怎样让作文的语言美起来
《让作文语言美起来》课件36张PPT课件
调整句子结构
通过调整句子结构，可以使文章 更加流畅自然。例如，将长句拆 分成短句，或者将短句合并成长 句，都可以使文章更加易于阅读 和理解。
05
练习和反馈
写作练习
每日写作
养成每天写作的习惯，可以 是日记、随笔或者创作，通 过不断的练习提高自己的语 言表达能力。
主题练习
针对不同的主题进行写作练 习，比如情感、风景、人物 等，通过不同主题的练习让 语言更加丰富和灵活。
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让作文语言美起 来
目录
• 引言 • 语言美的定义和重要性 • 提升作文语言美的技巧 • 作文语言美的实际应用 • 练习和反馈 • 总结与展望 • 参考文献和延伸阅读
01
引言
主题简介
作文语言的重要性
语言是作文的灵魂，优美的语言 能够使文章更具吸引力，提高读 者的阅读体验。
语言美的表现形式
语言美可以通过修辞手法、生动 的描绘、丰富的情感表达等方式 来体现。
散文
散文的语言风格多样，既有平实自然的一面，也有华丽绚烂的一面。优秀的散文能够将思 想、情感与语言融为一体，达到言有尽而意无穷的效果。例如，朱自清的《背影》通过描 写父亲送别时的情景，表达了对父爱的感激与怀念。
学生作文的改进示例
01
增加修辞手法
在作文中运用比喻、拟人、排 比等修辞手法，可以使语言更 加生动形象。例如，“他的笑 容像阳光一样温暖了我的心田 ”运用了比喻的修辞手法，使 表达更加具体可感。
提升个人修养
优美的语言能够赋予作文更多的文学色彩 ，使作文更具艺术性和审美价值。
优美的语言表达需要作者具备较高的文学 素养和语言修养，长期坚持能够提升个人 的文化素养和表达能力。
作文的语言之美
作文的语言之美作文是一种表达思想观点的方式，语言是作文的灵魂。
一篇优秀的作文不仅需要思想深刻，内容丰富，还需要语言优美、流畅、准确。
正是这种美丽的语言，让作文更具魅力，给读者留下深刻的印象。
一、简洁明了的句子在作文中，句子的简洁明了是语言之美的基础。
使用简单明了的语句结构，能够使读者更容易理解作者的观点，并且加强句子的说服力。
例如，作者在一篇关于环境保护的作文中写道：“我们身边的垃圾越来越多，污染越来越严重。
”这句话简洁明了，有效传达了作者对环境问题的关注和忧虑之情。
二、丰富多彩的词汇作文的语言之美还体现在丰富多彩的词汇上。
通过使用精准的词汇，能够准确表达思想，增强文章的表现力。
例如，在一篇关于友谊的作文中，作者用了一系列美丽的词汇来描述友谊的可贵：“友谊是一朵绚丽的花朵，它绽放在生命的每个角落，为我们带来无尽的喜悦和温暖。
”这些丰富多彩的词汇让作文更加生动鲜明，并给读者带来愉悦的阅读体验。
三、恰到好处的修辞手法修辞手法是作文语言之美的重要组成部分。
通过运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法，可以提升文章的艺术性和感染力。
比如，在一篇描写春天的作文中，作者用了拟人的修辞手法：“春姑娘来了，她轻轻地踏着青草，带着花香呼啸而过。
”这种修辞手法可以让读者感受到春天的美好，增加作文的艺术性和感染力。
四、流畅连贯的句子和段落作文的语言之美还体现在句子和段落的流畅连贯上。
句子之间的过渡自然，段落之间的衔接紧密，能够使作文整体呈现出一种和谐的美感。
例如，在一篇叙述性作文中，作者写到：“我来到了一片美丽的花海，那里有五彩斑斓的花朵，散发着芬芳的香气。
”这两个句子通过描述花海中的美景，流畅且自然地连接在一起，给读者带来愉悦的阅读体验。
五、准确恰当的表达准确恰当的表达是作文的语言之美的重要体现。
使用正确的词性、时态和语态，能够准确表达作者的意图，避免歧义和误解。
例如，在一篇关于健康的作文中，作者写到：“保持良好的生活习惯有助于我们身体健康。
高中作文中如何突出语言的优美性
高中作文中如何突出语言的优美性咱上高中的时候，写作文那可是个大事儿！每次老师把作文题目一布置下来，大家就开始抓耳挠腮，想着怎么能让自己的作文脱颖而出。
这其中，语言的优美性就显得尤为重要啦。
就说有一次，语文老师让我们写一篇关于春天的作文。
我当时就想，春天嘛，大家都写花红柳绿、鸟语花香的，多没新意。
我得整点特别的，让我的语言优美起来，给老师一个大大的惊喜。
我开始回忆起自己在春天里的亲身经历。
有一次，我去公园踏青，那景色真叫一个美！我决定就从这里入手。
我写道：“走进公园的那一刻，我仿佛一头扎进了春天的怀抱。
风，轻柔得像妈妈的手，轻轻拂过我的脸颊，带来了丝丝温暖，还夹杂着花朵和青草的香气。
那香气，就像一个调皮的小精灵，直往我的鼻子里钻，让我忍不住深深吸了好几口气。
” 你看，我没有直接说“春风很舒服，有花香”，而是把风比作妈妈的手，把香气比作调皮的小精灵，这样是不是就生动多啦？再看那湖边的柳树，“细长的柳枝就像姑娘的长发，在微风中轻轻摇曳。
嫩绿的叶子像是被精心打磨过的翡翠，在阳光的照耀下闪闪发光。
” 用姑娘的长发和翡翠来形容柳枝和柳叶，是不是一下子就让这普通的柳树变得美轮美奂啦？还有那草地上的野花，“五颜六色的野花东一丛西一簇，像是大地铺上了一块五彩斑斓的花毯。
它们有的像害羞的小姑娘，悄悄躲在草丛里；有的像大胆的舞者，在微风中尽情舒展着身姿。
” 把野花比作害羞的小姑娘和大胆的舞者，是不是让这些花仿佛有了生命？写到湖水的时候，我是这样写的：“平静的湖水宛如一面巨大的镜子，倒映着蓝天白云和岸边的绿树红花。
微风拂过，湖面泛起层层涟漪，那涟漪就像老奶奶脸上的皱纹，慢慢地荡漾开去。
” 把湖水比作镜子，把涟漪比作老奶奶脸上的皱纹，这画面感是不是就出来啦？为了让语言更优美，我还运用了一些修辞手法。
比如写小鸟的歌声，“小鸟在枝头欢快地歌唱，那歌声宛如一首动听的交响乐，时而激昂，时而舒缓，让人心旷神怡。
” 把小鸟的歌声比作交响乐，是不是感觉特别美妙？还有排比句，“春天是绿色的，那嫩绿的小草探出了头；春天是红色的，那娇艳的花朵绽放了笑脸；春天是黄色的，那金黄的油菜花铺满了田野。
让学生作文语言靓起来
让学生作文的语言靓起来俗话说：“人靠衣裳马靠鞍。
”语言是思想的“衣裳”，也就是文章的“鞍”。
文章新颖的素材，精巧的构思，精确的立意，无不以语言为载体。
一篇文章要鲜活感人，光彩照人，神奇动人，一定要让语言靓起来。
如何让学生作文的语言靓起来呢？在平时的教学中，我做了一些尝试，觉得要让学生从以下几方面入手。
一、锤炼词语，活用句式，丰富出生动和谐之美锤炼词语，准确使用动词和形容词，一定能使文章的语言生动活泼起来。
同样，恰当地活用句式，可以使文章产生韵律和谐之美。
如：例：1.杭州的春天是美丽的，瑞士的夏天是美妙的，济南的秋天是凉爽的。
2.上帝把美丽的春天留给杭州,将艺术的夏天赐给瑞士,而把凉爽的秋天送给济南。
品析：这里前后两句一对比，我们不难看出前一句是一般陈述句，后一句是把字句，并变一般陈述句为拟人句，由于句式的变化，也就增加了一种修辞，表达效果迥异：不但生动活泼，而且富有情趣，具有感染人的艺术魅力。
二、巧用修辞手法，展现出清新雅致之美作文时，巧妙恰当地运用修辞手法，能使文章生动形象，通俗易懂，让人乐于接受。
比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，难怪著名作家秦牧会说：“精彩的比喻是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。
”在作文中，善用比喻能让你的作文生动形象，满文生辉；排比能增强语句的气势，让人感到行云流水，气势磅礴；拟人句具有思想的跳跃性，既可以增强语言的绚丽色彩，鲜明地表达作者的喜怒爱憎情感，也可以激发读者的想像，对描写的事物产生鲜明深刻的印象，感受着作者的强烈情感。
在平时的以“语文”为内容仿句练习中，学生写出了下面的美句：语文，好比一缕轻风，涤荡着我的心海，使我的天空四季常春；语文，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明永存；语文，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。
语文，从我身边轻轻走过，飘飘然……品析：该段文字连用比喻“轻风、骄阳、细雨”，将语文的“奉献”精神展现得“触手可摸”，形象可感；运用排比使文章充满诗意和韵味，并具有行云流水之气派。
初三作文教案“怎样让作文的语言美起来”
初三作文教案“怎样让作文的语言美起来”作文语言就像我们身上穿的衣服，漂亮得体的衣服能让人眼前一亮，同样，优美生动的语言能让作文魅力四射。
那到底怎样才能让作文的语言美起来呢？且听我细细道来。
首先，咱得学会用点儿修辞手法。
就拿比喻来说吧，有一次我走在路上，突然看到路边有一朵小花，在微风中轻轻摇曳。
如果只是简单地说“这朵花很漂亮”，那多没劲啊！但要是说“这朵小花像一个穿着粉色裙子的小精灵，在微风中欢快地跳舞”，是不是一下子就生动起来了？这就是比喻的魅力，能把普通的事物变得鲜活有趣。
还有拟人，比如说描写春天的柳树，别只说“柳树发芽了”，试试这样写“春天来了，柳树姑娘伸了个懒腰，从睡梦中醒来，她轻轻地梳理着自己的长发，准备迎接新的一天”。
你看，把柳树当成一个姑娘来写，多有画面感啊！除了修辞手法，细节描写也特别重要。
我记得有一次和家人一起去海边玩，那景色真是太美了！如果只是笼统地说“海边很美，我玩得很开心”，这能吸引人吗？肯定不能啊！得把看到的、听到的、感受到的都写出来。
比如“我赤着脚走在沙滩上，脚下的沙子细软而温暖，就像妈妈的手轻轻抚摸着我的脚底。
海浪一波一波地涌上来，拍打着我的小腿，凉凉的，痒痒的。
远处的天空湛蓝湛蓝的，和大海连成一片，分不清哪里是海，哪里是天。
海风呼呼地吹着，带来了大海特有的咸腥味，还调皮地弄乱了我的头发”。
这样详细的描写，是不是让你仿佛也置身于海边了呢？另外，用词准确也能让语言美起来。
比如说形容一个人的笑容，别总是用“笑了”，可以用“莞尔一笑”“眉开眼笑”“捧腹大笑”等等。
还有描写颜色，别总是“红”“绿”“蓝”，可以是“绯红”“嫩绿”“湛蓝”。
精准的用词能让我们的作文更有质感。
再说说描写心情吧。
比如写紧张，别只说“我很紧张”，可以说“我的心像揣了一只小兔子，怦怦直跳，手心里也全是汗，脑子一片空白”。
这样一写，紧张的感觉是不是就呼之欲出了？要让语言美起来，还得多积累。
就像盖房子需要砖头一样，写作文需要词汇和句子。
如何让作文语言更有魅力
如何让作文语言更有魅力发表时间：2018-06-19T14:05:14.437Z 来源：《素质教育》2018年7月总第276期作者：姜灵娥[导读] 如果说好的题材是作品搏动的心脏，那么优美绚丽的语言就该是作品美丽的脸庞了。
浙江省台州市黄岩区高桥中学318020摘要：“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华。
”好的语言是一篇作文成功的关键要素，要让笔下文采飞扬，必须广采博学，增加语言积累；向生活学习，向美文学习，多做课外摘抄，多记诵诗词歌赋。
只有不断地积累、提炼，并通过添加枝叶、巧用珠玑、变换句式、提炼警句等方式训练，才能收到良好的效果。
关键词：作文语言魅力如果说好的题材是作品搏动的心脏，那么优美绚丽的语言就该是作品美丽的脸庞了。
如果能依托语言的载体，创作出美丽动人的面容，那么你的文章一定会博得阅卷老师的青睐，得个高分，因为“爱美之心，人皆有之”。
要让自己的作文语言美起来、靓起来，我们不妨从以下几个方面做起。
一、添加枝叶添加枝叶即是在句子的主干中灵活地注入修饰性的动词、形容词。
准确生动地运用一连串的动词、形容词会使你的作文形象凸现出来、美起来，使文字具有了音乐美。
1.巧用动词。
《孔乙己》中孔乙己的几个经典动作给人们留下了深刻的印象——“排”字表现了他的穷阔气，“摸”字表现了他的穷困潦倒，“罩”字表现了他的吝啬与可笑。
可见作文时巧用动词，可收一字传神之效，为作文语言增色。
2.善用形容词。
再看丁玲的《曼哈顿街头夜景》一文中的一段文字：“这边，明亮的橱窗里。
陈列着锃锃发亮的金银餐具，红的玛瑙，青翠的碧玉，金刚钻在耀眼，古铜器也在诱人。
那边是巍峨的宫殿，门口站着穿制服的巡警，美丽的花帘在窗后掩映。
”作者在介绍曼哈顿街头的繁华时用了一系列的“明亮、锃锃发亮、红、青翠、耀眼、诱人、巍峨、美丽”等形容词，生动形象地描写曼哈顿街头的繁华，使人们如身临其境。
其实除生动准确地运用动词、形容词外，还可以在文章添些叠音词。
叠音词的使用，不仅使描绘说明更加准确，而且还能使语言具有节奏感，从而让语言富有音乐美。
作文指导：如何让语言生动优美(共108张PPT)
1.《逛书店》——望着架上那一排散 发墨香的新书，再摸摸口袋，一个铜板 儿也没有，我只能“望书兴叹”了。 _______________
2.大量使用叠音词。 《春》中大量使用叠音词，既能形象刻画事 物特点，又富有节奏感；既使得全文行文活 泼欢快、充满诗情画意，又能增加朗读时的 情韵。
3.语言具有诗意。 由于朱自清是诗歌出身的散文家，他的散文 仍满贮诗意，所以他的散文文笔清丽、极富真 情、极具感染力。由于倾注感情，《春》里的 春天万物也成了富于感情的人了，诗情与景物 和谐地交融，使文章具有了浓郁的诗歌抒情色
（“望书兴叹”，即情即景，很好！）
_______ 2.《捕捉蚊子》——我立即施展开“降蚊十八 _____________
（三）借用、改用词语 例如：
掌”，只听“啪啪啪„„”一阵迅猛的掌声过后 ，蚊子一只也不见了。死蚊子，缩头乌龟！算什 __________________________________________________________________ 么英雄好蚊！你有种，就出来，咱们单打独斗。
（体育专用词，生动幽默，让人忍俊不禁。） 4.原句：早晨，明媚的阳光柔柔地照着我 的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。
改句：清晨，明媚的阳光柔柔地洒向我的居 . . . . . . . . 室，轻盈的小鸟已在树梢婉转地歌唱。
（“早晨”一词趋于口语化，而“清晨 ”常用于书面语中；“照着”显得僵硬 ，而“洒向”则富有动态美；“鸣叫” 是写实语言，而“歌唱”运用了拟人修 辞格，使小鸟人格化，增强了句子表意 的意境美。） 【小试身手】
初三作文教案“怎样让作文的语言美起来”
初三作文教案“怎样让作文的语言美起来”### 教学目标1. 学生能够理解作文语言美的内涵。
2. 学生能够掌握几种提升作文语言美的技巧。
3. 学生能够在写作中运用这些技巧，提升作文的表达效果。
### 教学重点- 作文语言美的要素。
- 具体技巧的掌握与应用。
### 教学难点- 将理论知识转化为实际写作能力。
### 教学准备- 精选作文范文。
- 相关写作技巧的资料。
### 教学过程#### 导入新课- 通过展示几篇不同风格的作文，让学生感受语言美的差异。
#### 讲解新知1. 语言美的内涵- 语言的准确性：用词恰当，表达清晰。
- 语言的生动性：使用比喻、拟人等修辞手法，使语言形象生动。
- 语言的韵律性：注意句式的节奏和音韵的搭配，使语言朗朗上口。
2. 提升语言美的技巧- 词汇丰富：积累并运用丰富的词汇，避免重复使用同一词语。
- 句式多样：使用不同的句式结构，如并列句、递进句、转折句等。
- 修辞运用：恰当使用比喻、拟人、排比等修辞手法。
- 情感表达：通过语言传达作者的情感，使读者产生共鸣。
#### 课堂互动- 分组讨论：每组选择一篇作文范文，分析其语言美的特点，并提出改进意见。
#### 写作实践- 学生根据所学技巧，选择一个主题，进行15分钟的写作练习。
#### 作品分享- 每组选出一篇作文进行分享，其他同学进行评价。
#### 课堂小结- 总结作文语言美的重要性及提升技巧，鼓励学生在今后的写作中不断实践。
#### 布置作业- 选择一个自己感兴趣的话题，写一篇不少于500字的作文，注意运用本课所学的语言美技巧。
### 板书设计```作文语言美- 内涵：准确性、生动性、韵律性- 技巧：词汇丰富、句式多样、修辞运用、情感表达```### 教学反思- 反思学生在课堂上的参与度和写作实践的效果。
- 思考如何更有效地帮助学生将理论知识转化为写作能力。
高中作文中如何突出语言的优美性
高中作文中如何突出语言的优美性高中作文，对于咱们高中生来说，那可是相当重要的！要想在众多作文中脱颖而出，让老师眼前一亮，语言的优美性绝对是个关键。
就拿我上次参加学校组织的征文比赛来说吧。
当时的题目是“春天的旋律”，这可把我难住了。
一开始，我就像个没头的苍蝇，乱写一通，什么“春天来了，花开了，草绿了”，这简直就是小学生水平嘛！交上去估计老师都得叹气。
后来，我冷静下来仔细琢磨，想要突出语言的优美性，首先得学会用形象生动的词汇。
比如说，描写花朵不再是简单的“开了”，而是“绽放出娇艳欲滴的笑靥”；描写春风也不是“吹来了”，而是“轻柔地抚摸着大地，带来了春的问候”。
这一改变，感觉立马就不一样了。
还有啊，运用修辞手法那也是必不可少的。
比喻、拟人、排比，都能给文章增色不少。
我写春天的小溪，就说“小溪像一条欢快的丝带，在山间跳跃着，唱着清脆悦耳的歌”，把小溪比喻成丝带，还说它会唱歌，是不是一下子就活灵活现了？写柳树的时候，我用拟人手法，“柳树姑娘在微风中扭动着纤细的腰肢，梳理着自己柔顺的长发”，这样柳树就不再是呆呆的树，而是有了人的姿态。
另外，引用诗词名句也能让作文显得高大上。
我记得我写“春天的美景让人陶醉”之后，紧接着就引用了“等闲识得东风面，万紫千红总是春”这句诗，瞬间感觉自己的文章有了文化底蕴。
在那次征文比赛中，我为了把春天的鸟鸣声写得优美，特意跑到公园里，闭上眼睛，仔细聆听。
那叽叽喳喳的声音，有的清脆，像银铃一般；有的婉转，好似在诉说着什么秘密。
我在作文里这样描述：“鸟儿的歌声交织在一起，宛如一场盛大的音乐会。
高音的清脆似古筝的弦音，划破长空；低音的婉转如大提琴的吟唱，悠扬深沉。
” 为了琢磨这几句话，我可是费了好大的劲呢！描写春天的天空时，我没有直接说“天空很蓝”，而是“天空湛蓝如宝石，纯净得没有一丝杂质，仿佛是大自然用最精湛的技艺打造出来的艺术品”。
为了想出这样的句子，我盯着天空看了好久，观察云彩的变化，感受那蓝色的深邃。
妙笔生花让作文语言靓起来
妙笔生花让作文语言靓起来
根据表达需要，灵活 恰当地运用比喻、夸张、 拟人、排比、对偶等修辞， 增强作文的表达效果和审 美因素。
妙笔生花让作文语言靓起来
精妙比喻可入诗
示例1： 微笑是花朵，盛开在脸上。 爱心是河流，流淌在血管。 快乐是种子，播散在心田。 祝福是清风，温暖在人间。
妙笔生花让作文语言靓起来
妙笔生花让作文语言靓起来
引用名言佳句，特别是 贴近主题的名句，点缀在 文章之中，增强作文的韵 味和理性升华之美。
妙笔生花让作文语言靓起来
借得佳句成华章
1.原文：我向往幽闲，我喜欢清纯，我 心仪静谧，我追寻祥和…
修改 后：
我向往（“采菊东篱下”的那种）幽闲， 我喜欢（“清水出芙蓉”的那般）清纯， 我心仪（祥和。
妙笔生花让作文语言靓起来
❖ 1）为了说明一个道理，作者没有空洞 的说教，而是列举了三个典型的史事。 并且它们不是简单的堆积在一起，而是 运用了排比的修辞手法安排材料。这样 不但营造了一种文化意境，而且语言动 人。
❖ （2）用对偶，严谨整齐，使语言具有 对称美。由上面的分析，我们可以得出 这样的结论：
《春望》) ❖ 3．洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。(张 籍《秋思》) ❖ 4．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 (王维《九月九日忆山东兄弟》) ❖ 5、但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼 《水调歌头》 妙笔生花让作文语言靓起来
❖友 情：1.海内存知己, 天涯若比邻。 （王勃《送杜少府之任蜀州》）
妙笔生花让作文语言靓起来
❖ 【示例4】品读人生，要学会品读失败 和痛苦。爱迪生品读一千多次的失败， 最终成功地发明电灯；越王勾践品读丧 国的失败与苦涩，卧薪尝胆，最终一举 灭吴雪辱；兰斯·阿姆斯特朗品读癌症的 痛苦，最终战胜了病魔，回到了深爱的 自行车赛场。失败与痛苦是一种磨砺， 一种考验，让真金在火炼中焕发光彩,让 凤凰在浴火中涅槃重生。
高中作文指导：修辞让语言靓起来
修辞让语言靓起来俗话说：马美靠鞍装，鸟美靠羽装，人美靠衣装。
那么文章美靠什么？靠精彩的语言来装饰。
精彩的语言所使文章富有感召力和吸引力，从而更有效地表达思想内容。
孔子又说：‚言之无文，行而不远。
‛因此，近年中高考中，优美的语言也成了作文得高分的亮点之一。
那么怎样才能使我们的文章的语言靓起来呢？修辞手法的巧妙运用，可使语言精彩纷呈，从而增强表达效果。
因此，我们在写作时，要有意识地运用这种手法。
一、比喻，使语言具有形象美比喻，最大的好处是使语言具有形象性，使读者对比喻的人或物可想、可感、可触，如见其人(物)，如闻其声。
我国四大名著之一的《水浒传》刻画人物就多用比喻，如‚豹子头‛林冲、‚青面兽‛杨志、‚母夜叉‛孙二娘。
这些比喻不仅形象刻画了人物的外形特征，有的还揭示了人物的性格特征。
今天人们正是根据作者生动的描写，在影视屏幕上塑造了一个鲜活的形象。
在描写具体人物时，人们也常用比喻。
如一位同学描写妻子：‚妻子如钟表，漂亮时髦的妻子像手表，随身携带，一刻不离，大家都看得见。
老实的妻子像挂钟，只在家里尽她的义务，可不能跟丈夫到外面去。
泼辣的妻子像闹钟，只能在家里，她发脾气时，即使是更深夜静，也会放声大响。
健康的妻子像老牌的手表，久用不坏。
文弱的妻子像冒牌的钟表，一碰就坏，屡修屡坏，还是派不上用场。
‛还有谈‚诚信的力量是巨大的‛。
有位同学运用比喻的修辞方法：‚诚信是航船的巨帆，推动它驶向理想的彼岸；诚信是山鹰的双翅，托住它飞向成功的顶峰；诚信是我们的双腿，支撑我们站在世界上，朝着既定的目标不断开拓、进取。
‛这样把‚诚信‛，本给人以比较浅、比较淡的印象，转化为形象、生动，且富有深刻性。
二、排比、使语言具有气势美、结构美学生作文《你的歌声，与我同在》中写到：‚听浪，听它的声音，听它的歌唱，听它的脚步，听它的魂灵，听见人生迷蒙的青烟，听见人生奋进的号角，看见人生清晰的路线，看见人生生动的写真。
‛文段运用排比，感情真势，激情澎湃，富有气势。
如何让写作从差强人意到让人赞不绝口？4个方法教你提高作文“颜值”,散发语言之美!
如何让写作从差强人意到让人赞不绝口？4个方法教你提高作文“颜值”, 散发语言之美！一、引用诗词名句依然是“增分点”引用名言＋分析论证。
首先根据论点的需要, 引用恰当的名人名言或古诗文, 然后用自己的语言进行分析阐述, 搭建起引文与论点之间的桥梁, 彰显深度。
二、雕琢细节, 于细微处见精神(1)全方位刻画人物。
写记叙文, 要时时刻刻提醒自己, 在情节发展的过程中, 有必要从语言、外貌、神态、行为、心理等各方面去刻画人物, 使笔下的人物立体丰满、有血有肉。
比如选段就着力描写了炒米匠娴熟的动作、个性化的语言以及神态, 让读者仿佛亲眼观看了他爆炒米的过程。
(2)细化环境描写, 助力作文。
环境描写的作用不容小觑, 但确是很多考生容易忽略的细节。
汪曾祺说: “气氛即人物。
”选段调动视觉与听觉, “描写火苗炙燃的嗞嗞声”以及“脆脆的香气”, 渲染了爆炒米时的氛围, 烘托了人物愉悦的心情, 同时也写出了炒米匠给人们带来的欢乐。
三、接地气, 摒弃过古人的“复活节”(1)开拓“海外市场”。
数据显示, 一部分考生已经将引用或举例的范围投向了“海外市场”, 这也不失为一种避免“撞车”的好办法。
文段引用索尔仁尼琴的名言, 虽然他是“大咖”, 但是深入了解他的考生并不多。
另外, 相对小众的不太知名的经典人物也可以大胆地“收为己用”。
(2)回归课本, 返璞归真。
“踏破铁鞋无觅处, 得来全不费工夫”, 与其一天到晚抓破脑袋想着如何去积累新颖的素材, 不如回归课本——教材是一座素材宝库, 有待深入挖掘。
文段就是选择课本上杨绛的文章作为例证, 既恰如其分, 又质朴清新。
四、扩视野, 向《花儿与少年》学漂亮句子生成法这是我们重点要品悟的。
深受广大高中生青睐的湖南卫视真人秀节目《花儿与少年》, 其文案对节目的吸引度就起到了举足轻重的作用。
金牌编剧吴梦知的点题文案, 瞬间将节目的内涵升华。
漂亮的文句常常能产生四两拨千斤的作用, 不容小觑, 作文亦是如此。
妙笔生花--让作文语言靓起来-修辞的运用
练习
她千姿百态 ，或含苞欲放，或敞怀盛开，或玉 洁冰清，或粉妆脱俗。是啊，夏荷不仅有 “亭亭净植”的美好姿态,更有 “出淤泥而不染，濯清”涟的而高不洁妖品性。
感谢小草教给我坚强， 感谢落花教给我奉献。
修改 后：
“野火烧不尽，春风吹又生”，感谢小草 教给我坚强； “落红不是无情物，化作春 泥更护花” ，感谢落花教给我奉献。
春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争奇斗 艳中，也填补了自己寂寞的空白；黑夜给了星星 一扇门，于是，在星光的闪烁眨眼中，也融化了 自己的冰清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是， 在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和情 趣……常留一扇门，常存一片心，‘双赢’不是 问题
练习
运用比喻等修辞手法，对语句进行仿写：
单击查看提示
引用名言佳句，特别是 贴近主题的名句，点缀在 文章之中，增强作文的韵 味和理性升华之美。
❖ 深阅读似佳茗，须细品，须在风静人定的夏夜 想起那“留的残荷听雨声” 的闲情；须在金 风袅袅的黄昏想起那“帘卷西风，人比黄花瘦” 的婉约；须在浩浩江水边想起那“大江东去浪 淘尽”的豪放，深阅读，是一种更贴近心灵的 阅读。 甘肃省2010满分作文《深阅读之美》
❖ 早在两千多年前先哲荀子在他著名的《劝学》 篇中就深有体会地说“吾尝跂而望矣，不如登 高之博见也。”由此看来，踮起脚尖虽然能让 我们看得远，但终不如站在高处看得更远， “登东山而小鲁，登泰山而小天下”的孔子也 正是由于站得高才看得远，那深邃的思想光芒 才能够远照千秋万代。 09满分作文《踮起脚 尖》
❖ 袭人的寒风沿着漫天枯黄的野草卷来，我在 苍茫的幽幽古道上，寻找着千百年来被遗忘 和丢弃的珍宝。
❖ 那是一种怎样的奇思，会将真理埋没在幽僻 的山谷，若不是有夸父追日的决心，怎有人 能将它觅到。那是一种怎样的悲哀，是洛阳 古道上响彻云霄的感叹，还是阮籍穷途惊天 动地的恸哭；是哈姆莱特站在崖边生存或者 毁灭的抉择，还是千里孤坟，昭君幽咽琵琶 的怨怒。
高中作文中如何突出语言的优美性
高中作文中如何突出语言的优美性高中作文，那可是咱高中生展现才华的重要舞台。
要说怎么在这个舞台上让自己的语言大放异彩，变得优美动人，还真有不少门道。
就拿我上次参加学校组织的春日踏青活动来说吧。
那天阳光正好，微风不燥，学校带着我们一群“小猴子”奔向了郊外的那片绿地。
一路上，大家叽叽喳喳，兴奋得不行。
到了地方，满眼都是生机勃勃的景象。
那绿草地像是一块巨大的翡翠，软绵绵的，让人恨不得上去打几个滚。
草地上星星点点的野花，红的、黄的、紫的，就像散落在绿毯上的宝石，闪着光呢。
远处的柳树垂下了嫩绿的枝条，在微风中轻轻摇曳，仿佛是大自然在翩翩起舞。
这时候，我心里就琢磨着，要是能把这美景写进作文里，那得多美呀！可怎么写才能让语言优美起来呢？我开始仔细观察那些花，发现每一朵都有自己独特的姿态。
有的花瓣完全展开，露出了嫩黄色的花蕊，像是在骄傲地展示自己的美丽；有的还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的，就像一个害羞的小姑娘，躲在绿叶后面偷偷张望。
我想，如果只是简单地写“这里有很多花”，那多无趣呀！于是我写道：“草地上的野花宛如一群活泼的小精灵，红的似火，热情奔放；黄的如金，璀璨夺目；紫的像霞，梦幻迷人。
它们有的大大方方地绽放笑脸，有的则羞涩地躲在绿叶背后，欲语还休。
”这样一写，是不是感觉花一下子就活灵活现了？再看看那柳树。
我走近它，伸手轻轻抚摸着那柔软的枝条，感受着春风拂过脸颊的温柔。
我想到了贺知章的《咏柳》，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，这诗句多美呀！但我不能直接抄，得用自己的话把这种美描绘出来。
我写道：“远处的柳树宛如一位婀娜多姿的少女，那嫩绿的枝条是她飘逸的长发，在微风中轻轻摆动，仿佛在诉说着春天的故事。
每一根枝条都像是用最柔软的丝线编织而成，轻盈而又灵动。
”还有那蓝天白云。
天空湛蓝湛蓝的，没有一丝杂质，洁白的云朵像棉花糖一样飘浮在空中。
我没有简单地说“天空很蓝，云很白”，而是这样写：“天空宛如一块巨大的蓝色绸缎，纯净得没有一丝褶皱。
作文语言美的方法
作文语言美的方法
嘿，朋友们！你们是不是也常常为怎么让自己的作文语言美起来而抓耳挠腮呀？我跟你们说，我最近可是发现了一些超有趣的小秘诀呢！
就拿前几天我和小伙伴们一起去公园玩耍的事儿来说吧。
那天阳光正好，微风不燥，我们一群人嘻嘻哈哈地就奔向了公园。
一进公园，那满眼的绿色哟，简直让人心醉。
“哇，这树可真绿！”小伙伴小明大声喊道。
我白了他一眼说：“你这形容也太简单啦，这树呀，那绿得就像被大自然这个神奇的画家精心涂抹过一样，绿得那么浓郁，那么生机勃勃。
”
我们沿着小路往前走，路边的花儿争奇斗艳。
小红兴奋地指着一朵花说：“这花真好看！”我笑着说：“这花呀，就像一个穿着五彩裙子的小仙女，在微风中翩翩起舞，那姿态，别提多美啦！”大家听了都哈哈大笑。
走着走着，我们来到了湖边。
湖水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游来游去。
小刚说：“这鱼真活泼。
”我摇摇头说：“这鱼儿呀，就像一群调皮的孩子，在水中嬉戏玩耍，一会儿这边冒个泡，一会儿那边甩甩尾巴，快乐得不得了。
”
在这次游玩中，我发现想要让作文语言美起来，就得仔细观察，把看到的东西想象成有趣的画面，然后用生动形象的语言描绘出来。
别总是干巴巴地说“好看”“漂亮”，得多用些比喻、拟人之类的修辞手法，这样作文才能变得丰富多彩。
所以呀，朋友们，让我们都睁大眼睛，用心去感受这个美丽的世界，然后用美妙的语言把它写下来吧！相信只要我们多观察、多思考、多练习，咱们的作文语言一定会美起来的！。
语言美是关键
——语言美是关键
一篇好作文的一般标准
文面洁 结构新
语言美 思想深
学习目标
1、学习几种锤炼作文语言的方法。
2、使作文语言富有文采。
同学们喜欢春天吗？那么，要 表达“春天快要来临”，该如 何用优美的文字表达出来呢？
盼望着，盼望着，东风来了，春天
的脚步近了。(朱自清《春》)
参考： 运用“反复（叠词）、拟人” 等修辞，可以使语言更加形象、 让人产生联想、想象，有审美效 果。
我的心里像吃了蜜一样。
比喻
我手里的笔也禁不住欢快地舞动起来。 拟人 再看那墙角的花，感觉它的花粉是那样的莹 润可人。能不吗？那是它在风雨里用心酿 造出来的奇迹啊。 借景抒情 参考：
运用“借景抒情或叫以景衬托情感”的 写作方法，可以使文章生色。
考卷发下来了，我的数学得了100分， 我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的， 在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很 大，更增添了我学习的信心。 这种非常空泛的叙述在平时或考场作文中颇 具代表性。同学们是怎么讽刺“我”的？对 “我”造成了怎样的刺激？“我”的心态怎 样？毫不具体。我们不妨变动一下：
老师教你一招：
一、善用修辞，形象描绘。
把抽象的概念用具体的画面和形象加以表达，使语言 具有画面感、立体感，从而增强文章语言的表现力。
老师教你第二招：
二、善引佳句，增强意蕴。
直 接 引 用
例如1：春天是什么？是白居易“日
出江花红胜火，春来江水绿如蓝” 的红花蓝波；是志南“沾衣欲湿杏 花雨，吹面不寒杨柳风”的和风细 雨；是韩愈“天街小雨润如酥，草 色遥看近却无”的柔情朦胧；是孟 浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟” 的莺啭花香。
染 这段改动后的文字有语言描写和心理描写，有环境的渲 染，不再只是空泛的叙述，更具感染力。
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• “分不在高，有权就行；才不在多，有钱 就灵。”（改自《陋室铭》）
• 上述句子，或来自古诗，或来自散文，或 来自歌词，个别字词的改动，就赢来了或 诙谐、或幽默、或生动的表达效果，可谓 改得必要，改得恰当
一、修辞并用，追求音韵美
修辞，犹如语言百花园中的艳朵奇葩，如 果能在文章中适当的插几枝，那就会为我 们的文章增添几分亮丽的色彩：巧设比喻， 以求形象生动；大胆夸张，以显灵气飞扬； 多用设问，以求启人深思；反复吟哦，以 抒绵绵之情……
• 例1：责任，是一块蘸满高尚情愫的海绵， 倘若你愿挤，总有光辉闪烁的思想渗入你 生命的夹层之中；责任，是一块久已蒙尘 的水晶，倘若你愿擦，它会照得你的心灵 亮堂起来；责任，是一支先人遗失的声华 妙笔，倘若你愿拿，它会把你短暂的一生 描绘得流光溢彩……
• ——《诚信无价》
例2兼用夸张、比喻和排比，入诗一般的语 言来讴歌“诚信”，语言优美，感情真挚， 足以引起读者共鸣。
二、整散结合，追求参差美
• 骈句是由排比句、对偶句等构成的，它体现了语 言的均衡美和对称美，可以加强语势，使语言和 谐，强化语言的感染力。散句则是由结构不同长 短不齐的句子排列在一起，形式参差，错落有致， 表意更为自由，体现了语言的变化美。
• —— 《采撷世间最美的》
这段文字整散交错，整句工整而又力度，散句 舒缓而多变化。整散结合，舒缓自由，开合有 度。
三、倾注真情，追求内在美
• 古人云：“感人心者，莫先乎情。”笔端 有情，方能文如泉涌。文贵情真，抒真情， 写实意，方能打动读者。如果缺乏真纯之 心而徒事雕琢，不管辞藻多麽华丽，也顶 多是一支缺乏生命光彩的纸花而已。所以， 要想使文章绽出鲜艳瑰丽的奇葩，一定要 敞开心扉，展露真纯。
• 长句字数多形体长容量大结构复杂，但表意严密、 准确、细致；短句短小精悍，干脆利落，生动明 快，活泼有力，节奏感强，能简明扼要地叙述事 物，生动形象地表现人物，反映事物的迅速变化。 各种句式的综合运用，灵活搭配，就能极大地提 高作文语言的表现力，产生一种特殊的美感。
• 例1：朋友之交，诚而有信；君子之交，言 必无欺。打开心灵的窗户，双方都会感到 分外明亮。没有美貌，我们的笑容会比鲜 花美丽；没有金钱，我们的汗水可以攒集 成明Байду номын сангаас的珍珠……
• 例1：“词，犹如一江春水，耀着粼粼波光， 淙淙地流淌着。曾经爱极了它的委婉、缠 绵与多情。跟着柳七‘衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴，’跟着易安笑那海棠花 ‘绿肥红瘦’，跟着辛帅忧国忧民，去 ‘醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。’在词 的春水里，多情的词人带着我流过一块又 一块芳草地，仿佛梦的活水带着我的心荡 得暖暖的。”
• （2004年高考江苏一考生《山水韵，诗词 情》）
• 考生以新奇的比喻开篇，将静态的、抽象 的古典诗词比喻为流动的、形象的春水， 出语新奇又切合其“委婉、缠绵”的特点。 接着引入宋代柳永、李清照、辛弃疾的词 句，展示文化底蕴，打造文章的亮点，显 示了考生开篇造势的本领。
五、幽默诙谐，追求情趣美
怎样让作文的语言美起来
• 当前的考场作文越来越多的重视考生的语 言表达能力，而一篇优秀的考场作文往往 透过优美的语言来打动阅卷老师。优美的 的语言具有强大的穿透力，能飞跃层层的 阻隔渗透人心；具有强大的融合力，能交 融孤寂的心灵。“言之无文，行而不远”， 优秀的语言，穿越时空，流传久远。那么 如何使考场作文的语言“美”起来呢？我 们可以试着从以下几个方面做起：
• 读下面这段文字，看它有什么特点：
• 例1：我的母亲是个聋哑人，可是她把人间 最无私最真诚最宝贵的爱给了儿女。她用 她那双手，编制着全家美丽的生活：毛衣 上的帆船、白云以及跃出海面的鲤鱼和展 翅飞翔的雄鹰，无一不是母亲对女儿深情 的爱的展示。母亲的爱，像一泓清泉，永 远在我的灵魂中缓缓流淌，又像一轮火红 的太阳，时时在我的心头耀亮……
• 要使语言鲜活，必须让思维展开，让笔法 灵活。若要语言鲜活，幽默必不可少，它 是一种机智，往往能使人在轻松活泼中得 到审美的愉悦；若要语言鲜活，调侃必不 可少，它是轻松的逗趣，谈笑间体现一种 思想的深邃，它往往能够让人在忍俊不禁 中咀嚼出语言的奇妙与灵动。
• 例如：“血可流，头可断，发型不可改。” 这句话显然脱胎于二三十年代革命者之口。 一经改造，嫁接到学生的生活中来，就有 了一种特殊的滋味，让人很容易想到那些 美丽的有着叛逆色彩的个性。
• ——《责任》
例1兼用比喻和排比，呼唤“责任”的回归， 行文流畅，韵味隽永，如一缕轻风吹过心 田，拂过心海，在读者心中泛起阵阵涟漪。
• 例2：诚信，这是多少人的梦想和企盼！有人为了追 求她，甘愿赴汤蹈火，倾其所有；有人因为得到她， 欣喜若狂，感动不已；有人因为失去她，痛心疾首， 万念俱灰。
• 如高山流水般纯洁的诚信，如山峰般高耸入云的诚 信，如天空般宽广的诚信，如海洋般长存的诚信， 如土地般质朴的诚信，如珠般灿烂的诚信——如果 可以，我愿用我全部生命来换取。
• 名句、诗文的运用，它可以分为明引和暗 引两种，所谓“明引”，是指引用时明白 指出所引文字的出处和来源；引用名句、 诗文时并未指明出处，而是直接将引文编 织在自己的语言中，属于“暗引”。古典 诗词散文，是先人留给我们的一座语言仓 库，如能适当运用，形成整句，既展示了 考生丰富的文化底蕴，又展示了迷人的灵 动风采。
六、锤炼词语，追求严谨美
• 契诃夫说：“写作的技巧，就是删掉写得 不好的地方的技巧。”写好一篇文章不是 一蹴而就的事情。只有不断地锤炼语言， 推敲语言，反复修改，文字才能渐趋完美。 只有力求每一个细节的完好，文字才会出 现整体的协调和优美。
• ——《往事情深》
• 这段文字以情真意纯感人。它以饱蘸深情 的笔触，赞美了聋哑母亲对儿女深沉的爱， 感人肺腑。事实证明，只有以情缀文，文 章才会具有亲和力。中学阶段，应该把心 情鲜活地呈现在纸上，让快乐和伤感、喧 闹与沉静，一起构成文章的底色。惟其如 此，才是具有生命力的语言。
四、引用诗文，追求文采美