小学语文课外阅读指导课教案(范例4篇)

小学语文课外阅读指导课精品教案（范例4篇）

小学语文课外阅读指导课教案1

《安徒生童话》教学设计

教学目标：

1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。

课前准备：

1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；

2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。

教学过程：

一、揭题导入

1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？

2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）

3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？

4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！

二、图书交流推介会

1. 小组交流、汇报读书成果。

2. 全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。）

三、走近安徒生，重温经典

1. 刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师

也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）

2. （出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）

四、赏读《丑小鸭》

1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。

让我们来说说故事的内容呢？

2. 丑小鸭最后怎么了？

1、师配乐范读

2、看着图听了故事，你想说什么？

五、总结延伸

1. 安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？

2. 老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）

3. 目录上的省略号表示？

4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的"真爱"，是对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。书中有这样一段话：

人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！

--安徒生

5.今天，我们在一起分享了最近一段时间的读书心得，同时还走近了安徒生，重温了安徒生的经典。读书确实让我们美丽，以后，我们还将感受更多的经典，读更多的书。

小学语文课外阅读指导课教案2

《逃家小兔》教学设计

教学目标：

1、教给孩子读绘本的方法，激发孩子读绘本的兴趣。

2、引导孩子展开想象，练习用“如果……我就……”的句式进行说话，改写儿童诗。

3、引导孩子透过学习这本图书的内容，体会家人对自己的关爱和重视；了解父母管教自己的心意；从而学习主动与家人沟通，并对家人付出自己的关怀。

教学重点：

观察图书中的图画，想象故事的情节。

教学难点：

朗读和理解绘本中的文字，学习以“如果……我就……”的句式创作对话；

教学资源利用

图书教材、幻灯片、图画纸

教学过程

一、谈话导入，了解封面

1、我们已经读过很多有趣的绘本故事呢！还记得我们都看过哪些绘本故事？

2、今天，老师要向大家介绍一本新的绘本故事，它呀，被誉为是儿童图书界的经典之作！在美国，出版六十年来，它一版在版，是一本最受妈妈们欢迎的亲子共读图画书！这本好书就叫------真有意思的题目，让我们再读一遍。

二、了解封面：

1、师：在一个美丽温馨的晚上，吃过晚饭后，小兔子在草丛里和他妈妈正在亲热的聊着天呢？结合逃家小兔这个题目，你猜猜他们在说些什么呢？

2、指名说。

3、你们真会猜。让我们一起去听听小兔和妈妈的对话：

出示对话：妈妈，我要逃走了。

如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀。

师：哪位孩子愿意来当小兔子，和老师合作读一读呢。

三、读书交流：

第一次：

1、师：就这样，小兔和妈妈的逃跑游戏就开始了。咦，小兔怎么跑到水里去了？

2、[出示：如果你变成溪里的小鲟鱼，我就变成（）]教师读出这句话后，再出示图，让学生猜。（要求：把话说完整，如变成渔夫会怎样呢？）

6、[出示彩图]让我们来看看，这个捕鱼的人有什么特别的地方？（领悟到这些都是小兔子喜欢吃的东西）

A 胡萝卜

B 红红的包（猜猜包里还带来些什么？）

她用萝卜做鱼饵，好像在说：“……孩子快来啊，这可是你喜欢的吃的胡萝卜，第二次：

1、这游戏呀，可真有意思，让我们继续往下看。（出示图）咦，小兔往哪儿去了？

2、出示句子：如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。

2、此时的兔妈妈会变成什么呢？那让我们看看结果怎么样？——出示妈妈的话，读一读

3、（出示彩图）你们登过山吗？登山的感觉怎么样？（很累，艰难。）

可是你知道吗？兔妈妈为了找到自己的孩子，已经翻过了好几座山，不管山多高，路多险，寻找的过程多艰难，兔妈妈不放弃，为的就是找到自己的小兔宝宝。

第三次：

1、再看看，这回小兔又变了什么？（出示句子和图）同桌练读，请一个孩子当小兔，一个孩子当兔妈妈。）。

2、朗读展示。（展示读时，看彩图读）

哪对兔妈妈和小兔子来读一读。