，渐 不容虎，而虎必欲搏樵者，努力强入。樵 者窘迫，见旁一小窦，仅足容身，遂蛇行 而入。不意蜿蜒数步，忽睹天光，竟反出 穴外。乃力运数石，窒虎退路，两穴并聚 柴以焚之，虎被熏灼，吼震岩谷，不食顷， 死矣。此事亦足为止不止之戒也。
王戎身为司徒，地位显贵且资产丰厚，家有豪宅、 僮仆，拥有的良田水磨等东西，当时洛阳无人能比。 可是，他总是一到天黑就和老婆在灯下查看契据账簿， 乐此不疲。(鞅掌：事务繁杂的样子）
王戎家中有优良品种的李树，生产香甜的李子。他 惟恐别人得到此良种，于是不惜费时费力，每次出售 前都将李核钻坏才拿出去卖。
王戎女儿出嫁给裴頠，借了他的几万钱，女儿回
6
【牛刀小试】 1. 请说出与“虎”有关的四个成语。
答：狐假虎威 虎视眈眈 如虎添翼 虎背熊腰 与虎谋皮 三人成虎 不入虎穴，焉得虎子
2. 下列三句话中的“而”各是何种用法？ ①穴故嵌空而缭曲 ②而虎必欲搏樵者 行而入
③遂蛇
答：①表并列，而且；②表转折，可是；③表 修饰，不译
3.下列划线字的用法不同于其他三项的一项是（ ）
A．山行遇虎
B．虎亦随入
C．遂蛇行而入 D．乃力运数石
答：B．没有活用，其他三项为名词作状语。 7
4.找出与其他三句句式不同的一项
A．虎亦随入
B．不意蜿蜒数步
C．虎被熏灼
D．仅足容身
答：C．属被动句。其他三项为省略句，A、虎亦 随（之）入 B、（樵者）不意蜿蜒数步 D、 （小窦）仅足容身
5.这则故事告诉我们一个什么道理？
文 言 阅 读
从 古 人 的 趣 事 中 通 晓 事 理
1
热身
1、某甲，初从文,三年科举不中；遂习武,校 场发一矢,中鼓吏,逐之出。后学医,有所成。自 撰一良方,服之,卒！
2、车胤囊荧读书，孙康映雪读书。一日， 康往拜胤，不遇，问何往，门者曰：“出外捉 萤火虫去了。”已而胤答拜康，见康闲立庭中， 问：“何不读书？”康曰：“我看今日这天， 不像个下雪的。”
16
老虎，他就躲到一个石洞里，老虎也跟着他进了 洞。石洞本来幽深而曲折，打柴人辗转向里走， 洞渐渐地容不下老虎了，可是老虎一心想吃了打 柴的人，就拼力强行向里走。打柴人十分为难， 他看到旁边一个小洞，仅能容下一人，就象蛇一 样爬了进去，没想到曲曲折折地爬了几步，忽然 看到光亮，最终，他反而走出山洞。打柴人就用 力搬来几块石头，堵住老虎的退路，在两个洞口 架柴堆来烧老虎，老虎被烟火熏烧，怒吼声震动 山谷，不到一顿饭工夫，就死了。这件事也可做 为当止不止者的警戒啊。
10
想到哪个故事？
昔齐人有欲金者， 清旦衣冠而之市，适 鬻（yù）金者之所， 因攫( jué)其金而去。 吏捕得之。问曰： “人皆在焉，子攫人 之金何？” 对曰： “取金之时，不见人， 徒见金。”
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译文：
从前，齐国有一个想要金子的人,（有 一天）清早，他穿好衣服戴好帽子就到市 场去。他到出售金子的人住的地方，乘机 拿了金子就离开了。差役把他逮住，当官 的审问他：“人都在那里，你为什么还要 拿金子?”齐人回答说：“我拿金子的时候, 没看见人，只看到了金子。”
——《拊掌录》
9
张丞相喜欢书写草书（草体字），但是很 不工整。当时的人们都讥笑他，他却不以为然。 一次，他忽然得到佳句，赶忙索要笔墨奋笔疾 书，满纸龙飞凤舞，非常潦草。他当即让侄儿 把诗句抄录下来。侄儿抄到笔画曲折怪僻的地 方，感到迷惑不解，便停下笔来，拿着张丞相 所写的询问他念什么字。张丞相仔细辨认了很 久，也没认出来自己写的是什么字，于是就责 骂侄儿说：“你怎么不早一点儿问我，以致我 也忘了写的是什么。”
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注释：①樵：打柴。 ②故：通“固”，本来。 ③嵌空：深陷的样子。 ④缭曲：曲折缭绕 ⑤搏：抓，扑，捕捉。 ⑥ 窘迫：处境困迫。 ⑦ 窦：孔穴。 ⑧ 蛇行：像蛇一样爬行。 ⑨ 蜿蜒：曲折延伸的样子。 ⑩ 灼：炙、烧。 ⑾不食顷：不到一顿饭工夫。
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【古文今译】 有个打柴的人，在山里走着走着遇到了一只
12
竹林七贤
13
“王戎俭吝，其从子婚，与一单衣，后更 责之。” “司徒王戎既贵且富，区宅、僮牧，膏田 水碓（duì）之属，洛下无比。契书鞅掌， 每与夫人烛下散筹算计。” “王戎有好李，卖之，恐人得其种，恒钻 其核。” “王戎女适裴頠，贷钱数万。女归，戎色 不说，女遽还钱，乃释然。”
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王戎很吝啬，他在他侄子结婚时送过一件单衣， 后来数次讨还。
娘家来他的脸色很不高兴。女儿赶紧还了钱，他才眉
开眼笑。
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联想一下
孟子少时，东家杀豚，孟子问其母曰：“东家 杀豚何为？”母曰：“欲啖汝。”其母自悔而言， 曰；“吾怀娠是子，席不正不坐；割不正不食， 胎之教也。今适有知而欺之，是教之不信也。” 乃买东家豚肉以食之，明不欺也。
孟子少年时,有一次东家邻居杀猪,孟子问他的母亲 说:“东家为什么杀猪?”孟母说:“要给你吃肉。”孟母 后来后悔了,说:“我怀着这个孩子时,席子摆得不正,我不 坐;肉割得不正,我不吃,这都是对他(孟子)的胎教,现在他 刚刚懂事而我却欺骗他,这是在教他不讲信用啊。”于是 买了东家的猪肉给孟子吃,以证明她没有欺骗他。
答：凡事应当环顾全局，当行则行，当止则止。 如果为了某种利益一意孤行，其结果也许正好 与其愿望相反。
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你像他吗？——
张丞相好草圣而不工，流辈皆讥笑 之，丞相自若也。一日，得句，索笔 疾书，满纸龙蛇飞动；使其侄录之， 当波险处，侄罔然而止，执所书问曰： “此何字？”丞相熟视久之，亦自不 识，诟其侄曰：“胡不早问，致我忘 之！”
——（明）浮白主人辑《笑林》
2
3、有叫卖糕者，声甚哑，人问其故，曰： “我饿耳。”又问：“既饿，何不食糕？”曰： “是馊也。”（两曰皆低声而说）
——（明）浮白主人辑《笑林》
4、有富翁同友远出，泊舟江中。偶散步上岸， 见壁间题“江心赋”三字，错认“赋”字为“贼” 字，惊欲走匿。友问故，指曰：“此处有贼。” 友曰：“赋也，非贼也。”其人曰：“