小学学困生帮教措施

小学学困生帮教措施

行为偏常生等后进学生的帮教与转化是学校教育教学工作的重要内容之一。如果这项工作抓得不好，往往会牵制学校教导处（德育）的大量时间和精力，甚至影响学校全面的教育教学工作。特制定后进生帮教措施。

（1）学期初确定名单和帮教措施，责任到人。班主任与学科教师在学期初了解学习困难生与行为偏常生的学习与行为情况，借助家庭、社区进行全面地调查与分析，之后制定具体的帮教计划，并上报教导处备案。

（2）召开后进生的家长会议，让家长了解教师的帮教计划，并配合教师共同进行。

（3）定期与学生谈心，了解其真实的思想状况，使帮教与帮心同步进行。同时，要加强平时的帮教，不能有问题的时候就帮助教育，没有问题的时候就不帮助教育，重在防患于未然。

（4）学期中期，根据对学生的帮教情况及帮教效果向家长反馈，如有不妥与家长共同协商。

（5）在班级中，开展“一帮一”的结对活动，借助班级与同伴的力量影响行偏生，促使其一起进步。

2006年9月

小学后进生帮教措施

对后进生的教育转化是班级建设的一项重要工作，也是形成良好班集体的关键所在本学期在教育转化后进生方面采取以下措施：

1.站在后进生一边，和他们心灵相通顺应他们的心理，关心、热爱他们促使他们逐渐产生上进的心理。从生活上、思想上、学习上无微不至的关怀他们、帮助他们，和他们成为朋友，使他们感到教师的好意，消除对立情绪，进而架起一座师生间友谊的桥梁。

2.引导后进生自责，使他们充分认识到再不痛改前非，就对不起教师和家长。

3.利用班级活动，发动他们积极地参加到各项活动中去表现自己

4.回到教育者的位置上，帮助后进生找到原因，发现他们的“闪光点”根据他们的特长，分配给他们适当的工作，给他们展示自己才能、长处的机会，借以提高他们的自信心，以此扩大转化后进生。

5.教给后进生转化的具体办法，组织他们认真学习，提高道德认识，规范自己行为培养良好的学习习惯，树立由差变好的信心。

6.在课堂教学和各项活动中给后进生一定的位置。尽量为后进生提供回答问题的机会，鼓励他们勇于回答问题，加强他们分析理解问题的能力，防止死记硬背。对后进生作业批改要细心，肯定其一点一滴的进步，对其作业中的错误要耐心指导，不能简单、草率的处理。他们不会的问题，不要急忙告诉答案或训斥，要循循善诱，他们提出

的意见或问题要给予足够的重视。此外，对于后进生不要当着众人挖苦，讽刺他们。

7.充分发挥班集体的教育作用。

8.防止反复，抓反复，反复抓

9.齐抓共管，实行家庭、社会、学校三位一体的协作教育。和家庭密切配合，也是转化后进生的有利一环。班主任要教育后进生，往往就要通过家访，了解学生的家庭状况以及学生在家庭中表现，和家长分析学生后进的原因，研究教育后进生的办法。此外，也有的家长认为教育学生是学校、教师的事，自己不闻不问；还有的家长缺乏教育子女的知识。这样教师可以通过家访，让家长懂得家庭教育是教育的一部分，明确家庭教育的重要性。同时，教师也要教给家长一些教育子女的方法，要求家长和学校保持一致，和学校、教师共同教育好后进生。

小学后进生帮教措施

现在的孩子大都是独生子女，以及“留守儿童”。家长对子女的要求，无论正当与否都会满足和迁就，使子女养成“饭来张口，衣来伸手”的不良习惯，却忽略了思想品德的教育和管理。对他们的缺点、错误则姑息、袒护甚至隐瞒，使他们养成一些不健康的心理和性格。由于某个时期学习中遇到困难，没有及时得到解决，一些不良的学习习惯没有及时得到纠正，随着问题的不断积累，学生的学习成绩显著下降，逐渐丧失了学习信心。针对我校实际情况对此部分学生制定帮教措施如下：

1、从思想上、学习上、生活上关心。

2、采用学生帮学生的方式，以点带面，一帮一，本学期班内提定几名品学兼优的学生，让他们每人自选一名后进生为同桌，要求优秀生在学习上帮助后进，在课余时间解答的后进生学习的问题、在思想上及教育后进生，在各行举止上方面影响后进生，给其以潜移默默的。

3、开展班级活动，在活动在尽量让后进生成为主角，使他们在活动感受集体的温暖，体验成功的喜悦增添进步的信心，激发上进的动力。

4、加强做好家访工作，教育是学校、社和会、家庭三者的结合。因此；对后进生订家访，对于转化后进生重为重要。让家长了解学生在校学习，生活，思想情况，也可以了解到后进生在校的情况，做到双管齐下，与家长共同教育、转化后进生。在家访时，尽量向家长反映学生在校表现好的方面，让家长对自己的子女产生希望，增添信心。每次家访都务必作好记录。

5、对每个学生实行分阶段教育。第一阶段主要是从思想上学习上给

每个学生提出最低的进步要求。第二通过开展系列的活动，给后进生展示个性的机会，并在这个阶段对后进生的进步给予肯定和鼓励。第三阶段，巩固前两阶段取得的成绩基础上，对后进生提出更高的要求。