地球的自转和公转-学案#(精选.)

初中地理学案班级：姓名：

《地球的自转和公转》教学案

教学目标：

1.巩固复习地球自转、公转的方向、周期、产生的地理意义。

2.掌握地球自转产生的昼夜更替和时间差异

3.能联系实际说明四季的变化，及昼夜长短的变化。

4.能利用地图或地球仪说明五带的产生及各带的特征。

【教与学过程】

一、回顾复习：自主完成

1、对比地球的自转公转，完成下列表格。

2.自转产生的现象

（1）更替：由于地球是个________的球体，太阳只能照亮地球的一半，这样，地球上就有了之分随着地球的自转，

也就不断地更替。

（2）的差异：地球上同纬度地区位置偏东的地方，要比位置偏西的地方看到日出。

3.公转产生的现象

地球在公转时，地轴是_________，而且它的空间指向保持不变，其北端总是指向______附近。这样，地球在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况不完全相同，形成了______、_____、_____、_____四季。南半球与北半球的季节______。

、4、从五带说，我国大部分地区位于______带，少部分地区位于______带。

5、兖州正午影子最短的日期是_______，最长的日期是______。

温馨提示：学生结合课本自主完成，并核对答案。

二、真题解析

（一）：地球自转

地球自转的方向是自西向东，但从不同角度观察，这个方向会表现出差异。下列四幅图中，能正确表示地球自转方向的是( )

【分析】本题考点________，方向_______。

（二）：地球公转

我国长征七号遥二运载火箭发射成功，搭载的货运飞船天舟一号，与我国天宫二号空间实验室第一次交会对接的时间是2017年4月22日12时23分，结合下面的地球公转示意图，完成1﹣3题．

1．“天舟一号”与“天宫二号”第一次成功对接时，地球运行在哪两个节气之间（）A．A-B B．B-C C．C-D D．D-A

【分析】依据图片完成表格，分析本题考点

2．此时，济宁市昼夜长短的状况是（）

A．昼短夜长B．昼长夜短C．昼夜等长D．无法判定

【分析】依据图片完成表格，分析本题考点

3．地球公转使地球上产生了昼夜长短的变化，同时还产生了（）现象．

A．昼夜更替B．板块运动C．四季变化D．海陆变迁

【课堂检测】

一、（1）图上各点中，正值白 天的是______、______。（2）朝向太阳的半球上，

_______点首先进入黑夜； 背向太阳的半球上，_______ 点白昼即将来临。

（3）该图表示的是________（节气） 的太阳照射情况

（4）此时的季节，我们极地科学考察

应选择_________地区进行科学考察

二、（1）地球的公转方向是 _____ _____。并在图中用箭头标出。 （2）当地球公转到A 点时，太 阳直射在 _____上，这一天是 北半球的______（节气）。

(3)当地球公转到 ______和 _____ 点时，北京昼夜等长，这时太阳直射在_______ 上。 （4）当地球从C 点公转到D 点时，北京的昼长如何变化 。

（5）我们欢度元旦时，地球在公转轨道上处于_______ 点与 ______ 点之间。

三、(1)写出图中字母所处的 热量带名称: A_____ B_____ C_____

D E______

(2)写出图中数码的纬线度数及符号. ①_____ ②_____ ③______

（3)有极昼极夜现象的是________ ,有阳光直射现象的是________。（用字母填写）

A

B

C D

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