四川省教师招聘考试《小学教育公共基础》核心讲义 教师职业道德(第1章 教师职业与教师专业发展——第3
四川省教师招聘考试教师职业道德
第四部分：教师职业道德一、教职业道德概述1．教师职业道德的含义：教师职业道德是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。
是一定社会对教师职业行为的基本要求和概括。
它包括道德意识，道德规范，道德范畴，道德修养，道德行为等内容。
具体表现为—忠于教育事业，热爱学生(关爱学生是师德的灵魂)，团队协作。
2．教师职业道德的结构：从关系对象上，包括—对学生(关爱，尊重，公正)，对教育事业和教育教学工作(尽心尽力)，对自身(不断完善，彰显人格魅力)，另外还包括对教师同行，对学生家长，对社区和社会其他教育机构；从调整原则上，包括—奉献精神，实践智慧，持续发展；从发展水平上，包括—底线(遵纪守法，做合格公民)，基准(履行教师基本职责，完成教育教学基本任务)，上线(实现师德理想，成为德性教师)。
3．教师职业道德在教师素养中的地位：(1)教师职业道德作为教师素养的组成部分，它的水平高低，直接决定着教师整体素质水平的高低(2)教师职业道德素养水平如何，也是其他教师素养因素能否发挥作用和不断提高的重要条件(3)教师职业道德建设是提高教师整体素养的中心内容和关键环节4．教师职业道德的功能(师德的功能)：(1)师德对教师起调节和教育作用(2)师德对学生起榜样和带动作用(3)师德对社会起影响和促进作用具体来说就是教师职业道德的功能：教师职业道德的认识功能—认识能力表现在能区分教育活动中的“真善美”和“假恶丑”，为教师提供全面科学的教育活动工具，预见教育活动中可能出现的矛盾，以及某种教育行为可能产生的后果，可以运用一定的师德观念，师德规范去分析和评价自身和他人的教育行为；教师职业道德的实践功能—教育功能，调节功能和社会促进功能。
5．教师职业道德的作用：可以提高教师队伍的整体素质，加快教师队伍的建设；是可以促进两个文明建设和全面推进有中国特色社会主义教育事业的战略举措(在社会主义市场经济条件下办教育，是教师职业道德的立足点和基本前提)6．教师职业道德的特点：教育性，示范性，创造性，社会性和无私性。
四川公招教师试题及答案
四川公招教师试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题，共20分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 维护社会稳定答案：B2. 根据《中华人民共和国教育法》，教育应当坚持（）。
A. 社会主义方向B. 资本主义方向C. 封建主义方向D. 无政府主义方向答案：A3. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 服务学生答案：B4. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 检验教学效果D. 增加学生负担答案：B5. 学校教育的基本途径是（）。
A. 课堂教学B. 课外活动C. 社会实践D. 家庭教育答案：A6. 教育公平的首要任务是（）。
A. 保障机会公平B. 保障过程公平C. 保障结果公平D. 保障资源公平答案：A7. 教师专业发展的核心是（）。
A. 教学技能B. 教育理念C. 教育科研D. 教育管理答案：B8. 课程改革的核心理念是（）。
A. 知识本位B. 能力本位C. 学生本位D. 教师本位答案：C9. 教育的最终目的是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 维护社会稳定答案：B10. 教师职业道德的基本要求是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 服务学生答案：A二、多项选择题（每题3分，共5题，共15分）1. 教师应具备的基本素质包括（）。
A. 专业知识B. 教育技能C. 道德品质D. 创新能力答案：ABCD2. 教育评价的原则包括（）。
A. 客观性B. 公正性C. 科学性D. 有效性答案：ABCD3. 教育公平的内涵包括（）。
A. 机会公平B. 过程公平C. 结果公平D. 资源公平答案：ABCD4. 教师专业发展的途径包括（）。
A. 教学实践B. 教育科研C. 专业培训D. 同行交流答案：ABCD5. 课程改革的目标包括（）。
A. 提高学生综合素质B. 培养学生创新能力C. 促进学生全面发展D. 增强学生实践能力答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10题，共10分）1. 教育的根本任务是传授知识。
四川省教师招聘考试《小学教育公共基础》专用教材(教师职业道德规范)【圣才出品】
第3章教师职业道德规范3.1 考点精讲考点1 教师职业道德规范的基本内容和体系1．对待教育事业的道德（1）概述教育事业的发展直接关系到民族和国家的兴旺发达，关系到每一个公民的切身利益。
因此，对待教育事业的道德，实质上反映了教师处理个人与国家、个人与人民相互关系时所应遵循的行为原则。
（2）理想层面：忠诚并献身于人民的教育事业。
（3）原则层面：忠于职守、依法执教、为人师表、积极进取。
（4）规则层面①不准有违背国家法律、方针政策的言行，不准参与和支持有损于国家利益的活动；②不得利用专业职务和专业工作（招生、考试等）之便，收受他人财物；③不得在申请或晋升某一职务或职位之时出示虚假专业资格证明或做虚假陈述；④不准做污染或破坏教育的物质环境和精神环境的事，如说脏话、故意损害教学仪器设施等；⑤不准在工作时间内做与教育、教学工作无关的事；⑥不准旷课、随意调课和对工作敷衍塞责；⑦不准在课堂上抽烟、使用移动电话、寻呼机；⑧不准弄虚作假、虚构、篡改个人工作效绩；⑨不准掩盖、篡改已出现的重大教育事故；⑩不准衣冠不整。
2．对待学生的道德（1）概述全面促进学生的发展是教师的基本任务，因此，教师与学生的关系是教师职业道德要面临的最重要的关系。
（2）理想层面：热爱学生，诲人不倦。
（3）原则层面：平等、公正、民主地对待学生。
（4）规则层面①不准以任何借口歧视、侮辱、使用威胁性语言体罚或变相体罚学生；②不准以民族、性别、地域、家庭背景、身体状况、学习成绩以及身心发展水平为由偏袒或歧视学生；③不准以奖惩学生等由教师专业职务所给予的权力或其他由师生关系带来的便利，谋求诸如推销商品，特别是书籍、参考资料等私利；④不准超范围、超程度、超时间增加学生的学业负担；⑤不准以任何借口向学生索要财物或接受学生的馈赠；⑥不准以个人的好恶，取消、取代或操纵学生正常的自治团体活动；⑦未经学生本人允许，不准以任何借口查阅学生的日记或私人信件；⑧不准因个别或少数学生不轨而责备或处罚全班学生；⑨不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务（如因违反课堂纪律而加罚作业等）；⑩不准利用教师的优势地位和便利条件与学生谈恋爱。
教师职业道德规范课本(一)
教师职业道德规范课本
第一章：教师的责任与使命
教师作为社会的引路人，肩负着培育未来和传承知识的重要使命。
教师的责任不仅是传授知识，更是引导学生探索真理，培养他们的思维能力和人格品质。
教师应当不断提升自己的素养，以身作则，影响和激励学生积极成长。
第二章：教师的师德师风
教师作为学生的楷模，应当注重自身的师德修养和师风建设。
只有以身作则，才能有效地引导学生树立正确的价值观念和行为准则。
教师应当尊重学生，平等对待，做到公正、诚实、宽容，以良好的师德师风为学生树立榜样。
第三章：教师的职业道德规范
职业道德规范是教师行为的准则和底线。
教师应当恪守职业操守，诚信守法，遵守职业道德规范，不得利用职权谋取私利，不得纵容学生造假作弊，不得侵犯学生的人身权益。
只有遵守规范，教师才能真正履行好自己的教育使命。
第四章：教师的自我修养与发展
教师的自我修养是教育工作的基石。
教师应当不断学习，提升专业素养，不断探索创新教学方法，努力提高教学水平。
同时，教师应当注重自身的心理健康和情绪管理，保持乐观积极的心态，以更好地面对挑战和困难，实现个人的自我成长与发展。
结语
教师职业道德规范课本，是教师规范行为、引领学风的基石。
只有教师始终牢记职业使命，恪守道德规范，持之以恒地自我修养，才能真正成为学生成长道路上的导师和引路人。
希望每位教师都能以责任和担当履行好自己的职业使命，为教育事业的发展贡献自己的力量。
教师招聘职业道德考试多项选择题(含答案)
教师招聘职业道德考试多项选择题(含答案)一、单项选择题（每题2分，共20题，计40分）1. 教师职业道德的核心是（）。
A. 热爱学生B. 为人师表C. 教书育人D. 严谨治学答案：A2. 教师在教育教学活动中，要遵循（）原则。
A. 尊重学生B. 严格要求学生C. 引导学生D. 以上都是答案：D3. 教师职业道德规范要求教师要（）。
A. 热爱教育事业B. 关心学生C. 严谨治学D. 以上都是答案：D4. 教师在教育教学活动中，要遵循（）原则。
A. 教育公正B. 因材施教C. 关爱学生D. 教书育人答案：A5. 教师职业道德评价的主要方式是（）。
A. 学生评价B. 教师自评C. 学校评价D. 社会评价答案：B6. 教师职业道德修养的方法之一是（）。
A. 学习B. 实践C. 反思D. 以上都是答案：D7. 教师在教育教学活动中，要遵循（）原则。
A. 教育民主B. 教学相长C. 寓教于乐D. 以上都是答案：D8. 教师职业道德的核心是（）。
A. 热爱学生B. 为人师表C. 教书育人D. 严谨治学答案：A9. 教师职业道德规范要求教师要（）。
A. 热爱教育事业B. 关心学生C. 严谨治学D. 以上都是答案：D10. 教师在教育教学活动中，要遵循（）原则。
A. 教育公正B. 因材施教C. 关爱学生D. 教书育人答案：A11. 教师职业道德评价的主要方式是（）。
A. 学生评价B. 教师自评C. 学校评价D. 社会评价答案：B12. 教师职业道德修养的方法之一是（）。
A. 学习B. 实践C. 反思D. 以上都是答案：D13. 教师在教育教学活动中，要遵循（）原则。
A. 教育民主B. 教学相长C. 寓教于乐D. 以上都是答案：D14. 教师职业道德的核心是（）。
A. 热爱学生B. 为人师表C. 教书育人D. 严谨治学答案：A15. 教师职业道德规范要求教师要（）。
A. 热爱教育事业B. 关心学生C. 严谨治学D. 以上都是答案：D16. 教师在教育教学活动中，要遵循（）原则。
教师职业道德(逐章节整理)
教师职业道德第一章教师职业道德概述导言：1.作为教师不仅要有渊博的知识和较强的能力，同时应具有高尚的职业道德。
2.教师职业道德好似一定社会和阶级对教师行为的基本要求，是在长期的教育劳动实践中形成的，是调节教师与他人、集体与社会相互关系的行为规范。
第一节教师职业道德的内涵一、职业与教师职业（一）职业的产生与含义职业：就是在社会生活中，为了满足社会生产和生活需要，人们从事和对社会所承担的具有一定社会职责义务的专门业务和工作。
对社会所承担的一定职责义务是职业的本质特征。
所从事专门业务和工作是职业的外部特征。
职业生活既是人类社会存在和发展的最基本的社会组成形式，又是个体存在和发展的基本条件。
职业的特点：专门性、独立性、稳定性、特殊性。
（二）教师职业的本质、特点和社会意义1.教师职业的本质教师：是指通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。
教师职业：就是按照一定社会的需要和标准，向人们进行各方面教育，以培养人为目的，促使人的发展的一种职业。
2.教师职业劳动的特点（长、延、艺、2体）论述题第一，长期性和复杂性。
长期性：“十年树木，百年树人”①学生的成长是一个过程；②学生的成长过程中具有不稳定性和反复性；③教师的劳动效果要经过较长时间才能得以验证。
复杂性：①教师劳动任务复杂；②教师的劳动对象存在差异；③教师的劳动工具日益复杂；④教师的劳动过程具有高度的复杂性；⑤教师的劳动结果丰富多样。
第二，延续性和艰苦性。
延续性：教师劳动具有时间的连续性和空间的广延性。
艰苦性：教师劳动时间长、劳动强度大、劳动难度高，其艰苦性要求教师必须要有坚忍不拔的意志和无私奉献给的精神。
第三，艺术性和创造性。
艺术性：①表现在课堂教学的艺术上；②表现在德育工作的艺术性；③教师的艺术性来自于教师的不短创造和创新。
第四，主体性和示范性。
主体性表现在：教师劳动的主体性是指教师在教育教学过程中，①教学内容的组织选择、②教学方法的灵活应用及③教学手段的合理使用都体现着教师主体性和主导作用的发挥。
第一章教师职业道德概述
4️ 做学生奉献祖国 的引路人
第二节
第二节
三、四个相统一
1️ 教书和育人相统一 2️ 言传和身教相同 3️ 潜心问道和关注社会相统一 4️ 学术自由和学术规范相统一
感谢您的莅临
第一章教师职 业道德概述 (1)
目 录 CONTENTS
01
02
03
04
第一章
第一节
第二节
第三节
05
06
07
第二章
第一节
第二节
1
第一章
第一章
教师职业道德概述
2
第一节
第一节
教师职业道德的内涵
一，道德概念与特点
(一)道德的概念
道德是一种社会意识形态 是人们共同生 活及其行为的准则与规范 ，道德以善恶 评价的方式调整人与人、 个人与社会之 间的相互关系， 它通过社会舆论、内心 信念和传统习惯评价人的行为，调整人与 人之间以及个人与社会之间的相互关系 道德形成的主要来源有
(一)、立德树人关键在教师 (二)、立德树人核心在课堂 (三)、利得树人重点在协同 (四)、立德树人突破口在评价
3
第二节
第二节
好老师的要求 一、四有好老师
1️ 有理想信念 2️ 有道德情操 3️ 有扎实学识 4️ 有仁爱之心
二、四个引路人
1️ 做学生锤炼品格 的引路人
2️ 做学生学习知识 的引路人
1997年8月7日， 国家教委、全国教育工会颁布重新修 订的 《中小学教师职业道德规范》 主要内容包括:依法执教、 爱岗敬业、 热爱学生 、严 谨治学、 团结协作、 尊重家长、 领结从教 、为人师 表
主要调节教师的四重关系: 教师与国家的伦理道德关 系 、教师与教育系统内群体的伦理关系 、教师与学 生的伦理关系、 教师与教育系统外群体的伦理关系
四川省教师考编考试试题
四川省教师考编考试试题一、单项选择题（每题2分，共10题，共20分）1. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习2. 教育的本质属性是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 社会服务D. 传承文化3. 教师专业发展的基石是（）。
A. 教学实践B. 教学研究C. 教学反思D. 教学创新4. 教师在教学过程中应遵循的原则是（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 统一标准5. 教师在处理学生问题时，应坚持的原则是（）。
A. 严厉批评B. 耐心引导C. 放任自流D. 强制命令6. 教师应具备的基本素质不包括（）。
A. 良好的道德品质B. 扎实的专业知识C. 丰富的教学经验D. 强烈的个人主义7. 教师在课堂教学中应注重（）。
A. 知识的灌输B. 技能的训练C. 情感的培养D. 价值观的传递8. 教师在班级管理中应扮演的角色是（）。
A. 权威者B. 指导者C. 监督者D. 执行者9. 教师与学生之间建立良好关系的基础是（）。
A. 严格的纪律B. 相互的尊重C. 共同的兴趣D. 相同的背景10. 教师在教育改革中应发挥的作用是（）。
A. 被动接受B. 主动参与C. 消极抵制D. 观望等待二、多项选择题（每题3分，共5题，共15分）1. 教师在教学中应注重培养学生的（）。
A. 创新能力B. 批判性思维C. 团队协作D. 应试技巧2. 教师在教育实践中应遵循的教育理念包括（）。
A. 学生为本B. 知识至上C. 全面发展D. 教育公平3. 教师在班级管理中应采取的策略有（）。
A. 制定明确规则B. 强化纪律约束C. 促进学生自主D. 鼓励学生参与4. 教师在与家长沟通时应注意的事项包括（）。
A. 尊重家长意见B. 保持专业态度C. 避免过多干预D. 建立良好关系5. 教师在自我发展中应注重的方面有（）。
A. 持续学习B. 教学研究C. 心理调适D. 职业规划三、判断题（每题1分，共5题，共5分）1. 教师的首要任务是传授知识。
教师职业道德讲义
3
第一章 教师职业与发展
命题热点： 教师职业的基本特征。 教师专业化发展的现实意义。
第一节
教师职业概述
一、教师职业道德的基本内涵
教师职业道德是指教师在其职业生活中所应遵守的基本行为规范或准则， 以及在这基础 上所表现出来的观念意识和行为品质。也可以说，教师职业道德是教师在职业生活中遵守、 履行职业道德规范或准则所表现出来的观念意识和行为品质。 基本含意是： 1、教师职业道德的独特性，说明了它是教师这一职业所特有的，是与教师这种职业密切联 系的专门性道德，是教师在其现实职业生活中应遵守的和所应具有的。 2、教师职业道德的基本内涵，说明教师职业道德不只是一种应然性的规范或准则，不只是 教师在职业生活中所应遵循的行为规范和行为准则， 而且还是一种实然性的品德， 应当是教 师应内得而成的观念意识和行为品质。 补充内容： 《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中指出： “社会主义道德建设要以为人民服务为核心．以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳 动、爱科学、爱社会主义为基本要求，开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，在全社会 形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系。 ”其中，对于社会公德、职业道德和家庭 美德，又有相应的具体规范要求。社会公德中的五个道德规范是：文明礼貌；助人为乐；爱 护公物；保护环境；遵纪守法。职业道德中的五个道德规范是：爱岗敬业；诚实守信；办事 公道；服务群众；奉献社会。家庭美德中的五个道德规范是：尊老爱幼，男女平等；夫妻和
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教师职业道德讲义
主讲教师: 杨冬
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目录
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第一章 教师职业与发展 .......................................................................................................3 第一节 教师职业概述 ..............................................................................................3 第二节、教师职业道德的内容。 ...................................................................................4 第三节 教师专业化 .......................................................................................................6 第四节 教师职业道德的基本原则 .................................................................................7 第二章 教师职业道德的涵义与特征…………………………………………………………...8 第一节 教师道德概论 ...................................................................................................8 第二节、职业道德与教师职业道德................................................................................9 第三节 教师职业道德的基本功能 ............................................................................... 10 第三章 教师职业道德意识.................................................................................................. 11 第四章 教师职业道德范畴................................................................................................ 13 第五章 教师职业道德规范………………………………………………………………………19 第一节 教师职业道德的内容解读 ............................................................................... 19 第六章 教师职业道德修养................................................................................................ 28 第七章 教师职业道德教育................................................................................................ 30 第一节 教师职业道德教育的作用…………………………………………………………30 第二节 教师职业道德教育的方法 ............................................................................... 31 第八章 实践教师职业道德.............................................................................................. 34 第九章 教师职业道德评价.................................................................................................. 37 第一节教师职业道德评价概述…………………………………………………………….37 第二节 什么是评价的教育性原则 ............................................................................... 39 第三节 教师职业道德评价的标准.............................................................................. 40 第四节 教师职业道德评价的方法.............................................................................. 41 第五节 教师职业道德评价的基本要求 ...................................................................... 43 例题、................................................................................................................................. 44
四川省教师招聘考试《小学教育公共基础》专用教材(教师职业与教师专业发展)【圣才出品】
第1章教师职业与教师专业发展1.1 考点精讲考点1 教师职业的性质一、教师职业概述1．教师的含义“教师”一词有广义和狭义之分：（1）广义的教师，泛指传授知识、经验的人。
（2）狭义的教师，是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。
2．教师劳动的特性（1）社会性和责任性教师职业劳动的目的，是为社会培养人才，把一代又一代的青少年培养成为具有一定科学文化知识、基本劳动技能和高尚总想品德的劳动者，是一种同人类社会文明紧密相关的具有社会性和高度责任感的劳动。
教师的劳动首先要根据人类社会发展的要求，根据各个社会统治阶级的意志和标准，有目的、有计划地对青少年学生进行科学技术和文化知识的传授，进行思想道德和灵魂的塑造，将他们培养成为社会所需要的人才。
（2）复杂性和艰巨性教师劳动的任务是教书育人，即将人类社会积累的精神财富，包括文化知识、科学技术、文学艺术，以及思想理论，道德规范等加以吸收和总结，然后有计划、有层次地传授给学生，使他们在较短的时间内能掌握系统的科学文化知识和劳动技能，接替老一辈的事业，并不断地创新发展，推动人类社会前进。
（3）示范性和严格性教师的劳动对象是有思想、有意识、有感情、有个性的青少年。
教师要把他们培养成为合格的劳动者，决定了教师在劳动过程中的语言、讲授、板书、仪表、行为、举止等，都要有示范的意义。
学生模仿力强，可塑性大，教师是一个活的形象，不断地为学生做示范。
（4）规范性和创造性教师的劳动以传递知识为主要手段，而知识的传递过程具有较强的规范性。
因教育对象的多样性、发展性和变化性，教师的劳动不可能有固定不变的方法和模式可以直接去套用，只能从教育的目的和学生的实际出发，精心设计学生的未来，塑造学生美好的心灵。
（5）持久性教师劳动的成果不像其他劳动，可以立竿见影，它需要一个较长的过程，具有一定的持久性。
四川省中小学公开招聘教师考试大纲
四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲本大纲仅供参加四川省中小学公开招聘教师公共科目——《教育公共基础笔试》的考生复习和考试时参考。
请考生重点掌握以下知识内容。
《教育公共基础笔试》题型包括选择、判断简析、案例分析、阅读分析和论述五种类型。
第一部分教育学基础一、教育与教育学（一）教育的概念、教育的要素、教育的形态、教育的本质、教育的基本规律（二）教育发展的历史阶段、教育改革和发展的趋势（三）教育学的产生和发展二、教育的功能（一）教育功能的含义、教育功能的类型、教育的个体功能与社会功能、教育功能的限制（二）影响教育功能发挥的因素三、教育的目的（一）教育目的的含义、教育目的的功能（二）确立教育目的的依据、教育目的确立中的价值取向（三）我国的教育目的及其理论基础、我国全面发展教育的基本内容四、教师与学生（一）教师的定义、教师的角色、教师的基本素质、教师的专业化发展及途径（二）学生的定义、学生的本质特点、学生发展的规律（三）教育过程中的教师与学生、教育过程中的师生关系五、课程（一）课程的含义、课程理论及课程理论流派、课程的类型、课程的组织、课程的管理（二）我国课程改革的回顾、新课程改革的总体要求、新课程改革的具体目标、课程标准及其地位、作用和特点（三）新课程带来的变革六、课堂教学（一）教学的含义、教学理论及教学理论流派（二）课堂教学设计的含义、基本程序、主要模式、内容和方法（三）教学策略的含义、常用的课堂教学策略七、学校德育（一）德育的含义、功能及地位（二）德育过程的含义、德育过程与教学过程和思想品德形成的关系、德育过程的理论、德育过程的规律（三）德育的任务、目标、内容与课程（四）德育的原则、途径与方法八、班级管理与班主任工作（一）班级的含义与特点、班级的历史发展、班级的结构与功能、班级的发育过程（二）班级管理的内容、原则与方法（三）班主任的角色、任务、职责与素质第二部分教育心理学一、心理发展与教育（一）心理发展的概念、心理发展的一般规律（二）心理发展的理论：皮亚杰的认知发展理论、埃里克森的心理发展阶段理论、维果茨基的认知发展理论（三）早期教育与心理发展、准备状态与心理发展、教育如何促进心理的发展（四）儿童、青少年的心理发展与教育二、学习与学习理论（一）学习的含义、人类学习与动物学习的重要区别、学生学习的特点（二）学习理论：行为主义学习理论、认知结构学习理论、掌握学习和指导学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论三、学习的迁移，记忆和遗忘（一）学习迁移的含义、学习迁移的种类、影响学习迁移的主要因素、学习迁移的促进（二）记忆的含义、记忆的三种存储模式（三）遗忘的含义、主要规律、产生原因及克服遗忘的策略四、学习策略与不同类型的学习（一）学习策略的定义、分类、特点、学习策略的发展、一般的学习策略及其培养（二）知识的含义、知识学习的一般心理过程、知识的分类与学习（三）技能的含义与种类、影响技能形成的因素、动作技能形成的阶段（四）解决问题的历程、影响学生解决问题的主要心理因素、学生解决问题能力的培养（五）品德与道德的界定、品德的心理结构、科尔伯格品德发展阶段的理论、道德教育的基本观点五、影响学习的心理因素（一）学习动机的概念、学习动机对学习过程和结果的影响、学习动机的激发与培养（二）归因与归因方式、维纳的归因理论、归因对学生学习的影响、引导合理归因（三）注意的含义、学生注意的组织与培养六、个别差异与教育（一）人格差异的含义、人格差异与教育（二）认知风格差异的含义、场依存与场独立、整体性策略与系列性策略、内倾与外倾（三）学困生的含义、学困生与优生知识水平的差异、学困生的教育措施七、学生心理健康教育（一）心理健康的含义、学校心理健康教育工作的意义、学校实施心理健康教育的途径（二）学校心理健康教育的基本内容和具体方法第三部分教育法学一、法与教育法（一）法的含义、法的特征、法的渊源（二）教育法的含义、教育法规的含义二、教育法律关系（一）教育法律关系的含义、特征、类型；教育法律关系的产生、变更和消灭（二）教育法律关系主体的含义、教育法律关系主体的权利能力和行为能力（三）教育法律关系客体的含义、教育法律关系客体的种类（四）教育法律关系内容的含义、权利和义务的含义、权利和义务的关系、权利和义务的类型、教育权利和教育义务三、教育法律规范（一）教育法律规范的含义、类型（二）教育法律规范的构成要素（三）教育法规与教育道德：教育道德的含义、教育法规与教育道德的比较、教育道德的作用（四）教育政策的含义、教育法规与教育政策的关系四、教育法制过程（一）教育立法的含义、原则；教育立法体制与立法主体权限；教育立法的程序（二）教育法规实施的含义、教育法规实施的方式、教育法规的效力与解释（三）教育行政执法的含义、特征、地位、原则、内容与方式（四）法律制裁的含义、违法的含义与种类、法律制裁的方式五、教育法律责任（一）教育法律责任的含义、归责要件、归责原则（二）教育法律责任的分类（三）学校（包括教师）对学生的侵权责任、学校对教师的侵权责任、行政机关及其工作人员对学校和教师的侵权责任、社会其他主体对学校和教师或学生的侵权责任六、学生的权利及其维护（一）学生权利的含义、主要内容（二）学生受教育权的维护、学生财产权的维护、学生人身权利的维护（三）学生伤害事故的定义、学生伤害事故案例分析、学生伤害事故的预防和处理七、教师的权利及其维护（一）教师权利的含义、教师权利的性质（二）教师权利的内容：教师的职业权利、教师的一般权利（三）教师权利的维护：教师教育权利的维护、教师人身权利的维护八、教育法律救济（一）法律救济的含义、特征、渠道、基本原则；法律救济在教育中的重要作用（二）教育行政申诉制度：教师申诉制度、学生申诉制度第四部分教师职业道德一、教师职业道德概述（一）教师职业道德的含义和结构（二）职业道德在教师素养中的地位、教师职业道德的功能与作用（三）教师职业道德的特点二、中小学教师的职业道德规范（一）爱国守法（二）爱岗敬业（三）关爱学生（四）教书育人（五）为人师表（六）终身学习三、教师职业道德的养成（一）教师职业道德养成的含义（二）教师职业道德教育（三）教师职业道德的自我养成（四）教师职业道德管理。
四川省教师招聘考试教师职业道德
四川省教师招聘考试教师职业道德教师职业道德是教师在职业活动中应该遵循的一系列准则和道德规范，旨在引导教师正确履行职责，提高教师的教育教学质量和职业素养。
四川省教师招聘考试对教师职业道德的考核也是教师素质的重要组成部分。
本文将从教师职业道德的内涵、重要性以及教师职业道德的培养和提升等方面进行探讨。
一、教师职业道德的内涵教师职业道德是教师以及即将成为教师的人应该具备的一系列道德规范和职业准则。
教师职业道德的内涵包括以下几个方面：第一，教师应敬业爱岗。
教师是肩负教育事业的重任，应该具备敬业精神，全身心地投入到教育教学工作中，以实际行动为学生的成长和发展贡献力量。
第二，教师应尊重学生和学生家长。
教师应该尊重学生的人格和权利，关心学生的成长，还要与学生的家长保持良好的沟通与合作，共同促进学生的全面发展。
第三，教师应注重职业操守。
教师应坚守教育伦理，严格遵守教育法规和纪律，不利用职权谋取私利，不侵犯学生的合法权益，力求在教育教学实践中做到公正、公平。
第四，教师应保持学习和进取的态度。
教育事业发展日新月异，教师要与时俱进，不断学习新知识、掌握新技能，提高自身素质和教育教学水平。
第五，教师应积极评价和反思自己的教育教学工作。
教师要将教育教学工作视为人生事业，在对学生进行评价的同时，也要对自己的教育教学进行客观评价和反思，不断提高专业能力和教育教学质量。
二、教师职业道德的重要性教师职业道德的严守和践行对于教师的成长和发展具有重要意义。
首先，教师职业道德是教育教学工作的基石。
只有具备良好的职业道德，教师才能更好地履行自己的教育使命，推动学生全面发展。
其次，教师职业道德是营造良好教育环境的保障。
教师的职业道德行为对学生的道德品质和行为习惯具有示范和引导作用。
再次，教师职业道德是提高教育教学质量的重要条件。
只有教师具备了高尚的职业道德，才能够更好地开展教育教学工作，提升学生成绩。
因此，教师职业道德的重要性不言而喻。
三、教师职业道德的培养和提升教师职业道德的培养和提升是一个长期而复杂的过程，需要教师本人和整个教育系统的共同努力。
招教考试《教师职业与教师职业道德》第一节：职业与教师职业
招教考试《教师职业与教师职业道德》第一节：职业与教师职业（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四川教师考试试题及答案
四川教师考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习2. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进学生全面发展D. 选拔优秀学生3. 教师在教学过程中应遵循的基本原则是（）。
A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心4. 以下哪项不属于教师专业发展的内容？（）A. 教学技能B. 学科知识C. 教育心理学D. 个人兴趣5. 教师在课堂上应如何处理学生的问题行为？（）A. 忽视不理B. 立即制止C. 课后处理D. 鼓励学生6. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔优秀学生B. 促进学生发展C. 检测学生成绩D. 评价教师工作7. 教师应如何对待学生的差异？（）A. 忽视差异B. 强化差异C. 尊重差异D. 消除差异8. 以下哪项不是教师职业素养的体现？（）A. 专业知识B. 教学能力C. 道德品质D. 个人爱好9. 教师在教学中应如何对待学生的创新思维？（）A. 压制B. 鼓励C. 忽视D. 惩罚10. 教师应如何对待学生的隐私？（）A. 侵犯B. 保护C. 忽视D. 公开二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教师在教学中应具备的素质包括（）。
A. 良好的语言表达能力B. 丰富的学科知识C. 熟练的教学技能D. 良好的人际交往能力2. 教师职业道德规范包括（）。
A. 忠诚于教育事业B. 关爱学生C. 公正无私D. 终身学习3. 教师在教学中应如何处理学生的不同需求？（）。
A. 个别化教学B. 统一标准C. 因材施教D. 忽视差异4. 教师在课堂上应如何激发学生的学习兴趣？（）。
A. 创设情境B. 增加作业量C. 采用多样化的教学方法D. 严格要求5. 教师在教学中应如何对待学生的失败？（）。
A. 鼓励学生B. 批评学生C. 帮助学生分析原因D. 忽视学生的失败三、判断题（每题1分，共10分）1. 教师的职责仅限于传授知识。
四川教师编制考试试题
四川教师编制考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师职业道德的核心是（）。
A. 教书育人B. 爱岗敬业C. 为人师表D. 终身学习2. 教师在教学过程中应遵循的首要原则是（）。
A. 因材施教B. 启发式教学C. 教学相长D. 学生主体3. 教师在课堂上应如何处理学生的问题行为（）。
A. 立即制止B. 课后处理C. 忽视不理D. 引导学生自我反思4. 教师在备课时，应重点考虑的要素是（）。
A. 教学内容B. 教学方法C. 学生特点D. 教学环境5. 教师在进行班级管理时，应遵循的原则是（）。
A. 严格管理B. 民主管理C. 放任自流D. 权威管理6. 教师在评价学生时，应采用的评价方式是（）。
A. 绝对评价B. 相对评价C. 形成性评价D. 总结性评价7. 教师在进行教学设计时，应考虑的首要因素是（）。
A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学评价8. 教师在进行教学反思时，应关注的重点内容是（）。
A. 教学方法B. 教学效果C. 学生反馈D. 教学资源9. 教师在进行家校沟通时，应遵循的原则是（）。
A. 单向沟通B. 双向沟通C. 无沟通D. 随机沟通10. 教师在进行教育研究时，应采用的研究方法是（）。
A. 定性研究B. 定量研究C. 行动研究D. 文献研究二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师在教学过程中应具备的素质包括（）。
A. 专业知识B. 教学技能C. 情感态度D. 教育信念12. 教师在进行班级管理时，应采取的措施包括（）。
A. 制定班级规则B. 组织班级活动C. 建立班级文化D. 进行班级评价13. 教师在进行教学评价时，应考虑的评价内容有（）。
A. 教学目标的达成度B. 教学方法的有效性C. 学生学习的效果D. 教学资源的利用情况14. 教师在进行家校合作时，应采取的策略包括（）。
A. 定期家访B. 家长会C. 家校联系本D. 家长志愿者15. 教师在进行教育研究时，应遵循的研究原则有（）。
四川省教师编制考试试题
四川省教师编制考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习2. 教育活动中最基本、最重要的人际关系是（）。
A. 教师与家长的关系B. 教师与学生的关系C. 教师与同事的关系D. 学生与家长的关系3. 教师在教学过程中应遵循的基本原则是（）。
A. 因材施教B. 启发式教学C. 循序渐进D. 教学相长4. 教师专业发展的核心内容是（）。
A. 教学技能的提升B. 教育理念的更新C. 学科知识的拓展D. 教育研究能力的增强5. 教师在课堂管理中应采取的策略是（）。
A. 严格惩罚B. 积极引导C. 放任自流D. 强制控制6. 教师在教学中应如何对待学生的错误（）。
A. 严厉批评B. 忽视不理C. 耐心指导D. 惩罚性作业7. 教师在班级管理中应如何对待学生的个性差异（）。
A. 一刀切B. 忽视差异C. 尊重差异D. 强化统一8. 教师在教学中应如何激发学生的学习兴趣（）。
A. 增加作业量B. 严格考试C. 创设情境D. 延长课时9. 教师在教学中应如何处理学生的课堂行为问题（）。
A. 立即惩罚B. 忽视不管C. 及时干预D. 课后处理10. 教师在教学中应如何对待学生的创造性思维（）。
A. 压制B. 鼓励C. 忽视D. 限制二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师在教学中应注重培养学生的哪些能力（）。
A. 记忆力B. 创造力C. 批判性思维D. 团队协作能力12. 教师在班级管理中应采取哪些措施（）。
A. 制定合理的班级规则B. 建立有效的激励机制C. 忽视学生的意见和需求D. 培养学生的自我管理能力13. 教师在教学中应如何对待学生的个体差异（）。
A. 因材施教B. 一刀切C. 鼓励学生之间的竞争D. 尊重学生的个性和兴趣14. 教师在教学中应如何促进学生的全面发展（）。
A. 只关注学生的学业成绩B. 关注学生的身心健康C. 忽视学生的非智力因素D. 培养学生的综合素质15. 教师在教学中应如何提高教学效果（）。
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第1章教师职业与教师专业发展
考点1 教师职业的性质
一、教师职业概述
1．教师的含义
“教师”一词有广义和狭义之分：
（1）广义的教师，泛指传授知识、经验的人。
（2）狭义的教师，是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。
2．教师劳动的特性
（1）社会性和责任性
教师职业劳动的目的，是为社会培养人才，把一代又一代的青少年培养成为具有一定科学文化知识、基本劳动技能和高尚总想品德的劳动者，是一种同人类社会文明紧密相关的具有社会性和高度责任感的劳动。
教师的劳动首先要根据人类社会发展的要求，根据各个社会统治阶级的意志和标准，有目的、有计划地对青少年学生进行科学技术和文化知识的传授，进行思想道德和灵魂的塑造，将他们培养成为社会所需要的人才。
（2）复杂性和艰巨性
教师劳动的任务是教书育人，即将人类社会积累的精神财富，包括文化知识、科学技术、文学艺术，以及思想理论，道德规范等加以吸收和总结，然后有计划、有层次地传授给学生，使他们在较短的时间内能掌握系统的科学文化知识和劳动技能，接替老一辈的事业，并不断
地创新发展，推动人类社会前进。
（3）示范性和严格性
教师的劳动对象是有思想、有意识、有感情、有个性的青少年。
教师要把他们培养成为合格的劳动者，决定了教师在劳动过程中的语言、讲授、板书、仪表、行为、举止等，都要有示范的意义。
学生模仿力强，可塑性大，教师是一个活的形象，不断地为学生做示范。
（4）规范性和创造性
教师的劳动以传递知识为主要手段，而知识的传递过程具有较强的规范性。
因教育对象的多样性、发展性和变化性，教师的劳动不可能有固定不变的方法和模式可以直接去套用，只能从教育的目的和学生的实际出发，精心设计学生的未来，塑造学生美好的心灵。
（5）持久性
教师劳动的成果不像其他劳动，可以立竿见影，它需要一个较长的过程，具有一定的持久性。
一方面，人才成长的周期较长。
另一方面，一个人在某个阶段的成长也能使教师劳动的效果得到某种检验。
二、教师职业生涯
1．职前期
这是教师特定专业角色的准备阶段，主要是指师范类院校或综合性大学学习阶段。
2．入职初期
入职初期指教师受聘于某所学校的最初几年，是教师在学校系统中的社会化时期，又称为关注生存阶段。
3．能力建构期
在这个阶段，教师已经掌握了基本的教育教学技能，对控制课堂秩序、管理班级、完成
教学任务，有了一定的自信，同事关系基本融洽，自我感觉良好。
4．热情与成长期
在这个阶段，教师的专业技能已经有了较大的提高，不仅能够愉快地胜任教学，而且能够准确地分析学生，班级管理比较自如，自我成就感不断增强。
5．职业挫折期
这个时期的典型特征是教师对教育教学的高期望受到挫折，教师的职业满意度和工作热情明显下降。
6．职业稳定期
此阶段的教师已经发现自己有退缩阶段的征兆，于是设法采取积极的反应方式。
7．职业消退期
这个阶段是教师离开教学岗位前的状态。
8．职业离岗期
教师职业生涯的离岗期是指教师退出教学岗位后的一段时间。
三、教师职业发展
1．角色确立
新教师所面临的第一个课题就是角色确立问题。
角色确立就是树立起教师的角色意识，以教师的各项规范要求自己的一言一行，一举一动，完成由受教育者角色向教育者角色的转换。
2．团队融入
教师来到工作岗位，面临的重要任务就是团队融入问题，也就是要迅速和同事打成一片，形成融洽的人际关系。
这是新教师职业发展的前提条件。
3．现实适应
不管新教师接受的职前培训如何全面，对教师工作的先期了解多么充分，都存在着现实适应的问题。
因此，新教师的职业发展要从适应现有的工作环境开始。
四、教师角色的发展与丰富
1．教师角色的概念及特点
（1）概念
教师角色，是指教师在复杂的社会关系和社会结构中所处的特定地位、所拥有的特定身份，即在学校中专门从事教育教学活动的人，它客观地规定了教师的活动范围、应承担的义务、能享受的权利和行为方式等。
教师的角色包括两个方面：一是教师的实际角色行为，二是对教师角色的期望与认同。
（2）特点
①教师角色的自主性
教师角色的目标是统一的，都是为社会培养有用之才。
因此，教师的工作在教学手段的选择、教学形式的组织等方面都具有很强的自主性。
②教师角色的个体创造性
教师角色行为更多地具有个体性的特征。
一方面，教师实行因材施教和个别教学。
另一方面，教师的教育教学过程充满了创造性和个性风采。
③教师角色具有人格化特征
教育是一种培养人的活动。
作为人才培养者的教师，应把教育内容与人格魅力有机结合，实现教育的人格化。
④教师角色的多样性与发展性
由于社会、学生、家长对教师的期望是多种多样的，这就决定了教师角色是丰富多样的。
2．教师角色的丰富与转化
（1）教师应该是学生学习的促进者；
（2）教师应该是学生的心理保健医生；
（3）教舞应该是终身学习的模范；
（4）教师应该是教育教学的研究者。
五、教师职业的基本特征
1．职业形象的准公共性；
2．职业环境的相对封闭性；
3．工作绩效的模糊性；
4．职业待遇的福利性；
5．师生关系的隐蔽不平等性。
考点2 教师职业的社会地位与作用
一、教师职业的社会作用
1．定义
教师职业的社会作用是指教师职业对一定社会的发展所产生的实质性影响，它是教师社会地位的客观基础。
2．表现
教师职业对社会发展的作用是巨大的，主要表现在：
（1）教师是人类文化的传递者，在人类社会发展中起着承上启下的作用；
（2）教师是社会物质财富和精神财富的创造者，直接参与社会物质文明和精神文明建设，起着“先导”作用；
（3）教师是人才生产的主要承担者，担负着培养一代新人的重任，在学生发展中起着引导作用。
二、教师职业的政治地位
教师职业的政治地位是指教师职业在国家或民族的政治生活中所处的地位和所起的作用，表现为教师的政治身份获得、教师自治组织的建立、政治参与度、政治影响力等。
随着社会的发展，教育地位的提升，教师政治地位的提高成为提高教师职业社会地位的前提。
三、教师职业的经济待遇
1．定义
教师职业的经济待遇是指教师所得到的物质报酬，它包括工资、奖金及医疗、保险、退休金等福利，它是教师劳动的价值表现形式之一。
2．重要性
教师的经济待遇不仅影响教师个体的生存和发展，也影响教师队伍的稳定和教师职业的专业化程度，它是教师社会地位的最直观表现。
四、教师职业的权利
1．定义
教师职业的权利主要是指法律赋予教师在履行职责时所享有的权利。
2．具体权利。