优质课一等奖高中语文必修五《高考作文学习写得有文采》
优质课一等奖高中语文必修五《高考作文学习写的有文采》教学设计 (3)
“锤炼思想学习写得有文采”教学设计教学目标：1、有效运用词语，提升文采。
2、灵活运用句式，写出有文采的句子。
3、妙用修辞，提升文采。
4、写出有意蕴的的句子，提升文采。
重点：目标3、4难点：目标2教学过程：一、原题回放，佳作欣赏（1）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
讨论：假如我们坐在2016年高考考场，我们能否让自己的文章在高考作文发展等级上下出彩？特别是在有文采方面我们能否有亮点设置了？（2）满分欣赏2016满分作文《每一个生命都无需比较》地图是平的，历史是长的，艺术是尖的。
- ------------题记从我牙牙学语起，你便开始拿我和别的小孩比较，从中你得到了快乐和满足。
从我上小学以来，你便习惯拿我的成绩与别人论成败，为此你收获了自豪和荣光。
我曾劝你不要比，因为成绩优秀不代表一切，可你充耳不闻，认定我是你今生最得意的作品，是你最大的骄傲。
我曾反感你的比，因为我也有我的“短板”和自惭形愧，可你乐此不疲，反而嗔怪我不懂你的心。
望子成龙，那是普天下所有父母的共同心愿，我怎会不懂，只是——你可知道，再优秀的成绩也经不起比。
从来没有比出来的天才，只有比出来的笨蛋。
因为，这个世界没有“最”，只有“更”。
“最”是极限，是尽头，是止境；“更”是无穷，是进取，是新的希望。
人类之所以不断地挑战自己的潜能与极限，刷新一次次的成绩，打破一项项的记录，不就是因为信奉“没有最好，只有更好”吗？记得奥林匹克运动会“更快、更高、更强”的格言吗？记得被誉为“教授的教授”的陈寅恪先生说的“只要能学到知识，有无学位并不重要”的真言吗？我们实在无需时时与人比成绩较高低，做好自己便是王道。
看看民国时期的梁漱溟、金克木、沈从文、钱穆等一大批自学成才的低学历的大师便知，强者从来只用实力说话，无须靠一纸分数或学历来证明。
你可知道，再美好的人生也经不起比。
优质课一等奖高中语文必修五《高考作文写的有文采》导学案 (3)
“锤炼思想，学习写得有文采”导学案一、原题回放，佳作欣赏（1）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
讨论：假如我们坐在2016年高考考场，我们能否让自己的文章在高考作文发展等级上下出彩？特别是在有文采方面我们能否有亮点设置了？（2）满分欣赏2016满分作文《每一个生命都无需比较》地图是平的，历史是长的，艺术是尖的。
- ------------题记从我牙牙学语起，你便开始拿我和别的小孩比较，从中你得到了快乐和满足。
从我上小学以来，你便习惯拿我的成绩与别人论成败，为此你收获了自豪和荣光。
我曾劝你不要比，因为成绩优秀不代表一切，可你充耳不闻，认定我是你今生最得意的作品，是你最大的骄傲。
我曾反感你的比，因为我也有我的“短板”和自惭形愧，可你乐此不疲，反而嗔怪我不懂你的心。
望子成龙，那是普天下所有父母的共同心愿，我怎会不懂，只是——你可知道，再优秀的成绩也经不起比。
从来没有比出来的天才，只有比出来的笨蛋。
因为，这个世界没有“最”，只有“更”。
“最”是极限，是尽头，是止境；“更”是无穷，是进取，是新的希望。
人类之所以不断地挑战自己的潜能与极限，刷新一次次的成绩，打破一项项的记录，不就是因为信奉“没有最好，只有更好”吗？记得奥林匹克运动会“更快、更高、更强”的格言吗？记得被誉为“教授的教授”的陈寅恪先生说的“只要能学到知识，有无学位并不重要”的真言吗？我们实在无需时时与人比成绩较高低，做好自己便是王道。
看看民国时期的梁漱溟、金克木、沈从文、钱穆等一大批自学成才的低学历的大师便知，强者从来只用实力说话，无须靠一纸分数或学历来证明。
你可知道，再美好的人生也经不起比。
毕淑敏说：“没有人能替代我，就像我不能替代别人。
”因此，无须拿连小板凳也做不好的爱因斯坦跟“发明大王”爱迪生比，不必拿考清华时数学只得了15分的钱钟书跟“数学天才”华罗庚比。
最新高中语文必修五第三单元作文：学习写得有文采作文
最新高中语文必修五第三单元作文：学习写得有文采作文时光荏苒，如今，我们已经在初中的校园成长、生活了一年，接触到了不少新的老师、同学。
老师们或严厉或幽默，却都和蔼可亲，同学们之间也产生了深刻的友谊。
但是大家心底依然惦记这小学的老师、同学，时常想念他们，如同我一样。
我的记忆里有这样一位老师，她个子不高，中等身材，总是面带微笑。
她，就是我的小学班主任，沈老师。
沈老师是教语文的，六年来她一直都教我们，我们的一点一滴她都记在心里，平时喜欢和我们聊一聊我们的梦想。
有一天下课，他问到我：“你的梦想是什么？”我说：“我想像您一样当一位老师。
”那时我才一年级，总觉得老师是一个神圣的职业。
老师笑了，笑得很温柔，给我一种温暖的感觉。
“好，那你就朝着这个方向好好努力吧！”“嗯！”我坚定地点点头。
转眼间，六年过去了，当我们已六年级，对老师有了一个深刻的印象之后，我对沈老师就不再是那种单纯的尊敬了。
她上课幽默风趣，讲得不快，却从不拖泥带水，上完了一节课，无论她有多忙，总会向我们问一些小问题，并不局限对课本上知识的提问，而是问一些关于我们生活中的一些常识。
我印象最深的是，他有一次问我们：“谁知道老师的含义吗？”听到这个问题，大家七嘴八舌，一个平常有一些调皮的学生说：“老师是一个管人的职业！”一个学生成绩非常好，他说：“老师是一个教给人知识的职业。
”沈老师笑着摇摇头：“老师并不像你们所想的那样，不应该是凌驾于你们之上的“神圣”的职业，老师是你们的朋友，也是你们的亲人，是和你们平等的，你们在老师面前过于紧张，每次和老师交流都像个木头人，以后你们和老师交流时要把自己内心想说的话说出来，老师不会怪你们的。
”哦，原来老师也不可怕，我们对“老师”的含义有了更深刻的认识。
从此，我们有话就说，班集体更加团结了。
校园里的银杏树又一次落叶，但我们却无法亲眼看到这一景象，记忆中的校园，记忆中的老师，仍旧站在那里，等待着我们长大成人、成才的消息。
老师的教育之恩，我永生难忘。
优质课一等奖高中语文必修五《高考作文写的有文采》 (2)
主体：
解析分论点 例证分析
引申挖掘 结尾： 回应开头，再点观点，收束全文
高考语文冲刺——作文增分策略
增分要点：
（1）品评范文，回顾归纳高分秘诀。
（2）启用适合自己的模版， 灵活运用材料, 写好开头。
（3）构建好适合自己的模式， 举一反三，带入模版，写好全篇。
高考语文冲刺——作文增分策略
增分重点之一 写好开头
江苏省扬州大学附中学生徐砺寒在骑车上 学途中，不小心碰坏了一辆宝马车的后视镜， 他在原处等待了近半小时后，留下一张表达歉 意和联系方式的纸条，表示承担责任。受损车 主知情后深受感动，当即放弃索赔。当地一家 汽车修理公司获悉后，表示愿意免费修理受损 车辆。
请围绕以上材料，写一篇不少于800字的文 章，谈谈自己的认识和感悟，文体自选（诗歌 除外）。
5、 在这喧嚣的信息时代，能混淆人们感官 的假苹果越来越多，生活在这种目迷五色的社 会里，你要成就一番大事业，那就必须坚持自 我。
高考语文冲刺——作文增分策略
妙用修辞，引出材料，展示观点
6、 太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我 们都在看似平静的生活里奋力拼搏。若说诗意的 生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪 时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而 是在纷繁现世之中，丢掉蜡做的苹果，留一方净 土种理想，坚持个人的思维独立，直至收获人生 一片金黄麦田。
高考语文冲刺——作文增分策略
开头模版示例
1、点明要点，分析要点，展示观点。 2、简述材料，简析材料，展示观点。 3、展示观点，总结材料，强化观点。 4、引用名言，描绘材料，展示观点。 5、摆出现状，联系材料，展示观点。 6、妙用修辞，引出材料，展示观点。
高考语文冲刺——作文增分策略
国家一等奖必修五《锤炼思想 学习写得有文采》教学设计
点石成金文采飞扬——学习写得有文采之修辞篇教案学习目标：1、明确妙用修辞亮文采的意义。
2、学会在写作中运用比喻、排比、引用三种修辞手法。
（重点、难点）导入孔子曰：“言之无文，行而不远。
”一、经典赏析比较感悟这两段文字哪一段更有文采？为什么？第一段：荷塘上面，弥望的是叶子。
叶子出水很高。
叶子中间，点缀着些白花，有开着的，有打着朵儿的。
微风过处，送来清香。
第二段：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
理由：二、认真看课本必修5第78—81页，思考：如何做到有文采？（归纳）一、词语生动句式灵活二、善用修辞三、富有意蕴三、温故知新思考：常用的修辞手法有哪些？比喻、排比、引用、比拟（分为拟人、拟物）、夸张、对偶、设问、反问、借代等合作探究：听歌曲看标题辨修辞1、红领巾迎着太阳, 阳光洒在海面上, 水中鱼儿望着我们, 悄悄地听我们愉快歌唱。
借代拟人2、我来自偶然，像一颗尘土。
比喻3、我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线，在日落的海边，在热闹的大街，都是我心中最美的乐园，我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天。
排比比喻夸张4、包容是一剂良方（2013福建）比喻5、慈善，请你温暖些（2013广东）拟人6、腹有雅量气自华（2013山东）引用化用苏轼的“腹有诗书气自华”看微课：微课内容共4分钟比喻概念：比喻就是两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
排比概念：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起。
引用概念：•引用或化用成语、诗句、格言、典故等来提高语言表达效果，分为明引和暗引两种。
佳作示例1 比喻+排比人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。
最新高中语文必修五第三单元作文：学习写得有文采作文
最新高中语文必修五第三单元作文：学习写得有文采作文我生活在太阳系里一个美丽的蓝色星球上——地球。
现在是2060年，人类已经进入高文明时代，科技有了质的飞跃，生活更加方便。
自从2040年第一批外星人乘坐他们的飞船来到地球，我们就开始生活在一起。
他们非常的友好，会许多种语言，拥有着高科技。
我们生活在一起，他们并教我们建造变形房屋，悬浮汽车……我居住在第13号城市市中心的一栋大厦里。
我的邻居来自不同的国家，也有许多来自外星，我们生活在一起。
有一天，我正在家里看电视，我正好在看《宇宙新闻》频道，主持人通知说，“地球的许多江河湖泊被检查出已经被严重污染了。
为了地球居民的健康，将停水一个月进行水资源清洁。
”我看到了这条新闻后，大吃一惊！不会是真的吧！我连忙去找我的一位来自火星的一位邻居，他也看了这条新闻，他心里也为之一震。
我立刻返回到家里，急忙走进厨房，拧开水龙头，只流出了一点点水，一会儿最后一点水也没有了。
我一下子就着急了。
我打电话给我一位同事，他家也停水了。
我心想：每一栋大楼都有一个备用蓄水箱，可以供我们用一段时间了。
我那紧张的心情一下平淡了下来。
现在大家用的都是备用水，似乎大家的渐渐忘记了停水的事。
现在已经停水了18天了。
在忙碌了一天后，我回到家里想舒舒服服的洗个早。
我到浴室里，打开水龙后发现居然又没水了。
我的心一下子就提里起来，心想：不会吧！怎么又停水了，备用水这么快就用完了啊！我们最后的一丝希望都没了，我心里乱得像一团麻一样，不知道如何是好。
我只好在沙发上躺了一夜。
第二天，一起来我就我提着一个大桶，出门去接水。
我骑着我的悬浮自行车，来到了楼下。
道路上都是人，大家提着各种各样的水桶，有的孩子抱着从家里拿来的小鹏，和家人一起来接水。
我经历过不知道多少次停水，这次是时间最长的。
我渐渐担心了起来。
一辆巨大的运水的停在十字路口边，这些运水车将水资源局过滤的干净水运来，供大家使用。
人们排起了长长的队伍，在那焦急的等待着。
最新高中语文必修五第三单元作文：学习写得有文采作文
最新高中语文必修五第三单元作文：学习写得有文采作文人生，就像是一场戏。
有着需要人笑着面对的悲，又夹着太多令人哭着感受的喜。
这出戏，可以没有鲜花，没有掌声，却不能没有某种情愫，不能没有那一张张不需要记起却从未被忘记的面孔。
我们是自己人生的演员，把戏演给自己看，演给别人看，很多时候，即使演得不好，也要强颜欢笑；我们是自己人生的观众，看自己演的戏，看别人演的戏，有些时候，即使看得乏味，也要热烈鼓掌。
可是，即便是如此，这场戏也总是一幕一幕，不停上演。
我们在做谁的演员？又是谁的观众？也许我们清楚，也许我们根本不明白。
可是，我们都希望自己在这场戏里，听着台下如云如雨般的溢美之词，这是一种满足，但却未必是一种幸福。
然而，正是这般只有喧哗吵闹，或许还略带虚情假意的满足，丧失了多少原本美丽的人生的纯洁与可爱，埋葬了多少人生应有的幸福？有的人可以骄傲的活着。
因为曾经平凡地经历过，所以明白自己的这场人生之戏精彩于何处，因为用心的体会过，所以知道什么为自己人生这场戏可以演得那么惊天动地，感人肺腑。
因为在他们眼中，那些为他们忧伤，为他们快乐的人，比无数鲜花和赞美，更可贵可亲可敬。
知我者，为我心忧，不知我者，谓我何求。
朋友间久别的问候，暖人心弦，他告诉你即使好久不见，却是从未离开过你的身边。
父亲的手，是一个人生命里最坚硬的脊梁，母亲的泪，是一个人生命中最温暖的雨滴。
还有夕阳西下时，也未曾离弃你的爱人。
我说他们微小，你一定不会认同。
那些让自己或痛或笑的一幕一幕，在人生这场戏里，不断上演。
如果你是自己这场戏的演员，那你更应该做好自己这场戏的观众，你会发现，有那么多让你无法制止住感动地泪水的角色，在你生命里反复出现。
总有人陪你熬夜，陪你走过生命里必经的大街小巷，陪你感受生命中的寒风冷雨。
有的东西，是一辈子的，也是一次性德，这一刻有，或许下一刻就消失，这一天有，或许过一天就告别，这一辈子有，下一辈子就真的永不复见。
如果注定要离开，你留不住，但是，你可以在拥有时珍惜，只要你明白它们有多重要，只要你用心去发觉。
高中语文必修五第三单元作文：学习写得有文采
三一文库（）人教版高中第五册第三单元作文
高中语文必修五第三单元作文：学习写得有文采
“花未全开月未圆”，一切都还有圆满的余地，何妨扬眉浅笑，且共从容。
——题记
“我下去跑一圈。
”丢下一句话，我头也不回地跑下楼，将父母担忧的眼神抛在脑后。
不是不孝，是真的无力顾及他人。
胸中仅存微薄的空气，明知可以呼吸，但我的大脑如死机一般，拒绝下达任何指令。
我只能跑，用跑动的步伐来牵制器官，使它们正常运转。
我麻木地一步步迈开脚，利用快速的频率使大脑无法思考，然后在心底告诉自己，什么都没有发生。
但这一次这样的方法一点用也没有，高考成绩不能像以前的困难一样，用这种方法逃避过去。
放下这种逃避的方式，正视自己的处境。
我跟自己说，当我什么时候能够完全从浑浑噩噩中醒来，珍惜每一分每一秒，珍惜生命中的每一份如意与不如意时，再开始跑步。
20 × 20。
优质课一等奖高中语文必修五《高考作文：让语言更有文采》
3．巧用因果句
事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们： 凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。 孔子、司马迁、鲁迅之所以千秋万代传颂，是 因他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳 飞、郑成功之所以载入史册，是因他们为中华 民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、 孙中山之所以名垂千古，是因他们推动了历史 的前进;蔡伦、毕升、祖冲之之所以流芳百世， 是因他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域 为后人留下了享用不尽的发明创造。
例２： 我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月
”； 我喜欢“长河渐落晓星辰”的“碧海青天
”； 我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”； 我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。
2024/10/25
3、展示式
在充分理解名句的基础上，围绕中心，进行再造， 从而将其变化为另一种方式再现出来。
准确表达式为：
名人+名言化用
（只关注诗意，不拘泥于诗句）
2024/10/25
然而，似杨绛老先生所言：人寿几何， 顽铁能炼成的精金又有几块？不是所有的坚 韧的追求都能达成心中的志向，但不同程度 的坚持追求必带来不同程度的成就。命运的 背后总有一只翻云覆雨的手，但只要你尽你 之力、用你之诚去不懈地追求，便无悔矣。 屈子明知无法改变楚国，仍九死而其犹未悔 ；特蕾莎修女明知她不可能点亮整个世界的 黑暗，却依旧在四处救赎；林觉民深知中国 当时的蒙昧远不是他们一群人可完全祛除的 ，却凛然写下《与妻书》。
2024/10/25
《幸福在此岸》
6、巧用反问句
没有恒心，夸父又怎能以双脚丈量大地的 广度，和着心跳的鼓点，追赶那骄傲的太 阳，让生命化作漫天飞舞的桃花？ 没有恒，移开那蛮横的大山，让 路途变成世代相传的玉带？ 没有恒心，精
优质课一等奖高中语文必修五《高考作文：锤炼思想 学习写得有文采》
善于运用修辞手法：
基本修辞手法：比喻、拟人、 夸张、排比、反问、反复、对偶、借 代、双关、反语、设问等等11种。
要求：综合恰当运用，表达生动 传神。
启示：
巧用修辞，恰当的修辞 能使语言生动、形象，文采 斐然。
怎样使作文有文采：诗意灵动，言尽意丰。
做到“有文采”的技巧
①、词句雅致 ②、句式灵活 ③、音节叠韵 ④、巧妙抒情 ⑤、巧用修辞
文学因多样而精彩。 李白的自信， 杜甫的沉郁， 苏轼的豪放， 柳永的婉约，各有千秋。
• 参考答案：
文学因多样而精彩。李白“长 风破浪会有时，直挂云帆济沧 海”的自信，杜甫“出师未捷 身先死。长使英雄泪满襟 ”的 沉郁，苏轼“大江东去，浪淘 尽，千古风流人物”的豪放， 柳永“今宵酒醒何处，杨柳岸 晓风残月”的婉约，各有千秋。
“如果我大声喊出这些话，不知会受到多少攻击！ “我只敢用小写字母写出，看着人们不知真我何 在？”
怎样使作文有文采：诗意灵动，言尽意丰。
⑤、巧用修辞：富有诗意 ，富有魅力 ； 如：赶快为你的父母进一份孝心。也许
是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大 洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一 个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许 是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山 珍海味，也许是一双洁净的旧鞋。也许是 数以万计的金钱，也许是含着体温的一枚 硬币……
•梅花于万物凋零的寒冬斗 雪,意在鼓励我们:不要屈 服。
作文演练三：扩写
把下面文段中红色字体部分进行扩写，改为有 文采的句子。
一天，一位老大爷正在街上边走边数着一叠 钱，我一无天意，把一他位撞老了大个爷趔正趄在，街他上手边中走的边钱数被着风一刮叠 跑钱了，。我他无急意得把说他不撞出了话个来趔。趄半，天他，手老中大的爷钱使被劲风伸刮 出住这千西完跑只钱鸭我这老一正三只借了…了手场东下大只在百鸭才，…。，，寻全爷铜帮块子凑全，他几西完垂抓黑他，得足…这急千借了下住…的捡是了三三得只才，手正完，钱我病百百说鸭凑全，在，像的一，块块不子足坐帮…唉是我家眼钱，…出得三在他…爬 说 的 看 赶是完话了百了捡…满：命一到我，来病块地钱哟了呀批城“一唉。，钱上的…枯，批里你家…半眼赶。我…藤我地买赔…的天看到说”的承死鸭…哟命，一城：缓…树包去药…呀批里老“缓我枝的了的…，批买大你地钱”的鸭，，我地鸭爷赔，缓…手场我这承死药…伸老缓…，，东下包…去的出大地，几寻全抓的我了，一爷，， 无力地垂下手，像一摊烂泥倒在了地上。
优质课一等奖高中语文必修五《高考作文写的有文辞》
【感受和欣赏】
门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、 那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口， 颓然停下。
过了好一会儿，才慢慢地听到一丝轻微的金属 碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻 轻的转动声。门，悄然打开了，“轻点，孩子睡 着了”，这是母亲的声音。
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
残的生活在黑暗中的人们。从飞是一个成功者，
他的成功不在于其财富和名声，而在于那颗感恩
社会的心。（李前锋 《别用财富和名声衡量一
个人的价值》）
【赏析】 直接议论，具有哲理，有如庸碌世
界中，一溪清泉涓涓流动，洗涤蒙尘的心，体现
作者的悲悯情怀和高远胸襟，能引领阅读者攀登
“善”的心灵之巅。
举例典型而又时代性，表述简练，叙议结合，
感受有表现力的文句，分析文句表现 力的形成因素。
养成在阅读中自觉感受和分析文句表 现力的习惯和能力，能在实践中自觉写 作有表现力的文句。
感受有表现力的文句并分析文句 表现力的形成因素。
《普通高中语文课程标准（实验）》规 定。
《普通高中语文课程标准（实验）•课 程目标》：“能调动自己的语言积累，推 敲锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生 动”。《普通高中语文课程标准（实验）• 实施建议》：“鼓励学生有个性地表达、 有创意地表达”。
【感受和欣】
小雨在空中回旋飘飞，密密地打在脸上， 冰凉冰凉的。这沥沥淅淅的雨，向着远处 延伸，终于成了一帘白幕，把天地万物遮 挡得严严实实。（2007湖南考生《诗意地 生活》）
【赏析】 用词妥帖：动词写小雨飘洒的 动态过程；叠词写起形态；数量词（“一 帘”）使其形象化。运用比喻，写出事物 特征和人的感受。
所谓“文句有表现力”，就是指文 章词句能通过一定的表现技巧，有力 地表现事物的特征实质、现象的规律 因果、人性的深层奥秘、文化的深厚 蕴涵等，其表达效果准确、透彻、精 辟，鲜明、生动、形象，有联想和想 象空间，有引人回味或思索的韵味。
优质课一等奖高中语文必修五《高考作文：让语言更有文采》
此处化用了王国维的“人生三境界”的词句。
教学目标
• 1.理解语言有文采对于写作的重要 性。
• 2.探索使语言有文采的方法。 • 3.通过练习，增强文采意识，掌握
写作技巧。
什么样的语言才是有文采？ 《考试说明》中说：“用词贴切、句式灵活，
善于运用修辞手法，文句有表现力。” 通俗的理解：文采指的是词句的漂亮，行 文的华丽，但更有一种内涵、一种韵味。
我喜欢“长河渐落晓星辰”的“碧海青天 ”；
我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”；
我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。
3、展示式
在充分理解名句的基础上，围绕中心，进行再造， 从而将其变化为另一种方式再现出来。
准确表达式为：
名人+名言化用
（只关注诗意，不拘泥于诗句）
例1：乐观就是那直上青天的一行白鹭； 乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆； 乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草； 乐观就是那化作春泥的点点落红 。
让语言飘溢文采的馨香
——力炼佳句 打造美文
所谓考试
【甄嬛版】
小主今日考试倍感乏力，恐是昨夜梦魇扰了心神，
都是最近琐事众多烦闷了些，加上早起后，背了点单 词，不想那单词难背极了，愈加心烦。若能取消高考， 那必是极好的！
【朱自清版】
这几天心里颇不宁静，看着试卷上日日见过的题目， 像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，却无从做 起。于是忆起《长歌行》里的句子：少壮不努力，老 大徒伤悲……这样想着，猛一抬头，却见监考老师在 讲台上深沉地看着我冷笑。
境界，而这一份坚守，比表面意义上的成功更令
优质课一等奖高中语文必修五《高考作文写的有文采》 (1)
例四：
乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观 就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦 鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是那化 作春泥更护花的点点落红。
学生练笔：请引用诗文写一段话，表达你对春季的认识
• 素 材： • 《春晓》(孟浩然) 春眠不觉晓 • 《咏柳》(贺知章) 碧玉妆成一树高 • 《清明》(杜牧) 清明时节雨纷纷 • 春来——爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 • 春雨——小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏 • 春水——春水碧于天，画船听雨眠。 • 春风——春风又绿江南岸，明月何时照我还。 • 春光——等闲识得东风面，万紫千红总是春 • 春愁——问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
• （二）、引用诗文
• 古代诗文是一座巨大的艺术宝库， 许多诗词名句犹如一粒粒明珠，放 射着迷人的光芒。因此，适当引用 一些诗文名句，会使你的文章流光 溢彩，给人以美的享受，也会体现 考生较为扎实的文字功底和深厚的 文化素养。
例三：
诗意地生活，或许应该如陶潜“采菊东蓠 下，悠然见南山”般的悠然自得；诗意地生 活，或许应该如李白“仰天大笑出门去，我 辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱；诗意地生活， 抑或应如易安居士“知否？知否？应是绿肥 红瘦”般的温婉简约。
绵绵不绝。（借用古诗词）
• （一）、巧用修辞
例一：谎言是心灵的蛀虫 ，将人的心蛀得千 疮百孔；谎言是深深的泥潭，让人深陷其中 无法自拔；谎言是无尽的黑洞，让人坠入罪 恶的深渊万劫不复。
例二：品读人生，要会品读失败和痛苦。爱 迪生品读那一千多次的失败，最终成功地发 明了电灯；越王勾践品读亡国的失败与苦涩 ，卧薪尝胆，最终一举灭吴一雪前耻；阿姆 斯特朗品读癌症的痛苦，最终战胜了病魔， 回到了深爱的自行车赛场。失败与痛苦是一 种磨砺，一种考验，让真金在火炼中焕发光 彩,让凤凰在浴火中涅槃重生。
人教版高中第五册第三单元作文：高中语文必修五第三单元作文：学习写得有文采_1
高中语文必修五第三单元作文：学习写得有文采
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走进高四
六月二十五日的夜晚，我收到了自己的高考成绩。
顿时，屋内安静了下来，所有人坐在沙发上，愣愣地默不作声。
已是良久的沉默，我走到阳台，远处望去，湘西的夜色，恰若往常，车水马龙，灯火阑珊（改为“万家灯火”）。
所有的盼望，一夜间，都没了，化成了冷冰冰的现实。
不眠的夜，仍是太长，辗转反侧，再不能入睡。
是与同学们一起走进大学，还是选择被人人说得几乎是百害无益的复读；是无奈地接受命运的玩笑，还是不甘被命运所捉弄。
不再犹豫，我走进了曾经我无论如何都没想过的高四。
我知道592的意义，它所能代表的大学，不是我想要的。
人只要敢于追求自己的梦想，才不会给自己留下遗憾；人只有不断地拼搏，才不会在这世间不留痕迹的白走一遭。
人只有舍弃一些，才会收获一个不一样的也许更加精彩的人生。
高四，对我来说，将是一次刻骨铭心，令我终生难忘的征程，是一次更加艰苦而意义非凡的战斗，这一仗，必须打得漂亮。
高四，我将以充分的信心与满满的笑容迎接你;高四，我将以坚定的意志和足够的努力征服你；高四，我将以幸福而真挚的笑脸感谢你成为沟通我和名校的桥梁。
来年满湖莲韵之时，便是你我收获成果之时。
朵朵盛开的莲花，那是充满喜悦，自信和朝气蓬勃的心。
待重头，收拾旧山河。
优质课一等奖高中语文必修五《高考议论文文采训练》
骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗 的洞子爬出”的凛然不惧。
名人+名言+名德
生命就是龚自珍“落红不是无情物，化 作春泥更护花”的献身精神，生命就是文 天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生 无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达， 生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 的无奈与感伤。
示例2：
生命有时是“驿外断桥边，寂寞开 无主”的无奈，但更是“路漫漫其修 远兮，吾将上下而求索”的执着；生 命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太 行雪满山”的困窘，但更是“长风破 浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈 与乐观！
3.名人+名言+名德
骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱 不能移”的忠贞不渝。
骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜”的傲岸不羁。
直接引用名句构成排比
“我要扼住命运的喉咙”，这是贝多芬 耳聋后的呐喊。“走自己的路，让别人去说 吧”，这是但丁在世上被毁谤时的声明。 “自笑狂夫老更狂”，是杜甫对所走的路的 执着。“没有走者，无以图将来；没有死者， 无以酬圣主”，这是谭嗣同在死神之前，高 喊“我无怨无悔”走我的路。生命在这一切 显现了它应有的本质。
高考作文指导
力炼整句 打造美文
高考作文文采训练（一）
高考作文在全卷中占据“半壁 江山”，这话一点也不夸张。据统 计，每年因作文成绩不理想而与大 学失之交臂的考生不在少数（“20 ％的考生因为作文写不好而落榜， 高中语文新课标的实施，意味着高 考作文面临‘大革命’。” )
高分作文解密
［名师解码］
对于考场作文而言，对于阅卷 老师而言，判断你有没有文采的方 法有很多种，但最直接最常规的方 法仍然是：诗文名句。你能引用说 明你胸中有积淀，你引用的贴切恰 当，说明你有很强的语言组织能力。
学习写得有文采高三作文
学习写得有文采高三作文正文删除线行内代码上标下标清除格式默认字号默认字体默认行高左对齐右对齐居中对齐两端对齐增加缩进减少缩进高三有文采宣言推荐度：央视开学第一课心得有感作文推荐度：写军训的作文推荐度：写昆虫的作文推荐度：写袁隆平的作文推荐度：相关推荐学习写得有文采高三作文（精选38篇）在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的学习写得有文采高三作文（精选38篇），欢迎阅读与收藏。
学习写得有文采高三作文篇1高三，真是个陌生又熟悉的词语。
无数的人曾与之相识、相交，如今我也踏上了这条令人望而生畏却又倍感期待的路上。
刚出分数时，我还没有要复读的想法，虽然十分不满如此糟糕的成绩，却还抱着侥幸的心态觉得或许还能进一个好点的专业。
但是当老师问起有谁想复读时，一男生的态度却改变了我的想法。
他从众人中起身，如将要赴死的战士般带着毅然决然的表情大声说着我选择复读。
我的内心受到了前所未有的冲击，为什么他能这么勇敢而我却不行？明明不甘于只能去一所还不错的学校，明明还想再努力一次。
我害怕了，我不敢再面临一次高三艰苦的生活，我怕即使再重来一次也还是以失败告终，于是懦弱的我选择了将就。
可是看着他坚定的表情，再想想自己的懦弱，我的心中开始出现一种名为勇气的正能量。
既然他可以不顾他人异样的眼光选择复读，而我又并不比他差，那我一定也行。
终于勇敢占据了我的内心，我要向众人宣告我不愿将就，最终我做出了一个在他人看来不可思议的决定：复读！关于我的决定反对的声音一直都很强烈，他们说高四是很折磨人的一年，说大学并不意味着一切。
可生活告诉我：在哪里跌倒就应该从哪里爬起，我要重整旗鼓，期待着新的成功。
开学的前一天爸爸找我进行了一次深入谈话，他说：“虽然我不赞成，但为了你以后不怪我没有让你复读，这次我让你自己选择。
高四这一年不会再有我们以前贴心的陪伴，这一年所有的一切你都要自己承担，自己坚强的走下去。
优质课一等奖高中语文必修五《高考作文：如何写的有文采》
二、善构佳句增亮点
技巧1：典雅精致，绘声绘色的句子
这个地方花朵是太少了，颜色全被女人占去：石头 是太少了，坚强全被男人占去；土地是太贫乏了，内容 全被枣儿占去：树木是太枯瘦了，丰满全被羊肉占去。
技巧2：生动活泼，个性鲜明的句子。
……划一三八线，稍一越界，就给他以沉 重的打击……
修改下句，增加亮点：
如：妹妹嘴里吮着大白兔，笑成一轮弯弯 的月亮。
技巧之一：将叙述转化为描写
将平淡的陈述句转换成有文采的描写句
陈述句：琴声吸引了许多路人驻足倾听。
文采句： 优美的琴声，轻轻地飘出小楼的窗 口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。许 多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。
（叙述转化为描写，“飘”“穿”“散落” 等动词的使用让语言更生动。）
3、善于运用修辞手法（比喻，排比，引用等）
4、文句有情蕴（高度概括，内涵丰富，含而不露）
词语上要漂亮，行文上要华丽
内涵上有一种韵味/一种光泽/一种气派
一、精心锤炼词语 二、善构佳句增亮点 三、妙用修辞添光彩 四、设置别具内蕴的句子
一、精心锤炼词语
（尤其是动词和形容词）
如：低垂的天幕压着我的胸口，灰暗和 沮丧撕裂着理解并掌握使文句有文采的方法技巧。 • 2、熟练地使用目标1的方法技巧写出有文
采的句子。
基础等级
高考作文 （50分） 深刻
（60分）
发展等级 （10分）
丰富
有文采
有创新
语言具体可感 鲜明生动
形式变化多样 语句精美绝伦
1、词语生动
内容富有情韵
2、句式灵活（长句，短句，整句，散句）
平淡句：独腿女孩手中拄着拐杖，坚
强的背影给人以美丽和自信
优质课一等奖高中语文必修五《高考作文写的有文采》
• 佛曰：美好的东西总在不经意间流走。
• 仓夹嘉措这样问，人类也这样问，因为我们总是在美好中留下遗憾， 正如我们已淡去的本能。
• 猫被诱惑蒙蔽了双眼，忘记了本能。但我相信，人不会在科技的溺爱 下失去追逐真性情的天性，更不会失去奋斗的本能。人是一只帘燕，在自 然的窗前徘徊，依然如泉般清澈，依然如茶般香醇，也依旧满身花雨又归 来……
• 这是仓夹嘉措留下的诗句，也是他对于人性本能不可抗拒的写照。他 充满传奇色彩的一生，全是为这种本能而活。他不贪恋权位，更不为财富 而诱惑，他的心，时时刻刻寻找人间最真实的情感，他把人间的至真至爱， 把人间最美好的天性释放得淋漓尽致。
• 问佛：为什么总也遗憾？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ• 佛曰：没有遗憾，无法体味幸福。
• 问佛：为什么下雪总在夜里？
柔光指引你迈开坚定的脚步……
（二）、引用诗文
• 【例3】
•
诗意地生活，或许应该如陶潜“采菊东蓠下，悠然见南山”
般的悠然自得。诗意地生活，或许应该如李白“仰天大笑出门
去，我辈岂是蓬蒿人” 般的飘逸洒脱。诗意地生活，抑或应如
易安居士“知否？知否？应是绿肥红瘦”般的温婉简约。
• 【例4】
•
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”语文从那古人口
【例1】
责任,是一块蘸满高尚情愫的海绵,倘若你愿挤,总有光辉 闪烁的思想渗入你生命的夹层之中;
责任,是一块久已蒙尘的水晶,倘若你愿擦,它会把你的心 灵照得亮堂起来;
责任,是一支先人遗失的生花妙笔,倘若你愿拿,它会把你 短暂的一生描绘得流光溢彩……
比喻+排比（形象之中彰显气势之美）
排比
+ 引用
+ 对偶
念…
3、你对春季有怎样的认识？请运用诗文 写一段话。
高中语文必修五第三单元作文：学习写得有文采_3
高中语文必修五第三单元作文：学习写得有文采（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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阅读下面小诗,根据要求作文 游人 从千里之外 前来观风景
我们 从千里之外 前去观风景
生在风景中 不见风景 总是风尘仆仆地 追寻
议论文开头的要求：
• 1．“明”，开头必须与全文的主要内容、中心 思想紧密相联，为突出中心服务。即文章开头首 先要亮明中心论点。
点点地积累，才有前不见头后不见尾的壮 丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕， 一丝一丝地坚持，才有破茧而出重见光明 的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆 ，船才可以到达成功的彼岸。
思考：下面作文的开头运用了什么方法？
记着有句话曾这样说过：“旅行的迷人 之处正是在这里，扛着不轻不重的今生，到 处浏览自己的前世与来生。”听上去有几分 诗意，像是在不断寻找着自己。但这样的奔 波，只是为了那或许不存在的前世来生，却 忽略了扛在肩上的，被遗忘的今生。
• 2、“简”，即语言文字要简约，精巧，且不拖 沓，最好是开门见山，一般字数控制在150字以 下。
• 3、“美”，文章开头的美是指要有一定的文采 、思想或是技巧，能吸引他人眼球。
方法一：概引材料法
许多人的一生都在追逐别处的风景，翻山 越岭，于千里之外，去探寻那一抹美。(概引 材料关键内容)殊不知，最美的风景就在身边， 就在眼前，与其奔走于千里之外，不如寻找身 边的美。（议论）熟悉处，也有风景。（提出 中心论点）
——《发现》
方法三：巧用修辞法
天真烂漫的小孩喜欢在乐园中看风景；意 气风发的青年迷上了长江黄河的雄奇壮丽；身 负重任的成年人投身于职场的风景；而暮气沉 沉的老人只愿观望身边的风景，他们不再奔波， 而是驻足，经历了人生的风雨，他们想知道： 这一生是不是会错过身边的美好呢？
——《身边的风景很美好》
总结归纳：议论文常用的开头方法
• 张海迪姐姐之所以瘫痪了，是因为顽强地学习，非但学 会了多门外语，甚至学会了针灸。
• 张海迪姐姐是那么顽强的学习，不但学会了多门外语和 针灸，最后还学会了瘫痪。
• 张海迪姐姐学会了多门外语，学会了针灸，又在顽强的学习瘫痪
凤头展彩 孔雀开屏
好的开头是成功的一半
教学目标
•导入法
卞之琳的诗歌《断章》云：“你站在桥上看 风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的 窗子，你装饰了别人的梦。”诗中的“我”只知 远处有风景，却忽略了自身也是一道他人眼中的 风景。这种“只缘身在此山中”的想法在生活中 很多人都有。所以美常在我们的身边，只是我们 往往缺乏一双发现美的眼睛。
学习写得有文采
• 1、张海迪姐姐瘫痪了 2 张海迪姐姐顽强地学习 • 3、张海迪姐姐学会了多门外语 4 张海迪姐姐学会了针
灸。
• 熊孩子把的下作品面：四句话写到作文中：
• 虽然张海迪姐姐顽强地学会了针灸和多门外语，可她还 是瘫痪了。
• 张海迪姐姐不但学会了外语，还会了针灸，她那么顽强 地学习，终于瘫痪了。
——《身在景中不见景》
取人之长，补己之短
• 要求：请在上述三种方法中任选一种 方法修改下列作文的开头 。
• 人总是风尘仆仆地追寻着那份对远 方的迷恋，却忽视了身边迷人的风光 。就像现在的青年人热衷于西方的“ 情人节”、“狂欢节”等，而对中国 传统节日的了解却少之又少。
我的作品：
我们总是痴痴地守在窗边，憧憬着在异国他乡 有一个美得让人流连忘返的海，殊不知眼前这个 碧波荡漾、白鹭闲踱、莺飞草长的湖也映着蓝天 白云和你明媚的双眼。人总是在忽略身边的美丽， 焦虑地、急不可耐地寻找另一片风景。风尘仆仆 的追寻者们，为何你们不驻足凝眸，停下你匆忙 的脚步？为何一心系着那遥远的地方，却不曾留 意自己脚下的一草一木？就在这，在你站立的地 方，用一双美的眼睛去探索一个美的世界，眼前 的风景也很美。
——《眼前的风景也很美》
• 课堂小结：
• 凤凰展翅百媚生，运用技巧 要记清。
• 短小精悍有文采，快速入题 记在心。
• 灵活运用拿高分，金榜题名 传佳音。
• 谢 谢！
• 1、概引材料法 • 引材料（概述材料或引关键句）——析中心——
提观点
• 2、 名句导入法 • 引用与中心相关的有深度的名言、诗词、歌词 • 3、巧用修辞法 • 列举与中心相关的生活现象，巧用排比、比喻、
对比、设问等修辞手法
辨析方法 拓展练习
• 思考：下面作文的开头运用了什么方法？ • 毅力，是千里大提一沙一石的凝聚，一