道德与法治(政治)1.2少年有梦
道德与法治七年级上册(政治)1.2少年有梦
我喜欢画画,
我想成为一
名漫画 家……
道德与法治七年级上册(政治)1.2少年 有梦
梦想虽然总是和现实有一定距离,有时 甚至不切实际,但是人类有了这样的梦想, 才能不断地进步和发展。
道德与法治七年级上册(政治)1.2少年 有梦
阅读感悟
《青春》
塞缪尔·厄尔曼
青春不是年华,而是心境;
青春不是桃面、丹唇、柔膝,而是深沉的意志,恢宏的想
追求,梦想就会成为现实,奋斗就会变成壮举,生命就会创造
奇迹。
——罗伯·舒乐
你有自己的梦想吗?
道德与法治七年级上册(政治)1.2少年 有梦
学习目标
1.了解梦想的含义和重要性。 2.认识少年的梦想的特点。 3.知道努力是梦想与现实之间的桥梁。 4.理解为实现梦想而努力的要求。 5.少年要编织梦想,把自己的梦想与中国梦结合起
道德与法治七年级上册(政治)1.2少年 有梦
2.什么是努力?
努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚韧和失败 后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈 追求。
3.怎样为实现梦想而努力?
1)努力,需要立志。指向是人生的航标。
2)努力,需要坚持。只要坚持努力,即使过程再艰 难,也有机会离梦想更近一步。
道德与法治七年级上册(政治)1.2少年 有梦
实验结果
第一间房子的猴子为争夺食物,结果一死一伤;第三间房 子的猴子虽做了努力,但食物太高,够不着,被活活饿死;只 有第二间房子的两只猴子是一只猴子托起另一只猴子跳起取食。 这样,每天都能取得够吃的食物,很好的活了下来。
来,为实现梦想而努力。
道德与法治七年级上册(政治)1.2少年 有梦
新课讲解
一.有梦就有希望
1.少年为什么需要梦想?
人教版(五四)道德与法治六年级1.2《少年有梦》说课稿
人教版(五四)道德与法治六年级1.2《少年有梦》说课稿一. 教材分析《少年有梦》是人教版(五四)道德与法治六年级上册的一篇文章。
文章通过讲述一群少年追求梦想的故事,引导学生认识到梦想的重要性,以及如何努力去实现梦想。
本节课的主要内容是让学生理解梦想的含义,明确实现梦想需要付出努力,并学会如何制定计划去实现梦想。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期,对未来充满憧憬和向往。
他们有自己的梦想,但可能缺乏实现梦想的决心和毅力。
通过本文的学习,学生可以更好地理解梦想的意义,激发他们追求梦想的热情,并学会如何付出努力去实现梦想。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生理解梦想的含义,明确实现梦想需要付出努力,学会如何制定计划去实现梦想。
2.过程与方法:通过小组讨论、分享感悟等方式,培养学生团队合作精神和表达能力。
3.情感态度与价值观:激发学生追求梦想的热情,培养他们积极向上的心态,学会为自己的梦想努力奋斗。
四. 说教学重难点1.教学重点:让学生理解梦想的含义,明确实现梦想需要付出努力,学会如何制定计划去实现梦想。
2.教学难点:如何引导学生树立正确的梦想观,激发他们追求梦想的热情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等,引导学生主动参与课堂,培养他们的独立思考能力和团队合作精神。
2.教学手段:利用多媒体课件、图片、视频等,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示一组成功人士的梦想实现过程,引发学生对梦想的思考,导入新课《少年有梦》。
2.学习课文:让学生自读课文,理解课文内容,然后进行分组讨论,分享彼此的梦想和感悟。
3.课堂讲解:针对课文内容,进行详细讲解,让学生明白梦想的含义,明确实现梦想需要付出努力,并学会如何制定计划去实现梦想。
4.案例分析:分析一些成功人士实现梦想的案例,让学生从中汲取经验和启示。
5.小组讨论:让学生分组讨论,如何为实现自己的梦想付出努力,并制定相应的学习计划。
人教版《道德与法治》七年级上册:1.2 少年有梦 课件(共37张PPT)
• 他从小就有个梦想,这个梦想一直伴随他成长。
马丁•路德金
• 他每时每刻都在为梦想努力奋斗着。
• 终于,他的梦想实现了。
I have a dreame
——
朗 朗 钢 琴 王 子 之 梦
讨论:
你的梦想是…………?
成为富翁? 普通职员?
科学家? 作家?
达尔文二代?
钢琴家?
医生?
教师? 考古学家?
C.②④
D.③④
3、“努力就有改变”,对于“努力”正确的
理解是(C )
①只要努力就一定能实现梦想
②努力是梦想与现实之间的桥梁
③努力是一种生活态度,是一种不服输的坚忍
和失败后从头再来的勇气
④努力需要立志,努力需要坚持
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
4.你从右面的漫画 《梦想与现实》中得到的启
探究二 梦想实现
莱特兄弟从收到爸爸的怪礼物到研制飞机成功 总共用了26年,失败了无数次,试飞的时候,莱 特兄弟也多次摔伤。看来,任何事情都不是轻而 易举成功的呀。
莱特兄弟终于圆梦了,他们的法宝是什么?
他最初的梦想
刘伟,出生于1987年。在他家里,他的床边贴着一张周杰伦的海 报,那是他的最初的梦想:成为一名出色的音乐制作人。
有梦就有希望
努力就有改变
进步 方向 中国梦
立志
坚持
方法
这一节课我们围绕莱特兄弟的 故事,一起学习了梦想的作用,以 及怎样把梦想变成现实。希望同学 们自觉的把今天所学的知识应用于 实际当中去,放飞自己的梦想!
1、你认为下面关于梦想的说法中正确的是
(B )
①梦想是对未来美好生活的愿望
②少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连
道德与法治七上1.2少年有梦.
(
):
1.下面对梦想的理解不正确的是( D ) A.梦想是对未来美好生活的愿望 B.梦想能不断激发生命的热情和勇气,让生活更有色彩
C.编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题 D.人生有了梦想就一定能够实现
2.“心有多大,舞台就有多大。”这句格言给我们 的启迪是( B )
3.“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。埋骨何须 桑梓地,人生无处不青山。”毛泽东同志少年时代 写下的这首诗以及后来他一生的经历告诉我们( C )
二、探究分享 (一)运用你的经验(阅读教材P8面思考:)
你的梦想是怎样的?
梦想一定会实现吗?
如果不能实现,梦想还有意义吗?
►有梦就有希望 (二)名人的梦想
1、瑞恩的梦想是什么?他的梦想给自己和他人 带来了什么? ►瑞恩的梦想是为非洲的孩子挖一口井,让他们喝上干净的水。► 给自己带来了前进的方向和行动的动力;给他人带来了感动并促 使他人开展行动,使爱心得以传递和延续。 2、你从他的故事中获得怎样的启发? (1)有梦想就有了希望,生活就有了色彩。我要向瑞恩学习, 从小树立志向 把自己最重要的人生志向同广大人民联系在一起,并落实到具体 的行动中。
3、今天的少年梦想具有什么Байду номын сангаас点?(或:少年应该树立什么样的梦想?)
实现_________ ,是 中华民族近代以来最伟大的梦想,我 们称之为“中国梦”。 实现________、_________、________。 ①必须走______道路,②必须弘扬______,③必须凝聚_______。
☆ (1)少年有梦,不应止于心动,更在于 。不懈 地____、____,才能改变生活,改变我们自己。 (2)_________,是梦想与现实之间的桥梁。
七年级上册道德与法治1.2 少年有梦 教案
七年级上册道德与法治1.2 少年有梦教案一、教学目标:1. 让学生了解中学生活的特点和挑战,明确中学生活的新期待和新要求。
2. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神,提高学生的自我管理能力。
3. 通过案例分析,引导学生理解并接受中学生活的新变化,积极面对中学生活的挑战。
二、教学内容:1. 中学生活的特点和挑战:学习任务的加重,自我管理的重要性,人际关系的处理等。
2. 中学生活的新期待和新要求:自我提升,全面发展,积极参与社会实践等。
3. 案例分析:通过具体案例,让学生深入理解中学生活的新变化,学会应对中学生活的挑战。
三、教学策略:1. 导入新课:通过提问或讲述个人经历,引导学生思考中学生活的特点和挑战。
2. 讲解新课:详细讲解中学生活的特点和挑战,以及中学生活的新期待和新要求。
3. 案例分析:选取具有代表性的个案,引导学生进行讨论和分析,提高学生的实践能力和解决问题的能力。
4. 总结新课:通过提问或小测验,检查学生对新课的理解和掌握情况。
四、教学资源:1. 教科书:《道德与法治》七年级上册2. 多媒体课件:包括中学生活的特点和挑战,中学生活的新期待和新要求等内容的PPT。
3. 案例资料:包括中学生如何处理学习任务,如何管理自我,如何处理人际关系等案例。
五、教学评价:1. 过程评价:观察学生在课堂讨论和案例分析中的表现,评价学生的学习态度和参与度。
2. 结果评价:通过小测验或作业,检查学生对新课的理解和掌握情况。
六、教学反思:1. 学生对中学生活的特点和挑战的理解程度如何?2. 学生在案例分析中的表现如何?3. 教学过程中是否有需要改进的地方?。
道德与法治七年级上册 1.2少年有梦教案(2篇)
1.2少年有梦(篇一)一、教学目标情感态度价值观目标:积极主动地树立正确的梦想,有意识地规划自己的未来人生;认识到有梦就有希望;理解努力是实现梦想的桥梁;通过对中国梦的思考,把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。
能力目标:培养运用已有经验提升分析和归纳问题的能力;逐步提升合理规划人生的能力。
知识目标:认识到梦想与理想、现实的关系;知道努力是梦想与现实之间的桥梁;初步掌握努力的具体方法。
教材分析(一)教学内容本框是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第一课的第二框,教材设计的意图是希望学生在进入中学后可以对整个初中生活有一定的目标和规划。
刚刚步入初中的学生仍带有“后小学”时代的特点,对初中生活充满了好奇、渴望、害怕、忐忑等复杂的情绪。
此时,我们要引导学生把握人生机遇,不断突破自我,发展自我,激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁,帮助学生建立起努力就有改变的生活信念。
(二)教学重点难点分析教学重点:帮助学生确立正确的梦想教学难点:如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想二、学情分析此时的学生对于梦想这个话题有这样的特点:第一,有想法但不明确──每个孩子的内心都有自己的梦想。
学生刚刚进入中学,处于适应期,孩子们对于新的生活充满期待。
进入中学以后他们的梦想,也许发生了变化,有的更加明确,有的可能更加模糊了,而梦想符合这个阶段学生的心理特点,也符合他们的心理需要。
第二,有问题但不具体──学生对未来充满了美好的憧憬和希望,但是学生的新期待是不清晰的,碎片化的,所以往往是只有心动,没有行动,需要教师的具体指导和自身的不断调整。
第三,有目标但没方法──进入中学以后,学生需要重新审视自己的目标,确立新目标,重新规划新生活。
中学阶段的生活学习与小学阶段会有许多不同,很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践,本课从梦想具体到初中三年规划和方法,可以帮助学生明确自己的目标和努力的方法。
三、教学过程导入新课:1776年如果没有瓦特的“异想天开”(蒸汽机),1879年,如果没有爱迪生的“天方夜谭”(电灯);1886年,如果没有卡尔·本茨的“荒诞无稽”(汽车);1903年,如果没有莱特兄弟的“痴人说梦”(飞机)……我们的世界,将会怎样?你是否曾经也有过这些“异想天开”“天方夜谭”“荒诞无稽”“痴人说梦”?小结:古希腊哲学家柏拉图说过“梦,是人类正常生活的继续;梦,是创造的源泉。
七上道德与法治 1.2少年有梦
第一课中学时代(第二课时少年有梦)班级:姓名:小组:一、课本导入,出示目标(5分钟)课程导入:播放歌曲《最初的梦想》,学生认真聆听。
听完歌曲,请同学们谈谈自己的梦想是怎样的。
并思考:如果梦想不能实现,梦想还有意义吗?出示目标:1.少年需要梦想。
(识记)2.少年梦想的特点。
(理解)3.实现少年梦想的途径。
(探究)二、围标设疑,自主探究(15分钟)1.梦想的含义P9:梦想是对生活的 .2.为什么少年要有梦想?(梦想的作用②③)P9①编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。
②梦想能不断,让生活更有色彩。
③有梦想,就,才能不断地进步和发展。
3.少年的梦想有什么特点?(少年要有怎样的梦想?)①②P9--- P10①是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
②与个人的紧密相连。
③与紧密相连,与密不可分。
4.对待梦想不同人不同的的态度?P11①有人放弃,将梦想视为一种。
②有人坚持,将进取变成一种。
5.怎样才能实现梦想?(实现梦想的途径)P11-13①不应止于心动,更要。
,是梦想与现实之间的。
②努力,需要。
青少年要从小学习立志,早立志,立大志,立长志,并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
③努力,需要,需要落实在每一天的具体行动中。
也需要。
6、什么是努力?P12努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
7、什么是中国梦?P10:实现中华民族的伟大复兴8、中国梦的基本内涵P10:实现国家富强、民族振兴、人民幸福9、实现中国梦的途径P10:坚持中国道路,弘扬中国精神,凝聚中国力量。
P10三、合作探究,展示点评(7分钟)探究一:在班里组织的“畅谈梦想”主题班会上,有的同学提出了一些不同的观点。
子萱:“在少年时代,我们要有梦想,有明确的人生目标,将来才能走得更远。
”佳宁:“树立梦想后,我们还要付出努力,坚持不懈地朝着既定目标前进。
”你对他们的观点是如何认识的?四、拓展升华,检测评价(10分钟)(1----6题单选题)1.“有目标的人在奔跑,无目标的人在流浪。
1.2 少年有梦 教案 2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
少年有梦的教案【学情分析】(一)学情分析初中学生青春年少,编织人生梦想,是他们的重要生命主题。
初中阶段是个体生命全程中的一个极为特殊的阶段,生理发育和心理发展速度极其不同步,因此出现了成人感及幼稚性并存且身心失衡的非平衡状态。
这些特点表现在梦想方面体现为初中学生的梦想受成年人和当下社会思潮的影响很大,会比较接近现实;同时,他们的脑中也有很多异想天开的梦想,对于人类进步和发展而言有着特殊的价值。
因此,少年的梦想是极其可贵的,需要尊重、认可和鼓励。
其次,在追梦、圆梦的过程中,他们有时候热情似火、激情迸射、勇往直前,但是这种热情往往保持不了多久,特别是在遭遇挫折时,又很容易像孩子一样选择退缩,甚至逃避和放弃,充满矛盾。
因此需要我们围绕梦想与现实的关系,帮助学生建立起努力就有改变的信念,让学生懂得努力是梦想与现实之间的桥梁,并和学生具体讨论努力的方式、方法,协助学生做到勇于追梦、不懈圆梦,从而完成人生中不同阶段的成长任务,登上一座又一座的人生高峰。
【教学目标】(一)教学目标政治认同:培育学生的政治认同,有助于他们形成正确的世界观、人生观、价值观。
健全人格:热爱生活,积极进取,具有适应社会变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。
责任意识:培育学生的责任意识,引导学生关心国家的发展和前途命运,勇于担当,增强社会责任感和爱国情感。
【重点难点】(一)重点难点1、重点:知道努力是梦想与现实的桥梁。
2、难点:掌握努力实现梦想的方式、方法。
【新课导入】(一)新课讲解【课堂小结】【布置作业】(一)布置作业1.生活在贫苦山村的小姜买不起颜料和画笔,但他怀揣着对家乡的热爱,用一支铅笔绘制了心中五彩斑斓的学校。
多年之后,他成为一位建筑设计师,建造出少年时想象的学校。
这告诉我们()A.少年时的梦想最天真,不可能实现B.梦想要与个人的人生目标紧密相连C.少年许下的梦想与未来人生目标最接近D.只要在少年时有梦想,就一定能够成功2.习近平主席曾经勉励青少年说:“青少年要敢于有梦。
道德与法治七年级上册 1.2 少年有梦 课件(20张)PPT
二、努力就有改变
1.努力是梦想与现实之间的桥梁
“莱特兄弟的飞翔之梦”
(2)社会主义市场经济与思想道德建设的关系;
((31))“北美京美奥与运共会,开天幕下人式大的同类创”说意没明体有了现什了翅么文?化膀生,活的像哪些鸟道儿理?一样飞翔是人类的梦想。
(2)规范市场秩序的措施
盲目性:分散经营→盲美目决国策的→一莱哄而特上兄(下弟)→自供求幼失对衡→飞经济行波动怀、有资源浓浪费厚。的兴趣,曾仿制过“竹蜻蜓”。1896年,德国滑翔
为什么会说出这句话?
周总理的经历告诉我们什么道理?
周恩来1946年9月在接受美国记者李勃曼采访 时说:“十二岁那年,我离家去东北,这是我生活 和思想转变的关键,没有这一次的离家,我的一生 一定也是无所成就,和留在家里的弟兄辈一样,走 向悲剧的下场。” 到东北上学,让周恩来开阔了 眼界,知道了外国的一些情况,也初步看到了国弱 民穷受欺凌的国内现状,当听到辛亥革命爆发,推 翻清朝统治的消息后,在学校率先剪去象征清朝臣 民的辫子。“为中华之崛起而读书”就脱口而出。
2、能力目标 机会离梦想更进一步。
课堂小结
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白 会当凌绝顶,一览众山小。——杜甫
课堂小结
再见
1.努力是梦想与现实之间的桥梁
为了实现梦想 分清轻 重缓急
合理规划和管理时间
劳逸 结合
学会科学用脑
每天进步 一点点
学思 并进
珍视团 队合作
二、努力就有改变
1.努力是梦想与现实之间的桥梁
努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍 和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和 对美好的不懈追求,是梦想与现实之间的桥梁。
人教版道德与法治七年级上册 1.2 少年有梦 课件(共16张PPT)
有梦就有希望
三年级的小林
我有梦想
我要成为奥 特曼,打败 所有怪兽
我长
我想当老师, 还想当演员, 还想成为明
星……
我长大后要 周游世界, 要去南极探 险,去非
洲……
五年级的小美
1、你的梦想是什么?
七年级的小文
知识点2
2、梦想的意义(作用)。P9(1)(2)
结论(1)梦想人能不断激发我们生命的热情和勇 气,让生活更有色彩。
第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代 第二框 少年有梦
复习提问
1、中学时代有何意义?(中学时代独特的意义和价值) 2、中学时代,我们的成长表现在哪些方面? 3、中学时代带给我们成长的礼物有哪些?(为什么说中 学生活是我们成长的礼物?) 4、中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会? 5、中学新环境中,我们会塑造怎样完美的我? 6、我们要如何面对各种可能与挑战?(面对中学生活, 我们该怎么做?)
博格斯身高只有160厘米,在东方人里也算是矮子,更不 用说在长人如林的NBA了。博格斯不仅是NBA历史上最矮的球员, 也是NBA表现最杰出,失误最少的后卫之一,不仅控球一流, 远投神准,甚至在高个队员面前带球上篮也毫无畏惧。人们每 次看到博格斯像一只小黄蜂一样满场飞奔,心里总忍不住赞叹, 他的表现不仅安慰了天下身体矮小而又酷爱篮球者的心灵,也 鼓舞了平凡人内心的意志。
努力的方法与技能
12345
合理规划 管理时间
劳逸结合 科学用脑
积少成多 循序渐进
学思并进
团队合作
他们的梦想看似不现实,却指引着他们向着目标努力。
知识点3
3、少年梦想的特点。P9-10(1)(2)(3)
结论 (2)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连,
七年级上册《道德与法治》(人教版)新编同步练习:1.1.2少年有梦1含答案
答卷时应注意事项1、拿到试卷,要认真仔细的先填好自己的考生信息。
2、拿到试卷不要提笔就写,先大致的浏览一遍,有多少大题,每个大题里有几个小题,有什么题型,哪些容易,哪些难,做到心里有底;3、审题,每个题目都要多读几遍,不仅要读大题,还要读小题,不放过每一个字,遇到暂时弄不懂题意的题目,手指点读,多读几遍题目,就能理解题意了;容易混乱的地方也应该多读几遍,比如从小到大,从左到右这样的题;4、每个题目做完了以后,把自己的手从试卷上完全移开,好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题;试卷第1页和第2页上下衔接的地方一定要注意,仔细看看有没有遗漏的小题;5、中途遇到真的解决不了的难题,注意安排好时间,先把后面会做的做完,再来重新读题,结合平时课堂上所学的知识,解答难题;一定要镇定,不能因此慌了手脚,影响下面的答题;6、卷面要清洁,字迹要清工整,非常重要;7、做完的试卷要检查,这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题,检查的时候,用手指点读题目,不要管自己的答案,重新分析题意,所有计算题重新计算,判断题重新判断,填空题重新填空,之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友,你们好!经过两个月的学习,你们一定有不小的收获吧,用你的自信和智慧,认真答题,相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的!1.1.2 少年有梦一、基础过关知识点一、有梦就有希望1.下列对梦想的认识正确的是( )①梦想是我们对未来美好生活的愿望②梦想是生活的必需品③梦想能不断激发生命的热情和勇气,让生活更有色彩④有梦想,就有希望A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2.“新的一年多放几天假背包行天下”“变身学霸摆平期末考”“华丽脱单活得潇洒自茌”——为欢庆2015中国羊年新春,百威从世界各地收集了2 015个华人新年梦想,让普通中国人平凡而又美好的梦想,闪耀在举世瞩目的美国纽约时代广场巨幅LED大屏上。
你认为下面关于这些梦想的说法中,正确的是( )①梦想是对生活的盼望②梦想与个人的人生目标紧密相连③有梦想的日子,就有希望在生长④织好自己的梦想,就等于实现了梦想A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③3.习近平总书记强调,让更多青少年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦,让每个青少年都为实现中国梦增添强大青春能量。
1.2 少年有梦 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
1.2《少年有梦》教学设计
核心素养目标
1.道德修养:有梦就有希望,青少年学生要树立与时代脉搏、中国梦紧密相连的远大理想,培养积极健康向上的人生态度。
2.健全人格:坚持梦想将进取变成信念,努力是架在梦想与现实之间的桥梁,培养青少年学生的奋斗精神,敢于探索的勇气。
3.责任意识:把自己的梦想与中国梦结合起来,为实现梦想而努力。
学情分析
学生通过上节课的学习,已经清楚初中是一个新的阶段,本节课将引导学生在初中阶段确立梦想、追逐梦想。
重点实现梦想需要努力。
学思并进、团队合作。
提早确定梦想,为梦想而战,每个人的梦想都可以为中
国梦的实现贡献力量。
作业设计
板书设计。
部编版七年级道德与法治上册《1.1.2少年有梦》教学设计
部编版七年级道德与法治上册《1.1.2少年有梦》教学设计一. 教材分析《1.1.2少年有梦》是部编版七年级道德与法治上册的第一单元第二课,本节课的主要内容是让学生认识到每个人都有自己的梦想,梦想对人的成长具有重要的指导意义。
教材通过生动的案例和引人深思的问题,引导学生了解梦想的含义,理解梦想与现实的关系,明确实现梦想需要付出努力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期,这个时期的学生独立意识逐渐增强,开始思考自己的未来,对梦想有强烈的渴望。
但同时,他们又面临着现实的各种压力,对于如何实现梦想可能会感到困惑和迷茫。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的心理变化,引导他们正确看待梦想与现实的关系,激发他们为实现梦想而努力奋斗的动力。
三. 教学目标1.让学生理解梦想的含义,明确梦想对个人成长的重要性。
2.引导学生正确看待梦想与现实的关系,树立正确的价值观。
3.激发学生为实现梦想而努力奋斗的动力,培养学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.理解梦想的含义及其对个人成长的重要性。
2.正确看待梦想与现实的关系,确立正确的价值观。
五. 教学方法1.案例分析法:通过分析教材中的案例,让学生深入理解梦想的含义和实现梦想的过程。
2.讨论法:引导学生分组讨论,分享彼此的梦想和看法,培养学生的表达能力及团队协作精神。
3.情境模拟法:设置情境,让学生在实践中感受梦想与现实的关系,提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.教材:部编版七年级道德与法治上册。
2.多媒体设备:电脑、投影仪等。
3.教学素材:与课程相关的案例、图片、视频等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放一段励志视频,激发学生的学习兴趣,然后提问:“请大家谈谈你们的梦想是什么?”让学生分享自己的梦想,从而引出本节课的主题。
2.呈现(10分钟)教师简要介绍教材中的案例,让学生了解梦想的含义及其对个人成长的重要性。
同时,引导学生思考梦想与现实的关系,让学生认识到实现梦想需要付出努力。
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7.中国梦是国家梦、民族梦,归根到底是人民的 梦。千千万万人民的梦汇集而成中国梦,民族复 兴的中国梦包含着无数人民的梦。实现梦想任重 道远,需要亿万中华儿女积极投身改革开放的伟 大实践,齐心协力,把蓝图变为现实。为此,我 们要正确处理个人梦与中国梦之间的关系,做到 ( C ) ① 个人梦要与中国梦结合起来 ②把个人梦融入 中国梦 ③为了中国梦,放弃个人梦 ④在实现中 国梦的过程中实现个人梦 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
单项选择题 1.“理想好比是泥土中生长出来的花,它虽然生 长在泥土中,但又不是泥土。”这一形象比喻说 明(C ) ①理想在任何条件下都可以转化为现实 ②理想 与现实既有区别,又有联系 ③理想来源于现实,是现实的升华 ④现实孕 育着理想,是理想的基础 ①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
2.以下关于“理想”的观点,错误的是 ( A ) A.小明:“得过且过,有没有理想无所谓。” B.小芳:“个人的理想要和祖国的前途、命 运结合起来。” C.小宇:“为了实现自己的理想,我一定要 脚踏实地,打好基础。” D.小英:“理想和现实既有区别,又相互不 同,我要处理好两者的关系。”
(3)向航天英雄学习,你打算如何努力,实现梦想 ? 答: ①努力,需要立志;②努力,需要坚持; ③努力要有方法。
谢谢!
三、分析说明题 12.材料:2016年10月17日,我国“神舟十一号 ”载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射升空 。首次参加载人飞行任务的陈冬为了实现飞天 梦想,多年来全身心地投入到高强度的学习、 训练,凭借不达目的誓不罢休的钻劲,顺利通 过了8大类58个专业课程的所有考试,以初选、 定选成绩全部第一的优秀表现,成功入选本次 任务,实现了自己长期以来的飞天梦。 运用所学知识,结合上述材料,回答下列问题 :
4.同学们应该还记得,小时候我们每个人都会大 声地说出自己的梦想。现在我们长大了,还会大 声说出自己的梦想的同学似乎越来越少了;有的 同学甚至对未来没有任何打算。对此,我们应该 认识到( C ) A.我们已经长大了,不再狂妄无知 B.梦想在没有实现之前是不应该让人知道的 C.少年的梦想对我们成长的重要性 D.同学们越来越有自知之明了
3.23岁的邱波站上2016年里约奥运会男子单人 10米跳台,这是他实现奥运金牌梦想的最后机 会。4年前,邱波以一枚银牌结束了自己首次 奥运之旅。对此,邱波却认为:“在我心里, 伟大的定义不是金牌,而是继续努力!”邱波 的言行告诉我们( D ) ①努力是一种积极进取的生活态度 ②继续努 力是失败者的专有的权利 ③努力是对美好不 懈追求的信念 ④努力是失败后重新再来的勇气 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
2.少年的梦想,有人 放弃 ,将梦想视为一 种 臆想 ;有人 坚持 ,将进取变成一种 信念 。 3.我们怎样才能实现梦想? (1)少年有梦,不应止于心动,更在于行动。 (2)努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚 忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定 信念和对美好的不懈追求。 (3)努力,需要立志。志向是人生的航标。 (4)努力,需要坚持。只要坚持努力,即使过程 再艰难,也有机会离梦想更近一步。 (5)努力也有方法。分清轻重缓急,合理规划和 管理时间。劳逸结合,学会科学用脑,每天进 步一点点,学思并进,珍视团队合作。
(1)飞天梦是中国梦的重要组成部分。中华民族近 代以来最伟大的“中国梦”是什么? 答:实现中华民族伟大复兴。
(2)请你谈谈为什么我们要有自己的梦想。 答: ①编织人生梦想,是青少年时期的重要生命 主题。②人类需要少年的梦想,这样才能不断地 进步和发展。③少年的梦想,与个人的人生目标 紧密相连。④少年的梦想,与时代的脉搏紧密相 连,与中国梦密不可分。
10.下列对如图漫画《梦想》寓意理解正确的是 ( C )
A.少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连 B.少年需要梦想,梦想意味着希望 C.努力,是梦想与现实之间的桥梁 D.只要树立梦想,我们就一定能成功
二、简答题 11.学习了《少年有梦》后,七年级三班的同 学们热烈地讨论自己的梦想。 有人认为,时 代已经发生变化了,用不着讲梦想了,讲梦 想不如讲实惠。 运用所学知识,结合材料,请你对上述观点 进行辨析。
3.习近平同志指出:共青团要在广大青少年中深 入开展“我的中国梦”主题教育实践活动,为每 个青少年播种梦想、点燃梦想,让更多青少年敢 于有梦、勇于追梦、勤于圆梦,让每个青少年都 为实现中国梦增添强大青春能量。少年要有梦是 因为( A ) ①编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题 ,有梦想,就有希望 ②少年的梦想,与个人的人 生目标紧密相连,能够帮助我们找到前进的方向 ③少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国 梦密不可分 ④有了梦想就一定能够实现人生目标 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代
第2课时 少年有梦
年要有梦想?
(1)编织人生梦想,是青少年时期的重要生命 主题。 (2)少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱 的愿望。 (3)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。 (4)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与 中国梦密不可分。
5.寓言作家克雷洛夫曾说:“现实是此岸,理想 是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动则是架在川 上的桥梁。”这句话主要说明的道理是( C ) A.现实和理想是有距离的 B.理想只是空中楼阁,无法实现 C.没有行动的理想、目标和计划只能是空中楼阁 或海市蜃楼 D.空谈理想没有价值
6.“志之所趋,无远弗届。穷山距海,不能限也 。志之所向,无坚不入,锐兵精甲,不能御也。 ”这句格言告诉我们( A ) A.努力需要立志,志向是人生的航标 B.青少年还太小,等长大了再立志 C.青少年要常立志,而且志向不需要远大 D.努力需要方法,方法对了就会起到事半功倍的 作用
4.“有梦想,有机会,有奋斗,一切美好的东 西都能够创造出来。”习近平主席这句平实的 话语告诉我们青少年( C ) A.成才的关键是得到机遇 B.艰苦奋斗就能实现梦想 C.要树立崇高远大的理想并为之奋斗 D.要自觉地把个人梦想与中国梦联系起来
5.为我们进行首次太空授课的王亚平,小时候 的梦想是能够做一名飞行员,参军后又立志成 为女航天员。从一名普通士兵到航天英雄,在 迷茫与失败面前,她一直相信,只要坚持与努 力就一定能够实现梦想。而在梦想成真的那一 刻,她深刻地感受到了个人梦想和国家梦想融 合时的骄傲和自豪。这启示我们( B ) ①要将个人梦想融入国家发展中,找准自己的 位置 ②只要梦想足够远大,就一定能获得成 功的人生 ③学会用坚定的信念和不懈的努力 去成就梦想 ④我们共同享有同祖国一起成长 与进步的机会 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
8.如图,画中题有四句诗:“笼中三餐无忧愁, 笼外衣食靠自谋。生活岂止是苟且,常有梦想在 心头。”以下是某同学赏画读诗之后的感悟,你 觉得正确的应该有( B ) ①人贵有志 ②理想的实现必须经过自己的努力奋斗 ③知足常乐 ④生活的乐趣在于不断创新 A.②④ B.①② C.①③ D.③④
9.右面是小波同学搜集到并发在班级QQ群里的一 幅漫画《实现梦想之路》。他在QQ群里请求同学 们给这幅漫画配上一段阅读提示。假如你要写的 话,你可能会用的观点有( D ) ①梦想变成现实,需要坚定的信念, 需要不服输的坚忍 ②梦想要实现,需要把梦想转化为具 体的目标,坚持努力 ③梦想如果遭遇失败,就应该学会放弃 ④努力的天梯,是登上梦想天堂的通道 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
一、单项选择题 1.关于梦想,下列说法错误的是( D ) A.梦想是成就未来的指路明灯 B.梦想是激励我们不懈努力的动力 C.梦想能带给我们希望和信念 D.只要有美好的期待就能梦想成真
2.“心有多大,舞台就有多大。”这句格言给我 们的启迪是( B ) A.梦想的实现必须经过艰苦奋斗 B.梦想能不断激发生命的激情和勇气,让生活更 有色彩 C.人们获得的成就取决于他的梦想是否远大 D.只要有梦想,就会有舞台
答:这种说法是错误的。不管时代如何变迁, 青少年需要有梦想。 (1)编织人生梦想,是青少年时期的重要生命 主题。梦想是我们对未来美好生活图景的愿望, 它能不断激发生命的激情和勇气,让生活更有 色彩。有梦想,就有希望。
(2)少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱 的愿望。它虽然总是和现实有一定距离,有时 甚至不切实际,但是人类需要这样的梦想,因 为有了这样的梦想,才能不断地进步和发展。 (3)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。 明确的人生目标,犹如灯塔,能够帮助我们在 茫茫大海中找到前进的方向。 (4)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与 中国梦密不可分。生活在这个时代的我们,共 同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的 机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步 的机会。努力就有改变。