5、负荆请罪ppt
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9-12岁美术PPT课件教案教程《负荆请罪》
叁
绘画材料
素描纸、马克笔
勾线笔
肆
绘画材料
步骤1：
根据成语故事想象构图， 用勾线笔勾勒出故事画 面
步骤2：
给画面人物涂色
步骤3：
点高光，白色的地方用 高光笔填充
步骤4：
精细刻画背景细节，题字
谢 谢
于是蔺相如的门客就一起来直言进谏地说:"我们所以离 开亲人来侍奉您，就是仰慕您高尚的节义呀。如今您 与廉颇官位相同，廉老先生口出恶言，而您却害怕躲 避他，您怕得也太过分了，平庸的人尚且感到羞耻， 何况是身为将相的人呢!我们这些人没出息，请让我们 告辞吧!"蔺相如坚决地挽留他们，说:"诸位认为廉将军 和秦王相比谁厉害?"回答说:"廉将军比不了秦王。"相 如说:"以秦王的威势，而我却敢在朝廷上呵斥他，羞辱 他的群臣，我蔺相如虽然无能，难道会怕廉将军吗?但 是我想到，强大的秦国之所以不敢攻打赵国邯郸城， 就是因为有我和廉将军在呀，如今两虎相斗，势必不 能共存。我所以这样忍让，就是为了要把国家的急难 摆在前面，而把个人的私怨放在后面。"
负 荆 请 罪
目录
壹
适合年龄：9-12岁
教具准备：
贰
素描纸、勾线笔
教学目标：
叁
1、了解成语故事【负荆请罪】的故事，学
习蔺相如以大局为重宽容、谦抑的精神
2、根据成语故事应用线描与色彩来生动绘
制一们，你们听过负荆请罪的故事吗？
贰
探索与发现
负荆请罪， 汉语成语，拼音是fù jīng qǐng zuì， 意思是背着荆条向对方请罪。表示向人 认错赔罪。
廉颇：山西太原人。战国末期赵国的名将，
与白起、王翦、李牧并称"战国四大名将"。曾率 兵讨伐齐国，取得大胜，夺取了晋阳，赵王封他 为上卿。廉颇因为勇猛果敢而闻名于诸侯各国。 公元前251年，他战胜燕军，任以为相国，封为信 平君。
负荆请罪ppt课件
负荆请罪ppt课件
contents
目录
• 引言 • 负荆请罪故事简介 • 负荆请罪文化内涵 • 负荆请罪现实意义 • 负荆请罪故事文本解读 • 负荆请罪故事拓展延伸 • 总结与反思
01
引言
课件背景与目的
背景
介绍“负荆请罪”故事的来源、 影响及意义。
目的
明确本课件旨在帮助学生深入理 解“负荆请罪”的内涵，树立正 确的价值观和道德观。
当代社会启示
倡导和谐社会
负荆请罪体现了和解、宽容的精神，对构建和谐社会具有积极的 启示作用。
弘扬法治精神
通过法律途径解决矛盾纠纷，是现代社会的重要特征，负荆请罪的 精神与法治精神相契合。
培养公民意识
负荆请罪的故事有助于培养公民的责任感、担当意识和宽容心态， 推动社会进步。
个人成长借鉴
勇于承认错误
战国时期，赵国大将廉颇因不满蔺相如的官位高于自己，多次寻衅滋事。蔺相如以国家利益为重，不 与廉颇计较。廉颇得知后，深感愧疚，于是背负荆条向蔺相如请罪。两人和好如初，共同为赵国效力 。
中国传统文化中的“和”精神
负荆请罪的故事体现了中国传统文化中的“和”精神，即强调人与人之间的和谐共处、相互包容、以 和为贵。这种精神在当今社会依然具有重要的现实意义。
04
负荆请罪现实意义
历史事件影响
传承优秀文化
负荆请罪体现了中华民族的传统美德，通过学习 和传承，有助于弘扬中华优秀传统文化。
树立道德典范
廉颇、蔺相如等历史人物通过负荆请罪展现了高 尚的道德品质，为后人树立了典范。
增进民族团结
负荆请罪的故事传递了和解、宽容的精神，有助 于增进民族之间的团结与和谐。
体会故事中蕴含的宽容、和解等道德观念，以及 其在现实生活中的意义。
contents
目录
• 引言 • 负荆请罪故事简介 • 负荆请罪文化内涵 • 负荆请罪现实意义 • 负荆请罪故事文本解读 • 负荆请罪故事拓展延伸 • 总结与反思
01
引言
课件背景与目的
背景
介绍“负荆请罪”故事的来源、 影响及意义。
目的
明确本课件旨在帮助学生深入理 解“负荆请罪”的内涵，树立正 确的价值观和道德观。
当代社会启示
倡导和谐社会
负荆请罪体现了和解、宽容的精神，对构建和谐社会具有积极的 启示作用。
弘扬法治精神
通过法律途径解决矛盾纠纷，是现代社会的重要特征，负荆请罪的 精神与法治精神相契合。
培养公民意识
负荆请罪的故事有助于培养公民的责任感、担当意识和宽容心态， 推动社会进步。
个人成长借鉴
勇于承认错误
战国时期，赵国大将廉颇因不满蔺相如的官位高于自己，多次寻衅滋事。蔺相如以国家利益为重，不 与廉颇计较。廉颇得知后，深感愧疚，于是背负荆条向蔺相如请罪。两人和好如初，共同为赵国效力 。
中国传统文化中的“和”精神
负荆请罪的故事体现了中国传统文化中的“和”精神，即强调人与人之间的和谐共处、相互包容、以 和为贵。这种精神在当今社会依然具有重要的现实意义。
04
负荆请罪现实意义
历史事件影响
传承优秀文化
负荆请罪体现了中华民族的传统美德，通过学习 和传承，有助于弘扬中华优秀传统文化。
树立道德典范
廉颇、蔺相如等历史人物通过负荆请罪展现了高 尚的道德品质，为后人树立了典范。
增进民族团结
负荆请罪的故事传递了和解、宽容的精神，有助 于增进民族之间的团结与和谐。
体会故事中蕴含的宽容、和解等道德观念，以及 其在现实生活中的意义。
中国成语故事《负荆请罪》PPT课件
fù
jīng
qǐn
zuì
负 荆 请g 罪
完璧归赵|渑池之会|负荆请罪|成语寓意
mù lù
目录
壹 完璧归赵
小 觅知
叁 负荆请罪
贰 渑池之会 肆 成语寓意
dì yī bù fèn
第壹部分
完璧归赵
小
完璧归赵|渑池之会|负荆请罪|成语寓意
觅知
完璧归赵
常王城愿信了璧之得有进国战 着接换意给，。宝了一攻最国 急到这拿赵就秦，一回别强时
∶
给璧就王蔺 您有上没相 看点前有如
儿一拿看 小步城这 毛，换情 病说璧形 ， 的， 让“诚知 我这意道 指块，秦
完璧归赵
秦王听他这么一说，就把和氏璧 交给了蔺相如。蔺相如捧着璧， 往后退了几步，靠着柱子站定
壹
他理直气壮地说∶“我看您并不 想交付十五座城。现在璧在我手 里，您要是强逼我，我的脑袋和 璧就一块儿撞碎在这柱子上!”
说着，他举起和氏璧就要向 柱子上撞。秦王怕他真的把 璧撞碎了，连忙说一切都好 商量，就叫人拿出地图
肆
贰
叁
把允诺划归赵国的十五座城指给 他看。蔺相如说和氏璧是无价之 宝，要举行个隆重的典礼，他才 肯交出来。秦王只好跟他约定了 举行典礼的日期
完璧归赵
完璧归赵
蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意， 一回到宾馆，就叫手下人化了装，带着和氏 璧抄小路先回赵国去了
负荆请罪
蔺相如对他们说∶“诸 位请想一想，廉将军和 秦王比，谁厉害?”
秦王不敢进攻我们赵国， 就因为武有廉颇，文有 蔺相如。如果我们俩闹 不和，就会削弱赵国的 力量
廉颇静下心来想了想， 觉得自己为了争一口气， 就不顾国家的利益，真 不应该。于是，他脱下 战袍，背上荆条
jīng
qǐn
zuì
负 荆 请g 罪
完璧归赵|渑池之会|负荆请罪|成语寓意
mù lù
目录
壹 完璧归赵
小 觅知
叁 负荆请罪
贰 渑池之会 肆 成语寓意
dì yī bù fèn
第壹部分
完璧归赵
小
完璧归赵|渑池之会|负荆请罪|成语寓意
觅知
完璧归赵
常王城愿信了璧之得有进国战 着接换意给，。宝了一攻最国 急到这拿赵就秦，一回别强时
∶
给璧就王蔺 您有上没相 看点前有如
儿一拿看 小步城这 毛，换情 病说璧形 ， 的， 让“诚知 我这意道 指块，秦
完璧归赵
秦王听他这么一说，就把和氏璧 交给了蔺相如。蔺相如捧着璧， 往后退了几步，靠着柱子站定
壹
他理直气壮地说∶“我看您并不 想交付十五座城。现在璧在我手 里，您要是强逼我，我的脑袋和 璧就一块儿撞碎在这柱子上!”
说着，他举起和氏璧就要向 柱子上撞。秦王怕他真的把 璧撞碎了，连忙说一切都好 商量，就叫人拿出地图
肆
贰
叁
把允诺划归赵国的十五座城指给 他看。蔺相如说和氏璧是无价之 宝，要举行个隆重的典礼，他才 肯交出来。秦王只好跟他约定了 举行典礼的日期
完璧归赵
完璧归赵
蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意， 一回到宾馆，就叫手下人化了装，带着和氏 璧抄小路先回赵国去了
负荆请罪
蔺相如对他们说∶“诸 位请想一想，廉将军和 秦王比，谁厉害?”
秦王不敢进攻我们赵国， 就因为武有廉颇，文有 蔺相如。如果我们俩闹 不和，就会削弱赵国的 力量
廉颇静下心来想了想， 觉得自己为了争一口气， 就不顾国家的利益，真 不应该。于是，他脱下 战袍，背上荆条
六年级上册语文课件 5《负荆请罪》第一课时 苏教版
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2516:23:2616:23Aug-2125-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。16:23:2616:23:2616:23Wednesday, August 25, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2521.8.2516:23:2616:23:26August 25, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三下午4时23分26秒16:23:2621.8.25 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午4时23分21.8.2516:23August 25, 2021
字词精讲
咬准字音
jīng lìn hán 负荆请罪 蔺相如 韩勃
jù
shù yōng
惧怕 宽恕 昏庸
课文品读
交流分享你的读书收获。
1、读一读四字词语； 2、谁向谁请罪？
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2521.8.25Wednesday, August 25, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。16:23:2616:23:2616:238/25/2021 4:23:26 PM
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
字词精讲
咬准字音
jīng lìn hán 负荆请罪 蔺相如 韩勃
jù
shù yōng
惧怕 宽恕 昏庸
课文品读
交流分享你的读书收获。
1、读一读四字词语； 2、谁向谁请罪？
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2521.8.25Wednesday, August 25, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。16:23:2616:23:2616:238/25/2021 4:23:26 PM
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
《负荆请罪》PPT 省一等奖课件6
阅读课文片段，完成练习
《负荆请罪》是个历史小话剧，通过（ ） 讲了（ ）的故事。从故事中，我们知道 了“负荆请罪”这个词的意思是（ ）
选择最恰当的量词填在下边句子的横线上
张 轮 片 方 副 弯 付 幅 (1)深蓝的天空中挂着一 金黄的圆月，下面是海边 的沙地…… (2)她们的吃法很文雅，用一 小巧的手帕，托着牡 蛎，头稍向前伸…… (3)一 新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明 忽暗的梨树林里走着 (4)这时候，我的脑子里忽然闪出一 神异的图画来。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
你认为要理解课文内 容，必须要先了解哪些课 外的知识？你能向大家说 说吗？
《负荆请罪》PPT公开课课件9
• 戏剧的矛盾冲突： 是通过人物的语言、动作、神态等表现出
来的。
戏剧的分类：
• 戏剧内容的性质：悲剧、喜剧、正剧 • 表现形式：话剧、歌剧、舞剧 • 场次：多幕剧、独幕剧 • 题材：历史剧、现代剧 • 地域特色：越剧、川剧、京剧、粤剧
①什么叫做负荆请罪？ ②谁向谁请罪？ ③为什么负荆请罪？ ④请罪的结果是什么？
第二幕的主要人物及其性格？
• （动作、语言、神态） • 廉颇 • 蔺相如
总结：
• 付之一笑劝韩勃 • 大局为重让廉颇 • 宽容大度文武亲 • 负荆请罪将相和
第一幕的主要人物都有谁？各体现 出什么性格特点？
• 蔺相如 宽容大度、委曲求全、不计私人恩怨、以
大局为重、深明大义 • 廉颇
是通过什么方法表现出来的？ 小肚鸡肠、斤斤计较、蛮横无理
侧面描写：
侧面描写，又称间接描写，是从侧面烘托 人物形象。在文学创作中，通过对周围人 物或环境的描绘来表现所要描写的对象， 以使其鲜明突出。即间接地对描写对象进 行刻画描写。（例如：通过对人物的肖像、 语言、动作、神态、心理等方面的描写去 表现人物性格。在写作中常常能起到正面 描写无法替代或很难达到的艺术效果。）
5.负荆请罪
Байду номын сангаас预习检查
•字
廉颇 踱步 荆条 宽恕 上卿 府邸 门客 侮辱
•词
唇枪舌剑 针锋相对 宽容大度 负荆请罪 寸步不让 以和为贵
昏庸 筵席
侵犯
戏剧：
• 指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形 式，借助舞台、灯光等背景设施以达到叙 事目的的舞台表演艺术的总称。
• 是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事 情节的一种综合艺术。
来的。
戏剧的分类：
• 戏剧内容的性质：悲剧、喜剧、正剧 • 表现形式：话剧、歌剧、舞剧 • 场次：多幕剧、独幕剧 • 题材：历史剧、现代剧 • 地域特色：越剧、川剧、京剧、粤剧
①什么叫做负荆请罪？ ②谁向谁请罪？ ③为什么负荆请罪？ ④请罪的结果是什么？
第二幕的主要人物及其性格？
• （动作、语言、神态） • 廉颇 • 蔺相如
总结：
• 付之一笑劝韩勃 • 大局为重让廉颇 • 宽容大度文武亲 • 负荆请罪将相和
第一幕的主要人物都有谁？各体现 出什么性格特点？
• 蔺相如 宽容大度、委曲求全、不计私人恩怨、以
大局为重、深明大义 • 廉颇
是通过什么方法表现出来的？ 小肚鸡肠、斤斤计较、蛮横无理
侧面描写：
侧面描写，又称间接描写，是从侧面烘托 人物形象。在文学创作中，通过对周围人 物或环境的描绘来表现所要描写的对象， 以使其鲜明突出。即间接地对描写对象进 行刻画描写。（例如：通过对人物的肖像、 语言、动作、神态、心理等方面的描写去 表现人物性格。在写作中常常能起到正面 描写无法替代或很难达到的艺术效果。）
5.负荆请罪
Байду номын сангаас预习检查
•字
廉颇 踱步 荆条 宽恕 上卿 府邸 门客 侮辱
•词
唇枪舌剑 针锋相对 宽容大度 负荆请罪 寸步不让 以和为贵
昏庸 筵席
侵犯
戏剧：
• 指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形 式，借助舞台、灯光等背景设施以达到叙 事目的的舞台表演艺术的总称。
• 是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事 情节的一种综合艺术。
《廉颇蔺相如列传》111渑池之会‘负荆请罪22页PPT
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
Hale Waihona Puke 《廉颇蔺相如列传》111渑池之会‘负荆 请罪
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
谢谢
Hale Waihona Puke 《廉颇蔺相如列传》111渑池之会‘负荆 请罪
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
谢谢
六年级上第5课《负荆请罪》
❖ 2.学习时间：5分钟
第五页，共28页。
怕
❖刚才在路上，大人不是有意避让廉 将军的车子吗？要是我呀，才不让 他呢！
第六页，共28页。
怕
❖那么大人为什么好几天不敢上朝？ 分明就是怕见到廉将军嘛！
第七页，共28页。
不怕
❖想当年，秦王那么厉害，您毫不 惧怕，针锋相对地跟他斗，唇枪 舌剑，寸步不让，多解气！
第十八页，共28页。
❖ “蔺大人，请你用这根荆条狠狠地抽我一 顿吧！”
第十九页，共28页。
❖知 ❖错 ❖就
❖改
第二十页，共28页。
❖ “廉将军，别这样，快请起，快请起！” ❖ “请起来，廉将军，请起来吧。”
第二十一页，共28页。
❖ “廉将军，别这样，快请起，快请起！” ❖ “请起来，廉将军，请起来吧。”
六年级上第5课《负荆请罪》
2023/5/28
生产计划部
第一页，共28页。
❖ “负”有以下几种解释，“负荆请罪”的“负”应 选：（ D ）
A、战败，失败（跟“胜”相反）； B、承担，担任； C、享有、具有； D、用背部背。 ❖ “负荆请罪”什么意思？
背着荆条请罪。表示向人认错赔罪，请求责罚。
文中指廉颇背着荆条向蔺相如请罪。
第二页，共28页。
❖ 韩勃
上卿
惧怕 宽恕
❖ 唇枪舌剑 老迈昏庸 针锋相对
❖ 寸步不让 若有所悟
第三页，共28页。
学程单：
❖ 1.默读第一幕，想一想，主要写了什么，试 着概括主要内容。
❖ 2.学习时间：3分钟
第四页，共28页。
学程单
❖ 1.认真默读第一幕，思考蔺相如就是是怕还 是不怕，请用“---”划出相关语句证明观点。
第五页，共28页。
怕
❖刚才在路上，大人不是有意避让廉 将军的车子吗？要是我呀，才不让 他呢！
第六页，共28页。
怕
❖那么大人为什么好几天不敢上朝？ 分明就是怕见到廉将军嘛！
第七页，共28页。
不怕
❖想当年，秦王那么厉害，您毫不 惧怕，针锋相对地跟他斗，唇枪 舌剑，寸步不让，多解气！
第十八页，共28页。
❖ “蔺大人，请你用这根荆条狠狠地抽我一 顿吧！”
第十九页，共28页。
❖知 ❖错 ❖就
❖改
第二十页，共28页。
❖ “廉将军，别这样，快请起，快请起！” ❖ “请起来，廉将军，请起来吧。”
第二十一页，共28页。
❖ “廉将军，别这样，快请起，快请起！” ❖ “请起来，廉将军，请起来吧。”
六年级上第5课《负荆请罪》
2023/5/28
生产计划部
第一页，共28页。
❖ “负”有以下几种解释，“负荆请罪”的“负”应 选：（ D ）
A、战败，失败（跟“胜”相反）； B、承担，担任； C、享有、具有； D、用背部背。 ❖ “负荆请罪”什么意思？
背着荆条请罪。表示向人认错赔罪，请求责罚。
文中指廉颇背着荆条向蔺相如请罪。
第二页，共28页。
❖ 韩勃
上卿
惧怕 宽恕
❖ 唇枪舌剑 老迈昏庸 针锋相对
❖ 寸步不让 若有所悟
第三页，共28页。
学程单：
❖ 1.默读第一幕，想一想，主要写了什么，试 着概括主要内容。
❖ 2.学习时间：3分钟
第四页，共28页。
学程单
❖ 1.认真默读第一幕，思考蔺相如就是是怕还 是不怕，请用“---”划出相关语句证明观点。
5负荆请罪PPT课件.ppt
“负荆请罪”是什么意思？
• 4、结果怎样？
蔺相如的深明大义、 宽容大度体现在什么 地方？
• 读了剧本，廉颇和蔺相如给你留下 了怎样的印象？
行动：
在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上朝， 避免与廉颇见面。
“迎上去” “连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇” “双手扶起廉颇” “拿了一件衣服替廉颇披上”
语言：“你要知道，秦王不敢侵略我
国，是因为我们赵国武有廉颇，文有 蔺相如。要是我跟将军闹翻了，后果 将会怎样？”
“快请起，快请起” “过去的事就别提了” “快叫人准备筵席，我要跟廉将 军痛痛快快地饮几杯”
（2）廉颇是怎样的人？
（知错就改。从语言、动作 可以看出。）
行动
• 没穿上衣，还背着一根荆条。 • •蔺大人，请您用这根 荆条狠狠地抽我一顿 吧。
• 我实在对不住您
•蔺大人，请您宽恕我这个 老迈昏庸的人吧！我常常
在别人面前侮辱您。现在，
我知道，那完全是我的过 错。
读准字音
jīng
lìn
po
负荆请罪 蔺相如 廉颇
hán chun
韩勃 唇枪舌剑
jù
shù
yōng
惧怕 宽恕 昏庸
选择正确的读音
• 府邸（shǐ dǐ） • 筵 (xián yán )席 • 踱（duó dù）步 • 廉颇（pō bō） • 上卿（qīn qīng ） • 侮（wū wǔ）辱
• 1、谁向谁请罪？ • 2、为什么要请罪？ • 3、哪一幕讲“负荆请罪”的过程？
• 4、结果怎样？
蔺相如的深明大义、 宽容大度体现在什么 地方？
• 读了剧本，廉颇和蔺相如给你留下 了怎样的印象？
行动：
在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上朝， 避免与廉颇见面。
“迎上去” “连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇” “双手扶起廉颇” “拿了一件衣服替廉颇披上”
语言：“你要知道，秦王不敢侵略我
国，是因为我们赵国武有廉颇，文有 蔺相如。要是我跟将军闹翻了，后果 将会怎样？”
“快请起，快请起” “过去的事就别提了” “快叫人准备筵席，我要跟廉将 军痛痛快快地饮几杯”
（2）廉颇是怎样的人？
（知错就改。从语言、动作 可以看出。）
行动
• 没穿上衣，还背着一根荆条。 • •蔺大人，请您用这根 荆条狠狠地抽我一顿 吧。
• 我实在对不住您
•蔺大人，请您宽恕我这个 老迈昏庸的人吧！我常常
在别人面前侮辱您。现在，
我知道，那完全是我的过 错。
读准字音
jīng
lìn
po
负荆请罪 蔺相如 廉颇
hán chun
韩勃 唇枪舌剑
jù
shù
yōng
惧怕 宽恕 昏庸
选择正确的读音
• 府邸（shǐ dǐ） • 筵 (xián yán )席 • 踱（duó dù）步 • 廉颇（pō bō） • 上卿（qīn qīng ） • 侮（wū wǔ）辱
• 1、谁向谁请罪？ • 2、为什么要请罪？ • 3、哪一幕讲“负荆请罪”的过程？
《诫子书》ppt课件
惜时：“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，
悲守穷庐，将复何及”
这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才， 就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大 志 。“志”是成才的前提，但志向的培养又必须 修养道德，而“修身、养德”是成才的关键。这就 是诸葛亮的治学之道。
探究文章的结构 议论文结构
提出问题－－分析问题－－解决问题
第五课：增值的力量。“非学无以广才 ，非志无以成学” 他忠告孩子，人生的投资要想增值先要立志，不愿意努力学习， 就不能够增加自己的才干。但学习的过程中，没有决心和毅力就 会半途而废。
第六你课是：否速想度过的：力一量鼓。作“气淫的慢人则多不，能坚励持精到”底的人少的道理？ 他警告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握要点。 快人一步，不但容
解题
诫：告诫，劝勉。
书：即书信。古人的书信又叫“尺牍” 或曰“信札”，是一种应用性文体。
• 《诫子书》，告诫儿子的一封家书。
• 《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮54岁 临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮 是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷 殷教诲与无限期望尽在书中。
读准字音，熟读成诵
夫学须静也，才须学也。非学无以广才，
学习必须静心专一，而才干来自于学习。
不学习就无法增长才干，
振奋精神
非志无以成学。淫慢 则不能 励精，
放纵懈怠
不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就
无法振作精神， 险躁 则不能 治性。
轻薄浮躁
修养性情
轻薄浮躁就不能修养性情。
疾行，指迅速老去 意志
消失
年与时 驰，
意与日 去，
人首先要坚定自己的志向，有 远大的理想，为了实现这些志向、 理想，才能保证自己会去学习， 而在学习的过程中，才能增长才 干，才能学业有成。
悲守穷庐，将复何及”
这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才， 就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大 志 。“志”是成才的前提，但志向的培养又必须 修养道德，而“修身、养德”是成才的关键。这就 是诸葛亮的治学之道。
探究文章的结构 议论文结构
提出问题－－分析问题－－解决问题
第五课：增值的力量。“非学无以广才 ，非志无以成学” 他忠告孩子，人生的投资要想增值先要立志，不愿意努力学习， 就不能够增加自己的才干。但学习的过程中，没有决心和毅力就 会半途而废。
第六你课是：否速想度过的：力一量鼓。作“气淫的慢人则多不，能坚励持精到”底的人少的道理？ 他警告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握要点。 快人一步，不但容
解题
诫：告诫，劝勉。
书：即书信。古人的书信又叫“尺牍” 或曰“信札”，是一种应用性文体。
• 《诫子书》，告诫儿子的一封家书。
• 《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮54岁 临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮 是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷 殷教诲与无限期望尽在书中。
读准字音，熟读成诵
夫学须静也，才须学也。非学无以广才，
学习必须静心专一，而才干来自于学习。
不学习就无法增长才干，
振奋精神
非志无以成学。淫慢 则不能 励精，
放纵懈怠
不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就
无法振作精神， 险躁 则不能 治性。
轻薄浮躁
修养性情
轻薄浮躁就不能修养性情。
疾行，指迅速老去 意志
消失
年与时 驰，
意与日 去，
人首先要坚定自己的志向，有 远大的理想，为了实现这些志向、 理想，才能保证自己会去学习， 而在学习的过程中，才能增长才 干，才能学业有成。
统编版五年级语文上册《负荆请罪》ppt课件公开课优质课件精品 (1)
LOREM IPSUM DOLOR
• 1、“负荆请罪”是什么意思？ • 2、谁向谁请罪？ • 3、为什么要请罪？ • 4、结果怎样？
LOREM IPSUM DOLOR
（1）为什么说蔺相如“真是一个深明大 义、宽容大度的人”？ （2）廉颇是怎样的人？ （知错就改。从语言、动作可以看出。） （3）廉颇勇于改错，蔺相如顾全大局 。《负荆Biblioteka 罪》是个历史小话剧，通过（）
讲了（
）的故事。从故事中，我们
知道
了“负荆请罪”这个词的意思是
（
）
选择最恰当的量词填在下边句子 的横线上
张轮片方副弯付幅
(1)深蓝的天空中挂着一 金黄的圆月，下面是海边的沙地…… (2)她们的吃法很文雅，用一 小巧的手帕，托着牡蛎，头稍向
前伸…… (3)一 新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树
负荆请罪
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LOREM IPSUM DOLOR
蔺相如的深明大义、宽容大度体现 在什么地方？
行动：在路上有意避让廉颇的车子； 好几天不上朝，避免与廉颇见面。
语言：“你要知道，秦王不敢侵略 我国，是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺 相如。要是我跟将军闹翻了，后果将会怎 样？”）
苏教版十一册5负荆请罪PPT教学课件
15
蔺大人，请您用这根荆条 狠狠地抽我一顿吧。
2020/12/11
16
蔺大人，请你宽恕我这个老迈
昏庸的人吧！我常常在别人面 前侮辱您。现在，我知道，那 完全是我的过错。
2020/12/11
17
蔺大人，最初我还以为您怕我哩， 后来经人提醒，才明白您这样做完 全是为我们赵国着想。您真是一个 深明大义、宽容大度的人啊！
2020/12/11
18
哈哈哈，廉将军，您能明白我的 心思，我实在太高兴了！韩勃， 快叫人准备筵席，我要跟廉将军 痛痛快快地饮几杯！
2020/12/11
19
再次默读课文，思考：
（1）为什么说蔺相如“真是一个深明大 义、宽容大度的人”？ （2）廉颇是怎样的人？
2020/12/11
20
你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！
行动：
在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上 朝，避免与廉颇见面。
语言：
要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们 赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹 翻了，后果将会怎样？
2020/12/11
30
深入体会蔺相如的语言
（1）蔺相如避让廉颇为的是什么？ （2）假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果
？ （3）指导朗读。
2020/12/11
31
（1）现在，廉颇和蔺相如留给你的印象除了知错 能改，宽容大度，还有什么？
（2）对于这样的两个著名的历史人物，我们可 以用哪些成语来形容他们呢？
廉颇：知错能改，迷途知返，负荆请罪，痛改前非
蔺相如：顾全大局，宽容大度，深明大义，一心为国
2020/12/11
32
自从廉颇负荆请罪后，两个人就 团结合作，共同保卫赵国。赵国也因 为有了他们两个人，国势大增，成为 当时非常强大的诸侯国。
5、负荆请罪(第2课时)ppt
？如果你的言行冒犯了别人，你能正确处理吗？
记一记 名言
宽容是文明的唯一考核标准。
——海尔普斯
正义之神，宽容是我们最完美的所作所为。
——威廉.詹姆斯
课后作业
1、《补充习题》。
2、自由组合，合作制作道具，表演课本剧《负荆请罪》。
要求：发挥想象，注意人物的动作、神情。能设身处地表现出廉 颇负荆请罪时所说的话。语气中要能表现廉颇的真诚和对蔺相如 的敬重。
精读课文
蔺相如深明大义、宽容大度。那廉颇又是一个怎样的人？
知错就改 行动： 廉将军他没穿上衣，还背着一根荆条呢。 语言： 1、蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我一 顿吧。 2、蔺大人，请您宽恕我这个老迈昏庸的人 吧！我常常在别人面前侮辱您。现在，我知道， 那完全是我的过错。 3、蔺大人，最初我还以为您是怕我哩，后 来经人提醒，才明白您这样做完全是为我们赵国 着想。您真是一个深明大义、宽容大度的人啊！ 说明廉颇： 知错就改
欺负
上卿
解气
侮辱
廉洁
侵犯
亲密
避让
踱步
韩勃
宽恕
荆条
廉颇
蔺相如
我会读 • 聚精会神 毫不惧怕
• 针锋相对
• 寸步不让
唇枪舌剑
若有所悟
• 深明大义
• 老迈昏庸
宽容大度
负荆请罪
填一填 本文通过人物对话，讲述了（ 战国 ）时期大将军 （ 廉颇 ），向多次遭到他侮辱却不与之计的上卿（ 蔺相如）
负荆请罪的故事。高度赞扬了廉颇（ 知错就改 ）和蔺相如
廉 颇 武 功 盖 世 保 国 家 相 如 才 辩 无 双 善 外 交
赞一赞
深明大义
相 如 笑 迎 两 相 谊 廉 颇 负 荆 来 请 罪
《负荆请罪》PPT课件9 (共17张PPT)
拓展练习：
• 课外自由结合，排演这个小话剧。
读文后思考： 1、廉颇是不是真心来请罪的？ 2、廉颇为什么要向蔺相如“负荆请罪”？
• 退让小巷尽显君子风度 • 负荆请罪不失英雄本色
人物品质
蔺相如：
深明大义、宽容大度、顾全大局
廉颇：
知错能改、顾全大局。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
自读要求：用喜欢的方式自由朗读。
• 1、读准字音，看清字形，利用工具书或上 下文理解词语意思。 • 2、默读课文，思考文中人物的性格特点。
生词
上卿 qīng 廉颇 lían pō 赵zhào国 韩hán勃 韩国 毫不惧jù怕 唇chún枪舌战 老迈昏庸yōng 府邸 负荆请罪 聚精会神 针锋相对 踱步 若有所悟 深明大义 宽容大度
• 蔺大人，请你宽恕我这个老迈昏庸的人吧！ 我常常在别人面前侮辱你。现在，我知道 那完全是我的过错。 • 蔺大人，最初我还以为你怕我哩，后来经 人提醒，才明白你这样做完全是为了我们 赵国着想。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ真是一个深明大义、宽容大 度的人哪！
（
）的廉颇
（
）的蔺相如
• 蔺相如：
深明大义、宽容大度、顾全大局 • 廉颇： 知错能改、顾全大局。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
负荆请罪教案(2023版ppt)
01
02
03
04
树立了知错能 改的典范
2020
教育后人要勇 于承担责任
2022
负荆请罪的启示
团队协作的重要性
D
团队协作可以增强团队的凝聚力和向心力
C 团队协作可以促进团队成员之间的沟通和交流
B 团队协作可以提高工作效率
A 团队协作是实现目标的关键因素
宽容与谅解的实践
01
宽容与谅解是建 立和谐人际关系
03
社会交往：在社 会交往中，与他 人发生矛盾时， 可以借鉴负荆请 罪的精神，主动 道歉，寻求和解。
04
职场关系：在职 场中，与同事或 上司发生矛盾时， 可以借鉴负荆请 罪的精神，主动 认错，化解矛盾。
教育意义与启示
01
教育学生认 识错误，勇 于承担责任
02
教育学生学 会尊重他人， 建立良好的 人际关系
唐太宗与魏征：唐朝时期，唐太宗李世民与魏征是君臣关系，魏征敢于直言进谏，多次批评唐太 宗，唐太宗虚心接受，两人成为好友，共同开创了贞观之治。
现代生活中的应用
01
团队协作：在团 队合作中，遇到 矛盾时，可以借 鉴负荆请罪的精 神，主动道歉， 寻求和解。
02
家庭关系：在家 庭生活中，家庭 成员之间发生矛 盾时，可以借鉴 负荆请罪的精神， 主动认错，化解 矛盾。
03
教育学生学 会宽容，以 德报怨
04
教育学生学 会沟通，化 解矛盾和冲 突
总结
负荆请罪的历史价值
01
展现了中华民族的传统美德：忠诚、
勇敢、谦逊、宽容
02
体现了古代政治家、军事家的智慧与
谋略
03
对后世的政治、军事、文化产生了深
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邸
府邸
唇
唇枪舌剑
侮
侮辱
筵
筵席
我会读：
qīng pō
zhào lián hán
jù
chún yōnɡ
卿 颇 赵 廉 韩 惧 唇 庸
上卿 廉颇 赵国 廉颇 韩国 恐惧 嘴唇 庸俗
考考你 选择正确的读音：
• • • • • •
府邸（shǐ d ì ） √ 筵 (xián yán √ )席 踱（duó √ dù）步 廉颇（pō √ bō） 上卿（qīn qīng ） √ 侮（wū wǔ）辱 √
3、为什么要请罪？ 4、结果怎样？
精读课文
1、“负荆请罪”是什么意思？
负荆请罪：负：背着；荆：荆条；请：请求。背着荆条向对方请
罪。表示向人认错赔罪，愿受责罚。 2、谁向谁请罪？ 廉颇向蔺相如请罪 3、廉颇为什么要向蔺相如请罪？ 蔺相如深明大义、宽容大度
精读课文
为什么说蔺相如真是一个深明大义、宽容大度的人？ 轻声读这一幕，想一想：蔺相如的深明大义、宽容大度体现在 什么地方？ 行动： 1、在路上有意避让廉颇的车子； 2、好几天不上朝，避免与廉颇见面。 语言： 要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我 们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将 军闹翻了，后果将会怎样？ 说明蔺相如： 深明大义 宽容大度
负 荆 请 罪
了解剧本
剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的人物。
剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，
剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。
剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点。 剧本可以分为多幕剧和独幕剧，像《公仪休拒收礼物》就是 独幕剧，而本课是多幕剧。
自读课文
1、学习本课生字新词，理解由生字组成的词语。 2、初读课文，理清文章脉络。
3、整体感知课文，理解“负荆请罪”的意思和来源。
4、能分角色朗读课文，学习人物的语言、行为，理解课
文，概括人物特点的读书方法。
我会读
jīng
lìn
shù
duó
荆
负荆请罪
蔺
蔺相如
恕
宽恕
踱
踱步
我会读
dǐ
chún
wǔ
yán
负 荆 请 罪
蔺相如
廉颇
廉颇向蔺相如请罪
了解人物
蔺相如： 赵国的上卿。上卿相当于我们比较熟悉的宰相。他是当时赵国 文职官员中级别最高的官员。他机智、果敢，曾经在渑（ miǎn）池
会上勇斗秦王，并让赵国的和氏璧安全回国，史称“完璧归赵”。
廉颇：
廉颇是战国时期一位杰出的军事将领，其征战数十年，攻城无
我会读
府邸
委屈
欺负
上卿
解气
侮辱
廉洁
侵犯
亲密
避让
踱步
韩勃
宽恕
荆条
廉颇
蔺相如
我会读 • 聚精会神 毫不惧怕
• 针锋相对
• 寸步不让
唇枪舌剑
若有所悟
• 深明大义
• 老迈昏庸
宽容大度
负荆请罪
填一填
侮辱（ 宽恕（
欺侮 宽容 震惊 倒塌
） ）
震撼（
坍塌（
）
）
理解词语
厉害：难以对付。 惧怕：害怕。
宽恕：宽容。
数而未尝败绩。为人亦襟怀坦白，敢于知错就改。他的一生，正如 司马光所言：“廉颇一生用与不用，实为赵国存亡所系。此真可以 为后代用人殷鉴矣。”
了解背景
负荆请罪”这则故事是有缘由的，廉颇为什么会和蔺相如闹 不和呢？ 这事起于蔺相如的地位。原本是一官员家门客的蔺相如，凭 着他的足智多谋、不畏强暴为赵国屡立奇功，深得赵王的器重， 一步步高升，最后做了职位比廉颇还大的上卿。
精读课文
韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉
颇，文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？这一点
你想过没有？ 蔺相如深明大义，顾全大局 ，他知道：
（ 因为）我们赵国武有廉颇，文有蔺相如，（ 所以 ）秦王不 敢侵犯我国。
（ 之所以）秦王不敢侵犯我国，（ 因为）我们赵国武有廉颇， 文有蔺相如。
读了课文后，你有什么感受？能不能请你选用下面的关联词语来
说说你的感受、你的理解？也可以选用其他的关联词语。 不仅……还…… 虽然……但是…… 因为……所以…… 如果……就……
无论……都……
宁可……也不……
说一说
围绕韩勃读懂第一幕
提示语
气愤地
不满地 不解地 若有所悟地
廉颇挡道，蔺相如避让 不怕秦王怕廉颇
精读课文
蔺相如深明大义、宽容大度。那廉颇又是一个怎样的人？
知错就改 行动： 廉将军他没穿上衣，还背着一根荆条呢。 语言： 1、蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我一 顿吧。 2、蔺大人，请您宽恕我这个老迈昏庸的人 吧！我常常在别人面前侮辱您。现在，我知道， 那完全是我的过错。 3、蔺大人，最初我还以为您是怕我哩，后 来经人提醒，才明白您这样做完全是为我们赵国 着想。您真是一个深明大义、宽容大度的人啊！ 说明廉颇： 知错就改
填一填 本文通过人物对话，讲述了（ 战国 ）时期大将军 （ 廉颇 ），向多次遭到他侮辱却不与之计的上卿（ 蔺相如）
负荆请罪的故事。高度赞扬了廉颇（ 知错就改 ）和蔺相如
（ 顾全大局 ）、（ 深明大义 ）的高尚品质。 这个故事的主人公是（ 廉颇 蔺相如 ）
精读课文
1、“负荆请罪”是什么意思？
2、谁向谁请罪？
些成语来形容他们呢？
廉颇：
知错就改 蔺相如： 顾全大局 宽容大度 深明大义 一心为国 迷途知返 负荆请罪 痛改前非
廉颇和蔺相如为什么最后能和好？他们的出发点都是为了什么？ 一切为了国家。
说一说
自从廉颇负荆请罪后，两个人就团结合作，共同保
卫赵国。赵国也因为有了他们两个人，国势大增，成为当
时非常强大的诸侯国。
内
容
昏庸：糊涂而愚蠢。 负荆请罪：负：背着；荆：荆条；请：请求。背着荆条向对 方请罪。表示向人认错赔罪，愿受责罚。
理清课文脉络 仔细阅读剧本，想一想：每一幕主要讲述了什么内容？你能用
简洁的话语分别概括出来吗？
第一幕： 蔺相如的门客韩勃感觉蔺相如怕事，不敢与廉颇正面交锋。蔺相 如告诉门客他这么做是为了赵国的安危。 第二幕： 廉颇知道了蔺相如不与自己正面交锋的原因后，深感羞愧，于 是背着荆条到蔺相如家中请罪。两人摈弃前嫌，共话未来。
比较句子 ① 你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！ ② 你是一个深明大义、宽容大度的人啊！
同学们说说你喜欢哪个句子,为什么？ 更能说明廉颇是发自内心地感叹，是发自内心地敬佩蔺相如。 犯错能及时改正的词语有哪些？ 知错就改 洗心革面 悬崖勒马 悔过自新 痛改前非 改过自新
感悟人物
对于廉颇和蔺相如这样的两个著名的历史人物，我们可以用哪