生物学的基本研究方法(一)
丰县师院附中七年级生物上册1.1.2生物学的基本研究方法第1课时课件新版苏科版
A
B
CC
D
××√ √
在“膝跳反射”中参与的身体部位及作用：
膝盖下面的韧带 ——接受刺激，——感受器
产生神经冲动
神经 —— 传导 ——传入神经
脊髓 ——处理信息 ——神经中枢
反 射
（作出判断）
弧
神经 —— 传导 ——传出神经 大腿肌肉 ——（作执出行反命应令—）—效应器
分析实例1 膝跳反射反射弧模式图
生物学的基本研究方式
生命世界的许多奥秘是通过长期不懈的科学探究揭开的。
我们学习生物学 , 不仅要学习前人已总结的科学知识 , 也要他们 研究生物学的科学方式 , 更要学习他们勇于探究、追求真理的科学精 神。
学习观察与实验
观察和实验是科学探究最基本的方式。 科学家在进行科学探究的过程中需要通过观察和实验来获得事实 和证据。
手指皮肤 传入神经 脊髓 传出神经 手臂肌肉
二、反射活动的结构基础—反射弧
传入神经 感受器
传出神经 神经中枢
效应器
传出神经
②
③
神经中枢
传入、传出神经判断方法： ④
传入神经上有“神经节” 传入神经
效应器
①
⑤
感受器
日常生活中，手如果被针扎了一上下，会马 上缩回来，但打针时，你的手有没有马上缩回来 呢？你知道原因吗？
学做实验
计量器具: 量筒 天平
学做实验
加热器具: 酒精灯 三脚架 石棉网
学做实验
通用器具: 烧杯 试管 试剂瓶 培养皿 研钵 滴管 药匙
使用常用探究器具本卷须知
1、要注意安全,不要用手触摸刀口 , 也不要碰到他人 ; 2、不要用手直接接触被称量的物体 ; 3、加热时 , 不要离开加热装置 , 加热结束后要及时、准确地
生物学研究的基本方法
生物学研究的基本方法1.观察和描述：观察和描述是最基本的生物学研究方法之一、科学家们通过肉眼观察和描述生物体、生物群体和生态系统中的现象和特征。
观察可以提供人们对生物现象的初步认识，并建立研究的基础。
2.实验设计和控制：在实验研究中，科学家们会设计实验来测试特定的生物学假设。
实验通常包括一个或多个实验组和一个对照组。
实验组受到独立变量的影响，而对照组则不受到该变量的影响。
这样的设计可以帮助科学家们确定特定因素对生物现象的影响。
3.野外研究：为了更好地了解生物在自然环境中的行为和相互关系，科学家们经常进行野外研究。
他们会观察和记录野生动植物的行为、种群结构和环境因素对生物群落的影响。
野外研究通常包括长期观察、样本收集和数据分析。
4.采样和标本制备：在生物学研究中，采样和标本制备是关键步骤。
科学家们会采集来自不同地点或时间的生物样本，并对其进行分类和制备。
这些标本供后续实验室分析和研究使用。
5.实验室技术和分析：实验室技术和分析方法在生物学研究中起着至关重要的作用。
科学家们使用各种实验室技术，如DNA分析、蛋白质电泳、显微镜观察等，来研究生物体的结构和功能。
这些技术可以提供定量和定性的数据，用于解释生物学现象。
6.数据收集和分析：科学家们会使用各种统计方法和计算工具来分析和解释生物学数据。
他们可以使用描述性统计分析，如平均值、标准差和频率分布，来总结和展示数据。
他们还可以使用推论统计分析，如假设检验和回归分析，来推断总体的参数和相互关系。
7.模型建立和预测：模型建立和预测是生物学研究中的一种重要方法。
科学家们借助数学模型和计算机模拟来理解和预测生物体系的演化和行为。
这些模型可以帮助科学家们预测生物群落的变化、疾病流行趋势和物种灭绝的风险等。
8.文献研究和综述：科学家们进行生物学研究时，通常会对已有的文献进行研究和综述。
他们会调查和评估已有的研究成果，以了解特定生物学问题的背景和已有的知识。
这有助于科学家们确定和构建自己的研究目标和方法。
生物学的基本研究方法第一课时参考教案
教师引导学生阅读教材第7-8页内容，同时提醒学生略读课本方框内的课外补充知识，思考问题科学观察和日常观察的不同？。
教师在学生完成的基础上进行补充和总结：观察分为科学观察和日常观察，相同的是都有一定步骤和借助仪器，不同的是前者更为严格，并需要记录。
2、科学实验的一般规程。
学生学习课本内容，观察图片，小组内讨论，全班交流。
学生阅读教材知识，了解课外补充内容，小组内讨论探究，全班交流。
学生学习教材内容，观看图片，小组内讨论探究，仔细思考，全班交流。
<二>学做实验
教师引导学生学习教材第8-9页内容，并要求其仔细观察图片1-7,1-8，思考问题科学实验常用的器材有哪些？实验的步骤有哪些？
教师在学生完成的基础上进行总结：实验时常用的器材有试管、培养皿等；科学实验的作用就是给研究者提供数据和现象等资料，包括确定实验目的等五个部分。
三、课题情境式
教师活动
学生活动
一、创设情境导入新课
树叶的颜色有哪些？青蛙是由什么发育而来的？刚出壳的小鸡有绒毛吗？那麻雀呢？天空中看到的月亮一直都是圆的吗？树上的果实在什么时候成熟？
好多这样的问题，同学们会很快说出答案，那大家又是怎么知道的呢？
二、新课讲授
<一>尝试观察
教师引导学生阅读教材第7页内容，并要求其结合图片和实际生活，思考问题什么是观察和实验？生活中我们运用它们了么？
第二节生物学的基本研究方法
教学目标
知识目标
领会“观察”、“实验”的基本概念；说出观察与实验常用的器材。
能力目标
尝试观察和学做实验；锻炼设计实验的一般能力。
1-2-2 生物学研究的基本方法-七年级生物上册(北师大版)(解析版)
1.2.2 生物学研究的基本方法一、单选题1．在野外调查生物种类时，你认为下列做法正确的是（）A．边观察边记录B．将自己喜欢的花草采回家种植C．发现蟑螂等不喜欢的生物就不记录D．发现漂亮的果实摘下来尝一尝【答案】A【解析】【分析】调查的一般步骤：明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查、如实做好记录→对调查结果进行整理和分析。
【详解】A．调查记录指沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点，A正确。
BCD．调查注意事项，不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是注意安全，B、C、D的做法均不正确。
尤其是选项D品尝异果不仅损伤植物，也有可能果实有毒，出现中毒事故，BCD错误。
故选A。
2．实验探究的过程是（）①实施计划②作出假设③得出结论④制订计划⑤表达交流⑥提出问题A．⑥④①③②⑤B．⑥②④①③⑤C．⑥②④①⑤③D．⑥④②①③⑤【答案】B【解析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。
【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。
设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。
按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，最后与他人交流。
其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划，探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等。
所以，实验探究的过程是：⑥提出问题→②作出假设→④制定计划→①实施计划→③得出结论→⑤表达和交流。
故选B。
3．科学家珍妮·古道尔长期深入坦桑尼亚国家森林公园与大自然中的黑猩猩朝夕相处，经过数十年的努力，逐步揭开了笼罩在黑猩猩身上的神秘帷幕。
珍妮·古道尔在从事野生黑猩猩行为特征的研究过程中，所采取的主要研究方法是（）A．调查法B．测量法C．实验法D．观察法【答案】D【解析】【分析】调查法是科学探究常用的方法之一，调查法可分为全面调查和抽样调查。
生物学研究的基本方法知识点
生物学研究的基本方法知识点一、知识概述《生物学研究的基本方法知识点》①基本定义：生物学研究的基本方法就是生物学家用来探索生物奥秘的一套办法。
简单说就像侦探破案的手段，用来搞清楚生物一个个小秘密。
②重要程度：在生物学学科里那可太重要了。
就好比房子的地基，没有这些基本方法，生物学就建不起来。
好多生物的知识像生物的结构功能、进化啥的都是靠这些方法得来的。
③前置知识：你得大概知道生物包括哪些东西，像动物、植物、微生物这些。
还得有点基本的科学思维，就像比较、分类的能力。
④应用价值：在实际生活中有很多用处。
比如我们想知道某种植物在什么环境能长得好就可以用生物学研究方法。
在医学上研究疾病怎么产生再怎么治，也靠这些方法。
还能在环保方面，研究生物和环境的关系，想办法保护环境。
二、知识体系①知识图谱：在生物学这个大框架里，它属于基本工具那一块儿。
就像做菜的锅铲，你想做道菜（搞清楚生物现象）少不了它。
②关联知识：和生物的分类学、生理学、生态学都有关系。
你想知道生物不同类别之间的关系要用到研究方法。
研究生物生理功能的时候也是。
在生态学里研究生物和环境相互影响也靠这些方法。
③重难点分析：掌握的难度在于有时候实验过程比较复杂，而且生物本身多变。
关键点是要严谨，就像银行数钱一样，一点差错可能结论就错了。
④考点分析：在考试中挺重要的。
可能会直接考一些基本方法的操作步骤，也可能给个生物现象让你说出该用什么研究方法去探究。
三、详细讲解（这里按方法技能类的框架）①基本步骤：- 观察法：首先就是看呗。
说实话，就像我们平时看东西一样，但是要更仔细有目的。
比如说观察蚂蚁搬家，就得注意蚂蚁走的路线、搬的东西、跟其他蚂蚁的交流啥的。
- 实验法：- 提出问题。
就像我们好奇为啥植物向着光长。
- 作出假设。
我觉得植物向着光长可能是因为那边有它需要的东西。
- 设计实验。
这个时候就得想好用啥植物做实验，怎么控制变量。
比如用两组一样的植物，一组有光一组没光，其他条件像浇水施肥都一样。
生物学研究的基本方法
练习题:
连线题
DNA分子双螺旋结
生物分类系统 物种起源和进化论 血液循环 提出两个遗传规律。
创立细胞学说
谢谢指导
THANK FOR YOU WATCHING
演讲人姓名 演讲时间
生物学的形成和发展是与生物 学家的科学活动分不开的。
科学活动包括观察、调查、实 验、查阅文献资料、相互交流 等等，正是科学工作者经过长 期不懈的科学活动，使得生物 学得到了不断的发展。
生物学的发展 史
”
0 1
17世纪文艺复兴时期，英国医生哈维开创
了近代实验生物学,建立了血液循环学说。
0
18世纪瑞典植物学家林奈于1735年出版了《自然系统》
科学家及其成 果
林奈与生物分类学
01
瑞典科学家林奈 ( Karl Linnaeus 1707---1778)根据生物的 形态、习性、大小各异，将当时已发现的所有植物和动物排列成一个 有规律的完整系统。从而创立了统一的生物工程命名法，使得分类学
成为一门科学，因而他被称为“分类学之父”
02 分 类 学 之 父 - - 林 奈
当代生物学的 重大成果和发
展趋势
DNA的双螺旋结构。
1953年4月，美国的沃森和英国的克里 克公布了他们在前人工作的基础上的研 究结果，建立了DNA双螺旋结构模型。
人类基因组的研究。
科学家估计，人类约有10万个基因，编码序列约为1亿个碱基对。人体基 因DNA全序列分析，即基因组研究。研究内容是：分析测定30亿个核苷 酸的排列顺序，破译每个核苷酸序列中包含的遗传信息，搞清每个遗传 信息的生物学功能。世界上已有一些国家先后立项对此进行研究，我国 也将人体基因组的研究列入国家研究项目。科学家预测，人类基因组研 究有巨大的理论意义和应用价值，将是生物学发展史上的又一个里程碑。
生物学探究的基本方法
生物学探究的基本方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：生物学家常常会运用观察和描述的方法来研究生物体的特征和现象。
通过用肉眼或显微镜仔细观察，生物学家可以记录下生物体的形态、颜色、大小、组织结构等特征，并对其进行详细描述。
这一步是研究其他生物学问题的基础，只有对生物体进行充分的观察和描述，才能为后续的实验和研究提供基础数据。
生物学家还会利用实验和检测的方法来探究生物体的生理和生化特性。
通过设立不同的实验条件，生物学家可以测试生物体在不同环境或刺激下的反应，从而揭示生物体的生理功能及其机制。
通过对不同温度下植物的生长情况进行观察，可以了解温度对植物生长的影响。
通过检测生物体的基因、蛋白质或代谢产物，可以进一步揭示生物体的分子水平特性。
生物学家还常常使用比较的方法来研究不同生物体之间的差异和相似性。
通过比较不同物种的解剖结构、生理特征、遗传信息等，可以揭示它们之间的关系及其演化历史。
通过比较不同种类动物的骨骼结构，可以了解它们的进化关系；通过比较不同物种的基因序列，可以揭示它们之间的遗传差异和演化过程。
生物学家还可以运用建模和模拟的方法来模拟生物体的复杂系统，以便更好地理解其机制和行为。
通过建立数学模型或计算模拟，生物学家可以模拟生物体在不同条件下的生理过程，预测其未来的发展趋势，甚至设计出新的生物体工程。
这种方法可以帮助生物学家更好地理解生物体的复杂性，从而指导进一步的实验研究。
生物学家常常会运用统计和分析的方法，对研究数据进行分析和解释。
通过统计学方法，生物学家可以评估实验结果的可靠性和显著性，找出数据中的模式和规律，并做出科学推断和结论。
统计分析可以帮助生物学家识别异常数据和误差，提高实验结果的可靠性和准确性，从而更好地促进科学研究的发展。
生物学探究的基本方法包括观察和描述、实验和检测、比较、建模和模拟、统计和分析等多种方式。
这些方法相互结合，可以帮助生物学家更好地理解生物体的结构和功能，揭示生物界的奥秘，推动生物学科学的发展。
生物学的基本方法
生物学的基本方法以生物学的基本方法为标题，我们来探讨一下生物学科研中常用的方法和技术。
生物学是研究生命现象的科学，它研究的对象包括生物的结构、功能、演化、分类以及它们与环境之间的相互作用。
为了更好地理解和解释这些现象，生物学家们使用了许多基本方法。
一、观察法观察法是生物学研究中最基本的方法之一。
通过直接观察生物的外部形态、内部结构、行为特征等，我们可以获得很多关于生物的信息。
观察法通常需要使用显微镜、放大镜、摄影等工具来帮助观察和记录。
二、实验法实验法是生物学研究中常用的方法之一。
通过设计合理的实验条件和操作步骤，我们可以控制和改变生物体的某些特征或环境因素，从而观察到特定的现象或效应。
实验法可以帮助我们验证和证实假设，揭示生物现象的本质和规律。
三、调查法调查法是生物学研究中常用的方法之一。
通过对自然界中不同地点、不同时间的生物进行采样和调查，我们可以收集到大量的数据和样本，从而了解生物分布、数量、种类、生态习性等方面的信息。
调查法常用于生态学研究和野外生物保护工作中。
四、统计分析统计分析是生物学研究中常用的方法之一。
通过采集大量的数据，并使用统计学方法对这些数据进行处理和分析，我们可以得出一些客观、可靠的结论。
统计分析可以帮助我们判断观察数据是否有显著差异，还可以评估实验结果的可靠性和可重复性。
五、分子生物学技术分子生物学技术是现代生物学研究中必不可少的方法之一。
通过利用分子生物学技术，我们可以研究生物体的分子结构、功能和相互作用。
例如，PCR技术可以扩增特定的DNA片段，基因克隆技术可以获得大量的DNA序列，基因编辑技术可以修改生物的遗传信息等。
这些技术的应用为我们深入了解生物的基因组学、遗传学和进化学提供了重要的工具和方法。
六、模型和计算模拟模型和计算模拟是生物学研究中日益重要的方法之一。
通过建立适当的模型和使用计算机模拟，我们可以模拟和预测生物体在不同条件下的行为和相互作用。
例如，生物动力学模型可以模拟生物的运动和行为规律，生态模型可以模拟生物种群的动态变化，分子模拟可以模拟生物分子的结构和动力学等。
七年级生物上册 1.2.2《生物学研究的基本方法》教案1 (新版)北师大版-(新版)北师大版初中七年
第一节常用的生物学研究方法
教学目标：
知识目标：
1.能够了解生物学的多种研究方法。
2.能够简要的说出观察法和实验法的研究过程及特点。
能力目标：
1.能够运用一些学习方法进行生物学的研究。
情感态度与价值观目标：
1.使学生体会到生物研究是一个严谨、认真的过程，要实事求是和要有坚强的意志。
通过对于李时珍编著本草纲目的过程的学习，让学生形成爱国主义，无私奉献的精神。
教学重点：
1.让学生掌握几种常见的生物学的研究方法。
教学难点：
1.让学生理解观察法和实验法，并能够运用它进行生物学的简单研究。
教学过程：。
1_2(1)生物学的基本研究方法
列举：亚里士多德仔细观察蚂蚁的事例
结论：观察和实验是开启生命王国大门的钥匙，科学探究是探索是探索生命王国奥秘的重要途径。也是我们学习生物学的重要方法。
2.2演示实验引导学习观察的探究技能
学法指导
解决策略
解决问题
步骤1
猜想纸箱中的神秘生物
初步理解什么是观察
步骤2
分析“百草园”和“昆虫记”片段
观察的探究技能
活动三：我会用要点（练习）
◆课后练习：尝试观察其它生物
教学反思：
理解文学观察和科学观察的区别
步骤3
眼见不一定为实
知道感官会存有错觉
总结结论
什么是观察？（观察有哪些技能技巧？）
◆助学3——尝试观察
3.1步骤：尝试用肉眼和放大镜观察天竺葵的叶片
3.2方法指导：比照观察，用图或文字描绘你的观察结果。
3.3组织讨论课本P8.讨论题,师生共同评价。
◆助学4——概念图引导总结
第1章生物学—研究生命的科学
【教学目标】
（一）知识目标
1．领会观察、实验的基本概念。
2.说出观察与实验常用的器材。
（二）水平目标
1．学会生物科学的基本学习方法——观察。
（三）情感目标
1．初步养成学习生物科学的良好习惯。
【课前准备】
学会观察的相关实验准备。
【课时安排】1课时
【学习过程】
活动一我能找要点（预习）
◆分枝图引导预习，完成学案P自主学习
生物学的基本研究方法
学习观察与实验学习使用显微镜学习科学探究的基本过程
尝试观察学做实验
活动二我来探要点（助学）
助学内容
教师个性处理
◆ 助学1——问题导入
生物学研究方法
生物学研究方法生物学是研究生命现象和生命规律的一门自然科学，而生物学研究方法则是指在生物学研究中所采用的各种科学方法和技术。
生物学研究方法的选择对于研究结果的准确性和可靠性具有重要影响，因此研究者需要充分了解各种生物学研究方法的特点和适用范围，以便正确选择和运用。
首先，生物学研究方法包括观察、实验、比较、统计等多种方法。
观察是生物学研究的基本方法之一，通过对生物体形态、结构、生长发育、生理功能等方面的观察，可以获取大量的研究资料。
实验是生物学研究的重要手段，通过设计和进行实验，可以验证假设、探索规律，揭示生物现象的内在机理。
比较是生物学研究的常用方法之一，通过对不同生物体或不同现象的比较分析，可以发现规律、总结特点，推动生物学理论的发展。
统计是生物学研究的重要工具，通过对研究数据的收集、整理、分析，可以客观地评价研究结果的可靠性和科学性。
其次，生物学研究方法的选择应根据研究对象和研究目的来确定。
对于不同的生物体和不同的研究问题，需要采用不同的研究方法。
例如，对于微生物的研究，可以采用显微镜观察和培养实验；对于植物的研究，可以采用田间调查和实验室栽培；对于动物的研究，可以采用野外观察和实验动物模型。
同时，研究目的的不同也会影响研究方法的选择。
如果是为了揭示生物体的结构和功能，可以采用解剖和生理实验；如果是为了探索生物体的遗传和进化规律，可以采用分子生物学和生物信息学方法。
最后，生物学研究方法的应用需要遵循科学原则和方法论。
在进行生物学研究时，需要严格遵循科学研究的基本原则，如客观性、可重复性、可验证性等。
同时，还需要遵循科学研究的基本方法论，如提出假设、设计实验、收集数据、分析结果等。
只有在科学原则和方法论的指导下，生物学研究方法才能发挥其应有的作用，取得可靠的研究成果。
综上所述，生物学研究方法是生物学研究的重要组成部分，对于推动生物学理论的发展和解决生物学问题具有重要意义。
研究者需要充分了解各种生物学研究方法的特点和适用范围，根据研究对象和研究目的选择合适的研究方法，并遵循科学原则和方法论进行研究应用，以取得准确可靠的研究成果。
生物学的基本研究方法(1)
1、显微镜的物镜是40x，要观察放大600倍的物像，应选用的目镜是（）
A．20×B.15×C．10×D.5×
2、用显微镜观察洋葱表皮细胞装片的同一部位，下列哪种目镜和物镜的组合，在视野中所看到的细胞数目最多（）
A．目镜10×；物镜10×B.目镜10×；物镜40×
C．目镜15×；物镜10×D.目镜5×；物镜40×
（1）用来调节光线强弱的结构是［ ］和［ ］。
（2）转动时，镜筒升降幅度很小的结构是［ ］。
（3）接近玻片标本的镜头是［ ］。
（4）光线经过反光镜反射后进入镜筒，我们能通过目镜观察到物像。光线经过显微镜的［ ］、［ ］、［ ］、［ ］、［ ］这几个部件。
授
后
笔
记
本节课注重了学生的探究活动，在实践观察、亲自探究中建构知识，让学生在体验中感悟，在互动中共进。将学生的独立性学习向合作性学习发展、由单方面能力发展向多方面能力发展。不仅有知识的发展，也有技能和情感态度的发展。
⑾____________
【合作学习】
一、学习使用实验常用的器材
仔细观察教师的演示实验，说出下列实验器材的正确用法：
1、试管夹夹试管时应从试管底部往上套，夹在试管的___________。
2、酒精灯的灯焰分为外焰、内焰、焰心，___________温度最高。灯帽拿下应正放在桌上，熄灭酒精灯时用________________。
3、在光线条件比较差的实验室内使用显微镜时，应该（）
A.调大光圈，用平面反光镜B．调大光圈，用凹面反光镜
C．调小光圈，用平面反光镜D．调小光圈，用凹面反光镜
4、使用普通光学显微镜时，转动下列哪个结构，能较大范围地升降镜筒（）
A．转换器B．遮光器
七年级生物上册 1.2.2 生物学研究的基本方法(第1课时)
复习 提问 (fùxí)
1、上节课我们学习那四位(sìwèi)具有代表性的科学家？ 他们的研究成果是什么？ 2、他们的研究方法是什么？
第五页，共十五页。
第六页，共十五页。
响尾蛇是
一种毒蛇。 长约2米。身 体呈绿黄色， 具有菱形(línɡ xínɡ)黑褐色斑。 尾端有角质 环，运动时 能发出声音， 故称为响尾 蛇。分布于 北美洲。南 美洲也有近 似种。
第十五页，共十五页。
关于如何研究生物学的问题，教材强调实验法是现 代生物学研究的重要方法。教材提供了一个供学生阅 读的材料，这个材料以引人入胜的文字引发学生的兴 趣，现提出(tíchū)问题，再围绕这个问题收集资料信息， 做出假设，然后再进行分析并设计实验方案，最后实 施实验，分析实验现象得出结论。学生通过阅读和讨 论，能够归纳出实验法研究的基本步骤和过程。
纳出实验法研究的基本步骤和过程。1、响尾蛇的视力不好,他的眼只能(zhī nénɡ)感受可见光,而不能 看清物体.。2、响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构,可以感受较近的动物体温.。3、响尾蛇的舌能 感受空气中的气味.。响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的。7 得出结论
Image
12/12/2021
第2节 生物学研究(yánjiū)的基本方法
（第1课时）
第一页，共十五页。
1、知识：
教学 目 (jiāo xué) 标
能说出实验法的基本步骤。
2、能力：
（1）通过提出假设和设计实验方案，尝试科学探究的
一般方法(fāngfǎ)。
（2）材料获取和处理信息。
3、情感态度与价值观：
（1）在讨论中，体验用实验法进行科学探究的过程，
学生 讨论 (xuésheng)
生物学的基本研究方法(一)
自主学习
体验实验的实施过程
•实验目的：观察植物体内运输水分的部位，了解哪些结构具有 运输水分的功能。
水分在植物体 内是通过什么 渠道运输的呢？
.
自主学习
体验实验的实施过程
•实验材料和用具：一枝百合花、红墨水、锥形瓶、小刀等。
.
自主学习
体验实验的实施过程
•实验步骤： 1.将一枝百合花插入装有清水的锥形瓶中。在水中滴几滴红墨 水，让水变成红色。 2.一段时间后，观察花瓣和叶的颜色变化。 3.用小刀将材料纵切或横切，观察各部分颜色有什么不同。
.
自主学习
体验实验的实施过程
•实验现象：花瓣、花柄、叶柄和茎都有被染成红色的部分。
.
自主学习
体验实验的实施过程
实验结论：植物体内有些结构（如花柄、叶柄和茎等）具有运 输水分的功能。
.
归纳质疑
实验的一般规程
实验目的
实验材料用具
实验步骤 实验现象 实验结论
明确实验原理，确定实验目的！ 选择实验材料和用具！
•有时候观察需要借助一定的仪器设备。
.
【展 合示 作反学馈习】 探究技能——观察
2、科学观察与日常观察不同，进行科学观察应该注意 什么？
•要将全面观察与重点观察相结合。
•要按照从上到下、从前到后的顺序进行观察。
•要边观察边思考。
•要用准确的文字、照片或图表等，将观察的内容 及时记录下来。
.
合作探究
尝试观察
•取一片叶，用肉眼直接观察叶片的形状和大小。 •再用放大镜观察叶片，观察结果与直接肉眼观察的有什么不同？ •此外，用手在叶的上面和背面摸一摸，用鼻子闻一闻，你有什么 发现？ •尝试着用图或文字描述你的观察结果。
常用的生物学研究方法
研究特定基因在不同条件下的表 达水平，包括转录和翻译过程， 以及调控机制。
基因组学
基因组测序
对生物体的全部基因进行测序，以揭示基因组的序列结构和 功能。
基因组注释
对基因组序列进行分析，识别并注释基因、调控元件等重要 功能区域。
蛋白质组学
蛋白质分离
通过各种技术手段分离和纯化蛋白质 样品，为后续分析提供基础。
通过微生物实验研究微生物的生长、 代谢、繁殖等生理过程，了解其生命 活动的规律和机制。
微生物生态学研究
通过微生物实验研究微生物在生态系 统中的作用和相互关系，了解微生物 群落的构成和功能。
02 观察法
显微观察
显微观察是生物学研究中最基本的方 法之一，通过使用显微镜等设备观察 细胞、组织和微生物等微观结构，了 解其形态、功能和变化。
比较生物学与进化生物学
比较生物学
指通过比较不同物种之间的基因组、蛋白质 组、代谢组等生物信息，来研究物种之间的 差异与进化关系。比较生物学有助于深入了 解物种的起源、进化和演化历程。
进化生物学
指研究生物进化的科学，主要关注物种的起 源、演化和适应环境的过程。进化生物学有 助于理解物种多样性的形成和演化机制，以 及物种之间的相互关系和协同进化。
生态观察的方法包括野外调查、定点观察和长期跟踪观察等，每种方法都 有其适用的范围和特点。
生态观察对于研究生物多样性、生态平衡和环境保护等领域具有重要意义， 有助于深入了解生物与环境之间的关系。
行为观察
行为观察是生物学研究中常用的方法之一，主 要通过观察和研究生物的行为特征、习性和演 化等，了解其行为学特征和规律。
05 模型生物方法
模式生物的选择与应用
模式生物
1.2.1生物学的基本研究方法(一)
实验目的
实验材料用具
实验步骤 实验现象 实验结论
明确实验原理，确定实验目的！ 选择实验材料和用具！
确定实验步骤！ 观察和记录实验现象！
得出实验结论！
学生活动二：认识显微镜的结构
活动要求：
个人对照课本， 尝试说出和记住 显微镜各个部件 的名称，活动结 束后，推荐几名 同学上台讲解。
显微镜
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
低倍物镜
高倍物镜
放大倍数小 放大倍数大
1. 低倍镜视野范围大还是高倍镜视野范围大？ 2. 低倍镜观察到的细胞数目多还是高倍镜观察到得
多？ 3. 低倍镜视野亮度大还是高倍镜视野亮度大？
由低倍镜转换为高倍镜，视野范围变 小，视野亮度变暗，看到的细胞数目 变少，形状变大。
1、用 一只手斜提显微镜 2、用手指、手帕、纱布和普通纸擦镜头 3、看显微镜时一只眼睁，一只眼闭 4、一面从目镜进行观察，一面使镜筒下降
•实验目的：观察植物体内运输水分的部位，了解哪些 结构具有运输水分的功能。
水分在植物体 内是通过什么 渠道运输的呢？
自主学习
体验实验的实施过程
•实验材料和用具：一枝百合花、红墨水、锥形瓶、小 刀等。
自主学习
体验实验的实施过程
•实验步骤：
1.将一枝百合花插入装有清水的锥形瓶中。在水中滴 几滴红墨水，让水变成红色。
A.以目镜倍数为准
B.以物镜倍数为准
C.目镜与物镜倍数的乘积 D.目镜与物镜倍数之和
4.遮光器上光圈的作用是( B )
A.调节焦距
B.调节光亮度
C.调节光线角度 D.调节图像清晰度
5. 观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物 镜相比，其（ C ）
A、物像小、视野亮，看到的细胞数目多
生物学的基本研究方法(共33张PPT)
3、观察 4、收镜
1、暗视野显微镜 7、摄影显微镜 2、荧光显微镜 8、微分干涉差显微镜 3、实体显微镜 4、偏光显微镜
5、位相显微镜
6、倒置式显微镜
完成《补充练习》P15-
16页的相关内容
取镜和安放：
右手握镜臂，左手托镜 座，将显微镜放在实验台上 略偏左的地方。镜臂与桌面 的夹角不得超过30º。
安装目镜
取镜
安装物镜
对光
转动转换器，使低倍镜正对通 光孔。将遮光器的一个适合的光圈 对准通光孔。左眼注视，转动反光 镜，直到看到一个圆形的光屏。比 较用平面镜和凹面镜观察时，视野 有什么不同？
对光
观察：
将标本正对通光孔，两端用压 片夹压住，转动粗准焦螺旋，使
镜筒慢慢下降，接近玻片为止。
然后反向转动粗准焦螺旋，使镜筒 缓缓上升，直到看清物像为止。请
3、酒精灯有什么样的作用？ 学生活动四：初步学习使用显微镜（阅读+总结）
学生活动三：了解显微镜各部件的作用（阅读+思考） 1、从目镜内看到的物像是正像还是倒像？如果字在视野的左上方，怎样才能移到视野的中间？ 学生活动二：认识显微镜的结构
4、猜猜看在什么时候会用到刀片、木制试 管夹、纱布、吸水纸等器材？
生物学研究的基本方法是观察与 实验。 生物学是实验性很强的一门学科，所 以，学会观察与实验对生物学的学习 是非常重要的。
学生活动一：
阅读课文中的材料，思考亚 里士多德细心观察发现了什么 “秘密”？他揭示的“秘密”与 其细心观察有什么关系？
学生活动二：
请你以“我曾种植（饲养） 过某某植物（动物）”为题介绍 你的观察情况。
压片夹 载物台
遮光器
反光镜
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自主学习
体验实验的实施过程
•实验目的：观察植物体内运输水分的部位，了解哪些结构具有 运输水分的功能。
水分在植物体 内是通过什么 渠道运输的呢？
自主学习
体验实验的实施过程
•实验材料和用具：一枝百合花、红墨水、锥形瓶、小刀等。
自主学习
体验实验的实施过程
•实验步骤： 1.将一枝百合花插入装有清水的锥形瓶中。在水中滴几滴红墨 水，让水变成红色。 2.一段时间后，观察花瓣和叶的颜色变化。 3.用小刀将材料纵切或横切，观察各部分颜色有什么不同。
学习提纲 阅读课本第7页最后一小节，寻找并用笔划出下列 问题答案： 1、怎样进行观察？ 2、科学观察与日常观察不同，进行科学观察应该 注意什么？
【展 合示 作反学馈习】 探究技能——观察
1、怎样进行观察？
•首先要根据观察目的，仔细看一看观察对象具有 什么特征和特性。
•再根据观察到的特征和特性对观察对象作出分析、 判断。
自主学习
体验实验的实施过程
•实验现象：花瓣、花柄、叶柄和茎都有被染成红色的部分。
自主学习
体验实验的实施过程
实验结论：植物体内有些结构（如花柄、叶柄和茎等）具有运 输水分的功能。
归纳质疑
实验的一般规程
实验目的
实验材料用具
实验步骤 实验现象 实验结论
明确实验原理，确定实验目的！ 选择实验材料和用具！
镇 江 四 中 “ 慧 教 学 ·5S 课 堂 ”
第1观察与实验
说一说
学习生物学的目的： 我们学习生物学， 不仅要学习前人已总结的_科__学__知_识__， 也要学习他们研究生物学的_科__学__方_法__， 更要学习他们勇于探索、追求真理的_科__学__精_神__！
确定实验步骤！ 观察和记录实验现象！
得出实验结论！
说一说
学做实验
合作探究 活动——说出下列实验器材的名称和作用
归纳质疑
解
解
剖
剖
刀
镊 子
针
解 剖 剪
试管和试管架
放大镜
解剖盘
培养皿
盖玻片
烧杯 滴瓶
滴管
载玻片
刀片
木制试管夹
毛笔
纱布
吸水纸
酒精灯
三脚架和石棉网
【巩 合固 作拓学展习】
1、试管夹夹试管时应从试管底部往上套，夹在试管的中上部
_______ 。
外焰
2、酒精灯的灯焰分为外焰、内焰、焰心，_灯__帽__盖_温灭度最高。 灯帽拿下应正放在桌上，熄灭酒精灯时用__________。
试管
3、试烧管杯和烧杯，可直接加热的是______，需垫上石棉网的 是______。
4、1/给3 试管内液体加热时：液体的体积不能超过试管容积的 ______；加上热下时，试管应倾斜（与桌面成45。）人，加热过程 中应不时_______移动试管，管口不能对着______。
说一说 观察和实
下列科学家运用了哪些科学研究方法？ 验是科学探究 古人把有翅的蚁和无翅的蚁划分为两类最不基同本的的动方物法。！亚里
士多德经过仔细的观察，指出它们属于同一类动物，都是蚂蚁。 之后许多科学家通过实验，不仅证实了亚里士多德的观察结果， 而且揭示了蚂蚁更多的秘密。
自主学习
探究技能——观察
•取一片叶，用肉眼直接观察叶片的形状和大小。 •再用放大镜观察叶片，观察结果与直接肉眼观察的有什么不同？ •此外，用手在叶的上面和背面摸一摸，用鼻子闻一闻，你有什么 发现？ •尝试着用图或文字描述你的观察结果。
讨论： 1.你的观察记录与其他同学的有 哪些不同之处？请分析原因。 2. 借助放大镜观察有什么好处？
•有时候观察需要借助一定的仪器设备。
【展 合示 作反学馈习】 探究技能——观察
2、科学观察与日常观察不同，进行科学观察应该注 意什么？
•要将全面观察与重点观察相结合。
•要按照从上到下、从前到后的顺序进行观察。
•要边观察边思考。
•要用准确的文字、照片或图表等，将观察的内容 及时记录下来。
合作探究
尝试观察