一年级教案秋天到了
2024年部编版一年级语文上册《语文园地四》教案
2024年部编版一年级语文上册《语文园地四》教案一、教学内容1. 诗歌《秋天到了》2. 拼音练习：声母、韵母和整体认读音节的复习3. 汉字学习：认识汉字“大、小、多、少”等基本汉字二、教学目标1. 让学生通过学习诗歌《秋天到了》，感受秋天的美丽，激发对大自然的热爱。
2. 复习拼音知识，提高学生的拼音读写能力。
3. 学习汉字“大、小、多、少”等，培养学生的汉字认读和书写能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拼音的读写、汉字的书写和认读。
2. 教学重点：秋天主题的诗歌学习，汉字“大、小、多、少”的认识和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、拼音卡片、汉字卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示秋天的图片，引导学生说出秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）① 学习诗歌《秋天到了》，教师领读，学生跟读，理解诗歌内容。
② 学生自读诗歌，体会秋天的美丽。
3. 拼音练习（10分钟）① 教师出示拼音卡片，学生认读声母、韵母和整体认读音节。
② 学生进行拼音读写练习，教师指导并纠正发音。
4. 汉字学习（10分钟）① 教师出示汉字卡片，引导学生认识汉字“大、小、多、少”。
② 学生跟随教师书写汉字，注意笔画顺序和结构。
③ 学生进行汉字认读和书写练习。
5. 例题讲解（10分钟）① 教师出示例题，讲解解题思路。
② 学生跟随教师完成例题，巩固所学知识。
6. 随堂练习（10分钟）① 学生完成课堂练习，教师巡视指导。
② 教师针对学生练习情况，进行点评和讲解。
六、板书设计1. 板书诗歌《秋天到了》，突出秋天的美丽景色。
七、作业设计1. 作业题目：① 抄写汉字“大、小、多、少”各10遍，并读准字音。
② 根据拼音写出诗歌《秋天到了》的全文。
③ 结合秋天的特点，画一幅秋天的画。
2. 答案：① 汉字书写和读音正确。
② 诗歌《秋天到了》全文正确无误。
小学一年级语文秋天到了原文、教案及教学反思(优秀8篇)
小学一年级语文秋天到了原文、教案及教学反思（优秀8篇）秋天到了篇一在教学一册看图学文《秋天到了》一课时，我利用了投影、录音、录像等多种电教媒体，取得了一定的成效。
1.利用投影，帮助理解句子。
在导入新课时，我把按书上的插图制成的幻灯片清晰地打在屏幕上，此时，学生的注意力一下子集中到了这幅放大了的秋景图上。
然后，我引导学生掌握观察图画的方法，并把图文加以对照，指导学生边看图边学文。
《秋天到了》一课的幻灯片有一张是动片，片中南飞的大雁能随意运动，变换队形。
因此，我在教学"一群大雁往南飞，一会儿排成个一字，一会儿排成个人字"这句时，先让学生观察大雁飞时排成的一字形的队形，而后又抽动幻灯片，让大雁边飞边换队形。
书本上一句抽象的话，变成了学生看得见的具体画面，静态的语言变成了动态的情景，用直观的演示代替教师的讲解，收到了很好的效果。
2.利用录音，引导想象情景。
低年级学生受年龄限制，注意力容易分散，有意注意时间较短。
为此，在教学中，我安排了轻松愉快的律动音乐摇头晃脑。
一方面让学生放松、休息一下，一方面创设情景，让学生想象秋叶飘落时的情景。
学生们耳听美妙的音乐，仿佛置身于大自然中，欣赏着黄叶翩翩飘落的美景。
学生通过耳闻和"目睹"，加深了对课文中"一片片叶子从树上落下来"一句的理解。
这样做也培养了学生的想象能力。
3.利用录像，进行说话训练。
为了深化学生对秋天的认识，我剪辑制作了有声有色的录像片《秋天》，让学生欣赏秋天的美景，记忆秋天的特征。
一年级的学生虽然度过了八九个秋天，但平时缺乏有意注意，因此对秋天的特征没有深刻的认识，而录像打破了时空的界线，把各种秋景再现在学生眼前，让学生回到了秋天的大自然中。
录像中浅显易懂的讲解，丰富了学生的知识；美妙动听的音乐，陶冶了学生的情操。
在观看录像的基础上，我对学生进行了说话训练，要求学生按照"秋天到了，（什么）（怎样）"和"（什么）（怎样），啊！秋天到了。
一年级上册《秋天》教案(优秀5篇)
一年级上册《秋天》教案（优秀5篇）一年级上册语文《秋天》教案篇一一、教学目标知识与能力1、会认“色、秋、风、吹”等13个生字，会写“风、气、飞、九”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、培养学生自主积累词语的习惯。
4、培养学生收集信息、资料的习惯。
5、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。
过程与方法1、自主式、合作式和探究性学习掌握生字。
运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。
2、就课文相关内容让学生自主收集相关信息，如：找秋天等。
3、重视指导学生按笔顺写字，渗透生字的笔顺规则。
情感态度价值观1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、在自由朗读，表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣。
二、教学重、难点及突破重点1、自主认读生字，掌握正确的读音、字形，会写6个生字，能做到笔顺正确、书写端正。
2、朗读、背诵课文。
难点1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、了解课文，了解秋天的特征。
教学突破1、利用读读、猜猜、演演等游戏形式让学生掌握生字。
2、在书写中，通过观察、模仿、争当“小小科学家”、评比“小小书法家”等使学生正确掌握生字、书写生字。
3、在多种形式地朗读中感悟秋天的美。
三、教学准备教师准备1、准备生字卡片，课文插图做成幻灯片。
2、各类秋天的树叶。
学生准备1、作业本、生字卡片等。
2、采集各种树叶。
四、教学时间：2课时第一课时一、谈话激趣、导入新课教师活动学生活动1、师导；今天老师给你们带来了许多的礼物，想知道是什么吗？师出示各种各样的树叶。
2、如果要请你把这些漂亮的小树叶送给春、夏、秋、冬四个季节，你又会把它送给谁呢？为什么？3、是呀！秋天是金色的秋天，今天老师就要带你们去金色的秋天里走走看看，不过你可要带好自己的行囊，说说你准备带上什么？4、师总结学生的回答后揭题：请你用上你的行囊来读一读(出示课题：10、金色的秋天)1、学生兴致昂然。
一年级上册《秋天》教案优秀10篇
一年级上册《秋天》教案优秀10篇秋天教学教案篇一设计意图：随着天气渐渐变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。
去户外活动时，孩子们看见树叶一片片从树上落下，像飞舞的蝴蝶。
这时，他们最喜欢捡落叶了，一边捡一边会禁不住问："老师，树叶为什么要落下来呀？"是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美好的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市；树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱；田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象……而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的认识，我们设计了主题活动《你好，秋天》。
主题目标：1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。
2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、体验明显的季节特征。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动流程：根据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为："秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的品尝会"三个方面。
在幼儿园里，我们带领孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做游戏；发动家长双休日带孩子去秋游，去发现秋天各种事物的变化；还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。
孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天悄悄地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。
主题反思：本主题以认识秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣，引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系，感受秋季的明显特征，进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。
兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。
《纲要》中也曾多次提到"兴趣"，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。
一年级上册语文秋天教案5篇
一年级上册语文秋天教案5篇一年级上册语文秋天教案篇1教学目标：1.朗读课文，通过讨论秋天是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。
2.试着背诵课文。
教学重点：朗读课文，在讨论中，感受秋天的美丽。
教学难点：有感情的朗读课文。
教学过程：一、激趣导入课前，老师已经让你们去寻找秋天，你找到了什么?(估计：树叶、果实熟了、天气变化等)师：这节课，老师就带你们去寻找秋天。
齐读第5课。
二、初读课文，整体感知。
1.自己借助音节读一读课文。
要求：读准字音，不多字，不少字。
不认识的字多读几遍。
2.同桌互读，纠正错误。
3.指名读。
其他同学评议。
4.标一标本课有几句话。
三、细读课文，扎实训练。
1.分句朗读：第一句：(1)指导生把这个长句子读正确。
(2)自己读这句话，想一想：你知道了什么?指名说一说。
自己正确的再读这句话。
(3)范读生注意师是怎样读出长句中的停顿的。
(4)生自己体会读。
过渡：秋天是什么颜色的`?文中的小朋友怎么说的?快读一读2——4句。
(1)自己读一读，边读边想。
(2)小组讨论、交流。
师参与到小组活动中去。
指导如何讨论(1)每个人都发表意见。
(2)组长注意听。
(3)组员倾听，发表不同意见。
(4)集体交流，指导朗读。
(评读：熟练、感情、语气)讨论：小文、小方、小力说秋天是蓝色的、黄色的、红色的，各指的是什么?讨论后，指名说一说。
第5句：(1)最后一句结束的是什么号?(问号)(2)这句话应该用什么样的语气读?(自己读读，师指导读，指名读。
)(3)自由发言：秋天到底是什么颜色的?(多找几个学生说一说)2.诵读品味带着自己的理解有感情的朗读课文。
3.背诵课文。
指导：按句背、连起来背(1)生独自试背(2)检查背的情况。
四、课堂小结这节课，我们一起走进秋天，感受到了秋天多彩的颜色。
愿你做个有心人，留心观察美丽的秋天。
一年级上册语文秋天教案篇2【知识与技能】1．认识10个生字，会写“了”“子”“人”“大”4个生字，认识3个偏旁。
一年级语文上册秋天教案8篇
一年级语文上册秋天教案8篇写教案可以帮助教师规划课程内容，也是教师职业发展的重要资产，详尽的教案能够帮助教师结合实际案例，提高学生的实践能力和应用能力，下面是本店铺为您分享的一年级语文上册秋天教案8篇，感谢您的参阅。
一年级语文上册秋天教案篇1教学目标1.认识11个生字，会写七、八、九、无 4个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学重难点本课的教学重点是认字和练习朗读。
要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
教学工具ppt课件教学过程一、导入师以四季的图画导入，让学生谈谈四季的特点，并让学生说说自己喜欢哪个季节，为什么。
从而导入本课——《四季》二、新课内容（一）读课文可根据学生的要求，在课件中点击春、夏、秋、冬四个季节按钮，分别学习课文。
也可利用录音领读。
（二）认字：会写的字：七、八、九、无，有笔画顺序。
生字：11个（三）练习1.分角色读课文。
分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人，每句话的一、二两行大家读。
第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。
每个演员都要尽情发挥，表演起来，开始。
2.分组绘画四季。
师：老师再给大家一个表现的机会。
我们学习了《四季》，大家能画出四季吗?现在老师给大家分四组，第一组为春季，第二组为夏季，第三组为秋季，第四组为冬季。
你愿意画哪个季节，就到哪一组。
（插春、夏、秋、冬小牌子。
）学生听音乐画画。
师：音乐停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。
三、总结师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。
播放音乐和四季的风景画面。
师：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪；夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴；不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远；冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。
师：你学了这一课懂得了什么?生：四季很美。
生：我们要保护自然，使四季更美。
小学一年级语文《秋天到了》原文、教案及教学反思(最新6篇)
小学一年级语文《秋天到了》原文、教案及教学反思（最新6篇）秋天到了篇一(第一册)教学目标1.继续学习观察图画的方法，仔细看图，看懂图意。
2.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。
初步认识自然段。
3.认识4个偏旁，学会6个生字。
4.练习用“秋天”、“一会儿”口头造句。
5.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点、难点1.图文结合理解课文内容，懂得词义。
2.初步认识自然段。
3.识字、写字。
4.用“秋天”、“一会儿”练习说话。
教具准备图片，卡片，小黑板。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）继续学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。
（二）初步认识自然段。
（三）朗读课文。
二、教学重点、难点（一）看懂图意。
（二）认识自然段。
三、教学过程（一）检查复习。
1.读汉字：天子上下来一大南飞儿人2.读带调韵母：1n 2ng $ng 2i3.读三拼音节：ti1n li2ng hu2ng pi4n（二）学习新课。
1.读课题，板书课题：看图学文7师述：前面我们学习看图学词句，是通过看图，理解句义、词义。
现在我们要开始学习看图学文了。
这种类型的课文是由生动的图画和说明图意的短文组成的。
我们学习的时候，要做到图文结合，看懂图意，理解课文内容，读懂句子和理解词义。
今天我们学的课题是。
我们一起看到，大自然有了哪些变化。
2.指导看图。
按由下到上的顺序观察图画。
（出示图画）（1）看看地上有些什么？（小草，黄叶）①地上的黄叶是从什么地方来的？（从树上飘落下来的）②叶子为什么会从树上飘落下来？（，树叶变黄了，就从树上飘落下来）师述：天气凉了，树木为了保持自己身体里的水分养分，度过寒冷的冬天，就把叶子脱落下来了。
（2）看看天空怎么样了？（3）天上有什么？（天上有一群大雁排成一字往南飞）（4）谁能看图说说，大自然有些什么变化？①自己练习，同桌说。
②指名说。
（三四个）大家评议。
有不完整的地方教师给以补充。
3.初读课文。
（1）认识自然段。
2024年一年级上册语文园地四优秀教案
2024年一年级上册语文园地四优秀教案一、教学内容本教案选自一年级上册语文园地四，主要内容包括《秋天到》、《树叶》、《捉迷藏》三篇课文，以及相应的生字、词语和句子练习。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字、词语，并能正确书写和运用。
2. 培养学生朗读课文的能力，感受秋天的美好。
3. 通过学习，激发学生对大自然的热爱，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字、词语的正确书写与运用；课文的朗读与理解。
2. 教学重点：秋天相关的词汇和句子；培养学生观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。
2. 新课导入：学习《秋天到》，让学生跟读课文，理解课文内容，学习生字、词语。
3. 例题讲解：以《树叶》为例，讲解如何观察树叶的形状、颜色，引导学生发挥想象力。
4. 随堂练习：让学生观察教室窗外的树叶，选择一种树叶进行描述，锻炼学生的表达能力。
六、板书设计1. 生字、词语：用彩色粉笔在黑板上书写，突出重点。
2. 课文内容：用简笔画和关键词展示，帮助学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、词语。
（2）朗读课文，并给家长复述课文内容。
（3）观察周围的自然环境，选择一个景物进行描述。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：我看到了一片金黄的树叶，它的形状像小船，飘落在地上。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生收集秋天的树叶，制作树叶画，培养动手能力和审美能力。
同时，鼓励学生用树叶画来创作故事，提高学生的写作兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的生字、词语的正确书写与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 培养学生的观察力和想象力。
4. 板书设计的关键词和简笔画展示。
5. 作业设计的观察性描述题目及答案。
一、生字、词语的正确书写与运用1. 讲解生字的笔画顺序、结构，确保学生掌握正确的书写方法。
2023年部编版语文一年级上册秋天优秀教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册秋天优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册秋天优秀教案第【1】篇〗【教学目标】知识与技能1.认识10个生字和三个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.教会学生认识自然段，初步了解课文段落。
过程与方法通过朗读和补充资料让学生感受秋天的美丽。
情感态度和价值观初步了解秋天的特征，体会秋天的美丽景色。
【教学重点】朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。
【教学难点】有感情地大声朗读，体会秋天的美丽。
【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、播放视频，激趣导入1.播放视频《美丽的秋天》。
2.同学们，你们知道这是哪个季节的景色呢？（秋天）3.是啊，秋天是个美丽的季节，我们现在所处的季节就是秋季。
今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这美丽的《秋天》。
（板书课题）1.秋天（齐读课题）二、初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。
出示带音生字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个(1)学生自由读生字。
(2)开火车读生字，集体纠正。
(3)同桌相互检查读生字。
(4)去音读生字。
（注意指导：“片”是三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。
“人”为翘舌音。
）过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？秋天、天气、走了、树木、叶子、一片、大家、飞走、开会、几个4.认识自然段：一篇文章有的由几个自然段组成的（也有的只有一个自然段）。
每一个自然段的第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
我们在段落的前面标上序号。
(课件展示第一段。
)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进秋天，感受秋天。
三、精读领悟1.学习第一段。
（1）课件出示，生边观察边自己朗读这一段。
人教部编版一年级上册语文版教案：秋天
人教部编版一年级上册语文教案：秋天
一、教学目标
1.理解秋天的概念，了解秋天的特点。
2.能够欣赏秋天的美景，感受秋天的气息。
3.能够正确朗读秋天相关的词语。
二、教学内容
1.秋天的概念。
2.秋天的特点。
3.秋天的风景。
4.秋天的词语。
三、教学方法
1.图片展示法。
2.谈话法。
3.朗读法。
四、教学过程
1. 导入
教师播放秋天的图片，让学生讲述图片中的特点，呈现秋天的特征。
2. 提高
引导学生归纳秋天的特点，如温度逐渐变低，树叶变黄掉落等等。
3. 拓展
播放秋天的美景图片，带领学生体会秋天的美丽，并引导学生描述图片中的景色。
4. 练习
教师发放卡片，卡片上分别写着秋天中的词语，让学生朗读，并讲述这个词语在秋天中的意义。
5. 总结
引导学生梳理秋天的特点，并回答提出的问题。
五、教学评价
通过考察学生在课堂中的表现，包括分类、描述、感受、朗读等方面的表现来进行评价。
六、教学拓展
教师可以布置作业，让学生到户外去感受秋天的气息，搜集秋天的美景，并写下自己对于秋天的心情。
同时，教师也可以带领学生实地参观秋天的景点，进行现场教学。
2024年小学一年级语文《秋天》教案
2024年小学一年级语文《秋天》教案一、教学目标1.通过学习课文，使学生了解秋天的季节特点，培养学生的观察力和想象力。
2.学会课文中的生字，并能运用到实际情景中。
3.培养学生朗读、背诵课文的能力，提高学生的语文素养。
4.引导学生感受大自然的美好，激发学生热爱生活的情感。
二、教学重点1.课文中的生字词。
2.课文的朗读和背诵。
三、教学难点1.课文中的比喻句理解。
2.课文中的描写方法。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示秋天的图片，引导学生观察图片，说出秋天的特点。
2.学生分享自己知道的关于秋天的知识。
二、自主学习1.学生自读课文，画出自己不认识的生字词。
2.学生组内交流，互相帮助解决生字词。
三、课堂讲解1.教师带领学生学习课文中的生字词，重点讲解“落叶、金黄、丰收”等词语。
2.教师示范朗读课文，学生跟读。
四、课堂讨论1.教师提问：课文中的比喻句有哪些？你能理解它们的含义吗？2.学生分组讨论，回答问题。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《秋天》，谁能说说秋天的特点？2.学生回答问题。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中的比喻句，帮助学生理解。
2.教师讲解课文中的描写方法，引导学生学会观察和描绘秋天。
三、课堂练习1.学生模仿课文，用比喻句描绘秋天的景色。
2.学生用自己的语言描述秋天的特点。
2.学生分享自己的学习心得。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了秋天的特点，谁能举个例子？2.学生回答问题。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中的生字词，巩固学生的记忆。
2.教师示范背诵课文，学生跟读。
三、课堂练习1.学生背诵课文，互相检查。
2.学生用自己的语言复述课文内容。
2.学生分享自己的学习心得。
第四课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了秋天的特点，谁能用课文中的词语描述？2.学生回答问题。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中的描写方法，引导学生学会观察和描绘秋天。
2.教师讲解课文中的比喻句，帮助学生理解。
一年级上册《秋天到了》教学设计
测验法评估学生学习效果
01
课堂小测验
教师可以在课堂上进行小测验，了解学生对当堂内容的掌握情况。小测
验可以包括选择题、填空题或简答题等。
02
单元测验
教师可以在每个单元结束后进行一次单元测验，评估学生对该单元内容
的掌握程度。单元测验可以涵盖该单元的重点和难点内容。
03
期中和期末测验
教师可以在学期中和学期末进行期中和期末测验，全面评估学生的学习
教学方法多样
采用了讲解、讨论、观察、实践等多种教学方法，让学生在轻松愉快 的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。
存在不足及原因分析
部分学生参与度不高
在教学过程中，发现部分学生存在注意力不集中、参与度不 高的问题，可能与学生个体差异、教学内容难度等因素有关 。
实践教学环节不足
虽然本次教学设计安排了实践教学环节，但由于时间和场地 等限制，实践教学的深度和广度不够，未能充分满足学生的 实践需求。
THANKS
感谢观看
高教学效果。
实物展示及实验操作
实物准备
收集秋天的果实、树叶、种子等实物，以便在课 堂上进行展示和讲解。
实验操作设计
设计简单的实验，如观察树叶变色、测量温度变 化等，让学生在动手实践中感受秋天的变化。
学生参与方式
鼓励学生积极参与实物观察和实验操作，培养他 们的观察力和动手能力。
网络资源搜集与整合
1 2
04
教学资源开发与利用
多媒体课件制作及使用
课件内容设计
01
结合课文内容，设计包含秋天景色、动植物变化等元素的多媒
体课件，以图文并茂的形式展现秋天的美丽和多彩。
互动环节设置
02
在课件中设置互动环节，如拖拽、连线等，让学生在操作课件
一年级语文教案《秋天到了》教学设计
一年级语文教案《秋天到了》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“秋天、树叶、飘落、雁儿、南飞”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）通过模仿、表演等形式，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感，培养团结协作、积极向上的价值观念。
二、教学重点与难点：重点：正确认读和理解生词，流利地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会秋天的美好情感。
三、教学方法：情境教学法、互动讨论法、模仿表演法。
四、教学准备：1. 教材《秋天到了》。
2. 生词卡片。
3. 图片素材。
4. 录音机、音响等音响设备。
五、教学过程：1. 导入新课（1）播放秋天相关的音乐，让学生感受秋天的氛围。
（2）展示秋天景象的图片，引导学生说出秋天的特点。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字的发音和词义。
（3）分组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感受。
3. 学习生词（1）教师出示生词卡片，引导学生认读和理解生词。
（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组认读生词正确率高。
4. 模仿表演（1）学生分组，每组选择一个喜欢的段落进行模仿表演。
（2）教师评价，鼓励学生大胆表现自己。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，体会秋天的美好。
（2）学生展示自己画的秋天画作，分享对秋天的感受。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、模仿表演等，评价学生的积极性与主动性。
2. 生词掌握情况：通过小组竞赛、课后作业等形式，检查学生对生词的认读和理解程度。
3. 朗读与理解：评价学生朗读课文的流利程度和对课文内容的理解深度。
4. 创作与表达：通过学生绘画和分享对秋天的感受，评价学生的创造力和表达能力。
七、课后作业：1. 家庭阅读：请学生回家后，与家长一起朗读课文，加强家庭亲子阅读的氛围。
一年级秋天教案完整版
【教学目标】1.能够学习秋天的基本特征和变化。
2.培养学生对秋天的观察能力和描述能力。
3.通过游戏和活动，培养学生合作意识和团队精神。
4.能够参与到秋季的活动中，体验秋天的乐趣和美丽。
【教学重点】通过秋天的学习，让学生了解秋天的特征和变化，并培养学生对秋天的观察和描述能力。
【教学准备】教师：图片、季节卡片、乐器、板书。
学生：秋天的图片、涂鸦纸、彩笔。
【教学过程】一、老师引入（5分钟）1.出示秋天的图片，向学生简单介绍秋天的特征，如天气转凉、树叶变色等。
2.和学生一起观察秋天的场景，引导学生用简单的语言描述秋天。
二、秋天的特点（15分钟）1.出示季节卡片，分别介绍秋天的特点：天气凉爽、树叶变黄、果实成熟等。
2.引导学生用简单的语言描述秋天的特点。
3.学生讨论秋天与其他季节的差异，教师板书总结学生的回答。
三、秋天的树叶（20分钟）1.出示不同颜色的树叶图片，让学生观察树叶的颜色变化。
2.引导学生讨论树叶变色的原因，如温度下降、阳光减少等。
3.学生分组进行观察实验，每组用涂鸦纸和彩笔模拟秋天的树叶颜色变化。
4.学生讲解自己的观察结果，并用简单的语言描述树叶变色的原因。
四、秋天的活动（25分钟）1.出示秋天的活动图片，如采摘水果、放风筝、参观农田等。
2.学生分组进行小游戏，模拟秋天的活动场景，如采摘苹果、放划线等，培养学生合作意识和团队精神。
3.学生以小组为单位进行展示，讲解自己对秋天活动的理解和体验。
五、秋天的音乐（15分钟）1.出示秋天的音乐乐谱，教师演示乐器演奏，如口琴、木琴等。
2.学生分组进行乐器演奏，模拟秋天的音乐场景。
3.学生展示自己的演奏成果，并用简单的语言描述秋天音乐的效果和感受。
六、小结与拓展（10分钟）1.教师复习秋天的特征和变化，强调学生对秋天的观察和描述能力。
2.学生回答问题，巩固秋天的学习内容。
3.学生自由发挥，用简单的语言写一篇关于秋天的短文，并画一幅秋天的图片。
【教学延伸】1.带学生参观学校周围的秋天景色，让学生亲身感受秋天的美丽和变化。
一年级上册语文教案《课文1 秋天》第二课时(人教部编版)
《一年级上册语文教案《课文1秋天》第二课时（人教部编版）》一、教学目标1. 让学生通过学习课文《秋天》，进一步了解秋天的特点和美好。
2. 培养学生热爱大自然、欣赏秋天美景的情感。
3. 提高学生的朗读和表达能力，培养良好的语文素养。
二、教学内容1. 词语学习：金黄、凉爽、菊花、枫叶、苹果、丰收。
2. 句子学习：秋天到了，树叶黄了，天气凉了，菊花开了，枫叶红了，苹果熟了，丰收的季节到了。
3. 课文理解：通过学习课文，了解秋天的特点和美好。
三、教学重点、难点1. 教学重点：词语学习和句子学习。
2. 教学难点：课文内容的理解和欣赏。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片展示秋天的美景，引导学生观察并说出秋天的特点，激发学生对秋天的喜爱之情。
2. 学习词语：教师带领学生学习词语，让学生理解词语的意思，并能正确运用。
3. 学习句子：教师引导学生学习句子，让学生理解句子的意思，并能正确朗读。
4. 课文学习：教师带领学生学习课文，让学生理解课文内容，并能正确朗读。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，检查学生对词语、句子和课文的理解和掌握情况。
6. 作业布置：教师布置作业，让学生回家后跟家长分享今天学到的知识，并让家长签字确认。
五、教学反思本节课通过图片展示、词语学习、句子学习和课文学习，让学生进一步了解秋天的特点和美好。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的观察力、思维力和表达能力。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时进行教学反思，调整教学策略，提高教学质量。
在教学过程中，教师还要注重培养学生的朗读和表达能力，让学生在课堂上敢于发言，善于表达。
此外，教师还要关注学生的情感态度，培养学生热爱大自然、欣赏秋天美景的情感，让学生在课堂上感受到学习的乐趣。
总之，本节课的教学内容丰富，教学过程紧凑，教师要以学生为中心，关注学生的学习情况，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
最新-一年级上册语文《秋天》教案【优秀11篇】
一年级上册语文《秋天》教案【优秀11篇】在平凡的学习、工作、生活中，大家一定没少看到经典的句子吧，句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成。
你知道什么样的句子才能称之为经典吗？一年级语文教案《秋天》1【设计理念】由于低年级学生注意力易分散，并且好动、持久性较差。
本课设计时注意到这些，采用多媒体现代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣。
利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。
【设计特色】教师教，重在引导；学生学，重在自主【教学流程及设计意图】一、画面激趣谈话导入。
1、你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）2、（画面）这里的风景到底是哪个季节呢？（学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）画面上出示课题：秋天二、读课文初步感知1、（画面配乐朗诵）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？2、学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）三、自读感受角色体验1、初读课文，（可以选择最喜欢的句子）要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。
2、（让小老师上台）点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。
（画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求。
四、比较异同感悟语言1、（出示第一自然段）喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句？（画面上在第一自然段的边上，出示小鸟说，秋天是蓝色的，因为天空是瓦蓝的。
）学生比较异同，�3、指导读好第四自然段。
说说这句话是什么意思？理解多彩的图画4、� 用我认为秋天我喜欢秋天说话。
你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。
五、创设情景表演巩固1、（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间准备。
2、上台表演，巩固课文内容。
六、布置作业1、完成课后练习题2、找一些描写秋天的句子小班语言活动《秋天》教案2教材分析：1.这是一篇描写秋天景色的课文。
小学语文一年级上册《秋天到了》教学设计课文
秋天1 秋天教学过程第一课时【课时目标】1.认识本课“秋、气”等10个字，会写“了、子”等4个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.认识自然段，知道秋天来了，有哪些变化。
【教具准备】 课件、生字卡片。
【教学过程】一、观察图画，谈话导入1.谈话导入：（1）你知道一年有几个季节吗？（四个）谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（学生自由说一说自己喜欢的季节）2.（课件出示2）图片出示田野里庄稼成熟的景象。
问：你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化吧！（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天到了。
二、初读课文，认读生字1.自由读文。
看拼音，自由读课文，注意读准字音。
2.认识段。
（1）一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段有自己开始的标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清自然段。
（课件出示3）(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
(2）学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。
(3）（课件出示3）(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。
3. 自由读，圈画生字。
按照段再读一读，把课后要求我们会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。
4.指名读文，检查课文朗读情况。
（1）指导字音：“那”不要读成nènɡ；“一”的读音。
（2）指导难读的句子：一片片叶子\ 从树上\ 落下来。
5.认读生字。
（1）读带拼音的词语。
藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识了，现在它们跳到屏幕上了，大家快和它们打个招呼吧！（课件出示4）出示：qiūqìle shùyèpiàn dàfēi huìɡè秋气了树叶片大飞会个le zǐrén dà了子人大①学生自己练习读一读，教师正音。
一年级《秋天》教案精选8篇
一年级《秋天》教案精选8篇一年级《秋天》教案篇一教学目标：1、引导学生在参与观察、分类和交流等活动中，感受秋天景物的变化和大自然的美丽，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。
2、认识秋天的显著特征，知道一些常见的植物叶的颜色在秋天会发生变化。
第一课时9月22日教学过程：一、导入：1看课件，提问：（1）谁知道老师今天要讲什么内容？（2）你感到秋天是个什么样的季节？二、出示课题1再次欣赏美丽的秋天。
2问题：（1）秋天的什么景色最吸引你？（2）你认为什么颜色可以代表秋天？（3）谈谈你的秋天是什么样的？讨论，交流3带领学生欣赏秋天的画。
出示看看画家是怎么描绘秋天的。
说一说：（1）家乡哪些植物在秋天发生了哪些变化。
（重点是树叶的变化）（2）自己家的院子和夏天比时，有何不同。
4儿歌：秋天到，天气凉，一群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。
5你喜欢秋天吗？说说理由课后反思:学生通过观察能够说出秋天的变化。
第二课时9月26日教学目标：通过观察秋天植物叶子的显著特征，培养学生的观察能力、比较能力和分类能力，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。
教学过程：1、组织学生观察校园里的树叶的变化2教师展示自己采集的叶子，让同学们认一认。
（杨树叶，松树叶，银杏叶等等）3观察叶子的显著特征，并说一说是什么叶子，有何特征，互相补充。
4课件：教师出示相对应的植物，学生给叶子找家。
（认识几种常见的植物和它们的叶子）5学生对照观察自己叶子，通过观察比较，认识叶子的形态。
6以组为单位，共同观察本组同学所植物的叶，比较有哪些相同点，有哪些不同点。
7将本组的叶子进行分类，并说一说自己是怎样进行分类的。
（尝试合作，体验成功）8全班同学进行交流，体会更多的分类方法。
9谈谈这节课的感受。
一年级《秋天》教案篇二教学目标1、认识本课中的13个生字，会写其中的7个生字。
2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。
通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
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一年级教案秋天到了教学目标1.继续学习观察图画的方法，仔细看图，看懂图意。
2.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。
初步认识自然段。
3.认识4个偏旁，学会6个生字。
4.练习用“秋天”、“一会儿”口头造句。
5.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点、难点1.图文结合理解课文内容，懂得词义。
2.初步认识自然段。
3.识字、写字。
4.用“秋天”、“一会儿”练习说话。
教具准备图片，卡片，小黑板。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标(一)继续学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。
)初步认识自然段。
(二朗读课文。
(三) 二、教学重点、难点页 1 第(一)看懂图意。
(二)认识自然段。
三、教学过程(一)检查复习。
1.读汉字：天子上下来一大南飞儿人2.读带调韵母：1n2ng$ng2i3.读三拼音节：ti1nli2nghu2ngpi4n(二)学习新课。
1.读课题，板书课题：看图学文7秋天到了师述：前面我们学习看图学词句，是通过看图，理解句义、词义。
现在我们要开始学习看图学文了。
这种类型的课文是由生动的图画和说明图意的短文组成的。
我们学习的时候，要做到图文结合，看懂图意，理解课文内容，读懂句子和理解词义。
今天我们学的课题是“秋天到了”。
我们一起看到秋天到了，大自然有了哪些变化。
2.指导看图。
按由下到上的顺序观察图画。
(出示图画)(1)看看地上有些什么?(小草，黄叶)①地上的黄叶是从什么地方来的?(从树上飘落下来的)②叶子为什么会从树上飘落下来?(秋天到了，树叶变黄了，就从树上飘落下来)师述：天气凉了，树木为了保持自己身体里的水分养分，度页 2 第过寒冷的冬天，就把叶子脱落下来了。
(2)看看天空怎么样了?(3)天上有什么?(天上有一群大雁排成一字往南飞)(4)谁能看图说说秋天到了，大自然有些什么变化?①自己练习，同桌说。
②指名说。
(三四个)大家评议。
有不完整的地方教师给以补充。
3.初读课文。
(1)认识自然段。
师述：一篇课文往往是由几自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。
现在我们找找这篇课文有几个自然段。
你是怎样找到的?(2)初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。
①学生借助汉语拼音读准字音。
②分自然段练习朗读。
a.读读第1自然段，看看这个自然段表述的图画上的哪一部分。
(学生带着问题，看图自己练读。
指名读)b.读第2自然段。
(同前)(3)指名读全课。
(2～3人)(4)指导学生在自然段前标出序号。
教师检查，订正。
页 3 第第二课时一、教学目标(一)图文结合，从图入手，朗读课文，理解课文内容，知道秋天的一些特征。
(二)读懂每句话，用“秋天”、“一会儿”练习口头造句。
(三)朗读课文。
初步背诵课文。
二、教学重点、难点(一)理解课文内容。
(二)学习用“秋天”、“一会儿”口头造句。
(三)背诵课文。
三、教学过程(一)图文结合，理解课文内容。
1.请一位同学朗读全文。
问：这篇课文有几个自然段?课文里哪些地方讲秋天到了?2.学习第1自然段，教师范读后提问。
(1)第1自然段由几句话组成的?每句话讲了什么?(读第1自然段课文，思考问题)自己练习，指名回答问题。
(1～2人)板书：天气凉了树叶黄了落下来(2)“一片片叶子”和“一片叶”有什么不同?(很多片，一片)(3)说“一片叶子”落下来行不行?为什么?(4)树叶从哪儿落下来?页 4 第(5)说说这个自然段介绍了秋天的哪些特征?(天气凉了，树叶黄了，落下来了)(6)谁能读出这几个特征来?师述：这个自然段一共三句话。
先说天气凉了，接着讲由于天气凉了，“树叶黄了”最后讲由于树叶黄了，所以“一片片叶子从树上落下来”。
三句话之间联系得很紧密。
(7)我们练习背背这个自然段。
①读时想：有几句话?每句话讲些什么?这几句话是怎样联系起来的?边读边思考这几个问题，背书就容易了。
②自己练读。
③指名试背。
评议以表扬为主。
2.学习第2自然段。
(1)看图读第2自然段，说说这个自然段描写的是图画的哪一部分。
(2)这段话共有几句话?(3)读第1句话，讲讲“那么”在这里是什么意思?(表示程度深，也就是特别的意思)板书：天空蓝高①读出天特别蓝，特别高的意思，读第1句。
(学生自练，指名读)②天空又蓝又高，也是秋天的特征之一。
(4)读第2句，间：这句讲什么?页 5 第①大雁南飞与秋天有什么关系呢?(大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。
天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。
等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活)②这句话里告诉我们大雁怎样飞的呢?(大雁飞的时候总是成群结队的，由头雁带领大家飞行，排队飞行是为了减少空气的阻力)板书：大雁往南飞一会儿人字一字③“一会儿”是什么意思?(“一会儿”表示时间不长)④读一读句子，教师重点指导“一会儿……一会儿……”的读法，这句话表示大雁飞行时，两种队形经常的短时间内互相变换。
这两个“一会儿”在读的时候，要连得紧一些。
(学生自练，读熟，指名读)⑤这个自然段的两句话里描述了几个秋天的特征?都是什么?⑥谁能看着板书试着背背这个自然段。
板书：天空：蓝高大雁：往南飞一会儿一会儿⑦自己练背，指名背。
3.学习第3自然段。
(1)这个自然段几句话?说的是什么?看看图，读读课文，再回答。
页 6 第(2)“啊!”这句话表示什么?师述：“啊!”表示明白了。
从以上描绘图画内容的自然段中知道了这些自然界事物的变化都是因为秋天来了。
用这两句话总结了全文。
问：你还从哪些地方知道秋天到了?(二)正确、流利地朗读全文。
指名读，齐读。
教师评议、指导。
(三)巩固练习，出示黑板，做课后习题。
第三课时一、教学目标(一)认识4个新偏旁：(禾木旁)、刂(立刀旁)、人(人字头)、宀(宝盖儿)。
(二)学会6个生字：秋、到、气、会、个、字。
(三)能在田字格中规范书写生字。
(四)练习用“一会儿”、“秋天”口头造句。
(五)继续练习背诵课文。
(六)正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点(一)口头造句。
(二)识字、写字。
三、教学过程(一)检查复习。
指名朗读课文。
(1～2人)页 7 第(二)认识新偏旁。
1.，禾木旁。
板书“禾”、“”，问：禾苗的禾做偏旁时笔画有什么变化?(第5笔捺改为点)跟教师一起读两遍。
2.刂，立刀旁。
教师板书“刂”，问：立刀旁由几笔组成?是怎样组成的?(两笔组成，第一笔短竖，第二笔竖钩)跟教师读两遍。
3.“人”字做偏旁名称是“人字头”。
4.宀，宝盖儿。
(1)教师板书“宀”，告诉学生这个偏旁叫“宝盖儿”，让学生读两遍。
(2)“宝盖儿”由几笔组成的?应该怎样记住?一笔点(丶)，二笔左点()，三笔横钩(宀)。
5.指板书让学生读两遍后，指名读。
(二)学习新字。
1.识记“秋”。
(1)我们学的这课课题是什么?qi&板书：秋，拼读音节。
(2)谁有最好的办法记住“秋”?(用偏旁加熟字的办法记住秋。
qi&秋，左右结构，左边禾木旁，右边“火”字，一共9笔，秋天的秋)让学生用上边的办法自己口述两遍。
页 8 第(3)用“秋”口头组词语。
秋天秋风秋雨收秋秋季2.识记“到”。
(1)这课书的课题“秋天到了”，我们学习“到”字。
d4o教师板书：到，让学生练习拼读。
(2)识记字形。
“到”字不好记，聪明的同学一定能想出办法，比一比谁的办法好。
①偏旁加笔画加熟字。
()②偏旁加旧字去笔画。
(“去”字去掉上面“”字是“”)③同学们都是聪明的孩子，你们看“到”字的左下部是“土”字吗?和“土”字有什么不一样?(是“土”字，“土”字做为一个字的部件，放在字的左下方时，把第三笔横改为提“”)(3)书空练习。
口述内容同“秋”。
(4)口头组词语。
来到到达等到迟到3.识记“气”。
(1)秋天的天气怎么样?(天气凉了)q@教师板书：气，让学生拼读。
(2)识记方法。
这个字我们用什么方法记住字形?(数笔画的页9 第方法，即按笔顺笔画记字形)记法是：一笔小撇()，二笔横(?)，三笔横()，四笔横折小弯钩(气)。
(3)书空练习。
(同“秋”)(4)口头组词语。
天气气候生气气味气球4.识记“会”。
(1)大雁往南飞时，队形有什么变化?(一会儿排成个人字，一会儿……)hu@(2)教师板书：会，拼读音节。
(3)“会”是什么结构的字?把你们记住字形办法说一说。
(上下结构，上面人字头，下面白云的“云”字)(4)口头组词语。
一会儿开会学会会议会客5.自学“个”字。
6.识记“字”。
z@(1)教师板书字，问学生能不能拼读?为什么?(2)方法：启发学生自学，指名说。
(上下结构，上面宝盖儿，下面儿子的“子”一共6画，人字的“字”)(3)口头组词语。
页 10 第人字大字写字识字字帖字典7.巩固字形和读音。
教师指黑板，让同学读。
(顺读、混读)(三)指导书写。
1.秋，启发学生自学。
(1)整体位置，左窄右宽，“火”字过竖中线。
四边与边线距离相等。
(2)看准每一笔位置。
第一笔平撇占左上格下角。
第二笔横压横中线，第三笔竖从撇中起笔直写下来，距边线三分之一处收笔，头要圆。
第四笔斜撇，从横竖交叉点起笔，到距边线三分之一处收笔，有尖。
第五笔点，点在横竖交叉处下面。
第六笔点，点在横竖中线交叉处(中心点)。
第七笔竖撇，从竖中线右边与第一笔撇对齐起笔，撇过竖中线，到第三笔竖旁收笔，有尖。
第八笔小撇，从横中线上交于第五笔点起笔，撇过横中线。
第九笔捺，对齐第六笔点起笔，捺到右中格中间顿笔写捺脚。
(3)教师带写，学生仿写字头。
2.到，启发学生自己观察整体与每一笔在田字格中的位置。
(1)“到”字是什么结构的字，在田字格中各占什么位置?(2)左边上半部占什么位置，第一笔应写在什么地方?下半部占什么位置?右边小竖写在什么地方?竖钩呢?(3)教师带写，学生仿写字头。
3.气，启发学生自己看田字格字帖，找准位置。
页 11 第教师范写。
第一笔小撇写在左上格对角线上，第二笔横写在上半格上间靠上。
第三笔短横写在第一横和横中线中间。
第四笔横折小弯钩，压横中线起笔，到右上格的左下角顿笔写折，向左弯一点儿后，向右下格写小弯钩。
4.会，启发学生自学。
提示，上面人字头，撇、捺都压竖中线起笔，到横中线收笔。
下面“云”字二横，在横中线的上、下各写一横。
5.个，人字头与“会”相同。
6.字，指导学生找准位置。
(1)整体位置，上紧下松。
(2)部件位置，宝盖儿写在上半格中间。
“子”字大横压横中线。
(四)指导口头造句。
1.指导用“秋天”口头造句。
(1)读句子：秋天到了。
问：秋天怎么样了?(秋天到了)(2)用“秋天”这个词语练习说话，要想秋天怎么样了?这个“怎么样”是和秋天有关系的事。
如：秋天，菊花开了。
因为菊花只有秋天才开，代表了秋天的特征。
如果“怎么样”说的是在哪个季节都能做的事，就不对了。