幼儿园泥工教案
幼儿园手工泥教案8篇
幼儿园手工泥教案8篇写好教案帮助教师评估学生的学习情况和教学效果，及时调整教学计划和教学内容，教案的制定应该充分考虑学生的前置知识和学习背景，下面是作者为您分享的幼儿园手工泥教案8篇，感谢您的参阅。
幼儿园手工泥教案篇1教学目标：1、体验泥工活动的乐趣。
2、通过尝试，学会用团、插等简单的泥工技能，制作棒棒糖。
教学准备：范例一个，橡皮泥、小棒、糖纸若干活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。
“小朋友，看我们班来了许多的客人老师，我们和客人老师问好呀”（客人老师好！）我们小朋友都是有礼貌的孩子，那今天我们拿什么礼物来招待客人呢？我们先来想办法吧！出示棒棒糖，提问：这是什么呀？（棒棒糖）不如我们都来做棒棒糖招待客人吧！我们先来观察一下棒棒糖是什么样子的。
（引导幼儿说出它是由圆形的糖块，长长的小棒棒，还有糖纸组成的。
）2、幼儿尝试制作，老师指导观察。
我们知道了棒棒糖是由3个步骤完成的，那谁愿意先来试一试做棒棒糖。
请2位能力强的幼儿示范制作。
xx小朋友的棒棒糖做好了，那你告诉大家你是怎么做的吗？（你先做什么？再做什么？最后做什么？）幼儿讲述后，及时表扬并奖励一颗聪明豆。
3、教师示范做棒棒糖。
咱们再动一动脑筋想一想，xx小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一块橡皮泥放在手心里反复团圆，然后再插上小棒棒（注意插小棒时不要用力太大），最后再包上糖纸，糖纸的开口处要用力扭一下，这样棒棒糖就做好了。
4、幼儿制作，教师指导。
棒棒糖真好吃！下面我们大家一起来做吧，让客人老师看一看谁的小手最能干，又最巧。
分发泥、棒、纸，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。
5、游戏：给客人送棒棒糖把自己做好的棒棒糖送给客人老师，并提醒幼儿和客人老师交流，告诉客人老师你是怎么制作棒棒糖的。
通过今天的活动，让我明白上好一节课是需要许多方面的因素的，所以作为老师的我要不断充实自己，才能不断地提高自己的教学水平。
幼儿园手工泥教案篇2教学目标】1、在阅读中独立认识本课五个生字“驯、橇、俄、玛、竖”；积累词语若干。
幼儿园大班精品教案《泥工》(精选
幼儿园大班精品教案《泥工》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《美术活动》第四章《泥工》部分，详细内容包括：了解泥工的基本技巧，掌握泥工的揉、捏、搓、压等基本手法；运用泥工创作出富有创意的美术作品。
二、教学目标1. 让学生掌握泥工的基本技巧，能够独立完成简单的泥工作品。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：泥工的基本技巧（揉、捏、搓、压）。
难点：如何引导学生运用泥工技巧创作出富有创意的作品。
四、教具与学具准备教具：泥工教材、泥工示范视频、泥工作品范例。
学具：彩色泥、泥工板、泥工工具（如：刀、针、模具等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示大自然的图片，引导学生观察大自然中的各种物体，引发学生对泥工创作的兴趣。
2. 泥工技巧讲解与示范（10分钟）（1）讲解泥工的基本技巧：揉、捏、搓、压。
（2）示范如何运用泥工技巧创作作品。
3. 学生实践（10分钟）学生根据老师的讲解和示范，独立完成一个简单的泥工作品。
4. 例题讲解（5分钟）以一个简单的泥工作品为例，讲解创作思路和技巧。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据例题，进行随堂练习，巩固所学泥工技巧。
6. 学生作品展示与评价（5分钟）7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《泥工》2. 内容：（1）泥工基本技巧：揉、捏、搓、压。
（2）创作思路：观察大自然，发挥想象力。
（3）作品要求：富有创意，色彩搭配合理。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的家园”为主题，创作一幅泥工作品。
2. 答案：（1）作品要求：运用所学泥工技巧，表现出家园的美好景象。
（2）创作提示：可以从房屋、树木、花草等元素入手，注意色彩的搭配。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后继续探索泥工技巧，创作出更多有创意的作品。
幼儿园中班教案《泥工》(通用
幼儿园中班教案《泥工》(通用一、教学内容本节课教案适用于幼儿园中班，主题为《泥工》。
教学内容依据幼儿园中班教学大纲，结合《幼儿园中班美术课程》进行设计。
本节课通过教授孩子们如何使用泥巴进行创作，培养他们的动手能力、创造力和审美观。
二、教学目标1. 让孩子们掌握泥工的基本技巧，如揉、搓、捏、压等。
2. 通过泥工活动，培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3. 培养孩子们的团队协作精神和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：掌握泥工的基本技巧。
难点：如何在泥巴作品中表现出自己的想象和创意。
四、教具与学具准备教具：泥巴、塑料刀、刷子、模板等。
学具：每个孩子准备一份泥巴、塑料刀、刷子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向孩子们展示一些用泥巴制作的动物、人物等作品，引导孩子们观察这些作品的特征，激发他们对泥工的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）教师向孩子们讲解泥工的基本技巧，如揉、搓、捏、压等，并示范如何用这些技巧制作一个简单的泥巴作品。
3. 动手实践（10分钟）孩子们根据教师的示范，自己动手制作泥巴作品。
教师巡回指导，解答孩子们在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）孩子们将自己的作品展示给大家，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计泥工技巧：揉、搓、捏、压七、作业设计1. 作业题目：用泥巴制作一个你喜欢的动物或人物。
2. 作业要求：充分发挥想象力和创造力，注意作品的形态和细节。
3. 答案：孩子们完成的作品，教师进行评价和反馈。
八、课后反思及拓展延伸本节课孩子们掌握了泥工的基本技巧，他们在动手实践过程中，充分发挥了想象力和创造力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的泥工题材，让孩子们在创作中不断提高自己的审美观和审美能力。
同时，也可以将泥工与其他学科相结合，如故事、绘画等，让孩子们在多领域中得到全面发展。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 教材章节：本节课的教学内容主要围绕幼儿园中班美术课程中关于泥工的部分进行。
泥工活动幼儿园小班美术教案
泥工活动幼儿园小班美术教案一、教学目标：1. 引导幼儿认识和接触泥工活动，培养幼儿对手工活动的兴趣。
2. 发展幼儿的手工技能，提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 通过泥工活动，培养幼儿的观察力、想象力及审美能力。
二、教学内容：1. 认识泥工活动，了解泥工的基本技巧。
2. 学习使用泥工工具，如刮刀、模具等。
3. 进行简单的泥工创作，如捏泥人、做动物等。
4. 欣赏和评价彼此的泥工作品。
三、教学准备：1. 准备泥巴或橡皮泥等泥工材料。
2. 提供各种泥工工具，如刮刀、模具、小刀等。
3. 准备一些关于泥工的图片或实物，如捏泥人、做动物的样品。
4. 准备一个作品展示区，用于展示幼儿的泥工作品。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些泥工作品，引发幼儿对泥工活动的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿介绍泥工的基本技巧和工具的使用方法。
3. 示范：教师现场演示如何进行泥工创作，如捏泥人、做动物等。
4. 实践：幼儿在教师的指导下，进行泥工创作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
5. 展示：幼儿将自己的泥工作品展示在作品展示区，大家共同欣赏、评价。
1. 观察幼儿在泥工活动中的参与程度，了解幼儿对手工活动的兴趣。
2. 评价幼儿的泥工技能和创造力，鼓励幼儿不断进步。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，培养幼儿的合作精神和分享意识。
4. 搜集幼儿的泥工作品，定期进行作品展示，提高幼儿的审美能力。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的泥工活动，让家长见证幼儿的成长和进步。
2. 组织泥工比赛：定期组织泥工比赛，激发幼儿的竞争意识和创作热情。
3. 参观陶瓷展览：带领幼儿参观陶瓷展览，了解泥工艺术的发展和多样性。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用泥工工具时的安全，避免尖锐工具伤害幼儿。
2. 提醒幼儿不要将泥巴放入口鼻，防止感染和窒息。
3. 保持工作区的清洁卫生，避免泥巴弄脏幼儿衣物和地面。
八、教学资源：1. 互联网资源：查找相关的泥工活动教案和视频，为教学提供更多参考。
幼儿园小班泥工教案
幼儿园小班泥工教案第一章：认识泥巴教学目标：1. 让学生了解泥巴的特性，知道泥巴可以捏、揉、搓等。
2. 培养学生对泥工的兴趣。
教学内容：1. 介绍泥巴的来源和特性。
2. 引导学生动手尝试泥巴的不同玩法。
教学活动：1. 教师出示泥巴，让学生观察泥巴的颜色、质地等。
2. 教师示范泥巴的捏、揉、搓等玩法。
3. 学生动手尝试，教师巡回指导。
第二章：捏泥人教学目标：1. 让学生掌握捏泥人的基本技巧。
2. 培养学生发挥想象力和创造力。
教学内容：1. 学习捏泥人的基本步骤。
2. 尝试创作自己的泥人作品。
教学活动：1. 教师示范捏泥人的步骤和方法。
2. 学生跟随教师一起捏泥人，教师巡回指导。
3. 学生发挥想象力和创造力，创作自己的泥人作品。
第三章：揉泥巴教学目标：1. 让学生了解揉泥巴的方法和技巧。
2. 培养学生对手工活动的兴趣。
教学内容：1. 学习揉泥巴的基本手法。
2. 尝试用揉泥巴的方法创作作品。
教学活动：1. 教师示范揉泥巴的手法。
2. 学生跟随教师一起揉泥巴，教师巡回指导。
3. 学生发挥想象力和创造力，用揉泥巴的方法创作作品。
第四章：搓泥巴教学目标：1. 让学生掌握搓泥巴的技巧。
2. 培养学生对手工活动的兴趣和耐心。
教学内容：1. 学习搓泥巴的基本步骤。
2. 尝试用搓泥巴的方法创作作品。
教学活动：1. 教师示范搓泥巴的步骤和方法。
2. 学生跟随教师一起搓泥巴，教师巡回指导。
第五章：泥巴拼贴画教学目标：1. 让学生了解泥巴拼贴画的方法和技巧。
2. 培养学生对手工活动的兴趣和创造力。
教学内容：1. 学习泥巴拼贴画的基本方法。
2. 尝试创作自己的泥巴拼贴画作品。
教学活动：1. 教师示范泥巴拼贴画的方法。
2. 学生跟随教师一起进行泥巴拼贴画创作，教师巡回指导。
3. 学生发挥想象力和创造力，创作自己的泥巴拼贴画作品。
第六章：泥巴动物创作教学目标：1. 让学生掌握用泥巴创作动物的方法。
2. 培养学生对动物的认知和兴趣。
2024年幼儿园大班教案《泥工》(通用
2024年幼儿园大班教案《泥工》(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《美术领域——泥工》，主要涉及第三章第二节的内容：泥工基本技巧。
详细内容包括：了解泥工的基本概念，掌握泥工的基本手法，如搓、捏、压、切等，创作出简单有趣的泥塑作品。
二、教学目标1. 让学生了解泥工的基本概念，认识泥工的工具和材料。
2. 培养学生动手操作能力，掌握泥工的基本手法，创作出富有创意的泥塑作品。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：泥工的基本手法运用，如搓、捏、压、切等。
教学重点：泥工的基本概念，创作出富有创意的泥塑作品。
四、教具与学具准备教师准备：泥工教材、泥工工具、示范作品、泥塑作品图片等。
学生准备：泥工工具、彩泥、泥塑底座等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示各种有趣的泥塑作品，引导学生观察、讨论，激发学生学习泥工的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍泥工的基本概念、工具和材料。
（2）讲解泥工的基本手法：搓、捏、压、切等。
3. 示范演示（10分钟）教师现场示范泥工基本手法，边操作边讲解，让学生直观地了解泥工的制作过程。
4. 实践操作（15分钟）学生分组进行泥工创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示评价（10分钟）六、板书设计1. 泥工2. 内容：（1）泥工基本概念（2）泥工基本手法：搓、捏、压、切（3）泥塑作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一个有趣的泥塑作品。
2. 答案：学生根据课堂所学，自由发挥创作，教师评价时给予指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在手法运用方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后用泥工创作其他作品，提高动手能力。
（2）组织泥工比赛，激发学生学习泥工的兴趣。
（3）开展家庭泥工活动，让家长参与孩子的创作过程，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：泥工的基本手法运用。
幼儿园小班泥工教案30篇
幼儿园小班泥工教案30篇教案一：制作泥巴球目标：通过制作泥巴球，激发幼儿的创造力和动手能力，培养他们的观察力和集中注意力。
教学步骤：1.准备工作：准备好适量的干净泥土，一些塑料杯和小碗。
2.引导幼儿观察：先给幼儿展示一个泥巴球，并引导幼儿观察球的形状和颜色。
3.制作泥巴球：让幼儿用双手揉捏泥土，将其慢慢地搓成一个球状。
4.共同反思：引导幼儿讨论制作泥巴球的过程，并让他们自己总结出关键的操作步骤。
教学重点：培养幼儿的动手能力和观察力。
教学扩展：可以让幼儿自由发挥，用不同颜色的泥土制作多个泥巴球，然后组成一个小动物。
教案二：制作泥土模型目标：通过制作泥土模型，培养幼儿的创造力和空间想象能力。
教学步骤：1.准备工作：准备好适量的干净泥土，一些塑料杯和小碗。
2.引导幼儿观察：先给幼儿展示一个泥土模型，并引导幼儿观察模型的形状和细节。
3.制作泥土模型：•让幼儿用双手揉捏泥土，将其搓成一个球状，作为模型的基础部分。
•再让幼儿用剪刀、牙签等工具，给模型添加细节，如眼睛、嘴巴等。
4.共同反思：引导幼儿讨论制作泥土模型的过程，并让他们自己总结出关键的操作步骤。
教学重点：培养幼儿的创造力和空间想象能力。
教学扩展：可以让幼儿制作多个泥土模型，并组成一个小景观，如花园、动物园等。
教案三：探索泥土的性质目标：通过探索泥土的性质，培养幼儿的观察力和科学探索能力。
教学步骤：1.准备工作：准备一些不同的泥土样本，如沙土、粘土等。
2.引导幼儿观察：给每个幼儿分发一部分泥土样本，让他们仔细观察泥土的颜色、质地等性质，并记录下来。
3.探索泥土的性质：引导幼儿进行实验，如将泥土放入水中观察是否溶解，用手揉搓泥土观察是否粘稠等。
4.共同总结：引导幼儿讨论探索结果，并让他们自己总结出不同种类泥土的性质。
教学重点：培养幼儿的观察力和科学探索能力。
教学扩展：可以让幼儿带来自家的泥土样本，比较不同地区的泥土性质是否有差异。
教案四：泥土印画目标：通过使用泥土进行印画，培养幼儿的艺术创造力和审美能力。
幼儿园大班教案《泥工》(精选
幼儿园大班教案《泥工》(精选教案：《泥工》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班手工制作课程。
我们将使用泥工工具和泥巴材料，通过观察、实践和创造，让幼儿学习如何塑造简单的动物和人物形象。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们的手工制作技巧。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够自由地表达自己的情感和想法。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们学会相互帮助和分享。
三、教学难点与重点重点：学习使用泥工工具和泥巴材料，掌握基本的塑造技巧。
难点：塑造出形象生动、具有个性特点的动物和人物形象。
四、教具与学具准备教具：泥巴、泥工工具（如刮刀、压板、针管等）、范例作品。
学具：每个幼儿一份泥巴材料、一套泥工工具、一张画纸。
五、教学过程1. 引入：教师展示一些泥工范例作品，引导幼儿观察并说出它们的名字。
让幼儿自由发挥，用泥巴捏出自己喜欢的动物或人物形象。
2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解如何使用泥工工具，示范塑造动物和人物形象的基本技巧。
引导幼儿观察并模仿。
3. 实践环节：幼儿按照自己的喜好，用泥巴捏出动物或人物形象。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误，并给予鼓励。
4. 展示与评价：让幼儿将自己的作品放在画纸上，展示给大家。
教师和幼儿共同评价，鼓励幼儿说出自己的创作思路。
六、板书设计板书内容包括：泥工工具的使用方法、塑造技巧、评价标准等。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用泥巴捏出一个家庭成员的形象，并画出家庭成员的日常生活场景。
答案：幼儿根据自己的家庭成员特点，捏出形象，并画出日常生活场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课幼儿积极参与，动手能力得到了锻炼。
但在塑造形象时，部分幼儿对泥工工具的使用还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强指导。
拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察身边的人和事，用自己的方式表达出来，培养幼儿的观察力和创造力。
重点和难点解析：一、教学内容细节重点关注1. 观察能力：通过观察范例作品，让幼儿了解和掌握泥工的基本技巧，培养幼儿的观察能力。
幼儿园泥塑教案优秀7篇
幼儿园泥塑教案优秀7篇大班幼儿美工泥塑教案篇一目标：1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。
2、综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。
3、乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。
准备：各色泥塑材料、泥工板。
过程：一、欣赏泥工作品：彩色的花师：看一看，这些花多漂亮呀！你知道它们是用什么做出来的吗？（引导幼儿观察材料）师：它是什么样子的？由哪些部分组成呢？师：仔细看一看，这些花都是一样的吗？它们有什么不同的地方？（主要是花瓣，叶子和花茎等方面）小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成；但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的；有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不相同，但它们都非常的美丽。
二、示范彩色的花师：那这个泥塑花要怎么做呢？（幼儿自主考虑）小结：（示范制作花的过程）原来这个泥塑花呀是这样做的，先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。
师：小朋友们喜欢这些花吗？最喜欢它们的什么地方呢？三、幼儿自主制作彩色的花师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢？现在请大家拿好橡皮泥和泥工板，自己来做一做，你喜欢什么花就做什么花，不会的地方可以轻轻地问老师，看看谁做的花最美丽？四、展示作品，交流评价师：大家都把花做出来了，现在我们来看看，说说你最喜欢哪一朵，为什么？幼儿园泥塑教案篇二有益的学习经验：运用揉、捏、接、插的技能，制作不同动态的人。
准备：泥塑材料及火柴棍。
活动与指导：1、请幼儿看老师用塑泥和火柴棍制作各种动态的小朋友，引起幼儿制作的兴趣。
2、请幼儿用塑泥和火柴棍试试看，看看谁能做出可爱的。
小娃娃。
指导中要求幼儿分泥时注意头和身体的比例。
用火柴棍当四肢，可以选用各种色彩不同的泥进行制作。
幼儿园泥塑教案【优秀5篇】
幼儿园泥塑教案【优秀5篇】幼儿园小班泥塑的教案篇一活动准备：1、培养幼儿对泥工活动的兴趣。
2、锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的动手能力。
3、引导幼儿学习拧麻花的方法，学习和巩固搓泥、分泥的技能活动准备：1、活动前已进行过搓长条练习。
2、橡皮泥若干。
3、实物麻花若干。
活动过程：一、教师出示实物麻花，引导幼儿观察麻花的形状，一起幼儿活动的兴趣。
师：小朋友你们看，钟老师手上拿的是什么呀？"麻花'师：对了，它是麻花。
师：它是什么形状的呀？师：那它能不能吃呀？你们吃过吗？师：谁来说说麻花有几种味道。
师：那现在请小朋友闻一闻，说说它是什么味道。
师：麻花有甜的、有咸的。
师：谁来说说麻花它是怎么样制作出来的。
师：在我们平时吃的麻花是用面粉制作出来的，把它进行发酵然后进行搓条编成一个长条在表面撒点麻子最后经过油炸。
二、引导幼儿讨论您麻花的方法。
师：我们一起搓长条做面条，请小朋友想一想，怎样做出麻花来。
引导幼儿用橡皮泥试一试，请幼儿上台演示自己想处理的方法，引导幼儿讨论那种方法好。
三、制作介绍我们先把泥团分成两块，然后两块都搓成长条形状，在把两个人条拧在一起，用手分别捏住两头，两只手向两个不同的方向转动，就拧成了麻花。
四、幼儿学拧麻花，教师进行巡回指导。
帮助能力较弱的幼儿学习和巩固分泥、搓泥的技巧。
引导幼儿比较拧麻花是，少拧几圈与多拧几圈做出的麻花有什么不同。
五、幼儿进行展示作品，比一比谁的麻花拧的像、拧的好。
六、小小送货员教师要求幼儿扮演送货员，老师刚刚接到一个紧急的电话是超市了的叔叔打过来的，说现在超市的麻花都卖完了，要求我们小朋友马上把做好的麻花送到超市里去，在送的过程中不能把麻花掉了，而且要快速的送到超市。
幼儿园泥塑教案篇二活动目标1、学习用团、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的语言讲述香蕉的特征。
3、喜欢泥工活动，体验活动的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
泥工教案7篇
泥工教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《泥工》(精选
幼儿园大班教案《泥工》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工活动教材，主要涉及第四章《泥工》的第三节内容，详细教授泥工的基本技巧和创作方法，包括捏、揉、搓、压等手法，以及利用这些手法制作简单物体和形象。
二、教学目标1. 让幼儿掌握泥工的基本技巧，如捏、揉、搓、压等，培养幼儿动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿合作意识，学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点难点：泥工技巧的熟练运用和创作出自己的作品。
重点：掌握泥工的基本技巧，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：泥工教材、实物投影仪、展示板、泥工工具。
学具：彩色橡皮泥、泥工板、泥工工具（刀、针、模具等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一些有趣的泥工作品，引发幼儿兴趣，让幼儿观察并讨论作品的制作方法和特点。
2. 技能讲解与示范（5分钟）教师现场示范泥工的基本技巧，如捏、揉、搓、压等，并讲解这些技巧在实际制作中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）以制作“小兔子”为例，教师逐步讲解和示范制作过程，让幼儿跟随步骤进行操作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师示范的步骤，独立完成“小兔子”的制作，教师巡回指导。
5. 创作实践（15分钟）幼儿自由发挥，运用所学技巧创作自己的泥工作品，教师给予适当建议和指导。
6. 成果展示与评价（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《泥工》2. 内容：泥工基本技巧：捏、揉、搓、压制作步骤：例题“小兔子”创作提示：发挥想象，创作自己的作品七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的动物形象。
2. 答案：根据所学技巧，自由发挥创作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了泥工的基本技巧，提高了动手操作能力和创造力。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予反馈和指导。
幼儿园大班精品教案《泥工》通用
幼儿园大班精品教案《泥工》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工活动教材第四章《有趣的泥工》。
详细内容包括：了解泥工的基本知识，掌握泥工的基本技巧，运用泥工创作出自己的作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥工的基本知识，培养幼儿对手工活动的兴趣。
2. 培养幼儿的动手能力、观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿在团队活动中互相帮助、共同进步的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：泥工技巧的掌握，如揉、搓、捏等。
2. 教学重点：培养幼儿的动手能力、观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：泥工教材、示范作品、泥工工具（如刀、剪、模具等）。
2. 学具：彩泥、泥工板、泥工工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示泥工作品，引导幼儿观察、讨论。
（2）邀请幼儿分享观察到的泥工作品的特征，如颜色、形状等。
2. 讲解泥工基本知识（5分钟）（1）介绍泥工的基本知识，如泥工的种类、特点等。
（2）讲解泥工的基本技巧，如揉、搓、捏等。
3. 示范讲解（10分钟）（1）教师现场示范泥工作品的制作过程。
（2）边示范边讲解泥工技巧，让幼儿跟随操作。
4. 课堂练习（10分钟）（1）幼儿根据示范，独立完成泥工作品。
（2）教师巡回指导，针对幼儿的操作进行个别辅导。
5. 互动交流（10分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师组织幼儿互相评价，鼓励幼儿发现他人的优点。
（2）布置课后作业，引导幼儿课后继续练习。
六、板书设计1. 板书泥工2. 板书内容：（1）泥工基本知识（2）泥工基本技巧（3）泥工作品制作过程七、作业设计1. 作业题目：创作一个自己喜欢的泥工作品。
2. 答案：根据个人喜好，创作出具有创意的泥工作品。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：泥工技巧的掌握2. 课堂练习：幼儿独立完成泥工作品3. 互动交流：幼儿展示作品，互相评价4. 作业设计：创作一个自己喜欢的泥工作品5. 课后反思及拓展延伸：组织泥工比赛，培养团队精神一、教学难点：泥工技巧的掌握1. 揉：教师应示范正确的揉泥方法，强调用手掌轻轻揉搓，使泥团表面光滑、质地均匀。
幼儿园彩泥教案7篇
幼儿园彩泥教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园泥工安全教育教案(3篇)
第1篇一、活动目标1. 知识目标：让幼儿了解泥工活动的安全知识，提高幼儿的安全意识。
2. 能力目标：培养幼儿在泥工活动中遵守规则，学会自我保护的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对泥工活动的兴趣，培养幼儿热爱生活、珍惜生命的情感。
二、活动准备1. 教学课件：泥工活动安全知识PPT2. 泥工材料：陶泥、模具、工具等3. 教学环境：宽敞、明亮、整洁的教室三、活动过程（一）导入1. 教师带领幼儿回顾上节课的泥工活动，引导幼儿分享在活动中的快乐和收获。
2. 教师提问：“在泥工活动中，你们有没有遇到过一些不安全的事情？”（二）讲解泥工安全知识1. 教师利用PPT向幼儿讲解泥工活动中的安全知识，包括：（1）操作工具的安全：使用模具、剪刀等工具时，要小心操作，避免割伤自己或他人。
（2）陶泥的安全：陶泥干燥后容易破碎，操作时要轻拿轻放，防止破碎伤人。
（3）卫生安全：操作前后要洗手，保持卫生，防止细菌滋生。
2. 教师通过实际操作，向幼儿展示正确的工具使用方法和陶泥操作技巧。
（三）分组实践1. 教师将幼儿分成若干小组，每组发放陶泥、模具、工具等材料。
2. 教师巡回指导，观察幼儿在泥工活动中的表现，确保幼儿遵守安全规则。
（四）交流分享1. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享在泥工活动中的安全体验和收获。
2. 教师请部分幼儿代表发言，分享自己在泥工活动中的感受和体会。
（五）总结与反思1. 教师对本次泥工安全教育课进行总结，强调泥工活动中的安全重要性。
2. 教师引导幼儿反思自己在泥工活动中的行为，提高幼儿的安全意识。
四、活动延伸1. 教师布置课后作业：请幼儿回家后与家长一起制作泥工作品，并注意安全。
2. 教师在下一节课上展示幼儿的泥工作品，鼓励幼儿分享制作过程中的安全经验。
五、活动评价1. 教师观察幼儿在泥工活动中的安全行为，评价幼儿的安全意识。
2. 教师通过幼儿在小组讨论和交流分享中的表现，评价幼儿对泥工安全知识的掌握程度。
六、注意事项1. 教师在讲解安全知识时，要结合实际案例，使幼儿更容易理解和接受。
2024年幼儿园大班教案《泥工》通用
2024年幼儿园大班教案《泥工》通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《艺术领域》第四章《手工制作》第三节《泥工》。
教学内容主要包括：了解泥工的基本概念，掌握泥工的基本技巧，运用泥工创作出自己的作品。
二、教学目标1. 知道泥工的制作过程，了解泥工的基本技巧。
2. 能够运用泥工技巧创作出富有创意的泥工作品。
3. 培养幼儿的动手能力、观察力和想象力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点重点：泥工的基本技巧。
难点：运用泥工技巧创作出有创意的作品。
四、教具与学具准备教具：泥工教材、示范作品、泥工工具、多媒体设备。
学具：彩泥、泥工板、泥工工具（刀、针、模具等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种泥工作品，引导幼儿观察并讨论：“你们觉得这些作品是怎么做出来的？它们有什么特点？”2. 讲解泥工基本概念（5分钟）介绍泥工的定义，讲解泥工的基本技巧，如揉、搓、捏、压等。
3. 示范泥工作品制作（10分钟）教师现场示范泥工作品的制作过程，讲解注意事项。
4. 课堂练习（10分钟）幼儿按照示范，使用彩泥和工具进行课堂练习，教师巡回指导。
5. 创作环节（10分钟）幼儿发挥想象，创作出自己的泥工作品。
6. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 泥工基本技巧：揉、搓、捏、压2. 创作提示：发挥想象，大胆创作七、作业设计作业题目：以“我的家庭”为主题，运用泥工技巧创作一个作品。
答案示例：制作一个家庭成员的泥塑，如爸爸妈妈、兄弟姐妹等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、示范、练习、创作等环节，使幼儿掌握了泥工的基本技巧，激发了他们的创作兴趣。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿尝试运用泥工技巧制作其他物品，如动物、植物等，提高幼儿的动手能力和创造力。
同时，鼓励家长参与幼儿的泥工创作，增进亲子互动。
幼儿园大班教案《泥工》(通用
幼儿园大班教案《泥工》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材《泥工》章节，详细内容包括：泥工基本概念、泥工工具的使用、泥工基本技巧、创意泥工制作。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥工的基本概念，掌握泥工工具的使用和基本技巧。
2. 培养幼儿的动手操作能力、观察力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：泥工基本技巧的掌握和创意泥工制作。
教学重点：泥工工具的使用、泥工基本概念和幼儿合作意识的培养。
四、教具与学具准备教具：泥工教材、泥工工具、展示板、范作。
学具：彩泥、泥工工具、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示精美的泥工作品，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并讨论作品的制作过程。
2. 讲解泥工基本概念（5分钟）教师讲解泥工的定义、泥工的种类和泥工的特点。
3. 泥工工具的使用和基本技巧（10分钟）（1）教师示范泥工工具的使用方法。
（2）教师演示泥工基本技巧：揉、捏、压、切、粘。
（3）幼儿跟随教师一起练习泥工基本技巧。
4. 创意泥工制作（10分钟）（1）教师提出创作主题，引导幼儿展开想象。
（2）幼儿分组讨论，确定创作方案。
（3）幼儿动手制作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（5分钟）（1）幼儿将作品放在展示板上。
（2）教师组织幼儿进行作品欣赏和评价。
（3）教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 泥工基本概念2. 泥工工具的使用3. 泥工基本技巧：揉、捏、压、切、粘4. 创意泥工制作七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的动物泥塑。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、示范、动手制作等环节，让幼儿掌握了泥工的基本概念、工具使用和基本技巧。
在创意泥工制作环节，幼儿积极参与，发挥了想象力和创造力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家尝试用其他材料进行泥工创作。
（2）组织幼儿参观泥工作品展览，提高幼儿的艺术素养。
幼儿园大班教案《泥工》(通用
幼儿园大班教案《泥工》(通用一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《美术》第四章《有趣的泥工》。
详细内容包括：了解和掌握泥工的基本技巧，通过动手实践，培养幼儿的观察力、想象力和创造力；学习制作简单的泥塑作品，如动物、植物、日常用品等。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握泥工的基本技巧，培养幼儿对美术创作的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：泥工技巧的掌握，如揉、搓、捏、压等。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：泥工教材、范例作品、泥工工具（如刀、剪、模子等）。
学具：彩泥、泥工板、泥工工具（如刀、剪、模子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示泥工范例作品，引导幼儿观察并讨论作品的特点和制作方法。
2. 讲解泥工技巧（5分钟）教师讲解泥工的基本技巧，如揉、搓、捏、压等，并进行示范。
3. 制作泥塑作品（10分钟）幼儿根据教师提供的泥工教材，动手制作简单的泥塑作品。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个简单的泥塑作品，如小兔子，进行步骤讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据例题，动手制作泥塑作品，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 课程《泥工》2. 教学内容：泥工基本技巧：揉、搓、捏、压制作简单的泥塑作品：动物、植物、日常用品3. 教学目标：掌握泥工基本技巧培养观察力、想象力、创造力提高动手操作能力和团队合作意识七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的泥塑作品。
2. 答案：幼儿根据所学泥工技巧，制作一个自己喜欢的泥塑作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在创作过程中的表现，了解幼儿对泥工技巧的掌握情况，及时调整教学方法。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的自信心。
泥塑教案幼儿园泥塑教案精选10篇
泥塑教案幼儿园泥塑教案精选10篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，本页是可爱的小编燕子帮助大家整理的10篇幼儿园泥塑教案。
小学泥塑教案篇一林州市实验幼儿园王芳幼儿对泥类的喜爱源自生活，泥塑活动更大的魅力在于幼儿园泥塑课教学以玩为载体，在玩中渗透技术练习，在玩中寻找表现内容，在玩中进行师生互动。
一、教学目标1、发展幼儿的动手能力；2、发展幼儿想象、推理及判断能力；3、体验玩泥巴的乐趣。
二、教学准备1、收集各种废旧内包装（幼儿人手个3-4件）2、和好的红胶泥。
三、教学活动过程（一）出示模型，引出课题1、公示模型，展开思维想象师：小朋友们，老师给你们带来了一个神秘的礼物，你们猜猜是什么？师：现在找一个较棒的小朋友用手摸一摸是什么？师：这到底是什么呢？2、对幼儿的猜测推理验证3、出示模型师：小朋友们，你们想知道老师的这个模型是怎么做成的吗？（二）展示其它模具，展开想象推理1、掀开布条，露出模具；师：小朋友们，老师给你们带来了好看好看的这样的内包装盒，你们想看看吗？2、小朋友们充分观察老师提供的内包装盒师：你觉得这个盒子原来是装什么的，你怎么知道的？3、鼓励幼儿用包装盒的模型。
师：你们想不想用这些包装盒的模型？今天老师就满足你们的愿望（出示泥巴），让你们来做一些好玩的模型吧。
首先让我们在泥上印出自己的小手印。
（三）引导小朋友用泥来做模型，培养幼儿的动手能力，幼儿动手用手中的内包装盒制作模型。
（四）展示幼儿作品幼儿的个性差异较大，有的幼儿胆小、内向，不敢表现、展示自己，对这些幼儿我为他们提出合理的建议，鼓励他们，让孩子们的作品摆在桌上。
（五）自然结束小学泥塑教案篇二运用揉、捏、接、插的技能，制作不同动态的人。
泥塑材料及火柴棍。
1、请幼儿看老师用塑泥和火柴棍制作各种动态的小朋友，引起幼儿制作的兴趣。
幼儿园粘土教案集合5篇
幼儿园粘土教案集合5篇第一篇: 幼儿园粘土教案活动目标：1.初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。
2.激发幼儿对泥工活动的兴趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：每人一块垫板、一团橡皮泥，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。
如糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。
活动过程：1.魔法口袋变变变教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观察、讨论。
2.认识彩泥教师提问：这么好看的东西是用什么做的？（幼儿用已有的经验自主讨论）幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。
（给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发现彩泥的特性）请个别幼儿发表意见。
确定幼儿的讨论结果，告诉幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。
3.彩泥变变变教师和幼儿一起玩橡皮泥。
（1）团圆：彩泥变汤圆。
（2）压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。
（3）搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。
（4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。
4.彩泥回家今天，橡皮彩泥和我们一起玩游戏了，真开心呀。
彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。
教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。
活动反思：1.活动导入有趣，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。
2.在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。
3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。
通过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。
活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。
第二篇: 幼儿园粘土教案活动目标：1、学会用橡皮泥制作简单的桃花。
2、通过小组合作大方法制作桃花，培养幼儿的合作意识。
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幼儿园泥工教案【篇一：浅谈大班幼儿泥工活动的开展】浅谈大班幼儿泥工活动的开展泥工活动是幼儿手工活动的重要组成部分，它具有具体形象性、可操作性、富有变化性等特点。
泥工活动的开展在幼儿教育教学中深受幼儿的喜爱,因为“玩泥”是孩子的天性，当孩子手中握住一团泥，对他们来说是多么的轻松、愉快。
泥工活动的开展即培养了幼儿的技能技巧，又提高了幼儿素质，同时还开发了幼儿的智力和团结合作的精神。
苏姆霍林斯基说：“儿童的智慧，在他的手指尖上。
”这句话充分说明，在泥工活动中培养幼儿的创造力，离不开幼儿的动手动脑。
那么，如何让大班幼儿表现出更好的泥工作品呢？现就幼儿泥工的内容和教师如何指导两个方面谈一点见解。
一、大班幼儿泥工内容：在泥工活动中，学习泥工的技能主要是揉、捏、团、压、拍、拉、搓、粘等。
达尔文的进化论说：事物都是从简单到复杂，从低级到高级发展的。
那么，在我们的泥工教学中也体现这一规律，幼儿才容易接受。
首先让大班幼儿了解单个形体捏法，如：圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形、圆柱形等。
当幼儿掌握了常见的基本形体后，过渡到由各个形体演变的单个物体形象就容易多了，如：圆形捏成小水滴，再用水滴形捏成辣椒等物体等。
二、大班幼儿捏泥活动的指导1、培养幼儿对泥工活动的兴趣。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”幼儿感兴趣时注意力最集中，感知力最强，掌握知识技能力最快，兴趣是幼儿认识一切事物的前提。
如果幼儿对泥工活动有了浓厚的兴趣，他们就会主动运用感官去看，去动脑想，动手操作，积极探索。
这样就能促进其捏泥潜能得到更大的发展。
在泥工活动中，教师要充分发挥教具、语言及其他活动形式对幼儿兴趣的诱发、调动作用。
始终把幼儿的注意力控制在活动本身，如对于“我喜欢的水果”泥工活动而言，首先引导幼儿欣赏各种水果图片，然后，让孩子按照自己的意愿去选择，模仿，引导他们完成各具特色的作品之后，将他们的作品统一放置在小盘中，便成了“水果”超市。
当小朋友看到自己的作品时，既增强自信心，也能增强他们对于泥工学习的兴趣。
2、适当的训练捏泥技巧，留给孩子创造的空间。
在泥工教学活动中，应适当加强幼儿技能技巧训练。
因幼儿年龄小，缺乏一定的技能，所以在训练的时候，教师应做出动作示范，但不能对他们的作品进行统一的要求，更不能用“像不像老师的”来要求幼儿。
在泥工活动中，由于幼儿个体差异和捏泥水平不同。
所以我们要进行适时辅导，在教学中教师采用面向全体与因人施教相结合的原则。
课前做好充分准备，对重难点做到心中有数，在捏泥活动中注意观察，对幼儿实际水平清楚了解，指导时才能有的放矢。
面向全体，教师应先教会幼儿制作的步骤，如：对于“一只可爱的鸭子” 泥工活动而言，先让幼儿团一个圆，做鸭子的头，再团一个稍大的圆，压成椭圆形做鸭子的身子，接着再团两个一样的圆，压成椭圆形做翅膀，最后粘上眼睛、嘴。
因人施教，通过分组教学、个别指导的形式指导幼儿。
分组视具体教育目标而定，有时按能力强、中、弱分为三组，有时按以强带弱的形式混合分组。
要求能力强的幼儿帮助能力差的幼儿，这样不是让能力强的幼儿代替能力差的幼儿捏泥，而是创造条件让他们有相互学习的机会。
在活动中幼儿可以自由交谈、互相协作，在自己学会的同时帮助同伴共同进步。
在大胆尝试过程中，还学会了共同克服困难的方法，这样，幼儿改变了过去有困难就请教老师帮助，缺乏自信心的依赖性，养成了动手动脑、互帮互助的好习惯，还使每一位幼儿在原有水平上得到了提高。
3、教师运用多元化评价，促进每一位幼儿的创新意识。
《纲要》指出：“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿互相交流、互相欣赏，教师要肯定和接纳他们的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
”孩子喜欢显示自己的成果，因为这些活动成果出自自己的脑和手。
是自己的创作最能体现自我的价值，从而使他们获得真正的满足感，所以我们应及时给予他们充分的肯定，多使用表扬、激励的语言，如：“你做的比老师还好”、“很新颖”等。
因为成果展评是幼儿提高认识的过程，是培养他们审美能力的过程。
当然更是他们体验创新乐趣的过程。
孩子不会独享个人的成果，他们总要想方设法与他人分享，让别人接纳并期待得到别人的赞许。
这时我们应采用幼儿自评、小组互评、全体讲评等形式进行评选有创新的作品，对有创新意识的作品教师应给予肯定，激发幼儿创新意识，使他们的创新能力得到进一步培养，从中体验到成果的欢乐，逐渐树立创新的信心，并能主动进行创造性能劳动，培养创新能力。
不仅如此，做好的泥工作品我们还应放到展板或封存袋里，然后贴上幼儿的姓名，供幼儿和家长的欣赏，这样大大提高孩子的鉴赏能力，还让孩子在观摩欣赏中，不断学习、不断提高，同时也让家长及时了解孩子的发展状况。
当幼儿得到夸奖后，学习和创作的欲望也就更加高涨了。
总之，泥工活动对幼儿发展有着深远的影响。
在幼儿园的教育中具有重要的意义，教师要充分发挥泥工的作用，使其成为促进幼儿全面发展的有效手段。
【篇二：幼儿园美术教案：漂亮的房子】【设计意图】综述欣赏过五花八门的建筑后，幼儿就有了想自己尝试设计漂亮房子的愿望。
引导孩子从外形、功能等方面着手让幼儿大胆想象、大胆作画。
并能够画出有创意的房子。
【活动目标】1、能大胆想象并画出有创意的房子。
（重难点）2、愿意向同伴介绍自己的作品。
【教具准备】1、幼儿已欣赏过相关的建筑物。
2、画纸、画笔、油画棒等。
【活动流程】一、引题（一）幼儿讨论刚才看到的房子中你最喜欢哪座房子？它是什么样的？（二）幼儿自由讲述。
二、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物我们每个人都来设计一座漂亮的房子，看看谁设计的房子最奇特。
提问：你想设计的房子是什么样子的？它有什么奇特的地方？（请个别幼儿描述自己想象的房子。
引导幼儿从房屋外形、功能等方面进行构思，有创新和变化）三、幼儿创作鼓励幼儿大胆想象、大胆作画，设计出与别人不一样的房子。
四、展示分享（一）请幼儿介绍自己的漂亮房子，说说这座房子的作用和特点。
（二）集体展示。
把幼儿的作品布置在美工区，供幼儿交流、家长欣赏。
【篇三：幼儿园教案：美术剪贴《温暖的家》优秀教案模板】幼儿园教案：美术剪贴《温暖的家》优秀教案模板一、设计意图.寒冷的冬天到了，看见一只小鸟在冷风中飞翔，好似没有落脚的地方。
在这样寒冷的季节里，多可怜的一只小鸟呀?心中一动，何不将这样一个题材设计一次活动，培养幼儿的爱心以及爱护小动物，能够乐于助人的良好情感。
这样的题材孩子们一定很喜欢，会很乐于参与到这样的活动中。
这节活动意在让幼儿在宽松、积极向上、帮助别人时的振奋心情的氛围中，自主选择各种剪贴方法，在学习各种剪贴技能技巧的同时，使幼儿懂得要关心别人，爱护周边的人和物，学会尊重个体，培养团结互助的良好情感。
二、活动目标：1、根据幼儿美术活动能力的差异，让幼儿选择一或多种材料进行尝试操作活动。
要求幼儿正确使用剪刀，并在教师的指导下，大胆使用剪刀，进行剪贴活动。
2、培养幼儿良好的操作常规，培养团结互助的学习精神，3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。
三、活动准备：1、人手一把剪刀、透明胶、双面胶、胶水、作业纸。
2、各种废旧物品。
树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生壳等。
四、活动过程：一、直接引入。
师：“小朋友，你们看，这里有这么多的东西，让我们一起来玩一玩吧，看看这些东西能做写什么呢?”幼儿人手一盘废旧物品，让幼儿自由玩耍，教师巡回轻声提问几位幼儿。
朱家希说：“我用小纸片搭出一座小房子，很小，可以给娃娃家的娃娃住”。
伍丝说：“我用包水果的白色泡沫做一双手套，冬天可以戴”。
陈思宇说：“我用玩具插出一顶雨伞，下雨的时候可以撑”。
王爽说：“我用小纸棍摆火车、铁路和房子”。
教学反思：幼儿喜欢自由玩耍，这样的热闹轻松的氛围可以让他们随心所欲的进行尝试，孩子想象力特别丰富，在这里是一个很好的发展机会。
在孩子们的创作过程中体现了幼儿动手能力较强、想象力丰富，能大胆想象创作，并能根据自己的生活经验积极进行思维，大胆的表达出来，同时，从孩子们兴奋地表情和愉快地交流中可以看出，对于这样的尝试活动表示出极大的学习兴趣，激动兴奋之情溢于言表，他们忙着相互比较、观察，为下一部分的活动奠定了基础。
二、集中提问。
1、教师拍手，让幼儿拿着手中的物品与教师围在一起，席地而坐。
师：刚才，小朋友玩的很高兴，能利用手中的材料做出了许多好看的东西，谁愿意来说说?”曾林说：“我用棉花签摆出房子，用废纸卷成纸棒，用小棍子摆出各种图形”。
陈心仪：“我用扫帚的毛来做孔雀的尾巴，用树叶和泡沫盖房子，还用布来做被窝”。
黄艺：“我用有颜色的小纸片来摆出大马路和铁路”。
王小琪：“我用吸管和泡沫来做一个窝，大母ji可以在上面孵蛋”。
教学反思：幼儿的学习常规培养很好，在自由摆放时幼儿较为安静;在提问时，幼儿能大胆热烈发言，跃跃欲试、争先恐后的现象较多，他们的想象有时出乎我的想象，答案五花八门。
在幼儿讲述自己的作品时，我都加以肯定，让孩子们获得满足，自信心得到了提高，并及时抓住靠近本次主题的答案，巧妙地将它引导到活动中来。
2、师：小朋友们的手真巧，这些废品在你们的手中能变出这么多有用的东西。
你们能不能帮助一位小动物的忙呢?陈思宇：我想送给它一辆汽车。
王强：我想送给它一座小房子。
刘子建：我送给它一双手套，套在它的翅膀上，它就不怕冷了。
陈清林：我送给它一把小雨伞和一件毛衣。
三、幼儿操作。
师：小鸟刚来我们南方，天气这么冷，它没有一个温暖的家那可不行，我们今天先送给它一个温暖的小家，好吗?请幼儿利用手中的物品及教师提供的一些辅助材料，进行制作。
幼儿进行操作时，教师针对个别幼儿进行个别指导。
教学反思：在这一环节中，从孩子们专著的神情中可以看出，孩子们的的确确想为小鸟送上属于自己的一份礼物。
幼儿动手能力很强，想象力很丰富，能大胆进行尝试，运用老师提供各种桌面材料和工具进行“温暖的家”的制作。
在此同时，一些幼儿习惯很好，他们是先把自己想象的家的基本模型摆放出来，然后在边上观看整体效果，觉得满意后，才进行制作的。
在活动中体现出了团结互助的精神，幼儿能主动帮助别人，这一点我能及时抓住并进行表扬。
这里的人员安排应该注意，不要过多幼儿同处一桌，避免幼儿在操作时互相模仿。
教师在活动过程中询问或是提示某个幼儿时，应轻声进行，以免影响其他幼儿的想象和思维。
四、欣赏。
老师：谁能说说自己为小鸟准备的小家是用什么材料做出来的吗?黄森：我用花生壳拼成房子，小鸟一定会喜欢的。
陈心仪：我用棉花给小鸟作窝，软软的，一定很舒服。
王芳：我用玩具搭成的房子，一定很牢固，小鸟不会从上面掉下来。
李林：我用毛线和纸棒给它作窝，一定很暖和。
丘帅：我用各种图形给小鸟作窝，它可以认识图形。
李小曼：我用小纸片贴在上面，就像铺瓷砖一样漂亮。
教学反思：这个活动的设计新颖有趣，充分调动了幼儿的各种感官，满足了幼儿探索、希望尝试的欲望，适合大班幼儿的年龄特点。