鲁迅《故乡》素材
故乡鲁迅课件ppt课件
后人的评价与解读
高度评价
许多评论家和学者对《故乡》给予了高度评价，认为它是中国现 代文学的里程碑之作。
深入解读
后人对《故乡》的解读多种多样，包括主题思想、人物形象、语言 风格等方面，深入挖掘其内在意义。
争议与分歧
对于《故乡》的解读也存在03
《故乡》的主题分析
主题概述
主题名称
鲁迅《故乡》中的主题分析
主题简介
《故乡》是鲁迅先生的一篇著名短篇小说，通过对故乡的回忆和描绘，展现了 作者对当时中国社会现实的深刻思考和批判。
主题解读
主题解读一：对故乡的眷恋与失落
通过对故乡的描绘，鲁迅表达了对故乡的深深眷恋，但同时也揭示了故乡在时代 变迁中的失落和破败。这种眷恋与失落的情感交织，反映了作者对传统与现代冲 突的深刻思考。
《故乡》的影响
文学史上的地位
《故乡》是鲁迅的代表作之一， 在中国现代文学史上具有重要地 位，被广泛认为是现代小说的经
典之作。
推动文学创作
《故乡》对后来的文学创作产生 了深远影响，许多作家都从中汲 取灵感，借鉴其写作技巧和主题
思想。
启发思想意识
《故乡》以其深刻的思想内涵， 启发了读者的思考，引导人们关
主题解读
主题解读二：对当时中国社会现实的批判
通过《故乡》中的人物形象和社会环境描绘，鲁迅对当时中国社会现实进行了深刻的批判，揭示了社会的黑暗面和人性的扭 曲。这种批判体现了作者对社会改革的强烈呼声。
主题解读
主题解读三：对传统文化的反思与扬弃
在《故乡》中，鲁迅对传统文化进行了深入的反思，既揭示了传统文化的弊端，也肯定了其中蕴含的 优秀品质。这种反思与扬弃的态度，体现了作者对传统文化继承与创新的思考。
鲁迅《故乡》原文阅读
鲁迅《故乡》原文阅读鲁迅《故乡》原文阅读鲁迅在《故乡》这篇小说里纪念他的故乡，但其实那故乡没有什么可纪念，结果是过去的梦幻为现实的阳光所冲破，只剩下了悲哀。
但此外也有希望，希望后辈有他们新的生活，为我们所未经生活过的。
下面小编为大家分享鲁迅《故乡》原文阅读，欢迎浏览！第一部分：回故乡我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
阿!这不是我二十年来时时记得的故乡?我所记得的故乡全不如此。
我的故乡好得多了。
但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。
仿佛也就如此。
于是我自己解释说：故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。
我这次是专为了别他而来的。
我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年，所以必须赶在正月初一以前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，搬家到我在谋食的异地去。
第二部分在故乡第二日清早晨我到了我家的门口了。
瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。
几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。
我到了自家的房外，我的'母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不谈搬家的事。
宏儿没有见过我，远远的对面站着只是看。
但我们终于谈到搬家的事。
我说外间的寓所已经租定了，又买了几件家具，此外须将家里所有的木器卖去，再去增添。
母亲也说好，而且行李也略已齐集，木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。
“你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。
”母亲说。
“是的。
”“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。
我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。
《故乡》鲁迅名言名句
《故乡》鲁迅名言名句当提及中国现代文学的巨擘，鲁迅的名字无疑首当其冲。
他的作品深受读者喜爱，其中包括许多经典的名言名句，其中之一便是《故乡》。
本文将围绕《故乡》展开，挖掘其中的名言名句，并解读其深层含义。
鲁迅笔下的《故乡》，是我们铭记历史的重要篇章。
“故乡的路”是鲁迅以第一人称叙述的小说，以真实的生活描绘了他对于家乡的眷念之情。
在小说中，作者以“故乡的路”为线索，带领读者穿越时间和空间，展现出一个真实而又痛苦的故乡世界。
以下是鲁迅在《故乡》中的名言名句及其解读。
“祖国那么大，如果不从一条小路开始，那么，我还能走到那里去呢？”这里，鲁迅用一句简单而又耐人寻味的话语，表达了作者对祖国的深深思念和对家乡的向往。
他通过一条小路，象征着他个人追求的开始，也象征着中国的崛起之路。
这句话激励着每一个人，提醒我们每个人都可以从自己的故乡出发，去实现自己的梦想。
“雨滴敲碎斗大的叶子。
”读到这句话，我们几乎能感受到那滴滴稀疏的雨滴落在叶子上的声音，也能感受到故乡那片风雨过后的凄凉。
这句简短的描写，恰到好处地表达了鲁迅对家乡的思念和对故土的挚爱。
雨滴敲碎叶子的声音使人回想起过去的点点滴滴，勾起了读者对往昔故园的情感。
“当灵魂失去了故乡，便象渔船抛下了锚。
”这句借物抒情的名言，寓意深远。
鲁迅通过比喻的手法，将灵魂与渔船相提并论。
当灵魂失去故乡的羁绊，就像是渔船抛下了锚，失去了方向和归属感。
这句话体现了作者对于故乡的强烈思念，也反映了当时中国社会的动荡和困扰。
“世上能有几个陌生人的自己呢？”这是鲁迅在《故乡》中的一句名言名句，也是他对于人性的独特观察。
在城市中，人们疏离感日益增加，相互间更倾向于保持陌生和距离。
而在家乡，人际关系更加紧密，大家互相熟悉、互相了解。
这句话意味着故乡中的人们，才能真正了解你的内心世界，而城市中的陌生人无法做到。
“就砍去干活之前的十分钟罢。
”这句话虽然简短，却蕴含了很深的哲理。
鲁迅通过这句话告诉我们，必须珍惜时间，把握好前期准备的时间。
《故乡》时代背景
故乡·时代背景
短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年12月初从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前30年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。
1919年8月，鲁迅在北京买下了西直门内公用库八道湾11号的住宅，于11月21日迁入，结束了长期的会馆生活。
12月1日，鲁迅离开北京南返，于4日抵故乡绍兴，在家停留至本月24日，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅。
卖掉故宅后，鲁迅将家中什物“可送的送，可卖的卖”，都处理了，只把三只书箱寄存在五云门外张梓生家里。
4月24日下午，鲁迅“以舟二艘奉母偕三弟及眷属携行李发绍兴”，于29日回到北京。
这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。
章闰水年纪刚过30，已是满脸皱纹，形容憔悴，向鲁迅讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三、四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。
后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个朴实的农民形象。
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《故乡》鲁迅好词摘抄100个
《故乡》鲁迅好词摘抄100个
【实用版】
目录
1.鲁迅的《故乡》概述
2.《故乡》中的好词摘抄
3.好词摘抄的意义和价值
正文
鲁迅的《故乡》是一篇描写中国农村生活的小说，通过对主人公童年时期的回忆和现实生活的描写，展现了中国农村生活的变迁和人们的命运。
在这篇小说中，鲁迅使用了许多生动、形象的词语来描绘人物和场景，让读者深刻感受到了中国农村生活的真实面貌。
《故乡》中的好词摘抄如下:
1.“我家门前门前的槐树，是我童年时代最高的一棵树，我常常爬上去，坐在树杈上，望着远方。
”
2.“故乡的夏天，是孩子们的天下。
白天，我们在河里游泳，捉鱼，晚上，我们在树荫下乘凉，讲故事。
”
3.“母亲的心，是孩子们的天堂。
”
4.“故乡的秋天，是收获的季节。
田野里，金黄的稻谷，一片片的棉花，都是农民们的希望。
”
5.“冬天的故乡，是寂寞的。
大地一片荒凉，只有几棵光秃秃的树，矗立在寒风中。
”
这些词语形象地描绘了故乡的自然景色和人们的生活，让读者感受到了中国农村的独特魅力。
好词摘抄的意义和价值在于，通过对文学作品中的好词进行分类、整
理和赏析，可以帮助读者更好地理解文学作品的内涵和魅力。
好词摘抄可以让读者更加深入地体验文学作品的情感和意境，同时也可以提高读者的语言表达能力。
对于学习中文的人来说，好词摘抄是一种很好的学习方法，可以帮助他们更好地掌握中文语言的运用技巧。
《故乡》鲁迅赏析
《故乡》鲁迅赏析
1. “哇，那闰土捕鸟可真厉害呀！”还记得小时候读《故乡》，看到闰土在雪地里支起竹匾捕鸟，就觉得好神奇。
就像我和小伙伴们一起在院子里抓蛐蛐，我们也会找个罐子，然后悄悄靠近，满心期待能抓住那小小的家伙。
这和闰土捕鸟不是一样有趣吗？
2. “杨二嫂的嘴可真能说呀！”哎呀，这让我想起我们村里的那个婶婶，也是这般能说会道，东家长西家短的，可有意思啦。
她就像杨二嫂一样，总能给村子带来很多热闹呢。
3. “迅哥儿，你还记得我吗？”这让我想到我好久没见的朋友，要是突然见面，他会不会也这样问我呢？就如同闰土问鲁迅一样，那种久别重逢的感觉肯定很特别。
4. “那海边的瓜地真美啊！”哇，就好像我家后面的那片果园，到了果子成熟的时候，那也是一片美丽的景象，让人好想去探索一番。
5. “可惜故乡已经不是原来的故乡了。
”可不是嘛，就像我小时候玩耍的那条街道，现在也变了样子，真让人感慨啊。
6. “闰土怎么变得这么陌生了？”这多像我那个远房表哥呀，小时候一起玩耍，长大后再见却感觉好陌生，真让人心里不是滋味。
7. “故乡的人都变了呀！”是呀，就像我们小区里的那些邻居，以前都很熟悉，后来慢慢的有些人就不常见了，感觉一切都不一样了。
8. “那猹可真机灵！”哈哈，跟我家那只调皮的小猫一样，总是跑来跑去，机灵得很呢，每次都要和它斗智斗勇。
9. “我对故乡有着说不出的复杂情感。
”这就好像我对我的老家，既怀念又有些无奈，这种情感真的很难表达清楚。
10. “《故乡》里的故事真让人深思啊！”可不是嘛，它让我们看到了时间的变化，人的变化，就如同我们的生活，总是充满了各种意想不到的事情，值得我们好好琢磨。
鲁迅《故乡》阅读题目及答案
鲁迅《故乡》阅读题目及答案【鲁迅《故乡》原文】老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。
我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
母亲和宏儿都睡着了。
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。
我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。
我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望，忽然害怕起来了。
闰土要香炉和烛台的'时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。
现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
【鲁迅《故乡》阅读题目】1.“我”对闰土的影像“本来十分清楚，现在却忽地模糊了”，你能说说此变化的原因吗?2.文中画横线的句子中“这地步”指;“一气”的含义指。
3. 对文中画横线的句子及句子中的词语或短语理解不正确的一项是( )A.句中两个“生活”的词性相同，都是名词。
B.句中两个“生活”的词性不同，前者是名词，后者是动词。
C.“新”的生活即“为我们所未经生活过的”。
D.“他们”指宏儿和水生。
4.文章最后再次描写海边奇异的画面，其作用是。
5.“希望是本无所谓有……也便成了路。
”这段话表达了鲁迅的思想感情。
其含义是。
【鲁迅《故乡》阅读参考答案】1.因为“我”相信故乡会好，但总觉得美好未来的渺茫，以至于眼前的影像模糊起来。
2.我的四面有看不见的高墙，我和闰土竟隔离成两个世界的人感情深厚，没有阶级观念3.A4.最后再现月下瓜地的景色，不仅表示眷恋之情，更突出了对未来新生活的向往5.有没有希望，取决于自己的努力，振奋起来，要为新生活的到来去努力奋斗，勇敢实践，去开辟崭新的道路。
11385_鲁迅《故乡》PPT课件(完整版)
问题二
如何理解《故乡》中的“ 离去-归来-再离去”的结 构？
问题三
《故乡》中的人物形象塑 造有哪些特点？
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分享个人阅读心得或相关经历
2024/1/26
分享一
在阅读《故乡》时，我深刻感受到了鲁迅对故乡的复杂情感，既有怀念和留恋，也有批判 和反思。这让我想起了自己的家乡，也让我开始思考自己对家乡的情感和态度。
《孔乙己》
通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述，成功塑造了旧社会 下层知识分子孔乙己的形象，控诉了封建科举制度的罪恶。
《祝福》
通过描述祥林嫂悲惨的一生，表现了作者对受压迫妇女的同情以及对 封建思想封建礼教的无情揭露。
2024/1/26
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同时代其他作家描写乡愁经典篇章推荐
沈从文《边城》
以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，描绘了 湘西地区特有的风土人情，借船家少女翠翠的纯爱故事， 展现出了人性的善良美好。
分享二
我觉得《故乡》中的人物形象非常鲜明，比如闰土和杨二嫂，他们的性格特点和命运都反 映了当时社会的现实。这让我更加关注人物塑造在文学作品中的重要性。
分享三
通过阅读《故乡》，我对鲁迅的思想和文学观念有了更深入的了解。我认为他的作品不仅 具有文学价值，还具有深刻的社会意义。这让我更加喜欢鲁迅的作品，并想要进一步了解 他的其他作品。
2024/1/26
年代差异
不同年代的作家在表达乡愁时，也会因时代背景的不同而呈 现出不同的特点。如鲁迅的作品多关注社会底层人民的苦难 生活；而当代作家则更加注重对故乡自然风光和人文景观的 描绘。
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06
思考题与课堂互动环节
Chapter
2024/1/26
九年级上册语文《故乡》实用PPT课件
6.课文第12段写“我”记忆中的故乡的图画，这幅图画有什么特点？说说 这样写的作用。
第12段描绘了一幅“月夜刺猹图”，记忆 中的故乡美丽动人，色彩明快；作者用美丽的 景物作为少年闰土形象的烘托，同时它也是作 者理想中故乡的象征，与现实中萧条冷落的故 乡形成鲜明的对比。
背景资料
本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年 版）。鲁迅自1912年赴北平供职之后，曾于1919年底回到故乡绍兴，准备 将家迁到北平。回乡后他目睹了农村的破败景象和农民的凄苦生活，看到 了童年时代的朋友——农民章运水的悲苦境况，内心感到十分悲愤。1921 年1月，他便以这次回乡的经历为素材，创作了小说《故乡》。
2.第2段属于什么描写？有什么作用？
自然环境描写。勾画出一幅萧条、荒凉的现实的故 乡冬景图，初步表现了帝国主义和封建势力压迫下旧中 国农村破败的悲惨状况，衬托了“我”回故乡时的悲凉 心情，也为闰土的悲惨命运安排了典型的环境。
3.请简要分析第3段，本段在文中起什么作用？
反问：眼前的景象和记忆中的故乡反差巨大，一个 反问句，表现了作者不想承认又不得不承认这个现实的 复杂而又沉重的心情。
承上启下：悲凉的心绪变得更加沉重，也为下文写 故乡今昔的对比做了铺垫和暗示。
4.第4段中，“故乡本也如此”与“我的故乡好得多了”是否矛盾？这两 句话流露出“我”怎样的思想感情？
不矛盾。“我的故乡好得多了”是写“我”对故乡还保持着 少年时的美好记忆，而眼前所见故乡衰败、萧条的现实使“我” 感到深深的悲哀与失望，“我”只得自我安慰“故乡本也如此”， 实则流露出一种忧愤之情。
《故乡》鲁迅课文原文
《故乡》原文鲁迅我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？我所记得的故乡全不如此。
我的故乡好得多了。
但平时如此，在我，却并不如此。
现在我所谓故乡，不但是指我二十年前的故乡，还指在我童年的故乡。
然而，我又不愿意如此说了。
我只愿意听老屋里的惫哭声呢。
第二天清早晨我到了我家的门口了。
瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。
几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。
我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。
我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。
”母亲很高兴的样子，但也隐藏着很多悲伤的表情，叫我坐下，歇息，喝茶。
宏儿和闰土两个人都是我的朋友。
宏儿听得赛跑时总是最先经过这里来时，总要先跑着迎接我，我就笑着和他抢说：“我知道又是你第一。
”这宏儿身体小而且瘦弱，皮肤白净柔嫩而有些害羞。
我们这里的三五人家相隔并不远，中间有一段旷地所以可以看见他远远的向这边迎面走来。
他的父亲叫他不要走下那个山坡去，因为可能有老虎，这山冈我们都叫老虎岭，所以我们这里是不准孩子们走的。
但是他并不怕虎而要跑到另外一个女娃家里去看狗还是怎么的所以我不能和他在一起而走了另外一条路到我们的一个邻村去。
那时候我还没有九岁呢！其实那时的我是不会累的“走一二十里也并不觉得疲倦”，也许我对故乡太熟悉了而感觉太不累了吧！我是时常跑到乡下去玩的！我还记得那时常做的一个梦：在冬天的雪地上和几个小朋友打雪仗的时候被惊醒了！这使我很害怕而时常的梦魇缠绕着！但是一到天明后便什么都忘记了！小孩是多幸福呀！我的母亲是很爱我的！虽然我不能做很多的事但是她尽量的教我念一些书！不像他们〈指三个哥和两个侄子）一天到晚做那几样菜而且还常常挨打呢！——现在想起来还时常流泪呢！生在这样自由自在的环境自己尚且感觉快乐又何须想那遥不可及的远方呢？当时的我并不懂得什么叫做忧愁也不懂得去忧愁什么！也许真正什么也不懂的时候是最快乐的时候吧！那时候是没有烦恼没有战争没有流言蜚语的！我的第三个梦是很长的：那是在十岁左右常做的！那时天气也是冰冷的而且还常常下着雪！这对于我们来说是常有的事！也许对于小朋友来说这并不稀奇吧？然而对于那时候的我来说是很稀奇的事！那时候我们家乡很荒凉没有什么好玩的！所以只能和几个小朋友跑来跑去在玩一些游戏啦——我们最长做的就是打雪仗和雕刻一些小玩意之类的！在这个时候我常常做梦自己被惊醒后发现自己的衣服全湿了而且还发觉自己已经离开了家乡来到了一个很陌生的地方——周围没有一个认识的人而且也找不到回家的路！当我看到周围的一切后才发现原来是一场梦呀！但是那时我很惊奇的问自己这究竟是怎么一回事呢？为什么我会做这样的梦呢？是不是预兆着什么？于是我在想是不是要离开家乡了？因为这样的梦我做了很多次了！但是直到现在我也没有完全明白这个梦的含义是什么？也许是自己多虑了吧？——也许是因为自己想家了吧？不知道呢？不管它了！只要自己快乐就好啦！这样就好了！。
鲁迅《故乡》ppt课件
祭祀( sì
)
寒噤( jìn
)
廿( niàn )
小说以时间为序，以“我”在 故乡的见闻感受为线索，依据这 个线索可以分为“回故乡 —— 在故乡——离故乡”三个部分。
情节结构
回乡时间 回乡原因 深冬 卖屋、搬家 萧索
第一部分：回故乡 (1-5节)
回乡所见景象 回乡心情
悲凉
母子相见(6-8节)
回忆少年闰土(9-33节) 见到杨二嫂(34-52节)
3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么 作用
先用一个感叹句“阿！”再用一个否定 的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎 “我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是 “我”的故乡。对怀疑加以否定，反映“我” 的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。 在文章结构上起承上启下的作用。
4、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没 有进步，也未必有我所感的悲凉”？
（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫
才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第一篇小 说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。 著名作品集有《野草》、《朝花夕 拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、 《坟》等。
在初中我们学过他的作品有：
《从百草园到三味书屋》 选自《朝花夕拾》
《社戏》 《阿长与《山海经》》
寄希望于神灵
少年闰土
闰土的变化 （一）
中年闰土
少年闰土
（二）
中年闰土
纯真活泼 懂得很多生产知识 简直是个小英雄
麻木迟钝、善良忠厚 勤劳朴实
闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？
生气勃勃热情 开朗勇敢善良 小英雄
木偶人 苍老贫困因循 守旧麻木迟钝
什么原因使闰土前后判若两人？ （是岁月流逝的痕迹？）
第15课《故乡》课件
04
知识点归纳与拓展延伸
重要词汇、句式和修辞手法讲解
01 重要词汇
讲解《故乡》中出现的重要词汇，如“萧瑟”、 “惆怅”、“蹒跚”等，帮助学生理解词汇在文 中的含义和用法。
02 句式分析
分析文中的复杂句式和特殊句式，如倒装句、省 略句等，提高学生的句法分析能力。
03 修辞手法
介绍文中使用的修辞手法，如比喻、拟人、象征 等，引导学生体会这些手法在表达情感和塑造形 象方面的作用。
给出简答题的参考答案，并针对学生 的回答进行点评和指导，帮助学生掌 握回答问题的技巧和方法。
填空题解析
提供填空处的正确答案，并解释该答 案的上下文联系和合理性，指导学生 如何根据语境填写正确的词语或短语 。
鼓励学生自主完成课后作业
提供课后作业
布置与课文内容相关的练 习题，要求学生自主完成 ，巩固所学知识。
对当代社会现实意义和启示
作品通过揭示人性的复杂性和多 面性，提醒人们在现实生活中要
关注人性的需求和发展。
作品所倡导的追求自由、平等和 尊严的价值观，对于推动当代社 会的进步和发展具有重要的现实
鲁迅《故乡》(中英文互译)
鲁迅《故乡》(中英文互译)说起故乡，每个人心中都有一番感慨。
世上有一个最纯朴的地方叫故乡，人间有一个最温暖的港湾是故乡。
在中国，有一种乡情叫落叶归根。
故乡，永远是每个游子一生最难割舍的情结，是心里最美的风景园林，是生命中最纯洁的情感圣地。
今天推荐的就是鲁迅先生的小说《故乡》的节选。
这篇小说完成于1921年1月，发表在《新青年》第九卷第一号上，后来收录于小说集《呐喊》，表达了一个出走异乡的现代文明人对故乡的眷恋。
故乡（节选）My Old Home (Excerpt)我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。
As we set off, in the dusk, the green mountains on either side of the river became deep blue, receding towards the stern of the boat.宏儿和我靠着船窗，同看外面模糊的风景，他忽然问道：“大伯！我们什么时候回来？”Hung-erh and I, leaning against the cabin window, were looking out together at the indistinct scene outside, when suddenly he asked: “Uncle, when shall we go back?”“回来？你怎么还没有走就想回来了。
”“Go back? Do you mean that before you’ve left you want to go back?”“可是，水生约我到他家玩去咧……”他睁着大的黑眼睛，痴痴的想。
“Well, Shui-sheng has invited me to his home...”He opened wide his black eyes in anxious thought.我和母亲也都有些惘然，于是又提起闰土来。
鲁迅《故乡》ppt(21张)
序言
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故乡
——鲁 迅
给下列加点的字注音
阴晦（huì） 猹（chá） 五行（xínɡ） 弶（jiànɡ） 脚踝（huái） 潮汛 （xùn） 髀（bì） 愕（è）然 嗤（chī）笑 瑟（sè）索 黛（dài） 恣（zì）睢（suī）
作家作品
鲁迅（1881—1936）生于浙江绍
兴，原名周树人，字 豫才，我国现代伟大的 文学家 家、 思想家 家和 革命家 家,
中年闰土
变化
少年闰土
外貌
十一二岁，紫色圆脸， 头戴小毡帽，颈上套一 个银项圈，有一双红活 圆实的手
鲁迅《故乡》优秀ppt课件
05
CATALOGUE
跨文化对比：东西方“故乡”观 念异同
东西方“故乡”概念界定
东方“故乡”概念
强调血缘、地缘和文化传承，通常 指一个人出生和成长的地方，与家 族、亲情等紧密相连。
西方“故乡”概念
侧重个人身份认同和归属感，可能 并非实际出生地，而是与个人的情 感、记忆和经历相关的地方。
不同文化背景下“故乡”情感表达差异
社会的意义。
对个人成长的启示
小说中“我”的成长历程和心路 历程，启示读者在成长过程中要 勇敢面对现实、保持独立思考和
追求真理的精神。
对人际交往的启示
小说中的人物关系，启示读者在 人际交往中要摒弃自私自利、冷 漠无情的心态，建立真诚、友善、
互助的人际关系。
传承优秀文化传统
01
弘扬爱国主义精神
鲁迅作为中国现代文学的奠基人之一，他的作品充满了对祖国的热爱和
东方情感表达
内敛、含蓄，通过景物描写、回忆叙述等方式表达对故乡的思念和眷恋。
西方情感表达
直接、热烈，常用抒情、议论等手法表达对故乡的热爱和怀念。
全球化视野下“故乡”观念变迁
东方观念变迁
随着现代化进程加速，东方人对故乡 的认识逐渐从单一的地缘观念向多元 的文化认同转变。
西方观念变迁
在全球化背景下，西方人对故乡的理解 更加注重个人的情感体验和记忆，故乡 成为一种精神寄托和文化符号。
线索清晰
以“我”的回乡经历为线索，将故 乡的变迁和人物的命运紧密相连。
结尾升华
文章结尾处对故乡的未来和人物的 命运进行了思考和展望，升华了主 题。
04
CATALOGUE
社会价值与现实意义探讨
反映当时社会问题
揭示封建社会的等级制度和阶级矛盾
《故乡》课文资料
【课文资料】鲁迅简介鲁迅（1881年—1936年），现代伟大文学家、思想家和革命家。
原名周树人，字豫才。
浙江绍兴人。
幼年时受诗书经传的教育，青年时代受“进化论”影响。
后东渡日本学医，又弃医从文，立志用文学来改变落后的国民精神面貌。
1918年5月发表现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
自1918年至1926年，陆续创作并出版了《呐喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《华盖集》等专集。
1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是我国现代文学史上最杰出的作品之一。
1927年至1935年期间，创作了《故事新编》和大量杂文。
鲁迅杂文具有深沉朴实的革命激情和无可辩驳的逻辑力量，是高度的思想性和完美的艺术性相结合的典范。
《故乡》的写作背景辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。
帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。
由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。
小说写于1921年1月，后有作者编入他的小说集《呐喊》，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。
1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。
小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。
通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。
鲁迅故乡生活大事记鲁迅，1881年9月25日（清光绪七年８月３日）生于绍兴城内都昌坊口（现改名鲁迅路）周家新台门。
最初取名樟寿，字豫山，后因“豫山”两字读音与“雨伞”相近，遂改为豫才。
1887年，虚岁７岁的鲁迅被送到本宅大书房家塾读书。
启蒙塾师叫“蓝爷爷”周玉田，他是鲁迅的远房叔祖。
《故乡》鲁迅读书笔记500字6篇
《故乡》鲁迅读书笔记500字6篇故乡读后感1深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这是《故乡》中的一段景色描写。
通过这段描写，我们仿佛看到了一幅五彩缤纷的神异图画，一个活灵活现聪明伶俐机智勇敢的少年形象跃然纸上。
《故乡》是大作家鲁迅先生写的，当时是1921年，鲁迅先生四十一岁。
在《故乡》中，鲁迅先生巧妙地通过人物描写，来反映当时的社会，闰土就是人物之一。
小说中写了两种不同的闰土形象。
少年时，闰土有着紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，天真热情善良纯朴活泼。
但时隔30年，闰土却变成这样：先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红……他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着……那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
仅仅30年，闰土就从一个活泼勇敢的少年变成了木讷瑟缩的农民，变化的原因，文中也有交待：“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。
”通过闰土的人物描写，揭露了当时社会的黑暗和农民的悲惨生活状态。
现在，我们国家取消了农业税，还给农民发放各种补贴，鼓励农民多种田。
农民种田也用上了各种现代化的机械：播种机收割机，减轻了农民的体力劳动，以前要人干好几天的活儿现在半天就能干完。
农民的命运再也不会象闰土那样了。
但是，还有一些地方，一些贪官把政府补贴给农民的钱偷偷装进自己的腰包，还有一些地方官向农民乱摊派，用各种理由增加农民的负担。
我希望国家政府部门管一管这些贪官污吏，再也不要出现鲁迅笔下的闰土了。
故乡读后感2寒假中，我接着空余的时间读了一篇小说——《故乡》，读完《故乡》后，我颇有感触。
《故乡》这篇小说讲的是鲁迅因为搬家回到了自己离别了二十余年的故乡。
鲁迅《故乡》好句摘抄
鲁迅《故乡》好句摘抄一、好句摘抄1. “时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
”- 赏析：这段环境描写渲染出一种压抑、沉闷的氛围。
深冬、阴晦的天气、呜呜作响的冷风、苍黄的天、萧索的荒村，这些景象组合在一起，不仅写出了故乡衰败的景象，也烘托出“我”当时悲凉的心情，为全文定下了压抑的情感基调。
2. “阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？”- 赏析：这是一个饱含深情同时又充满疑惑的感叹句。
“二十年来时时记得”表明故乡在“我”心中的深刻印象，然而眼前衰败的景象让“我”不敢相信这就是记忆中的故乡，简短的一句话，写出了“我”对故乡既怀念又对其变化感到震惊的复杂情感。
3. “他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
”- 赏析：对闰土外貌的细致描写，通过对比他少年和中年的外貌，生动地展现出岁月和生活的磨难对闰土的改变。
从身材、脸色、眼睛、穿着到手，每一处描写都揭示出闰土生活的困苦，让读者深刻感受到旧中国农民在封建压迫和剥削下的悲惨命运。
4. “我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
”- 赏析：“厚障壁”这一比喻非常精妙，形象地写出了“我”和闰土之间因为社会地位、生活经历等因素而产生的巨大隔阂。
曾经亲密无间的儿时伙伴，如今却相对无言，这种变化深刻地反映出封建等级观念对人与人关系的毒害。
5. “希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”- 赏析：这是文章的经典名句。
富有哲理地表达了对希望的理解，希望的有无取决于人们是否去追求。
鲁迅故乡原文
鲁迅故乡原文鲁迅故乡（上）我出生在江苏省的湖州市，这个地方对我来说是非常特殊和重要的，因为它是鲁迅先生的故乡。
湖州位于江南水乡的杭嘉湖平原，四周被山峦环抱，景色优美。
这里的风景和环境给了我很大的启发和影响，使我对鲁迅先生的故乡产生了特殊的情感。
走进湖州，随处可见与鲁迅先生相关的纪念馆、纪念碑和雕塑，见证了他在这片土地上的重要地位。
其中，湖州市文化馆是我最喜欢去的地方之一。
文化馆内陈列着鲁迅先生的生平事迹、文物和手稿，通过这些展品，我更加深入地了解了他的思想和精神。
走出文化馆，我来到了湖州的老街区，感受到了浓厚的历史氛围。
古色古香的建筑和繁忙的商业街让我仿佛回到了鲁迅先生的时代。
这里保存着民国时期的建筑风格和历史痕迹，让人感受到了那个时代的生活场景。
除了湖州市，我还到过苏州、南京等地，这些地方也是鲁迅先生的足迹所在。
苏州的拙政园和南京的夫子庙都是我去过的地方之一。
这些地方都充满了古老的文化和历史，与鲁迅先生的思想传承紧密相连。
在这些地方，我不仅感受到了鲁迅先生的伟大，也增强了我对中华文化的认同感。
鲁迅先生的思想和作品对中国现代文化的发展做出了巨大贡献，他是一位引领时代的伟人。
鲁迅故乡（下）鲁迅先生的故乡不仅给我带来了思想上的启发，也让我感受到了家乡的独特魅力。
作为江南水乡的一部分，湖州的自然环境十分优美。
湖泊和山峦交织在一起，构成了独特的山水画卷。
透过湖水，阳光洒在山间，景色如诗如画。
每当我漫步在湖边，看着湖水波光粼粼，我就感觉自己置身于一幅美丽的画卷之中。
湖州的人文风情也给了我很大的感受。
这里有悠久的历史和丰富的文化底蕴。
在湖州的名胜古迹中，有一处我最喜欢的地方，那就是南浔古镇。
古老的街道、石桥和风车，处处透露着浓厚的历史氛围。
来到这里，仿佛回到了过去的时光，感受着古人的生活方式和智慧。
除了南浔古镇，湖州还有许多其他的名胜景点。
比如太湖、乌镇等，这些地方以其独特的风景和文化吸引了众多游客。
总的来说，我非常幸运能够出生在鲁迅先生的故乡。
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在故乡
6-77自然段
离故乡 结 2018/10/15 78段-结尾 局
环境描写
自然环境（重点学习） 社会环境
环境描写作用
①渲染营造氛围 ②烘托人物形象（衬托人物心情） ③推动情节发展（为后文作铺垫） ④暗示社会环境（交代活动场所） ⑤深化作品主题
朗读1-5段 探究: 1、我在什么时节回故乡？故乡是怎样的景
小说复习
人物 情节 环境 小说三要素______,______,_____
塑造人物形象 为中心。 其中以_______________
人物描写主要方法有 外貌、神态描写语言描写 动作描写
______,______,_______,_______ 环境描写包括 自然环境描写 社会环境描写 ______________,_____________
闰 土 命 运 探 究 健康、朝气蓬勃、 热情开朗、见多识广、 勇敢机灵、天真活泼、 纯真善良的少年英雄 苍老贫困、凄凉、 因循守旧、麻木迟钝、 淳朴善良的木偶人
变化原因：
“非常难……又不太平……什么地方 都要钱……收成又坏……” “多子，饥荒，苛税，兵，匪，官， 绅，都苦得他像一个木偶人了。”
闰 土 命 运 探 究
答：是环境描写。写出了故乡荒凉冷 落的特点，衬托了“我”悲凉的心情，也 为后文写闰土和运探究
“我”的命运探究
闰 土 命 运 探 究
12-30段：少年闰土 55-75段：中年闰土
闰 土 命 运 探 究
外 貌
（对比）
思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。 （中年闰土-55段） （少年闰土-12、15段） 灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红 脸/眼： 紫色的圆脸 （没有银圈了） 颈： 项带银圈 手： 红活圆实的手（55段） 粗笨开裂，像松树皮 衣着：头戴一顶小毡帽
情同手足
厚障壁
（中考题）中年闰土与“我”不像儿时那样 平等、自由交流的根本原因是什么？ 封建等级观念的束缚
人物分析
闰土： 是一个辛苦劳累，质朴老实，
痛苦麻木的农民形象，他将人 生的全部希望寄托于神灵的护 佑。
作者对其态度： 哀其不幸。
2018/10/15
塑造闰土的目的
闰土这一形象是当时中国农民的代表。 作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示 中国历史只是反复轮回着，民众的苦难也 不停地轮回；以及在无爱的冰冷的世界里， 人与人之间的隔阂与冷漠。这与作者本人 的人生经历也息息相关。
答：是外貌描写（或肖像描写）(2分)，表明 闰土的生活已陷入贫困之中(2分)。
闰 土 命 运 探 究
语言
少年闰土
哥弟相称，“迅哥儿” 讲捕鸟、捡贝壳、看管西 瓜等许多新鲜希奇的事
中年闰土
态度恭敬叫“老爷！” “水生，给老爷磕头。” “老太太。” “非常难……”
都是乡间趣事 客气话，生活的痛苦 吞吞吐吐 滔滔不绝 ↓ ↓ 热情开朗 客气迟钝 见多识广 生活辛苦
心理描写
写作背景
鲁迅于1919年12月回故乡绍兴接母 亲到北平（今北京），目睹农村的破败 和农民的凄苦，十分悲愤，1921年1月便 以这次回家的经历为题材，写了这篇小 说。 《故乡》选自《呐喊》。 “故乡”这个题目，既交代了事情 发生和发展的具体地点，又为人物活动 提供了特定的场所和环境。
时代背景
象？我有何感觉？ 严寒的深冬。 萧索（荒凉、冷落）衰败。 心禁不住悲凉、没有什么好心绪。
2.以下文段是什么描写？有什么作用？
（第2段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气 又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙 向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的 荒村，没有一些活气。
2.以下文段是什么描写？有什么作用？ （第2段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气 又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向 外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村， 没有一些活气。
头上一顶破毡帽，极薄的棉衣
形象： 健康、朝气蓬勃
苍老、贫困、凄凉
闰 土 命 运 探 究
（中考题）体会第55段中的词语“紫色、灰黄、红活圆实、 又粗又笨” ，写出它们在文中的表达效果。（3分）
答：这些词语通过对比，形象地写出了闰土 的外貌变化，反映了闰土艰难困苦的生活。
（中考题）第55段画横线的句子属于哪种人物描写方法?其 作用是什么?(4分) 他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣、浑身 瑟索着，手里提着一个纸包和一支长烟管，那子也不是我 所记得的红活圃实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树 皮了。
生字词学习
阴晦（huì ）
獾（huān）
瓦楞（léng）
秕（bǐ）谷
胯（kuà）下
鹁鸪（bó gū
髀（bì ）
瑟（sè）索 折（shé）本 潺潺（chán） 五行（xí ng）
2018/10/15
嗤（chī）笑
蜷（quán）缩 惘（wǎng）然 黛（dài）色 颧（quán）骨
絮絮（xù）
寒噤（jì n）
闰 动作（行动） 土 少年闰土 中年闰土 命 运 ①12段：手捏一柄 ① 55段：浑身瑟缩着，手 探 提着一个纸包…… 钢叉 …… 用力刺去 究 ② 15段：怕羞便 ② 59段：动着嘴唇，却没有 和我说话熟识了 作声，态度终于恭敬起来 ③ 30段：躲到厨房， ③ 68段：迟疑……就了坐 ……递过纸包 哭着不肯出门 ④ 30段：带给我一包贝 ④72段：只是摇头沉 默……默默地吸烟 壳和……鸟毛 勇敢机灵 纯真善良 天真活泼 淳朴善良 因循守旧 麻木迟钝 生活艰辛
恣睢（zì ）（suī 愕（è）然 伶（lí ng）仃
故事情节
小说按时间顺序，以“我”回故乡的见闻和感受为线索展开 故事情节。全文分三部分： （全文88段）。 开 端 发 展 与 高 潮 回故乡
1-5自然段
回乡时间： 严寒的冬天 回乡原因： 卖屋、搬家 所见景象及心情： 萧索、悲凉 母子见面 到家那天： 回忆少年闰土 见到杨二嫂 过了三四天： 见到了闰土 又过了九天： 动身启程 船上谈话 “我”的感受
由于辛亥革命的不彻底,中国的经济 仍掌握在少数落后的封建官僚手中,在 西方经济的冲击下,中国经济日趋破产。 本文以“我”回故乡的见闻和感受为 线索,通过闰土20年前后的变化,描绘 了辛亥革命后十年间中国农村衰败、 萧条、日趋破产的悲惨景象,揭露了广 大农民生活痛苦的根源,表达了作者改 造旧社会、创造新生活的强烈愿望。