中学生学习习惯养成的课题研究方案
培养学生良好学习习惯课题研究实施方案
培养学生优良学习习惯课题研究实施方案一、课题提出的背景让学生学会学习是当前教育改革的方向，《基础教育课程改革纲要》中明确提出，基础教育的任务不应仅仅是传授知识，更严重的是让学生积极主动地参与学习，掌握学习的方法，学会学习并具有终身学习的愿望和能力。
当积极的学习态度、科学的学习方法形成习惯后，不仅能提高学习质量，而且能为终身学习打下优良的基础，使人受益无穷。
目前孩子学习习惯欠缺很多，归结起来主要有以下几个方面：1、不善于合理安排时间，缺乏有计划学习的习惯；2、书写不规范，不注意认真书写的习惯；3、不善于温故知新，有的甚至没有自觉复习的习惯；4不善于使用工具书，缺乏查资料和课外阅读的习惯；5、上课精力不集中；6、学习懒散，依赖性强，缺乏认真独立完成作业的习惯；7、考试审题不严，缺乏认真仔细检查的习惯；8、学习死记硬背，只求结论，不重探究过程，缺乏大胆质疑、主动探究、合作交流的习惯。
……基于以上种种原因，决定将“如何培养孩子优良的学习习惯”作为研究课题。
二、课题研究的内容1.学生学习习惯现状的调查研究；2.影响学生优良学习习惯形成的归因分析研究：（1）主观因素的分析；（2）客观因素的分析。
3.学生优良学习习惯的培养方法研究：（1）大凡性学习习惯培养方法研究：研究过程中的重点在于培养学生优良学习习惯的方法研究，其核心是培养学生主动学习、探究问题、勤于思考、大胆质疑、自我监控等发展性学习习惯。
三、课题研究目标：（一）学生方面：1.通过课题研究的一系列活动使学生明确培养优良学习习惯的严重性，让养成优良的学习习惯成为学生发自内心的、反映个体需要的主观愿望。
（二）教师方面：1．通过课题研究转变教师观念，让培养学生优良学习习惯成为教师教育教学贯穿始终的核心目标之一。
2．通过课题研究使参与课题研究的教师掌握培养学生优良学习习惯,纠正学生不良学习习惯的基本原则和大凡方法。
3．通过课题研究使参与研究的广漠教师形成终身学习的优良学习习惯，真正提高教师的专业素养。
对初中学生良好学习行为习惯培养研究
对初中学生良好学习行为习惯培养研究一、养成良好的时间管理习惯我们应该做到合理规划自己的学习时间。
每天制定一个学习计划，按照计划完成任务。
不仅要有充分的时间完成家庭作业，还要预留一些时间进行课外阅读和做一些拓展性的练习。
在学习中，一定要做到高效利用时间，克服拖延症。
二、积极主动学习学习中要积极主动地去思考问题，不仅要理解知识点，还要深入探究问题。
在阅读、听讲时，要积极思考，思考自己的疑惑，不要满足于表层的知识点，要懂得拓展和应用。
学习的过程中，要注重主动参与、互动交流，和同学、老师多交流。
三、培养良好的读书习惯阅读是学习的重要部分，因此，我们应该养成良好的读书习惯。
学习中，可以选择适合自己的读书方式，如读笔记、划重点、摘要或者做思维导图等，提高阅读效率。
另外，读书是一种锻炼，它能够锻炼我们的思维和语言表达能力。
四、注意学习环境学习环境对学习有很大的影响，因此我们要注意创造一个舒适、安静的学习环境，避免一些干扰。
我们要有一个良好的学习氛围，和同学共同营造和谐的学习环境。
此外，我们还要注重保持身体健康，学习好的基础是一个健康的身体。
五、积极探索新知识学科知识是层层递进的，我们要注重探索新知识。
在学习新知识时，我们应该积极思考，善于发问，尝试在自己的理解基础上进行推导和总结。
不断地学习新知识，可以扩大知识面，促进自我发展。
总之，良好的学习行为习惯是学习中至关重要的一环。
只有我们养成好的学习习惯，才可以在未来的求学路上顺利前行。
因此，我们要认真思考并努力践行这些方法，从小事做起，不断地提升自己的学习技能。
(完整版)中学生学习习惯养成的课题研究方案
中学生学习习惯养成的课题研究方案研修主题中学生学习习惯养成的课题研究方案而忽视了学一味追求学生课堂上学习的热闹气氛，现实的课堂教学中，有一些新老师则缺乏培养学生学习习惯的经生的数学学习习惯的培养；验，不知如何培养学生的数学学习习惯。
习惯差具体表现在：做作业时字迹不清楚端正，涂改现象严重；作业格式也不规范，没有严谨的条理性。
课堂发言习惯具体表现在：上课发言的学生很少，只管自己在位置上做小动作的学生多；老师布置作业时，学生的思想注意力不集中，没有养成认真听讲的习惯等等，这些归结起来来说，都是学习习惯不好。
尤其是学生良好数学学习习惯的形学习习惯的形成特征及其培养方法，成及培养，我觉得很有必要研究。
我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：有了良好的学习习”什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习。
“惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能有可能获得成功。
从某种意义上说，良好习惯的养成和不良素质的培养就是习惯的培养。
习惯的克服，意味着学生的素质的提高。
而习惯既不是智力因素，也不的定型)其中包括心理因素(是非智力因素，而是智力因素、非智力因素背景原因化和自动化。
学习习惯是一种自觉的、主动的、持久的、自动化的学习善于质疑、主要包括认真听讲的习惯，仅仅就学习习惯而言，行为方式。
勤于思索的习惯，认真书写的习惯，自觉检验的习惯，发现解决问题的习惯，自主探究的习惯，交流合作的习惯等等。
心理学的研究表明：任在教学中我们一贯强调学生要何一种良好的习惯都是自身素质的体现。
是需要一个过程”学会“，也就形成了能力。
而”学会了“。
即”学会学习“的，若不能切实培养出学生良好的学习习能力的培养也需要一个过程。
惯，就不可能使学生的学习行为主动、长期地坚持下去，其学习过程就，无所谓能力了。
学生”学会“有可能中断。
学习过程一中断，就无所谓坚持下去。
而”长期的努力“，就必须”发展自己的才能和创造性潜力“要坚持下去，就必须得养成良好的学习习惯。
最新-《初中学困生良好的学习习惯养成教育的实践与研究》课题实验方案 精品
《初中学困生良好的学习习惯养成教育的实践与研究》课题实验方案一、课题提出的背景随着素质教育的不断深入，按照新课标的要求，我们的教学必需尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要，促进学生积极主动参与学习，树立学好学科知识的信心，使学生积极主动地参与课堂教学，来产生自己的学习兴趣，养成良好的学习习惯，提高学习技能，并能运用科学的学习方法进行学习，提高学习成绩。
青莲中学是一所普普通通的山区农村中学，大部分学生来自边远山区农村家庭。
学生的素质良莠不齐，自主学习的意识普遍较差，加上进入初中后学习科目多、知识面广、难度大，而相当部分学生良好的学习习惯还未养成，其表现为：①学习无计划，对自己要求不严、不求上进；学习缺乏激情、懒散，拖拉和应付现象比较严重。
②意志品质稍差，过分依赖教师和家长，独立自主性不强，学习精神容易涣散，注意力不能持久，一心多用；又由于他们缺乏自制力，抗干扰能力不强，容易受外界诱惑的影响，学习兴趣便转移到课外，如电子游戏、上网聊天等，致使学习的兴趣降低，学习动力不足。
③学习效率低，缺乏科学的学习方法和合理的学习时间，很少或者根本没有预习复习的习惯，学习思维质量不高，没有积极主动地思考，学习停留在机械记忆的低水平状态，缺乏创新意识和精神，上课时被动接受老师提供的现成答案。
以上这些现象，不仅严重影响学生的学习成绩，还容易形成不良个性品质，导致学习困难、能力不高，变成学困生。
而这些不良的学习习惯并非一朝一夕就可以改变，而是需要持之以恒，期间会有反复，对学困生的学习成绩也不见得有立竿见影的效果。
但可以肯定的是，一旦学困生真正改变了这些不良的学习习惯和方法，学困生的学习会取得新的进步。
因此及时关注学困生学习的情况，培养他们良好的学习习惯，是每一个教师必须面对、迫切解决的问题。
二、国内外关于同类课题的研究综述现代教育家叶圣陶曾指出：“教育是什么？简单的方面说，只需一句话，就是要培养良好的学习习惯。
教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯，诸如虚心上进、勤于操作、专心阅读、认真书写、积极探究等习惯。
中小学生良好学习习惯培养的课题研究计划
《中小学生良好学习习惯培养》年度计划一、课题提出中小学生阶段是人一生中的“黄金时期”，此阶段中学生的可塑性很强，如果在此时期能够奠定学生正确的学习习惯，培养其健全人格，无疑是送给孩子最重要的一生受益的能力“习惯”有人说，此阶段孩子的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，习惯造就性格，性格决定命运。
这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。
习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。
二、课题研究目标与内容1.养成学生看、听、思、说、写的良好习惯，为学生的终身学习发展奠定基础。
2.通过研究，总结出学生良好学习习惯的培养的方法与途径。
3.转化教师的教学观念与行为，促进学校教育教学质量提高，进一步提升教师的科研水平。
4.良好学习习惯的内容：记忆习惯，演讲习惯，读的习惯，写的习惯，制订计划的习惯，预习习惯，适应老师的习惯教师在课堂教学中培养学生良好学习习惯，抑制和消除不良的学习习惯，从而能使教师减轻教学负担，促进孩子的学习，使学生在学习上取得较好的成绩，而且能使其终身受益三、课题研究的意义：英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根，一生成就斐然。
他在谈到习惯时深有感触地说："习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
"联系现实生活中的人和事，再仔细分析一下，就会越发感到那些科学家的话、培根的话确实包含着深刻的道理，尤其是在学习问题上，几乎对于每一个人都适用。
如果你渴望获得较好的学习成绩，如果你渴望有效地利用时间，如果你渴望在学术上有所建树，那么，就请你尽早养成良好的学习习惯。
养成良好的学习习惯，有利于建立稳固的生理和心理的"动力定型"。
习惯是人在较长时间内形成的规律性的行为方式，一旦形成便难以改变。
初中学生学习习惯现状与应对策略研究课题工作计划
初中学生学习习惯现状与应对策略研究课题工作计划一、引言学习习惯是指学生在学习过程中形成的一种固定的行为方式和心理状态。
良好的学习习惯对于学生的学习成绩和综合素质的提升具有重要的影响。
然而，当前初中学生的学习习惯普遍存在一些问题，如拖延学习、注意力不集中、学习时间管理不合理等。
因此，本文将对初中学生学习习惯的现状进行调查研究，并提出相应的应对策略，以帮助他们养成良好的学习习惯。
二、调查研究方法本研究将采用问卷调查的方式收集初中学生学习习惯的相关信息。
问卷将包括以下几个方面的内容：学习时间安排、学习环境、学习方法、学习态度等。
问卷调查将覆盖多个不同学校和年级的初中学生，以确保研究结果的代表性。
此外，还将采取访谈的方式对一部分学生进行深入了解，以获取更多的细节信息。
三、调查结果分析通过对调查问卷的回收和访谈的整理，我们得到了初中学生学习习惯的现状。
主要有以下几个方面的问题：1. 学习时间安排不合理很多学生存在学习时间安排不合理的问题，晚上熬夜学习、上课不专心等。
这导致了学生学习效果的降低和身体健康的问题。
2. 学习环境不良一些学生学习环境较差，家里噪音大、学习用具不齐全等问题影响了学习效果。
3. 学习方法不科学部分学生缺乏科学的学习方法，只注重记忆而忽视理解和运用。
这影响了他们的学习效果。
4. 学习态度不端正一些学生对学习持消极态度，缺乏积极主动的学习动力，导致学习效果不佳。
四、应对策略针对以上问题，我们提出了一些应对策略，帮助初中学生养成良好的学习习惯。
1. 学习时间管理学校和家长应共同关注学生的学习时间安排，确保学生有充足的休息时间。
家长可以与孩子一起制定合理的作息时间表，营造良好的学习氛围。
2. 提供良好的学习环境学校可以提供安静、整洁的学习环境，确保学生有良好的学习氛围。
家长也应为孩子提供一个安静的学习角落，并鼓励孩子保持整洁。
3. 培养科学的学习方法学校应加强学习方法的培训，教授学生科学的学习方法和技巧。
中学学生学习习惯培养方案
中学学生学习习惯培养方案概述：随着社会的快速发展，中学学生的学习压力越来越大。
为了帮助他们更好地面对学习，培养良好的学习习惯是至关重要的。
本文将重点讨论中学学生学习习惯的培养方案，分为以下几个方面进行探讨。
一、知识管理中学学习的核心是知识的掌握与应用。
学生应学会合理利用学习资源，如教科书、辅导书、文献资料等，并建立个人知识管理系统，包括制定学习计划、整理笔记、做题目记录等，以提高学习效率。
二、时间管理一天的时间有限，学生要学会合理分配时间，将精力集中在重要的学习任务上。
他们可以制定每日、每周学习计划，设定学习小目标，同时学会拒绝诱惑，减少玩手机、打游戏等浪费时间的行为。
三、学习环境学习环境对学生的学习效果有很大的影响。
建议学生选择一个干净、整洁、安静的地方学习，远离电视、音乐等可能分散注意力的事物。
同时，他们应该尝试使用有利于学习的工具，如闹钟、白板等，以提高学习效果。
四、学习方法选择适合自己的学习方法是培养学习习惯的关键。
每个学生都可以根据自己的特点选择适合自己的学习方法，如听课、读书、做习题等。
此外，学生还可以尝试使用一些学习辅助工具，如概念图、思维导图等，以提高学习效果。
五、健康饮食良好的饮食习惯对学生的学习能力有着重要的影响。
学生应该保证每日摄入营养均衡，尤其是要注意脑部所需的营养摄入。
此外，学生还应该适量饮水，避免久坐不动以及饮食过量导致的身体不适。
六、锻炼身体适当的体育锻炼有助于提高学生的学习效果。
学生应该每天坚持锻炼，如慢跑、打球等，以提高自己的身体素质和心肺功能。
锻炼后的学生会感到身心愉悦，从而更有动力去面对学习。
七、积极参与课堂课堂教学是学习知识的重要途径，学生应该积极参与课堂，做到准时到达、认真听讲、踊跃发言。
通过与老师和同学的互动，学生可以更好地理解和掌握知识，并培养自己的思维能力和沟通能力。
八、多元化学习学生应该尽量接触和学习各种类型的知识，扩宽自己的视野。
他们可以阅读不同类型的书籍，参加各种兴趣社团和活动，使自己具备多种技能和知识，以应对不同的学习和生活挑战。
培养学生良好学习习惯课题研方案设计
培养学生良好学习习惯课题研方案设计培养学生良好学习习惯课题研方案设计篇一：培养学生良好学习习惯课题研究实施方案为了进一步推进素质教育的实施，深化新课程改革实验，培养学生良好的学习习惯，从而提高学生的综合素质和自主学习的能力，特制定“培养学生良好学习习惯”课题研究实施方案。
一、课题提出的背景让学生学会学习是当前教育改革的方向，《基础教育课程改革纲要》中明确提出，基础教育的任务不应仅仅是传授知识，更重要的是让学生积极主动地参与学习，掌握学习的方法，学会学习并具有终身学习的愿望和能力。
当积极的学习态度、科学的学习方法形成习惯后，不仅能提高学习质量，而且能为终身学习打下良好的基础，使人受益无穷。
学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。
多年的教育实践使我们体会到，良好的意志品质和学习习惯对于小学生智力、能力和道德品质的发展，都具有重要作用。
因此，我们班主任在进行教学的同时，十分重视学生良好学习习惯的培养，坚持严格要求，从日常学习生活做起，让儿童通过克服学习中的困难，磨练意志，养成良好习惯。
我校学生大都是周边农村孩子，没有接受过良好的学前教育，学习习惯养成方面更无从谈起，归结起来主要有以下几个方面：①不善于合理安排时间，缺乏有计划学习的习惯；②书写不规范，不注意认真书写的习惯；③缺乏预习和课前准备的习惯；④不善于做笔记，有的甚至没有作笔记的习惯；⑤不善于使用工具书，缺乏查资料和课外阅读的习惯；⑥上课精力不集中，沉迷于幻想的习惯；⑦学习懒散，依赖性强，缺乏认真独立完成作业的习惯；⑧不善于温故知新，有的甚至没有自觉复习的习惯；⑨考试审题不严，缺乏认真仔细检查的习惯；⑩学习死记硬背，只求结论，不重探究过程，缺乏大胆质疑、主动探究、合作交流的习惯……因为低年级小学生可塑性、模仿性强，是养成良好学习习惯的最佳期，因此本学期我们二年级班主任决定将“如何培养孩子良好的学习习惯”作为研究课题。
学校学生习惯养成教育研究实施方案范文
学校学生习惯养成教育研究实施方案范文一、前言习惯是人们在长期实践中形成的自动化行为模式，它对人们的思维方式、行为方式和情感态度产生深远影响。
在现代社会，良好的习惯对于学生的健康成长和全面发展具有重要意义。
因此，学校应当注重学生习惯的养成教育，以提高学生的综合素质，促进其全面发展。
本实施方案旨在探讨如何在学校开展学生习惯养成教育，以期为学校提供参考。
二、研究背景与目的1. 研究背景随着社会的发展，人们对教育的需求越来越高，而教育的根本任务是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
在这一背景下，学校教育不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的综合素质，尤其是良好习惯的养成。
2. 研究目的本研究旨在探讨学校学生习惯养成教育的有效途径和方法，以期提高学生的综合素质，促进其全面发展。
三、研究内容与方法1. 研究内容（1）分析学生习惯养成的现状和存在的问题；（2）探讨学生习惯养成教育的重要性；（3）研究学生习惯养成教育的有效途径和方法；（4）提出学校学生习惯养成教育的具体实施方案。
2. 研究方法（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解学生习惯养成教育的理论和实践经验；（2）实证研究法：通过调查和访谈，了解学生习惯养成的现状和存在的问题；（3）案例分析法：分析成功的学生习惯养成教育案例，总结其经验和启示。
四、研究步骤1. 现状调查：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生习惯养成的现状和存在的问题；2. 文献综述：查阅相关文献，了解学生习惯养成教育的理论和实践经验；3. 案例分析：分析成功的学生习惯养成教育案例，总结其经验和启示；4. 方案制定：根据研究结果，制定学校学生习惯养成教育的具体实施方案；5. 实施与评估：在实施过程中，对方案进行评估和调整，以提高实施效果。
五、预期成果1. 形成一套系统的学生习惯养成教育理论体系；2. 提出具体的学生习惯养成教育实施方案；3. 提高学生的综合素质，促进其全面发展。
六、结论学生习惯养成教育是学校教育的重要组成部分，对于学生的健康成长和全面发展具有重要意义。
培养初中学生良好习惯的校本实践探索研究
培养初中学生良好习惯的校本实践探索研究一、研究背景与目的目前，随着社会的发展，初中生面临着更多的课业压力和社交压力，他们的自律意识逐渐减弱，习惯不良的问题愈发凸显。
因此，培养初中学生良好习惯刻不容缓。
本研究旨在探索一种科学有效的方法，培养学生良好习惯，提高他们的自律能力。
二、研究策略本研究采用多样化的策略，结合学校、家庭和社会三方面的资源，培养学生良好习惯。
1.学校层面学校层面重视规范学生行为，建设良好的校风和班风。
通过定期举办班会、集会等活动，加强学生的规范意识，传达正确的行为观念。
此外，加强对学生学习和生活的监管，制定规范的校规校纪，并进行严格的执行。
2.家庭层面家庭是培养学生良好习惯的重要场所。
学校与家庭合作，定期开展家校沟通会，向家长介绍学校的培养习惯的方法和策略，并鼓励家长参与学习和生活习惯的培养。
此外，学校还鼓励家长给予学生正确的引导，提供积极的学习环境和家庭氛围。
3.社会层面学校与社会各界合作，利用社会资源，组织各类活动，培养学生的习惯。
比如，邀请社会知名人士和成功人士来学校进行讲座，向学生传授成功经验和养成良好习惯的方法。
此外，组织学生参加社会实践活动，增强他们的社会责任感和习惯形成能力。
三、取得的成果经过一段时间的实践探索，我校在培养初中学生良好习惯方面取得了一定的成果。
1.学生的课堂纪律明显提高通过加强对学生的监管和行为规范的培养，学生的课堂纪律明显提高。
学生的出勤率和课堂表现得到了显著提升，学生能够准时到校上课，并且积极参与课堂活动。
2.学生的自律意识增强通过家校合作和家长的正确引导，学生的自律意识得到了增强。
学生更加自觉地完成作业，按时复习和预习，并且自觉遵守学校的规章制度。
3.学生的社会责任感增强通过社会实践活动的参与，并借鉴社会名人的经验，学生的社会责任感得到了增强。
学生逐渐明白自己作为社会一员的责任，能够积极参与社会公益活动，并为社会做出贡献。
总结：通过本次校本实践探索研究，我们在培养初中学生良好习惯方面取得了初步的成果。
初中学生学习习惯养成方案
初中学生学习习惯养成方案引言初中是学生学习生活的重要阶段，学生的学习习惯对其未来的学习效果和发展有着重要的影响。
因此，制定一套科学有效的初中学生学习习惯养成方案至关重要。
本文将从个体意识养成、时间管理、课堂笔记、复习规划、交流合作、健康饮食、兴趣培养、阅读习惯、科学作息、目标规划、自我评价、家庭指导等十个方面探讨初中学生学习习惯的养成方法。
个体意识养成学生应该树立自信，相信自己能够通过努力获得成就。
他们需要明白自己的优点与不足，并在学习中寻找适合自己的方法。
同时，父母和老师也应给予学生充分的支持和鼓励，培养学生主动参与学习和解决问题的意识。
时间管理学生应养成合理安排时间的习惯。
他们可以制定每天的学习计划，将重要的任务优先安排，并合理安排休息时间。
同时，学生还应意识到时间的宝贵，避免浪费时间在无意义的娱乐活动上。
课堂笔记在课堂上，学生应始终保持专注，认真听讲并做好笔记。
学生可以将重点知识、关键词汇和学习感悟等记录下来，为后续的复习提供便利。
同时，学生还可以将自己的理解和思考加入到笔记中，提高对知识的理解和记忆。
复习规划合理的复习规划对于学生的学习效果至关重要。
学生应该将复习任务进行分解，制定每天的复习计划，并定期进行复习总结。
此外，复习时可以采用巩固法、渐进法等方法，提高复习效率和效果。
交流合作学生应该善于与同学、老师和家长进行交流合作。
在学习方面，学生可以通过互相讨论、组队学习等方式，共同解决问题和提高学习效果。
此外，学生还应善于向老师和家长寻求帮助，及时解决学习中遇到的困难。
健康饮食学生应保持良好的饮食习惯，合理搭配膳食。
他们应该增加蔬菜水果的摄入，减少高糖、高脂肪的食物。
此外，学生应保持适量的饮水，保证身体水分的平衡。
健康的饮食可以提供充足的能量，保证学习效果和身体健康。
兴趣培养学生应该培养自己的兴趣爱好，并将其融入到学习中。
他们可以通过阅读、实践等方式，了解并发展自己的兴趣领域。
兴趣可以激发学生的学习动力，提高学习效果，并丰富学生的个人发展。
初中学生学习习惯养成方案
初中学生学习习惯养成方案第一节：问题引入初中学生是知识学习的重要阶段，良好的学习习惯对他们的成长至关重要。
然而，由于年龄和经验的限制，初中学生常常缺乏良好的学习习惯。
针对这一问题，本文将探讨一套初中学生学习习惯养成方案，帮助他们培养良好的学习方法和积极的学习态度。
第二节：制定学习计划制定学习计划是培养学习习惯的第一步。
初中学生可以将一周的学习任务分解为日常任务，然后根据实际情况合理安排每天的学习时间。
通过制定学习计划，学生可以更好地管理时间，避免拖延和无效的浪费。
第三节：培养良好的学习环境良好的学习环境对于学习习惯的养成非常重要。
初中学生应确保学习环境安静、整洁，并具备必要的学习工具。
此外，学生还可以通过调整桌椅高度、保持良好的坐姿等方式，提高学习效率和舒适度。
第四节：规律作息与饮食规律作息和健康饮食是学习习惯的基础。
初中学生应每天保证充足的睡眠时间，以保持良好的精神状态。
此外，营养均衡的饮食不仅能提供学生所需的能量，还能增强免疫力和思维能力。
第五节：培养阅读习惯阅读是拓展知识、提升思维的重要方式。
初中学生可以每天花一定时间阅读，选择适合自己的书籍和文章。
通过阅读，他们可以提高词汇量、拓展视野，并培养对知识的兴趣。
第六节：合理安排课余时间除了学习，初中学生还应该合理安排课余时间。
他们可以选择喜欢的体育活动、艺术爱好等进行锻炼和发展。
这样不仅能够帮助学生放松身心，还能培养他们的兴趣爱好和综合素质。
第七节：主动参与课堂课堂教学是学习的重要环节。
初中学生应积极参与课堂，主动思考和提问。
与教师和同学的互动交流可以帮助学生深入理解知识，激发学习的兴趣和动力。
第八节：制定学习目标制定学习目标是学习习惯养成的重要一环。
初中学生可以将学习目标分为短期和长期目标，并通过设定小目标逐步实现大目标。
目标的明确性可以帮助学生集中注意力，提高学习效果。
第九节：培养自主学习能力自主学习是初中学生发展的关键。
他们应该学会自主安排学习时间、制定学习计划、选择学习材料等。
初中生学习习惯分析方案
初中生学习习惯分析方案1. 研究目的本文档旨在分析初中生研究惯的特点，探索有效的研究惯培养方案，帮助初中生提高研究效率和研究成果。
2. 研究方法- 调查问卷：设计针对初中生的研究惯的调查问卷，收集学生的意见和想法。
- 观察：观察学生的日常研究行为和惯，了解其研究方式和惯的特点。
- 访谈：采访初中生、家长和教师，了解他们对研究惯的看法和建议。
3. 研究惯的分析通过对初中生研究惯的调查和观察，我们得出以下结论：a. 注意力不集中初中生在研究过程中容易分心，无法集中精力进行研究。
分散的注意力导致研究效率低下，研究成果不佳。
b. 缺乏自律和计划初中生往往没有良好的自我管理能力，缺乏自律和研究计划。
他们容易被外界干扰，无法合理安排研究时间和任务。
c. 研究方法不当初中生在研究方法上存在问题，缺乏科学的研究方法和技巧。
他们没有学会如何有效地记忆、理解和运用知识。
d. 缺乏合理的休息和调节初中生通常在研究时间过长，缺乏充足的休息和调节，导致研究疲劳和压力过大。
4. 研究惯培养方案基于初中生研究惯的特点和问题，我们提出以下培养方案：a. 提高注意力集中能力- 鼓励学生创造一个安静、整洁的研究环境。
- 培养学生专注的能力，例如通过集中注意力的训练和专注力锻炼。
- 使用有趣的研究方法和工具，提高研究的吸引力。
b. 培养自律和研究计划- 教育学生制定明确的研究目标和计划。
- 引导学生养成良好的研究惯，例如每天定时复、按计划完成研究任务等。
- 激发学生对研究的兴趣和动力，培养自主研究的能力。
c. 教授科学的研究方法- 提供多样化的研究资源，教授学生科学的研究方法和技巧。
- 培养学生的问题解决能力和研究策略，教授他们如何有效地研究、记忆和复知识。
d. 合理安排休息和调节时间- 引导学生掌握合理的研究时间安排，保证充足的休息和调节时间。
- 鼓励学生进行适量的体育锻炼和兴趣爱好，以缓解研究压力。
5. 总结本文档通过分析初中生学习习惯的特点和问题，提出了相应的学习习惯培养方案。
教育研究方法--中学生良好学习习惯的养成研究
中学生良好行为习惯的养成研究一、课题研究的背景和意义我国著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。
素质教育既要注重学生的全面发展更要关注学生的终生发展。
好习惯是一个人终身的财富。
习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。
管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶？全在于自己的选择。
行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
可见，中学生良好的学习习惯的养成至关重要。
所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。
学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自然表现出来的学习上的习性。
当前，中学生多为独生子女，很多家庭为隔代教育，很多农村学生多为留守生。
都是由爷爷奶奶或者外公外婆带大，甚至根本无人看管。
因此，很多家庭放松了对子女的思想教育，重智商轻情商，重言教轻身教，重享受轻节俭，家庭教育严重错节。
社会领域诚信缺失假冒伪劣、欺诈哄骗活动蔓延，成年人的价值观发生扭曲，极端个人主义、极端享乐主义等消极腐败思想正侵蚀未成年人的心灵，学校教育重智育轻德育重课堂教学轻社会实践。
因此，学生经常表现为：1上课没有预习的习惯。
2上课前没准备好下一课的工具等。
3上课没有认真记录笔记的习惯。
4没有认真听讲以及专心致志的习惯。
5书写不规范，不认真。
6作业潦草，简单。
7没有独立思考的习惯······同时还有学校氛围和教室氛围有关系。
同时也注意到，大量学习习惯差的学生的成绩都较差。
相比于少数学习习惯较好的学生，他们看起来没有什么过人的天分，有些智商还赶不上成绩较差额学生。
但是他们的学习成绩十分优秀。
所以，良好的学习习惯还是非常必要的。
本课题开展的“中学生良好行为习惯的养成研究”，正是基于这样的背景提出的，它有如下的理论意义和事件意义：1、养生良好习惯，是学生健康发展、可持续发展和终身发展的基础。
中小学生良好学习习惯培养的课题研究计划
中小学生良好学习习惯培养的课题研究计划中小学生阶段是人一生中的“黄金时期”。
在这个阶段，学生的可塑性很强，如果能够在此时期奠定学生正确的研究惯，培养其健全人格，无疑是送给孩子最重要的一生受益的能力。
良好的惯对人生的确太重要了，惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，养成良好研究惯的人，要比那种没有养成良好惯的人以及养成不良研究惯的人具有较大的潜在能量。
本课题的研究目标为：1.养成学生看、听、思、说、写的良好惯，为学生的终身研究发展奠定基础。
2.通过研究，总结出学生良好研究惯的培养的方法与途径。
3.转化教师的教学观念与行为，促进学校教育教学质量提高，进一步提升教师的科研水平。
4.培养记忆惯、演讲惯、读的惯、写的惯、制订计划的惯、预惯、适应老师的惯等良好研究惯。
通过课堂教学中培养学生良好研究惯，抑制和消除不良的研究惯，教师能够减轻教学负担，促进孩子的研究，使学生在研究上取得较好的成绩，而且能使其终身受益。
养成良好的研究惯，有利于建立稳固的生理和心理的"动力定型"。
惯是人在较长时间内形成的规律性的行为方式，一旦形成便难以改变。
长期有规律地安排研究的人，便可以养成良好的研究惯。
这种良好的研究惯的形成，至少有三个方面的好处：可以通过生物钟、通过条件反射自动提醒你自觉地去做应该做的事，有利于提高研究效率，有利于建立自信心和自律性。
养成良好的研究惯有许多好处，其中之一是能够发挥下意识的作用。
下意识是受惯支配的，因此，如果我们养成了良好的研究惯，下意识也会自然而然地帮助我们更好地研究。
除此之外，养成良好的研究惯还能够调动潜意识为研究服务。
潜意识是受情感和需要支配的，并且受情景因素的影响。
如果我们有良好的研究惯，我们的潜意识就会更容易地接受研究的任务和目标，并且更容易地帮助我们实现这些目标。
XXX学校学生习惯养成教育研究实施方案
XXX学校学生习惯养成教育研究实施方案背景作为一所优秀的学校，XXX学校一直致力于培养学生全面发展，不仅关注学业成绩，更注重学生的品德素质和习惯养成。
为了更好地开展习惯养成教育，加强学生品德教育，提高学生自我管理能力和自律能力，XXX学校决定制定实施方案。
研究目标本次研究的目标是帮助学生树立正确的人生观和价值观，让学生形成积极健康的学习、生活和社交习惯，通过培养学生诚实守信、勤奋学习、自强不息、团结互助等良好的学习和生活习惯，让学生拥有更完美的人格品质。
研究内容1. 养成计划制定学生习惯养成计划，针对不同年龄段学生制定相应的行动计划，既要培养好的习惯，也要杜绝不良行为。
同时，我们将通过定期评估和反馈，帮助学生评估自身发展进程，及时调整计划。
2. 课程设置学校将有针对性地增加思想品德、心理健康、生活技能等方面的课程，以培养学生良好的行为习惯为主线，让学生知道如何正确的行为和表达情感。
通过开展各类主题活动、案例分析、团体辅导等措施，让学生能够在参与活动中循序渐进地养成良好的习惯。
3. 师生互动并未对學生强制執行行動計畫，因為养成行動需要由學生自行意識到，并且师生互动是习惯养成教育中必不可少的因素。
素有着“知心姐姐”、“知心哥哥”之称的学生助理将在学生日常生活中与学生密切互动，帮助学生自我计划，提醒学生做好每一项习惯养成任务。
4. 家校合作学生在学校和家庭中的时间大致相等，因此家庭也是很重要的习惯养成场所。
在与家长交流中，学校将鼓励家长对学生的学习习惯、日常生活中的习惯等方面进行引导和影响。
此外，学校将定期与家长进行交流，介绍当前的养成进程、评估孩子的反馈等信息。
研究成果通过多年的努力和实践，XXX学校积累了一些经验和成果。
当前，XXX学校的优秀学生已经拥有高度的纪律性、自控力、合作性、责任感和爱心等良好的品质和习惯。
在一定程度上，获得不少家长和社会的认可和赞誉。
未来展望在未来，XXX学校将继续推进学生习惯养成教育，在保证学生学业成绩的前提下，进一步加强学生的品德教育，不断提高学生的自我管理和自律能力，让学生更好地面对未来的挑战。
培养良好学习习惯课题计划
培养良好学习习惯课题计划一、课题背景学习习惯是指学生在学习过程中形成的一种行为方式和心理状态，它会直接影响学生的学习成绩和学习质量。
良好的学习习惯不仅能够帮助学生更好地掌握知识，还能够培养学生的自律能力和学习动力。
因此，培养良好的学习习惯对学生的学习发展至关重要。
本课题旨在探讨培养良好学习习惯的重要性，并提出相应的实施策略。
二、课题目的1.探究良好学习习惯的内涵和特点，分析培养良好学习习惯的重要性；2.总结现阶段培养学生良好学习习惯的实施策略，提出进一步改进和完善的建议；3.针对学生学习习惯中存在的不足，提出相应的解决措施，以期培养学生良好学习习惯。
三、课题内容1. 良好学习习惯的内涵和特点在这一部分中，将对良好学习习惯的内涵和特点进行深入剖析，包括学生学习习惯的构成要素、学习习惯对学业表现的影响、良好学习习惯的培养方法等方面进行详细探讨。
2. 培养良好学习习惯的重要性本部分将探讨良好学习习惯对学生学习成绩和学习动力的影响，分析良好学习习惯对学生综合发展的积极意义，以及培养良好学习习惯在学生成长过程中的必要性。
3. 现阶段培养学生良好学习习惯的实施策略在这一部分中，将总结目前在学校和家庭中已经实施的培养学生良好学习习惯的方法和策略，包括学校开展的相关活动、老师的指导和家长的关注等方面进行分析和总结。
4. 培养学生良好学习习惯的进一步改进和完善建议在这一部分中，将提出对现阶段培养学生良好学习习惯的实施策略进行改进和完善的建议，包括引入新的教育手段和方法、建立健全的激励机制等方面进行探讨。
5. 针对学生学习习惯中存在的不足的解决措施在这一部分中，将分析学生学习习惯中存在的不足和问题，并提出相应的解决措施，包括加强学生自律意识的培养、提高学生学习主动性、引导学生正确的学习行为等方面进行探讨。
四、课题研究方法1. 文献资料法：查阅相关学术文献和书籍，对培养学生良好学习习惯的理论和实践进行系统梳理和整理；2. 调查法：通过问卷调查的方式，了解学生目前的学习习惯状况、对于良好学习习惯的认识和态度，以及学校和家庭在培养学生学习习惯方面的做法和成效；3. 实地调研法：走访学校和家庭，直接观察学生的学习习惯活动和内容，了解学生学习习惯培养工作的具体情况。
中学教育中学生学习习惯的研究报告
中学教育中学生学习习惯的研究报告一、引言在中学阶段，学生的学习习惯对其学业成绩和个人发展至关重要。
本研究旨在探究中学生的学习习惯对学业成绩的影响，并提出相应的改进建议。
通过对相关研究文献的综述和实证研究，本报告将提供关于中学生学习习惯的全面理解和分析。
二、中学生学习习惯的定义与分类学习习惯是指学生在学习过程中形成的一种稳定的行为方式或思维模式。
根据相关研究，可以将学习习惯分为以下几类：1.时间管理：学生是否能合理安排学习时间，具备规律的作息习惯。
2.学习环境：学生是否有一个良好的学习环境，如安静的场所、无干扰的空间等。
3.学习计划：学生是否能制定有效的学习计划，并按时完成预定任务。
4.学习方法：学生是否掌握合适的学习方法，如整理笔记、积极参与课堂等。
5.自我监控：学生是否能主动评估自己的学习情况，并对不足之处进行改进。
三、中学生学习习惯与学业成绩的关系学习习惯对中学生的学业成绩具有显著的影响。
研究表明，良好的学习习惯能够提高学生的学习效率和记忆能力，促进知识的深入理解。
同时，有良好学习习惯的学生更能够自律，保持长期学习的动力和坚持力。
因此，他们往往能够取得更好的学业成绩。
四、影响中学生学习习惯的因素中学生学习习惯的形成受到多方面因素的影响。
以下是几个主要的因素：1.家庭环境：家庭对中学生学习习惯的培养起着重要作用。
家长的教育理念、家庭氛围以及家庭对学习的重视程度等，都会对学生的学习习惯产生影响。
2.学校教育：学校的教育环境和教育方式也会对学生的学习习惯产生重要影响。
良好的学习氛围、优秀的教师榜样以及规范的教学管理等都是培养学生良好学习习惯的关键。
3.社交关系：学生的同伴关系和朋友圈也会对学习习惯产生影响。
处于良好同伴圈子的学生更容易形成积极向上的学习习惯，相反，与学习无关的社交关系则可能影响学习习惯的养成。
五、改善中学生学习习惯的建议为了改善中学生的学习习惯，以下是几点建议：1.培养良好的家庭学习氛围：家长应该关注孩子的学习，提供良好的学习环境和学习资源，并且树立正确的学习态度。
初中学生语文学习习惯培养的尝试研究课题研究报告
初中学生语文学习习惯培养的尝试研究课题研究报告一、课题提出的背景习惯的培养是一个从从不稳定到稳定、从他律到自律的过程。
俗话说“习惯成自然”，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益。
据有关资料分析，对于绝大多数学生来说，学习成绩的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。
而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，学习习惯又占据着最重要的地位。
良好的学习习惯的形成有利于学习有条不紊的进行，有利于知识的习得，有利于学生学习独立性的养成。
初中阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期。
因此，教育工作者必须致力于学生学习习惯养成的研究，从而挖掘出学生的智力潜能，激活学生学习内驱力，提高学生学习效果。
二、解决的主要问题所谓学习习惯，指：在学习过程中，被多次反复、练习、强化而巩固下来的自动化了的心理操作方式。
现今的中学生、尤其是农村初级中学的学生，绝大多数没有或根本就不清楚良好的学习习惯应该是怎样的以及怎样去养成。
所以，我们主要要解决两个大问题：一是中学生应具备那些良好的学习习惯？二是如何培养这些良好的学习习惯？一）中学生应具备那些良好的学习习惯？作为基础教育的重要阶段，对于初中生来说，总体要培养以下良好的学习习惯：1、首先要有记笔记的习惯进入初中以后，由于学习课程增多，教师授课节奏加快，因此，必须养成并坚持上课记笔记的习惯。
笔记是劳动的结晶，是知识积累的重要途径，也是对所学知识进行消化理解、复习巩固的依据，为此，我们每位学生每个学科都必须有一本质量较好，便于长期保存的笔记本。
笔记的内容主要记录重难点、知识要点、课本以外老师补充的知识点、一些典型例题的分析过程、解题思路和解题注意点，及时记录自己课堂上未听懂、未理解的内容以便课后有重点地复习。
2、要养成良好的练习作业习惯作业和练习是检测学习效果的重要途径，通过作业和练习，可以发现自己在学习中的不足，以此巩固所学到的知识。
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中学生学习习惯养成的课题研究方案研修主题中学生学习习惯养成的课题研究方案而忽视了学一味追求学生课堂上学习的热闹气氛，现实的课堂教学中，有一些新老师则缺乏培养学生学习习惯的经生的数学学习习惯的培养；验，不知如何培养学生的数学学习习惯。
习惯差具体表现在：做作业时字迹不清楚端正，涂改现象严重；作业格式也不规范，没有严谨的条理性。
课堂发言习惯具体表现在：上课发言的学生很少，只管自己在位置上做小动作的学生多；老师布置作业时，学生的思想注意力不集中，没有养成认真听讲的习惯等等，这些归结起来来说，都是学习习惯不好。
尤其是学生良好数学学习习惯的形学习习惯的形成特征及其培养方法，成及培养，我觉得很有必要研究。
我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：有了良好的学习习”什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习。
“惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能有可能获得成功。
从某种意义上说，良好习惯的养成和不良素质的培养就是习惯的培养。
习惯的克服，意味着学生的素质的提高。
而习惯既不是智力因素，也不的定型)其中包括心理因素(是非智力因素，而是智力因素、非智力因素背景原因化和自动化。
学习习惯是一种
自觉的、主动的、持久的、自动化的学习善于质疑、主要包括认真听讲的习惯，仅仅就学习习惯而言，行为方式。
勤于思索的习惯，认真书写的习惯，自觉检验的习惯，发现解决问题的习惯，自主探究的习惯，交流合作的习惯等等。
心理学的研究表明：任在教学中我们一贯强调学生要何一种良好的习惯都是自身素质的体现。
是需要一个过程”学会“，也就形成了能力。
而”学会了“。
即”学会学习“的，若不能切实培养出学生良好的学习习能力的培养也需要一个过程。
惯，就不可能使学生的学习行为主动、长期地坚持下去，其学习过程就，无所谓能力了。
学生”学会“有可能中断。
学习过程一中断，就无所谓坚持下去。
而”长期的努力“，就必须”发展自己的才能和创造性潜力“要坚持下去，就必须得养成良好的学习习惯。
只有具”长期的努力“要能够我“，转到”要我学“备良好的学习习惯，积极的学习心态，学生才会从要学，才能让学生用数学的眼光”用内心的创造与体验来学习“；才会”从而真正提升自热心于解决客观世界中存在的问题，去解释外界事物，身的素养。
、结合人教版教材研究针对学生年龄特点，培养学生专心听讲，不懂1 就问的习惯。
活动目标、培养学生独立思考、积极思维的习惯。
一方面鼓励学生质疑问难，2使学生不仅
愿意另一方面教给学生思维方法，调动学生思考的积极性；思考，而且善于思考。
、培养学生独立作业，自觉验算、自我评价的习惯。
3
、4培养学生自主探究、合作交流的习惯。
、5培养学生自觉阅读课本的习惯。
我分别从课前、上课、作业、阅读等几个方面对学生提出应重点培养的学习习惯方面的内容。
具体内容如下：、课前十分钟：1 学生将数学课本、课堂练习册、学习用具等准备好并摆放在课桌上。
、上课：2 能独立思②学会倾听别人的发言，边听边想，分清重点、非重点；①能积极回答老师提出的问题，回答问题③考问题，还敢于质疑问难；要大胆并能学会口述解题思路。
、作业：3按时独立完成作业，无抄袭②作业整洁，书写工整、规范、美观；①③现象；做到自觉验算，④做作业要专心，不能边做作业边下位置；先复习再做作业，看清楚题⑤能根据实际情况灵活合理地进行验算；目要求，弄懂题意。
活动步骤、阅读：4①阅读有详有略，有重点、非重点之分；根据自己的兴趣有选择地阅读自己喜欢的课外读物。
②养成自觉阅读教科书和课外读物的习惯；阅读后同学之间能互相交流，有自己的独到见解，喜欢钻研问题。
研究的方法与基本原则（一）研
究的方法：、问卷调查法。
对学生前期和后期采用了问卷调查的方法，1、行动研究法。
即在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边2完善，把研究与实践紧密地结合起来；边归纳，边总结，最终探索出提这积累丰富的有效课堂教学的实践经验。
高课堂教学效益的有效方法，是本课题研究的主要方法。
、观察法。
对学生的课堂现象进行观察、分析，为课题研究提供材料。
3
（二）基本原则：、循序性原则1良好的习惯的养成，学
生综合素养的提高不是一朝一夕、一蹴而就，身心发展的不
同阶段呈现出不同的发展规律，实验课题遵循循序性原则。
、实践性原则2这势必要求在教学实践中培养学生积极动脑的思
维习惯思考是艰苦的，和素养，让学习乐趣的享受成为主要的
学习动力，在实践中磨砺，习惯成自然，习惯促发展，发展
生成素养。
、和谐性原则3培养自主探究、合作交流、自我
评价的习惯，养成交流表达的能力，需要良好的氛围，也就是
和谐的生生、师生，学校与家庭，即自我与外界的和谐关系。
、创新性原则4创新是学习的核心价值，我们不要求学
生像科学家一样去搞发明创造，策略，但要学习他们思考问题
的方法、形成良好的科学态度和创新精神，一句话：让我们
的学生富有创意。
（三）研究的步骤、撰写课题方案。
1、
针对中学生学习习惯，设计了调查问卷，分学生问卷和家长问
卷两2部分。
其中学生问卷中设置了读题审题习惯、书写习惯、思维习惯、预复习习惯等四方面内容。
、制定本校作业书写格式与批改要求。
3 、进行实验后测。
4、对比研究数据，进行研究资料分析，撰写相关论文、案例与课题研5 究总报告。
、课题结题。
6、撰写结题报告、出版论文集。
7。