一年级加减混合PPT

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简约卡通人教版小学数学一年级上册《连加连减和加减混合运算》PPT课件

简约卡通人教版小学数学一年级上册《连加连减和加减混合运算》PPT课件
人教版小学数学一年级上册
连加、连减
和加减混合
第1课时 连加、连减 第2课时 加减混合 第3课时 习题课
目录页
连加连减 加减混合 加减混合习题
这节课我们学习一种比较复杂 的运算,就是连加,连减,一 样的,同学们要多多练习。
口算
4+2= 6 6+3= 9
3+2= 5 5+1= 6
7-2= 5 5-1= 4
6+ 3 - 4 = 5
8 - 3 + 2=7 车上原来有多少人?
7-3 + 4= 8
加减混合
4+3-2=5 7
4-2+3= 5 2
结论:从左往右依次计算。
1 + 4 + 5 = 10 10 - 4 - 4 = 2
7-6+5=6
2 + 7 + 1 = 10 8-1-3= 4 2+6-4= 4
9 - 4 + 5 = 10(人) 现在车上有多少人?
5.
你能从图中提出数学
问题并解答吗?
左边有2棵树, 中间有3棵树, 右边也有2棵树, 一共有几棵树?
2+3+2=7(棵)
10 – 5 – 3= 2 3 + 5 + 2= 10 8 – 2 – 5= 1
连加连减和加减混合
5+2+1=8 7
5+2- 1=6 7
连加连减:一个算式全是加或全是减。 加减混合:一个算式既有加又有减。 计算方法:都是从左往右依次计算。
先加后减的混合运算(教材第67页) 找一找 我发现:原来有( 4 )只天鹅,一会儿飞来了3只,又飞走
5-2-1= 2 10 - 2 - 7 = 1
8-0-6= 2
第2课时 加减混合
连加、连减 和加减混合

苏教版一年级上册数学3连加连减加减混合课件

苏教版一年级上册数学3连加连减加减混合课件

325
5+4-2=7
10-5-4=1
课后作业 课本76页第2、3、5、6题。
1
2、
3+ 3 + 2 = 8
3、
8-3-1= 4
3、
4 + 3-2 = 5
连加、连减和加减混合运算,都是按照从左 往右的顺序进行计算的。
巩固练习
5+3=8 8+2=10 10-6=4 4+5=9 9-8=1 1+9=10 10-3=7 7-5=2 2+8=10 10-9=1 1+3=4 4+6=10
怎样列式呢?
7 -2 + 3 =
加减混合
怎样计算呢?
7-2+3= 8
5
从左往右依 次计算。
新知应用 35
36
7
7
3
7
1
2
9
3
提示:图中有几种小动 物呢?每种小动物在干什 么?
3 + 1 +4 8
课堂小结 这节课,你们都学会了哪些知识?
我们今天学习了加减混合运算。
课后作业 课本74、75页第1、2、3题。
2.
2 + 6 + 2 = 10 7-2+4= 9
10 - 1 - 4 = 5 8+2-6= 4
谁来说一说运算顺序和计算过程?
3.在 里填上“>”“<”或“=”。
9 – 4 >4
2 + 8 = 10
0 + 9 < 10
先算出每组中算式的得数,然后进行比 较,最后确定在 里填什么符号。
9 9
9 8 9 10 8 8
第八单元
苏教版数学一年级上册

人教版一年级数学上册《加减混合》6-10的认识和加减法PPT优质课件-2篇 (6)

人教版一年级数学上册《加减混合》6-10的认识和加减法PPT优质课件-2篇 (6)

9-3-3=10-2-4=6+2+1=8-3-1=
3+3+1=7+1+2=10-2-7=0+3+7=
7
1
3
9
10
10
4
4
复习导入
仔细观察,用自己的话说一说图上画了什么。
情景导入
要求现在有几只天鹅,该怎样列式?
4+3-2=
7
5
“4”“3”“2”在算式里分别表示什么?这道算式该怎么读?
探究新知
观察图片,说说这幅图的内容。
4 – 2 + 3=
2
5
探究新知
做一做
3
4
5


巩固练习
2+3=5+4=2+3+4=
5
9
5
9
9-3=6-4=9-3-4=
6
2
6
2
巩固练习
3+ + =
4
2
9
巩固练习
8 – 4 – =
2
2
巩固练习
10 – 3 – =
1
6
巩固练习
4+3 +2=5+0+3=
6
10
3
2
这里有四只丑小鸭,每只丑小鸭身上都带着一道题,只要同学们把这些题解决了,丑小鸭们就会变成美丽的天鹅。谁来帮帮它们?
自主探究
4 + 3 - 2
= 5
自主探究
4 - 2 + 3
= 5
4

2
+
3

5
2
4
+
3

2

7
5
5

2

苏教版一年级上册数学《加减混合》10以内的加法和减法教学说课课件

苏教版一年级上册数学《加减混合》10以内的加法和减法教学说课课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。
10以内的加减混合
课堂练习
1.
6+2- 3 =5
8
10以内的加减混合
2.
5-2+ 3 =6
3
10以内的加减混合
补充
4+3-2= 5
7
10以内的加减混合
补充
4-2+3= 5
2
10以内的加减混合
3. 8-3+2 = 7 1+7-5 = 3 6+3-8 = 1 5-2+6 = 9
7-3+3 = 7 10-4+1 = 7 8+1-7 = 2 4+5-6 = 3
2. 5-2+ 3 = 6
3.
8-3+2= 7
1+7-5= 3
6+3-8= 1
5-2+6= 9
7-3+3= 7 10 - 4 + 1 = 7 8+1-7= 2 4+5-6= 3
4.
1.完成课后习题剩余习题和练习五; 2.完成练习册本课时的习题。
1苏0以教版内的数加学减混一合年级 上册
10以内的加法和减法
10以内的加减混合
4.Байду номын сангаас
10以内的加减混合
5.
你能根据图意写出相应的算式吗?
=
10以内的加减混合
6.写一写,算一算。 7+3-5
10-6+4
10以内的加减混合
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
我们今天学习了10以内加减混合的计 算,知道了计算加减混合算式的时候都需 要从左边算起。
10以内的加减混合
第八单元 10以内的加法和减法
加减混合

人教版一年级数学上册《6~10的认识和加减法 加减混合》课件

人教版一年级数学上册《6~10的认识和加减法 加减混合》课件
4
3+3-2 < 6
4
2+5-6 > 0
1
6-4+8 > 9
10
8+2-5 > 2
5
zài lǐ tián shàng hé shì de shù
在 里 填 上 合 适 的 数。
7-6+ 5 =6
1
5 -5+3=3
(0) 想:( 0 )+3=3
2+7- 4 =5
9
8-6- 2 =0
2
3+3+ 3 =9
6
7- 7 +5=5
(0) 想:( 0 )+5=5
lián yi lián
连 一 连。(教材P68第1题)
4
5
6
9
2+3+4
9-6+3
8-2-2
9+1-5
tián yi tián
填 一 填。
9–8 + 4 = 5
1
4 + 5–6 = 3
9
6 + 3–5 = 4 9
10–6 + 5 = 9 4
kàn tú tián yi tián
5 + 2 - 3=4
7 - 5 + 3=5
4 - 3 + 6=7
zài
lǐ tián shàng hé shì de shù shǐ děng shì chéng lì
在 □ 里 填 上 合 适 的 数,使 等 式 成 立。
1 + 9 = 2 + 3 + 5 = 1 + 2 + 3 + 4 = 10
9-2-4= 3 6+2+1= 9

人教版一年级数学上册《加减混合》6-10的认识和加减法PPT优质课件-2篇 (22)

人教版一年级数学上册《加减混合》6-10的认识和加减法PPT优质课件-2篇 (22)
怎样计算连加连减?
按从左到右的顺序来计算。
4+3-2= 5 7
4-2+3= 5 2
课堂检测
1.看图列式。
3 +2 +1 = 6
2.填一填。 3+ 7 9
6–3+4= 7 3
3.联系生活实际,编一道先加后减的计算题。
例如:小华有2个作业本,又买了2个新 的,用完了1个,现在有多少个作业本?
试一试, 说一说!
一年级--上册--第五单元
加减混合
难点名称:加减混合运算的计算顺序
目录
新课导入---探究新知---课堂检测---巩固提高---课堂小结
一、新课导入
1. 口算。
4+3+3=10 3+4+0=7 5+1+3=9
9-5-2= 2 10-3-7= 0
7-0-6= 1
二、探索新知
想一想。
2
用几去加3?
你能说说这两道题的 计算过程吗?
4+3-2= 5
7 4-2+3= 5
2
池从塘图里中原你来知有道6了只什小么鸭?,来了3只,又走了4只,现 在池你塘能里提有出几一只个小数鸭学?问题吗?
6+3-4= 5
9
1.连一连
2.车上现在有多少人?
车上原来有8人。
8 - 3 + 2 = 7 (人)
2 + 2 – 1 = 3(个)
三、巩固提高
6+ 3 – 4=5
8 - 3 + 2=7
四、课堂小结
加减混合
4+3-2= 5
7
4-2+3= 5
从左往右算
2
4+3+3= 10
9-5-2= 2
3+4+0= 7 5+1+3= 9
10-3-7= 0 7-0-6= 1

一年级上册10以内连加连减加减混合练习课PPT课件

一年级上册10以内连加连减加减混合练习课PPT课件
连加、连减、加减混合练习
1
2+2+1= 5 10-3-6= 1
3+4+3=
8-5-3=
9 10-0-2= 8
2
算一算。
5+2-3=4 7-2+3= 8
7
4-1+5= 8
5
2+3-4= 1
3
3+5= 4
5
10-3+0= 7
9
7
3
一、算一算。 2 + 6 – 3= 5 7 – 3 + 4= 8 8 - 4+2= 6 4+5-4= 5 二、看图写式
( 6 )–( 3 )+(4 )= 7
4
3+3+2=8
5
6
8 —3 - 1 = 4
7
10-4-2=4
8
9
10
4+3+3=10
11
9-2-4=3
12
4–1+2= 5
想想看能用一个 算式表示出来吗?
13
14
3+4+3=10
15
10-3-3=4
16
10-3-4=3
17
89 2
7-3-2
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
37
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal

一年级数学上册6~10的认识和加减法(加减混合ppt课件新人教版

一年级数学上册6~10的认识和加减法(加减混合ppt课件新人教版

从图中你知道了什么? 池塘里原来有6只小鸭,来了3只,又走了4只,现在池塘里 你能提出一个问题吗? 有几只小鸭?
6+3-4=5 9
三、知识运用
(二)解决问题=四、布作业作业:第68页练习十五,第2题~第4题。
• ● 一个人的价值在于他的才华,而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命,浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法,是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望,就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书,就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。 ──爱因斯坦
6~10的认识和加减法
加减混合
一、复习旧知
1. 口算
4+3+3= 3+4+0= 5+1+3=
9-5-2= 10-3-7= 7-0-6=
一、复习旧知
2. 想一想
怎样计算连加连减?
按从左到右的顺序来计算。
二、探究新知
4+3-2=5 7
二、探究新知
4-2+3=5 2
三、知识运用
(一)基本练习

一年级下册数学课件-混合加减 (共18张PPT)沪教版优质课件PPT

一年级下册数学课件-混合加减 (共18张PPT)沪教版优质课件PPT

巩固练习
43-7+16 38+24-18
34+9-21 52-29+8
37+15-27 49-28+18
想一想,通过今天的学 习,你学会了什么?你 认为自己学得怎样?
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要的 组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人,富 有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球棒前 ,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没有击中。男孩子停下来,检查了球 棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自 己喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执著是很多人并不具备的……而许多 奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力,目标 的实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落,但你可以安排自己的休整点。事先看 看你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下,即 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒, 就很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不 错,尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别 人身上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静等灵感的降临。你可不要这样。如 果有些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所以,这次犯错,是为了下次接受挑 战后,要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁,面对人生 ,面对社会,面对工作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的 帮你,一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至于所有稍微有点意识的年轻人都想 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人,我们 太想改变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电脑各大硬盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段,纷 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医院打点滴的时候,都觉得是对时间 的一种浪费。想快点结束,所以乘着护士不在,自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路 上,我就在想,平时做事和打点滴何尝不是一样,都是有一个度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我们改变,够我们学习成长。身体就像 是1000前面的那个若是1都不存在了,后面再多的0又有什么用?我是一个急性子,做事风风火火的,所以对于想改变自己,是比任何人都要心急。这次病倒了,个人感觉完全是没有方向、不分主次的 一通乱忙乎才导致的,病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天,我跟自己的大学老师打了一个电话,想让老师帮我解惑一下,自己到底是怎么了。别人也很努力啊,而且他们取得的成就远远超 过我了,为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了?老师开着电脑,给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”,保龄球投掷对象是10个瓶子,你如果每次砸倒9个瓶子,最终得 分是90分,而你如果每次能砸倒10个瓶子,最终得分是240分。故事讲完,老师问我明白啥意思没?我说大概猜到一点,你让我再努力点,对吗?不对!你已经够努力了,都累病了,我讲这个故事是告 诉你,你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩,每一个场馆得分都是90分,而有些人,则是只在一个场馆玩,玩多了,他就能砸倒10个瓶子,他就能比你轻松 十倍,得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”,一个人选择好一处地基,就在那里一直坚持不懈的挖下去,而另一个人则是到处选地基,这边挖几米,那边挖几米。第一个人早早的就 挖出水来了,而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先,你必须承认努力是必须的,只要你比别人努力了那么一点,你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的,你这样分散精力去努力, 最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后,我调整了几天,也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来,挑出最重要的、最必须的,写在第一行

加、减混合课件(共29张PPT)

加、减混合课件(共29张PPT)

课堂练习
1. 算一算。
1+4+5=10 2+7+0=9 8-1-3=4
10-4-4= 2 7-6+5= 6 2+6-7= 1
2.想一想,填一填。
6+ 4 =10
7+ 3 =10
9+ 1 =10
8+ 2 =10
5+ 5 =10
10+ 0 =10
拓展提升
1.在 里填上“+”或“-”,使等式成立。
9-4 + 3 = 8
车上原来有7人,现在车上有多少人?
7-2+3= 8(人) 5
基础练习
1.抄写算式并计算。
4+5-7=2
3+7-2= 8
计算加减混合算式时,一般按从左到右的顺 序进行计算。数字和运算符号都占半格。
2.连一连。
3.每行、每列上的三个数相加,各得多少?
10
8
8
9
8
8 9 10
知识总结
计算加减混合算式时,一般 按从左到右的顺序进行计算,先 把前两个数相加或相减,再把得 数与第三个数相加或相减。
8 4+1+3= 8
5
10-3+1= 8 7
9-3-5= 1 6
2.现在有几个小朋友在跳绳? 6 - 1 + 2 = 7 (个)
3.想一想,填一填。 6-4+3=( 5 ) 7+2-3=( 6 ) 3+4-2=( 5 )
6+3-4=( 5 ) 7-3+2=( 6 ) 3-2+4=( 5 )
这节课你有什么收获?学到 了哪些知识?
第二单元 6~10的认识和加、减法
加、减混合
人教版数学一年级上册
情景导入
有4只白天鹅在湖里游泳。
同学们看,美丽的白天鹅在湖里游泳呢! 有几只白天鹅?
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