闽教版四年级上册Unit 6 Weather 教学设计
闽教版 四年级Unit 6 Weather Lesson 11教学设计
Unit 6 Weather Lesson 11教学设计执教老师：福州市仓山实验小学刘艳梅指导老师：福州市仓山实验小学林聆【教学内容】闽教版《小学英语》第三册Unit 6 Weather Lesson 11【教材分析】这节课教授的内容是闽教版《小学英语》第三册第六单元第一课。
本课主要是通过学习单weather,sunny,cloudy,rainy,snowy,rain,sunflower和句型How is the weather today/ in Beijing?让学生可以询问并回答今天或某个地方的天气情况。
教学目标中要注意贯彻培养学生运用句子谈论天气的交际能力。
【学情分析】四年级学生仍处于低年级阶段,他们的年龄特点决定了教学内容的设计要以贴近学生生活、以学生感兴趣的事物或话题为主。
本节课的话题是天气,天气是学生每天都要接触的，相信学生会对用英语谈论这个熟悉的内容感兴趣。
这个年龄段的学生学习积极性很浓, 有主动学习的意想并有信心学习好，只要教学方法得当,将较容易把学生的学习兴趣调动起来,从而让教学顺利进行,并取得良好的效果。
【教学设计理念】《英语课程标准》指出，在教学过程中要整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性，强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。
在课堂教学中，通过创设真实的生活情景，把英语教学同日常生活相结合，可以使学生在体验生活的同时，激发其发散思维和学习兴趣，提高他们运用英语进行交际的能力。
强调小学英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程称为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
因此，结合学生和教材特点，我采用了小组合作学习法，注重合作与实践活动，培养合作能力、创新精神。
并采用情景教学，在真实的环境中学习并运用句型，锻炼口语。
闽教版英语四上《Unit 6 Weather》(lesson11)word教案
Unit 6 Weather Lesson 11教学内容：闽教版小学《英语》第三册Unit6 Weather Lesson11教学目标：（一）知识目标1.听懂会说weather, sunny, rainy, cloudy，snowy2.听懂会说How is the weather today? It’s a sunny day. How is the weather in Beijing? It’s sunny.（二）能力目标培养学生能够在实际情景中运用句子谈论天气。
教学重难点：1. 正确拼读sunny，rainy，cloudy，snowy2. 听懂会说How is the weather today? It’s a sunny day. How is the weather in Beijing? It’s sunny.教具准备：教学VCD、课件，单词卡、句型卡片。
教学过程：一、Warmmer1. Greetings: T: Good morning, boys and girls. Nice to see you again. How are you?2.Sing a song “Rain, rain, go away”二、Elidation1．（由歌曲引出课题）T: Today we will learn Unit6 Weather Lesson11.(出示单词卡片，指导读音,引出课题)三、Presentation and drill1．T：It’s a map of China(出示课件) How is the weather in Beijing?引出sunny（以各种方式操练sunny:摇头晃脑，升降调，拼读单词）2．多种方式教授其他天气单词rainy（two by two, stop游戏），cloudy（一触即发，男女生读），snowy（升降调，row by row）3．Play a game: （1）What’s missing? （2）拍图标读单词4. Ask and answer：How is the weather in Beijing? It’s sunny. …(小组接龙)5．T：How is the weather today?（课件呈现）引出It’s a sunny/cloudy/rainy/sn owy day.的回答6．自编歌谣学习sunny, sunny, a sunny day…7.Play a game: 大小声找卡片四、Consolidation1. Read after the VCD2. Say a rhyme五、Homework1.听读第11课课文和单词三遍(家长签字)2.做活动手册第11课3.将所学的有关天气的单词以及歌谣读给父母听. 板书设计:Unit6 WeatherLesson 11How is the weather in Beijing? It’s sunny.How is the weather today? It’s a sunny day. sunny rainy cloudy snowy(四线三格书写)。
weather教学案例
weather教学案例weather教学案例一、概述《Weather》是闽教版小学英语第三册第六单元第十一课。
本篇课文所需课时为一课时，40分钟。
本课主要学习sunny，cloudy，rainy，snowy等四种基本天气情况及“How is the weather today? It’s a…day.”等句型并能在实际情况中应用。
本课内容是本单元的重点，学生掌握好基本的认读，学习了重点句型，将为接下来的进一步学习打下了基础，也有助于培养学生能够在实际情景中谈论天气能力，提高综合运用语言的能力。
二、教学目标分析1.教学目标知识与技能：听懂会说会写weather, sunny, rainy, cloudy，snowy 听懂会说How is the weather today? ----It's a sunny day.How is the weather in Beijing? ----It’s a sunny day.能够在实际情景中运用以上句型谈论天气。
过程与方法：在生词的教学中，通过游戏、竞赛、当小老师、两人小组活动多种形式，活化了操练的形式，用听、说、做、练相结合的方法来使学生掌握本课的生词。
在学生已充分掌握生词和句型的基础上，让学生进行猜天气的游戏及充当气象员的情景表演，让学生进行对话操练，巩固所学的内容，提高学生口语交际能力。
情感态度与价值观增进学生对天气的观察，增加对学生大自然的热爱，培养学生热爱生活品质。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作精神。
2.教学重难点教学重点：学生可以读、写、说出并且听懂weather，snowy,sunny, cloudy, rainy等词语及How is the weather today?句型。
教学难点：能够准确流利的`运用How’s the weather today?进行天气情况的问答。
三、学习者特征分析本课的教学对象是四年级的孩子。
他们活泼好动，喜欢尝试新鲜事物，有着丰富的想象力，既好奇又好强，表现欲强；同时也储备了一部分的英语知识，具备听懂简单的英语，模仿简单英语，参与英语简单活动、游戏及表演的能力。
闽教版英语第四册Unit6WeatherPartB教学设计
闽教版英语第四册Unit 6 Weather Part B教学设计章春花一、教材内容本课是闽教版《英语》四年级下册第六单元的Part B部分，本课的话题为谈论天气。
利用谈论天气，了解一些城市的风光，拓展学生的知识面，开阔学生的视野。
二、教学目标◆语言知识目标1. 学习单词：sunny，cloudy，windy,初步运用take等单词。
2. 学习句型：How is the weather today◆语言技能目标1. 继续学习有关天气情况的单词，能认读并正确书写单词sunny，cloudy 和windy，知道相对应的天气图标。
2. 能根据课文及词语的提示，听懂课文录音材料。
3. 能运用所学语言完成有关情景的对话活动。
◆情感态度能把对天气的描述与实际生活相联系，学以致用。
◆文化意识感受西方语言文化的魅力，了解简单的习语。
三、教具准备1. 单词卡片、雨伞、天气预报图标数个。
2. 多媒体课件。
四、教学步骤Step 1 Warming up（1）.Greetings（2）.Sing a song：Rain Rain Go Away【设计意图：师生课前进行简短的英语对话，拉近师生感情，使学生很快进入英语学习的状态。
师生共唱不但能起到复习英语知识的作用，这样更能激发学生的学习兴趣和学习热情，使学生尽快融入并积极地参与到英语课堂中来。
】Step 2 Review and presentation1.游戏复习单词weather snow cold coat rain warm。
(1)游戏：PPT呈现单词气球，学生快速回答。
(2) 复习句型：How is the weather inIt’s raining\snowing.【设计意图：复习上节课的内容，并引出生词sunny，引出课题，板书课题。
】Step 3 Learning the text1.教授单词sunnyT:“How is the weather today”Ss:“It’s sunny.”学生根据实际及PPT展示回答。
Weather 教学设计
《Weather》教学设计与说明执教者: 钟华教学内容：闽教版小学英语四年级第三册Unit6 《Weather》Lesson 11设计理念：新课标理念要求合理利用和积极开发课程资源，给学习提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代内容健康和丰富的课程资源;要积极利用音像、电视、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。
教学目标：熟练掌握有关天气以及应答的日常交际用语。
通过采访、记录和播天气预报的方式培养学生表达某时，某地的天气预报的能力。
培养学生为合作、交流、探究创新、调查、收集信息与处理信息的能力。
教学重、难点：sunny、rainy、cloudy、snowyHow is the weather in _____? It’s a ____ day.教具准备：多煤体课件、天气图标、卡片等。
教学过程：Step 1. Warming up(1)Listen to the music and watch the video.(2) Greeting T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr. Zhong.T: Just now, we have listened to the music about weather. Today let’s talk about the topic about weather. Look, I have so many signs of the weather. Ok, Let’s have a small test. Can you say them?S1: …S2: …S3: …【设计意图】一开始让学生观看一段有关天气的视频，同时听一首天气预报的背景音乐。
创设情境，渲染课堂气氛。
让学生在一种轻松、愉快的氛围中感受新知。
Step 2. Leading in用课件出示、、、等一些气象符号，让学生了解一些生活中常用的气象符号，自然导入新知。
闽教版小学四年级英语Unit 6 Weather 教学设计及说明 【公开课】
Unit 6 WeatherPart A教学设计一、教学目标知识目标：1，听懂会说会写snow,cold,rain,warm,weather,coat,but 等单词。
2，听懂会说句子：How is the weather in.....? It’s ....?What do you wear? I wear ......技能目标：能认读snow,cold,rain,warm等单词。
能用英语询问各地的天气情况。
情感目标:1，通过学习，学会关注天气，合理搭配衣服。
2,激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作能力。
二、教学重点1，学会snow,rain, cold,coat等单词。
2，学会句子：How is the weather in.....? It’s ....?What do you wear? I wear ......三、教学难点：能够准确流利的用How is the weather in .....?询问各地的天气情况。
四、教具准备1，有关天气和服饰的单词卡片。
2，ppt五、教学步骤Step 1 Warm-up1,Greeting2,师生谈论天气情况T: Look out, tell me what’s the weather like today?Ss: It’s ...（学生根据当天的实际天气情况回答）T: Yes, It’s a.... day. Today we will talk about the weather in different cities.(师生互谈当天的天气情况，以此引出话题weather）3，齐读课题Unit 6 WeatherStep 2 Review1,复习学过的有关天气的单词T: Look at the picture. What’s the weather like in the picture?Ss: It’s sunny/cloudy......2,复习有关服饰的单词教师出示单词卡片T-shirt，shirt, hat, sweater,学生认读，反复操练。
Weather教学设计
Weather教学设计第一篇：Weather 教学设计Weather 第一课时教学设计一、教学内容：Unit 6 Weather Part A二、设计理念：从语篇教学的理念出发设计本课。
紧贴课文情景设计导入，呈现，操练的教学环节。
始终将目标单词放在具体的语句和情景中教授，操练。
致力做到词不离句，句不离篇。
创设贴近学生生活的情景，促进学生表达的欲望，从而尽力达到学以致用，真正使语言融于生活的目的。
三、教学目标：1.语言知识目标通过本课的学习，学生能听懂、会说snow，cold，rain，warm，weather，coat，but以及句型“ How is the weather in...?”、“It’s....”、“What do you wear?”、“I wear....”。
2.语言技能目标（1）通过本课的学习，学生能认读并正确书写单词snow，cold，rain，warm。
（2）能用英语简要地询问和回答天气情况和人们的着装。
3．情感态度目标通过学习，学生能学会关注天气，合理着装。
四、学情分析：四年级的孩子经过了一年多的英语学习，有了一定的表达基础。
且这个阶段的孩子活泼积极，敢于表达。
使得四年级英语的课堂参与率普遍较高。
本课的功能话题为“天气”，初步引导孩子询问和回答各地的天气情况和人们的着装。
这一话题与学生的日常联系紧密，是一个每天都会碰到的常见话题。
孩子们都乐于表达。
而且在教学过程中我创设了各种丰富的，孩子们熟悉的生活情景，预计能较好地促进他们表达的欲望。
五、重难点和关键： 1.重点：（1）用句型“ How is the weather in...?”、“It’s....”来询问和回答某地的天气；（2）用“What do you wear?”、“I wear....”来询问和回答着装。
2.难点：（1）weather的发音；（2）理解raining、snowing表示正在发生的天气状况。
3.关键：通过呈现下雪、下雨的动态图并配合背景音效，创设逼真的情景，让学生理解并学会运用“It’s snowing.”、“It’s raining.”来描述正在发生的天气状况。
2019-2020年四年级英语上册 Unit6教案 闽教版
2019-2020年四年级英语上册 Unit6教案闽教版教学目标：1.能听懂、会说：How is the weather today? It’s a sunny day. How is the weather in Beijing? It’s sunny. 并能在实际情景中应用。
要求语音准确、语调自然。
2.学习新单词：weather, sunny, cloudy, rainy, snowy。
培养学生听说读的基本能力。
3.通过介绍英国人见面交谈时，喜欢谈论天气，激发学生的学习兴趣。
教具准备：CD-ROM，单词卡片。
教学过程：StepⅠ. Warming-up1.Greeting.2.Duty report.3.Say a rhyme.——tick tock我们要怎么用英语谈论天气呢？StepⅡPresentation1.导入情境。
T：xx年，我们将迎来北京奥运会，到时候会有很多外国的朋友到我们的国家，外国人见面交谈时，喜欢谈论天气，“How is the weather today?”教学单词：weather 句型“How is the weather today?”2.展示课题“Unit 6 Weather Lesson 11”。
3.屏幕出示中国地图，师扮导游，学生扮外国的朋友。
T: Hello, Amy ! Where are you going ?S1: I’m going to Beijing . How is the weather today?T: （点击北京跳出天气图标）It’s sunny.卡片出示新单词，教学新单词sunnySunny ↗, sunny↘, it’s sunny不同的城市出示不同的天气图标，教学不同的新单词cloudy， rainy， snowy4.练习教师出示天气图片，让学生根据今天的新句型来描述。
5.小组活动：“天气预报播音员”完成各城市天气的表格，使用句型How is the weather in …? It’s sunny /cloudy/ rainy/ snow.进行问答练习。
weather 教学教案设计
Weather 教学教案设计第一章：天气词汇的学习教学目标：1. 学生能够掌握与天气相关的基本词汇，如：sunny, cloudy, rny, windy, snowy 等。
2. 学生能够用英语描述不同的天气状况。
教学步骤：1. 引入话题：询问学生他们最喜欢的天气，并让他们用英语表达出来。
2. 展示图片：展示不同天气的图片，让学生猜测并说出相应的英语词汇。
3. 讲解词汇：引导学生学习新的天气词汇，并解释它们的意思。
4. 练习口语：让学生分成小组，用所学的天气词汇造句，并相互练习发音。
5. 总结：复习所学的天气词汇，并让学生用英语描述一下当天的天气。
第二章：天气形容词的运用教学目标：1. 学生能够掌握描述天气的形容词，如：hot, cold, warm, cool, humid等。
2. 学生能够用英语描述不同天气的感觉。
教学步骤：1. 引入话题：询问学生他们对不同天气的感觉，并让他们用英语表达出来。
2. 展示图片：展示不同天气的图片，让学生选择合适的形容词来描述。
3. 讲解形容词：引导学生学习描述天气的形容词，并解释它们的意思。
4. 练习口语：让学生分成小组，用所学的形容词造句，并相互练习发音。
5. 总结：复习所学的形容词，并让学生用英语描述一下当天的天气感觉。
第三章：天气询问句的构成教学目标：1. 学生能够掌握如何用英语询问天气状况。
2. 学生能够用英语询问并回答关于天气的问题。
教学步骤：1. 引入话题：询问学生他们如何用英语询问天气状况。
2. 讲解询问句：引导学生学习如何用英语询问天气状况，如：“What is the weather like today?”、“Is it hot or cold?”等。
3. 练习口语：让学生分成小组，用所学的询问句进行对话，并相互练习发音。
4. 角色扮演：让学生分成小组，进行角色扮演，模拟在不同的天气情况下用英语询问并回答关于天气的问题。
5. 总结：复习所学的询问句，并让学生用英语询问一下当天的天气状况。
闽教版四年级上册Unit 6 Weather 教学设计
闽教版四年级上册Unit 6 Weather 教学设计闽教版四年级上册Unit6Weather教学设计Unit 6 WeatherI．Teaching:闽教版小学英语第三册II． Teaching aims：1.aim words:weather sunny cloudy rainy snowy need cloudw cold2.a：Howweather today/in beijing…？——it′s a sunny/cloudy/rainy/snowy dayIII． Teaching focusaim ：Aim words:.aimwords:weather sunny cloudy rainy snowy need cloudw cold.A：Howweather today/in beijing…？IV． Teaching d:如何利用本课的目标单词以及目标语句进行简单的对话并能在实际情境中运用V ．Teaching methods：本课采用TPR教学法中心任务为让学生掌握目标单词和目标语句的听说读写，通过对单词以及目标语句的学习使学生掌握对目标单词和语句的交际运用VI．Teaching aids 自制有关于天气的卡片VII.Teaching procedures一． 1.greeting2.review the unit 5二．导入新知．T：did you evweaast of tvSs：yes .I doT：Do you like to be aust la：…T： please turn to page 49,and look aure .whay do youureSs：太阳云雪…T：do you know how to sawords in engl：I don′s kown T：do you wawn ?Ss：yesT：now let′s leaw words pleauw wordlesson.( write doww wordbb ,teaching the new words with game “loud voice- low voice”)进行单词操练，。
闽教版四年级英语上学期Unit6WeatherLesson11教学设计教案反思
闽教版四年级英语上学期Unit6WeatherLesson11教学设计教案反思闽教版四年级英语上学期Unit6 Weather Lesson 11教学设计教案反思Ⅰ. Terching concents；Knowledge targetⅠ sentence: How is the weather today / How is the weather in BeijingIt is a sunny / cloudy /rainy .snowy /day.Ⅰ word: weather . sunny . cloudy . rainy . snowy .Ability target：培养学生能够在实际情景中运用句子谈论天气Ⅰ.Teaching Aims；Ⅰ.can read and spell the new wordsⅠ.can use the sentencses to ask the weather and know the answerⅠ.Different points ：能够利用图画来进行天气的英语交流。
Ⅰ.Teaching process：Lead ingreetingT:Good morning,boys and grils .S:Good morning Miss ChenT:Ok, How are youS:I’m fine.and youT:I’m fine.thank you.Warming upT:Frist listen a song ‘rain rain go away ’(让学生们一边听歌曲一边做动作)New lessonT:〔用歌曲引出课题〕Today .we’ll learn Unit6 weather lesson11 . ok read after me Unit6 weather .〔拿出单词卡片，指导读音〕S:Unit6 weatherT:WeatherS:WeatherTo you know what is the meaning of weatherS1:天气T:Ok .good. weather means 天气.通过读father, mother ,brother，尝试weather的读音。
weather教学教案设计
weather 教学教案设计一、教学内容二、教学目标1. 学生能够掌握描述不同天气状况的词汇，如sunny、cloudy、rainy、windy等。
2. 学生能够运用所学句型，如“What's the weather like?”和“How's the weather?”来询问和回答天气状况。
3. 学生能够理解天气对人们日常生活的影响，并学会如何根据天气合理安排活动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生熟练运用不同天气词汇和句型进行交流。
2. 教学重点：掌握天气词汇和句型，以及了解天气对生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示不同天气的图片，让学生说出相应的天气词汇，激发兴趣。
2. 新课内容展示：讲解天气词汇和句型，引导学生进行实际操作。
a. 教师展示课件，呈现不同天气的图片和词汇。
b. 学生跟随教师朗读词汇，并进行小组讨论，用所学词汇描述图片中的天气。
c. 教师引导学生用所学句型进行问答练习，巩固词汇和句型。
3. 例题讲解：教师呈现例题，如“Ask and answer about the weather”，并带领学生进行解答。
4. 随堂练习：学生完成练习册上关于天气的练习题，教师进行个别辅导。
六、板书设计1. Weather2. 词汇：sunny、cloudy、rainy、windy、hot、cold等。
3. 句型： What's the weather like? It'ssunny/cloudy/rainy/windy.How's the weather? It's hot/cold.七、作业设计1. 作业题目：a. 用所学词汇和句型写一段关于今天天气的对话。
b. 根据所给天气图片，用英语描述图片中的天气，并说明天气对人们生活的影响。
Unit6 Weather Part A教学设计
Unit6 Weather Part A教学设计执教者：江镜北陈小学郑凯莉指导教师：高丽红，张菊娥，张娟Teaching aims:1、掌握本课新词weather, snow, cold, coat, rain, but, warm及句子How is the weather? It’s raining. What do you wear? I wear a sweater.培养学生自主拼读及记忆单词的能力。
2、培养学生能够在实际情景中运用句子谈论天气。
Teaching focus:掌握本课新词weather, snow, cold, coat, rain, but, warm及句子How is the weather? It’s raining. What do you wear? I wear a sweater.培养学生自主拼读及记忆单词的能力。
Teaching difficulties:1.操练It’s raining/snowing/cold/warm.的多样性2.了解西方人的交往习惯Teaching Steps:Step1:lead-in1.Greetings.2.Introduce the rules of competition.3.Enjoy the song How’s the weather?.4.通过歌曲及当天的天气情况，引出新单词weather的教学。
结合单词sweater进行教学，让学生感知字母组合ea在单词中的读音/e/,再结合单词father 和mother 进行教学，感知字母组合ther在单词中的读音。
并进行小组读词。
5.揭示并板书课题：Unit 6 Weather Part A【设计意图:用音乐吸引学生注意力，快速调动课堂气氛，并且快速导入课题。
单词的教学和操练不应该是单一枯燥的，应将单词放在情境中，做到句不离词，词不离句。
】Step2:Presentation(一)教学How is the weather?及It’s raining.1.How's the weather?拆分教学，由词到句Drill:Say the sentence in different feelings.For example,happy,sad,excited.2.教学It’s raining.(1)Enjoy the song Rain,rain,go away. in order to introduce rain.rain [rein]Drill:Read it with rising tone and falling tone.Spelling.(2)It's raining.Drill:Do the action of raining and say the sentence.Say the sentence quickly and slowly.(二)教学coat,cold,It’s snowing.及It’s warm.1.教学coat(1)Quick response to say the words of clothes.游戏规则：下雨了，要收衣服。
2019-2020年四年级英语上册 Unit6教案 闽教版
2019-2020年四年级英语上册 Unit6教案闽教版教学目标：1.能听懂、会说：How is the weather today? It’s a sunny day. How is the weather in Beijing? It’s sunny. 并能在实际情景中应用。
要求语音准确、语调自然。
2.学习新单词：weather, sunny, cloudy, rainy, snowy。
培养学生听说读的基本能力。
3.通过介绍英国人见面交谈时，喜欢谈论天气，激发学生的学习兴趣。
教具准备：CD-ROM，单词卡片。
教学过程：StepⅠ. Warming-up1.Greeting.2.Duty report.3.Say a rhyme.——tick tock我们要怎么用英语谈论天气呢？StepⅡPresentation1.导入情境。
T：2008年，我们将迎来北京奥运会，到时候会有很多外国的朋友到我们的国家，外国人见面交谈时，喜欢谈论天气，“How is the weather today?”教学单词：weather 句型“How is the weather today?”2.展示课题“Unit 6 Weather Lesson 11”。
3.屏幕出示中国地图，师扮导游，学生扮外国的朋友。
T: Hello, Amy ! Where are you going ?S1: I’m going to Beijing . How is the weather today?T: （点击北京跳出天气图标）It’s sunny.卡片出示新单词，教学新单词sunnySunny ↗, sunny↘, it’s sunny不同的城市出示不同的天气图标，教学不同的新单词cloudy， rainy， snowy4.练习教师出示天气图片，让学生根据今天的新句型来描述。
5.小组活动：“天气预报播音员”完成各城市天气的表格，使用句型How is the weather in …? It’ssunny /cloudy/ rainy/ snow.进行问答练习。
weather 教学设计(共3篇)
weather教学设计（共3篇）篇：Weather设计Weather第一课时教学设计一、教学内容：Unit6WeatherPartA二、设计理念：从语篇教学的理念出发设计本课。
紧贴课文情景设计导入，呈现，操练的教学环节。
始终将目标单词放在具体的语句和情景中教授，操练。
致力做到词不离句，句不离篇。
创设贴近学生生活的情景，促进学生表达的欲望，从而尽力达到学以致用，真正使语言融于生活的目的。
教学目标：1.语言知识目标通过本课的学习，学生能听懂、会说snow，cold，rain，warm，weather，coat，but 以及句型“Howistheweatherin...?”、“It’s....”、“Whatdoyouwear?”、“I wear....”。
2.语言技能目标（1）通过本课的学习，学生能认读并正确书写单词snow，cold，rain，warm。
（2）能用英语简要地询问和回答天气情况和人们的着装。
3．情感态度目标通过学习，学生能学会关注天气，合理着装。
四、学情分析：四年级的孩子经过了一年多的英语学习，有了一定的表达基础。
且这个阶段的孩子活泼积极，敢于表达。
使得四年级英语的课堂参与率普遍较高。
本课的功能话题为“天气”，初步引导孩子询问和回答各地的天气情况和人们的着装。
这一话题与学生的日常联系紧密，是一个每天都会碰到的常见话题。
孩子们都乐于表达。
而且在教学过程中我创设了各种丰富的，孩子们熟悉的生活情景，预计能较好地促进他们表达的欲望。
五、重难点和关键：1.重点：（1）用句型“Howistheweatherin...?”、“It’s....”来询问和回答某地的天气；（2）用“Whatdoyouwear?”、“Iwear....”来询问和回答着装。
2.难点：（1）weather的发音；（2）理解raining、snowing表示正在发生的天气状况。
3.关键：通过呈现下雪、下雨的动态图并配合背景音效，创设逼真的情景，让学生理解并学会运用“It’ssnowing.”、“It’sraining.”来描述正在发生的天气状况。
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闽教版四年级上册Unit 6 Weather 教学设计
Teaching design of unit 6 weather
闽教版四年级上册Unit 6 Weather 教学设
计
前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校
选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据
英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定
合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本
文下载后内容可随意修改调整及打印。
闽教版四年级上册unit 6 weather 教学设计
unit 6 weatheri．teaching content:xxx小学小学英语第
三册ii． teaching aims：
1.aim
words:weather sunny cloudy rainy snowy need c loud sky snow cold
2.aim sentence：how is the weather today/in beijing…？——it′s a sunny/cloudy/rainy/snowy
dayiii． teaching focusaim ：aim words:.aim
words:weather sunny cloudy rainy snowy need c loud sky
snow cold . aim sentence：how is the weather today/in beijing…？
iv． teaching difficent :如何利用本课的目标单词以及目标语
句进行简单的对话并能在实际情境中运用v ．teaching methods：本课采用tpr教学法中心任务为让学生掌握目标单词和目标语句
的听说读写，通过对单词以及目标语句的学习使学生掌握对目标
单词和语句的交际运用vi．teaching aids 自制有关于天气的
卡片 procedures一．1.greeting
2.review the unit 5二．导入新知．t：did you ever see the weather forecast of tvss：yes .i do t：do you like to be a person just like the forecaster.ss：…t： please turn to page 49,and look at the picture .whay do you see
in the picture ss：太阳云雪…t：do you know how to say these words in english .ss：i don′s kown t：do you want
to kown ?ss：yest：now let′s learn the new words please fine out the new words in this lesson.（ write down the new words in the bb ,teaching the new words with game “loud voice- low voice”）进行单词操练，。
在学生能熟
读的前提下，使用one by one 的形式对学生的掌握情况检查并对pronounce进行纠正。
t：all right.we have learn some words about weather , we all know the forecaster from the tv.
do you want to act the weather man to roport the
weather?ss：ok.t：now i will go and see the forecaster
how to report the you want to go with me.ss：yes i am t：
look at picture and answer thing about two question
1.who are they?
2.what are they talking about.（give them 3 min ）t：time is up.ask the students to amswer the question ss：有三个学生，他们在谈论天气情况t：very good. one of them say a sentence :how is the weather today? who guess the meaning of weatherss：是天气的意思t：yes.we have learned just now.who tell me the meanning of the how is the weather today?ss：今天的天气怎么样。
t：wonderful，read after me （教读句子） everyone know the sentence ,这是
一个疑问句，有谁知道他的答句是什么？
ss：今天是晴朗的/多云的/下雨的t：good job.w learn the words about weather.how to say the sentence in english? ss：it′s a sunny/cloudy/rainy/snowy dayt：so clever you are.（教师带读课文数遍，让学生熟悉了以后，看图进行分角色
朗读，先从小组再到两两对话） ss：……part 2 ask and answert：i want to invite some ss to act the weatherman
to report the weathen in many city .（让几对学生分角色扮演，ab两角色进行天气预报）part
3.say a rhyme listen to the t read after teacher imitate the teacher′s pronunciation（review the
knowledge we learn in this lesson ）
4.homeworkclass is over ，goodbye boys and girs
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