七年级历史上册 第21课《诸子百家》导学案(无答案) 华东师大版
第21课 诸子百家
华东师大版七年级历史上册第21课诸子百家教学目标：1、知识与能力2、过程与方法3、情感态度和价值观教学过程：一、导入新课展示厚德楼前的孔子像图片，引起学生的兴趣，问“同学们，知道这个人是谁吗？”师：孔子的影响非常深远，全国许多地方都有孔庙，连我们学校都竖立着孔子雕像，包括你们语文课本中学习的《论语十二则》也是关于孔子的言论。
那么孔子是哪个学派的代表人物呢？生：儒家学派师：没错。
孔子正是儒家学派的代表人物。
请同学们阅读P103第一段回答：1、儒学文化产生于什么时期？2、这个时期的时代特点是什么？3、儒家文化是否能表当时所有的文化，为什么？生：春秋战国时期；诸侯争霸、社会大变革；不能，因为这一时期除了儒家文化，还有道家、法家等其他学派的文化。
师：春秋战国时期。
不仅有儒家，还有道家，法家，兵家等学派，我们把这些学派统称为“诸子百家”。
我们第五课学习的《商鞅变法与社会革新》也讲到了春秋战国时期的时代特征，这一时期诸侯争霸，社会急剧变化，社会处于大变革时期。
所以，各个学派纷纷在这一时期著书立说，提出自己的观点、主张，于是形成了一种“百家争鸣”的局面。
（板书：“百家争鸣”出现的社会背景：社会大变革）自主学习，展示（15—20分钟）现在请同学们用五分钟的时间，根据表格提示，完成相应的任务。
第一组：儒家第二组：道家第三组：法家第四组：墨家第五组：兵家完成任务之后，待会每组派一个代表起来回答，声音洪亮，回答不完整由自己组员补充完成派别代表时期著作主要思想儒家孔子（创始人）孟子道家老子（创始人）庄子法家韩非子墨家墨子兵家孙武。
七年级历史上册_第21课《承上启下的魏晋南北朝文化(一)》导学案
第21课承上启下的魏晋南北朝文化（一）【学习目标】1、了解魏晋南北朝时期的重要科技成就：祖冲之和圆周率；贾思勰和《齐民要术》；郦道元和《水经注》等。
2、培养综合归纳能力3、认识南北朝时期的科学成就，继承中华民族的优良科技传统，发扬创新精神，争取为人类做出更大贡献。
学习重点：祖冲之和圆周率【学习过程】一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1、南朝的是我国古代著名的数学家和天文学家，他在多方面取得成就，最突出的是在数学领域求得比较精确的。
他利用前人创造的“”，在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点后的第位数字,这项成果领先世界年。
2、北朝的是我国历史上著名的农学家，他写的《》一书，是我国现存的第一部完整的著作，在世界农学史上占有重要地位。
3、北魏的是我国古代杰出的地理学家，他写的《》是一部综合性的专著，详细介绍了江河流经地区的山川城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等著。
4、思考：“动脑筋”（第119页）和“活动与探究”自己不能解决的问题：二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）第一子目：祖冲之和圆周率1、教师指名让学生说出自己学到的知识，师适当引导、补充；2、结合教材，师讲解主要内容；3、讨论解决“动脑筋”（第119页）。
第二子目：贾思勰和《齐民要术》1、教师指名让学生说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；2、结合图，师讲解主要内容；第三子目：郦道元和《水经注》教师指名让学生说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充活动与探究 (课本120页)（小组竞赛：每小组各出1名代表，展示表格制作情况；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）生活朝代数学：祖冲之称谓主要成就承前启后的魏生活朝代晋南北朝文化农学：贾思勰称谓（一）主要成就生活朝代地理学：郦道元称谓主要成就认识：魏晋南北朝时期名人辈出，成果璀璨，我国科技成就领先于世界，这是中华民族为世界文明做出的重要贡献。
七年级历史上册 第21课 诸子百家教案 华东师大版
第21课诸子百家（导学案）学习目标1学习：掌握（1）孔子开创的儒家学派及孔子在教育，思想文化方面的贡献；了解（2）孟子；老子；韩非子各家学说及其主X2能力：通过学习“孔子的有关材料，理解“终身学习”这一话题；理解孟子“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不以屈”的警句，联系当今社会我们应如何提倡这种浩然之气。
3情感与价值观：通过本课学习培养学生终身学习的态度和树立浩然正气的价值观。
学习重点：儒家学说代表人物孔子作为思想家和大教育家对中国传统文化的影响；孟子的警句名言对后世具有启迪作用。
学习难点：“百家争鸣”中纷繁复杂的各家代表人物及其思想主X中的政治、哲学思想学习过程一预习交流（一）儒家1“诸子百家”主要有哪些学派？2百家争鸣的局面怎样形成？3孔子是哪个学派的创始人？什么时期的人？他是怎样的人？4孔子在思想方面的成就有哪些？在教育方面的成就是什么？5孔子从事编审的文化典籍有哪些？他的言论被整理成的书是什么？6孟子是哪个学派的代表人物？他的思想主X是什么？（二）道家1道家学派的创始人是谁？是什么时期的人？著作是什么？2老子的思想是什么？他的主X是什么？3道家学派的另一代表人物是谁？他的思想主X是什么？（三）法家1法家的代表人物是谁？是什么时期的人？著作是什么？2他的思想主X是什么？（四）其他1墨家的创始人是谁？他的主X有哪些？2兵家的著名代表人物是谁？他的著作是什么？军事格言是什么？二合作探究（小组讨论，师参与）1春秋战国时期形成了等许多学派，史称“诸子百家”。
2孔子是家学派的创始人，名字，是时期的鲁国人。
是家和家。
他主X和。
是做人的道理，要求要有和。
是体现西周社会等级秩序的行为规X。
3孔子是教育家，他广收门徒，著名的有人，他的教育思想和教育方法成为后世传诵的格言，如。
4孔子的言论被弟子编成一书。
5孟子是时期学派的代表人物，他的主X是他的名言是。
6老子是时期家学派的创始人，著有一书。
他的思想，主X。
7韩非的主X是，今世必然胜过前世，强调主X君主要有建立的国家。
陕西省长治第八中学七年级历史上册 第21课 诸子百家学案(无答案) 华东师大版
诸子百家【学习目标】1、说出诸子百家的代表人物及主要观点。
2、归纳孔子、孟子和荀子的主要观点，概括其共同点，理解儒家思想的形成。
3、初步认识孔子的历史地位，感受百家争鸣对当时及后世的重要意义。
【重点难点】重点：1、孔子作为大思想家和大教育家的地位及对中国传统文化的影响。
2、孟子的名言警句在后世的启迪作用。
难点：诸子百家的思想主张。
【自主学习】阅读课本 103-107页，回答下列问题。
1、什么是诸子百家?课文介绍了哪几家？百家争鸣的局面是怎样形成的？2、作为思想家的孔子有哪些思想观点？作为教育家的孔子有哪些成就？《论语》是一部什么样的书？3、儒家代表除了孔子之外，还有谁？其主要思想是什么？4、道家、法家、墨家、兵家的主要代表人物是谁？各自的思想主要是什么？各有什么著作？【合作探究】1、春秋战国时期“百家争鸣”局面是怎样形成的？哪一历史事件之后，“百家争鸣”的局面不复存在？2、梳理归纳知识结构，填写表格学派人物时代主要思想及主张儒家法家道家墨家兵家【达标测试】1、在诸子百家中，对后世影响最大的是（）Ａ儒家Ｂ道家Ｃ法家Ｄ兵家2、记录孔子言行的书是（）Ａ《诗经》Ｂ《道德经》Ｃ《春秋》Ｄ《论语》3、下列思想家中主张实行“仁政，民贵君轻”的是（）Ａ孔子Ｂ孟子Ｃ老子Ｄ韩非4、“损害公物”行为进行分组讨论，产生了若干观点。
这些观点虽然都有一定的道理，但其中哪个组的观点更为合理（）A、儒家组：损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决B、法家组：损害公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处C、道家组：损害公物属于无意识行为，可以让学生闭门D、墨家组：损害公物属于奢侈浪费行为，要提倡节俭。
2021年七年级历史上册 5.《诸子百家》教案() 华东师大版
2019-2020年七年级历史上册 5.21《诸子百家》教案（1）华东师大版〖内容标准〗知道孔子、了解“百家争鸣”的主要史实。
〖教学目标〗1．知识识记①知道孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想。
②了解孟子、老子、韩非子等诸子百家和“百家争鸣”的基本史实。
2．能力培养①分析“诸子百家”和“百家争鸣”的历史背景。
②联系“孔子一生努力”的有关材料，理解“终身学习”这一话题。
③针对孟子“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不以屈”的警句，联系当今社会我们应如何提倡这种浩然之气，组织讨论。
④比较儒家、道家和法家思想。
⑤收集与“诸子百家”有磁的成语故事，举行成语故事演讲比赛或成语知识竞赛。
3．情感教育与价值观①认识诸子百家的产生和“百家争鸣”局面的出现，是春秋战国时期社会变革和演进在思想领域中的必然反映。
②认识孔子是我国古代的大思想家和大教育家。
他的儒家学说，经过历代统治者的改造和运用，成为统治者的正统思想长达xx年之久，并在中国传统文化中占据主导地位，对后世影响极大。
③认识孟子是孔子学说的继承人，他的许多名言警句对后世也有深远影响。
④认识道家老子的思想，以及其中包含的朴素辩证法观念。
⑤认识法家韩非子的思想，了解其在历史上曾适应当时统一国家建立集权的需要。
〖教学要点〗1．重点儒家学说代表人物孔子和孟子是本课的重点，应突出孔子作为大思想家和大教育家的地位以及对中国传统文化的影响；孟子则应着重了解其警句名言在后世仍具有启迪作用。
2．难点“百家争鸣”中纷繁复杂的各家代表人物及其思想主张中的政治、哲学思想，不易对初一学生讲清，这是本课教学的难点；建议通过讲“人”再涉及其思想，充分运用课本中的小字部分或适当补充一些材料，使“诸子百家”显得有血有肉，从而让学生产生较深的印象。
〖教学建议〗本课建议两课时完成教学，“儒家”为一课时，“道家”、“法家”为一课时。
1．儒家①孔子提问：“谁来说一说，你所知道的孔子是怎样一个人。
”然后引导学生观看课文中孔子像，结合小字的有关内容，介绍孔子的外表和简单生平，指出孔子是儒家学派的创始人，是个大思想家和大教育家。
七年级历史上册第21课 《活跃的学术思想》 导学案
九年制义务教育课程标准实验教科书中国历史七年级上册（川教版）第二十一课《活跃的学术思想》导学案一、学习目标1、记住孔子及其言论集《论语》；记住战国时期儒、道、墨、法四大学派的代表人物及其主要思想。
2、理解孔子的巨大贡献和“百家争鸣”局面出现的原因。
二、课前自学知识梳理1.孔子名_________，字___________，春秋时期鲁国陬邑人。
2.孔子是我国古代伟大的思想家。
他提出______的学说，认为统治者要做到体贴人民，人民敬重和服从统治者，天下就会太平。
孔子创立的学派被称为________。
后来儒家思想成为中国封建时代的正统思想，对中国文化有深远的影响。
3.孔子是我国古代伟大的教育家，他________，招收不同出身的学生，扩大了教育的对象，打破了官府对教育的垄断。
他编订__________等书作为教材，丰富了教学的内容，保存和发展了我国古代文化。
在教学中，他_______，坚持_______，用不同的方法教育学生，让他们充分发挥自己的特长。
4.战国时期，________，对于这个变化，不同的人有不同的看法。
一些学者纷纷著书立说，聚众讲学，阐述自己的主张，传播自己的观点。
这样就形成了一大批思想家，形成众多的学派，历史上称为________。
5. 战国时期，重要的学派有______、_____、_____和_____。
此外还有______、_________和________等。
6. 战国时期，各学派之间相互批评，激烈辩论，彼此影响，形成_________的局面，使学术思想空前活跃起来。
三、探究学习1、孔子在教育方面有哪些贡献？角色表演：因材施教【活动一】结合学生的表演，归纳孔子在教育方面有哪些贡献。
2、结合所学知识，孔子有哪些经验值得我们学习，用孔子的言论加以说明。
【活动二】相关史实、故事，结合课文内容分析得出结论。
3、诸子百家出现的原因？（简单分析出现的原因）明确：其一、春秋战国处在奴隶制向封建制过渡的时期，战国时我国封建制形成的时期，社会正经历着深刻变化。
七历史上第21课学案
家和法家的思想。 （ 3）收集与“诸子百家”有关的成语故事，举行成语故事演讲
比赛或成语知识竞赛。
情感态度价值观： （ 1）认识“诸子百家”的产生或“百家争鸣”局面的出现，是春秋
战国时期社会变革和演讲在思想领域中的必然反映。
（ 2）认识孔子是我国古代的
大思想家和大教育家，儒家学说在中国传统文化中占据主导地位。
学生讨论、
10 学生展开激烈的讨论。
检查， 根据小 探究、交流，达
分
组 代 表 回 答 成共识。
钟
指导、点拨。
学生根据预
习的内容、 生
（1）“诸子百家”的学说中有哪些积极
成的问题作 答
教师检查
小组合作讨
5
的东西值得现代社会吸收利用？
拓 展 训 练 单 论完成， 学科组
分
（2）今天， 我们应该如何理解孔子的教
（ 3）认识孟子
是孔子学说的继承人。 （ 4）认识道家老子的思想，以及其中包含的朴素的辩证法
观念。（ 5）认识法家韩非子的思想，了解其在历史上曾适应当时统一国家建立集
权的需要。
重点 难点
重点：儒家学说代表人物孔子和孟子（地位、影响） 难点：“百家争鸣”中纷繁复杂的各家代表人物及其思想主张中的政治、哲学思想
学生思考新的 问题进入新课 学习。
导入新课， 激 发学生的求 知欲望。
学生阅读文本， 讨论并明确： 1、孔子思
师生讨论
学生根据预
15 想的核心。Βιβλιοθήκη 2、儒家学说对中国传统文化的影时 教 师 根 据 习的内容、 生成
分 响。3、孟子作为儒家学说继承人的贡献。 4、 学生预习、 回 的问题作答。
钟 老子的思想对中国哲学的发展产生的影响。
华师大版七上第21课《诸子百家》word教案
华师大版七上第21课《诸子百家》word教案〖内容标准〗明白孔子、了解“百家争鸣”的要紧史实。
〖教学目标〗1．知识识记①明白孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想。
②了解孟子、老子、韩非子等诸子百家和“百家争鸣”的差不多史实。
2．能力培养①分析“诸子百家”和“百家争鸣”的历史背景。
②联系“孔子一生努力”的有关材料，明白得“终身学习”这一话题。
③针对孟子“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不以屈”的警句，联系当今社会我们应如何提倡这种浩然之气，组织讨论。
④比较儒家、道家和法家思想。
⑤收集与“诸子百家”有磁的成语故事，举行成语故事演讲竞赛或成语知识竞赛。
3．情感教育与价值观①认识诸子百家的产生和“百家争鸣”局面的显现，是春秋战国时期社会变革和演进在思想领域中的必定反映。
②认识孔子是我国古代的大思想家和大教育家。
他的儒家学说，通过历代统治者的改造和运用，成为统治者的正统思想长达2000年之久，并在中国传统文化中占据主导地位，对后世阻碍极大。
③认识孟子是孔子学说的继承人，他的许多名言警句对后世也有深远阻碍。
④认识道家老子的思想，以及其中包含的朴素辩证法观念。
⑤认识法家韩非子的思想，了解其在历史上曾适应当时统一国家建立集权的需要。
〖教学要点〗1．重点儒家学说代表人物孔子和孟子是本课的重点，应突出孔子作为大思想家和大教育家的地位以及对中国传统文化的阻碍；孟子则应着重了解其警句名言在后世仍具有启发作用。
2．难点“百家争鸣”中纷繁复杂的各家代表人物及其思想主张中的政治、哲学思想，不易对初一学生讲清，这是本课教学的难点；建议通过讲“人”再涉及其思想，充分运用课本中的小字部分或适当补充一些材料，使“诸子百家”显得有血有肉，从而让学生产生较深的印象。
〖教学建议〗本课建议两课时完成教学，“儒家”为一课时，“道家”、“法家”为一课时。
1．儒家①孔子提问：“谁来说一说，你所明白的孔子是如何样一个人。
”然后引导学生观看课文中孔子像，结合小字的有关内容，介绍孔子的外表和简单生平，指出孔子是儒家学派的创始人，是个大思想家和大教育家。
重庆市第三十九中学七年级历史上册 第21课 活跃的学术思想导学案(无答案) 华东师大版
第21课活跃的学术思想点击新目标1、记住孔子及其言论集《论语》；记住战国时期儒、道、墨、法四大学派的代表人物；2、列举“百家争鸣”时期的主要学派的主要思想；3、理解孔子的巨大贡献和“百家争鸣”局面出现的原因链接旧知识回忆前面三课内容，填空（1）迄今为止，人们发现的世界上最大的青铜器_______； ______堪称青铜器中的精品。
广汉三星堆发掘出的________ 造型独特，魅力无穷。
（2）战国后期，秦国蜀守李冰主持修建了_________ ，使成都平原成为“天府之国”。
（3）东汉时期，________改进了造纸术，大大促进了科学文化的发展和传播；我国有文字可考的历史从_______开始的，_________已经是一种比较成熟和完备的文字了。
汉字就是由它发展而来。
课堂进行时[情景创设]2020年北京奥运会开幕式上，灿烂的文明与辉煌的时代，交相辉映。
……那一夜中国感动了世界，特别是“有朋自远方来，不亦乐乎”……的大气磅礴，更让世人了解和认识了孔子以及无与伦比的中华文明……孔子到底是怎样一个人？为什么两千多年来一直为世人敬仰？灿烂的中华文明宝库中还有哪些值得我们骄的……带着这些疑问让我们一同走进21课。
[课前热身][新课解读]——孔子、百家争鸣结合课文120-122页，阅读下列材料，回答材料一“知之为知之，不知为不知，是知也。
”“学而时习之，不亦乐乎!”“温故而知新，可以为师矣!”“三人行，必有我师焉。
”————《论语》材料二孔子被尊为“百世文官表，历代帝王师（万世师表）”，受到后人的景仰和祭祀。
……材料三据了解，从2020年起，全球已建立了226家孔子学院，里面聚集了大量的优秀人才，他们都在从事学习和研究包括孔子在内的中华文化……德国人专门为孔子塑像，美国人曾经评选了世界十大思想家，其中排在首位的就是中国的孔子。
————百度搜索《孔子》（1）孔子是什么时候的人？他的言论集叫什么？（2）概括孔子的巨大贡献（思想、教育）（3）用一句话评价孔子6、阅读课文122-123 页，回答（1）战国时期出现“百家争鸣”的原因有哪些？（2）填表（四个重要学派）学派代表人物著作基本观点（3）在这些学派中，你最同意哪家学派的什么主张？并说明理由。
第21课诸子百家(华师大版)
课本P112。 。 课本
感想：孔子成为伟大的思想家， 感想：孔子成为伟大的思想家，教育 正是他一生努力不懈的结果。 家，正是他一生努力不懈的结果。一个人 要想成就一定的事业，必须努力学习， 要想成就一定的事业，必须努力学习，不 断学习，终身学习。 断学习，终身学习。 理解：当今社会日新月异、突飞猛进， 理解：当今社会日新月异、突飞猛进， 只有终身学习，才能跟上时代的步伐， 只有终身学习，才能跟上时代的步伐， 永 不落伍。 不落伍。
孔子一生经历坎坷，3岁丧父，17岁丧母。 孔子一生经历坎坷， 岁丧父，17岁丧母。 岁丧母 幼年谋生艰难，看过仓库，放过牛羊等。 幼年谋生艰难，看过仓库，放过牛羊等。但 他刻苦求学，勤奋自勉， 食无求饱， 他刻苦求学，勤奋自勉，以“食无求饱，居 无求安”的毅力完成学业，奠定了其“ 无求安”的毅力完成学业，奠定了其“三十 而立”的基础。随后他招徒讲学， 而立”的基础。随后他招徒讲学，致力于教 弟子3000 出名的有72 3000， 72人 孔子在“ 育，弟子3000，出名的有72人。孔子在“五 十而知天命”之时周游列国， 十而知天命”之时周游列国，向统治者宣扬 治国安民的政治主张，但因政见过于理想， 治国安民的政治主张，但因政见过于理想， 与当时钩心斗角的官场政治格格不入， 与当时钩心斗角的官场政治格格不入，最终 黯然回到鲁国，潜心讲学整理古籍。 黯然回到鲁国，潜心讲学整理古籍。终成伟 大的思想家和教育家。 大的思想家和教育家。
儒家 我国两千多年封建文化正统思想。 我国两千多年封建文化正统思想。
老子
道家
庄子
1、春秋末期楚国人，道家创始人。著有《道德经》一书。 春秋末期楚国人，道家创始人。著有《道德经》一书。 2、思想成就：老子具有朴素的辩证法思想。认为事物中 思想成就：老子具有朴素的辩证法思想 朴素的辩证法思想。 包含着对立的方面，对立的双方彼此相互联系， 包含着对立的方面，对立的双方彼此相互联系，又能相 互转化。老子主张顺其自然， 无为而治” 互转化。老子主张顺其自然，“无为而治”。 战国时期宋国人。著有《庄子》一书。庄子竭力想逃避 战国时期宋国人。著有《庄子》一书。 现实，去追求一种精神上的绝对自由， 现实，去追求一种精神上的绝对自由，幻想在精神领域 里找到一种安慰。 里找到一种安慰。
第21课诸子百家(华东师大版)
第21课诸子百家备课时间：12月11日备课人：教学目标课标要求知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的影响。
搜集《论语》中的一些名言，说一说其中的含义。
课时目标①知道孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想。
②了解孟子、老子、韩非子等诸子百家和“百家争鸣”的基本史实。
①分析“诸子百家”和“百家争鸣”的历史背景。
②联系“孔子一生努力”的有关材料，理解“终身学习”这一话题。
③针对孟子“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不以屈”的警句，联系当今社会我们应如何提倡这种浩然之气，组织讨论。
④比较儒家、道家和法家思想。
⑤收集与“诸子百家”有关的成语故事，举行成语故事演讲比赛或成语知识竞赛。
课程导入复习：春秋战国时期的政治特征：列国并立、大国兼并，制度改变。
导出文化特征：百家争鸣自主学习学派代表观点著作儒家孔子“仁”（“义”、“礼”）《论语》孟子“仁政”、“民贵”、“君轻”《孟子》道家老子辨证法思想、无为而治《老子》法家韩非“法治”（发展、变革、君主专制中央集权）《韩非子》墨家墨子“兼爱”、“非攻”（“举贤”“节俭”）《墨子》兵家孙子“知彼知己，百战不殆”《孙子兵法》孔子：仁者，爱人。
己所不欲，勿施于人。
有教无类、因材施教。
学而时习之。
温故而知新。
知之为知之，不知为不知。
学而不思则罔，思而不学则殆。
孟子：天时不如地利，地利不如人和。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
（数罟,<gu,渔网>不入洿<wu池塘，洼地>池，鱼鳖不可胜食也。
斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
——可持续发展）合作交流1．（2014·湖北孝感·39）阅读下列材料，完成相关问题。
【古代农业评说】我国很早就出现了原始农耕，如长江流域的河姆渡人在世界上最早种植水稻，黄河流域的半坡人在世界上最早种植粟。
可从五个方面去了解中国古代农业的发展，一是统治者重视农业：如商鞅变法建立了封建土地所有制、出现的盛世无不是与农业发达有关；二是生产工具的改进；三是农作物的引进推广；四是水利工程的兴修；五是……（1）商鞅变法在土地所有制转变方面采取了哪一措施？请列举中国古代著名的水利工程。
七年级上华东师大版第21课《诸子百家》
课本P105。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
——无论在什么情 况下，无论发生什 么变化，做人的基 本准则是不能变的。
精选ppt
孔子说：“如欲治平天下，当今之 世，舍我其谁？”孟子说：“穷则
独善其身，达则兼济天下”
• 说明他们 都很愿意为社会的和谐、稳定做 贡献，可是，儒家思想在春秋战国时未被 统治阶级所利用，你能说出儒家思想在什 么时候才被重用的吗？
第21课 诸子百家
孔子
儒家
孟子
荀子
老道子 家
庄子
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兵家 孙膑
墨家 墨子
法家
韩非子
诸子百家出现在哪一时期？
——春秋战国
背景如何？
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一、儒家
1、孔子（儒家学派创始人）
• （1）思想观点：“仁”、“礼”、 “为政以德”
• （2）教育成就：创办私学，总结了一套较 好的教育教学方法
精选ppt
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因材施教
学而时习之，不亦说乎？ 学而不思则罔，思而不学则殆 知之为知之，不知为不知。 三 人 行， 必有我师焉 。
精选ppt
１、孔子三岁丧父，家境贫寒。 他一生好学，他的名言是“学而 不厌，诲人不倦”“敏而好学，
不耻下问”
• ２、他说：“十室之邑，必有忠信 如丘者焉，不如丘之好学也”（一 个十户人家的地方，就有像他一样 又忠诚、又厚道的人，但是，像我 孔丘这样好学的，没有。）
墨家 墨子 主张：兼爱，非攻
《墨子》
兵家 孙子 主张：知己知彼，百战不殆
《孙子兵法》
精选ppt
思考讨论：
儒、道、法哪一家 思想更适应于当时大变 革的时代？
七年级历史上册 第21-22课导学案(无答案) 新人教版
第21—22课承上启下的魏晋南北朝文化温馨寄语：认真阅读，积极思考，合作探究，加深理解。
学习目标1、记住祖冲之、圆周率；《齐民要术》、贾思勰；郦道元和《水经注》；记住书法上的王羲之、绘画上的顾恺之以及龙门石窟和云冈石窟。
2、通过学习这一时期的文化成就增强民族自豪感。
学习重点祖冲之和圆周率；王羲之；龙门和云冈石窟。
学习难点学法指导1、学习注意前后联系。
2、独立学习、合作探讨。
使用说明1、认真阅读课本第1—5页，用蓝色或黑色笔独立完成主干梳理及知识链接，并用红笔在书中画出相关知识要点。
不懂得地方，老师讲解后在学案上填写完整，力争全部掌握。
2、小组合作完成合作探究题。
主干梳理一、数学成就：祖冲之（南朝）：世界上第一次把圆周率的数值，精确到小数点以后的第七位数字，比欧洲早１０００多年，著有《缀术》。
二、地理学：郦道元著有《水经注》三、农学：贾思勰（北朝）著有《齐民要术》－－我国现存第一部完整的农业科学著作。
一、书法艺术：1、东汉末年，书法成为一种艺术。
2、“书圣”王羲之（东晋）《兰亭序》“飘若浮云，矫若惊龙”，被后人称作天下第一行书。
二、绘画艺术：东晋顾恺之《女史箴图》《洛神赋图》三、石窟艺术－－山西大同的云冈石窟；河南洛阳的龙门石窟四、思想：范缜著有《神灭论》知识链接合作探究如何认识魏晋南北朝的时代特征与科技文化繁荣的关系？巩固训练1、魏晋南北朝文化的特点是（）A、辉煌灿烂B、达到鼎盛C、承上启下D、无所成就2、在你计算圆面积时，必须使用的一个常数是（）A、半径B、直径C、周长D、圆周率3、《水经注》描写：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”文中提到的“巴东三峡”在（）A、黄河B、长江C、黑龙江D、淮河4、《齐民要术》的要术是指（）A、果树种植技术B、农民要求的技术C、农业技术与方法D、养殖家畜的技术5、我国历史上的"北朝"不包括下列选项中的哪个王朝（）A、前秦B、西魏C、北齐D、北魏6、书法字体有篆书、隶书转化到楷书是在（）A、东汉末年B、北魏C、魏晋D、西汉7、王羲之的代表作《兰亭序》被誉为（）A、“天下第一行书”B、“天下第一隶书”C、“天下第一楷书”D、“天下第一草书”8、山西大同是煤都，在这里还有著名的石窟艺术，指的是（）A、云冈石窟B、龙门石窟C、敦煌莫高窟D、乐山大佛9、材料：“神灭，何以知其灭也？答曰：“神即形也，形即神也。
七年级历史上册第21课诸子百家导学案
第21课诸子百家【一、学习目标】（一）知识目标：（1）。
1.知道孔子在思想和教育方面的主要成就。
（2）了解孟子、老子、韩非子等诸子百家和百家争鸣的基本史实。
（二）能力目标：（1分析百家争鸣出现的原因；了解诸子百家的代表人物及主要思想。
（2）把握孟子的主张及其名言警句。
（三）情感态度与价值观：（1）认识孔子及儒家思想在中国传统文化中的地位。
（2）认识孟子许多名言警句对后世的深远影响。
（3）认识老子的思想，韩非子的思想及影响。
【二、教学要点】教学重点：儒家学派的代表人物孔子和孟子。
教学难点：诸子百家的代表人物及主要思想。
【三、自主学习】阅读课本完成下列题目阅读课本完成下列题目。
1、在诸子百家中，学派对后世的影响最大，其创始人是后期的。
2．孔子是一位大思想家，他的思想核心是和。
同时，他还是一位大教育家，一生提出了许多关于教育教学的方法。
他的弟子，把他的言论收集起来，编成了一书。
3. 是战国时期儒家的代表人物，著有一书。
他把孔子“仁”的理论推广发展为思想，主张。
重视人的作用，认为是政权兴亡，战争成败的关键。
4.道家学派的创始人是，它具有朴素的辩证法思想，主张顺应自然，“无为而治”。
并著有（又名）一书流传下来。
5.战国末期的是法家学说的集大成者，并著有一书。
他强调法治，并提出了理论，后来被秦始皇所采纳。
【四、合作探究】（一）想一想1.课本P104页阅读与思考。
2.课本105页思考与讨论？3.课本P105页理解4.课本106页复习与议论。
（二）试一试试用表格归纳诸子百家的主要观点和著作1.追求与建立和谐稳定的社会是中华民族的优良传统。
春秋战国时期，希望人们互助互爱，反对侵略战争的思想家是()A.墨子B.孟子C. 庄子D.韩非2.下列思想家中主张改革和实行法治的是()A. 韩非B. 墨子C. 庄子D. 孟子3.“知之为知之，不知为不知。
”孔子这句话所反映的教育思想是()A. 注意因材施教B. 要有老老实实的学习态度C. 不问贵贱，广收门徒D. 对学过的知识要按时复习4.下列学说被封建统治者利用和改造，成为我国封建文化的正统思想的是()A. 孔子的学说B.老子的学说C. 墨家的学说D.韩非的思想5.法家思想中最受战国统治者赏识的思想是()A. 社会改革的思想B. 法治思想C. 建立君主专制中央集权的思想D. 大力发展军事的思想6.阅读下列材料：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。
诸子百家
七年级历史上册导学案姓名：班级：第21课诸子百家（第一课时：预习+展示）主备：审阅：授课教师：时间：教材解析：春秋战国时期是我国历史上经济政治制度的大变革时期，也是学术思想空前活跃、自由的时期。
“百家争鸣”是中国历史上第一次思想文化发展的高峰，诸子百家的学说对后世的思想文化产生了巨大的影响，后世的各种思想潮流大都能从诸子百家那里找到最初的萌芽。
在我国文化史上、世界文化史上都占有重要的地位。
当时，各家各派在并立中互相辩驳，在辩驳中相互吸纳，推动了我国思想文化的发展。
本节课主要让学生了解儒家、道家的代表人物及思想主张。
教学过程：一、导入（1分钟）复习：春秋战国时期的政治特征：列国并立、大国兼并，制度改变。
导出文化特征：百家争鸣二、学生结合导学案明确目标（2分钟）三、预习课文儒家、道家两部分，勾画重点。
（8分钟）四、完成自主探究（10分钟）学生活动：先自学，再小组合作；有争议的问题写在报到站里；异组帮扶；记忆巩固。
老师巡视，了解学情：学生已经知道了什么，学生还想知道什么，学生还有什么困惑，及时点拨。
问题预设：学生对诸子的思想可能不理解。
知识储备：1、仁：爱人；礼：行为规范。
孔子的思想集中体现在《论语》中。
2、无为而治：让事物按照自身的必然性自由发展，使其处于符合道的自然状态，不对它横加干涉，不以有为去影响事物的自然进程。
通过鲧和禹治水方法让学生理解。
五、完成合作探究（16分钟）学生活动：小组交流、讨论，准备展示。
学习目标：知道春秋战国时期的“百家争鸣”；掌握儒家和道家的主要代表人物及思想。
重点：掌握儒家和道家的主要代表人物及思想。
难点：今天我们如何正确对待儒家文化？学习导航：春秋战国时期是我国历史上经济政治制度的大变革时期，也是学术思想空前活跃、自由的时期。
“百家争鸣”是中国历史上第一次思想文化发展的高峰，诸子百家的学说对后世的思想文化产生了巨大的影响，后世的各种思想潮流大都能从诸子百家那里找到最初的萌芽。
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第21课《诸子百家》
【学习目标】
1、知道诸子百家是中国历史上第一次思想文化发展的高峰，对后世的思想文化产生了巨大的影响;
2、掌握孔子开创的儒家学派以及在思想、教育、文化方面的贡献;
3、了解孟子、老子、韩非、墨子、孙子等诸子的主要思想
【学习重点】了解孔子和诸子百家的主要思想成就
【学法指导】自主探究法、讨论法、讲述法
【自主学习】
1、（1），各个学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了的局面. （2）兵家鼻祖是春秋晚期杰出的军事家。
他著的在世界军事史上游击队高的荣誉
【达标检测】
1.下面有关“诸子百家”的说不正确的是( )
A．出现于春秋战国时期 B.有儒家、法家、道家、墨家、兵家等学派
C.由于各学派间热烈争辩、各执一词，不利于国家的统一
D.“诸子百家”阐明各自的思想和政治主张，为国家的统一奠定了思想基础
2.在“诸子百家”中，儒家学派对后世影响最大，这一学派的创世人是( )
A．孔子 B.老子 C.墨子 D.韩非子
3.孟子也是一位儒家思想的代表人物，下列历史名言中哪一名话出自他所言？
( ) A．“知之为知之，不知为不知” B. “学而时习之
C. “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随”
D. “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”
4.法家创始人韩非提出的“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的君主专制中央集权的理论，被以下哪位历史人物所采用？( )
A．商纣王 B.周文王 C.秦始皇 D.周幽王
5.孔子创立的儒家学说，被奉为封建社会的正统思想。
历代封建王朝都对孔子奉若神明，尊为“至圣”，其重要的原因是（）
A、主张教化百姓，以“礼”治国
B、强调用“刑罚”加强统治
C、提出了“无为而治”的思想
D、主张“罢黜百家，独尊儒术”
6.秦始皇创建了我国历史上第一个君主专制中央集权的封建国家，此制度的理论来自战国时期的（）
A、儒家
B、道家
C、法家
D、墨家
7.战国末期，主张“君主应凭借权力和威势，保证法令的贯彻执行，
以巩固君主地位”的思想家是（） A、孔子 B、老子 C、韩非 D、孙子
【合作探究】阅读材料：孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。
”“学而时习之，不亦乐乎!”“温故而知新，可以为师矣!”请回答：。