体育教师课题研究阶段小结
小学体育教研课题小结(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入，小学体育教育越来越受到重视。
为了提高小学体育教学质量，培养全面发展的人才，我们学校开展了“提高小学体育教学质量，促进学生身心健康发展”的教研课题。
本课题旨在通过研究，探索出适合我校实际情况的体育教学模式，提高体育教学质量，促进学生身心健康发展。
二、课题研究过程1.前期准备阶段（1）成立课题组：由学校领导、体育教师、班主任等组成，负责课题的研究与实施。
（2）查阅文献：搜集国内外有关小学体育教育的研究成果，了解小学体育教育的现状和发展趋势。
（3）制定研究方案：根据我校实际情况，制定切实可行的研究方案，明确研究目标、内容、方法等。
2.实施阶段（1）开展课堂教学研究：针对小学体育教学中的重点、难点问题，进行课堂教学研究，探索有效的教学方法。
（2）组织课外体育活动：开展丰富多彩的课外体育活动，提高学生的体育兴趣，培养学生的体育素养。
（3）加强师资培训：组织体育教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学水平。
（4）开展学生体质监测：定期对学生进行体质监测，了解学生的体质状况，为体育教学提供依据。
3.总结阶段（1）收集整理研究资料：对课题研究过程中的资料进行整理、分析，总结经验教训。
（2）撰写课题研究报告：根据课题研究内容，撰写课题研究报告，提出改进措施。
（3）推广研究成果：将课题研究成果在学校、区域内进行推广，提高小学体育教育质量。
三、课题研究成果1.形成了具有我校特色的体育教学模式通过课题研究，我们探索出了一套适合我校实际情况的体育教学模式，包括：课堂讲解、示范、练习、游戏、比赛等环节，使学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识、技能。
2.提高了体育教学质量通过课题研究，教师的业务水平得到提高，教学效果明显改善。
学生在体育课上积极参与，身体素质得到提高，运动技能得到锻炼。
3.促进了学生身心健康发展课题研究过程中，我们注重培养学生的团队协作精神、竞争意识、自我保护意识等，使学生在体育活动中全面发展。
体育个人教研小结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。
作为一名体育教师，我深知自身肩负着培养下一代身心健康、全面发展的重要使命。
为了提高教学质量，我积极参加教研活动，不断反思自己的教学实践，努力提升自己的教育教学能力。
现将个人教研小结如下：二、教研活动内容1. 学习先进的教育教学理念参加教研活动，我深入学习了《体育与健康课程标准》、《义务教育体育与健康教学指导纲要》等文件，了解了当前体育教育的发展趋势和最新理念。
通过学习，我认识到体育教学应以学生为主体，注重培养学生的运动兴趣、健康意识和实践能力。
2. 交流教学经验，取长补短在教研活动中，我与同行们分享了各自的教学经验，如教学方法、教学手段、课堂管理等方面的内容。
通过交流，我了解到其他教师在不同教学环节中的成功做法，为自己的教学提供了有益的借鉴。
3. 开展课题研究，提升教学水平为了提高自己的教学水平，我积极参与课题研究，选取了“如何提高小学生身体素质”这一课题。
在研究过程中，我查阅了大量资料，分析小学生身体素质的现状，结合自己的教学实践，提出了相应的教学策略。
经过一段时间的努力，课题研究取得了初步成果，为提高小学生身体素质提供了有益的参考。
4. 参加各类培训，拓宽知识面为了拓宽自己的知识面，我积极参加各类培训，如体育学科培训、班主任培训、信息技术培训等。
通过培训，我掌握了新的教学方法、教学手段和信息技术，为课堂教学提供了有力支持。
三、教学反思1. 教学目标不明确在以往的教学中，我有时对教学目标把握不够准确，导致教学效果不尽如人意。
今后，我将更加注重教学目标的设定，确保教学活动有的放矢。
2. 教学方法单一在教学过程中，我意识到自己的教学方法较为单一，缺乏创新。
今后，我将努力尝试多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3. 课堂管理不到位在课堂管理方面，我有时过于注重教学进度，忽视了学生的个体差异。
今后，我将更加关注学生的个体需求，实施差异化教学，提高课堂教学质量。
体育教研课题研究总结(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育作为素质教育的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。
为了提高体育教学质量，培养学生的体育兴趣和运动能力，我们学校开展了“基于学生兴趣的体育教学模式研究”这一课题研究。
本研究旨在探索一种能够激发学生兴趣、提高学生运动技能的教学模式，为我国体育教育改革提供理论支持和实践参考。
二、研究目标1. 分析学生兴趣在体育教学中的作用，为体育教学模式改革提供理论依据。
2. 探索基于学生兴趣的体育教学模式，提高体育教学质量。
3. 培养学生的体育兴趣，提高学生的运动技能和健康水平。
4. 为体育教育工作者提供可借鉴的教学经验。
三、研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解学生兴趣在体育教学中的作用及现有体育教学模式的研究现状。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生、教师和家长的体育教学需求。
3. 经验总结法：总结我校体育教学经验，为课题研究提供实践依据。
4. 案例分析法：选取典型案例进行分析，探讨基于学生兴趣的体育教学模式。
四、研究结果1. 学生兴趣在体育教学中的作用研究表明，学生兴趣是影响体育教学质量的重要因素。
当学生对体育产生兴趣时，他们更愿意参与体育活动，学习积极性更高，运动技能和健康水平也会得到提高。
2. 基于学生兴趣的体育教学模式（1）激发学生兴趣的教学策略1）情境教学法：通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生的兴趣。
2）游戏教学法：运用游戏活动，提高学生的参与度和积极性。
3）合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同完成体育任务。
（2）提高学生运动技能的教学策略1）分层教学：根据学生的运动能力，将学生分成不同层次，进行有针对性的教学。
2）个性化教学：关注每个学生的特点，制定个性化的教学方案。
3）实践与理论相结合：注重学生的实践操作，同时加强理论知识的学习。
3. 案例分析以我校某年级的体育课程为例，通过实施基于学生兴趣的体育教学模式，取得了显著成效。
体育组教研活动阶段小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校体育教学质量，推动学校体育工作全面发展，根据学校工作安排，本学期体育组开展了系列教研活动。
现将第一阶段教研活动小结如下：二、活动目标1. 提高体育教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 优化体育课程设置，丰富教学内容。
3. 加强体育教学研究，提高课堂教学效率。
4. 培养学生体育兴趣，提高学生体质健康水平。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请专家为体育教师开展专题讲座，内容包括体育教学理论、教学方法、教学评价等。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习借鉴先进的教学经验。
3. 教学研讨：针对教学中的问题进行研讨，共同探讨解决方法。
4. 教学反思：教师定期进行教学反思，总结经验，改进教学方法。
5. 课题研究：开展体育教学课题研究，提高教师科研能力。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过专题讲座、教学观摩等活动，教师们掌握了更多先进的教学理论和方法，教学水平得到显著提高。
2. 体育课程设置更加合理：根据学生兴趣和需求，调整课程设置，使课程更加丰富多样。
3. 课堂教学效率提高：通过教学研讨和反思，教师们不断改进教学方法，提高了课堂教学效率。
4. 学生体质健康水平提高：学生积极参与体育锻炼，体质健康水平得到明显提高。
5. 教师科研能力增强：通过课题研究，教师们的科研能力得到提升，为学校体育工作提供了有力支持。
五、活动不足1. 部分教师对教研活动重视程度不够，参与度不高。
2. 教研活动形式较为单一，缺乏创新。
3. 教研成果转化率不高，未能充分应用于教学实践。
4. 部分教师科研能力不足，对课题研究缺乏信心。
六、改进措施1. 加强宣传，提高教师对教研活动的认识，增强参与度。
2. 丰富教研活动形式，创新活动内容，提高活动吸引力。
3. 加强教研成果的转化与应用，促进教学实践。
4. 加强教师培训，提高教师科研能力，激发教师参与课题研究的热情。
5. 加强学校支持，为教师提供良好的科研环境和条件。
体育学科教研小结(3篇)
第1篇一、前言体育作为我国教育的重要组成部分，一直以来都备受重视。
为了提高体育教学质量，我校体育教研组在学期初制定了详细的教研计划，通过开展一系列教研活动，取得了显著的成果。
现将本学期体育学科教研小结如下：二、教研活动开展情况1. 主题教研活动本学期，我们围绕“提高体育课堂教学质量”这一主题，开展了多次教研活动。
活动内容包括：（1）集体备课：针对不同年级、不同学段的体育课程，我们组织教师进行集体备课，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
（2）观摩课：邀请优秀教师进行公开课展示，让全体教师观摩学习，取长补短。
（3）教学研讨：针对课堂教学中的问题，组织教师进行研讨，共同寻找解决方法。
2. 教学技能培训为了提高教师的教学技能，我们邀请了专业讲师进行培训，内容包括：（1）体育教学理论：帮助教师掌握体育教学的基本原理和方法。
（2）体育教学方法：教授教师如何运用多种教学方法提高课堂教学效果。
（3）体育教学评价：指导教师如何进行科学、合理的评价。
3. 教学资源建设为了丰富教学内容，提高教学质量，我们组织教师开展教学资源建设活动，包括：（1）编写校本教材：针对我校学生的实际情况，编写适合我校学生的校本教材。
（2）制作教学课件：利用多媒体技术，制作生动、形象的教学课件。
（3）收集整理优秀教学案例：分享优秀教学案例，供教师借鉴。
三、教研成果1. 教师教学水平得到提高通过开展教研活动，教师的教学理念、教学方法和教学技能得到了全面提升。
在课堂教学过程中，教师能够更好地关注学生的个体差异，提高课堂教学效果。
2. 学生身体素质得到提高本学期，我校学生的身体素质得到了明显提高。
在体育课上，学生积极参与各项运动，培养了良好的运动习惯。
3. 体育竞赛成绩喜人在各类体育竞赛中，我校学生取得了优异成绩。
这得益于教师们的辛勤付出和学生的刻苦训练。
四、不足与反思1. 教研活动形式较为单一，缺乏创新性。
2. 部分教师对教研活动的重视程度不够，参与度不高。
体育教师教研小结(3篇)
第1篇一、前言体育教师教研活动是提高教育教学质量、促进教师专业发展的重要途径。
本学期，我们体育教师团队积极开展教研活动，以“提升教育教学质量，促进教师专业成长”为目标，努力提高教育教学水平。
现将本学期教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 教研主题本学期教研主题为“体育课堂教学有效策略研究”。
旨在通过教研活动，提高体育教师的教学能力，优化课堂教学，提升教育教学质量。
2. 教研内容（1）体育课堂教学方法研究：通过案例分析、经验分享、研讨交流等形式，探讨如何运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
（2）体育课堂教学评价研究：探讨如何科学、客观、全面地评价体育课堂教学，为教师提供改进教学的依据。
（3）体育课程资源开发与利用研究：探讨如何有效开发和利用体育课程资源，丰富教学内容，提高教学质量。
3. 教研活动形式（1）集体备课：每周进行一次集体备课，共同研究教材、设计教学方案、讨论教学问题。
（2）听课评课：组织教师互相听课、评课，发现问题，共同探讨改进措施。
（3）专题讲座：邀请专家进行专题讲座，拓宽教师视野，提高教育教学理论水平。
（4）外出学习：组织教师参加各类体育教学研讨会、培训活动，学习先进的教学理念和方法。
三、教研成果1. 教学能力提升：通过教研活动，教师们掌握了多种教学方法和评价手段，提高了课堂教学水平。
2. 教学质量提高：本学期学生体育成绩明显提高，课堂气氛活跃，学生参与度高。
3. 教师专业成长：教师们在教研活动中不断学习、反思、总结，专业素养得到提升。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对体育课堂教学方法掌握不够，教学效果有待提高。
（2）体育课程资源开发与利用不足，教学内容单一。
（3）教师之间交流协作不够，教研氛围有待加强。
2. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师教育教学理论水平和实践能力。
（2）鼓励教师积极开展课程资源开发与利用，丰富教学内容。
（3）加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
体育学科教研小结范文(3篇)
第1篇一、前言体育学科作为我国基础教育的重要组成部分，肩负着培养学生身心健康、增强体质、磨炼意志、丰富生活的重要任务。
为了提高体育教学质量，提升教师专业素养，本学期我们开展了系列教研活动。
现将本学期体育学科教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 集体备课本学期，我们体育组全体教师认真开展了集体备课活动。
通过集体备课，教师们共同研讨教材、分析学情、制定教学目标、设计教学过程、交流教学方法，确保了教学内容的科学性和针对性。
在备课过程中，我们注重以下几方面：（1）遵循课程标准，确保教学内容符合学生实际。
（2）注重教学方法创新，提高课堂教学效果。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
2. 公开课展示为了促进教师之间的交流与合作，本学期我们组织了多次公开课活动。
在公开课展示中，教师们展示了各自的教学风格和特色，同时，通过听课、评课，教师们相互学习、取长补短，共同提高。
3. 教学研讨本学期，我们围绕“如何提高体育教学质量”这一主题，开展了多次教学研讨活动。
在研讨中，教师们结合自身教学实践，分享教学经验，探讨教学方法，共同寻找提高体育教学质量的有效途径。
4. 学生体质健康监测为了全面了解学生的体质健康状况，我们定期组织学生进行体质健康监测。
通过监测，教师们掌握了学生的体质健康状况，为制定针对性的教学方案提供了依据。
5. 体育特色活动本学期，我们组织开展了丰富多彩的体育特色活动，如校园运动会、足球比赛、篮球比赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也提高了学生的体育素养。
三、教研成果1. 教学质量提高通过本学期的教研活动，体育学科教学质量得到了明显提高。
学生在课堂上的参与度、学习积极性明显增强，学习成绩也有了明显提升。
2. 教师专业素养提升通过集体备课、公开课展示、教学研讨等活动，教师们的专业素养得到了全面提升。
教师们能够熟练运用多种教学方法，提高了课堂教学效果。
3. 学生体质健康水平提高通过学生体质健康监测，我们掌握了学生的体质健康状况，为制定针对性的教学方案提供了依据。
体育教师课题研究阶段小结
体育教师课题研究阶段小结体育教师课题研究阶段小结(一)我们体育组成员参加了课题《高考体育专业训练策略与计划》，为了真正探索出一套高中体育创新模式，在实施中认真学习创新教育理论。
实践中坚持遵循课题研究原则，公开教学研究。
用课改理念寻找策略，吸引学生自觉、此基础上为了使训练的水平进一步提高，体育教师的专业有所发展，为高校输送更多的体育专业人才，在体育专业要求越来越高的情况下，展开了专业训练的有效策略研究，其目的是让更多的体育高考生达到体育专业的要求，体育教师探索、形成更加科学有效的训练手段与方法已见成效，现将阶段研究工做总结如下：1.认真对待，稳步推进2.组织培训课题研究的教师。
利用网络、专注自主学习，提高对课题研究的认识，积累业务知识，并做好业务笔记。
3.确立了参加训练的体育特长生的训练主体的研究，并撰写了调查报告以及训练时间的长短对成绩进行分析。
4.坚持训练有集体备课和听评课活动，注重训练问题的研究。
围绕课题的研究，坚持集体设计、实施于训练、教学反思、师生评价的模式。
二。
预期研究成果初见成效2.进行数据跟踪各位老师在总结时能够全面进行总结，能及时发现存在的问题，也能从问题中总结教训并作进一步改进，需要进一步细化从数据着手对学生进行全程跟踪，即从学生的开始训练、过程以及最后的结果发现各个阶段的变化规律，这样更有利于改进训练手段。
3.对学生进行跟踪，从中发现训练手段与方法的合理性与科学性以及开展活动的重要性，从而发现其中规律以及形成一套科学有效的训练模式。
4.第一阶段工作有困难的存在，也有收获的喜悦，下一步我们课题组成员将扎实工作，再接再厉，继续深入研究，相信在以后的时间当中，我们课题组全体成员将会在一个不断发现问题过程中成长，在总结、交流、互动中不断完善，也一定会取得更大的进步。
体育教师课题研究阶段小结(二)一、课题基本情况：紫阳中学体育组2014年申报的体育类课题《高考体育专业训练的有效策略与研究》10月份通过了安康市教研室的审核。
体育活动教研小结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了提高体育教学质量，培养学生的体育兴趣和技能，我校开展了体育活动教研活动。
本次教研活动旨在总结经验，分析问题，探讨改进措施，以提高体育教学水平。
以下是本次教研活动的总结。
二、教研活动内容1. 课堂观摩本次教研活动首先对几位教师的体育课堂进行了观摩。
在观摩过程中，我们关注了以下几个方面：（1）教学目标的设定：教师是否根据课程标准和学情设定了合理的教学目标。
（2）教学内容的选择：教师是否选择了适合学生年龄特点和兴趣爱好的教学内容。
（3）教学方法的运用：教师是否采用了多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（4）教学评价：教师是否注重过程性评价，关注学生的个体差异。
2. 教学研讨在观摩课后，教师们进行了热烈的研讨。
以下是研讨的主要内容：（1）教学目标的设定：教师们认为，在设定教学目标时，要充分考虑学生的实际情况，确保目标的可实现性。
（2）教学内容的选择：教师们认为，教学内容要贴近生活，富有趣味性，以提高学生的学习兴趣。
（3）教学方法的运用：教师们认为，要灵活运用多种教学方法，如游戏、竞赛、合作等，激发学生的学习兴趣。
（4）教学评价：教师们认为，要注重过程性评价，关注学生的个体差异，激发学生的学习动力。
3. 教学案例分析本次教研活动选取了几个典型案例进行分析，旨在帮助教师们更好地把握教学环节。
（1）案例一：教师通过设计游戏，引导学生掌握跳绳技能。
这个案例说明，在教学中，教师可以通过游戏激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（2）案例二：教师通过分组竞赛，培养学生的团队合作精神。
这个案例说明，在教学中，教师可以通过竞赛形式，提高学生的竞争意识，培养学生的团队合作精神。
（3）案例三：教师针对学生的个体差异，实施分层教学。
这个案例说明，在教学中，教师要根据学生的实际情况，实施分层教学，确保每个学生都能得到充分的发展。
三、教研活动成果1. 提高了教师的教学水平：通过本次教研活动，教师们对体育教学有了更深入的认识，提高了教学水平。
体育课教研小结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，体育课程作为素质教育的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。
为了更好地发挥体育课程的教育功能，提高体育教学质量，我校组织开展了为期一个月的体育课教研活动。
现将本次教研活动小结如下：二、教研活动的主要内容1. 理论研讨本次教研活动首先以理论研讨为主，组织教师深入学习《体育与健康课程标准》、《学校体育工作条例》等相关文件，并结合实际教学情况进行讨论。
通过研讨，教师们对体育课程的目标、内容、方法等方面有了更加清晰的认识，为提高教学质量奠定了理论基础。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，我们组织开展了教学观摩活动。
活动中，教师们观摩了多位优秀教师的体育课，学习了他们在课堂组织、教学方法、教学评价等方面的经验。
同时，还邀请专家对观摩课进行点评，帮助教师们发现自身教学中的不足，进一步提高教学水平。
3. 教学反思在教学观摩的基础上，教师们进行了教学反思。
大家结合自身教学实际，针对观摩课中的亮点和不足，撰写了教学反思文章。
通过反思，教师们不仅发现了自己的教学问题，还提出了改进措施，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 体育竞赛组织与实施为了丰富学生的课余生活，提高学生的体育素养，我们组织开展了各类体育竞赛。
在教研活动中，教师们就竞赛的组织与实施进行了研讨，交流了经验，提高了竞赛活动的质量。
5. 学生体质健康监测体质健康是衡量学生健康水平的重要指标。
本次教研活动，我们组织教师学习了《学生体质健康监测评价办法》，并就如何开展学生体质健康监测进行了研讨。
通过研讨，教师们掌握了体质健康监测的方法和技巧，为提高学生体质健康水平提供了保障。
三、教研活动的成果1. 教师教学水平得到提高通过本次教研活动，教师们对体育课程有了更加深入的理解，教学水平得到了显著提高。
他们在课堂组织、教学方法、教学评价等方面都有了新的突破，为提高体育教学质量奠定了基础。
2. 学生体质健康水平得到提高在本次教研活动中，教师们高度重视学生体质健康监测工作，积极开展体育锻炼，有效提高了学生的体质健康水平。
体育教研课题总结(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入，体育教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到广泛关注。
为了提高体育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校开展了“基于核心素养的体育课堂教学模式研究”课题。
本课题旨在探索一种适应新时代要求的体育课堂教学模式，提高学生体育素养，促进学生身心健康发展。
二、课题研究目标1. 构建基于核心素养的体育课堂教学模式，提高体育教学质量。
2. 培养学生体育兴趣，激发学生运动潜能。
3. 促进学生身心健康发展，提高学生综合素质。
4. 探索体育教学与德育、智育、美育的融合，实现素质教育全面发展。
三、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解体育教学领域的研究现状和发展趋势。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生、教师和家长的体育教学需求。
3. 行动研究法：在实践中不断探索、改进体育课堂教学模式。
4. 案例分析法：选取典型案例，分析其成功经验和不足之处。
四、课题研究过程1. 准备阶段：成立课题研究小组，制定研究方案，明确研究目标、内容和方法。
2. 实施阶段：开展体育课堂教学模式研究，包括以下几个方面：（1）教学目标设计：以核心素养为导向，制定符合学生身心发展规律的体育教学目标。
（2）教学内容选择：注重趣味性、实用性和创新性，提高学生学习兴趣。
（3）教学方法运用：采用多种教学方法，如游戏教学、情境教学、合作学习等，激发学生学习积极性。
（4）教学评价改革：建立多元化的评价体系，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
3. 总结阶段：对课题研究过程进行总结，分析研究成果，撰写研究报告。
五、课题研究成果1. 构建了基于核心素养的体育课堂教学模式，包括教学目标、内容、方法和评价等方面。
2. 提高了体育教学质量，学生体育素养得到显著提升。
3. 培养了学生的体育兴趣，激发了学生的运动潜能。
4. 推动了体育教学与德育、智育、美育的融合，实现了素质教育全面发展。
体育教师课题研究阶段小结
体育教师课题研究阶段小结体育教师课题研究阶段小结（一）我们体育组成员参加了课题《高考体育专业训练策略与计划》，为了真正探索出一套高中体育创新模式，在实施中认真学习创新教育理论。
实践中坚持遵循课题研究原则，公开教学研究。
用课改理念寻找策略，吸引学生自觉、此基础上为了使训练的水平进一步提高，体育教师的专业有所发展，为高校输送更多的体育专业人才，在体育专业要求越来越高的情况下，展开了专业训练的有效策略研究，其目的是让更多的体育高考生达到体育专业的要求，体育教师探索、形成更加科学有效的训练手段与方法已见成效，现将阶段研究工做总结如下：1.认真对待，稳步推进2.组织培训课题研究的教师。
利用网络、专注自主学习，提高对课题研究的认识，积累业务知识，并做好业务笔记。
3.确立了参加训练的体育特长生的训练主体的研究，并撰写了调查报告以及训练时间的长短对成绩进行分析。
4.坚持训练有集体备课和听评课活动，注重训练问题的研究。
围绕课题的研究，坚持集体设计、实施于训练、教学反思、师生评价的模式。
二。
预期研究成果初见成效1.充实了理论，转变了师生观念。
重视学生，调动和开发学生潜能，使体育训练有针对性。
2. 活动的内容很多，达到了多样化如召开课题研究会议、体育高考训练研讨会、校际交流、模拟考试、亲临现场指导等，这些活动的开展对各校训练能做到心中有数。
这些活动有计划、有目的，针对性强，且各项活动交错进行，每个活动都有针对性，能有目的地解决各个时段出现的问题与可能出现的问题，做到未雨绸缪，这些多样化、系列化活动的开展，极大地促进了训练的有效性。
2.进行数据跟踪各位老师在总结时能够全面进行总结，能及时发现存在的问题，也能从问题中总结教训并作进一步改进，需要进一步细化从数据着手对学生进行全程跟踪，即从学生的开始训练、过程以及最后的结果发现各个阶段的变化规律，这样更有利于改进训练手段。
3.对学生进行跟踪，从中发现训练手段与方法的合理性与科学性以及开展活动的重要性，从而发现其中规律以及形成一套科学有效的训练模式。
体育教师教研活动总结5篇
体育教师教研活动总结5篇第1篇示例：体育教师教研活动总结体育教师是学校教育中不可或缺的一支力量，他们不仅负责教授学生体育知识和技能，更重要的是培养学生的体育兴趣和意识。
为了提高教学水平，促进教育教学改革，我校体育教师定期进行教研活动，不断深化教学理念，完善教学方法，提升教学质量。
在过去的一段时间里，我们举办了多次教研活动，取得了一定的成效，现在把这些活动进行总结，分享给大家。
一、教研活动内容及形式教研活动内容主要包括体育教学理念的探讨、教学方法的交流、教学资源的共享等。
教研活动形式多样，既有集中开展的研讨会，也有小组合作的座谈会，还有个别辅导指导的形式。
通过这些不同形式的活动，体育教师们得以全方位地交流、学习和提高。
二、教研活动收获及成效1.教学理念的更新：通过教研活动，我们不断反思和审视自己的教学理念，借鉴他人的优秀经验，使自己的教学理念得到更新和提升。
2.教学方法的完善：教研活动帮助我们了解不同的教学方法和策略，拓宽了教学思路，提高了教学水平，使学生更加喜欢体育课。
3.教学资源的共享：在教研活动中，我们可以共享各自积累的教学资源，互相借鉴、吸收，丰富教学内容，提高教学质量。
4.团队合作的精神：通过教研活动，我们建立了紧密的团队合作关系，互相支持、鼓励，共同进步。
每位教师都愿意分享自己的经验和心得，愿意接受他人的建议和批评，形成了良好的合作氛围。
三、下一步的计划和展望在今后的教研活动中，我们将继续传承和发扬已有的优良传统，继续推动教育教学改革，提高教学质量。
我们计划开展更多更深入的教研活动，探讨更多更前沿的教育理念和方法，不断提升自己的教育水平。
我们还将加强团队建设，建立更加紧密的师生关系，真心实意为学生服务，为学校的发展贡献自己的力量。
体育教师教研活动是促进教学改革和提高教学质量的重要途径，在今后的工作中我们将继续重视教研活动的开展，不断完善自己，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
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体育教师教研科研总结(3篇)
第1篇一、前言作为体育教师，我们的职责不仅在于传授学生体育知识，更在于引导学生强身健体，培养他们的团队精神和竞争意识。
在过去的一年中，我们积极开展教研科研活动，旨在提高教学质量，丰富教学内容，促进学生全面发展。
现将一年来的教研科研工作总结如下：二、教研科研工作回顾（一）教研活动开展情况1. 教研计划制定与实施：本年度，我们根据学校整体教学计划和体育学科特点，制定了详细的教研计划。
计划内容包括体育教学大纲、教学进度安排、教学资源整合、教学评价体系等。
2. 集体备课：每周组织一次集体备课，针对不同年级、不同学段的教学内容进行研讨，分享教学经验，共同解决教学难题。
3. 观摩课与公开课：组织教师参加校内外的观摩课和公开课，学习先进的教学理念和方法，提升自身教学水平。
4. 课题研究：鼓励教师结合自身教学实际，申报并开展课题研究，推动教学实践与理论研究的结合。
（二）科研工作进展1. 论文发表：本年度，教师们在各级各类期刊上发表了多篇论文，涉及体育教学、运动训练、学生心理健康等多个领域。
2. 学术交流：积极参加国内外学术交流活动，分享教学成果，学习前沿理论，拓宽视野。
3. 科研项目：申报并成功立项多项科研项目，如“基于核心素养的体育教学策略研究”、“学生运动损伤预防与康复研究”等。
三、教研科研工作成效（一）教学质量提升通过教研科研活动的开展，教师们更新了教学理念，丰富了教学方法，提高了教学质量。
学生在体育课上表现出更强的学习兴趣和参与度，运动技能和体质水平得到显著提高。
（二）教师专业成长教研科研活动为教师提供了学习、交流、展示的平台，促进了教师专业成长。
教师在教学、科研、论文发表等方面取得了丰硕成果，为学校赢得了良好的声誉。
（三）学生全面发展在教研科研的推动下，学生不仅身体素质得到提高，还培养了良好的运动习惯、团队精神和竞争意识。
学生在校内外各类体育比赛中屡获佳绩，为学校争光。
四、存在问题与改进措施（一）存在问题1. 部分教师对教研科研活动的认识不足，参与度不高。
体育课教研课小结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，体育教育越来越受到重视。
为了提高体育教学质量，提升教师的专业素养，我校开展了本次体育课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨如何更好地开展体育教学。
二、活动内容1. 集体备课在活动开始前，我们进行了集体备课。
首先，由教研组长对本次教研活动的主题进行解读，明确教研目标。
接着，各备课组针对教学内容进行讨论，分享教学经验，提出教学难点和困惑。
最后，针对教学难点和困惑，各备课组共同商讨解决方案，形成统一的教学思路。
2. 课堂教学观摩本次教研活动，我们邀请了三位优秀教师进行课堂教学展示。
他们分别展示了小学低年级、中年级和高年级的体育课程。
在观摩过程中，教师们认真记录，仔细观察，思考如何在自己的课堂中借鉴优秀教师的经验。
3. 教学研讨课堂教学观摩结束后，我们进行了教学研讨。
首先，观摩教师分别对自己的教学过程进行反思，分享教学心得。
接着，其他教师针对观摩课进行点评，提出改进意见。
最后，教研组长对本次教研活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
三、活动总结1. 教学效果显著通过本次教研活动，教师们对体育教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。
在课堂教学观摩中，三位优秀教师展示的课堂生动有趣，学生参与度高，教学效果明显。
2. 教师专业素养提升本次教研活动，教师们积极参与，认真备课、听课、评课，相互学习、取长补短。
通过研讨，教师们对体育教学的理念、方法、手段等方面有了更深入的了解，专业素养得到了提升。
3. 教学经验交流在本次教研活动中，教师们分享了各自的教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
通过交流，教师们对如何开展体育教学有了更明确的方向。
4. 教研氛围浓厚本次教研活动，教师们积极参与，气氛热烈。
大家坦诚交流，认真研讨，共同为提高体育教学质量出谋划策。
四、今后工作展望1. 深入推进课程改革，关注学生个体差异，实施差异化教学。
体育活动教研研讨小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校体育教学质量，加强体育教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于近期组织开展了体育活动教研研讨活动。
本次教研活动以“提升体育教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研讨，激发教师的教学热情，提升教师的教学能力，为学生的健康成长奠定坚实基础。
二、活动目标1. 通过研讨，使教师深入理解体育教学的新理念、新方法，提高教师的教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决体育教学中存在的问题。
3. 激发教师的教学热情，提高教师的专业素养。
4. 促进学生全面发展，提高学生的体育素养。
三、活动内容1. 教学观摩：组织教师观摩优秀体育课，学习先进的教学方法和技巧。
2. 经验交流：邀请优秀体育教师分享教学经验，探讨解决教学中的问题。
3. 教学研讨：围绕体育教学中的热点问题进行研讨，共同提高。
4. 教学反思：教师针对自己的教学进行反思，总结经验，查找不足。
四、活动过程1. 教学观摩：活动伊始，组织教师观摩了优秀体育课。
在观摩过程中，教师们认真记录，互相学习，对优秀教师的课堂教学方法和技巧进行了深入探讨。
2. 经验交流：随后，邀请了几位优秀体育教师分享了他们的教学经验。
他们从教学内容、教学方法、课堂管理等方面进行了详细讲解，使其他教师受益匪浅。
3. 教学研讨：针对体育教学中的热点问题，如“如何提高学生的运动兴趣”、“如何培养学生团队协作能力”等，教师们展开了热烈的讨论。
在讨论过程中，大家各抒己见，共同探讨解决方案。
4. 教学反思：最后，教师们针对自己的教学进行了反思。
他们认真分析了自己在教学中的优点和不足，明确了今后努力的方向。
1. 教师们对体育教学的新理念、新方法有了更深入的理解，提高了自己的教学水平。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教学氛围。
3. 教师们对体育教学中的问题有了更清晰的认识，为解决这些问题提供了有力保障。
4. 学生的体育素养得到了提高，运动兴趣得到了激发。
体育教学教研工作小结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，体育教学作为素质教育的重要组成部分，越来越受到广泛关注。
为了提高体育教学质量，提升学生体质健康水平，我校积极开展体育教学教研工作。
现将本学期体育教学教研工作小结如下：一、工作目标1. 提高体育教师的教学水平和业务能力。
2. 优化体育课程设置，满足学生个性化需求。
3. 提升学生体质健康水平，培养全面发展的人才。
4. 推进学校体育工作规范化、科学化。
二、工作措施1. 加强教师队伍建设（1）组织体育教师参加各类培训，提升业务素养。
本学期，我校体育教师参加了市级、县级各类培训，共计20余人次。
（2）开展校内教研活动，促进教师间的交流与合作。
定期组织体育教师开展教学研讨、观摩课等活动，共同探讨教学难题，分享教学经验。
（3）鼓励教师参与课题研究，提高教学研究能力。
本学期，我校体育教师申报了2项市级课题，1项县级课题。
2. 优化课程设置（1）根据学生年龄特点和兴趣爱好，调整课程内容。
在保证国家课程的基础上，增设足球、篮球、乒乓球等特色课程。
（2）注重学生个性化需求，开展分层次教学。
针对不同学生的体质、技能水平，实施分层教学，确保每个学生都能在体育课上得到锻炼。
（3）加强课程评价，提高教学质量。
定期对体育课程进行评价，了解学生、教师和课程本身的优点与不足，为改进教学提供依据。
3. 提升学生体质健康水平（1）加强体育课堂教学，提高学生运动技能。
注重学生基本运动技能的培养，提高学生的运动兴趣和参与度。
（2）开展课外体育活动，丰富学生课余生活。
组织各类体育竞赛、运动会等活动，激发学生参与体育活动的热情。
（3）加强家校合作，共同关注学生体质健康。
定期与家长沟通，了解学生在家的体育锻炼情况，共同关注学生体质健康。
4. 推进学校体育工作规范化、科学化（1）建立健全体育工作制度，确保体育工作有序开展。
制定《学校体育工作规程》、《体育器材管理制度》等规章制度，明确体育工作职责。
（2）加强体育场地、器材建设，提高体育设施利用率。
体育教研课小结(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国教育改革的不断深入，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了提高体育教学质量，促进学生的全面发展，我校于近期开展了体育教研活动。
本次教研活动旨在通过课堂教学实践，探讨体育教学的有效方法，提高教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，培养学生的体育素养。
二、教研活动内容1. 课堂教学观摩本次教研活动，我们观摩了多位教师的体育课。
在教学过程中，教师们充分运用了多媒体技术、游戏教学、情境教学等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
2. 互动交流观摩课后，教师们进行了热烈的讨论。
大家针对课堂教学中的亮点和不足，展开了深入的分析和交流。
以下是本次教研活动的主要内容：（1）教学目标明确，注重培养学生的体育素养在本次教研活动中，教师们普遍认为，体育教学不仅要关注学生的技能掌握，更要注重培养学生的体育素养。
在课堂教学中，教师们通过设置合理的教学目标，引导学生积极参与，培养他们的团队协作精神、顽强拼搏精神等。
（2）教学方法多样化，提高课堂效率教师们在课堂教学中，运用了多种教学方法，如多媒体教学、游戏教学、情境教学等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
同时，教师们还注重培养学生的自主学习能力，让他们在课堂上主动探索、积极思考。
（3）教学评价多元化，关注学生个体差异在教学评价方面，教师们注重多元化评价，关注学生的个体差异。
他们不仅关注学生的技能掌握情况，还关注学生的情感态度、价值观等方面。
通过评价，教师们能够更好地了解学生的学习情况，为后续的教学提供参考。
（4）教师专业素养不断提高在本次教研活动中，教师们普遍认为，提高自身专业素养是提高教学质量的关键。
为此，教师们积极参加各类培训，不断丰富自己的教学经验，提高教学水平。
三、教研活动总结1. 提高教师的教学水平通过本次教研活动，教师们对体育教学有了更深入的认识，教学水平得到了提高。
他们在今后的教学中，将继续探索有效的教学方法，提高课堂教学质量。
体育课教研研讨小结(3篇)
第1篇一、研讨背景随着新课程改革的深入推进，体育课程在教育教学中的地位日益凸显。
为了更好地贯彻落实新课程理念，提高体育教学质量，我校于近日组织了一次体育课教研研讨活动。
本次研讨活动旨在探讨体育课程教学中存在的问题，分享教学经验，提升教师教育教学水平。
二、研讨内容1. 体育课程教学现状分析在研讨会上，各位教师结合自身教学实践，对体育课程教学现状进行了深入分析。
主要问题如下：（1）教学目标不够明确，教学内容单一，缺乏创新性。
（2）教学方法单一，以教师讲解、示范为主，学生参与度不高。
（3）评价方式单一，过分强调结果评价，忽视过程评价。
（4）体育器材不足，影响教学效果。
2. 体育课程教学策略探讨针对上述问题，与会教师共同探讨了以下教学策略：（1）明确教学目标，制定切实可行的教学计划。
（2）丰富教学内容，注重培养学生的兴趣和特长。
（3）创新教学方法，提高学生的参与度和积极性。
（4）多元化评价方式，关注学生的个体差异。
（5）加强体育器材管理，提高使用效率。
3. 优秀教学案例分享在研讨会上，部分教师分享了他们在体育课程教学中的优秀案例。
以下为部分案例：（1）以游戏化教学激发学生学习兴趣教师利用游戏化教学，将体育知识与游戏相结合，激发学生的学习兴趣。
例如，在篮球教学中，设计“运球接力”游戏，让学生在游戏中学习运球技巧。
（2）注重学生个体差异，实施分层教学针对学生的个体差异，教师将学生分为不同层次，实施分层教学。
例如，在跑步教学中，针对不同层次的学生设置不同的跑步距离和速度，确保每位学生都能在适合自己的范围内锻炼。
（3）利用信息技术，提高教学效果教师利用多媒体技术，将体育知识、技能以生动形象的方式呈现给学生，提高教学效果。
例如，在体操教学中，利用视频演示动作要领，帮助学生更好地掌握技术。
三、研讨成果通过本次研讨活动，我们取得了以下成果：1. 提高了教师对体育课程教学的认识，明确了教学目标。
2. 丰富了教学策略，为教师提供了更多可借鉴的经验。
体育教师教研情况的总结(3篇)
第1篇一、前言体育教师教研工作作为学校教育教学的重要组成部分，对于提高体育教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
本学期，我校体育教师围绕教学目标，积极开展教研活动，现将教研情况总结如下：二、教研活动开展情况1. 制定教研计划本学期，我校体育教师根据学校教学工作计划和体育学科特点，结合教师个人实际情况，制定了切实可行的教研计划。
计划明确了教研目标、内容、形式和时间安排，为教研活动的顺利开展奠定了基础。
2. 开展集体备课为提高课堂教学质量，我校体育教师每周开展集体备课活动。
活动中，教师们共同研讨教学大纲、教材内容、教学方法、教学手段等，确保教学内容的科学性和实用性。
同时，针对教学中遇到的问题，教师们互相借鉴、取长补短，共同提高。
3. 课堂教学观摩为促进教师之间的交流与合作，我校体育教师定期开展课堂教学观摩活动。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们能够学习先进的教学理念和方法，提高自身的教学水平。
同时，观摩活动也为教师们提供了一个展示自我、交流心得的平台。
4. 教学研讨为解决教学中的实际问题，我校体育教师定期开展教学研讨活动。
研讨内容包括：教学方法、教学评价、学生管理等方面。
通过研讨，教师们能够共同探讨解决问题的方法，提高教学效果。
5. 教学比赛为激发教师的教学热情，提高教师的专业素养，我校举办了体育教师教学比赛。
比赛中，教师们展示了自己的教学风采，同时也促进了教师之间的相互学习和借鉴。
6. 参加培训与学习为拓宽教师视野，提高教师的专业素养，我校体育教师积极参加各类培训与学习。
本学期，教师们参加了国家体育总局举办的体育骨干教师培训班、市级体育教师培训等。
通过培训，教师们学到了新的教学理念和方法，为教学工作的开展提供了有力支持。
三、教研成果1. 教学质量稳步提升通过开展教研活动，我校体育教师的教学水平得到了显著提高，教学质量稳步提升。
本学期，我校体育成绩在全市范围内名列前茅。
2. 教师队伍建设成效显著教研活动的开展，使教师们相互学习、共同进步，形成了一个团结、协作、向上的教师团队。
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体育教师课题研究阶段小结体育教师课题研究时期小结(一)我们体育组成员参加了课题《高考体育专业训练策略与打算》，为了真正探究出一套高中体育创新模式，在实施中仔细学习创新教育理论。
实践中坚持遵循课题研究原则，公开教学研究。
用课改理念寻觅策略，吸引学生自觉、此基础上为了使训练的水平进一步提高，体育教师的专业有所进展，为高校输送更多的体育专业人才，在体育专业要求越来越高的事情下，展开了专业训练的有效策略研究，其目的是让更多的体育高考生达到体育专业的要求，体育教师探究、形成更加科学有效的训练手段与办法已见成效，现将时期研究工做总结如下：1.仔细对待，稳步推进2.组织培训课题研究的教师。
利用络、专注自主学习，提高对课题研究的认识，积存业务知识，并做好业务笔记。
3.确立了参加训练的体育特长生的训练主体的研究，并撰写了调查报告以及训练时刻的长短对成绩进行分析。
4.坚持训练有集体备课和听评课活动，注重训练咨询题的研究。
环绕课题的研究，坚持集体设计、实施于训练、教学反思、师生评价的模式。
二。
预期研究成果初见成效2.进行数据跟踪各位老师在总结时可以全面进行总结，能及时发觉存在的咨询题，也能从咨询题中总结教训并作进一步改进，需要进一步细化从数据着手对学生进行全程跟踪，即从学生的开始训练、过程以及最后的结果发觉各个时期的变化规律，如此更有利于改进训练手段。
3.对学生进行跟踪，从中发觉训练手段与办法的合理性与科学性以及开展活动的重要性，从而发觉其中规律以及形成一套科学有效的训练模式。
4.第一时期工作有困难的存在，也有收获的欢跃，下一步我们课题组成员将扎实工作，再接再厉，深入研究，相信在未来的时刻当中，我们课题组全体成员将会在一具别断发觉咨询题过程中成长，在总结、交流、互动中别断完善，也一定会取得更大的进步。
体育教师课题研究时期小结(二)一、课题基本事情：紫阳中学体育组2014年申报的体育类课题《高考体育专业训练的有效策略与研究》10月份经过了安康市教研室的审核。
体育组和学校教科室随即召开开题报告会，安排部署相关事宜，动员课题组成员积极行动起来，参与到课题的研究中来。
紫阳中学的体育高考近年来取得令人瞩目的成绩，这与学校领导的高度重视和体育组的正确引领有很大的关系，体育的每一位成员都付出了不少心血，才取得今天如此的成绩。
但是，随着高考体育专业的进展，我们需要进一步整合训练资源，优化训练办法，为我校体育高考更快更好进展作出贡献。
课题组对每位成员做了明确分工，现就我承担的立定跳远和铅球项目训练的时期研究工作总结如下：1、研究办法：①、文献参考和上学习相结合的办法：因为陕西体育高考的四个项目，关于技术性要求并别高，要紧依然偏重于躯体素养方面的能力，这为我们在训练中节约了不少环节，但是，它依旧属于运动训练的范畴，还是需要我们按照训练的基本规律和要求来安排训练工作。
经过文献的参考和上的学习，开拓了我的视野，提高了我对训练的认识。
②、经验总结法：依照往年的训练经验，以及平时在训练中的及时总结和反思，别断修正和改进训练办法，取得良好的效果。
③调查分析法：对往年同期的数据进行对比分析，并了解每位队员的训练基础，做好记录，分析队员进展的事情。
把所有的资料都形成文字性材料，供未来的参考。
2、立项以来所做的工作：①、加强理论知识的学习，促进训练水平的提高。
博采众长，为我所用。
用理论知识武装自己，指导自己的训练。
按照训练打算进行训练安排，及时总结训练得失，别断超越自我，在训练中提升自我。
②、按照课题组的安排着重研究自己所承担的项目。
A、立定跳远的躯体素养属性?B、怎么提高立定跳远的成绩?C、怎么样才干形成有效的训练?D、原地推铅球的躯体素养属性?E、妨碍铅球成绩的几个要素?F、怎么样才干提高铅球成绩?G、怎么有效训练?3、初步取得的成绩：①、基本认识到这两个项目的运动特点。
②、基本明晰这两个项目的内在关联。
③、这两个项目运动用时短，属于高爆发力项目，在训练中要特别注意其运动特点，合理安排训练内容和时刻，并且要注意让队员了解该项目相关的理论知识，从而引导自身的训练。
比如立定跳远的全身协调用力，收腹举腿和伸腿降地。
原地推铅球的超越器械以及加速的原理，出手速度的重要性等。
④、训练的有效策略算是把繁琐的多余的部分去掉，把有效的高效的办法汇总，有效的运用到我们寻常的训练中去，这就需要各个项目的负责人最后在一起交流总结，制定一套切实可行的训练指南供未来的工作。
体育教师课题研究时期小结(三)时光飞逝，别知别觉的一具学期即将结束，我对自己的课题研究(高考体育专业训练的有效策略研究及课堂教学、体育训练)工作进行一次时期小结。
作为一名高中体育教师既要进行日常教学又要肩负着繁重的特长生训练工作，首先，对自身能力的要求就会更高，更具有专业性。
学生正是经过教师科学而专业的指导及自己的刻苦努力来提高训练水平和运动成绩。
在过去的一具学期中，我忙碌着、辛苦着、奔波着并且也收获着。
本学期，我从自己的教学、训练实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，别断养成自我学习与自我反思的适应。
研修结合，别断提高自身素养和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学、训练实践中遇到的实际咨询题，布鲁姆说：有效的教学和训练始于准确的知道希翼达到的目标是什么。
在教学训练中可运用导语，演示实验、运用现代教育技术手段，创设情境，让学生明确学习目标，了解重点、难点，激发学生的学习动机。
1.导兴趣山区的学生因受自然条件的限制，初中之前几乎没有正规的上体育课，更别要说同意过专业训练，他们的躯体基本素养差，同意新知识慢，消化知识和理解能力相对照较差，这就促使体育教师要调动学生对体育项目的学习兴趣。
兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的教师，正所谓"知之者别如好之者，好之者别如乐之者".关于学生学习兴趣的培养和激发，要抓住学生个性进展的方向和特征，激发和培养学生对知识产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学生在自觉主动的去理解掌握知识的基础上去体味过程中的乐趣，逐步培养兴趣。
就课堂导引而言可采纳故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、游戏导入等办法，使课堂授课伊始，便让学生对本节课产生兴趣，抓住学生的注意力，使学生在大脑中产生追根咨询底的想法;在课堂授课中，可利用课文中存在的游戏、风趣的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小知识比赛等有味的活动，促使学生思维动起来，活跃起来，达到激发和培养兴趣的目的。
经过教师导兴趣，真正实现变"苦学"为"乐学"的目的。
2.导学法过去教师常咨询学生的一句话是"学会了"吗，现在教师要咨询的是"会学了"吗。
这是教育本身质的飞跃，"授人以鱼，仅供一餐之食;授人以渔，则终身受益无穷"是教育进展的主题思路。
教师要指导学生在理解掌握知识的基础上，检查、分析学习过程，对怎么学、怎么巩固等咨询题进行审查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的规则和内在关系。
学法指导则是最大限度的调动学生的积极性，激发思维，指导学生掌握学习办法，为学生发挥和挖掘潜能制造条件。
在教学过程中教师别仅要授予学生知识，重要的是授予学习办法，引导学生掌握其规律，充分发挥教师主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。
陶先生的主张是"好的先生别是教书，别是教学生，乃是教学生学",故而教师在授课打算酝酿时就要抛弃向学生灌输知识这一"着眼点",以引导学生去探究、去动手、自我操纵、拓展思路、进展个性为突破口，改变"学会知识"如此的单一目的和最终目的，要从教学过程中的各个环节入手，正确引导帮助学生去体味过程本身的收获，别断反思、捉摸内在因素，达到"会学"的目的。
具体到授课而言，要把握课堂授课中的读、思、说、议、做等环节，让学生发觉多条通往目的的道路，在那个过程中去理解掌握学习办法，掌握最佳路径，使学生别仅"学会",还要"会学".3.导思维对学生而言，学习中的考虑是至关重要的，善思者，会经常对所学知识进行分析、回顾、想像、对照归纳，如此能够加速对基础知识的掌握和基本技能的形成，正所谓"学起于思".教师在传道授业时，要善于点拨疏导，培养学生的思维能力和探究精神，特别是在教学时，要创设丰富的智力开辟情景，把学生的思维引导到矛盾的焦点上，促使学生开动脑筋。
当学生苦于"山穷水尽疑无路时",教师因势利导，深化教学内容，着力指导学生拓宽思路，丰富学生想像力，以收到"柳暗花明又一村"的效果。
与此并且，还要鼓舞、引导学生超常思维，即打破思维定性，改变思维适应，调动学生潜在的能力，产生新思路，达到求新、求异的目的，从而锻炼和进展思维能力，变"苦学"为"乐学".4.导创新创新意识和能力是学生应具备的素质要求，因而教师在教育教学中培养学生创新意识、创新能力、创新素养"才是最终任务，经过导学实现这一目的：一是教师要努力创设学生积极主动参与的教学环境，为培养学生创新素养造就条件。
二是积极引导鼓舞学生敢于发表自己的意见，敢于据理力争，敢于质疑。
三是给学生制造动手、动脑的机会，在课堂上充分调动学生积极参与，并提出某些别接受见，是提高学生创新积极性的有效手段，惟独质疑才干调动思维，惟独思维活跃才干产生创新的意识。
多开展课外活动，引导学生发明制造，经过活动中的具体操作，竞赛中的竞争去激发学生考虑，去求新立异，去创新。
教师给于必要指点的并且，尽量把空间还给学生，让学生自由发挥，个性才干显现，才干取得进展。
最后引用一句名言与大伙儿共勉"日子别是守株待兔的遐想，别是消极的自我研究，别是情绪化的虔敬神明，惟独行动才干决定人一辈子价值".我会在自己的工作中努力尝试，从可以改变的地点开始，别断探究，向着更高的目标迈出坚决的步伐。