珍爱国宝-秦始皇陵兵马俑(欣赏 评述)
秦兵马俑鉴赏
秦兵马俑鉴赏秦兵马俑鉴赏兵马俑从身份上区分，主要有士兵与军吏两大类，军吏又有低级、中级、高级之别。
下面是小编整理的秦兵马俑鉴赏，欢迎大家分享。
一、气势磅礴的形制与排布兵马俑坑原是秦始皇的陪葬坑，位于秦始皇陵东垣外1225米处。
秦俑首先震惊人们的是它规模的宏大和气势的雄伟。
在20000多平方米的地宫内，布满着英武的8000多精兵，它以其严正的编队，端庄的面容，魁梧的身躯，雄伟的风貌，冲天的气概，庞大的阵势，步、骑、弓、车兵统一组合的庞大兵团，而震憾着中国，震撼着世界，震撼着世世代代人们的心灵。
李白《古风》诗云：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
明断自天启，大略驾群才”。
兵马俑体现的正是这种“大略驾群才”、“诸侯尽西来”、“虎视何雄哉”的秦王气慨,及“扫六合”、一天下、大一统的时代精神。
秦俑坑总面积达22780平方米，分一、二、三、四号坑，其仿制秦时的军队形制，向我们展示着秦军的强悍善战和秦国的强盛。
一号坑是一个长方形的以步兵和战车为主的军阵，由前锋、翼、后卫、主力四部分构成。
位于俑坑前面的是排列整齐的三列朝东的武士俑，每排68人，三排共204名武士，个个身着战袍，，站在整个军阵的最前面。
其后是3路纵队步兵尾随着驷马战车，成为兵阵的主力军。
军阵左、右两侧，各有一列面向南，组成左、右侧翼。
俑坑的西端，还有一列面西的他们大概就是整个军阵的后卫了。
从这个组合看，秦兵的军阵,主力在中间由步兵战车构成，而主力步兵的四周，全都布满了以便远距离的防卫和杀伤袭来的敌人。
与一号坑不同,二号兵马俑坑军阵的编列分为四个单元,即四个小阵有机地组成一个多兵种的曲形阵，是一个坐西朝东的凸形坑，左为骑兵，中、右为车兵，后为步兵，展现了秦兵混合兵种的风貌。
三号坑平面呈现“凹”字形，位于一号坑左侧，二、四号坑之后，分南、中、北三区。
中区近方形，有车一乘。
南区呈“土”字形，由长廊、甬道、前厅、后室四部分组成。
北区呈“T”字形，又长廊、大厅组成，很可能是整个军阵的统帅部。
珍爱国宝-秦始皇陵兵马俑(欣赏 评述)
学生 活动
设计 意图 播放 09 年国 庆阅 兵式 的画 面，
12层 占ry.In2014,thewuliagbdvo7358c'sqpPm 块 的 西 涌 楼 石 以 二 道 干 主 东 城 运 亚 于 位 村 员 官 术 技 总 分 上 北 区 南 下 地 括 包 积 面 宅 住 其 体 单 个 多 等 程 工 外 室 心 中 务 服 、 共 为 数 筑 ～ A栋 lsxYbopfu.I04wv7358'qP-GDSNELV"6%zkFBCM integrady,chm 。 施 设 套 配 建 公 置 布 空 架 首 ， ） 顶 式 复 部 局 （ -f6kF"SBCzGDYNELV%rviceaspm whl,outkdqfy"bAxz ng.M
俑的真实感。 师：这就是秦始皇兵马俑雕塑群的艺术 风格──写实手法
展示 并带 有解 说词 让他 们能 够有 个总 体印 象。
师：同学们，兵马俑雕塑的写实手法不仅 表现在整体的把握上，而且在细部方面也体现 了一丝不苟、形象逼真的特点。 【欣赏图片和兵马模型】 （老师边巡视边指点）要注意发式、胡须、 脸部表情、姿势、装束、陶马。 学生汇报：兵俑： 头发：发丝清晰可见。细致入微。 认真 五官：眉目清晰，表情丰富细腻。 观察 衣服：铠甲一块块的，甲丁历历可数，皱褶生 动。 马俑： 两耳竖立、双眼炯炯有神、喘着粗气的鼻孔、 马嘴象发出嘶鸣一般。 你们的观察真细致，令老师也佩服。老师 也由衷的佩服创造兵马俑的劳动人民是他们给 我们留下了如此写实和精美绝伦的艺术品。 板书【精美绝伦】 3、师：兵俑他们都一样吗？ 生：不一样 兵俑之间有三个方面的不同。 （1）发式：【欣赏课件图片】 帽子与帽子不同，发髻与发髻。军队中的 军官都带着帽子，一般的士兵，只是挽成圆形 的发髻。发式是区分兵马俑身份的重要标志。 （2）表情：【欣赏课件千人千面】 三、 拓展阶段： 他们有的年轻稚嫩、有的老练沉稳、有的 开朗机警，有的威严凝重，可谓千人千面，各 不雷同。 看两张图片（目光炯炯，神态庄重好像暗 下决心，誓为秦国的统一作殊死拼搏。） （凝视远方，好像在思念家乡的亲人。） 能说出这两位人物在想什么吗？ 学生谈。
对兵马俑的赞美
对兵马俑的赞美
兵马俑，这个令人叹为观止的世界文化遗产，是中国古代伟大文明的象征，展示了两千多年前秦始皇陵的辉煌和壮丽。
兵马俑的规模之大，数量之多，制作之精，工艺之巧，举世无双。
它们的形象栩栩如生，表情生动，仿佛让人看到了秦朝军队的勇敢和坚定。
每一件兵马俑都是一个独特的个体，每一个细节都充满了历史的痕迹，讲述着秦朝时期的文化、艺术和军事故事。
兵马俑的工艺也令人赞叹。
它们是用陶土烧制而成的，表面光滑，色彩丰富，具有很高的艺术价值。
同时，兵马俑的雕刻技艺也非常高超，无论是人物的面部表情，还是马匹的体态，都雕刻得十分细腻，展现了中国古代雕塑艺术的高峰。
兵马俑不仅仅是艺术品，也是历史的见证。
它们代表了秦朝时期的军队组织和军事制度，展示了秦朝强大的军事力量。
通过兵马俑，我们可以深入了解秦朝的社会制度、经济状况和文化风貌，从而更好地理解中国古代文明的发展和演变。
总的来说，兵马俑是中国古代文明的杰出代表，是人类文明的瑰宝。
它们以其独特的魅力和深远的历史价值，吸引
着世界各地的游客和学者前来参观和研究，让人们对中国古代文明产生更加深入的了解和敬仰。
五年级作文世界文化遗产秦始皇陵兵马俑
五年级作文世界文化遗产秦始皇陵兵马俑亲爱的小伙伴们，今天我要给大家讲一个特别神奇的地方，那就是世界文化遗产——秦始皇陵兵马俑！你们知道吗？这个地方可是有着两千多年的历史呢！而且，里面还有很多很多的兵马俑，每一个都有着不同的造型和表情，真是让人大开眼界！话说那天，我和爸爸妈妈一起去参观了秦始皇陵兵马俑。
一进入博物馆，我就被那些栩栩如生的兵马俑吸引住了。
它们有的威风凛凛，好像在告诉我们他们曾经是多么的英勇；有的面带微笑，好像在跟我们打招呼；还有的则显得有些疲惫，好像刚经历了一场激战。
我不禁感叹：这些兵马俑真的是太神奇了！我们接着往里走，发现了一个很大的展厅。
这里陈列着各种各样的兵马俑，有的是步兵，有的是骑兵，还有的是弓箭手。
我看到了一个穿着铠甲的士兵，他的手里还拿着一把长矛，好像随时准备上战场一样。
还有一个骑着马的骑士，他的眼神坚定，好像在告诉我们他一定会战胜敌人。
我还看到了一个拿着弓箭的弓箭手，他的弓已经拉得满满的，好像随时都会射出一支箭来。
除了这些兵马俑之外，我们还看到了很多其他的文物。
比如说，有一个很大的青铜车马，上面坐着一个皇帝，他的衣服非常华丽。
还有一个很大的石碑，上面写着一些关于秦始皇的历史故事。
我觉得这些故事都非常有趣，让我更加了解了秦始皇和他的兵马俑。
参观完之后，我对秦始皇陵兵马俑产生了更深的敬意。
想象一下，这些兵马俑已经在地下埋了两千多年了，但是它们的形象依然保存得如此完好。
这真的是一件了不起的事情！我觉得我们应该好好保护这些世界文化遗产，让更多的人了解它们的故事和历史。
我想说：“秦始皇陵兵马俑真的太神奇了！如果有机会的话，我一定要再去一次！”希望我的朋友们也能去看看这个世界文化遗产，感受一下它的魅力！。
对兵马俑的感慨和评价
对兵马俑的感慨和评价
对兵马俑的感慨和评价
兵马俑，或称万物复苏的证明。
它们是先秦时期陕西西安华林墓地出土的一组石制的雕塑艺术品，于1974年被列入世界文化遗产。
它们展现出历史文化的非凡洞见，其艺术创作水平也有目共睹。
兵马俑非常令人惊叹，它们令人信服的表现出古陕西的文化面貌，可以说对后世的研究和探索有着重要的意义。
兵马俑可以归入青铜器类，而这一分类又可以更细化到木制、石制、陶制等分类。
其中最令人称道的就是兵马俑，古人用精湛的雕刻加上铸铁等材料的技术，创作出了那么可以在2000多年后依稀可见的艺术品，大家应当佩服古人的智慧和创造力。
从文物研究的角度来说，兵马俑可以说是一个重要的史料宝库，它可以帮助我们解开古代历史文化的谜团，让我们更好的了解我们的历史，揭示那些已沉睡的记忆。
它同时也可以被用于教育类，比如可以用它作为写生的对象，让后人体会到那个曾经的伟大文明，引发他们对于历史的兴趣，从而让更多的人关注和了解历史，增强他们的感悟力。
综上所述，兵马俑将永远是我们对往昔文明的理解和记忆，古人精美的雕塑艺术也将永生在人们的心中，而兵马俑号称万物复苏的证明，将持久的给我们灿烂的生活带来无穷的启发。
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秦始皇陵兵马俑的评价
秦始皇陵兵马俑的评价秦始皇陵兵马俑是汉代艺术中最为卓越的典范之一，是中国文化中的一件珍贵的艺术瑰宝。
兵马俑是秦始皇陵的陪葬品，建造于公元前210年至前209年间，距今已有2200多年的历史。
兵马俑是秦朝给人们留下的一笔财富，以其数量之多，工艺之精湛和造型之逼真，成为历史和文化世界的瑰宝，也是新中国开展文化旅游的重要景点之一。
我对秦始皇陵兵马俑的建造背景、构造方式、保存情况以及文化价值等方面进行评价。
秦始皇是中国历史上一个十分伟大的皇帝，不仅实施了一系列的重要改革，而且积极开拓国土，对中国历史产生了深远的影响。
秦始皇陵的建造也是秦始皇统一中国的象征。
秦始皇认为，统一了中国，自己的地位就可以长久保持，因此要为自己建造一个永恒的陵墓。
经过历年的筹备，秦始皇陵的建造工作在公元前247年开始。
建造期间曾动用200万人的力量，50多年后，历史上第一个统一封建王朝的伟大国君，终于有了一座宏伟壮丽的陵墓。
秦始皇陵的多个陪葬品中，最具代表性的当属兵马俑了。
兵马俑是秦始皇陵的陪葬品之一，共有三个大坑，坑内铺满6000多个兵马俑，几万件生产用具和器物以及几千只陶俑，形成了现在的秦始皇兵马俑博物馆。
此外，雕塑数量之庞大，动人心魄的场面，使兵马俑成为千古举世瞩目的无价之宝。
兵马俑分为步兵、骑兵、车兵、将军、马、车、乐队七个部分，包括战士、将军、马车和战马等近八千件器物。
兵马俑成为陶俑制作的高峰，观看兵马俑时，可以发现除了每个兵俑的面部轮廓和身材形态不同外，还有各种武器和铠甲装束的差别，栩栩如生，惟妙惟肖，形象鲜明。
这说明陶俑制作匠人不仅精通陶瓷技术，而且对兵器和军事制度有相当深入的了解。
兵马俑不仅体现了秦时的战争壮观场面，而且反映了当时的军事文化和现实生活。
秦始皇陵兵马俑保存的情况很好。
兵马俑上面采用了彩绘技法，色彩明亮，并且经过2300多年的保存，仍然保持着它原有的色彩。
由于古代埋入地下的文物易受到病菌和氧化的影响，从而造成了文物的腐朽。
世界文化遗产作文秦始皇陵兵马俑
世界文化遗产作文秦始皇陵兵马俑哇塞，你们知道吗？秦始皇陵可是世界文化遗产哦！那里有好多好多的兵马俑，每一个都好精致，好像真人一样。
我上次去参观的时候，就被它们深深地吸引了。
一进门，我就看到了一个巨大的展厅。
里面陈列着各种各样的兵马俑，有的是士兵，有的是将军，还有的是战车。
它们都是用陶土制作的，但是每一个都有着不同的面部表情和服饰。
有的看起来很严肃，有的则显得很悠闲。
我不禁感叹：这些古人真是太有才华了！
接着，我们来到了兵马俑坑。
那里有三个坑，里面分别埋葬着不同数量的兵马俑。
据说，第一个坑里的兵马俑最多，达到了八千多个。
我看着那些密密麻麻的兵马俑，心里不禁想：这么多人怎么安葬呢？难道他们都要躺在一起吗？
不过，我也发现了一些有趣的事情。
比如说，有些兵马俑的手竟然是断掉的。
原来，在制作过程中，工匠们发现这些手不方便安置，于是就干脆把它们打断了。
这让我想起了一句话：“人生如戏，全靠演技。
”有时候，为了让自己的角色更加完美，我们也需要做出一些牺牲呢！
除了兵马俑之外，秦始皇陵还有很多其他的宝贝。
比如说，那些青铜器和玉器都非常精美。
我还看到了一件叫做“秦始皇巡游图”的壁画。
上面画着秦始皇和他的随从在游行的场景。
画面中的人物栩栩如生，仿佛能够动起来一样。
这让我感受到了古代艺术的独特魅力。
我想说一句：秦始皇陵真的是一个非常神奇的地方！如果你有机会去参观的话，一定要好好珍惜这个机会哦！。
有关介绍兵马俑作文（精选48篇）
介绍兵马俑作文有关介绍兵马俑作文（精选48篇）要想写好作文，优秀的题材是少不了的，所以平常要多少读书，多看看作文，积累知识，才能写出好的作文，下面是小编为大家整理的介绍兵马俑作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
介绍兵马俑作文篇1秦始皇陵兵马俑秦坑是秦始皇陵的陪葬坑，位于陵园东侧1500米处。
秦始皇兵马俑陪葬坑坐西向东，三坑呈品字形排列。
最早发现的是一号俑坑，呈长方形，东西长230米，南北宽62米，深约5米，总面积14260平方米，四面有斜坡门道，左右两侧又各有一个兵马俑坑，现称二号坑和三号坑。
俑坑布局合理，结构奇特，在深5米左右的坑底，每隔3米架起一道东西向的承重墙，兵马俑排档的过洞中。
出土武士佣800件，木质战车l8辆，陶马l00多匹。
按兵马甬现有排列形式推算，这三个坑的武士佣可能有7000件，战车l00辆，战马l00匹。
由模拟的军阵，可以想见二干多年前横扫六国，统一全国，所向披靡的秦国军队的威武强大。
陶佣身材高大，般在1.8米左右，形态各异，表情逼真。
体现了秦代高超的雕塑技艺水平。
秦始皇陵位于距西安市30多千米的临潼区城以东的骊山脚下。
世界经度109.2733 纬度34.3853 。
据《史记》记载：秦始皇从13岁即位时就开始营建陵园，由丞相李斯主持规划设计，大将章邯监工，修筑时间长达38年。
兵马俑的个有个的姿势：车兵、步兵、骑兵列成各种阵势。
整体风格浑厚、健壮、洗练。
如果仔细观察，脸型、发型、体态、神韵均有差异：陶马有的双耳竖立，有的张嘴嘶鸣，有的闭嘴静立。
兵马俑除了兵马神态不一，一、二，三号坑的发掘来历均不一样。
除了兵马俑的做工复杂，修建时间长，它也有“青铜之冠”的美誉。
其实，可能还有更多的兵马俑，如果有，只是“有宝不挖” 罢了。
介绍兵马俑作文篇2从前有一个姓杨的叔叔在挖井，竟然挖出了兵马俑。
于是就出现了世界第八大奇迹兵马俑。
接着我给大家讲讲关于兵马俑的故事吧！小朋友们，你们知道兵马俑是彩色的还是土色的呢？其实啊！兵马俑是彩色的。
小学美术_珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑教学设计学情分析教材分析课后反思
《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》教学设计课题：第20课珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑课型：欣赏评述教学目标：1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操，2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。
3、鼓励学生搜集有关资料，自主学习。
教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。
教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。
教学准备：师：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件、收集陶俑模型等。
生：搜集占有有关秦始皇兵马俑的资料。
教学过程：一、组织教学用分组抢答的形式来比一比、看一看，哪一组的同学上课最认真、观察最仔细、回答最积极，老师将同学们划分成了六个组,并给各队起了一个响亮的名字（皮皮虾队、小海螺队、八爪鱼队、大鲨鱼队、大螃蟹队、小海星队）让我们一起鼓鼓掌为自己的队伍加油吧！PPT师：首先让我们来看一下比赛规则（我们找同学来大声朗读一下）：规则二、引导阶段：师：我们伟大的祖国历史悠久，文化遗产丰富，下面让我们根据给出的信息来猜一下这节课我们要学习什么呢？哪个队能够最先抢答。
PPT：师：1、雕塑 2、陕西省西安3、第一位皇帝 4、世界上最大5、第八大奇迹生：抢答，师：回答正确，恭喜某某队旗开得胜获得一颗星！其他队伍要加油啊！PPT：这节课我们就来学习第20课珍爱国宝—秦始皇兵马俑（板书）师：秦始皇简介，下面选项中哪一项对秦始皇描述的不正确？PPT：1、中国历史上第一位皇帝2、统一六国，统一文字，统一度量衡3、公元221年秦始皇统一六国师：开始抢答！回答正确恭喜某某队加上一颗星PPT师：兵马俑来历简介三、发展阶段：1、师：什么是俑？俑是古代陪葬的偶人，秦始皇兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵、陶马。
这也是雕塑的一种形式。
PPT师：雕塑分为圆雕和浮雕两种。
猜猜它们哪个是圆雕？哪个是浮雕？开始抢答！生：抢答。
秦始皇陵兵马俑的评语
秦始皇陵兵马俑的评语
一、秦始皇陵兵马俑是伟大的艺术作品
秦始皇陵兵马俑是伟大的艺术作品，它由数百个模型兵马组成，它们被精确地雕刻出了当时的军饰和武器，让人们仿佛回到了秦朝的战场上。
兵马俑的姿态生动醒目，每一个都用各种灵巧的手法令人印象深刻，它们把那段历史的真实再现出来。
兵马俑的精美程度可见一斑，让人叹为观止，它们既是历史的见证也是艺术的象征。
二、秦始皇陵兵马俑是宏伟的遗迹
秦始皇陵兵马俑是宏伟的遗迹，它集权力的雄心和精益的艺术技术于一身，使其成为中国古代最有价值的宝藏之一。
秦始皇陵兵马俑是秦朝最伟大的象征，它折射出过去的豪迈气概，向我们展示了秦朝时期的繁荣昌盛，让我们对过去历史有更深的了解。
此外，它也是中国古代最重要的文化遗产之一，它代表着中国古代文化的丰富多彩，让人们骄傲的回忆中华民族的伟大历史。
三、秦始皇陵兵马俑是悠久的历史遗物
秦始皇陵兵马俑有着悠久的历史，它们被发现于1974年，被誉为世界上最伟大的文物之一。
它们让我们对秦朝时期有了更深入的了解，带给我们对秦朝的美好记忆，这間令人叹绝的艺术工作室让我们能够感受到当时的历史文化，让我们能够以一种史诗般的热情去面对中国的文化历史。
珍爱国宝——秦始皇兵马俑
兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵、 陶马。
1974年，陕西省临潼区下和村 几位农民打井时，意外地发现了震 惊世界的兵马俑。
陕西
西安临潼
根据《史记》 记载，始皇初 即位，就开始 为自己建造陵 墓，知道秦始 皇死，秦朝灭 亡前夕方才建 成，长达38年 之久。
秦始皇陵
占地20000多平方米 陶俑、陶马约8000件
发式 胡须 脸部表情 姿势 装束
发丝清晰可见。细致入微。
帽子与帽子不同，发髻与发髻不同。
军队中的军官都带着帽子，一般的士兵， 只是挽成圆形的发髻。发式是区分兵马 俑身份的重要标志。
不同的胡须
年龄 性格
不同的脸型 不同的表情 表情丰富细腻
两耳竖立、 双眼炯炯有神、 喘着粗气的鼻孔、 马嘴象发出嘶鸣一般。
跪射俑
辨一辨 认一认
将军俑武士俑ຫໍສະໝຸດ 立射俑感受【规模宏大】
总面积近2万平方米，相当于 50个篮球场那么大。
【数量众多】
陶俑一行行、一列列,据统计 有8000多件。
【形象逼真】
人物形象鲜明。与真人真马 很相像。
军队阵型
人物形象
战马
兵马俑的写实手法不仅表现
在整体上，而且在细部方面也体 现了一丝不苟、形象逼真的特点。
细部特点：
世界文化遗产秦始皇陵兵马俑的作文
世界文化遗产秦始皇陵兵马俑的作文哇塞，你们知道吗？秦始皇陵兵马俑可是世界文化遗产哦！那些兵马俑可真是栩栩如生，仿佛真人一般。
我上次去参观的时候，简直被震撼到了！
那天，我和朋友们一起去看兵马俑。
一进入博物馆，我就看到了那些兵马俑，它们排列得整整齐齐，好像在等待着什么。
我忍不住拍了一张照片，发到了朋友圈里，结果引来了一堆点赞和评论。
咱们说啊，那些兵马俑的制作可真是精细。
每个兵马俑都有不同的面部表情和装备，而且还保留了当时的发型和服装。
我觉得这真的是人类智慧的结晶啊！
不过，我也听说了一些关于兵马俑的传说。
比如说，有人说这些兵马俑是为了保护秦始皇的灵魂而制作的。
还有人说，这些兵马俑里面其实藏着一些秘密，只是还没有被发现而已。
嘿嘿，我觉得这些传说挺有趣的，不过到底是不是真的，咱们也无从考证啦。
参观完兵马俑后，我们还去了秦始皇陵。
据说秦始皇陵是中国历史上最大的陵墓之一，里面埋葬着秦始皇和他的皇后。
虽然我没有进去看过，但是听导游说，秦始皇陵里面还有很多珍贵的文物呢。
总的来说，这次参观兵马俑给我留下了深刻的印象。
那些兵马俑不仅仅是古代的艺术珍品，更是中华民族的历史见证。
我觉得我们应该好好珍惜这些文化遗产，让更多的人了解和欣赏它们。
我想说一句俗语：“不到长城非好汉”。
下次有机会的话，你们一定要去看看长城哦！那里也是世界文化遗产，而且风景也非常漂亮。
关于秦兵马俑的评价
关于秦兵马俑的评价
秦兵马俑是中国古代的一项伟大的文化遗产，也是世界上独一无二的文化珍品。
它的出现，不仅为我们了解秦朝的军事制度、军事装备、军事思想等提供了重要的资料，而且也为我们了解古代中国的艺术、文化、科技等方面提供了宝贵的资料。
秦兵马俑的制作工艺非常精湛，每一个兵马俑都栩栩如生，栩栩如生的表情、姿态、服饰、武器等，都展现了古代中国的艺术水平和文化底蕴。
同时，秦兵马俑的规模也非常宏大，据考证，秦兵马俑的数量达到了8000多个，其中包括士兵、将领、车马、战车等，这些兵马俑的制作工艺和规模，都是古代世界所罕见的。
秦兵马俑的历史价值也非常重要，它不仅是中国古代军事制度和军事思想的重要见证，而且也是中国古代文化和艺术的重要代表。
秦兵马俑的出现，不仅为我们了解古代中国的历史和文化提供了重要的资料，而且也为我们了解世界文化和艺术提供了重要的参考。
秦兵马俑是中国古代文化的瑰宝，它的出现，不仅为我们了解古代中国的历史和文化提供了重要的资料，而且也为我们了解世界文化和艺术提供了重要的参考。
它的制作工艺精湛，规模宏大，历史价值重要，是中国文化的重要代表，也是世界文化的重要遗产。
关于秦兵马俑的评价
关于秦兵马俑的评价
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秦兵马俑是中国先进的科技制造品，令人印象深刻。
由秦始皇在公元前221年到公元前208年建设的陵墓中发现的，它们是中国古代的真实缩影，是中国花园式文物最突出的象征，也是古代中国雕刻艺术的至尊之作。
秦兵马俑具有很特殊的艺术价值。
他们的外形模仿真实，具有很强的表现力和抽象性，展示出了战时秦军的行进、驻扎、宴礼和战斗的场景。
他们的制作也体现了古代中国的技术高超，传统中国人在模仿真实的基础上，把精湛的雕刻技艺和优美的塑造结合在一起，创造出这样一种具有无与伦比的艺术价值。
秦兵马俑不仅对于研究中国古代的军事历史有重大的意义，而且还是中国艺术宝库中不可多得的珍宝，具有深远的历史意义和文化价值，是中国传统文化的重要见证。
总之，秦兵马俑令人印象深刻，是中国历史文化的精粹，享有“世界八大奇迹”之称的它，完全值得给予我们的高度评价。
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人教版小学四年级下册美术教案珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑
人教版小学四年级下册美术教案珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑（欣赏·评述）教材分析：本课是欣赏课，主要是欣赏秦始皇陵兵马俑。
教学目标1．使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以此唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物的重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操。
2．指导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征。
3．鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料。
教学准备：·搜集有关秦始皇统一中国的历史资料制成课件。
·谈谈对秦始皇陵兵马俑的感受。
教学过程：第一节一、欣赏教师把搜集到的有关秦始皇陵兵马俑的幻灯片、投影片、录像带、VCD等各种图像资料，播放给学生观看，提高他们的感性认识。
与此同时，增强学生对我们祖国珍贵文物的重视与爱护之心。
二、理解教师在引导学生观看、讨论的基础上，进一步引导学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特点，以及欣赏雕塑艺术的一些方法。
1.根据自己查阅的资料说一说：什么是墓俑？人们为什么要造它?你知道的墓俑有哪些？2.看书上有关秦兵马俑的文字介绍。
3.在引导学生观看、讨论秦始皇兵马俑的图文资料的基础上，指导学生了解秦始皇在中国历史上的伟大功绩，以及了解这些兵马俑在秦始皇陵墓周围所起到的作用。
执教时间：6月22日——6月23日第二节本节课在网络教室上，鼓励学生正确上网自学习。
一、上网学习：利用电脑进入人民画报网网址：点击“中国的世界文化遗产”再选择“秦始皇兵马俑”，电脑上就会出现秦兵马俑的多幅图片，当鼠标指向某一幅图时，就会出现与此图有关的文字介绍。
引导学生在网络的帮助下进行欣赏。
二、了解秦兵马俑的艺术特点。
每一组同学向大家展示、介绍一幅自己搜到的秦兵马俑的图片或文字，总结秦兵马俑的艺术特点，进而引导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征。
教师鼓励学生课后对中国古代俑的历史作用，以及主要发展过程作一了解。
也可以鼓励学生了解有关“世界文化遗产”方面的知识，了解中国目前已经有多少处被列入了“世界文化遗产”。
秦始皇陵兵马俑作文自评
秦始皇陵兵马俑作文自评
嘿，朋友们！今天咱们聊聊那个让全世界都震惊的秦始皇陵兵马俑。
想象一下，那些栩栩如生的陶俑们，一个个穿着战袍，戴着头盔，仿佛随时准备冲锋陷阵。
这些兵马俑可是秦始皇的宝贝，他们可不仅仅是摆设，而是真正的战士呢！
说到秦始皇，大家都会想到他统一六国、建长城、修兵马俑的故事。
但你知道吗？兵马俑其实是他的陪葬品，用来保护他的灵魂不受打扰。
想象一下，如果秦始皇真的复活了，看到这些忠诚的士兵，他会不会感动得热泪盈眶呢？
这些兵马俑不仅展示了秦朝的军事力量，还反映了当时的高度工艺水平。
每一件兵马俑都是一个艺术品，他们的面容、手势、站姿都各不相同，简直就是千变万化。
更有趣的是，这些兵马俑还有性别之分哦！有的像英勇的将军，有的像温柔的小兵。
你想想看，要是有哪个兵马俑能说话，它会告诉我们哪些故事呢？
当然啦，除了欣赏这些兵马俑，我们还能从中学到很多历史知识。
比如，兵马俑的制作技术，还有古代的交通工具——马车。
想象一下，那时候的人们骑着马，奔驰在宽阔的道路上，多么壮观啊！
不过，虽然我们对这些兵马俑赞叹不已，但我们也要记得保护好它们。
毕竟，这些宝贝可是经过了几千年才来到我们面前的，我们要珍惜它们，不能让它们受到任何伤害。
秦始皇陵的兵马俑不仅是中国的骄傲，也是世界的瑰宝。
它们让我们看到了古代文明的辉煌，也让我们更加敬畏历史。
下次去参观的时候，别忘了多拍些照片，回来和大家分享你的发现哦！。
对秦始皇陵的评价语
秦始皇陵啊，那简直就是历史埋下的一个超级大宝藏！就像一个神秘的魔法盒，一旦打开，不知道会蹦出多少令人惊叹的奇迹。
你说要是能穿越时光，站在秦始皇陵前，是不是像站在通往古代神秘世界的大门前？我仿佛能看到无数工匠日夜忙碌，他们的汗水和智慧都被封存在这陵墓之中。
这难道不像一场跨越千年的大型魔术表演吗？所有的精彩都被隐藏起来，只等有缘人去揭开。
那里面的兵马俑，一个个就像从古代战场穿越而来的勇士。
他们整齐排列，仿佛在等待秦始皇的一声令下就奔赴战场。
你看他们的神态各异，有的像是在沉思战略，有的像是在怒视敌人。
这哪是陶俑啊，分明是秦始皇的地下雄师！这就好比是把一整个古代军团冻结在了时间里，让我们现代人可以窥探到当年秦军的威武霸气。
秦始皇陵的规模大得吓人，据说从选址到修建，耗费了无数人力物力。
这是不是像古代版的超级工程？比咱们现在盖摩天大楼还难呢！那些参与修建的百姓，他们的故事又有多少被岁月掩埋了？我常常想，如果能和当年修建陵墓的工匠聊聊，他们会怎样讲述那段艰辛又神秘的经历？是抱怨苦累，还是自豪于能参与这样伟大的工程？陵寝里的布局肯定也是大有讲究，就像一个精心设计的迷宫。
各种机关陷阱说不定就隐藏在暗处，这多像冒险电影里的场景啊！主角们小心翼翼地探索，生怕触发致命机关。
如果我们能进入秦始皇陵探险，会不会像那些勇敢的探险家一样，在未知中寻找历史的真相？从历史价值来讲，秦始皇陵就是一部立体的史书。
它承载着秦朝的文化、政治、军事等多方面的信息。
这就如同一个装满宝藏的文化仓库，每一件文物都是打开秦朝大门的钥匙。
我们研究它，就像是在和古人对话，试图解开他们留下的谜题。
你能想象吗？通过那些文物，我们可以知道古人的生活习惯、审美观念，这难道不是一种奇妙的连接吗？再看秦始皇陵的选址，肯定也是经过深思熟虑的。
那地方说不定有什么风水上的奥秘，就像古人相信的那样，好的风水能福泽后世。
这是不是有点像给秦始皇打造一个永远的“安乐窝”，即使到了地下，也要享受最好的待遇？我好奇当时的风水师是怎样说服秦始皇的，是不是说了很多神秘莫测的话，让秦始皇深信不疑？秦始皇陵里的陪葬品，那肯定是精美绝伦。
介绍世界文化遗产作文秦始皇兵马俑
介绍世界文化遗产作文秦始皇兵马俑秦始皇兵马俑的传奇哎呀，说起秦始皇兵马俑，那可是个不得了的大事儿！想象一下，成千上万的陶俑整齐划一地站在那里，就像是一个活生生的军队一样。
这可不是一般的兵马俑哦，这可是秦始皇陵墓的守护者，是中国古代文化的瑰宝之一呢！你知道吗？这些兵马俑不仅仅是用来陪葬用的，它们背后还有一段惊心动魄的历史故事哦。
据说，秦始皇为了保护自己的陵墓，特地命令工匠们制作了这么多的陶俑。
这些陶俑不仅外形逼真，连表情和动作都一模一样，就像是活生生的士兵一样。
说到这儿，我突然想起了一个成语——“栩栩如生”。
这个成语用来形容那些兵马俑做得非常逼真，就像是活的一样。
你看他们站得笔直，眼神坚定，仿佛随时都能冲出来保护秦始皇呢。
除了逼真，这些兵马俑还有着丰富的文化内涵。
比如那个“将军俑”，他手持长枪，目光炯炯，好像在指挥着一场大战；还有那个“文官俑”，他身穿朝服，手里拿着一卷书，好像正在思考着什么重要的问题。
更有趣的是，这些兵马俑还被专家们研究出了各种姿势和表情，有的像是在跑步，有的像是在跳舞，还有的像是在打盹儿。
真是让人惊叹不已啊！当然啦，这些兵马俑也给后人带来了无尽的遐想。
有人说，这些陶俑就像是古代士兵的灵魂一样，永远守护着秦始皇陵墓。
也有人说，这些陶俑就像是时间的见证者，见证了中国历史的变迁和发展。
秦始皇兵马俑不仅仅是一件珍贵的文物，它还承载着深厚的历史文化意义。
它让我们能够更好地了解古代中国的文化和历史，也让我们对这个世界文化遗产有了更深的认识和理解。
哎，说了这么多，你是不是也觉得这些兵马俑非常有趣、神奇呢？如果你有机会亲眼见到这些兵马俑，一定要好好欣赏一下它们的风采哦！。
珍爱国宝-秦始皇陵兵马俑(欣赏 评述)-推荐下载
二、教学领域：
三、教学目标：
四、教学重、难点：
五、教学准备：
六、课 时
七、教学过程
教学环节
一、 影音导 入，激发审美 期待
20、漫画与动漫欣赏
《珍爱国宝——秦始皇兵马俑》一课是集欣赏性、 合作性、互动性等特点为一体的美术课。在这一课主要 是让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，引导学生感 受兵马俑写实的艺术风格，唤起学生对祖国珍贵文物的 爱护之心，培养学生的爱国主义情操。鼓励学生搜集有 关资料，自主学习。秦始皇陵兵马俑虽然是“世界第八 大奇迹”，但是，它毕竟离学生遥远，怎样才能引起学生 们的兴趣，让学生认真欣赏呢？
师生共 同欣赏
俑。
通过 谈话 解决 “什 么是 俑？ ”引 出秦 始皇 陵兵 马俑 是陶 制的， 让学 生感 受到 古代 劳动 人民 的辛 苦， 培养 学生 的爱 国情 操。
兵 马俑 离学 生的 生活 很远， 视频 展示 并带
三、拓展阶段：
相同，按照军队原样制作等语句让学生感受兵 马俑的真实感。
师：这就是秦始皇兵马俑雕塑群的艺术 风格──写实手法
【欣赏视频解说资料】 抓住重点词语：开口讲话，与真马大小
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
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（3）服装和动作： （1）兵俑分类。 师：不同的人物着装自然不同，兵俑大致 分为三类【欣赏课件】 士卒俑 军吏俑 将军俑 学生辨认课件中的人物身份，你是怎样看 出来的，说明理由。 （2）体验动作。兵马俑动作个个神武，让 我们来体验一下。 【教师组织模仿】 四、探索评述，激发爱国情感。 各界人士的评价【课件】 秦始皇兵马俑是以现实生活为题材而塑 造的，具有鲜明的个性和强烈的时代特征，为 中华民族灿烂的文化增添光彩，给世界艺术史 补充了光辉的一页。在 1987 年，被世界教科文 组织录入《世界文化遗产名录》。使得外国人 都这样高度评价我们的兵马俑“世界的奇迹， 民族的骄傲。” “秦俑的发现，可以说是世界 第八大奇迹” 作为中国人，我们更应该——珍 爱国宝。 板书：【珍爱国宝】 五、课外拓展，感受祖国文化博大精深。 师：这不愧是一个宏大而又精美的地下珍 宝库， 今天对秦陵兵马俑的欣赏只是一个开始， 在这个地下珍宝库还蕴藏着更多值得我们去欣 赏的。 【观看课件课本铜车马】 课本中的铜车马是 1980 年在秦陵两侧出 土的，是用金、银、青铜制造的，显示了精湛 的金属加工技艺。被誉为青铜之冠，国之魂宝。 这不由的让我们再次呼唤“珍爱国宝—— 秦始皇陵兵马俑” 大家学完此课有什么感受？还想知道哪些 知识？可以写在纸上，下课交给老师。咱们一 起来探讨。
学生 活动
设计 意图 播放 09 年国 庆阅 兵式 的画 面，
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课件、让学生们课前搜集作品及相关的资料、准备铅笔、蜡笔、 水彩笔等绘画工具。 六、课 时 七、教学过程
二、教学领域：
三、教学目标：
四、教学重、难点：
五、教学准备：
一课时
教学环节 一、 影音导 入，激发审美 期待
教师活动 同学们，09 年的 10 月 1 日，为了庆 祝国庆节， 咱们国家举行了一场盛大的阅 兵式。 播放录像【09 年阅兵式】 师：这样的场面给你什么样的感受？ 生：威武，雄壮 师：这充分展现了我们中国的强盛，是咱
们国家的骄傲。 不仅如此，我们的祖先早在两千多年前就 打造了一支“威武之师、雄壮之师”同学们请 看！ 欣赏图片【秦始皇陵兵马俑一号坑】 师：大家知道这张图片描述的什么吗？ 生：秦始皇陵兵马俑坑 【板书：秦始皇陵兵马俑】
以威 欣赏、 谈 武雄 感受。 壮的 阅兵 式画 面让 学生 感受 到士 兵的 壮观 和威 武， 让学 生感 受兵 马俑 的威 武
20、漫画与动漫欣赏
一、教材分析： 《珍爱国宝——秦始皇兵马俑》一课是集欣赏性、合 作性、互动性等特点为一体的美术课。在这一课主要是让 学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色， 引导学生感受兵马 俑写实的艺术风格，唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之 心，培养学生的爱国主义情操。鼓励学生搜集有关资料， 自主学习。秦始皇陵兵马俑虽然是“世界第八大奇迹”， 但是，它毕竟离学生遥远，怎样才能引起学生们的兴趣， 让学生认真欣赏呢？ 欣赏﹒评述领域 1、鼓励学生搜集有关秦始皇兵马俑的资料，培养学 生自主学习能力。 2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格，初步了解 雕塑艺术的一些特征。 3、以学生的自主学习为主线，为了使学生对兵马俑 写实艺术风格理解，通过学生观察图片和模型，并以小组 进行讨论交流,设计多种学习方法，在自主和谐的氛围中 突破重、难点教学。 4、通过感受古代劳动人民辛苦及外国友人的评价， 唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心。 5、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起 学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心， 培养学 生的爱国主义情操。 1、 了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。 2、指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法计：
雕塑
珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑 圆雕 规模宏大 数量众多 浮雕 精美绝伦 绘画
写 实
教学反思： 要想使学生学会欣赏， 必须从学生的兴趣 出发，所以了解其艺术特点，是我认为的本节 课的重点所在。而多角度欣赏、评述作品则是 本节课的难点所在。 俗话说得好，巧妇难为无米之炊，所以充 分的课前准备是上好课的必要条件，为此我准 备了多媒体课件，同时让学生课前搜集资料、 准备了铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具，以便 更好的完成这一次有趣的互动。 根据美术新课标的要求和本节课的特点， 我主要采用情景创设法、启发引导法、讲述交 流法、 并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、 讨论相结合的教学方法来引导学生通过交流讨 论、欣赏观察，表演练习等方式自主学习和掌 握本课的内容。 学生选择自己其中喜欢的形象进行模仿 表演，还不够到位；创作作品时还比较吃力。 这都需要在以后的教学中加以改进。
俑的真实感。 师：这就是秦始皇兵马俑雕塑群的艺术 风格──写实手法
展示 并带 有解 说词 让他 们能 够有 个总 体印 象。
师：同学们，兵马俑雕塑的写实手法不仅 表现在整体的把握上，而且在细部方面也体现 了一丝不苟、形象逼真的特点。 【欣赏图片和兵马模型】 （老师边巡视边指点）要注意发式、胡须、 脸部表情、姿势、装束、陶马。 学生汇报：兵俑： 头发：发丝清晰可见。细致入微。 认真 五官：眉目清晰，表情丰富细腻。 观察 衣服：铠甲一块块的，甲丁历历可数，皱褶生 动。 马俑： 两耳竖立、双眼炯炯有神、喘着粗气的鼻孔、 马嘴象发出嘶鸣一般。 你们的观察真细致，令老师也佩服。老师 也由衷的佩服创造兵马俑的劳动人民是他们给 我们留下了如此写实和精美绝伦的艺术品。 板书【精美绝伦】 3、师：兵俑他们都一样吗？ 生：不一样 兵俑之间有三个方面的不同。 （1）发式：【欣赏课件图片】 帽子与帽子不同，发髻与发髻。军队中的 军官都带着帽子，一般的士兵，只是挽成圆形 的发髻。发式是区分兵马俑身份的重要标志。 （2）表情：【欣赏课件千人千面】 三、 拓展阶段： 他们有的年轻稚嫩、有的老练沉稳、有的 开朗机警，有的威严凝重，可谓千人千面，各 不雷同。 看两张图片（目光炯炯，神态庄重好像暗 下决心，誓为秦国的统一作殊死拼搏。） （凝视远方，好像在思念家乡的亲人。） 能说出这两位人物在想什么吗？ 学生谈。
二、初步欣赏，整体感知秦俑魅力。 （一）谈话解决：兵马俑在哪里？它是为 通过 谁而建立的呢？他有什么作为呀？（老师见同 互相 学们课下搜集了兵马俑的资料，现在分享给你 交流 的伙伴们吧。）一会儿我请小组代表来说。 兵马 师总结：西安，秦始皇，他是中国历史上 俑相 第一位皇帝， 小 组 到 关的 政治上：统一六国 台 上 汇 资料 文化上：统一文字 报 调动 经济上：统一度量衡，统一钱币。 学生 师：这位皇帝真了不起呀。正是这位一生 的学 雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。为了显示自己 习热 的声威。希望在他死后仍然拥有千军万马，所 情。 以为自己建造了一个庞大的地下军事王国—— 通过 二、 发展阶段： 秦始皇陵兵马俑 视觉 （二）谈话解决：什么是俑？ 和听 师：同学们，你们知道什么是俑吗？ 觉的 俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵马俑是秦始 感 皇陵随葬的陶兵、陶马。 知， 师：大家想想陶兵马是怎么制作成的？ 初步 用土制作而成。古代劳动人民先用黄土制 认识 成一个的大体的模样， 再一件一件的单独塑造， 离学 精雕细刻之后，经高温烧制而成。 这是雕塑作 生遥 品的一种表现手法。 远的 雕塑的形式一般分圆雕与浮雕二种。大家 兵马