高三语文 月考试卷讲评1课件 大纲人教版

前几年流行疾疫，亲戚朋友 多数遭受不幸，徐干、陈琳、应 瑒、刘祯，很快相继都已去世， 我内心的悲痛怎么能用言语表达 啊？过去在一起交往相处，外出 时车子连着车子，休憩时座席连 着座席，何曾片刻互相分离！每 当我们传杯接盏的时候，弦乐管 乐一齐伴奏，酒到微醺，满面红 光，仰头吟诵自己刚作出的诗，
每当这样的时候，恍惚间却未觉 得这是难得的欢乐。认为百年长 寿是每人应有一份，可以长久地 相互在一起（相保：相互保有同 处的欢娱），怎会料想几年之间， 这些好朋友差不多都死光了（略， 差不多），说到这里非常痛心。 近来编定他们的遗著，总共成为 一本集子（《广雅》：都，凡 也），看他们的姓名，
玉簪螺髻（2分） ⑶而又不随以怠
至于幽暗昏惑而无物以相之 （2分）
四、现代文（论述类、实用类） 阅读（12分。其中，选择题6分， 每小题3分；简答题6分）
13 Ｄ 14原文并未提及。（3 分）
1514．Ｃ 16“最主要”属于强加
15．⑴对可能爆发泥石流的 下游沟谷地区加强规划管理， 以免危害交通设施、厂矿企 业及群众人身财产安全。 ⑵根据地形、地质特点划分 出泥石流的危险区，重点监 控。
实在应该痛惜。近来遍阅他们的 文章，看后不禁拭泪（抆wěn： 擦拭），既痛念逝去的好友，又 想到自己生命短促。陈琳的章表 文笔很雄健有力，但稍微有些辞 采繁重。刘帧的文风洒脱奔放， 只是还不够有力罢了，他的五言 诗最好的，比同时代诗人的都要 好。阮瑀的书札文词美丽，使人 感到十分快乐。王粲一人最擅长
[众议]李承鹏：于再清批周洋 不该只感谢爹妈不感谢国家而且 还应该先感谢国家再感谢爹妈， 这是正常的。因为，于再清不是 爹妈生出来的，是国家生出来的。
陈丹伶：你是冠军，祖国妈 妈拥抱你。不是冠军，只有亲妈 拥抱你。
20. 示例1： 周洋这句朴实的“让我爸妈
生活得好一点儿”是真情的流露， 人生贵真情，真情美好与境界高 不相抵牾。青年有担待，感恩并 替父母分担家的责任，符合传统 美德，境界高。周洋对对父母的 体贴之情和对家庭的责任是年青 一代普遍缺乏的，90后的周洋具 备了时代榜样的力量。
8．Ｂ 据句意可知。 句子翻译：
认为百年长寿是每人应有一 份，可以长久地相互在一起（相 保：相互保有同处的欢娱），怎 会料想几年之间，这些好朋友差 不多都死光了（略，差不多）， 说到这里非常痛心。
9．Ｃ “其余都既肯定了长
处，也惜其不足”错， 德琏、元瑜无“惜其 不足”。（3分）
10．⑴ 尽管书信来往，但 不足以解除那郁结在心头 的怀念之情。（4分） ⑵ 既痛念逝去的好友，又 想到自己生命短促。（3分） ⑶ 一举一动都被人注意， 什么时候才能改变这种情 况呢？（3分）
二、文言文阅读（22分。其中，选 择题12分，每小题3分；翻译题10分） 阅读下面的文言文，完成6—10题
与吴质书 曹丕
曹丕 （187－226），字子桓，魏武
帝曹操与武宣卞皇后的长子。即魏 朝的开国皇帝魏文帝。公元220－ 226年在位，时间只有短短七年。少 有逸才，年仅八岁，即能为文。由 于文学方面的成就而与其父曹操、 其弟曹植并称为“三曹”。
参考译文
二月三日，曹丕陈说。时间
过得很快，我们分别又将四年。 三年不见，《东山》诗里的士兵 尚且感叹离别时间太长（《诗经• 豳风•东山》：“自我不见，于今 三年。”），何况我们分别都已 经超过三年，思念之情怎么能够 承受呢！尽管书信来往，但不足 以解除那郁结在心头的怀念之情 （劳结：因忧思而生的郁结）。
知颍州，四十三年前欧阳修曾任 此地长官，有多篇咏颍州西湖的 歌词。欧阳修是苏轼的座师，非 常欣赏苏轼。所以，当苏轼听到 当地歌伎“犹唱醉翁词”，便有 许多感慨。他感慨时光的流逝， 表达了对欧阳修的深深怀念之情。
11．⑴一个“咽”字，移 情于物。（1分）流水潺潺， 本为自然，但作者赋予自 然流水以生命情感，说颖 河流水幽咽悲切，在怀念 曾知颍州的欧阳修（为文 俊雅风流，为政简宽不扰 民），实为佳妙。（2分）
道理啊。 近来您用什么自我娱乐？仍
旧再有什么著作吗？向东望去非 常悲伤（於邑：同“呜咽”）， 写信来叙述内心情感。曹丕陈说。
6．Ｃ 刚劲，有力
7．B A．连词，连接状语，表修饰。 B．介词。前者引进动作行为的 时间，可译为“到”；后者引进 动作行为的对象，可译为“对 于”。 C．介词，表示动作行为的凭借， 可译为“凭”。 D．助词，用于主谓结构之间，
示例1：开篇设置悬念，小说开 头用“我发誓”“再也不干了”抛 出故事的结局，而且还强调“我做 这工作很赚钱”，但“我”还是 “绝对不干了”，这样故意语焉不 详，设置悬念，从而能很好地引起 读者的阅读兴趣。
示例2：第二段详细描述 “我”造假技术的高明，为下 文的“落荒而逃”蓄势（铺 垫）。由于“我”的造假，刘 毛旦成了高级医生，并险些害 了自己，从而反映造假成风的 可悲现实，揭示了造假者终究 会落得害人、害己的罪恶下场
七、写作（60分） 22．阅读下面材料，按要求作 文。 有位哲人说过：向后看才懂得 生活，向前看才能生活。 读了这句话，你有何感想？请 自拟题目，写一篇不少于800 字的议论文或记叙文。（60分）
1、树立信心，戒骄戒躁，再上一层 楼。 2、夯实基础，字音、字形等基础板 块的复习绝不能松懈。 3、找到薄弱环节，主要是语言基础 题，诗歌鉴赏题与文言文翻译
已经是在阴间死者的名册。追想 过去交往相好的日子，还清楚地 在心目之中，而这些好友，都死 去化为粪土，还怎么能忍心再说 啊？
纵观古今文人，大多都不拘 小节，很少能在名誉和节操上立 身的。但只有徐干既有文才，又 有好的品德，宁静淡泊，少私寡 欲，有不贪图权位隐退之心
（《吕氏春秋》：“昔尧朝许由 于沛泽之中，曰：‘请属天下于 夫子。’许由遂之箕山之 下。”），可以说是文雅而又朴 实的君子。他著有《中论》二十 多篇，自成一家言论，文辞内容 皆为典雅，足以流传后世，他的 精神、成就永远存在。应瑒文采 出众常有著述之意，他的才能学 识足以著书，但他美好的愿望没
示例3：结尾既出人意料却 又在情理之中。“我”通过关 系找了一位“高级医生”给自 己做手术，结果这医生却是个 从我手里买了假证的兽医，这 一情节有些出人意料，但联系 前文中“我”的职业，这一结 局又是在情理之中的。
示例4：采用第一人称的叙述 角度，使小说显得真实，从而更 好地表现主题。通过对“我”造 假的详细描述，反映造假成风的 可悲现实；通过对“我”造假而 险些害了自己的切身经历，揭示 了造假者终究会落得害人、害己 的罪恶下场这一主题。（6分）
⑵①下片由“四十三年如电抹” 过片而来，感慨人生如“草头 秋霜”，明澈圆润，但转眼即 逝；月盈月亏，亦言时光流逝， 人事变迁。（2分） ②后两句结合自己与恩师欧公 的交往及欧公与颍州西湖的渊 源，抒发怀人伤逝之情，情思 浓挚，沉哀入骨。（2分）
12．古诗文默写（6分，每空1分） ⑴送我至剡溪
渌水荡漾清猿啼（2分） ⑵献愁供恨
4．A B．搭配不当或成分赘余， 删去“和未来发展”。 C．语序不当，应为“无数 次的临场竞技”。 D．成分残缺，在“不足” 后加“的问题”。
５．D 应看选项和题干的叙述角 度是否一致。这段话叙述 的角度是说某一点欠缺对 整体的影响，只要一个因 素（一块木板）欠缺，就 影响整体成绩，其余木板 再多长也无效。
⑵两种多余：旧式戏子的昏 庸、上海洋场式的狡猾。（2 分）
17．表象上，中国人脸皮黄而 细，西洋人脸皮白而粗，且有 白色毫毛，常长红点；中国人 鼻子黄而平，西洋人鼻子红而 挺。（2分）
本质上，西洋人脸上多 了些“兽性”，中国人脸上少 了点“兽性”，而多了些“家 畜性”。（2分）
18．“人＋家畜性”式的中国 人，即鲁迅所称的“奴隶”， 他们遭受压迫而显得驯顺、麻 木。（3分）而其中如那些具 有“旧式戏子的昏庸”和“上 海洋场式的狡猾”的两种“多 余”的奴隶，却在欣赏、陶醉 自己的奴隶生活，甚至成为统 治者的帮凶，此为“奴才”。
1．D A.逮dài。
逮dài捕 B.帆fān。 C.蜷quán。
2．A 揪葛——纠葛gé
3．B 形容政治混乱时期人民处 在极端困苦的环境中。此处“生 灵”与“人民”重复。 A．白手起家：形容原来没有基 础或者条件很差而创立起一番事 业。 C．不足挂齿：不值得一提。 D．凤毛麟角：比喻稀少而高贵 的人或物。
19．封建制度（封建礼教）的 摧残和“牧人”一类的统治者 的压迫，使得中国人逐渐变得 驯服麻木，逆来顺受，没有了 反抗精神，身上的野性消失了， 脸上的“兽性”也变成了“家 畜性”。
比如原本对生活充满憧憬的祥林嫂 在封建礼教的压迫下变得麻木、呆 滞、愚昧，最终在大年夜悲惨地死 去。比如天真活泼、富有生命力的 闰土，因为封建制度的压迫，而变 得神情麻木、寡言少语，成为了一 具没有生机活力的木偶。（8分， 举一例加以分析即可）
⑶加强对水文、气象特别是 局部暴雨的预报。 ⑷采取植树造林、封山育林、 固结土层等生物措施，合理 有效保持水土。（每点2分， 任意3点得6分）
（22分）阅读下面的文章，完成 16—19题。
略论中国人的脸 鲁迅
16．⑴前一派：指从脸上看出 一个人的智愚贤不肖的相士。 （1分）后一派：指从脸上看 出一个人的过去，现在和将来 的荣枯的相士。（1分）
三、古诗词鉴赏和古诗文默写 （13分）
木兰ห้องสมุดไป่ตู้令（次韵欧公西湖韵）① 苏轼
霜余已失长淮阔，空听潺潺清颖咽。 佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹。 草头秋霜流珠滑，三五盈盈还二八。 与余同是识翁人，惟有西湖波底月。
[注]①本词写于作者56岁初任颍州知 州时，欧公终老于此任。
诗歌简析： 宋哲宗元祐六年八月，苏轼
示例2： 有国才有家，有家才有我。正
因为有了国家的强大后盾，才有了 个人成长的大环境。而对中国的运 动员来说尤其如此，在“举国体制” 的体育界，国家花大量金钱和精力， 多年才能培养一个运动员。运动员 的成绩背后有教练、后勤等众多团 队，从这个角度来说，的确应该先 说感谢国家。（6分）