我做校园志愿者综合实践活动教案

共 2课时课题主题六我做校园志愿者

执教日期：年月日

1.通过参与学校图书馆志愿服务体验活动，提升志愿服务的兴

趣，形成正确的服务他人的态度。

2.在志愿服务中，运用访谈、实地考察等方法解决问题，提高利教学目标

用科学方法解决问题的能力，提高自我反思与评价的能力。

3.通过活动，认识志愿服务的意义；学习现场采访、实地考察及

收集资料的方法，学会进行志愿服务的技巧和相关知识。

核心价值

通过参与学校图书馆志愿服务体验活动，提升志愿服务的兴趣，

观及法治

知识渗透形成正确的服务他人的态度。

通过活动，认识志愿服务的意义；学习现场采访、实地考察及收教学重点

集资料的方法，学会进行志愿服务的技巧和相关知识。

在志愿服务中，运用访谈、实地考察等方法解决问题，提高利用教学难点

科学方法解决问题的能力，提高自我反思与评价的能力。

课前准备多媒体课件

教学过程

教学目标：

1.通过活动体验、图片展示，课堂交流，使学生认识到自己是学校、家庭、

社会中的一员，有责任去做一些力所能及的事。

2.了解志愿者活动的积极意义，感悟志愿者的服务精神。鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社会公益活动。

3.在活动中培养学生的能力，学会做人，学会合作。

教学重点：感悟志愿者的服务精神，鼓励学生积极加社会公益活动，做一名小小志愿者。

教学难点：通过活动让学生懂得关爱他人，友爱他人，帮助他人并付诸实践。

教师准备：课件志愿者的活动图片志愿者的标志图片

学生准备：课前调查，收集一些关于志愿者的活动及相关资料。

教学过程：

第一课时

一、欣赏视频，激情导入

1.播放录象，观看 2008 年北京奥运志愿者服务情景。提问：看了这些后，你了解志愿者吗？他们是一群怎样的人？

2.出示志愿者标志：认识志愿者标志，说说这些志愿者分别表示什么意思？

3.同学们看了录像后你们愿不愿意做个志愿者呢？出示课题，齐读。（我是校园志愿者）

二、创设情境，活动体验

活动一：感知志愿者无私奉献的品质

1.故事导入：大屏幕出示两个志愿者的故事。

（1）小组讨论：没有报酬，又要花自己的时间和精力，为什么大家要参加

志愿者服务队？

（2）读了志愿者的故事你愿意成为一名志愿者，伸出援助之手去帮助他人

吗？

a.那么你又参加过哪些志愿活动？（小组交流）

b.指名交流，鼓励学生大胆发言，肯定他们的活动。

2.图片拓展

(1)投影出示图片：志愿者在 2008 年北京奥运会、上海世博会、四川汶川、青海玉树、四川雅安大地震中辛勤服务的图片，让学生通进一步走进志愿者，深入了解志愿者的无私奉献的品质。

(2)学生小组交流：志愿者身上有哪些闪光的东西？

(3)通过学生交流教师提炼：志愿者的共同品质：无私奉献、不图回报。“奉献、友爱、互助、进步”是志愿者服务的口号。

活动二：体验志愿者的工作

1展示图片，夸夸志愿者：

(1)投影出示课本 77 页的图片，让学生走进志愿者，激发学生对志愿者的崇敬与向往。

(2)指名学生述说图片的内容。

(3)在你成长的过程中为别人做过哪些像这样值得骄傲的事情？想一想，写

在书上的光荣榜上。

(4)展示学生的光荣榜，教师适时激励表扬。

2.角色体验：

(1)有这么多的志愿者为社会默默服务着，我们又能做些什么？出示社区的

一些图片，在此基础上学生进行情景模拟，教师参与活动。

(2)小记者采访这些志愿者，把和谐社会需要志愿者服务的至高无上的理念

植入学生心灵。

3.出谋划策

“有的同学在参加志愿者活动中，遇到了一些问题，不知道如何解决。我们

一起帮他想想办法。”

（1）提出问题

瞧，小咪将他们小区的同学组成了一支“爱心小分队”，每周日下午为小区树木浇水、清理杂物，但是遭到了个别家长的反对，说他们是“浪费时间，耽误

学习，多管闲事”。如果你是爱心小队的成员，你该怎么办？

（2）分四人小组讨论

（3）小组派代表交流。

（4）你在活动中遇到过什么困难吗？也请你和大家说说，让同学们来帮帮

你。

第二课时

一、导入揭示主题：

师：同学们，今天老师想现场做个小调查，采访一下大家，你们愿意接受

采访吗？（生：愿意）

师：这位同学你好！请问你喜欢读书吗？喜欢读什么书？喜欢谁的书？（两位）

我还想了解一下在我们班里有多少同学家中有藏书呢？

如果有，请问：你为什么要藏书？

小结：刚才，老师对大家读书的情况做了个小调查，其实呀，课前我还做了个小

采访，你们想知道我采访的内容吗？

我们一起看大屏幕。（观看录象）

通过刚才老师的现场小调查和观看录象，你想说点什么吗？（找三、五个

同学）

师：看来人们在管理藏书方面还存在着很多问题，要想管好藏书可是一门

大学问，这次我们综合实践活动就来研究研究如何当好图书管理员这门大学问，

好吗？

板书：学做图书管理员

二、确定子课题：

师：关于《学做图书管理员》这一主题活动，大家想研究哪些问题，想了

解哪些内容，想做哪些有意义的事情呢？下面我们可以 4 个同学结成一个小组进行研究讨论，把你们想研究的问题，想做的事情写到纸上，一会儿，各小组选派

一名代表来说说你们的想法。咱们比一比，看哪个小组提出的问题最有价值，想做的事情最有意义。开始讨论吧！

学生讨论，教师指导。

师：好了，同学们！讨论就到这，请赶快坐好。谁先说说你们小组的想法？