沪科版物理九年级上册第16章教案：第2节电流做功的快慢(练习)
沪科版物理九年级全一册16.2电流做功的快慢教学设计
在讨论过程中，我会巡回指导，关注学生的讨论情况，及时解答学生的疑问，引导学生深入探讨。
（四）课堂练习
为了巩固学生对电流做功快慢的理解，我设计了以下课堂练习：
1.计算给定电压和电流下的电功率。
2.判断两个电路中电流做功的快慢，并说明原因。
3.分析实际生活中的电器，判断其电流做功的快慢。
（二）讲授新知
1.电流做功的快慢概念：首先，我会解释电流做功的快慢是指电流在单位时间内所做的功。在此基础上，引入电功率的概念，即电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
2.电功率的计算公式：接着，我会讲授电功率的计算公式，即P=VI，其中P表示电功率，V表示电压，I表示电流。通过实例计算，让学生掌握电功率的计算方法。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的导入环节，我将采用生活实例法来激发学生的学习兴趣。首先，我会向学生展示两个实际生活中的电路，一个是电风扇，另一个是电冰箱。通过对比这两个电器的工作状态，引导学生思考：为什么电风扇的电流较小，而电冰箱的电流较大？这背后隐藏着电流做功的快慢问题。
接着，我会提问：“电流做功的快慢与什么因素有关？”让学生带着问题进入新课的学习。这样的导入方式既贴近生活，又能激发学生的好奇心，为接下来的学习打下基础。
3.实验操作中的注意事项及数据处理的准确性。
教学设想：
1.利用生活实例引入电流做功快慢的概念，使学生能够直观地感受到电流做功的快慢对实际生活的影响，从而激发学生的学习兴趣。
2.通过对比电流做功和电功率的定义，引导学生理解两者的联系与区别，采用图示、案例等方法帮助学生加深对电功率概念的理解。
3.在教学过程中，重视实验操作的演示和指导，让学生在动手实践中掌握控制变量法。针对实验操作中的难点，设计专项训练，以提高学生的实验技能。
沪科版物理九年级全册16.2《电流做功的快慢》教案
教案：沪科版物理九年级全册16.2《电流做功的快慢》一、教学内容1. 电流做功的定义：电流做功是指电流通过导体时，将电能转化为其他形式能量的过程。
2. 电流做功的公式：W=UIt，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
3. 电流做功的单位：焦耳（J）。
4. 电流做功的快慢：电流做功的快慢可以用功率来表示，功率的公式为P=UI，其中P表示功率，U表示电压，I表示电流。
5. 实例解析：通过实例分析电流做功的快慢与电压、电流的关系。
二、教学目标1. 理解电流做功的定义及其公式。
2. 掌握电流做功的单位及功率的计算方法。
3. 能够运用电流做功的公式和功率公式分析实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的快慢与电压、电流的关系。
2. 教学重点：电流做功的公式、功率的公式及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个电动抽水机的实物，让学生观察电动抽水机在工作时电流做功的现象。
2. 概念讲解：教师讲解电流做功的定义、公式及单位。
3. 实例分析：教师通过电动抽水机实例，分析电流做功的快慢与电压、电流的关系。
4. 公式推导：教师引导学生运用欧姆定律推导出电流做功的公式W=UIt和功率公式P=UI。
5. 随堂练习：教师给出几个练习题，让学生运用所学的电流做功公式和功率公式进行计算。
6. 板书设计：教师在黑板上板书电流做功的公式W=UIt和功率公式P=UI。
7. 作业设计：（1）计算题：已知一段导体通电时间为10分钟，电流为2安，求这段导体做的功。
（2）应用题：一个电动机的功率为1000瓦，工作电压为220伏，求电动机工作的电流。
8. 课后反思及拓展延伸：教师让学生反思本节课所学的内容，并提出疑问。
同时，教师可以拓展延伸电流做功在实际生活中的应用，如节能减排等。
六、板书设计电流做功的公式：W=UIt功率的公式：P=UI七、作业设计（1）计算题答案：这段导体做的功为W=UIt=220V×2A×10×60s=264000J。
沪科版九年级物理全第十六章第2节电流做功的快慢导学案
沪科版九年级物理全第十六章第２节电流做功的快慢导学案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为出发点，设计富有教育意义和趣味性的教学活动。
这次我设计的沪科版九年级物理全第十六章第二节电流做功的快慢导学案，旨在帮助学生理解电流做功的概念，掌握电流做功的快慢与哪些因素有关，提高学生的物理素养。
一、教学目标：1. 让学生了解电流做功的定义，知道电流做功的实质；2. 使学生掌握电流做功的快慢与电流、电阻、通电时间的关系；3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电流做功的快慢的计算方法以及与电流、电阻、通电时间的关系；2. 教学重点：电流做功的定义、电流做功的实质以及电流做功的快慢的判断方法。
三、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻、灯泡等）；2. 学具：导学案、实验记录表、笔。
四、活动过程：1. 情景引入：通过一个有趣的实验，让学生观察电流做功的现象，引发学生对电流做功的兴趣；2. 知识讲解：引导学生了解电流做功的定义，解释电流做功的实质，让学生明白电流做功的快慢与哪些因素有关；3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论电流做功的快慢与电流、电阻、通电时间的关系，引导学生通过实验数据分析问题；4. 实验操作：让学生亲自动手进行实验，测量不同条件下的电流做功的快慢，培养学生动手实践的能力；6. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
五、活动重难点：1. 活动难点：电流做功的快慢的计算方法以及与电流、电阻、通电时间的关系；2. 活动重点：电流做功的定义、电流做功的实质以及电流做功的快慢的判断方法。
六、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现电流做功的例子，探究电流做功的原理在实际生活中的应用。
通过这次导学案的设计，我希望能激发学生对物理的兴趣，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力，提高学生的物理素养。
沪科版九年级物理全册教案：第十六章第二节电流做功的快慢
沪科版九年级物理全册教案：第十六章第二节电流做功的快慢教案：电流做功的快慢一、设计意图本节课的设计思路是以实际情境引入，让学生通过观察、实验和分析，理解电流做功的快慢与电流、电压、电阻之间的关系。
活动目的是培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作能力和分析问题的能力。
二、教学目标1. 理解电流做功的快慢与电流、电压、电阻之间的关系。
2. 学会运用控制变量法研究电流做功的快慢。
3. 培养学生的实验操作能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电流做功的快慢与电流、电压、电阻之间的关系。
难点：如何运用控制变量法研究电流做功的快慢。
四、教具与学具准备教具：电源、电流表、电压表、电阻箱、导线、开关等。
学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、活动过程1. 导入：以家庭电路中用电器的工作原理引入，让学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 实验一：探究电流做功的快慢与电流的关系（1）学生分组，每组准备实验器材。
（2）按照实验步骤进行实验，记录实验数据。
（3）分析实验数据，得出结论。
3. 实验二：探究电流做功的快慢与电压的关系（1）学生分组，每组准备实验器材。
（2）按照实验步骤进行实验，记录实验数据。
（3）分析实验数据，得出结论。
4. 实验三：探究电流做功的快慢与电阻的关系（1）学生分组，每组准备实验器材。
（2）按照实验步骤进行实验，记录实验数据。
（3）分析实验数据，得出结论。
六、活动重难点重点：电流做功的快慢与电流、电压、电阻之间的关系。
难点：如何运用控制变量法研究电流做功的快慢。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在实验过程中是否掌握了实验技巧，是否能够正确记录和分析实验数据。
2. 拓展延伸：电流做功的快慢在生活中的应用，如节能减排等。
3. 作业布置：让学生运用所学知识，分析家庭电路中用电器的工作原理，并提出节能建议。
重点和难点解析一、实验设计的思路和步骤我选择了家庭电路中用电器的工作原理作为导入，这是因为它贴近学生的生活，能够激发学生的兴趣，并且能够很好地与本节课的内容相结合。
2018秋沪科版物理九年级上册第16章教案：第2节电流做功的快慢(练习)
2018秋沪科版物理九年级上册第16章教案：第2节电流做功的快慢（练习）教案：电流做功的快慢设计意图：本节课的设计思路是通过实验和实例，让学生了解电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。
活动的目的是培养学生观察、思考和实验的能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。
教学目标：1. 知道电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。
2. 学会使用电流表、电压表和计时器进行实验。
3. 能够运用所学知识解决实际问题。
教学难点与重点：1. 教学难点：电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。
2. 教学重点：实验方法的运用和实际问题的解决。
教具与学具准备：1. 教具：电流表、电压表、计时器、电源、电阻丝、导线等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
活动过程：一、导入（5分钟）1. 通过实例引入电流做功的概念，引导学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 学生提出假设，教师引导学生思考如何通过实验来验证假设。
二、实验（15分钟）1. 学生分组，每组分配实验器材，按照实验步骤进行实验。
2. 学生记录实验数据，包括电流强度、电阻、时间等。
3. 学生观察实验现象，讨论电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。
三、分析与讨论（10分钟）1. 学生根据实验数据，进行分析，得出电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。
2. 学生与同学进行讨论，分享自己的观点和发现。
四、实际问题解决（10分钟）1. 学生根据所学知识，解决实际问题，如家庭电路中电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 学生进行小组讨论，分享解决问题的方法和结果。
活动重难点：1. 实验方法的运用：学生能够根据实验步骤进行实验，正确记录实验数据。
2. 电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系：学生能够根据实验结果进行分析，得出结论。
课后反思及拓展延伸：本节课通过实验和实例，让学生了解了电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。
学生在实验中观察到了电流做功的快慢与这些因素的关系，并能运用所学知识解决实际问题。
沪科版物理九年级全册16.2《电流做功的快慢》教学教案
教案：沪科版物理九年级全册16.2《电流做功的快慢》一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理九年级全册第16章第2节《电流做功的快慢》。
本节内容主要介绍了电流做功的概念，电流做功的快慢与什么因素有关，以及电能和电功的关系。
二、教学目标1. 让学生理解电流做功的含义，知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。
2. 让学生掌握电流做功的快慢与什么因素有关，能够运用相关知识解决实际问题。
3. 通过本节课的学习，培养学生对物理学科的兴趣，提高学生的动手实践能力。
三、教学难点与重点重点：电流做功的概念，电流做功的快慢与什么因素有关。
难点：电流做功的快慢的计算方法，电能和电功的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电流表、电压表、电阻器、灯泡等。
学具：笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察家庭电路中的用电器，思考电流做功的过程。
2. 电流做功的概念：引导学生理解电流做功的含义，电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。
4. 电能和电功的关系：引导学生理解电能和电功的关系，电功是电能的转化，电流做功的快慢反映了电能转化的速度。
5. 例题讲解：出示一些与电流做功有关的实际问题，让学生运用所学知识解决。
6. 随堂练习：让学生独立完成一些与电流做功有关的练习题，巩固所学知识。
7. 板书设计：电流做功的概念，电流做功的快慢与电流的大小、电阻的大小和通电时间的长短有关，电能和电功的关系。
8. 作业设计：题目1：一个电阻器在电压为10V的情况下，通过的电流为2A，通电时间为5分钟，求电阻器做的功。
题目2：一个灯泡在电压为220V的情况下，通过的电流为0.5A，通电时间为1小时，求灯泡做的功。
答案：题目1：电阻器做的功为600J。
题目2：灯泡做的功为6600J。
六、课后反思及拓展延伸本节课通过观察家庭电路中的用电器，让学生理解电流做功的概念，通过实验让学生掌握电流做功的快慢与什么因素有关，通过例题和随堂练习让学生能够运用所学知识解决实际问题。
第十六章第二节电流做功的快慢-(教案)2022秋九年级上册初三物理沪科版(安徽)
第十六章第二节电流做功的快慢（教案）2022秋九年级上册初三物理沪科版（安徽）在设计这个教案的时候，我希望能够通过一系列的实验和观察，让学生们能够理解电流做功的快慢是由哪些因素决定的。
我选择了控制变量法，将电流、电压和电阻这三个因素分别作为变量，来观察电流做功的快慢的变化。
本节课的教学目标是让学生们能够理解电流做功的快慢是由电流、电压和电阻这三个因素决定的，同时也能够运用控制变量法来进行实验和观察。
在教学过程中，我会重点讲解电流做功的快慢的计算方法，以及如何运用控制变量法来进行实验。
而教学难点则是如何让学生们理解电流、电压和电阻这三个因素之间的关系。
为了进行这个实验，我准备了一些基本的实验器材，包括电流表、电压表、电阻表、电源、导线和灯泡等。
同时，我也准备了一些实验数据，以便于学生们进行观察和分析。
在活动过程中，我会向学生们介绍电流做功的快慢的计算方法，并解释电流、电压和电阻之间的关系。
然后，我会引导学生们进行实验，观察电流做功的快慢随着电流、电压和电阻的变化而如何变化。
我会和学生们一起分析实验结果，得出电流做功的快慢是由电流、电压和电阻这三个因素决定的结论。
在活动重难点上，我会特别关注学生们对电流、电压和电阻这三个因素之间关系的理解，以及他们如何运用控制变量法来进行实验。
在课后反思和拓展延伸环节，我会让学生们回顾实验过程和结果，思考还有没有其他因素会影响电流做功的快慢，并尝试进行一些拓展实验来验证他们的想法。
通过这个教案，我希望学生们能够不仅理解电流做功的快慢的计算方法，更重要的是能够掌握控制变量法，并能够运用它来进行实验和观察。
重点和难点解析：在设计这个教案时，我注意到有几个关键的细节需要重点关注。
学生需要理解电流做功的快慢是由电流、电压和电阻这三个因素决定的。
这是一个基础的概念，但对于九年级的学生来说，理解和掌握它可能会有困难。
因此，我决定采用控制变量法，将电流、电压和电阻分别作为变量，来观察电流做功的快慢的变化。
沪科版九年级全一册第十六章电流做功与电功率第二节电流做功的快慢教案(新版)
教案：沪科版九年级全一册第十六章电流做功与电功率第二节电流做功的快慢一、教学内容1. 电流做功的定义及公式2. 电流做功的快慢与哪些因素有关3. 电功率的概念及公式4. 电功率的计算与应用二、教学目标1. 理解电流做功的定义及公式，能够运用电流做功的公式进行计算。
2. 掌握电流做功的快慢与哪些因素有关，能够分析实际情境中的电流做功快慢。
3. 掌握电功率的概念及公式，能够运用电功率公式进行计算和分析。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的快慢与哪些因素有关，电功率的计算与应用。
2. 教学重点：电流做功的定义及公式，电功率的概念及公式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、电流表、电压表、电阻器等。
2. 学具：学生实验器材、练习题册、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过电流表、电压表和电阻器进行实验，让学生观察电流做功的过程，引导学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 讲解电流做功的定义及公式：向学生解释电流做功的定义，讲解电流做功的公式，让学生理解电流做功的计算方法。
3. 分析电流做功的快慢与哪些因素有关：引导学生分析电流做功的快慢与电流大小、电压大小、电阻大小等因素的关系。
4. 讲解电功率的概念及公式：向学生解释电功率的概念，讲解电功率的公式，让学生理解电功率的计算方法。
5. 运用电流做功和电功率的知识分析实际情境：让学生运用所学的知识分析实际情境中的电流做功快慢和电功率问题。
6. 随堂练习：布置一些有关电流做功和电功率的练习题，让学生当场解答，检验学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 电流做功的定义及公式2. 电流做功的快慢与哪些因素有关3. 电功率的概念及公式4. 电功率的计算与应用七、作业设计1. 题目：计算下列电路的电流做功和电功率。
电路图：电源电流表电阻器电压表假设电源电压为6V，电阻器阻值为4Ω，电流表和电压表的读数分别为2A和3V。
2. 答案：电流做功：W = UIt = 6V × 2A × t电功率：P = UI = 6V × 2A = 12W八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解相结合的方式，让学生掌握了电流做功的定义及公式，电流做功的快慢与哪些因素有关，电功率的概念及公式。
沪科版九年级物理教学案：16.2电流做功的快慢
沪科版九年级物理教学案：16.2电流做功的快慢作为一名资深的幼儿园教师，我以我的口吻，为您呈现一堂关于"16.2电流做功的快慢"的物理教学案。
一、设计意图：我设计这节课的思路是通过让孩子们观察和实验，让他们了解电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。
活动的目的是让孩子们能够理解电流做功的快慢是由这些因素决定的，并能够运用这些知识解释一些生活中的现象。
二、教学目标：1. 让孩子们了解电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。
2. 让孩子们能够通过实验观察和数据分析，得出电流做功的快慢与这些因素的定量关系。
3. 培养孩子们的观察能力、实验能力和数据分析能力。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们了解电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。
难点：让孩子们能够通过实验观察和数据分析，得出电流做功的快慢与这些因素的定量关系。
四、教具与学具准备：1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、灯泡、电源等。
2. 学具：实验记录表、笔。
五、活动过程：1. 实践情景引入：让孩子们观察家里的电灯，提出问题：为什么电灯会亮？电流是如何做功的？2. 讲解电流做功的原理，介绍电流强度、电阻和时间对电流做功快慢的影响。
3. 分组实验：让孩子们分组进行实验，观察电流在不同电流强度、电阻和时间下的做功情况，并记录实验数据。
4. 数据分析：让孩子们根据实验数据，分析电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。
六、活动重难点：重点：让孩子们了解电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。
难点：让孩子们能够通过实验观察和数据分析，得出电流做功的快慢与这些因素的定量关系。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：通过这节课，我发现孩子们对电流做功的快慢有了更深入的理解，他们能够通过实验观察和数据分析，得出电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的定量关系。
但在实验操作方面，还有一些孩子需要进一步的指导和练习。
拓展延伸：可以让孩子们进一步探索电流做功的其他影响因素，如温度、湿度等，并尝试设计实验来验证这些因素对电流做功快慢的影响。
沪科版九年级全一册物理16.2电流做功的快慢教学设计
5.探究题目：以小组为单位，研究以下问题，并在下一节课上进行汇报：
a.如何降低家庭用电的成本？
b.电器长时间待机时，会消耗多少电能？
c.请举例说明电功率在实际应用中的重要性。
作业要求：
1.学生需独立完成作业，严禁抄袭。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实际应用能力，特布置以下作业：
1.根据教材16.2节的内容，完成课后练习题1、2、3，并思考每道题目所涉及的知识点，总结解题方法。
2.结合生活中的实例，解释电流做功快慢的影响因素，要求不少于200字，以文字形式提交。
3.设计一个简单的电路，包括电源、电阻和开关，计算电路在不同电压、电流下的电功率，并记录实验结果。
3.分析实际生活中的电路，判断电功率的大小。
学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。完成后，教师选取部分学生的作业进行展示和讲解，指出解题过程中的常见错误，引导学生掌握正确的解题方法。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师带领学生回顾本节课所学内容，总结以下要点：
1.电流做功的快慢与电流大小、电压大小有关。
2.提交作业时，要求书写工整，条理清晰。
3.完成实验类作业时，注意实验安全，遵守实验室规定。
4.家庭作业要求家长签字，以表示家长了解学生的学习情况。
沪科版九年级全一册物理16.2电流做功的快慢教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电流做功的含义，知道电流做功的过程是能量转化的过程。
2.学会使用电功公式，并能运用公式计算简单电路中的电流做功。
3.掌握电功率的概念，理解电功率是描述电流做功快慢的物理量。
沪科版物理九年级全一册16.2电流做功的快慢教案
沪科版物理九年级全一册 16.2 电流做功的快慢教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这一节沪科版物理九年级全一册16.2电流做功的快慢的教案。
设计意图在于让学生通过实践活动，掌握电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。
教学目标包括：1. 让学生了解电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系。
2. 培养学生通过实验探究问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 引导学生运用科学知识解释生活现象，提高学生的科学素养。
教学难点与重点：重点：掌握电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系。
难点：通过实验探究电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系。
教具与学具准备：教具：电源、电流表、电压表、电阻箱、导线、开关等。
学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
活动过程：一、引入新课1. 利用多媒体展示电流做功的快慢现象，引导学生关注电流做功的快慢与什么因素有关。
2. 提出问题：电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系是什么？二、探究电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系1. 学生分组进行实验，观察电流表、电压表、电阻箱等仪器仪表的读数变化。
2. 学生记录实验数据，填写实验报告表格。
3. 教师引导学生分析实验数据，探讨电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系。
2. 教师提出拓展问题：电流做功的快慢在生活中有哪些应用？活动重难点：重点：掌握电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系。
难点：通过实验探究电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系。
课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了电流做功的快慢与电流强度、电阻、电压之间的关系。
在实验过程中，学生动手操作能力得到了提高，科学思维能力也得到了培养。
但也有不足之处，如在实验过程中，部分学生对仪器仪表的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：电流做功的快慢在生活中有很多应用，比如电动机的转速与电流强度有关，电阻越小，电流做功越快等。
2018秋沪科版物理九年级上册第16章教案：第2节电流做功的快慢(练习)
教案：2018秋沪科版物理九年级上册第16章第2节电流做功的快慢（练习）一、教学内容1. 教材章节：沪科版物理九年级上册第16章第2节电流做功的快慢。
2. 详细内容：（1）电流做功的定义：电流做功是指电流通过导体时，将电能转化为其他形式能量的过程。
（2）电流做功的公式：W = UIt，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
（3）电流做功的单位：焦耳（J）。
（4）电流做功的快慢：电流做功的快慢取决于电流的大小、电压的大小和时间的长短。
二、教学目标1. 理解电流做功的定义和公式。
2. 学会计算电流做功的大小。
3. 掌握电流做功的单位。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的计算方法和单位的换算。
2. 教学重点：电流做功的公式和单位。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解电流做功的概念，通过生活中的实例来说明电流做功的现象。
2. 讲解电流做功的公式：W = UIt，解释每个变量的含义和单位。
3. 示例练习：给出一个电流做功的例子，让学生计算电流做的功。
4. 随堂练习：给出几道电流做功的计算题，让学生独立完成。
5. 讲解电流做功的单位：焦耳（J），解释如何进行单位换算。
6. 示例练习：给出一个电流做功的例子，让学生计算电流做的功，并换算单位。
六、板书设计1. 电流做功的公式：W = UIt2. 电流做功的单位：焦耳（J）七、作业设计1. 题目一：计算电流做功的大小。
已知电压U = 12V，电流I =2A，时间t = 5s，求电流做的功W。
答案：W = 12V 2A 5s = 120J2. 题目二：电流做功的单位换算。
已知电流做的功W = 240J，换算成千焦耳（kJ）。
答案：240J = 0.24kJ八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例和练习让学生掌握了电流做功的公式和单位，但在讲解电流做功的概念时，可以更加深入地解释电流做功的意义和作用。
沪科物理九年级全一册第16章2电流做功的快慢学案
沪科物理九年级全一册第16章2电流做功的快慢学案一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科物理九年级全一册第16章，主要讲述电流做功的快慢。
具体内容包括电流做功的定义、电流做功的计算方法、电能与功的关系以及电流做功的快慢与电阻、电流、电压之间的关系。
二、教学目标1. 让学生理解电流做功的定义及其物理意义。
2. 掌握电流做功的计算方法，能够运用到实际问题中。
3. 了解电能与功的关系，能够进行相关计算。
4. 探究电流做功的快慢与电阻、电流、电压之间的关系，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。
三、教学难点与重点重点：电流做功的定义、电流做功的计算方法、电能与功的关系。
难点：电流做功的快慢与电阻、电流、电压之间的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、电流表、电压表、电阻箱、灯泡等。
学具：学生实验套件、笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示电流通过灯泡发光的实验，引导学生思考电流做功的过程。
2. 知识讲解：讲解电流做功的定义、电流做功的计算方法、电能与功的关系。
3. 例题讲解：举例讲解电流做功的计算方法，并分析电能与功的关系。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，计算给出的电流做功问题。
5. 实验操作：让学生分组进行实验，测量电流、电压和电阻，计算电流做功的快慢。
6. 数据分析：引导学生分析实验数据，探究电流做功的快慢与电阻、电流、电压之间的关系。
8. 作业布置：布置有关电流做功的计算和分析题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：电流做功的定义电流做功的计算方法电能与功的关系电流做功的快慢与电阻、电流、电压之间的关系七、作业设计1. 计算题：计算给出的电流做功问题，要求写出计算过程。
题目：一个电流为2A的电路，电阻为10Ω，通电时间为3s，求电流做的功。
答案：电流做的功 = 电流× 电压× 时间= 2A × 10V × 3s = 60J2. 分析题：分析给出的实验数据，探究电流做功的快慢与电阻、电流、电压之间的关系。
沪科版物理九年级全一册16.2电流做功的快慢教案
沪科版物理九年级全一册16.2电流做功的快慢教案作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性，尤其是在孩子们成长的初期阶段。
因此，我精心设计了一节幼儿园课程，旨在通过有趣的活动，让孩子们在快乐中学习，提高他们的认知能力和动手能力。
一、设计意图本节课的设计方式采用情境导入、操作实践、分享交流的方式，通过设置一个有趣的场景，让孩子们在实际操作中感受和学习电流做功的快慢。
活动的目的是让孩子们了解电流做功的概念，掌握电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系，提高他们的实践操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解电流做功的概念，知道电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。
2. 培养孩子们的实践操作能力和团队协作能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。
难点：让孩子们理解电流做功的概念，以及如何通过实验来观察和分析电流做功的快慢。
四、教具与学具准备教具：电流做功实验装置、计时器、电流表、电压表、导线、灯泡等。
学具：实验记录表、画笔、彩纸等。
五、活动过程1. 情境导入：讲述一个关于电流做功的故事，让孩子们了解电流做功的概念，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 实验操作：分组进行电流做功实验，让孩子们通过实际操作，观察和记录电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。
3. 分享交流：每组分享自己的实验结果，让孩子们在交流中学习和理解电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。
4. 实践巩固：让孩子们根据实验结果，自己设计一个电流做功的实验，验证他们对电流做功快慢的理解。
六、活动重难点重点：让孩子们掌握电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。
难点：让孩子们理解电流做功的概念，以及如何通过实验来观察和分析电流做功的快慢。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动，我发现孩子们的实践操作能力和团队协作能力得到了很大的提高，他们对电流做功的概念也有了更深入的理解。
沪科版物理九年级全册第十六章：16.2电流做功的快慢学案
沪科版物理九年级全册第十六章：16.2电流做功的快慢学案一、教学内容1. 电流做功的定义：电流做功是指电流通过导体时，对导体做功的过程。
2. 电流做功的公式：W=UIt，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
3. 电流做功的单位：焦耳（J）。
4. 电流做功的快慢：电流做功的快慢可以通过功率来表示，功率的公式为P=UI，其中P表示功率，U表示电压，I表示电流。
5. 电流做功的实例：生活中常见的电流做功的实例，如电灯、电视、电脑等。
二、教学目标1. 理解电流做功的定义和公式，掌握电流做功的单位。
2. 能够运用功率的公式计算电流做功的快慢。
3. 通过实例分析，能够将电流做功的概念应用到生活中。
三、教学难点与重点重点：电流做功的定义、公式和单位。
难点：功率的计算和应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的电流做功的实例，如电灯、电视等，引导学生思考电流做功的过程。
2. 讲解电流做功的定义和公式：在黑板上写出电流做功的定义和公式，并进行解释。
3. 讲解电流做功的单位：介绍电流做功的单位焦耳（J），并解释其含义。
4. 讲解电流做功的快慢：通过功率的公式P=UI，讲解电流做功的快慢。
5. 例题讲解：出示一道电流做功的例题，引导学生运用所学知识进行解答。
6. 随堂练习：出示一些电流做功的题目，让学生独立进行解答。
六、板书设计电流做功的定义 W=UIt J电流做功的单位 P=UI W七、作业设计1. 请用所学知识解释生活中的一些电流做功的实例。
答案：如电灯将电能转化为光能和热能，电视将电能转化为光能和声能等。
电路：一个电压为220V，电流为2A的电路。
答案：P=220V×2A=440W八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示生活中常见的电流做功的实例，引导学生思考电流做功的过程，并通过讲解电流做功的定义、公式和单位，让学生掌握了电流做功的基本知识。
沪科版九年级物理第十六章第二节电流做功的快慢教案
沪科版九年级物理第十六章第二节电流做功的快慢教案我作为一名经验丰富的幼儿园教师，对于本节课《电流做功的快慢》有着深思熟虑的设计意图。
我希望通过本节课，让孩子们能够理解电流做功的概念，以及电流做功的快慢与哪些因素有关。
我希望通过我的教学，让孩子们能够将所学的知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。
我的教学目标是让孩子们能够理解电流做功的概念，能够分析电流做功的快慢与哪些因素有关，并且能够运用所学的知识解决实际问题。
在教学过程中，我会重点讲解电流做功的快慢与电流的大小、电阻的大小以及通电时间的长短之间的关系。
这将是我教学的重点和难点。
为了更好地进行教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括电流表、电阻器、灯泡等实验器材，以及相关的练习题和实践活动。
在活动过程中，我将会先通过一个实践情景引入，让孩子们能够直观地感受到电流做功的现象。
然后，我会引导孩子们进行实验，通过实验观察电流做功的快慢与电流的大小、电阻的大小以及通电时间的长短之间的关系。
接着，我会让孩子们进行随堂练习，通过练习巩固所学的知识。
我会组织孩子们进行实践活动，让他们能够将所学的知识应用到实际生活中。
在教学重难点上，我会特别关注孩子们对电流做功的快慢与电流的大小、电阻的大小以及通电时间的长短之间的关系的理解。
我会通过反复实验和练习，让孩子们能够深刻理解这一概念。
在课后反思及拓展延伸中，我会反思本节课的教学效果，看看孩子们是否已经掌握了电流做功的概念，以及他们是否能够运用所学的知识解决实际问题。
同时，我会给孩子们布置一些拓展延伸的作业，让他们能够进一步深入研究电流做功的原理和应用。
通过本节课的教学，我希望孩子们能够不仅掌握电流做功的概念，而且能够培养他们的实验能力和实践能力，让他们能够将所学的知识应用到实际生活中。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
我对电流做功的概念的引入和实践情景的构建，这是为了让孩子们能够直观地感受到电流做功的现象，从而激发他们的兴趣和好奇心。
沪科版九年级全册物理教案16.2电流做功的快慢
教案：沪科版九年级全册物理 16.2 电流做功的快慢一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级全册物理第16章第2节，主要讲述电流做功的快慢。
具体内容包括：1. 电流做功的定义及其物理意义；2. 电功的计算公式；3. 电流做功的快慢与哪些因素有关；4. 单位时间内电流做功的多少称为电功率；5. 电功率的计算公式及其应用。
二、教学目标1. 让学生理解电流做功的定义及其物理意义，掌握电功的计算方法；2. 引导学生探究电流做功的快慢与哪些因素有关，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 让学生掌握电功率的定义、计算公式及其应用，提高学生的综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的快慢与哪些因素有关，电功率的计算及应用；2. 教学重点：电流做功的定义及其物理意义，电功的计算方法，电功率的概念及其计算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示家庭电路中用电器工作的图片，让学生观察并思考：电流做了哪些功？电流做功的快慢与哪些因素有关？2. 知识点讲解：（1）电流做功的定义及其物理意义；（2）电功的计算公式；（3）电流做功的快慢与哪些因素有关；（4）电功率的定义、计算公式及其应用。
3. 例题讲解：分析并解答课本上的例题，让学生掌握电流做功的计算方法及电功率的应用。
4. 随堂练习：布置课堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书内容如下：16.2 电流做功的快慢一、电流做功的定义及其物理意义1. 电流做功：电能转化为其他形式能的过程2. 电功的计算公式：W = UIt二、电流做功的快慢与哪些因素有关1. 电流的大小；2. 电压的高低；3. 通电时间的长短。
三、电功率的定义、计算公式及其应用1. 电功率的定义：单位时间内电流做功的多少2. 电功率的计算公式：P = W/t = UI3. 电功率的应用：判断用电器的功率大小，计算用电器在工作过程中的能量消耗。
沪科版九年级物理第十六章第二节电流做功的快慢教案
教案：沪科版九年级物理第十六章第二节电流做功的快慢一、教学内容1. 电流做功的定义：电流做功是指电流通过导体时，对导体做功的过程。
2. 电流做功的公式：W=UIt，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
3. 电流做功的单位：焦耳（J）。
4. 电流做功的快慢：电流做功的快慢可以通过功率来表示，功率的公式为P=UI，其中P表示功率，U表示电压，I表示电流。
5. 电流做功的实例：家庭电路中用电器的使用原理。
二、教学目标1. 理解电流做功的定义和公式，掌握电流做功的单位。
2. 能够计算电流做功的快慢，并了解功率的概念。
3. 通过实例分析，能够将所学知识应用到实际生活中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的计算方法和电流做功的快慢的判断。
2. 教学重点：电流做功的定义、公式和单位，功率的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：家庭电路中用电器的使用，让学生思考电流做功的过程。
2. 讲解电流做功的定义和公式，让学生理解和记忆。
3. 讲解电流做功的单位，让学生掌握。
4. 讲解电流做功的快慢，引入功率的概念。
5. 举例说明电流做功的实例，让学生将所学知识应用到实际生活中。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，计算一些电流做功的实例。
7. 板书设计：电流做功的定义、公式、单位，功率的概念。
8. 作业设计：题目1：计算一个电流为2A，电压为12V的电路在10秒内做的功。
答案1：W=UIt=12V×2A×10s=240J题目2：一个电流为4A，电压为220V的电路在5秒内做的功是多少？答案2：W=UIt=220V×4A×5s=4400J题目3：家庭电路中的用电器是如何利用电流做功的？六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于电流做功的定义和公式掌握较好，但在应用电流做功的公式计算时，部分学生存在误差。
沪科版物理九年级全一册-16.2电流做功的快慢-教案
沪科版物理九年级全一册16.2 电流做功的快慢教案作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动设计的重要性。
在设计本节课《电流做功的快慢》时，我充分考虑了学生的认知水平、兴趣和实际操作能力，力求通过生动有趣的活动，让学生在实践中掌握电流做功的快慢这一概念。
一、设计意图本节课的设计采用了实践性强的教学方式，让学生在操作电流表、电压表等实验仪器的过程中，直观地了解电流做功的快慢与电压、电流、电阻之间的关系。
通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队协作能力和语言表达能力，提高他们对物理学科的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握电流做功的快慢与电压、电流、电阻之间的关系。
2. 培养学生的实验操作能力、团队协作能力和语言表达能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养他们独立思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电流做功的快慢与电压、电流、电阻之间的关系。
难点：如何准确地测量电流做功的快慢，以及如何根据实验数据进行分析。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电阻箱、灯泡、开关、导线等。
学具：学生实验手册、笔、计算器等。
五、活动过程1. 导入：以一个简单的电路实验引起学生的兴趣，让学生观察电流通过灯泡时的亮度变化，引导学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 分组实验：将学生分成若干小组，每组配备一套实验器材。
引导学生按照实验步骤进行操作，测量不同电压、电流、电阻下灯泡的亮度，并记录数据。
3. 数据分析：让学生根据实验数据，分析电流做功的快慢与电压、电流、电阻之间的关系。
引导学生运用控制变量法，排除其他因素的干扰。
4. 小组讨论：让学生围绕实验结果展开讨论，分享自己的观点和发现。
鼓励学生提出问题，引导学生相互解答。
六、活动重难点1. 重点：电流做功的快慢与电压、电流、电阻之间的关系。
2. 难点：如何准确地测量电流做功的快慢，以及如何根据实验数据进行分析。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生在实验操作和数据分析方面存在一定的不足，需要在今后的教学中加强训练。
沪科版物理九年级上册第16章教案：第2节电流做功的快慢(练习)
第二节电流做功的快慢第 1 课时认识电功率教课目的1．知道如何比较电流做功的快慢，理解电功率的看法及物理意义，知道电功率的计算公式及单位，会利用电功的公式进行简单的计算．2．认识电功率在实质应用中的重要价值，会用电功率知识解决简单的实质问题．3．会丈量一些简单的电功率．要点难点要点电功率的看法、公式、单位及物理意义．难点电功率的计算教课准备电能表、灯泡、电压表、电流表教课过程一、创建情境，导入新知1．如何比较物体运动的快慢？2．如何比较物体做功的快慢？如何比较电流做功的快慢呢？电流做功的快慢仅从做功的多少来考虑是不可以的，一定看它们在同样时间里哪个做的功多．思虑议论：电流经过风扇电动机，通电半小时，电流做功7200 J；电流经过起重机电动机，通电 2 秒钟做工 4000 J．问①电流经过哪一个电动机做功多？②电流经过哪一个电动机做功快？二、自主合作，感觉新知学生自学，达成“预习导学”部分．三、师生互动，理解新知电功率：1．意义：表示电流做功的快慢．2．定义：电流在单位时间内所做的功．3．公式： P＝W/t4．单位：瓦特 (W) 1kW＝103W四、试试练习，掌握新知学生达成“随堂测评”部分．五、讲堂小结，梳理新知依据上节的研究结果 (W＝UIt )，让学生猜想电功率与哪些要素相关．学生猜想后，帮助学生理解实验设计方案．板书： Q＝W而Q吸＝cm(t2－t1)P＝W/t＝Q/t①进行实验与采集凭证②剖析与论证：依据记录的实验数据，进行剖析与论证．指引学生算出煤油在时间t 内汲取的热量，依据能量转变的看法，确立电流做的功W，由 P＝ W/t 计算出电功率．指引学生确认P 与 U、I 的关系． (进行偏差剖析 )依据记录的数据利用Q＝cm(t2－t1)算出煤油汲取的热量，确立出W，由 P＝W/t 确定出电功率，剖析论证P 与 U、I 的关系，得出 P＝UI.六、深入练习，稳固新知电功率的公式是 ______，此中 P 表示 ______，W 表示 ______，t 表示 ______．在应用这个公式进行计算时，当 P 的单位是瓦特时，W 的单位是 ______，t的单位是______．若W 的单位是度 (千瓦 /时)，t 的单位是小时， P 的单位是 ______．板书设计二、认识电功率1．意义：表示电流做功的快慢．2．电流在单位时间内所做的功叫做功率，电功率等于电压与电流的乘积．3．公式： P＝W/t；P＝UI .4．单位： W ；kW.5．导出电功另一个单位——千瓦时W＝Pt＝1 千瓦×1 小时＝ 1 千瓦时＝ 1000 瓦×3600 秒＝ 3.6 ×106焦．第 2 课时额定功率和实质功率教课目的1．知道电功率的定义和单位．2．理解额定电压和额定功率及电功率的计算．要点难点要点额定电压和额定功率及计算．难点能综合运用学过的知识解决简单电功率的问题．教课准备电能表、灯泡、电压表、电流表．教课过程一、创建情境，导入新知介绍常用家用用电器的电功率让学生认识电功率．二、自主合作，感觉新知把不一样的用电器接入电路让学生进一步认识电功率及其定义单位．三、师生互动，理解新知教师演示丈量用电器的功率，介绍功率的计算公式．四、试试练习，掌握新知1．将额定电压同样的两个灯泡L 1、L 2串连后接入电路中，接通电路后发现L 1要亮一些，则以下判断正确的选项是()A ．L1的电阻可能比 L2的小B ．L1额定功率可能比L2的大C．若将两灯并联接入电路中，L1更亮D ．两灯正常工作时L 1要暗一些2．某同学连结的电路如下图，灯泡上标有“3.5 V，0.7 W”的字样，该同学所用电源是由三节干电池串连构成的．闭合开关，调理滑动变阻器的滑片，当电流表的示数为 ________A 时，小灯泡恰能正常发光，这时滑动变阻器接入电路中的电阻是______ Ω.第2题图第3题图3．张东方同学在一次实验中，所用的电阻R2的阻值为 30 Ω，按图所示的电路连接器械后．闭合开关，发现电流表的示数是0.3 A，假如电阻 R1耗费的电功率是 6 W ，经计算电阻 R1的阻值为 ________．4 ．平常我们所说的“用电器正常工作”是指用电器两头所加的电压正好等于________，此时用电器耗费的电功率就是它的________．当电路中有几个用电器时，不论是串连仍是并联，电路中的电功率等于________．5．小良同学在如下图的电路中，所用的电源电压恒定，当他闭合开关，挪动变阻器的滑片，到 a 点时使 R1接入电路的电阻为 1 Ω，到 b 点时使 R1接入电路的电阻为 4 Ω，而且在a、b 两点时 R1耗费的电功率相等；他还察看到在a、b 两点时电压表的示数变化了 2 V．经过以上的丈量数据，他计算出 R2的阻值是 ________，当滑片在 b 点时，电流表的示数为________．6．某用电器的额定电压是220 V，正常工作时的电流是800 mA，这个用电器正常工作时的电功率是 ________；电阻是 ________；假如该用电器每日 5 h，则每日耗费的电能是 ______J，一个月耗电 ________度(一个月按 30 天计算 )．五、讲堂小结，梳理新知1．电功率的定义2．额定电压和额定功率3．电功率的计算六、深入练习，稳固新知1．如下图，电源电压保持不变，S 断开时， L 正常发光，电路的功率为 4 W；S 闭合时，电路的总功率为9 W，此时经过 R 的电流为 0.5 A．求：(1)灯泡的额定电压；(2)灯泡的电阻．2．假如某用电器工作 5 min 时做功 1.5 ×105 J，这个用电器的电功率是________．3．某同学将一盏标有“220V40 W”的灯泡接到电路中，测出经过灯泡的电流是0.1 A，这盏灯耗费的实质功率为________．4．郑冉同学家中有一台空调，接在家庭照明电路中，他测出空调工作时经过的电流是 5 A，假如该空调每隔15 min 工作一次，每次工作 5 min，在 3 h 的时间内这个空调耗费的电能是 ________，电流做的功是 ______．5．某用电器的铭牌上标着“220V1200 W”的字样，当将该用电器接在家庭照明电路中时，正常工作10 min 耗费的电能是 ______度，电流 1 s 做功 ______J.七、开放练习，拓展新知1．陈红同学家中有40 W 的日光灯 5 盏，均匀每日开灯 3 h；100 W 的电视机一台，均匀每日看电视 3 h；200 W 的洗衣机一台，每个月使用10 h；1800 W 的电磁炉一个，平均每日使用 1 h.(1)他家的保险丝应采用哪一种规格的？(2)陈红同学家一个月 (按 30 天)用电多少度？(3)假如他家每日少开灯30 min，少看电视 20 min，电磁炉少用10 min，每个月可省电多少度？2．赵阳同学有一只电热器，他不知道这个电热器的功率，他想利用家中的电能表进行丈量，他把家中其余电器都封闭，只让电热器工作，经过 3 min 他察看到电能表转第7页/共8页个电热器的功率是多少？。
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第二节电流做功的快慢第1课时认识电功率教学目标1．知道怎样比较电流做功的快慢，理解电功率的概念及物理意义，知道电功率的计算公式及单位，会利用电功的公式进行简单的计算．2．认识电功率在实际应用中的重要价值，会用电功率知识解决简单的实际问题．3．会测量一些简单的电功率．重点难点重点电功率的概念、公式、单位及物理意义．难点电功率的计算教学准备电能表、灯泡、电压表、电流表教学过程一、创设情境，导入新知1．怎样比较物体运动的快慢？2．怎样比较物体做功的快慢？怎样比较电流做功的快慢呢？电流做功的快慢仅从做功的多少来考虑是不行的，必须看它们在相同时间里哪个做的功多．思考讨论：电流通过电扇电动机，通电半小时，电流做功7200 J；电流通过起重机电动机，通电2秒钟做工4000 J．问①电流通过哪一个电动机做功多？②电流通过哪一个电动机做功快？二、自主合作，感受新知学生自学，完成“预习导学”部分．三、师生互动，理解新知电功率：1．意义：表示电流做功的快慢．2．定义：电流在单位时间内所做的功．3．公式：P＝W/t4．单位：瓦特(W)1kW＝103W四、尝试练习，掌握新知学生完成“随堂测评”部分．五、课堂小结，梳理新知根据上节的探究结果(W＝UIt)，让学生猜想电功率与哪些因素有关．学生猜想后，帮助学生理解实验设计方案．板书：Q＝W而Q吸＝cm(t2－t1)P＝W/t＝Q/t①进行实验与收集证据②分析与论证：根据记录的实验数据，进行分析与论证．引导学生算出煤油在时间t内吸收的热量，根据能量转化的观点，确定电流做的功W，由P＝W/t计算出电功率．引导学生确认P与U、I的关系．(进行误差分析)根据记录的数据利用Q＝cm(t2－t1)算出煤油吸收的热量，确定出W，由P＝W/t确定出电功率，分析论证P与U、I的关系，得出P＝UI.六、深化练习，巩固新知电功率的公式是______，其中P表示______，W表示______，t表示______．在应用这个公式进行计算时，当P的单位是瓦特时，W的单位是______，t的单位是______．若W的单位是度(千瓦/时)，t的单位是小时，P的单位是______．板书设计二、认识电功率1．意义：表示电流做功的快慢．2．电流在单位时间内所做的功叫做功率，电功率等于电压与电流的乘积．3．公式：P＝W/t；P＝UI.4．单位：W；kW.5．导出电功另一个单位——千瓦时W＝Pt＝1千瓦×1小时＝1千瓦时＝1000瓦×3600秒＝3.6×106焦．第2课时额定功率和实际功率教学目标1．知道电功率的定义和单位．2．理解额定电压和额定功率及电功率的计算．重点难点重点额定电压和额定功率及计算．难点能综合运用学过的知识解决简单电功率的问题．教学准备电能表、灯泡、电压表、电流表．教学过程一、创设情境，导入新知介绍常用家用用电器的电功率让学生了解电功率．二、自主合作，感受新知把不同的用电器接入电路让学生进一步认识电功率及其定义单位．三、师生互动，理解新知教师演示测量用电器的功率，介绍功率的计算公式．四、尝试练习，掌握新知1．将额定电压相同的两个灯泡L1、L2串联后接入电路中，接通电路后发现L1要亮一些，则下列判断正确的是()A．L1的电阻可能比L2的小B．L1额定功率可能比L2的大C．若将两灯并联接入电路中，L1更亮D．两灯正常工作时L1要暗一些2．某同学连接的电路如图所示，灯泡上标有“3.5 V，0.7 W”的字样，该同学所用电源是由三节干电池串联组成的．闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，当电流表的示数为________A时，小灯泡恰能正常发光，这时滑动变阻器接入电路中的电阻是______Ω.第2题图第3题图观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
3．张东方同学在一次实验中，所用的电阻R2的阻值为30 Ω，按图所示的电路连接器材后．闭合开关，发现电流表的示数是0.3 A，如果电阻R1消耗的电功率是6 W，经计算电阻R1的阻值为________．4．平时我们所说的“用电器正常工作”是指用电器两端所加的电压正好等于________，此时用电器消耗的电功率就是它的________．当电路中有几个用电器时，无论是串联还是并联，电路中的电功率等于________．5．小良同学在如图所示的电路中，所用的电源电压恒定，当他闭合开关，移动变阻器的滑片，到a点时使R1接入电路的电阻为1 Ω，到b点时使R1接入电路的电阻为4 Ω，并且在a、b两点时R1消耗的电功率相等；他还观察到在a、b两点时电压表的示数变化了2 V．通过以上的测量数据，他计算出R2的阻值是________，当滑片在b点时，电流表的示数为________．6．某用电器的额定电压是220 V，正常工作时的电流是800 mA，这个用电器正常工作时的电功率是________；电阻是________；如果该用电器每天5 h，则每天消耗的电能是______J，一个月耗电________度(一个月按30天计算)．五、课堂小结，梳理新知1．电功率的定义2．额定电压和额定功率3．电功率的计算六、深化练习，巩固新知1．如图所示，电源电压保持不变，S断开时，L正常发光，电路的功率为4 W；S闭合时，电路的总功率为9 W，此时通过R的电流为0.5 A．求：(1)灯泡的额定电压；(2)灯泡的电阻．2．如果某用电器工作5 min时做功1.5×105 J，这个用电器的电功率是________．3．某同学将一盏标有“220 V40 W”的灯泡接到电路中，测出通过灯泡的电流是0.1 A，这盏灯消耗的实际功率为________．4．郑冉同学家中有一台空调，接在家庭照明电路中，他测出空调工作时通过的电流是5 A，如果该空调每隔15 min工作一次，每次工作5 min，在3 h的时间内这个空调消耗的电能是________，电流做的功是______．5．某用电器的铭牌上标着“220 V1200 W”的字样，当将该用电器接在家庭照明电路中时，正常工作10 min消耗的电能是______度，电流1 s做功______J.七、开放练习，拓展新知1．陈红同学家中有40 W的日光灯5盏，平均每天开灯3 h；100 W的电视机一台，平均每天看电视3 h；200 W的洗衣机一台，每月使用10 h；1800 W的电磁炉一个，平均每天使用1 h.(1)他家的保险丝应选用哪种规格的？(2)陈红同学家一个月(按30天)用电多少度？(3)如果他家每天少开灯30 min，少看电视20 min，电磁炉少用10 min，每月可省电多少度？这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
2．赵阳同学有一只电热器，他不知道这个电热器的功率，他想利用家中的电能表进行测量，他把家中其他电器都关闭，只让电热器工作，经过3 min他观察到电能表转了12转，他家的电能表上标有“220 V 5 A300 r/(kW·h)”的字样．请你帮他算出这个电热器的功率是多少？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。
现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。
分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。
久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。