中级汉语综合课第九课教案

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(word完整版)HSK4标准教程上教案第九课阳光总在风雨后

语言点导入，根据学生实际，提问导入。
老师：昨天巴西队和加纳队的比赛谁赢了？
学生：你不知道比赛的结果吗？我本以为加纳队会赢，结果他们输了。
结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）
上
语言点解析：上，动词，表示达到、够（一定数量），后面常跟表示数量的宾语
老师：我们学校有多少个加纳人？
学生：100?150?
可是
语言点解析：“可是”连词，用在复句的后一部分，表示转折。前一分句程又有虽然跟它搭配使用。
语言点导入，联系实际，提问导入。
老师：马克病了，但他还是坚持来上课。
老师重复：马克病了，可是他还坚持来上课。
结合课文练习题进行语言点操练及运用（P事情发展达到的最后状态；连词，表示因果关系，用在复句的后一个分句，表示前一个分句中所说的情况最后出现了什么结果。
减肥、成功的经历
过程和结果、勇敢面对困难
教学
重难
点
语法：“难道”、“可是”、“通过”和“经过”的区别、“结果”、“上”
教
学
内
容
及
过
程
一、导入：复习旧课（生词、复述课文，检查作业）
二、生词（PPT展示）
生词快速认读及正音
教师用PPT或卡片展示并领读生词（带拼音）
取消拼音，带领学生再次认读
重点生词拓展及常用搭配并引导学生用生词造句。
语言点导入，根据学生实际，提问导入。
老师：我们怎么提高汉语听力水平呢？
学生：跟中国人聊天儿。
老师：通过跟中国人聊天儿，我们可以提高汉语听力水平。我们也能通过考试。
海岸角大学孔子学院汉语教学方案
授课地点Lecture room授课教师黄勤海
教学内容
及过程
结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）

对外汉语中级综合教程第9课

→ 生物钟控制 →
全身几乎都有生物钟 → 应用：调整和治疗 →
体温升降心率快慢血压高低情绪变化经过长途飞行需要倒时差的人季节性情绪低落的人睡眠不好的人
46—54 • 名词 • 动词 • 形容词 • 独立语
词语学习
名词
规律
饮食要~（一日三餐），不然身体会出问题。人的生、老、病、死是自然~。
规则
记忆力
记忆+力（第12课练习）
激素
食物、化妆品中都有~，雄性/雌性~
日光浴
做/晒/享受~
动词
遵守
~+N. 时间/法律/（交通）规则/经济规律
熬夜
开夜车
形容词（短语）
衰老
人~会有哪些
独立语
一般来说
~，女人比男人…… ~，男人比女人……
第7—9自然段综合练习八
信息
~社会上网可以找到各种各样的~。
名词
实验
化学课常常做~。
视觉
综合练习二
器官
眼睛、鼻子、耳朵舌头是我们的感觉~。人体~
时差
你们国家和中国有几个小时的~？
名词
苦恼
痛苦+烦恼现在你有什么~？
证据
你说他偷了你的手机，你有什么~？
福音
这种新技术给戴眼镜的朋友带来~。这种新药是老师们的~。
睡眠
心理
心里
• 听到这个好消息，大家（心里）都很高兴。 • 我们一定要重视年轻人的（心理）健康。 • 事情发生得太突然了，她一点儿（心理）准备都没有。 • 在他（心里），朋友永远是第一位的。
体力
~（不）好/（不）行 ~活儿，脑力
名词
情绪
紧张的/激动的/乐观的~ ~不错/很高/不好闹/有~

对外汉语教学中级口语第九课

内分泌：名词，生物学术语，身体内部的反应。internal secretion 失调：动词，失去平衡。内分泌失调：内分泌失去平衡， endocrine disorder 老年人容易内分泌失调。内分泌失调容易长痘。风湿：名词，一种疾病的名称，常常头痛，关节酸痛。rheumatism 我奶奶患了风湿，经常头痛。
世界这样大而我而我只是只小小小的蚂蚁但我要尽全力全力全力保护你漂亮的让我面红的可爱女人温柔的让我心疼的可爱女人 …………
2
第九课第2节
生词
zhǔbiān
zhòngdà
găojiàn
zǔmǔ
主编中医
重大
nèifēnmì
稿件
祖母
shītiáo
zhōngyī
内分泌
zuòbān
失调
guānguāng
fēngs hī 风湿
坐班
观光
zúgò u 足够
主编：名词，总编辑；动词，主持编辑工作这本书的主编是周小兵。周小兵主编了这本书。重大：形容词，作用比较大而且重要（用于抽象事物）一个重大的国际会议即将在北京举行。书籍对人类有重大的意义。
Байду номын сангаас
稿件：名词，出版社称作者交来的文稿。这些稿件麻烦你翻译一下。我把张先生的稿件弄丢了。投稿、稿费祖母：父亲或母亲的母亲。中医：中国传统的医学；用中医理论治病的医生中医文化深厚，有着悠久的历史。这位老中医医术高明。
坐班：动词，按规定时间在办公室里工作。长时间坐班容易内分泌失调。这个星期我不来坐班了，有什么事情发邮件给我。观光：动词，参观名胜小张陪我们在上海到处观光了一下。到了夏天，许多游客去桂林观光。足够：形容词，充足的你得给我足够的时间。我相信你有足够的能力，一定能完成这个工作。

发展汉语中级口语教案(第9、10课)

第九课《我们应该怎样对待孩子》教学目标:1.生词读音的纠正、生词解释,生词运用2.课文重点句型的掌握与运用3.模仿课文对话重点难点:1.词语、重点句型的掌握及运用2. 生字、生词、语言点、课文阅读及复述3.学生汉语发音的纠正教学方法:讲解法、启发法课时分配:生词、课文讲解1课时语言点与练习讲解:1课时副课文讲解及练习:2课时教学步骤:一、生词讲解:1.矛盾 (名) máo dùn比喻言行相互抵触,互不相容:自相矛盾|矛盾百出。

2.震动 (动) zhan . d?ng震惊﹐惊动。

3.及时 (形) jí shí①正赶上时候,适合需要:~雨ㄧ~播种。

②不拖延;马上;立刻:有问题就~解决。

4.名次 (名) míng cì根据一定标准排列的姓名或名称的次序。

5.具体 (形) jùtǐ①细节方面很明确的;不抽象的;不笼统的:~化ㄧ~计划ㄧ深入群众,~地了解情况ㄧ事件的经过,他谈得非常~。

②特定的:~的人ㄧ你担任什么~工作?6.伤害 (动) shāng hài使受到损害:伤害自身|伤害他人|伤害了孩子的心灵|伤害自尊心。

7.想方设法想种种办法8.关键 (形) guān jiàn①比喻事物最关紧要的部分;对情况起决定作用的因素:摸清情况是解决问题的~1丨办好学校~在于提高教学质量。

②最关紧要的:~问题丨~时刻。

9.极端 (形) jí duān①事物顺着某个发展方向达到的顶点:看问题要全面,不要走~。

②达到极点的:~兴奋ㄧ~困难。

lO.承担 (动) ch?ng dān担负;担当。

11.强调 (动) qiáng diào特别着重或着重提出。

12.羡慕 (动) xiàn mù因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有:我羡慕别人的童年幸福甜美。

13.体现 (动) tǐ xiàn具体形象地表现出来:各方捐款体现了对孤儿的关怀。

汉语教程第九课教案

第九课苹果一斤多少钱一、教学对象本教案的教学对象适用于初级阶段的外国留学生，掌握的汉语词汇在400个左右。

二、教学内容《汉语教程》是由北京大学出版社出版，教材运用结构、情景和功能理论，以结构为纲、寓结构、功能于情景之中，重在学好语言基础知识。

本教案选取其第八课进行教学。

本课型教学内容以词语学习为主，其次是熟悉本课课文。

1、掌握词语：买、苹果、钱、斤、贵、多少、块、角（毛）、分、两、橘子、还、别的、一共、给、找。

2、熟悉本课课文。

3、熟悉中国讨价还价的过程，进而适用于现实生活中三、教学重点和难点：1、重点生词本课学习了3个生词，重点是“贵”、“一共”和“找”。

2、课文重点：学会运用“苹果多少钱一斤”和“给您钱"复述和活用课文做模仿练习。

3、难点：三个重点词汇和两个句式的运用四、教学目标1、掌握本课的几个重点词语：贵、多少、还、一共、找，并学会正确运用。

2、熟读本课课文，能在理解词义的基础上初步理解课文。

3、了解中国购买水果的过程。

五、教学方法1、教学方法：采用问答法与情景教学法，结合课本与学生的日常生活实际，精选与留学生生活密切相关的例句，增加课堂教学的实用性与趣味性。

2、教学媒体：本课堂将进行多媒体教学，将教学内容制作成多媒体课件，图文并茂，生动活泼，语境具体，有助于理解。

六、教学过程（20分钟）本课共需20分钟，基本上按照生词10分钟，课文5分钟来分配，语法5分钟。

（一）通过以下提问导入新课最近天气怎么样？吃完饭或者打完球，我们最想做什么呢？你们喜欢吃什么水果啊？那么，你们去水果市场买过吗？好了，今天我们就学习怎么问价格买水果。

（二）生词学习词语表，正确认识16个生词，了解其含义，并能正确使用几个生词造句。

1、放映PPT，展示词语表，示范读音。

名词(noun)：苹果钱橘子动词(verb)：买给找副词(adverb)：还一共量词( Classifier )：斤块角（毛）分数词(number)：两形容词（adjective）:贵其它(others)：多少别的教师带读本课的生词语，每个词读两遍，学生跟读。

发展汉语(第二版)中级写作Ⅰ-第9课

***********************************************************第9课教案教学任务一、上次作文讲评，对上次作文进行总评、展示优佳表达、进行偏误分析，实事求是全面分析得与失。

二、范文阅读与感悟，在默读与领读的基础上，体会范文《关于出行方式的调查》的结构特点。

三、范文分析，熟悉范文内容，把握范文写作思路，掌握重要表达范例。

四、写作实践，通过小组活动，进行语句、语段的综合写作训练。

五、课后作文布置，引导学生选择题目，分析思路，进行头脑风暴（brainstorm）。

时间安排一、本课所需课时：2课时二、课时分配：作文讲评（35分钟）、范文阅读（10分钟）、范文分析（15分钟）、写作实践（约20分钟）、课后作文布置（15分钟）。

三、注意：（一）所有时间均为参考用时，各环节用时可根据具体情况灵活调整。

（二）如有可能，可考虑给“写作实践”环节更多时间。

教学实施一、上次作文讲评【约35分钟】（一）教师总评1.这次作业完成得怎么样？2.总体上有哪些进步？3.还有哪些共同的问题？（二）优佳表达1.一起分享学生作文中的精彩语句。

建议教师从所有学生作文中精心挑选出5～8个地道的汉语表达（以句子为主，也可兼顾词语表达），集中展示，一起朗读。

同时可建议学生将这些表达形式写在课本的空白处。

2.请学生结合教师的批改，从自己的作文中找出用词恰当、表达地道的语句，以及一些有用的常用词语、连接成分，也写在课本的空白处。

（三）偏误分析1.偏误分析是作文讲评的重点。

建议教师从所有学生作文中精心挑选出6～9个典型的汉语偏误（包括语法、词汇、文化等）。

2.集体展示这些偏误，师生一起分析、改正。

可要求学生将这些典型的偏误记下来。

3.除了集体展示的偏误，学生自己作文中的其他错误也可以在这个环节修改。

（四）学习心得提示语：通过这次作文和作文评改，你有哪些心得、体会？请记在下面的空白处。

（五）个别指导1.学生完成“学习心得”的过程中，建议教师根据作文讲评情况对个别学生进行指导。

标准教程HSK4第九课教案

标准教程HSK4第九课教案教学重点：本次教学重点为HSK4第9课《阳光总在风雨后》，主要研究以下词语和语法：1.重点词语：得、坚持、放弃、国际、轻松、赢、随便、当时、正确、理想、勇敢、失败、过程、至少、总结、取、经历、许多、暂时、面对、汗、区别。

2.次重点词语：饼干、主意、网球、篇、作家。

3.重点语法：（1）难道；（2）通过；（3）可是；（4）结果；（5）上。

教学步骤：新课研究：1.生词研究1）坚持jiān chíV。

to insist。

to persist例句：a.要想减肥成功，只能坚持，才会慢慢有效果。

b.开始的时候他坚持他的观点，但最后还是同意了我的想法。

c.我每天早上都坚持跑步。

练：a.请问你一直坚持的事情是什么？b.只要坚持，就能成功吗？学生造句。

2）放弃fàng qìV。

to give up例句：a.我本来已经打算放弃了，但是你的话让我改变了主意。

b.你考虑清楚了吗？真的要放弃这次机会？c.因为父母反对，所以他放弃了和她结婚的想法。

练：a.你放弃过什么？后悔吗？b.有的人觉得，放弃也是一种聪明的办法，你怎么看？学生造句。

3）国际guójìAdj。

nal例句：a.他网球打得很好，还得过很多国际大奖。

b.我爸爸每天早上都看国际新闻。

c.国际市场打开以后，人们会有越来越多的选择。

练：a.你知道哪些国际问题？b.现在的国际环境怎么样？学生造句。

4）赢___例句：a.每次看你比赛，感觉你轻轻松松就赢了。

b.他们一起努力，终于赢了第二场比赛。

c.如果你想赢，你就必须努力。

练：a.今年的世界杯，哪个国家最后赢了？学生造句。

5）随便suíbiànAdj。

casual。

at random例句：a.没有人随随便便就能成功。

b.我肚子不饿，你想吃什么随便。

c.我周末没事喜欢出去随便走走。

练：情景造句：a.去___买早餐。

b.和朋友一起吃饭点菜。

对外汉语(第二版)中级口语II第9课教案

教案第9课需要的话，我们给你打电话本课补充材料：读一读，说一说消费特工吃免费的汉堡（hamburger）、买东西、坐飞机、住酒店，不仅有人买单，还能赚到不少报酬1，世上真有这种“天上掉馅儿饼”2的事儿吗？赵先生在一家外贸公司工作，他白天过着朝九晚五的白领生活，下班后和节假日就成了“消费特工”，带上录音笔，藏好针孔摄像机，开始执行“神秘顾客”的任务。

赵先生的任务就是“挑刺儿”3。

他受雇于一家与商家签约4的神秘购物公司，平时以一个普通消费者的身份，应一些企业的要求到他们的商店踩点“购物”，通过实地观察体验，了解产品在市场上的受欢迎度及清洁、服务和管理等诸多方面的问题，然后将这些“情报”整理成报告，交给这家企业的老板。

赵先生说，扮演“神秘顾客”最重要的是观察力，有些客户会让你假装投诉5，看服务人员的态度；有的客户会要求“神秘顾客”购物消费时表现出不满，观察服务人员的处理方式。

星级酒店、民航班机、IT专卖店、加油站、电信营业厅、汽车4S店、快餐连锁店等都是“神秘顾客”可能出没的地方。

（北京晚报2009.05.18）一、请复述短文的大意。

二、请简单回答下面的问题。

1 “消费特工”的主要工作是什么？2 如何识别“消费特工”？如果你是“消费特工”，如何不被别人识别出来？三、两人一组对话，一人是麦当劳快餐店服务员，一人是消费者（“消费特工”）。

（注意：消费特工表面上是顾客，其实是总公司派来偷偷检查工作的）1报酬（bàochóu）：收入，薪水。

salary。

2天上掉馅儿饼：比喻不可能发生的事儿。

3挑刺儿：只找缺点，故意找缺点。

find fault。

4签约（qiānyuē）：sign the contract。

5投诉（tóusù）：complaint; appeal。

博雅汉语准中级加速篇2第9课锻炼计划精品PPT课件

羽毛球
打羽毛球羽毛球比赛去操场打羽毛球，你觉得怎么样？这里有卖羽毛球的吗？这场羽毛球比赛竞争激烈。
至少*
周末，我至少十点钟才起床。
副词表示最小限度
他说汉语太快了，至少重复两遍我才能听懂。
丽丽每天中午至少要睡两个小时觉。
至少* 副词表示最低限度
1、至少+动+数量。例如：写完以后至少看两遍。我每周给爸爸妈妈至少打一次电话。从留学生公寓到国际文化交流学院至少走十五分钟。
2011年11月2日，美国安全化妆品运动联盟表示，强生婴儿洗发水中含有可致癌的二恶烷以及季铵盐15。美国、中国、加拿大等5国市场所售产品中仍含有该物质。
生词复习
乒乓球增长
招手只得不得了心慌女子
羽毛球极
电梯楼梯婆婆喘健身
至少忍不住
有时酸老太太力气俱乐部
2011年11月2日，美国安全化妆品运动联盟表示，强生婴儿洗发水中含有可致癌的二恶烷以及季铵盐15。美国、中国、加拿大等5国市场所售产品中仍含有该物质。
力气
有力气力气很大感冒发烧的时候，一点儿力气也没有。男人要比女人力气大。这架钢琴太重，花费很大力气才抬进来。
女子
女子学校女子长跑她是一位刚强的女子。她获得了女子长跑比赛冠军。谁说女子不如男。
健身
健身器材健身运动健身房健身中心健身俱乐部
俱乐部
乒乓球俱乐部英语俱乐部舞蹈俱乐部老年俱乐部
生词复习
练游泳池
照经粗项目饮料
傻乎乎回
减轻保龄球斜量约
泡结实
恐怕胳膊袖子求着
拍子
理由
借口
2011年11月2日，美国安全化妆品运动联盟表示，强生婴儿洗发水中含有可致癌的二恶烷以及季铵盐15。美国、中国、加拿大等5国市场所售产品中仍含有该物质。

中级对外汉语教学教案

中级对外汉语教学教案一、第1章：课程概述与目标1.1 课程背景随着中国经济的快速发展和国际地位的不断提高，越来越多的国家和地区对汉语学习产生了浓厚的兴趣。

中级对外汉语教学课程旨在帮助学习者进一步提高汉语水平，掌握一定的汉语听说读写能力，增进对中国文化的了解。

1.2 课程目标通过本课程的学习，学习者能够：（1）在日常生活、工作和学习中，能够熟练地使用汉语进行交流；（2）掌握一定的汉语语法、词汇和句型，提高汉语听说读写综合能力；（3）了解中国文化，增进对中华文明的认知。

二、第2章：教学内容与大纲2.1 教学内容本课程的教学内容主要包括：（1）汉语语音：学习一些易错音和难点音，提高发音准确性；（2）汉语词汇：学习常用的中级词汇，掌握一定数量的词汇量；（3）汉语语法：学习一些常见的句型和语法现象，提高语言运用能力；（4）听力理解：通过听一些日常对话、故事和新闻，提高听力水平；（5）阅读理解：阅读一些中级难度的文章，提高阅读理解能力；（6）写作能力：能够写一些简单的书信、日记和作文；（7）口语表达：通过课堂讨论、角色扮演等活动，提高口语表达能力；（8）中国文化：了解中国的历史、文化、风俗习惯等。

第1节：汉语语音训练第2节：汉语词汇学习第3节：汉语语法讲解第4节：听力训练第5节：阅读理解训练第6节：写作能力培养第7节：口语表达训练第8节：中国文化介绍三、第3章：教学方法与策略3.1 教学方法本课程采用课堂讲授、互动讨论、实践练习、多媒体教学等方法。

3.2 教学策略（1）情境教学：创设真实的语言环境，让学生在实际语境中学习汉语；（2）交际法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力；（3）任务型教学：通过完成各种实际任务，提高学生的综合语言能力；（4）多媒体教学：利用多媒体课件和网络资源，增加课堂教学的趣味性。

四、第4章：教学评价与反馈4.1 教学评价本课程采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。

（1）形成性评价：课堂表现、作业完成情况、课程参与度等；（2）终结性评价：课程结束时的考试，包括听、说、读、写、译等方面。

对外汉语中级阶段综合课教案设计

对外汉语中级阶段综合课教案设计一、教学目标1.了解中级阶段综合课的教学内容和目标；2.掌握设计综合课教案的方法和要点；3.能够编写符合教学标准和要求的综合课教案。

二、教学内容本节课主要教授动词+结果补语结构和表示因果关系的连词。

三、教学重点1.动词+结果补语的使用方法；2.因果关系的表达方式。

四、教学难点1.掌握动词+结果补语的正确用法；2.灵活运用因果关系的连词。

五、教学准备1.教学课件；2.多媒体设备；3.教学素材。

六、教学过程1.口语激活通过展示图片或播放视频，引导学生谈论关于旅行的话题，激发他们的兴趣和参与度。

2.新课教学通过多媒体展示动词+结果补语的用法，并给出相关的例句和练习题，让学生进行理解和掌握。

3.小组活动将学生分成小组，要求他们根据所学的内容设计一个旅行计划，并使用动词+结果补语的结构来描述他们的旅行计划。

每个小组通过展示自己的计划，与其他小组进行交流和讨论。

4.语言实践引导学生进行口语对话练习，使用目标语言来讨论和回答与旅行相关的问题。

鼓励学生在实践中运用所学内容，提高他们的语言运用能力。

5.听力训练给学生播放一段关于旅行的对话或者新闻报道，要求他们听取关键信息并回答相关问题。

通过听力训练，加深学生对相关语言知识的理解和应用能力。

6.综合能力训练提供一篇短文或文章，要求学生阅读并回答相应问题。

文章内容涉及到旅行经验、观点或者报道等，旨在提高学生的综合阅读和分析能力。

七、作业布置要求学生使用动词+结果补语的结构和因果关系的连词，写一篇关于自己旅行经历的文章。

要求文章连贯、流畅，语言准确，语法正确。

八、课堂总结通过本节课的学习，学生应该对动词+结果补语的使用和因果关系的表达有了一定程度的理解和掌握。

同时，通过口语激活和语言实践的环节，学生的口语表达能力也得到了提高。

九、教学反思本节课的设计尽可能满足了对外汉语中级阶段学生的教学需求和教学目标。

通过多种教学方法的结合，使得学生在课堂上能够积极参与，提高了他们的学习兴趣和动力。

国语领域第九课教案

事前該做哪些準備？
你喜歡這次的活動嗎？寫出你的理由
問問家人：Do you like ________? 家人說你的成品味道嘗起來…… 該如何做醃蘿蔔呢？用同樣是中性的糖水去醃漬，你覺得可以嗎？
栽種最終回醃蘿蔔
下次如果要更好，你覺得還有哪些地方可以改善嗎？
【自然與生活科技】 1-3-5-3-4-清楚的傳述科學探究的過程和結果 1-3-4-4-9-由實驗的結果，獲得研判的論點 2-3-3-3-探討物質的溶解性質、水溶液的導電性、酸鹼性、蒸發、擴散、脹縮、軟硬等。【英文】 2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型的句子。 2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句，並能作適當的回應。【健康與體育】 2-2-2 了解營養的需要量是由年齡、性別、及身體活動所決定對應能力指標 2-2-5 明瞭食物的保存及處理方式會影響食物的營養價值、安全性、外觀及口味【家政教育】 1-2-5製作簡易餐點 3-3-2能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷【環境教育】 1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 1-1 能了解食物保存的方法與處理方式。 1-2 明瞭清洗、烹調和解凍食物的方法。 2-1 能由「食物」主題的故事，學會詢問並回答他人喜歡吃的食物。 2-2 能聽辨、認讀本課應用字彙
20 閃示卡
2-2
閃示卡 20
2-3
3. 進行活動「衝鋒陷陣」。【文法教學】 Sentences 1. 教師將句型寫在黑板上。 2. 教師從單字卡中挑出可與延伸句型做代換練習的單字，帶全班一起做代換練習。 3. 請學生兩人一組，依據延伸句型進行練習。 4. 進行活動「我說，你說，大家說！」。 5. 進行活動「天氣大風吹」。閃示卡参、綜合活動 1. 教師帶學生複習單字句型。 2. 請學生完成頁面下方的練習。

中级汉语听力教程第九课

祝大家马到成功！
）
根据课文内容，选择正确答案
1.“我”为什么要看医学手册？ A.对医学感兴趣 B.想知道自己有什么病 C.想增加自己的知识 D.想知道自己的病怎么治 2.通过读医学手册，“我”知道自己没有下面的什么病？ A.肺病 B.心脏病 C.妇科病 3.“我”为什么感到万分恐惧？ A.“我”找不到自己的心脏 B.“我”有一身的病 C.“我”的心脏跳得很厉害 D.“我”得肺病已经好几个月了 4.“我”去找医生是因为什么？ A.“我”有点儿不舒服 B.想让医生读一读医学手册 C.“我”很担心自己的身体 D.想请他去饭店
我往图书馆走的时候，觉得自己是个幸福的人；可当我走出图书馆，却成了一个浑身都是病的老头儿。我决定去找我的朋友，一位医生。医生给我作了诊断，我拿起处方，顾不上看就立刻去了药店，匆匆把处方给了药剂师，他看了一眼就退给我，说：“这是药店，不是食品店，也不是饭店。”我奇怪地看了他一眼，拿回处方一看，上面写的是：牛肉一份，啤酒一瓶，6小时一次。两公里路，每天早上一次。不要用你不懂的事情塞满自己的脑袋。我照这样做了，一直健康地活到今天。

5.读完医学手册以后，“我”有什么变化？ A.以为自己得了很多病 B.原来的病更厉害了 C.觉得自己是个幸福的人 D.决定当医生 6.“我”为什么没看处方就直接去了药店？ A.想快点儿拿到药 B.相信医生开的药 C.药店要下班了 D.想早一点儿回家 7.下面的什么地方得不到处方上的“药”？ A.食品店 B.饭店 C.药店 8.医生为什么给“我”开这样的处方？ A.他不知道该开什么药 B.“我”没病 C.他写错了 D.他跟我“开”玩笑 9.下面那句话是错的？ A.看完医生以后，“我”每天早上锻炼身体 B.看完医生以后，“我”不再想“我”不懂的医学问题 C.看完医生以后，“我”每天去饭店吃牛肉、喝啤酒 D.看完医生以后，“我”一直很健康