人教版小学数学三年级上册总复习教案

人教版小学数学三年级上册总复

习教案

教学目标：

1、进一步掌握除法的简便算法。

2、能正确、灵活地进行计算。

3、通过练习，提高学生思维的灵活*。

教学重点:进一步掌握除法的简单算法。

教学难点：能具体问题具体分析、灵活地进行计算

教学过程：

一、引入

上节课我们复习、整理了除数是两位数的除法，这节课我

我们继续复习除数是两位数的除法。

二、复习

1、回忆除数是两位数的除法是怎么进行简便计算的？进行简便算法时要注意什么？

2、全班交流：个别汇报

当一个两位数可以分解成两个一位数进行乘法运算时，两位数的除法就可以转化为除数为一位数的连除法问题。

要注意：不是所以的题目都可以这样的，有些题目这样并不能很简便，做时要灵活运用。

第2篇：西师版三年级数学上册总复习教案

教学内容

教材第126页，东、南、西、北出现旋转平移现象。完成练习23，问题8和9。

教学目标

1．在实际情景中，进一步巩固已认识的8个方向，能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余7个方向，进一步认识简单线路图，能根据线路图说出出发地到目的地行走的方向，并从中体会到物体间位置的相对*。

2．结合生活实际，进一步体会旋转和平移的现象和特征，并能利用旋转和平移的基本特征描述生活中的有关现象。

3．在复习中进一步发展空间观念，让学生体会到数学在生活中的应用价值，获得成功体验，培养创新精神和意识，树立进一步学好数学的信心。

教学重难点

东、南、西、北中，参照物变化时方向的确定。

教学过程

一、谈话引入

今天我们继续复习有关空间和图形的知识，板书课题：东、南、西、北，旋转与平移现象

二、复习

1．东、南、西、北

(1)同桌告诉对方哪些方向是我们已经知道的(东、南、西、北、东南、西南、东北、西北)。

(2)教师：给定一个方向，你们能画出其余7个方向吗？同伴合作画出一个方向板,教师巡视。方向板如图：

说出它的名字:当你面对西北方向时，你背后的方向是什么，左右？

(3)展示128页东西南北第一题中的动物。

全班交流，小组汇报。

学生可能出现的问题就是参照物发生变化后，方向仍然不变。

(4)小玲的家在学校的()一边。从小玲家到学校，走()米到()；从小玲家到小青家走()米。

2.旋转和平移现象

(1)展示第128页的场景图。学生观察后，让学生说出场景图中的运动现象，快速判断哪个是旋转，哪个是平移。

(2)小组内先议一议旋转和平移的特征，然后同伴之间相互做动作

(3)完成练习二十三第131页第8题，列举生活中的旋转和平移现象。

三、全课总结

今天复习了什么？你有什么收获和提高？

四、练习

（1）第131页第7题。

（2）观察生活中的旋转与平移现象，向家长说一说。

第3篇：西师版三年级数学上册总复习的教案

教学内容

教科书第1246～125页乘法与除法、分数的初步认识，并完成练习二十三第1～4题。

教学目标

1.经历这一学期所学知识的复习和梳理过程，初步学会整理和复习的方法，逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好的学习习惯。

2.进一步理解二、三位数乘以一位数，二位数除以一位数的算术，提高学生的计算熟练度和准确度；进一步提高学生的估算能力，认识到估算的现实意义，养成估算习惯。

3.进一步巩固分数的意义，熟练地读写分数，会用分数表示实际*作结果，能熟练地进行简单的同分母分数的加减法计算。

4.实现小组合作在复习中的作用，增强学生的团队意识。

教学重难点

两、三位数乘一位数和两位数除以一位数。

教学过程

一、回忆梳理本学期学习的内容

（1）出示教科书第126页主题图，学生看图，说说他们在做什么。

（2）你能像他们一样，回顾一下本学期的学习内容和自己的学习情况吗？

（3）小组讨论：四人小组议一议本册书包含哪些知识？在讨论的基础上，将小组的共同意见写在卡片上。

教师巡视，关注学生交流情况，引导学生按一定的顺序梳理知识。

（4）小组汇报

出示小组汇报要求：

①请全体同学认真倾听每一位小组代表的发言。

②请各小组记录员边听边用笔将其他小组与你们小组相同的地方勾画出来。

③勾画完之后，请各小组发言的代表对前面同学的发言只作补充，不作重复汇报。

二、复习乘法与除法

1.复习口算

先以口算比赛的形式完成教科书第126页第1题，补充以下口算题。

80÷8=200×5=4×25=65÷8=

指名汇报，并分别说说是怎样算的。

2.复习笔算

(1)问：用竖式计算两、三位数乘一位数和两位数除以一位数时要注意什么？

(2)学生*计算教科书第126页第2题，教师巡视，对学习困难的学生及时进行指导。

(3)全班交流，指名板演，并结合题目说一说两、三位数乘一位数和两位数除以一位数的计算方法。重点让学生说一说乘数中间有0的乘法，如：304×5=

3.复习估算

(1)学生先谈一下自己在生活中是否应用过估算，是怎样用的？

(2)学生*完成教科书第127页乘法与除法的第3题，同桌再相互说说自己是怎样估算的。

全班交流，指名说出估算方法，如果学生有不同的估算方法，只要是合理的，都要给予充分肯定。如52×9≈,可以用

50×9，也可以用52×10进行估算。

三、复习分数的初步认识

1.认识分数

(1)学生先*完成教科书第127页分数的初步认识第1题。

(2)说出填写结果的口，并说出原因。通过沟通进一步强调平均分。

2.简单的同分母加减法

(1)*完成教科书第127页分数的初步认识第2题。

(2)全班交流并汇报结果时，让学生结合分数的意义，谈谈分母相同的分数的加减运算方法。

四、全课总结

我们今天复习了什么？如何组织和复习？你得到了什么？

五、练习：