新人美版小学美术课件
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2024版人美版小学三年级美术上册《连环画》精品课件
• 第7-8课时
作品展示（展示学生作品，互相评价和交流）
02
连环画基础知识
连环画起源与发展
起源
连环画起源于古代壁画、 石刻等图像叙事形式，后 逐渐发展为以连续画面表 现故事情节的绘画形式。
发展
随着印刷技术的进步和普 及，连环画在明清时期得 到迅速发展，成为民间喜
闻乐见的艺术形式。
繁荣
20世纪初至中叶，连环画 进入鼎盛时期，作品题材 广泛，风格多样，涌现出 众多优秀画家和作品。
作品评价标准及方法
评价标准
制定客观、公正的评价标准，包 括创意、构图、色彩、线条、细 节等方面，确保评价结果的准确
性和公正性。
评价方法
采用教师评价、同学互评和自我 评价相结合的方式，对每位学生 的作品进行全面、深入的评价， 帮助学生认识自己的优点和不足。
评价结果
将评价结果以分数、等级或评语 的形式呈现，同时给出改进意见
塑造角色形象
设计故事中的角色形象，包括外貌 特征、性格特点等，使角色形象鲜 明生动，易于理解和记忆。
绘制分镜草稿和正稿
分镜草稿
根据故事情节，将故事分成若干个镜 头，用简单的线条和图形勾勒出每个 镜头的场景、角色动作和表情等关键 信息。
正稿绘制
在分镜草稿的基础上，用细致的线条 和色彩表现出完整的画面效果。注意 画面的构图、比例和透视关系等绘画 基本要素。
连环互联网的发展，网络漫画逐渐成为一种新兴的连环画形式，
通过网络平台进行传播和推广。
手机APP
02
一些手机APP也会采用连环画的形式进行内容呈现，增加用户
的阅读体验和互动性。
数字出版
03
数字出版是一种新兴的出版形式，连环画可以作为数字出版的
作品展示（展示学生作品，互相评价和交流）
02
连环画基础知识
连环画起源与发展
起源
连环画起源于古代壁画、 石刻等图像叙事形式，后 逐渐发展为以连续画面表 现故事情节的绘画形式。
发展
随着印刷技术的进步和普 及，连环画在明清时期得 到迅速发展，成为民间喜
闻乐见的艺术形式。
繁荣
20世纪初至中叶，连环画 进入鼎盛时期，作品题材 广泛，风格多样，涌现出 众多优秀画家和作品。
作品评价标准及方法
评价标准
制定客观、公正的评价标准，包 括创意、构图、色彩、线条、细 节等方面，确保评价结果的准确
性和公正性。
评价方法
采用教师评价、同学互评和自我 评价相结合的方式，对每位学生 的作品进行全面、深入的评价， 帮助学生认识自己的优点和不足。
评价结果
将评价结果以分数、等级或评语 的形式呈现，同时给出改进意见
塑造角色形象
设计故事中的角色形象，包括外貌 特征、性格特点等，使角色形象鲜 明生动，易于理解和记忆。
绘制分镜草稿和正稿
分镜草稿
根据故事情节，将故事分成若干个镜 头，用简单的线条和图形勾勒出每个 镜头的场景、角色动作和表情等关键 信息。
正稿绘制
在分镜草稿的基础上，用细致的线条 和色彩表现出完整的画面效果。注意 画面的构图、比例和透视关系等绘画 基本要素。
连环互联网的发展，网络漫画逐渐成为一种新兴的连环画形式，
通过网络平台进行传播和推广。
手机APP
02
一些手机APP也会采用连环画的形式进行内容呈现，增加用户
的阅读体验和互动性。
数字出版
03
数字出版是一种新兴的出版形式，连环画可以作为数字出版的
人美版小学美术五年级上册全册PPT优质课件
这幅 抽象作品 的工具有 什么不同？
中国画绘 画工具。
《春如线》吴冠中
《春如线》吴冠中
1、哪一个画面带给你美感？为什么？ 2、谁的点、线、面安排得恰当？ 3、谁的画面抽象语言丰富？
谢 谢 观 赏
美术中的 比例知识
• 说教材
《美术中的比例知识》是人教版教材第 九册第六课，属于“设计.应用”领域的教 学内容。通过本课学习，使学生明确比例 是造型艺术中重要的形式法则之一，并应 用到设计中。
展示其他学生作品:
布置作业： 试着给你自己的同桌画一张 肖像画，画出你眼里的同桌 是长什么样子的。
要求： 作业可以“像”，也可以“不像”，但写生 的态度必须是认真的，要努力做到画出他 （她）的特征，画出你的感受。
第二版本---备用
请描述下你所看见的这幅作品， 你能观察到哪些？（服装、神态） 说说张卿子是个什么样的人？ 张卿子是位大名鼎鼎的医生，且 诗文也名扬于世。人称隐于医道 之学者。画中张卿子身着青袍朱 履，一手拈须，一手宽袖下甩， 神情安详，仪态端庄，形象传神。 曾鲸（1568—1650年）， 字波臣，莆田县人，明万 历间布衣。他早岁离开家 乡，长期客居江浙，足迹 遍及南京、杭州、宁波、 余航等地。晚年定居南京。 这幅作品是他晚年59岁时精 心绘制的佳作，是中国人物 画的珍品。
当颜料离开 了 容器，以不同的 姿态出现在纸上 时，就有了自己 的个性，你获得 的感觉，就是它 们的抽象语言。 很多当代的 设计师，利用这 些抽象的语言， 来装点我们生活， 你看……
平 面 设 计
家 装 设 计
服装设计
他是第一个敢于把泼洒、 滴流当做艺术的画家。
杰克逊·波洛克 （Jackson Pollock）
中国画
人美版小学美术8《身边的设计艺术》优质课件(17张幻灯片)
巧克力包装里还有一个塑料的内盒，既美观又可以防止巧 克力之间相互碰撞产生破坏和粘连。薯片用的是塑料真空包装， 真空包装的好处是可以防止食物变潮变质。
室内设计师为我们设计了舒适而有个性的房间，这两个 房间你喜欢哪一个？
设计师奇妙地运用了色彩满足了不同人的需要。
现在很多家庭都选择用汽车出行，它有哪些 优点，谁能来说一下呢？
想一想，我们身边有哪些不太令人满意 的设计，让我们一起去完善它吧。
你想不想也当一回设计师，把身边不公 道的设计改进一下或者重新车头
高跟鞋
动物头像
座椅
美术三年级上册 人美版
我们离不开衣服，设计师会根据不同年龄，不同 季节，不同身份和不同的场合，设计出不同的款式和 颜色的服饰。你都知道哪些衣服，它有什么用途？
羽绒服的作用是保暖，大红色的新娘装增加了喜庆的气 氛，医生的防护服用来阻隔细菌。
为什么这些食品的外包装是不同的材料和 形状的呢？
汽车不但速度快而且密闭性较好，刮风下雨时能遮风挡 雨。设计师改变了车的外形，方便了我们的出行。
两岁的小朋友，应该给他选择哪一件玩具呢？ 为什么？选一选，说说你的理由。
拼接汽车
毛绒汽车
毛绒汽车外面是毛茸茸的，小宝宝拿着非常柔软不会 受伤。拼插玩具太复杂，而且有小零件，有危险。
张阿姨想给他上小学的儿子小天买一些文具和衣服，你 能帮她选一选吗？
室内设计师为我们设计了舒适而有个性的房间，这两个 房间你喜欢哪一个？
设计师奇妙地运用了色彩满足了不同人的需要。
现在很多家庭都选择用汽车出行，它有哪些 优点，谁能来说一下呢？
想一想，我们身边有哪些不太令人满意 的设计，让我们一起去完善它吧。
你想不想也当一回设计师，把身边不公 道的设计改进一下或者重新车头
高跟鞋
动物头像
座椅
美术三年级上册 人美版
我们离不开衣服，设计师会根据不同年龄，不同 季节，不同身份和不同的场合，设计出不同的款式和 颜色的服饰。你都知道哪些衣服，它有什么用途？
羽绒服的作用是保暖，大红色的新娘装增加了喜庆的气 氛，医生的防护服用来阻隔细菌。
为什么这些食品的外包装是不同的材料和 形状的呢？
汽车不但速度快而且密闭性较好，刮风下雨时能遮风挡 雨。设计师改变了车的外形，方便了我们的出行。
两岁的小朋友，应该给他选择哪一件玩具呢？ 为什么？选一选，说说你的理由。
拼接汽车
毛绒汽车
毛绒汽车外面是毛茸茸的，小宝宝拿着非常柔软不会 受伤。拼插玩具太复杂，而且有小零件，有危险。
张阿姨想给他上小学的儿子小天买一些文具和衣服，你 能帮她选一选吗？
新人美版小学美术一年级上册第二单元 3.涂涂抹抹的快乐 课件(共13张PPT)
钢
感知体验
用不同的涂色工具涂抹出有变化的色彩。
第三部分 延伸拓展
创想实践
选择一种方法或材料表现丰富的色彩！
创想实践
在实物上涂抹好看的颜色，用它装点我们的生活。
， 局 部 ） 辽 佚 名
远景：茂密的树林 中景：群鹿观望嬉戏
近景：树丛
艺术欣赏
作品中你都看到了哪些绘画元素和色彩？画面带你给你怎样的感受？
大东 都方
作品分析
会游
艺乐 术花 博园
• 画面用点、线、图形等绘画语言使画面生 动有趣；
物（
馆油
（画 美）
• 运用红与绿、黄与紫等对比色，使画面更
国 ）
加鲜活、生动，尽管克利运用了大量的对
品
师李兴钢，他也是国家体育场“鸟巢”的设计
ห้องสมุดไป่ตู้间 综
介
师。
合 体
绍
（ 建 筑
• 建筑的东南立面设计了许多不同大小、形态和 朝向的亭台空间，这样设计可以观赏到不同角
）
度的城市景观，光线也可以从不同角度照入房
现 代
间，这些亭台中粉刷漂亮的红黄蓝绿等艳丽的
李
色彩，像是一个个生动的生活舞台，展现出多
兴
姿多彩的生活气息。
2024人美版小学一年级上册美术
涂涂抹抹的快乐
第二单元第三课
目录
第一部分 新课导入 第二部分 新知讲解 第三部分 延伸拓展
第一部分 新课导入
学习情境
看一看这些美景和可爱的动物，你能从中找到多少种色彩？
学习情境
看一看这些美景和可爱的动物，你能从中找到多少种色彩？
第二部分 新知讲解
艺术欣赏
中丹 国枫 台呦 北鹿 故图 宫（ 博中 物国 院画
人美版小学美术四年级上册《画水果》课件
详细描述
首先，使用曲线画出香蕉的基本形状，注意要表现出香蕉的弯曲形态。接着，使 用不同的颜色表现出香蕉的渐变效果，可以使用黄色和绿色进行混合。最后，对 画面进行整体调整，使画面更加协调和美观。
橙子的画法
总结词
橙子的形状比较复杂，需要表现出其圆润的形态和橙色的质感。
详细描述
首先，使用椭圆和曲线画出橙子的基本形状，注意要表现出橙子的立体感。接着，使用橙色系的颜色表现出橙子 的质感，可以使用深浅不同的橙色进行混合。最后，对画面进行整体调整，使画面更加协调和美观。
针对学生的不足之处，给出具体的改进建议 ，如加强某方面技巧的训练、尝试不同的色 彩搭配等。
鼓励与肯定
在评价过程中，注重对学生的鼓励和肯定， 激发他们的绘画兴趣和自2
03
04
掌握水果的基本绘画技 巧
理解色彩搭配和光影效 果在绘画中的运用
培养学生对水果的观察 力和表现力
其他水果的画法
总结词
其他水果包括草莓、葡萄、梨等，每种水果都有其独特的形态和颜色。
详细描述
对于不同的水果，可以根据其形态和颜色特点进行绘画。例如，草莓可以使用红色和绿色进行表现； 葡萄可以使用紫色和绿色进行表现；梨可以使用黄色和绿色进行表现。在绘画时，要注意表现出水果 的细节和质感，使画面更加生动和真实。
提高学生的绘画兴趣和 自信心
水果绘画的拓展应用
结合其他绘画技巧，如素描、水 彩等，丰富水果画的表现形式
尝试将水果画应用于生活用品、 装饰品等方面，拓展绘画的应用 范围
01
在生活中观察各种水果的形态和 色彩，尝试创作不同角度和光影 下的水果作品
02
03
04
将水果画与其他绘画主题结合， 创作出更具创意的作品
首先，使用曲线画出香蕉的基本形状，注意要表现出香蕉的弯曲形态。接着，使 用不同的颜色表现出香蕉的渐变效果，可以使用黄色和绿色进行混合。最后，对 画面进行整体调整，使画面更加协调和美观。
橙子的画法
总结词
橙子的形状比较复杂，需要表现出其圆润的形态和橙色的质感。
详细描述
首先，使用椭圆和曲线画出橙子的基本形状，注意要表现出橙子的立体感。接着，使用橙色系的颜色表现出橙子 的质感，可以使用深浅不同的橙色进行混合。最后，对画面进行整体调整，使画面更加协调和美观。
针对学生的不足之处，给出具体的改进建议 ，如加强某方面技巧的训练、尝试不同的色 彩搭配等。
鼓励与肯定
在评价过程中，注重对学生的鼓励和肯定， 激发他们的绘画兴趣和自2
03
04
掌握水果的基本绘画技 巧
理解色彩搭配和光影效 果在绘画中的运用
培养学生对水果的观察 力和表现力
其他水果的画法
总结词
其他水果包括草莓、葡萄、梨等，每种水果都有其独特的形态和颜色。
详细描述
对于不同的水果，可以根据其形态和颜色特点进行绘画。例如，草莓可以使用红色和绿色进行表现； 葡萄可以使用紫色和绿色进行表现；梨可以使用黄色和绿色进行表现。在绘画时，要注意表现出水果 的细节和质感，使画面更加生动和真实。
提高学生的绘画兴趣和 自信心
水果绘画的拓展应用
结合其他绘画技巧，如素描、水 彩等，丰富水果画的表现形式
尝试将水果画应用于生活用品、 装饰品等方面，拓展绘画的应用 范围
01
在生活中观察各种水果的形态和 色彩，尝试创作不同角度和光影 下的水果作品
02
03
04
将水果画与其他绘画主题结合， 创作出更具创意的作品
新课标-人美版美术五年级下册--第十七课-雕塑之美-课件
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 五年级下册 第17课
新知讲解
作品赏析中国雕塑：说一说，这幅作品属于圆雕还是浮雕？ 是什么材质的？
亚历山大·考尔德（1898年7月22日－1976年11 月11日）是美国著名雕塑家、艺术家，动态雕塑的 发明者，代表作有《龙虾陷阱与鱼尾》。
考尔德“静态雕塑”是相对于“活动雕塑”的 一个代名词。这样的一个名词是属于考尔德的，并 且是属于他的大型钢构雕塑的。
浮雕 大理石
王临乙(1908.8—1997.7.16)，上海市 人。号黎然，雕塑家，美术教育家。是 中国现代雕塑艺术和现代雕塑教学的开 拓者之一。新中国成立后为中央美院教 授、系主任。人民英雄纪念碑浮雕《五 卅运动》是其代表作之一。
评述：五卅运动是现代东方雕塑， 材质是大理石。
内容意义：《五卅运动》，是天安 门广场人民英雄纪念碑上的系列浮雕之 一。该作品以写实的手法刻面浮雕群像 ，表现了发生于1925年的著名的“五卅 惨案”体现了当时的人们反帝爱国的精 神信念，极具纪念意义。
新 知 讲 解 认识雕塑分类：
透雕又称为镂空雕，是介于圆雕和浮雕之间的一种雕 塑，有单面浮雕和双面浮雕之分。
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 五年级下册 第17课
新知讲解
作品赏析中国雕塑：说一说，这幅作品属于圆雕还是浮雕？ 是什么材质的？
奉先寺，全称“大奉先寺”，乃龙门十寺
之一。是唐代一所木构寺院，位于大卢舍那像
人首翼牛像是萨艮二世王宫门洞口两侧和塔楼转角上
的石板上雕刻。
在门洞口的两侧和碉楼的转角处，石板上雕人首翼牛
像，由于它们所在的位置，它们有正、侧两个面，它们的
正面表现为圆雕，侧面为浮雕。正面2条腿，侧面4条，转
人美版美术六年级上册10.故事里的人(共20张PPT)
1、结合故事情节，分析讨论人物形象。
2、什么样 的动作最能反映人物的特征？
3、身体、四肢、关节应该怎样支撑于 加固？
04. 拓展延伸
作业提示：
• 用手捏成型的方法，塑造故事里的人物，力 求把他们最传神的瞬间表现出来。
谢谢观看
01. 情境导入
蒙古族少女龙 梅和玉荣，为生产 队放羊时遭遇暴风 雪，为不使生产队 遭受损失，两人始 终追赶羊群，直至 晕倒在雪地里。因 为严重冻伤，二人 都做了不同程度的 截肢。由于她们的 英勇事迹，被誉为 “草原英雄小姐 妹”。
02. 探索新知
赖 宁
03. 艺术创作
小组研究:
教学目标
了解泥塑人物捏塑成型特点，探究手工捏塑 成型的制作技巧。抓住人在故事中的造型特 点，用超轻纸粘土创作出一个生动的泥塑人 物形象。能感受到接触手工的快乐。
重点难点
教学重点：大胆展现个性，抓住人物特点， 塑造人物立体动态。
教学难点：作品生动、美观、牢固、观赏 性强。
01. 情境导入 02. 探索新ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 03. 艺术创作 04. 拓展延伸
故事里的人
人美版六年级上册美术课件
学情分析
超轻纸粘土无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强，固 化后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。即使 干燥后也能保持弹性。六年级学生制作了花、造型、 动物、卡通人物、饰品等多种作品的制作，有的作品 细腻精致。在小学美术教育中，手工的作用比绘画本 身更重要。本课陶艺就是做小雕塑，对促进孩子的三 维空间思维非常有效。手工自然是有优有劣，但是拙 拙笨笨的也非常可爱。
2、什么样 的动作最能反映人物的特征？
3、身体、四肢、关节应该怎样支撑于 加固？
04. 拓展延伸
作业提示：
• 用手捏成型的方法，塑造故事里的人物，力 求把他们最传神的瞬间表现出来。
谢谢观看
01. 情境导入
蒙古族少女龙 梅和玉荣，为生产 队放羊时遭遇暴风 雪，为不使生产队 遭受损失，两人始 终追赶羊群，直至 晕倒在雪地里。因 为严重冻伤，二人 都做了不同程度的 截肢。由于她们的 英勇事迹，被誉为 “草原英雄小姐 妹”。
02. 探索新知
赖 宁
03. 艺术创作
小组研究:
教学目标
了解泥塑人物捏塑成型特点，探究手工捏塑 成型的制作技巧。抓住人在故事中的造型特 点，用超轻纸粘土创作出一个生动的泥塑人 物形象。能感受到接触手工的快乐。
重点难点
教学重点：大胆展现个性，抓住人物特点， 塑造人物立体动态。
教学难点：作品生动、美观、牢固、观赏 性强。
01. 情境导入 02. 探索新ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 03. 艺术创作 04. 拓展延伸
故事里的人
人美版六年级上册美术课件
学情分析
超轻纸粘土无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强，固 化后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。即使 干燥后也能保持弹性。六年级学生制作了花、造型、 动物、卡通人物、饰品等多种作品的制作，有的作品 细腻精致。在小学美术教育中，手工的作用比绘画本 身更重要。本课陶艺就是做小雕塑，对促进孩子的三 维空间思维非常有效。手工自然是有优有劣，但是拙 拙笨笨的也非常可爱。
人美版小学美术第17课家乡的老房子课件(30张PPT)
看了这么多，你 觉得老北京的四合 院，是用什么材料 修建而成的？
整体
局部
细节
通过欣赏老北京 四合院，我们不仅领 略了古都风貌，更从 中学会了一种美术的 视察方法。有了这种 方法，我们可以用专 业的眼光欣赏我国独 具特色的老房子。
小组活动： 小组在课前搜集某一民族或地域的老房
子，运用今天学习到的视察方法，与小伙伴分 享你对这些老房子的发现与感受！
广州碉楼
安徽民居
蒙古包 湖南吊脚楼
老北京四合院
福建土楼
它们的建筑材料和结构一样吗？
广州碉楼
安徽民居
蒙古包 湖南吊脚楼
老北京四合院
福建土楼
给大家讲一讲老房子的故事。
广州碉楼
老房子就像一位饱经风 霜的老人，在幽幽的深巷中 讲述着古老的故事，用斑驳 的砖墙黑瓦轻吟着岁月留下 的记忆。
让我们走进一座北京四 合院，领略它蕴含的京味儿 文化吧！
故乡的老房子
寻 赏
绘
带着问题学习：
你的故乡在哪里？ 那里的老房子在造型和结构上有什么特点? 主要建筑材料是什么? 你知道关于老房子的故事吗？
吊脚楼—湖南
蒙古包—内蒙古
四合院—北京
徽州民居-安徽
碉楼—广东
土楼—福建
安徽民居
蒙古包 湖南吊脚楼
老北京四合院
福建土楼
这些老房子的风格各具特色， 它们分别有什么特点？
子，我们一起用速写的情势画一画。
拓展：多种情势记录老房子的美
摄影 速写
国画 素描
屋宇式大门
墙垣式大门
大宅门的不同，不仅是造型上的差异， 更代表了封建社会等级的差异。
பைடு நூலகம்
发 现 宅 门 的 细 节 之 美
人美版小学美术三年级上册《面具》PPT课件
藏 戏
形金
面
成色
具
强和
中 的
烈黑
智
对色
慧
比
之
神
中国 面具
你能看出这些面具扮演的是什么角色吗？
中国
母亲
面具
父亲
你能看出这些面具扮演的是什么角色吗？
中国
仙翁
面具
算卦老人
野人
你能看出这些面具扮演的是什么角色吗？
中国
猩猩
面具
狮子
藏戏面具的设计有什么特点？
中国 面具
角造 色型 性夸 格张 明 显
第一展厅 第三展厅 第二展厅 第四展厅
义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 材 第 五 册
提问与思考：
你们见过什么样的面具？ 你们想了解面具的哪些知识？
第一展厅 第三展厅 第二展厅 第四展厅
面具是一种古老的艺术品。 早在几千年前，一些原始部落 就头戴面具，挥动兵器，赶走 魔鬼，他们相信这些面具会赋 予他们一种奇特的力量。
第一展厅 第三展厅 第二展厅 第四展厅
北京朝阳公园国际风情节中的面具
生活中 的生面活具中 的面具
北京朝阳公园国际风情节中的面具
生的生的活面活面中具中具
第一展厅 第三展厅 第二展厅 第四展厅
这两个面具分别是用什么方法完成的？
绘画法
想一想：
这幅画是怎么 完成的？
绘画法步骤 第一步：用油画棒画面具
绘画法步骤 第二步：把墨涂在空白处
中国
傩戏面具 藏戏面具
面具
傩戏面具 藏戏贵面州具
中国 面具
贵 州 傩 戏 面 具
中国
面具
贵州傩戏面具
贵州傩戏面具的设计有什么特点？
人美版小学美术第1课建筑艺术的美课件(29张PPT)
天 行 凤 仙 狮 押 海 狻 獬 斗龙 马 什 人子鱼马猊豸牛
骑 凤
故宫的建筑中还有许多云龙大石雕，你们知道这些浮雕图 案的意思吗？
1
23456
故宫红色的大门上，布满了圆形、金色的门钉，看上去很 好看，它们有特殊的含义吗？
门钉：是封建等级制度的体现，融实用、装饰与意义 的结合，拥有着特殊的魅力与含义。只有皇家的朱红色大 门上才可以镶嵌着横九竖九门钉，九九八十一，也充满了 权利与等级的政治意义。九五至尊
不同季节， 不同时间里的 泰姬陵给你呈 现出了怎样的 面貌？
泰姬陵（印度）
罗 马 大 斗 兽 场
外国古代建筑，通常我 们常指的是欧洲古建筑，大 多为砖石结构，文艺复兴后， 造型上开始多元化。
这张复原了古罗马斗兽场的原貌，给你怎样的感受？ 跟你想象中的一样吗？
蓬皮杜艺术文化中心在建
成之初，引来了各方的争议， 听老师给你讲讲蓬皮杜的故事。
整个艺术中心是为了纪念在第二次 世界大战中带领法国人民击退希特勒的 戴高乐将军而兴建的，由时任总统蓬皮 杜主持修建，在六百多个方案中选中了 意大利设计师轮佐.皮亚诺和英国的理查 德.罗杰斯的方案，而后，在竣工之前蓬，皮杜艺术文化中心（法国） 蓬皮杜总统病逝，故而名为蓬皮杜艺术 中心
蓬皮杜艺术中心兴建于现代，是现代工业文明的产物，此建筑的文化内涵是 与现代文明的发展密不可分的，它的主要建筑材料是以钢管和玻璃为主，构成了 整个建筑作品精神内涵的主要部分，反应了人们在现实生活中对于现代经济，现 代文化，现代科学的集中反思，符合现代文化的主流思潮，是与古代以及近现代 建筑艺术作品有着本质的区分的，它被巴黎人形象的称作为“市中心的炼油厂”， 主要形象就像是一座工厂一样，大大小小的管道，横七竖八，纵横交错。
骑 凤
故宫的建筑中还有许多云龙大石雕，你们知道这些浮雕图 案的意思吗？
1
23456
故宫红色的大门上，布满了圆形、金色的门钉，看上去很 好看，它们有特殊的含义吗？
门钉：是封建等级制度的体现，融实用、装饰与意义 的结合，拥有着特殊的魅力与含义。只有皇家的朱红色大 门上才可以镶嵌着横九竖九门钉，九九八十一，也充满了 权利与等级的政治意义。九五至尊
不同季节， 不同时间里的 泰姬陵给你呈 现出了怎样的 面貌？
泰姬陵（印度）
罗 马 大 斗 兽 场
外国古代建筑，通常我 们常指的是欧洲古建筑，大 多为砖石结构，文艺复兴后， 造型上开始多元化。
这张复原了古罗马斗兽场的原貌，给你怎样的感受？ 跟你想象中的一样吗？
蓬皮杜艺术文化中心在建
成之初，引来了各方的争议， 听老师给你讲讲蓬皮杜的故事。
整个艺术中心是为了纪念在第二次 世界大战中带领法国人民击退希特勒的 戴高乐将军而兴建的，由时任总统蓬皮 杜主持修建，在六百多个方案中选中了 意大利设计师轮佐.皮亚诺和英国的理查 德.罗杰斯的方案，而后，在竣工之前蓬，皮杜艺术文化中心（法国） 蓬皮杜总统病逝，故而名为蓬皮杜艺术 中心
蓬皮杜艺术中心兴建于现代，是现代工业文明的产物，此建筑的文化内涵是 与现代文明的发展密不可分的，它的主要建筑材料是以钢管和玻璃为主，构成了 整个建筑作品精神内涵的主要部分，反应了人们在现实生活中对于现代经济，现 代文化，现代科学的集中反思，符合现代文化的主流思潮，是与古代以及近现代 建筑艺术作品有着本质的区分的，它被巴黎人形象的称作为“市中心的炼油厂”， 主要形象就像是一座工厂一样，大大小小的管道，横七竖八，纵横交错。
人美版小学美术第15课_造型别致的椅子课件(16张PPT)
蚂蚁椅 (1952) 阿恩·雅各 布森
蚂蚁椅是丹麦现代家 具设计的经典之一。
三、椅子是由哪些部分组成的？
椅背 椅面
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
扶手
椅腿
椅子的这三个部分，满足“坐”的基本需求。 椅子设计就要环绕着基本结构，大胆想象，用好的设计满足人们对舒 适与审美的更高要求。
1、你觉得他们坐的椅子合适吗？
椅子的设计第一要符合人体工程学，就 是了解人体的结构，根据人的身体结构 和活动范围进行设计，满足不同人的需 求，才能使我们的设计到达以人为本的 设计目的。
a、为谁设计 b、制作材料 c、使用地点 d、为什么要这样设计
艺术扩大 作为一名设计师应该做的
1、市场调查 2、选择设计人群 3、外观的设计 4、材料的选择（成本） 5、制作
造型别致的椅子
zao xing bie zhi de yi zi
///""
椅子的来源
2汉代西域商 路开通，胡床
引入
1汉代以前 席地而坐
4 现代的 椅子
3隋朝以后将胡 床进行改造，出 现了交椅、圈椅 等
你们认识这把椅子吗？
圈椅 圈椅由交椅发展 而来，造型圆婉， 形态优美、饱满 颈健。最明显的 特征是圈背连着 扶手，从高到低 一顺而下，座靠 时可使人的臂膀 都倚着圈形的扶 手，感到十分舒 适，颇受人们爱 好。
欣赏
1
2
3
4
5
6
你能看出设计师借鉴了生活和自 然中的什么吗？
功能性椅子
椅子的设计要具备的要点
1、椅子的审美性 2、椅子的实用性和功能性
学生作业
3 1
设计说明：坐垫是软材料，其 余为木质。四条椅子腿和椅子背
2 能折叠，坐垫下能放书包。专为
蚂蚁椅是丹麦现代家 具设计的经典之一。
三、椅子是由哪些部分组成的？
椅背 椅面
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
扶手
椅腿
椅子的这三个部分，满足“坐”的基本需求。 椅子设计就要环绕着基本结构，大胆想象，用好的设计满足人们对舒 适与审美的更高要求。
1、你觉得他们坐的椅子合适吗？
椅子的设计第一要符合人体工程学，就 是了解人体的结构，根据人的身体结构 和活动范围进行设计，满足不同人的需 求，才能使我们的设计到达以人为本的 设计目的。
a、为谁设计 b、制作材料 c、使用地点 d、为什么要这样设计
艺术扩大 作为一名设计师应该做的
1、市场调查 2、选择设计人群 3、外观的设计 4、材料的选择（成本） 5、制作
造型别致的椅子
zao xing bie zhi de yi zi
///""
椅子的来源
2汉代西域商 路开通，胡床
引入
1汉代以前 席地而坐
4 现代的 椅子
3隋朝以后将胡 床进行改造，出 现了交椅、圈椅 等
你们认识这把椅子吗？
圈椅 圈椅由交椅发展 而来，造型圆婉， 形态优美、饱满 颈健。最明显的 特征是圈背连着 扶手，从高到低 一顺而下，座靠 时可使人的臂膀 都倚着圈形的扶 手，感到十分舒 适，颇受人们爱 好。
欣赏
1
2
3
4
5
6
你能看出设计师借鉴了生活和自 然中的什么吗？
功能性椅子
椅子的设计要具备的要点
1、椅子的审美性 2、椅子的实用性和功能性
学生作业
3 1
设计说明：坐垫是软材料，其 余为木质。四条椅子腿和椅子背
2 能折叠，坐垫下能放书包。专为
新人美版小学美术四年级上册全册PPT课件
教学内容与目标 ：
• 1.让学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受。 认识色彩冷暖的相对性。 • 2.能运用冷色调画一幅风景画。 • 3.借助书本范围及自己准备的教具，提高学生色彩 审美感受能力.
第3课 生活中的冷色
• 教学重点与难点
• 重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握 冷色基础知识，并能运用冷色调画一幅风景画。
敦煌飞天的起源和职能：
• 起源：不是一位神，而是乾闼婆和紧
那罗的复合体．他们是天歌神和天乐 神．
• 职能：乾闼婆－乐神，在佛教的净土
里散香气，为佛献花，供宝，作礼赞 • 紧那罗－歌神，为佛陀，菩萨， 众神，天人奏乐歌舞
乾闼婆 紧那罗
人美版 五年级 美术 上册 第九课
飞 天
传说中天歌神乾闼婆和天乐神紧那罗是一对夫 妻，乾闼婆在佛国里散发香气，为佛献花，供宝， 栖身于花丛，飞翔于天宫。紧那罗是在佛国里奏乐， 歌舞，但不能飞翔于云霄。他们一个擅歌一个擅舞， 形影不离，和谐恩爱。后来乾闼婆与紧那罗相混合， 男女不分，职能不分，合为一体，变成了体态俏丽， 翩翩起舞，翱翔天空的飞天。
《未来世界》 王晓明
艺术来源于生活，课后多观察更多人的全身背影， 并尝试创作一幅有趣味的画。
自行车局部写生
人美版四年级美术上册
自 行 车 的 历 史
自 行 车 的 结 构
各 种 自 行 车
自 行 车 写 生 作 品
猜猜看
你知道自行车有多少岁了吗？
1. 80多 岁 2. 100多 岁 3. 200多 岁
你喜欢哪张？请说明理由
作业要求：
1、字母突出、色彩搭配丰富和 谐 2、采用自己喜欢的方式设计一 张有个性的字母牌
人美版五年级美术上册
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新人美版小学美术课件
新人美版小学美术课件
引导和启发学生发挥想象力和创造力，用纸材或泥材等材料设计制作一件生动有趣的图腾柱作品。
以下内容是小编为您精心整理的新人美版小学美术课件，欢迎参考！
新人美版小学美术课件一
一、教学目标
知识与技能：1、了解原始部落图腾和图腾柱的相关知识；
2、掌握与灵活运用各种纸工和泥工的技巧。
过程与方法：1、在动手实践中掌握解决问题的能力；
2、学会简单地评价作品。
情感与态度：1、小组合作的能力；
2、利用各类材料制作图腾柱，培养“变废为宝”的环保意识。
二、学情分析
本课属于“设计.应用”学习领域。
让学生通过剪贴、折、卷等纸工技法或搓、揉、捏等泥工技法，动手做图腾柱，让学生在动手中充分体验造型表现的乐趣。
三、重点难点
教学重点：引导和启发学生发挥想象力和创造力，用纸材或泥材等材料设计制作一件生动有趣的图腾柱作品。
教学难点：能创造性地塑出一个形态夸张,生动有趣的图腾柱作品。
四、教学过程
【导入】图腾的来源
一、创设情景
1、出示课件
2、向学生简介图腾的来源
新人美版小学美术课件二
一、教学目标
1、理解漫画的特点，掌握漫画的夸张表现手法，提高学生的审美
能力。
2、掌握正确方法创作单幅漫画，培养学生的造型能力。
3、让学生关注生活，养成良好的生活学习习惯。
二、学情分析
小学生五年级学生，特别是乡村小学生，他们好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较
差，但容易对有趣、富有童趣的`事物产生兴趣，我针对他们的特点，调动起他们学习美术的兴趣，让学生从内心深处喜欢美术，享受美术。
三、重点难点
重点：学习漫画的艺术特色，创作校园漫画。
难点：漫画的创意构思,校园漫画的绘画。
四、教学过程
【导入】一、导入阶段：
1.谈话导入，说说漫画的社会性质（讽刺与幽默）。
2.猜一猜：教师在黑板上用简单的线条画出一个人物的形象特征，让学生猜猜他是谁。
（画出光头强的形象）
3.教师提问：你们知道光头强的表情吗，想一想他为什么会有这种表情？引导学生从喜、怒、哀、乐去联想。
【讲授】二、发展阶段：
1、学生从课本上说说自己喜欢的漫画，为什么？
2、教师小结：漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。
一般运用变形、比拟、象征的手法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。