【导学案】17 中国石拱桥(部编八年级上册语文)

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第17课《中国石拱桥》导学案

平凉十中八年级语文导学案第17课《中国石拱桥》第一课时二次备课记录授课教师：授课时间：授课班级：审核：学习目标：1.了解说明文这一文体。

2.理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。

学习过程：一、导入课文桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们来一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。

二、目标导学（见“学习目标”）三、预习检测1.作者简介茅以升（1896～1989），江苏省镇江市人，中国桥梁工程专家，教育家，中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士。

20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。

2.生字词语弧．形（）拱．桥（）陡坡．．（）匀称． ( ) 桥墩．( )推崇． ( ) 河堤．( ) 惟妙惟肖． ( ) 巧妙绝伦．( )3.文体介绍说明文：客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理，所以说明文分为：事物说明文和事理说明文；说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；常见的说明方法有：列数字、举例子、打比方、作比较、下定义、列（画）图表、摹状貌、作引用、作诠释、分类别；说明文语言特点：准确性、周密性、科学性、简洁性、生动性。

四、自主学习请同学们在小组内轮读课文，要求读准字音，声音响亮，语速适中。

其余同学认真听，发现读错的地方，请帮助纠正。

速读课文，明确本文的说明对象，理清文章结构。

第一部分（1～2）段，总说石拱桥的特点：形式优美，结构坚固。

第二部分（3～8）段，说明中国石拱桥的特点：形式优美，结构坚固，历史悠久。

第三部分（9）段，说明中国石拱桥取得光辉成就的原因。

第四部分（10）段，说明中国石拱桥在新中国建立后的发展。

五、当堂练习1.给下列划线字注音。

弧（）形拱（）桥陡（）坡匀（）称孤（）独徒（）手2.下列词语中书写有误的一项是（）A.惟妙惟肖雨后彩虹B.巧妙绝轮长虹饮涧C.古朴美观朝野佥载D.横跨洨河千态万状3.解释下列词语。

部编版八年级语文上学期导学案17、《中国石拱桥》

17．《中国石拱桥》导学案第一段——自学质疑（第1课时）【环节一】自主学习——明确目标，自学教材（30-35分钟）小组分工提示：在本环节自学过程中，请同学们按自学指导进行自学，小组协调员组织学习开始学习、监督员根据自己的学习进度督导本组同学按时完成学习任务，计时员根据自学任务督导本组同学在规定的时间内完成各环节的学习任务。

1、明确目标（1分钟）阅读熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。

2、积累常识（5分钟）登录平台-查看作业-选择微课“说明文有关知识”和“作者及桥梁发展背景”简介进行学习。

（说明文知识见附录部分）知识链接：作者简介：茅以昇（1896-1989），字唐臣，江苏镇江人。

我国著名的桥梁专家。

他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。

30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥；50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。

他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，如《中国古桥与新桥》，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。

写作背景：茅以昇，江苏镇江人。

我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家。

他在十岁那年，亲眼看见了家乡的文德桥倒塌而砸死淹死许多人的事故，他内心震动，立下了桥梁梦：长大后，我一定要造出最坚实的桥！伟大的梦想引领着他，他果真干出了一番大成就，他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造，他就是中国桥梁之父——茅以升。

3、自学教材（6——9分钟）带着学习目标独立认真默读预习课文,并给下列加点字注音或补全词语。

（自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音。

）洨河（）桥墩( ) 记载( ) 推崇（）匀称( ) 惟妙惟肖( ) 巧妙绝（）交（）接（）4、理解内容（18——20分钟）带着以下问题浏览课文，结合自学指导，完成下列问题：（1）初读课文，理清层次快速浏览课文，根据提示的段落标号，概括段意。

部编人教版八年级语文上册17.中国石拱桥导学案

17 中国石拱桥【学习目标】1.了解中国石拱桥的特点。

2.体味本文准确的语言，学习课文中的说明方法，明确其作用。

3.感悟我国古代劳动人民的勤劳和智慧，激励自己努力学习科学文化知识，将来为祖国做贡献。

【重难点】1.了解中国石拱桥的特点。

2.体味本文准确的语言，学习课文中的说明方法，明确其作用。

【课时数】1课时课前预习助读资料1.作者简介茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人。

我国著名的桥梁专家。

他主持修建的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的公路铁路两用桥；他还参加了中华人民共和国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。

作为一名教育家，他积极倡导科普教育，撰写了《桥话》《中国石拱桥》等大量的科普文章。

2.背景透视本文选自《桥梁史话》(北京出版社2012年版)。

作者在谈到本文的写作时说：“石拱桥这一体系，又是多种多样的。

本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出的代表之作。

几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。

”从中可以看出作者写作本文的意图，即传播有关石拱桥的知识。

3.知识链接说明文说明文是一种以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文体。

说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。

说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

基础积累1.给加点字注音。

残损．（）河堤．（）推崇．（）匀称．（）洨．河（）暴涨．（）2.根据拼音写汉字桥dūn（）雄kuà（）支chēnɡ（）dŏu坡（）雄zī（） qīnɡ听（）3．根据意思写出相应的词语。

（1）描绘或模仿得十分精妙逼真。

（2）没有相同的或没有可以相比的。

（3）技艺精巧，没有能跟它相比的。

（4）雄伟美丽而又罕见的景象。

（5）在本地选取所需的材料。

《中国石拱桥》导学案（表格式）（人教版八年级必修导学案）

《中国石拱桥》导学案（表格式）(人教版八年级必修导学案)八年级（上）语文《中国石拱桥》导学稿年级八年级学科语文执笔潘红霞审核语文教研组日期11．3课题《中国石拱桥》课型新授课时第二课时导学目标1、进一步学习抓住事物特征进行说明的方法，理清本文的说明顺序。

2、继续了解本文运用了哪些说明方法以及这些说明方法在文中的作用。

3、体味语言，总结全文。

重点难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

教学过程一、温故而知新1. 说说赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点之间的关系。

2. 说说卢沟桥的特点。

二、预习导学 1、中国石拱桥的又一杰作――卢沟桥。

卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，已经请同学们做了预习，现在我们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。

2、中国石拱桥取得光辉成就的原因。

指名朗读第9段，其他同学边听边标注、归纳，原因有几个，是什么？3、中国石拱桥现代的发展。

齐读第10段。

思考：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢？三、合作研讨。

一、研讨文章的说明顺序。

(1)指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？(2)《中国石拱桥》？（3）读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？（4）归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点?①由一般到个别：②先整体，后局部：③依照时间的先后：二、文章为了准确、生动地说明事物，往往要运用各种说明方法，试举例分析文中出现的说明方法：（打比方列数据举例子摹状貌作诠释引典籍作比较列图表下定义）四、课内精读（石拱桥，桥洞成弧形，就像虹--这座古桥又恢复了青春。

）1．“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么?2．"我国的石拱桥几乎到处都有"一句中“几乎”一词的作用是什么五、写作特点说明文语言的平实、准确、严密。

语文人教版八年级上册(2017年新编)第18课中国石拱桥(导学案)

第18课《中国石拱桥》导学案【学习目标】1.把握说明对象，了解中国石拱桥的特点，理清文章结构和说明顺序。

2.学习常见的说明方法，并体会其作用。

3.结合具体语句，体会说明文语言的准确性。

【重点难点】1.把握说明对象，了解中国石拱桥的特点，理清文章结构和说明顺序。

2.学习常见的说明方法，并体会其作用。

3.结合具体语句，体会说明文语言的准确性。

【学习过程】一、预习案1.了解作者茅以昇(1896-1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人。

我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。

主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。

著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。

2.文体知识说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。

它通过客观地解说事物的形态、构造、性质、特征、范围、类别、功能等，来说明事物的形态、本质和规律，使人获得相关知识；或阐明事理，给人以知识。

说明文的特点：科学性，即以传播科学知识为目的；条理性，即结构严谨有序；准确性，即语言准确严密。

说明文从说明对象上分，有事物说明文和事理说明文；从语言风格上分，有生动说明文（科学小品文）和平实说明文。

说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由一般到特殊，由整体到局部，由主要到次要……）。

说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引用、画图表。

3.字词积累(1)请给下面加点的汉字注音。

拱．桥（）弧．形（）飞虹．（）洨．河（）陡．坡（）匀称．（）和谐．（）饮涧．（）桥墩．（）河堤．（）铺砌．（）推崇．（）漳．州（）巧妙绝伦．（）惟妙惟肖．（）(2) 根据下列意思,写出课文中相关的词语。

①形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。

（）②就在原地选用需要的材料。

（）③形容描写、雕刻或模仿得非常好，很逼真。

（）④形容两个人凑近低声交谈。

（）二、探究案1.课文结构梳理2.思考探究（1）快速阅读课文,总结中国石拱桥的特点。

部编人教版八年级语文上册17中国石拱桥导学案教案设计(5)

《中国石拱桥》导学案班级姓名小组主备：赵莉莉【学习目标】1、初步认识说明文及与记叙文的区别；2、理解怎样抓住事物特征进行说明，具体把握中国石拱桥的特点；3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。

【学习重点难点】教学重点：会懂得本文的说明对象、特征、说明顺序、说明结构、说明方法等。

教学难点：体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性。

【学习过程】第一课时【自主学习】1.说明文是指客观地或的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。

2.说明文按说明对象可分为两类：（1）说明文（2）说明文3.常见说明顺序：①顺序：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。

②顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、总体—部分……）③顺序: 按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。

（由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体……）4.说明文常见的结构形式：式、式。

5、注音惟妙惟肖（）匀称（）洨河（）暴涨（）倾听（）6、没有错别字的一项是（）A．记载横跨陡峭就地取才B．和谐支撑推祟巧妙绝伦C．漳州优久弧形独一无二D．合拢残损拱圈长虹饮涧7、了解作者：茅以升，专家、教育家、社会活动家。

设计了中国第一座现代化大桥。

他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。

【合作探究】8、本文共10个自然段，可分为三部分，试归纳段意：第一部分(第1—2段)：第二部分(第3—9段)：第三部分(第10段)：9、默读课文，分别找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。

【拓展延伸】10、下面是桥梁专家茅以升对“桥”的解释，请根据示例特点，以“路”是什么开头写一段话桥是什么？不过是一条板凳.两条腿架着一块板，板上可以承担重量，把这条板凳放大，“跨”过一条河，或是一个小山谷,就形成了一座桥.路是什么第二课时【自主学习】1、指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？2、默读4、5段，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？3、读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石。

《中国石拱桥》导学案

《中国石拱桥》导学案一、学习目标1、了解中国石拱桥的特点以及取得光辉成就的原因。

2、学习本文抓住事物特征进行说明的方法，体会说明文语言的准确性。

3、激发对我国古代劳动人民智慧和创造力的赞美之情，增强民族自豪感。

二、学习重难点1、重点（1）理解中国石拱桥的特点。

（2）学习本文的说明顺序和说明方法。

2、难点（1）体会说明文语言的准确性。

（2）理解作者的写作思路和文章的结构。

三、知识链接1、说明文的定义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

2、说明文的分类：按说明对象分为事物说明文和事理说明文；按语言风格分为平实说明文和生动说明文。

3、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

4、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用等。

四、预习导学1、给下列加点字注音。

洨河（）匀称（）鷟（）惟妙惟肖（）陡坡（）和谐（）饮涧（）巧妙绝伦（）2、解释下列词语。

（1）古朴：（2）巧妙绝伦：（3）推崇：（4）惟妙惟肖：3、初读课文，思考：本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？五、课堂探究1、中国石拱桥有哪些特点？作者是如何介绍这些特点的？（1）形式优美：通过描写石拱桥的外形，如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，形象地展现了石拱桥的优美姿态。

（2）结构坚固：列举了赵州桥和卢沟桥经历了多年的风雨和洪水冲击，仍然屹立不倒的例子，有力地说明了石拱桥结构坚固的特点。

（3）历史悠久：文中提到“旅人桥”，据说是大约建成于公元 282 年，这充分证明了我国石拱桥历史的悠久。

2、作者以赵州桥和卢沟桥为例，来说明中国石拱桥的特点，这样写有什么好处？（1）赵州桥和卢沟桥是中国石拱桥的杰出代表，具有典型性和代表性。

（2）通过对这两座桥的详细介绍，使读者对中国石拱桥的特点有更具体、更清晰的认识。

（3）在介绍两座桥的过程中，还展示了我国古代劳动人民的智慧和创造力。

3、分析本文所使用的说明方法及其作用。

部编版语文八年级上册中国石拱桥导学案推荐(3)篇

部编版语文八年级上册中国石拱桥导学案推荐（３）篇〖部编版语文八年级上册中国石拱桥导学案第【1】篇〗〖教学重点〗分析卢沟桥这一典型实例、说明文语言的平实准确。

〖教学过程〗一、中国石拱桥的又一杰作--卢沟桥。

卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，上节请同学们做了预习，现在找们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。

地点，在永定河上，永定河是比？河更宽的大河。

时间，比赵州桥晚些，但距今也已八百多年，称得上历史悠久。

桥比赵州桥长得多，略窄。

桥面更平坦。

结构上最大的区别是卢沟桥是联拱石桥，它是靠石砌桥墩联成整体抵御洪水的。

它也很美观，尤其是柱头上千态万状的石狮子别具特色。

卢沟桥在中外都享有盛誉，并且是抗日战争的纪念地。

归纳、板书：上节课我们总结了中国石拱桥的特点，除了具有石拱桥的一般特点：出现较早，结构坚固，形式优美的特点之外，还只有历史悠久，数量多、分布广、多样杰出的更突出的特点。

赵州桥和卢沟桥的典型实例就很好的证明了这些特点。

其中、文章介绍得最充分的是它们的杰出：巧妙、奇特和精美，因为这方面最能说明中国石拱桥在结构坚固、形式优美方面的突出成就。

说明事物时如何选择实例，如何运用实例，这篇课文为我们提供了很好的范例。

二、中国石拱桥取得光辉成就的.原因同学朗读第９段，其他同学边听边标注、归纳，原因有几个，是什么？教师归纳：原因有三：首先，劳动人民的勤劳和智慧；其次，设计施工有优良传统（“用料省、结构巧、强度高”，赵州桥、卢沟桥正是杰出代表）；再其次，富有建筑用的各种石料。

三条中第一条是最重要的，因为人民的勤劳智慧，才可能利用丰富的石料，才可能发扬优良的传统。

三、中国石拱桥现代的发展同学齐读第１０段：提问：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢？归纳：长虹大桥，世界最长的独供石桥，拱长一百一十二点五米，是赵州桥的三倍。

双曲拱桥，世界上仅有，全国造了总长２０余万米，最长一孔一百五十米。

这种钢筋混凝土拱桥继承发展了石拱桥的传统。

部编版八年级上册语文第17课《中国石拱桥》课文原文及教案

教学目标：
1、了解说明要抓住事物的特点。掌握“拱、贞、撑、涧、虹、弧”等6字。
2、初步学会从“抓住特点”的角度分析一般说明性文章，圈画关键性语句。
3、感受我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力，感受社会主义制度的优越性。
教学重点：
掌握抓住中国石拱桥特点进行说明的方法，初步学会分析一般说明性文字，找出关键性语句。
（第9段）：中国石拱桥取得光辉成就的原因
第三部分（第10段）：中国石拱桥现如今的发展
g、卢沟桥的艺术价值
h、卢沟桥的历史纪念意义
i、中国石拱桥取得成就的原因
j、解放后中国石拱桥的新发展
明确顺序：石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型杰作——中国石拱桥的新发展（由一般到个别）
三、理解说明对象的特点：
1、集体朗读1、2段，讨论明确。（形式优美、结构坚固）
2、中国石拱桥的特点？（历史悠久、分布广泛、形式多样）
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
石拱桥在世界桥梁出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
四、讨论：
试从说明对象的特点、说明的顺序、说明方法、语言特点4个方面分析本文的写作特点。
1、抓住特点，揭示本质。
2、条理清楚，层次分明。

部编人教版八年级语文上册17中国石拱桥导学案教案设计 (3)

课题：《中国石拱桥》〖教学目标〗【知识与技能】整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。

【过程与方法】通过合作探究，学习几种常见的说明方法，品味说明语言的准确性。

【情感态度与价值观】激发赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。

〖教学重点〗整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。

〖教学难点〗学习几种常见的说明方法，品味说明语言的准确性。

〖学习过程〗一、预习导学：（一）知识链接1、什么是说明文？说明文是指客观地说明事物或阐明事理的文章：以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征或阐明事理、介绍知识为主要内容。

说明文的种类：（1）事物说明文；（2）事理说明文；（3）科学小品文。

2、说明对象及其特征：（1）说明对象就是说明的主要内容；（2）说明事物要抓住事物的特征。

所谓特征，就是这一事物区别于其他事物的特有标志。

3、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序4、说明方法：举例子、列数字、作比较、分类别、下定义、打比方、作诠释、列图表、摹状貌5、说明语言：准确性(有平实和生动两种风格)（二）走近作者（看练习册P31然后,填空）本文作者茅以升，中国桥梁学家、教育学家。

（三）给加点字注音（完成练习册P31第2题。

）弧．（hú）形拱．（gǒng ）形洨．（xiáo ）河陡．（dǒu ）坡和谐．（xié）桥墩．（dūn ）匀称（chèn ）惟妙惟肖．（xiào ）称．（chēng ）职河堤．( dī)（四）词语解释，完成练习册P31第3题。

和谐：配合得适当和匀称。

巧妙绝伦：灵巧高明得没有可以与之相比的。

匀称：均匀，比例和谐。

古朴：朴素而有古代的风格。

惟妙惟肖：本文形容雕刻得十分精妙逼真。

肖，相似。

（五）整体感知1、快速阅读课文，然后参考练习册P32的主题归纳，填写相关内容:本文先总写中国石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的一般特点，然后举赵州桥和卢沟桥为例，具体说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，最后解释了我国石拱桥取得辉煌成就的原因，赞扬了我国劳动人民的聪明才智。

新编部编版八年级语文上册第五单元导学案(含答案)

八年级语文上册导学案（NO.25）17.中国石拱桥学习目标：1.了解说明文的相关知识,熟练掌握中国石拱桥的特点。

2.学会运用有代表性的例子说明事物特征的写作方法。

3.了解中国石拱桥的光辉成就,认识劳动人民的聪明才智,激发爱国热情。

德育目标：引导学生通过观察、品味、想象、吟诵、练笔、访问等形式，感受景致之美、意境之美、语言之美，培养学生的审美情趣，提高审美能力。

一、作者和作品1.作者链接茅以升(1896-1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人。

我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。

主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。

定更鲜明地说明事物，增强说明效果。

和①时间顺序：即以时间的先后为说明顺序。

一般用于介绍人物的生平、记录科学家研究历程、说明事物的发生及发展或讲解制作步骤等。

②空间顺序：即按照事物的空间存在的形式，以前后左右、上下高低、东西南北、从整体到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。

③逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。

认识事物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等。

事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。

二、基础积累1.根据注音写出汉字或给加点的字注音。

hú( )形拱．形( ) 匀称．( )xiáo( )河雄kuà( ) 残损．( )惟妙惟肖．( ) 石砌．( ) 推崇．( )巧妙绝伦．( ) 古pǔ( )三、整体感知2.本文说明的对象是什么?中国石拱桥有什么特点?3.课文主要介绍了哪几座桥?4.文章的说明顺序是,文章的结构安排是。

三、合作交流5.研读课文第4~8段介绍赵州桥和卢沟桥的段落,分别找出赵州桥和卢沟桥的特点(组织语言),并思考赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的。

6.讨论:既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点,作者为什么不选一个而要选两个呢?举一个例子不是更简练吗?7.指出下列各句所使用的说明方法。

人教语文八年级上册(2017部编版)第17课《中国石拱桥》教案

举例：通过分析课文中对赵州桥“长石拱、短石拱”特点的描述，理解其在我国桥梁建筑史上的重要地位。
（2）学习说明文的写作技巧，如举例子、列数字、作比较等，并能在实际写作中运用；
举例：分析课文中作者如何运用举例子、列数字等方法来说明石拱桥的结构特点。
（3）掌握本课所学的词汇和短语，如“雄伟壮观”、“精巧绝伦”等，并能正确运用到语境中；
举例：在小组讨论时，教师应关注每个学生的发言，引导他们积极表达观点，并给予鼓励。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《中国石拱桥》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过石拱桥？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国石拱桥的奥秘。
举例：在写作练习中，指导学生运用说明文技巧，注意句子之间的逻辑关系，使文章表达清晰。
（3）对进行详细讲解和引导；
举例：通过对赵州桥、卢沟桥历史背景的讲解，使学生明白古代石拱桥在我国历史、文化中的重要地位。
（4）在小组讨论、分享过程中，学生可能难以充分表达自己的观点，需要教师引导和鼓励；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了中国石拱桥的基本概念、结构特点和历史意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对石拱桥的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和欣赏古代建筑艺术。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在总结回顾环节，我觉得可以更加注重引导学生对整个学习过程的思考，鼓励他们提出疑问，以便及时发现并解决他们在学习中的困惑。

语文部编人教八年级上册中国石拱桥导学案

17、中国石拱桥导学案学习目标：1、理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。

2、学习有关举例说明的知识，体会分析举例的典型性。

3、品味本文说明文语言的准确性。

学习重点：掌握常用的说明方法。

学习难点：体会说明文语言的准确性与严密性。

一、自主学习1、走进作者茅以升(1896—1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，中国、，被誉为“中国现代桥梁之父”。

主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。

他还参与设计了武汉长江大桥。

著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。

2、写作背景本文原载1962年3月4日《人民日报》，后经作者补充、修改。

作者在谈到本文的写作时说：“石拱桥这一体系，又是多种多样的。

本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出的代表之作。

”从中可以看出作者写作本文的意图，即传播有关石拱桥的知识。

知识链接说明文的有关知识：定义：是指客观地说明事物或阐明事理的文章。

以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。

以说明为主要表达方式说明文的种类：（1）事物说明文（2）事理说明文（3）科学小品文说明顺序：时间顺序：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。

空间顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、从总体到部分……）（一般用于说明相对静止的事物）逻辑顺序: （由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体……）（按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。

）说明文常见的结构形式：总分、总分总、分总、并列、递进。

说明方法：下定义、列数字、打比方、作比较、举例子、分类别、摹状貌、列图表、作引用、作诠释等说明文的语言特点：准确，严密。

（平实、生动）3、查字典，给下列加点字注音弧．形（）拱．桥（）洨．河（）陡．坡（）和谐．（）饮涧．（）桥墩．（）郦．道元（）张鷟（）匀称．（）惟妙惟肖．（）4、解释下列词语巧妙绝伦：就地取材：推崇：惟妙惟肖：古朴：二、整体感知1、本文题目是《中国石拱桥》，从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？2、第1、2段内容侧重点有什么不同？3、第3段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？4、本文的说明对象是什么？主要运用了什么说明顺序？5、中国石拱桥的总体特点是什么？6、整理全文思路划分课文结构？7、为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？这些例子能说明中国石拱桥的特征吗？三、课内精读阅读课文4—7自然段，回答下列问题1、了解作者介绍了赵州桥和卢沟桥的哪些内容？它们有哪些异同？2、作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？3、作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的？具体说说看。

部编版八年级语文上册第17课《中国石拱桥》精品教案

17中国石拱桥第1课时1．朗读课文，明确说明对象。

(重点)2．整体感知，理清说明顺序。

(重难点)一、导入新课有这样一个人，他在十岁那年，亲眼看见了家乡的文德桥倒塌而砸死淹死许多人的事故，他内心震动，立下了桥梁梦：长大后，我一定要造出最坚实的桥！伟大的梦想引领着他，他果真干出了一番大成就，他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。

他就是中国桥梁之父——茅以升。

今天，我们就来学习茅以升所写的说明文——《中国石拱桥》。

二、教学新课目标导学一：朗读课文，明确说明对象提问1：默读课文，思考：本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？明确：本文的说明对象是“中国石拱桥”。

特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。

提问2：根据课文内容，说说赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了上述特征。

明确：目标导学二：整体感知，理清说明顺序提问3：阅读第一、二自然段，思考：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两自然段写一般石拱桥的特点？明确：开头第一自然段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。

第二自然段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。

这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥做了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。

这是由一般到特殊的顺序。

提问4：默读第四、五自然段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？明确：第四自然段写赵州桥的地理位置、建造时间及新中国成立后的修整。

第五自然段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。

接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。

从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。

提问5：指名朗读第六自然段，教师强调“桥长……11个半圆形的石拱……每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，这一部分写卢沟桥是按什么顺序？明确：由整体到局部。

第18课中国石拱桥(导学案)-2024-2025学年八年级语文上册同步备课系列(部编版)

第18课《中国石拱桥》导学案【学习目标】1.了解说明文，明确说明对象，把握中国石拱桥的总体特征。

2.理清说明思路，体会说明方法的作用和说明语言的准确性。

3.了解中国石拱桥不朽价值，感受劳动人民的智慧和创造力。

【重点难点】1.明确说明对象，把握中国石拱桥的总体特征。

2.理清说明思路，分析说明方法的作用，体会说明语言的准确性。

【学习过程】知识简介1.了解作者茅以昇（1896-1989），字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。

他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座自主设计和建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥──武汉长江大桥的建造。

撰写了大量介绍桥梁知识的文章，著有《中国桥梁史》《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《中国古桥与新桥》等。

2.文体知识3.字词积累读准字音：雄跨．（kuà）记载．（zǎi）残损．（sǔn）巧妙绝伦．（lún）古朴．（pǔ）桥墩．（dūn）推崇．（chóng）交头接．耳（jiē）侵略．（lüè）序幕．（mù）洨．河（xiáo）惟妙惟肖．（xiào）张鷟．（zhuó）匀称．（yún）饮涧．（jiàn）独．一无二（dú）理解词义：推崇：十分推重。

古朴：朴素而有古代的风格。

巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。

伦，同类、同等。

交头接耳：形容人与人靠得很近低声交谈。

惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。

肖，相似。

独一无二：指没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少。

第一课时活动一：印象石拱桥1.明确对象你认为下面哪一个是本文的说明对象？说说你的理由。

石拱桥中国石拱桥赵州桥卢沟桥说明对象：中国石拱桥。

石拱桥既包括世界石拱桥，也包括中国石拱桥。

本文介绍的是中国的石拱桥，它既具有石拱桥的一般特点，同时又具有中国石拱桥独有的特点。

八年级语文上册最新17中国石拱桥导学案(部编版)

八年级语文上册最新17中国石拱桥导学案（部编版）中国石拱桥国学名句:玉不琢，不成器；人不学，不知道。

——《礼记•学记》学习目标了解说明对象、顺序，探究作者说明的技巧，把握说明文语言平实、准确、周密的特点。

通过合作探究，能够学会运用选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。

了解中国石拱桥悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情、献身科学的志向和严谨务实的精神。

学习重点引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

品味说明文语言的准确性和严密性。

学习难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

课时学习目标．把握说明对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。

．把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。

自主突破．给下列加点的字注音或依据拼音写汉字。

推崇和谐惟妙惟肖桥dūnxiáo河饮jiànɡǒnɡ桥．根据课文内容填空。

①《中国石拱桥》的作者是桥梁专家_______，这是一篇_______，向读者介绍有关石拱桥的知识。

②中国石拱桥的三大特点是_______、_______、_______。

③我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料_______，结构_______，强度_______。

④桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是_______。

⑤那时候有个意大利人马可?波罗来到中国，他在游记里，十分_______这座桥。

⑥我国桥梁事业的飞跃发展，_______了我国社会主义制度的无比优越。

．下列词义的范围由大到小排列的是A．拱桥——石拱桥——桥——中国石拱桥B．桥——石拱桥——拱桥——中国石拱桥c．中国石拱桥——桥——拱桥——石拱桥D．桥——拱桥——石拱桥——中国石拱桥答案：1．chónɡxiéxiào墩洨涧拱2.①茅以升说明文②形式优美结构坚固历史悠久③省巧高④巧妙绝伦⑤推崇⑥表明3.D合作探究本文题目是《中国石拱桥》，是否开篇就点题了呢？从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？①、②段内容侧重点有什么不同？第③段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？中国石拱桥的总体特点是什么？为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？这些例子能说明中国石拱桥的特征吗？答案：4.从第③自然段开始写中国石拱桥。

(新)部编人教版八年级语文上册第17课《中国石拱桥》优秀教案

（新）部编人教版八年级语文上册第17课《中国石拱桥》优秀教案中国石拱桥教案[教学目的]１、初步认识说明文与记叙文在写作目的和使用语言方面的差别。

学习本文平实而准确的说明语言。

2.学习掌握事物本质特征并举例说明事物特征的方法。

３、了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成绩，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。

【教学设想】在教学中，我们应该把握被解释事物的特点。

这是说明文的灵魂。

只有把握和澄清了这些特点，我们才能把事情解释清楚；选择解释方法来解释事物的特征。

在本文中，最突出的解释方法是给出典型的例子，这些例子在文本中占很大比例，在解释中起着重要作用。

它还帮助学生理解说明文的实质性特征。

因此，要把实例分析放在重要位置，理清实例与事物本质特征的关系。

学习说明文语言可以采取引导学生分析和比较语言来完成，也可以与略讲其他说明方法（如打比如）和学习语法知识（分析句子成分）结合进行。

注意不要把它变成桥梁知识的课程。

布置两课时。

第一课[教学重点]中国石拱桥的特点--分析赵州桥这一典型实例。

〖教学过程〗一、检查预习，解题1.注音：曲线拱桥陡坡和谐饮流对称墩李道元２、解释词义和字义：栩栩如生，和谐对称，简洁巧妙（以上两项可出示小黑板或利用投影。

）3.讨论主题：⑴分析“中国石拱桥”达个短语的结构。

名词性积极短语。

中心词──“桥”几个定语——“中国”、“石头”、“拱门”连缀起来，是“中国的石材的拱形桥”。

（2）“拱门”的定义：拱形是一种什么形状？请用“拱”字组几个词。

“拱门”的原意是“两手合在一起，举起来表示尊重”，如“拱手”，可以组合成“抱拱”、“护拱”、“拱门”、“桥拱”、“斗拱”等词，其含义延伸到“环绕”和“弧形”。

“拱桥”也是如此。

４、解题：我们要学的这将课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。

请问：什么类型的桥梁？首先应明确分类规范。

按国别分，有中国的，外国的；按建材分，有石村的木材的、钢材的；按形状分，有平形的、拱形的。

初二语文中国石拱桥导学案

《中国石拱桥》导学案教师寄语：我参与我快乐，相信自己是最棒的。

在探究中进步，在合作中收获，在展示中提高。

【学习目标】1、理清本文说明顺序。

2、体味本文准确的语言，学习几种说明方法，体会课文选择典型事例说明事物的特征。

3、了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感。

【学习重难点】1、理清本文说明顺序。

2、学习几种说明方法，体味准确、生动的语言。

【教学过程】一、导入新课（以复习说明文知识导入，包括：说明文的分类、说明顺序、结构、说明方法等）二、检查预习1、给下列加点字注音惟妙惟肖（）长虹饮涧（）拱桥（）暴涨（）．．．．桥墩（）洨河（）匀称（）．．．．2、《中国石拱桥》作者______，是我国著名的______专家。

在旧中国，他主持了由中国人自己设计建造的第一座现代化大型桥梁。

二、自己阅读课文，自行回答下面问题1、把课文分成四部分，归纳每部分的意思，理清文章结构。

第一部分（ -- ）：第二部分（ -- ）：第三部分（ -- ）：第四部分（ -- ）：2、根据全文的结构层次，本文的说明顺序是：3、卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？相同点：不同点：4、概括赵州桥的四个特点？顺序能不能对调？5、总结赵州桥的主要特征是什么？这段文字的末尾介绍桥的主要设计者说明了什么？6、石拱桥取得光辉的成就的原因是什么？7、解放后中国石拱桥有哪些新发展？试举例说明。

二、小组合作探究，解决下列问题1、为什么先写赵州桥，后写卢沟桥？2、为了准确地说明事物，说明文很讲究用语的分寸。

特别表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等的词语，都要求准确无误。

朗读下面的语句，说说句中加点词语的作用。

1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

．．2）旅人桥大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

．．．．．．．．三、课堂检测（一）试分析下面的句子运用了什么说明方法，并分析运用这种说明方法的好处。

1、桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。

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八年级语文科导学案
执教人：
惟妙惟肖
独一无二
就地取材
探究案
（开动你们的大脑，看哪个组的成员都能参与探究！）
【新课导入】
我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连在了一起。

可见桥是在没有路的地方搭起来的路。

根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木并排而成的木梁桥。

河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲是在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。

今天，请大家随着我走进茅以升的《中国石拱桥》。

【初读课文，整体感知】
1、石拱桥有什么特征？中国石拱桥又有什么特征？作者是怎样说明中国石拱桥的特征的？
2、文章主要运用了什么说明顺序？
【再读课文，梳理结构】
1、自由朗读课文，整理全文思路。

第一部分(1、2)：总述石拱桥的特点。

第二部分(3-9)：说明中国石拱桥的状况。

第三部分(10)：简述中国石拱桥的发展。

2、中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？
【品味亮点词语】
1、“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”一句中“形式优美”与“结构坚固”能否互换？“不但”“而且”能否删去？为什么？
2、说说下列句中加点词的作用。

(1) 《水经注》里提到的“旅人桥”，大约
．．是有记载的最
．．建成于公元282年，可能
早的石拱桥了。

(2) 我国的石拱桥几乎
．．到处都有。

（在文中找出相类似的语句或词语，自主赏析。

）
【探究方法说明】
1、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

示例：运用打比方的说明方法，生动形象地说明其形状，突出其形式优美的特点。

2、桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。

示例：运用列数字的说明方法，准确地说明了卢沟桥“非常雄伟”的特点。

3、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事。

4、唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。

5、每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。

这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

【把握文章主旨】
通读全文，如何理解本文的主题思想？
本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞速发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智及社会主义制度的优越性。

【板书设计】
训练案（课堂延伸与巩固）
文体链接
1、什么是说明文：说明事物的状态、性质、功能，叫做事物说明文；阐明事理，叫做事理说明文。

说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识。

2、说明顺序。

常见的说明顺序有三种：
①时间顺序：即以时间的先后为说明顺序。

一般用于介绍人物的生平、记录科学家。