部编三年级语文下《看图画,写一写》习作范文
部编版小学语文三年级下册第二单元习作《看图画-写一写》(含语文园地二)
范文赏析
放风筝
冬天悄悄地走了，春天迈着欢快的脚步来了，春风吹拂着大地
，到处生机勃勃。又是一个放风筝的好时节，于是，我和几个小伙
伴相约来到绿草如菌的大草坪。
相亲相爱的三口之家，三三两两的好朋友都在放风筝。形态各
词句段运 用
1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写 几个。 源源不断 念念不忘 无忧无虑 无边无际
词句段运 用
1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写 几个。 源源不断 念念不忘 无忧无虑 无边无际
第一组词语是AABC式词语 第二组词语是“无×无×”式词语 可以回想以前学过的或看过的这类词语 也可以查词典或上网查阅。
异、五彩缤纷的风等把蔚蓝的天空装扮得像美丽的万花筒。有栩栩
如生的金鱼，翱翔天际的雄鹰，色彩鲜艳的孔雀，大蜻蜓，蜈蚣
……
看着这热闹的场面，我和小伙伴们也迫不及待地放起风筝。
明明拿着风筝，帅帅则拉着风筝线往前跑，风筝很快就飞上了 天空，越飞越高。
夕阳西下，我们才带着风筝，带着疲惫回家。
动手写一 写
按一定的观察顺序来 写；联系生活，加入自己 的想象，如在描写时可以 把人物的语言、动作、神 态写进去。写完之后，给 家长读一读，给同学读一 读，再做修改。
分主次观察：详 略得当，重点突出。
习作指导：联系生活，合理 想像
1、习作中加入适当的想像，可以让观察到的 静态的画面变得有动感。 2、回忆自己放风筝时的心理活动以及会和小 伙伴说些什么，联系生活实际，把观察到的 内容和想像的结合起来说一说。
习作指导：看图画
图上画的是哪些人？他们在干什么？ 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些 话？
看图画写一写四百字作文
看图画写一写四百字作文I see a picture of a beautiful beach with crystal clear blue water and white sandy beaches. The sky is a perfect shade of blue with fluffy white clouds scattered throughout. In the distance, I can see a few palm trees swaying gentlyin the breeze. The scene looks so peaceful and serene, it makes me want to pack my bags and head to the nearest beach right away.英文回答：Looking at this picture reminds me of the time I wenton a beach vacation with my family. We spent our days lounging on the sand, swimming in the ocean, and enjoying delicious seafood at local restaurants. It was such a relaxing and enjoyable experience. I remember feeling so carefree and happy during that trip.中文回答：看到这张图片让我想起了我和家人一起去海滩度假的时光。
我们整天都在沙滩上晒太阳，游泳，还在当地餐馆享用美味的海鲜。
那真是一个轻松愉快的经历。
我记得在那次旅行中感觉如此无忧无虑和快乐。
部编版小学语文三下习作2：看图画-写作文
一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着 风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说 不出的欢乐！❺
❺略写了妹妹放风筝， 写了当时的心情。
作者紧扣“看图画，写作文”的要求进行写作，认真观 察，采用从整体到部分，由主要到次要的观察方法，不仅写 出自己看到的，还能恰当地联系生活实际写出自己想到的， 是一篇不错的文章。
2.说出图画。
观察完后，接 着该如何写呢？
根据本次习作的要求，将自己看 到的图画上有哪些人，他们在干 什么？他们的动作是怎样的、可 能说了哪些话说清楚，还可以联 系自己熟悉的人或事说说感想。
3.写好作文。
怎么说的就怎么写，将 这幅图画写下来。
4.认真评改。
写完后，跟同学交换习作读一
读，互相评议，然后按照同学 的建议修改自己的作文。
4.代表交流用心听。 代表在全班交流，边听边思考讲的是否
有道理。听后评议，说说谁说的最有道理。
我觉得轮流担任班干部好。因为实行班干部轮流制 是一个很好的锻炼机会，可以让每个同学都有展现自我， 发现自身长处的机会。当上班干部还能提高自己管理自 己的能力，在要求别人的同时自己会做的更好。还可以 锻炼与同学沟通、组织活动等能力，让我们变得更自信、 责任感更强。
佳作在线：
放风筝
写法品析
星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹
一起去郊外放风筝。❶草地一望无边，满目青 ❶交代了时间、地点、
翠，蓝天上白云朵朵。
主要人物。
放风筝的人真多! 天空成了风筝的舞台，活
泼可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长 着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵， ❷这是图画的基本内容，
重点写了天上的风筝。
在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙
(看图画,写作文范文)部编人教版三年级下册语文第二单元习作范文三篇
部编人教版三年级语文下册第二单元习作范文（三篇）第二单元习作：看图画，写作文习作要求：先仔细观察图画，想一想：1、图画上有哪些人？他们在干什么？2、他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？习作范文一放风筝星期一早上，我和小军、小丽一来到教室就谈论昨天放风筝的情景，我们每个人脸上都洋溢着幸福的微笑，完全沉浸在昨天的事情中。
那是一个阳光明媚、万里无云的星期天，我和小军、小丽相约来到公园里的草地上放风筝。
公园的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。
天空中飞满了风筝，有展翅翱翔的老鹰，有娇小可爱的金鱼，有长长的巨龙风筝，还有色彩鲜艳的蜻蜓……天空成了风筝的海洋。
看那边，一个小朋友在爸爸妈妈们的帮助下，把风筝越放越高，他在欢快地奔跑着。
看到别人的风筝放的这么高，我们迫不及待地拿出自己的风筝。
“我来托着风筝，你来放！”小军情不自禁地说。
说完，就把风筝举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。
小军也跟着跑起来，突然，他把风筝往上一抛，我急忙加速跑起来，风筝摇摇晃晃地飞起来了。
我一边跑，一边慢慢地放线收线，风筝一点儿一点儿的越飞越高。
小丽在旁边高兴地说：“你们成功了！你们成功了！”每当我回想起这件事的时候，我总幻想自己是一只风筝，自由自在的在蓝天飞翔。
放风筝是我最美好的回忆，带给了我无穷的快乐，我要永远记住它。
习作范文二放风筝阳春三月，大地呈现出一片生机勃勃的景象。
课堂上，老师在教我们读《村居》：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”我也好想去草地上放风筝。
于是，我和小明、小红约好星期天一起去公园里放风筝。
终于到了星期天，这天阳光明媚，微风习习，白云懒洋洋地在天上飘着。
公园的草地上放风筝的人可真多啊！你看，那边一个小男孩正牵着一只飞机风筝的线，高兴地边跑边笑，他的爸爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。
抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，形状各异。
那边一只“老鹰”在展翅飞翔，旁边是一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬来爬去，远处还有一只“金鱼”在空中悠闲地游来游去呢。
看图画,写一写,三年级下册作文300字
看图画,写一写,三年级下册作文300字As I look at the picture, I see a beautiful landscape with lush green trees, a tranquil river, and a clear blue sky. 看着图片,我看到了一个美丽的风景,绿树成荫,宁静的河流和湛蓝的天空。
The scene depicted in the picture reminds me of the importance of preserving the environment for future generations. 图片中所描绘的场景让我想起了保护环境对于子孙后代的重要性。
I can’t help but feel a sense of tranquility and serenity when I gaze upon this picturesque setting. 当我凝视着这幅如画的风景时,我不禁感到一种宁静和平静。
The vibrant colors and intricate details in the picture bring it to life, making me feel as though I am standing right there in that peaceful oasis. 图片中鲜艳的颜色和复杂的细节让其栩栩如生,让我感觉自己就站在那个宁静的绿洲中。
I am reminded of the beauty of nature and the need to protect it from harm and destruction. 我想起了大自然的美丽以及保护它免受伤害和破坏的必要性。
This picture serves as a powerful reminder of our responsibility to care for the environment and ensure its preservation for future generations. 这幅图片提醒我们有责任照顾环境,确保其为子孙后代保存下去。
部编版语文三年级下册习作《看图画,写一写》习作指导+范文.doc
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】语文三年级下册习作《看图画，写一写》习作指导+范文习作指导第一步：审题本次习作的内容是看图写话，必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。
第二步：选材图中的小明友在放风等，可以把放风筝的两个男孩作为重点描述的对象。
开头：时间、地点、人物经过：人们在什么？他们在做什么？结尾：表达心情、总结方法、发表感想第三步：构思根据图画内容，简要列出习作提纲。
开头：开门见山，交代放风筝的时间、地点、人物。
(略)中间：描写天上风筝的样子。
(略) 描写“我”和东东放风筝的过程。
(详)结尾：欣赏自己的风筝，表达感想。
(略)第四步：表达构思出提纲后，就要考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为习作起一个有趣的题目，如《我和风筝一起飞》；②运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等；③按照事情发展的顺序来写他们放风筝的过程。
题目《放风筝》《又是一年三月三》《燕子飞了》《一件趣事》写作素材好词各种各样形态各异手忙脚乱翩翩起舞欢呼雀跃兴高采烈汗流浃背不约而同精神抖擞跑来跑去跃跃欲试佳句开头1.星期天，阳光明媚，我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。
2.风和日丽，正是放风筝的好时候。
公园的草地上早就聚集了好多人。
结尾1.哈哈，风筝似乎飞到了云彩上。
我忍不住大声喊：“成功了，成功了，我把风筝放到了云彩上！”2.一阵风吹来，风筝使劲地飞，飞得更高了。
我望着它，渐渐浮想联翩，它变成了一只鸟，一只真正自由的鸟……引用1.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
2.又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……范文+评语范文一：放风筝星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。
我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。
广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。
广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。
部编版三年级下册语文习作二：看图画,写一写
第二单元习作：看图画，写一写第一步：看图画，有顺序整体观察图画上是什么天气：__________________________________这是在什么地方：__________________________________这里有哪些人：__________________________________他们的动作是怎样的：__________________________________局部观察由上到下【上】天上有什么？__________________________________________________________________风筝的形状、颜色都有哪些？_________________________________________________________________由下到上？【下】草坪上有什么？_________________________________________________________________由近及远【近】近处有哪些人？在干什么？他们的动作怎么样？一个小男孩在做什么：_______________________________________另一个小男孩在做什么：_______________________________________小女孩在做什么：_______________________________________由远及近？【远】远处有哪些人？他们在做什么？爸爸在做什么：_______________________________________妈妈在做什么：_______________________________________小孩在做什么：_______________________________________第二步：加动作，由静变动天上的风筝怎么飞？瞧，天空中，金鱼风筝仿佛在水中游泳．．，它摆动．．着火红的尾巴，一会儿上浮．．，游．向雪白的云朵，一会儿下沉．．，欣赏．．大地的春色。
部编语文三年级下册写作二《看图画,写作文》
写作指导第一步：审题本次习作的内容是看图写话，必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。
第二步：选材图中的小明友在放风等，可以把放风筝的两个男孩作为重点描述的对象。
开头：时间、地点、人物经过：人们在什么？他们在做什么？结尾：表达心情、总结方法、发表感想第三步：构思根据图画内容，简要列出习作提纲。
开头：开门见山，交代放风筝的时间、地点、人物。
(略)中间：描写天上风筝的样子。
(略)描写“我”和东东放风筝的过程。
(详)结尾：欣赏自己的风筝，表达感想。
(略)第四步：表达构思出提纲后，就要考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为习作起一个有趣的题目，如《我和风筝一起飞》；②运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等；③按照事情发展的顺序来写他们放风筝的过程。
题目《放风筝》《又是一年三月三》《燕子飞了》《一件趣事》写作素材好词各种各样形态各异手忙脚乱翩翩起舞欢呼雀跃兴高采烈汗流浃背不约而同精神抖擞跑来跑去跃跃欲试佳句开头1.星期天，阳光明媚，我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。
2.风和日丽，正是放风筝的好时候。
公园的草地上早就聚集了好多人。
结尾1.哈哈，风筝似乎飞到了云彩上。
我忍不住大声喊：“成功了，成功了，我把风筝放到了云彩上！”2.一阵风吹来，风筝使劲地飞，飞得更高了。
我望着它，渐渐浮想联翩，它变成了一只鸟，一只真正自由的鸟……引用1.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
2.又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……范文+点评范文一：放风筝星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。
我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。
广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。
广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。
各种各样的风筝，在蓝天白云的映衬下，展翅飞翔。
看着这些美丽的风筝，东东不禁说：“快把我们的风筝放起来吧！”说着，他把风筝高高地举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。
部编三年级语文下册习作：看图画,写一写
写法指导
二、明晰重点，写图画。
在观察图画的基础上，让学生把观察的 内容写清楚。要写清楚“什么时候”“在什 么地方”“有哪些人”“干什么”这些基本 信息。要按一定的方位顺序来写，比如由近 及远、从地面到天空的顺序，还要把画面中
写法指导
不同人物的动作写具体，可以用上“举、跑、 松开、拉、拽”等动词。
写法指导
先从整体入手。观察图画首先要对图画 有一个整体的把握。这幅图可以这样观察： 图上是什么天气？在什么地方？有哪些人？ 在干什么？
写法指导
再观察局部。在整体把握图意的基础上， 按照一定的顺序仔细观察。可以按一定的方 位顺序，由近及远、从地面到天空进行观察。 先看地面：“画面近处有哪些人？在干什么？ 他们的动作是怎样的？远处还有哪些人？在 干什么？他们的动作又是怎样的？”
习作范文
放线。跑了一段距离后，状状喊
ห้องสมุดไป่ตู้
了一声“放”，成成马上松开了
③细致的
手。状状拽着风筝又跑了一会儿，动作描写详细
只见风筝徐徐上升，越飞越高。 地展现了放风 元元也高兴地捧着大蝴蝶风筝， 争的过程。
在状状身后一边跑着，一边发出
银铃般的笑声。③
习作范文
看着在天空中飞翔的风筝，他们的心 情舒畅极了。他们也想像风筝一样，在蔚 蓝的天空中自由自在地翱（áo）翔！
完成习作后，同学们可以互相评一评。 从“写清楚”和“有无错别字”两个方面评 价。一是看是否写清楚了有哪些人、在干什 么，他们的动作是怎样的、可能会说些什么； 二是检查是否有错别字。评改习作，可运用
写法指导
常用的修改符号进行修改。然后同桌或学习 小组内互相交换习作，进行分享，互相读一 读、评一评，提出修改意见。在此基础上， 每个人修改自己的习作。最后，挑选写得好 的习作进行班级展示。写得好的习作既可以 是整篇的，也可以是写得好的某一个片段。
部编版三年级语文下册同步作文第2单元 看图画,写一写 (1)
同学们，春天来了，春天来了！看，到 处桃红柳绿，鸟语花香，该是去郊外踏青的 时候了。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸 鸢。”在这草长莺飞的美好季节，放风筝是 最快乐的事情啊！本单元习作，我们就来看 图写话，写一写放风筝吧！
1 文题点睛
请你写一段话，把右边这幅图画的 内容介绍给大家。
写之前，先仔细观察图画，想一想： ◇图画上有哪些人？他们在干什么？ ◇他们的动作分别是怎样的？可能 说了哪些话？
原文
提升点
托起燕子风筝，乐乐一边跑一边放线， 还不时拽一拽风筝线，渐渐地，风筝越 飞越高。乐乐旁边的小女孩红红拿着自 己的蝴蝶风筝，羡慕地看着旁边的小朋 友，想着：我要是也能把风筝放飞到天 上，那该多好啊！
要重点写，远处一家人放 风筝的场景可略写，主次 分明，画面感才更强。 （4）对三位小朋友的描 写不够生动。可发挥想象， 把人物的动作写得更加具 体、生动一些。
➢ 精彩结尾（表达感悟法） • 看着天空中飞翔的风筝，我们的心情舒畅极
了，我也想像风筝一样，在蔚蓝的天空中自 由自在地遨游。
结尾处表达自己放风筝的心情与感受，以此 升华习作的主题。
除了画思维导图，我们还可以列提纲，把 行文思路进一步细化。一起来看看成成是怎么 做的吧！
快乐放风筝
今天，风和日丽，阳光 明媚，是个放风筝的好日子。 哥哥带着弟弟和妹妹来到江 堤公园的广场上放风筝。
开头交代 故事背景，一 目了然。
描写图画中远处一家人 放风筝的场景和空中各种风 筝的样子。
按从整体到 局部，或从远到 近的观察顺序描 写，清楚明了。
远处，一个小男孩正在和爸爸妈妈放风筝。小男孩手中 的小三角形风筝迎着风飞起来了，眼看越飞越高，都要飞到云 层里了呢！这个小家伙，可真是个放风筝的高手啊！
部编版(统编)小学语文三年级下册 第二单元 看图画,写一写
部编版（统编）小学语文三年级下册第二单元看图画，写一写范文一：放风筝春天的阳光是那么明媚，风儿是那么温柔，这正是放风筝的好时节呢！瞧！人们正在那片开阔的广场上放风筝。
近处，一个小男孩拉着风筝线向前奔跑，而他的小伙伴将一个“燕子”风筝高高举过头顶。
“三，二，一，放！”小伙伴将风筝松开，风筝一下子迎着风飞了起来，一只快乐的“燕子”飞上了蓝蓝的天空。
不一会儿，风筝越飞越高，越飞越远。
在一旁观看的妹妹，手里拿着一个“蝴蝶”风筝，脸上露出了甜甜的微笑。
远处是温馨的一家三口。
只见那个小男孩开心地放着风筝，爸爸妈妈站在一旁欣慰地看着自己的孩子。
此时他们的心里一定在想：看，咱家的小宝贝已经能自己放风筝了。
他们一家人的脸上都洋溢着幸福的笑容。
不一会儿，天空中的风筝越来越多了，有蜈蚣形状的、金鱼形状的、老鹰形状的……各种各样的风筝飞在天空中，成了一道亮丽的风景线！“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”放风筝，真是一件有趣的事！名师点评：小作者按照从近到远、从下到上的顺序，把图画的内容写得很清楚。
同时，小作者还展开了丰富的想象，把图画上人们放风筝的情景描写得很生动。
全文结构紧凑，行文流畅，语言精练，表达生动，详略得当。
范文二：第一次放风筝今天真是一个放风筝的好天气，我和小伙伴们约好一起去小区后面的空地上放风筝。
这是我们第一次放风筝，我们都感到很兴奋。
来到广场一看，啊，这里放风筝的人可真多！半空中飘着各种各样的风筝，有美丽的“金鱼”、长长的“蜈蚣”、神气的“老鹰”……我们迫不及待地开始放起了风筝。
我和小希一起拉着一只“燕子”风筝就跑，可风筝怎么也飞不起来。
这时，丽丽说：“我们都不会放风筝，不如找人问问怎么放吧！”我们异口同声地说：“对！对！”这时，我们看到远处有个小弟弟在放一个彩色的三角形风筝，他的爸爸妈妈正站在旁边教他呢。
我们赶紧跑过去请教了一番。
这次，我们按照叔叔阿姨说的方法，迎风站着，我在前面一手拿着线轴，一手拉着风筝线，小希在后面双手向上高高地举着风筝。
看图画写一写三年级下册作文350字春天
看图画写一写三年级下册作文350字春天Spring is my favorite season because everything comes to life after the long winter. 春天是我最喜欢的季节，因为在漫长的冬季之后一切都重新充满了生机。
I love seeing the flowers bloom and the trees turning green again. 我喜欢看花儿开放，树木重新变成绿色。
The sound of birds chirping in the morning always puts a smile on my face. 早晨鸟儿叽叽喳喳的声音总是让我愉悦。
Spring also brings warmer weather, allowing me to spend more time outdoors. 春天还带来了温暖的天气，让我可以更多时间在户外活动。
I enjoy going for walks in the park and having picnics with my family. 我喜欢在公园里散步，和家人一起野餐。
The fresh air and sunshine in spring make me feel alive and rejuvenated. 春天的清新空气和阳光让我感到活力四射，焕然一新。
《看图画,写一写》写作指导+范文两篇+点评 部编版三年级下册语文习作1
看图画，写一写
习作指导：
一、明确写作要求
1. 仔细观察图画：观察图画中的人物、场景、细节等，了解图画所表达的内容。
2. 展开合理想象：根据图画内容，发挥自己的想象力，构思一个完整的故事。
3. 突出重点：在描述图画内容时，要注意突出重点，让读者更容易理解你想表达的意思。
4. 注意语言表达：使用恰当的词汇和句子，使文章通顺、生动。
二、写作步骤
1. 观察图画：仔细观察图画中的人物、场景、细节等，了解图画所表达的内容。
2. 构思故事：根据图画内容，构思一个完整的故事，包括故事的开头、经过和结尾。
3. 列出提纲：在构思故事的基础上，列出写作提纲，明确文章的结构和内容。
4. 开始写作：按照提纲，逐步展开写作，注意语言表达的准确性和生动性。
5. 初稿修改：写完初稿后，检查文章中是否有语法错误、拼写错误、标点符号错误等，并对文章进行润色。
6. 定稿：修改完成后，将文章定稿，并认真誊写在作文本上。
三、写作技巧
1. 描述细节：通过对图画中的细节进行描述，可以使文章更加生动、形象。
2. 运用比喻、拟人等修辞手法：使用修辞手法可以增强文章的表达效果，使读者更容易理解。
3. 注意段落划分：合理的段落划分可以使文章层次分明，便于读者阅读。
4. 开头和结尾要有吸引力：开头和结尾是文章的重要部分，要尽量写得有吸引力，让读者产生兴趣。
习作范文两篇：。
部编本人教版小学三年级语文下册第二单元习作《看图画,写一写》范文《有趣的放风筝》
部编本人教版小学三年级语文下册第二单元习作《看图画，写一写》范文《有趣的放风筝》
有趣的放风筝
天空澄碧如洗，朵朵棉花似的白云飘来飘去，其间还夹杂着一些五彩斑斓的风筝。
风筝的种类可多了，有金鱼风筝、蜈蚣风筝、老鹰风筝……放风筝的人可真多呀！
我连忙叫上我的好朋友冬冬和果果，带着我们的燕子风筝和蝴蝶风筝来到了草地上。
啊，那个彩色三角形的风筝是这个小朋友自己放起来的吗？看他控制风筝的样子多么娴
熟啊！
我让冬冬把燕子风筝举过头顶，站在一个小坡上，我拿着线轴往前跑。
看我跑得太快，果果也忍不住抱着蝴蝶风筝和我一起跑起来，边跑边喊：“慢点儿，慢点儿！”等我跑出几米远之后，冬冬大喊了一声“我放手啦”，接着就松开了手。
我赶忙用另一只手抓住风筝线来控制风筝。
冬冬边笑边喊：“跑快点！”我小心翼翼地控制着风筝，把它稳稳地送上了天空。
接着，我们把大蝴蝶风筝也放了起来。
看着两只风筝在我们的控制下越飞越高，我们在空地上跑啊跳啊，开心极了！
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看图画写一写作文200字左右
看图画写一写作文200字左右英文回答：
In the painting, a young boy is sitting on the edge of a bed, looking down sadly. He is wearing only a pair of shorts, and his feet are bare. The room around him is dark and empty, and the only light comes from a single window. The window is open, and the wind is blowing the curtains through it. The boy’s hair is blowing in the wind, and his eyes are filled with tears. He looks like he is very sad and lonely, and like he needs someone to comfort him.
中文回答：
在这幅画中，一个小男孩坐在床沿上，低着头伤心地看着。
他只穿了一条短裤，赤着脚。
他周围的房间黑暗而空旷，唯一的光线来自一扇窗户。
窗户是开着的，风吹着窗帘穿过它。
男孩的头发在风中飘动，他的眼睛里充满了泪水。
他看起来很悲伤和孤独，好像需要有人来安慰他。
部编本人教版小学三年级语文下册第二单元习作《看图画,写一写》范文《放风筝真有趣》
部编本人教版小学三年级语文下册第二单元习作《看图画，写一写》范文《放风筝真有趣》
放风筝真有趣
一阵春风吹来，真像妈妈的手抚摸着我的脸，舒服极了。
抬头望去，蓝蓝的天空飘着几朵白云，太阳公公射出了灿烂的光芒。
放风筝的时节又到了呀！
我和小宇、小华拎着心爱的大风筝奔向风筝广场南面的山坡。
登上山坡一瞧，啊，风筝的种类可真多呀！花花绿绿，各式各样，有金鱼、有蜈蚣、有老鹰，还有一位小朋友和爸爸妈妈刚刚放起来的彩色三角风筝。
我和小宇赶紧拿起沙燕风筝，我举着风筝，小宇拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线，还不住地回头看着我手里的风筝。
小华抱着蝴蝶风筝跟着他，不时笑着嘱咐他：“专心点儿！”我看着他那兴奋劲儿，大声喊道：“加油跑啊！”他又加快了速度，同时大喊一声“放”，我赶紧松开手，我们的沙燕风筝稳稳当当地飞上了天空。
接着，我们把大蝴蝶也放了起来，看着风筝越飞越高，我们高兴极了。
放风筝可真是个有趣的活动啊！
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部编版三年级语文下册同步作文第2单元 看图画,写一写 (2)
第①段：开篇引用诗句，描绘出了一幅盎然的春意图。
你看，天空中聚集着各种各样的风筝。这 边，一只“大金鱼”在空中自由自在地游动；那 边，一只“百足蜈蚣”在天空中追赶着；后面， 一只“千里雄鹰”展翅飞翔。天空中热闹极了！
第②段：先总写滨江公园里的热闹场面， 再对天空中的风筝进行生动的描绘，渲染了热 闹、快乐的气氛。
在我们不远处是一家三口，小男孩已经放 飞了一个三角风筝。我和小妹妹也跃跃欲试。在 哥哥的帮助下，我先把线轴放开，拉着线在前边 奋力地奔跑，小妹妹手里抱着蝴蝶风筝也跟着我 跑了起来。哥哥站在我身后，他高高地托起我的 燕子风筝，并鼓励我尽量跑得快一点。我跑出十
空。他们感到快乐极了! 玲玲则穿着粉红色的 小裙子，怀抱着一只彩色的大蝴蝶风筝，在旁 边微笑着看着他们。看到燕子风筝飞起来了， 她也高兴得又蹦又跳。
第③段：正面详写丁丁明明放风筝，侧面写玲玲 开心的表现，突出孩子们放风筝的喜悦之情。
不远处，站着一家三口，他们放的是 一只三角形的风筝。一个小男孩在用力地拉 着风筝线，他的爸爸妈妈就站在旁边，微笑 着给孩子加油。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一 个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”， 那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过 树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越 高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着， 在田野里拼命地奔跑。
通过细致观察，作者将“我们”放风筝时的动 态画面，生动地表现出来，从中可以感受到“我们” 放风筝时的快乐。
的云朵玩耍呢！元元抱着披着花衣裳的蝴蝶风筝，在 一旁时不时喝彩道：“哇！好棒呀！”他们的脸上都 露出了开心的笑容。
部编版小学语文三年级下册第二单元习作2看图画,写一写知识点+范文
写作指导第一步：审题本次习作的内容是看图写话，必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。
第二步：选材图中的小明友在放风等，可以把放风筝的两个男孩作为重点描述的对象。
开头：时间、地点、人物经过：人们在什么？他们在做什么？结尾：表达心情、总结方法、发表感想第三步：构思根据图画内容，简要列出习作提纲。
开头：开门见山，交代放风筝的时间、地点、人物。
(略)中间：描写天上风筝的样子。
(略)描写“我”和东东放风筝的过程。
(详)结尾：欣赏自己的风筝，表达感想。
(略)第四步：表达构思出提纲后，就要考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为习作起一个有趣的题目，如《我和风筝一起飞》；②运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等；③按照事情发展的顺序来写他们放风筝的过程。
题目：《放风筝》《又是一年三月三》《燕子飞了》《飞翔的精灵》写作素材好词各种各样形态各异手忙脚乱翩翩起舞欢呼雀跃兴高采烈汗流浃背不约而同精神抖擞跑来跑去跃跃欲试佳句开头1.星期天，阳光明媚，我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。
2.风和日丽，正是放风筝的好时候。
公园的草地上早就聚集了好多人。
结尾1.哈哈，风筝似乎飞到了云彩上。
我忍不住大声喊：“成功了，成功了，我把风筝放到了云彩上！”2.一阵风吹来，风筝使劲地飞，飞得更高了。
我望着它，渐渐浮想联翩，它变成了一只鸟，一只真正自由的鸟……引用1.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
2.又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……范文+点评范文一：放风筝星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。
我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。
广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。
广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。
各种各样的风筝，在蓝天白云的映衬下，展翅飞翔。
看着这些美丽的风筝，东东不禁说：“快把我们的风筝放起来吧！”说着，他把风筝高高地举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。
语文三年级看图画写一写心情作文
语文三年级看图画写一写心情作文
春天来到了田野上，我放了学，一蹦一跳地来到这里。
高大的树上长着浅绿色的嫩芽，旁边有一片草地，草地旁有一条弯弯曲曲的小路，小路旁边是一片黄澄澄的油菜花，边上有一排篱笆，就像一排士兵站在那里。
这里的景色真是太美了!
我想草丛里会藏着小虫子吧。
我扒开草一看真的`飞出来一只黄色的小蝴蝶，飞着飞着落在了一朵油菜花上休息。
我想抓住它，和它做朋友。
我走到这朵花旁边，伸出手刚要抓，它就飞到了另一朵花上，我想再去抓，可又没抓到，又扑了个空。
就这样，蝴蝶在前面飞，我在后面追，它一边飞一边对我笑，好像在说:“你来抓我呀，我就是不让你抓到。
后来它飞累了，我也跑累了，我们都停下来说再见，小蝴蝶就又飞到了菜花里。
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范文一：
放风筝
春天的阳光是那么明媚，风儿是那么温柔，这正是放风筝的好时节呢！
瞧！人们正在那片开阔的广场上放风筝。
近处，一个小男孩拉着风筝线向前奔跑，而他的小伙伴将一个“燕子”风筝高高举过头顶。
“三，二，一，放！”小伙伴将风筝松开，风筝一下子迎着风飞了起来，一只快乐的“燕子”飞上了蓝蓝的天空。
不一会儿，风筝越飞越高，越飞越远。
在一旁观看的妹妹，手里拿着一个“蝴蝶”风筝，脸上露出了甜甜的微笑。
远处是温馨的一家三口。
只见那个小男孩开心地放着风筝，爸爸妈妈站在一旁欣慰地看着自己的孩子。
此时他们的心里一定在想：看，咱家的小宝贝已经能自己放风筝了。
他们一家人的脸上都洋溢着幸福的笑容。
不一会儿，天空中的风筝越来越多了，有蜈蚣形状的、金鱼形状的、老鹰形状的……各种各样的风筝飞在天空中，成了一道亮丽的风景线！
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”放风筝，真是一件有趣的事！
名师点评：小作者按照从近到远、从下到上的顺序，把图画的内容写得很清楚。
同时，小作者还展开了丰富的想象，把图画上人们放风筝的情景描写得很生动。
全文结构紧凑，行文流畅，语言精练，表达生动，详略得当。
范文二：
第一次放风筝
今天真是一个放风筝的好天气，我和小伙伴们约好一起去小区后面的空地上放风筝。
这是我们第一次放风筝，我们都感到很兴奋。
来到广场一看，啊，这里放风筝的人可真多！半空中飘着各种各样的风筝，有美丽的“金鱼”、长长的“蜈蚣”、神气的“老鹰”……
我们迫不及待地开始放起了风筝。
我和小希一起拉着一只“燕子”风筝就跑，可风筝怎么也飞不起来。
这时，丽丽说：“我们都不会放风筝，不如找人问问怎
么放吧！”我们异口同声地说：“对！对！”
这时，我们看到远处有个小弟弟在放一个彩色的三角形风筝，他的爸爸妈妈正站在旁边教他呢。
我们赶紧跑过去请教了一番。
这次，我们按照叔叔阿姨说的方法，迎风站着，我在前面一手拿着线轴，一手拉着风筝线，小希在后面双手向上高高地举着风筝。
等到风变大时，小希赶紧松开了手，我迅速跑了起来。
“‘燕子’飞起来啦！”小希兴奋地喊着。
“赶紧让‘蝴蝶’也飞起来吧！”抱着“蝴蝶”风筝的丽丽对小希说。
不一会儿，他俩按照刚才的方法，将“蝴蝶”风筝也放飞了。
今天第一次放风筝，我们不仅玩得很开心，还明白了不懂就要虚心向别人请教的道理。
名师点评：小作者设置了“我们”第一次放风筝，因为不会放而向远处的叔叔阿姨请教如何放风筝的情节，把图画内容非常完美地穿插在故事情节中，想象合理，叙述主次分明。
范文三：
放风筝
今天星期六，阳光明媚，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，小丽、明明和小华一起来到郊外的一片空地上放风筝。
小丽带来了她心爱的“蝴蝶”风筝，明明和小华则带来了他们一起精心制作的“燕子”风筝。
刚到达目的地，明明和小华就迫不及待地放起了风筝。
小丽见状，假装生气地说：“你们也不等等我。
”明明兴奋地说：“你不知道我们盼放风筝盼了多久，今天终于可以尽情地放风筝啦！”说完，明明一手拿着线轴，一手拉着线，向前跑去，小华则在后面将“燕子”风筝高高举起。
一阵风吹来，小华放开了举着风筝的手，风筝迎着风飞起来了。
明明越跑越快，“燕子”风筝越飞越高。
看到他们玩得那么开心，小丽也急不可待地喊小华帮自己放飞“蝴蝶”风筝。
再看看不远处，一个小男孩在爸爸妈妈的帮助下也把风筝放得很高很远……
不一会儿，天空中就满是各种各样的风筝了，有可爱的“金鱼”，有长长的“蜈蚣”，还有凶猛的“老鹰”……它们忽上忽下，好像在进行一场飞行比赛！
放风筝的场面热闹极了，到处都是欢声笑语。
名师点评：小作者不仅全面地描述了图画内容，而且分清了主次，详略得当，条理清晰，对画面内容展开的想象也很合理，不失为一篇佳作。