景观设计基础
景观设计基础与原理(第二版)1第一章 景观设计概述
根据解决问题的性质、内容和尺度的不同，景观设 计学可分为两个方向，即景观规划（landscape planning）和景观设计（landscape design）。
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麦克哈格 认为：景观设计是多学科综合的，是用于资 源管理和土地规划利用的有力工具，他强调把人与自然 世界结合起来考虑规划设计问题。
西蒙兹 在《景观设计——环境规划手册》中提到： 景观研究是站在人类生存空间与视觉总体高度的研究。 他认为：改善环境不仅仅是纠正由于技术与城市的发展 带来的污染及其灾害，还应该是一个创造的过程，通过 这个过程，人与自然和谐地不断演进。
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皇家园林（北方）
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古典园林（南方）
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古典园林（南方）
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古典园林（南方）
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古典园林（南方）
23 留园内的小蓬莱
二、西方古典园林特点
• 西方园林所体现的是人工美、形式美，布局对称、规则、 严谨，以大理石、花岗石等石材的堆砌雕刻、花木的整形 与排行作为主要风格，呈现出一种几何图案美。 • 西方园林主从分明，重点突出，各部分关系明确、肯定， 边界和空间范围一目了然，空间序列段落分明，给人以秩 序井然和清晰明确的印象。
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第二节 现Байду номын сангаас景观设计的产生及发展
一 、中国传统园林美学特点
1.讲求意境美。从园林创作手法上来看，写意是对中国传统 园林最为主要的特征之一。中国的古典园林不局限于对自然 景观的简单模仿，它的本质是从自然景观中加以提炼和抽象。 造园家要设计和经营的是景观和意境，这一点和中国传 统山水画异曲同工。 “诗情画意”是中国古典园林追求的审 美境界。
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刘滨谊 认为：景观设计是一门综合性的、面向户外环 境建设的学科，是一个集艺术、科学、工程技术于一体 的应用型专业。其核心是人类户外生存环境的建设，故 涉及的学科专业极为广泛总和，包括城市规划、建筑学、 林学、地学、管理学、旅游、环境、资源、社会文化、 心理等。
景观景观设计基础-教案
景观景观设计基础-教案(总15页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《景观设计基础》课程教案院系：海口经济学院美术学院教研室：环境艺术设计教研室课程名称：景观设计基础授课班级：10级艺术设计（1）班任课教师：孙永编写时间：2013年8月海口经济学院景观设计基础教案(课程代码：)使用教材：郝鸥陈伯超谢占宇主编《景观规划设计原理》华中科技大学出版社2013年1月参考教材：刘滨谊编着《现代景观规划设计》东南大学出版社2011年11月格兰特.W.里德着《园林景观设计-从概率到形式》译者：郑淮兵中国建筑工业出版社2010年6月傅伯杰等编着《景观生态学原理及应用》科学出版社2011年2月诺曼.K.布思着《风景园林设计要素》译者：曹礼昆中国林业出版社2009年5月适用专业：艺术设计（风景园林方向）使用学期：2013—2014学年第二学期第一章绪论教学课时：课时：12（其中理论课时：4，实训课时：8）教学目的：使学生掌握景观规划设计的理论知识，了解中外景观设计的异同，并灵活运用于景观规划设计中，对植物景观配置、居住区、道路、公共环境和场地等进行综合规划与设计，从而熟练掌握规划工作的内容、方法与步骤，培养学生表达景观规划设计意图的能力，巩固和加深对景观设计原理的理解。
教学重点：1．关于LandscapeArchitecture的渊源2．风景园林的学科发展与相关学科的关系3．现代风景园林与传统园林的异同教学难点：1．现代艺术思潮影响教学方法：多媒体课件讲授、视频学习和实践学习主要内容：第一节园林景观的相关概念课时：4一、关于LandscapeArchitecture的渊源1、1958年由美国建筑师奥姆斯特德（FrederickLawOlmsted）在进行纽约中央公园设计时提出，目前有多种的翻译与理解，如：景观建筑学、景观设计学、景观规划设计、风景园林、造园、景园、园林景观等，合理准确的翻译应为：景观规划设计（LandscapeArchitecture）。
景观设计基础与原理
景观设计基础与原理1、景观类型（名词解释）自然景观：是自然界中未经人工实践所干涉，以天然景观元素构成的景物，包括天然存在的景观和人工景观的自然要素部分。
城市景观：是通过人类的艺术加工，以人工景观要素为主构成的景物。
2、景观设计概念景观可归纳为具有审美特征的自然和人工地表景物。
广义的景观设计是将一种景物通过整合、规划等科学合理的手段转化为另一种景物的过程，重点在于处理人、地关系，使环境中的各种构成系统更好地和谐发展。
狭义来讲，就是在一定的地域范围内，运用空间艺术和工程技术手段，通过改造地形、布置道路、种植植被、修造建筑等手段创造美的自然和人工环境。
现代景观设计的基础理论环境心理学：霍尔的“空间关系学”，他将人际交往的身体距离划分为4种：亲密距离为0～0.45m，如爱人之间的距离；个人距离为0.45～1.2m，如朋友之间的距离；社交距离为1.2～3.6m，如开会时人们之间的距离；公共距离为3.6m以上，如演讲者和听众之间的距离。
景观生态学景观美学：（名词解释）景观美学是美学的一门分支学科，是美学基本原理的具体运用。
它研究景观美的特性和构成，以及自然美的保护和加工，探讨自然美的成因、特征、种类以及开发、利用和装饰自然美的方法、途径等。
范围涉及自然景观、人工景观和人文景观。
它们的美学特征、审美价值、构造规律等，都是景观美学所研究的对象。
3、试述景观设计的影响因素（论述题）自然因素（气候条件、地形、地貌、绿化与植被情况、地质与水文条件、）功能因素（功能属性、功能构成、功能布局）空间因素（空间设计、空间类型、空间构成）人文因素（使用群体、地域文化）生态因素（保护自然元素、生态技术）技术因素（施工技术、新型材料）4、马斯洛需求层次论：他认为人的需要是一套分等级的系统，可分为5个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
5、凯文•林奇的《城市意象》一书是对城市认知地图富有开创性的重要成果。
他在书中将城市的物质行态归纳为五种元素，即道路，边界，区域，节点，和标志物。
景观设计基本知识
• 1868年，出版了一本关于城市规划方面的书籍—— 《先驱的条件与美国文明的倾向》，在书中他批判 了规划中忽视长远利益，只为了目前利益的带有破 坏性的设计。
伊恩.伦诺克斯.麦克哈格
• 景观设计学包含两个专业方向，即景观规划 (Landscape Planning)和景观设计。
• 景观设计学所关注的问题是土地和人类户外空间的 问题。
• 景观学的支撑； 3、游憩学与旅游学。
生态是景观学的目的 艺术是视觉组织方式 人文是景观学的基础
景观设计设计师、企业
景观设计设计师
• 景观设计师是以相似的手法来塑造城市、城镇和乡村的景观风貌。 • 景观设计师要塑造和治理我们所居住的物质世界和生态系统。 • 景观设计师需要经常回到宏观场景上来放大和缩小局部细节以确保
设计的平衡和尺度。 • 景观设计学将美学和科学知识融为一体。美学为景观设计学提供了
近年来，我们生活的城市发生了很大的变化， 大批的广场绿地、商业步行街、主题公园、街头 小品出现在我们的视觉以内，影响着我们的感观 和行为方式。而新建的住宅小区都以景观优美的 园林作为卖点，影响着人们的思维和购买心理。 景观设计已经不知不觉中走到了我们的周围，走 近了我们的身边，并对我们施展着潜移默化的作 用。
• 意格国际是一家国际化的多元设计机构，由美国意格、上海意格和 北京意格三个公司组成。意格国际本着“设计整合人与环境”的核 心理念，始终禀承“多元、人本、诚信、追求卓越、共赢共识”的 核心价值观，立足国际经验及中国园林与人为传统，创造具有鲜明 时代特征与地域特色的人性化设计作品，达到发展与保护，投资与 效益的可持续的最佳平衡，促成文化的多元与延续以及人与自然和 谐共生。
景观设计基础内容
小区景观设计
小型住宅景观设计
住宅景观设计
值得一提的是，目前国内总在刻意强调园林和景观 的区别，但是事实上，二者并没有本质区别，只是国内 流派学术观点不同而已。园林设计、景观设计本就 是同根同源的。 刻意区别二者是极其不利于本学科
的发展的。
景观设计的构成要素
• 地形 • 水体 • 建筑 • 铺装 • 植物
(2)常用植被种类
1）常绿植物
常绿针叶树
•乔木类：雪松、黑松、龙柏、马尾松、桧柏（圆柏）、侧柏。 •灌木类：罗汉松、千头柏、翠柏、铺地柏。
常绿阔叶树
•乔木类：香樟、广玉兰、女贞、棕榈。 •灌木类：珊瑚树、大叶黄杨、瓜子黄杨、雀舌黄杨、枸骨、橘树、石楠、海 桐、桂花、夹竹桃、黄馨、迎春、小叶女真、金丝桃、杜鹃、苏铁、十大功 劳。
1.分隔空间
2.控制视线
• 地形可以用来“强调”或展现一个特殊目标或景物。
3.影响引导路线和速度
• 改变运动的频率：斜坡地面或一系列水平高度变化；起伏的山坡和土丘地形可 被用作障碍物或阻挡层，以迫使行人在其四周行走，以及穿越山谷状的空间。
凹地形
• 凹地形在景观中可被称为碗状洼地。当与凸地形相连接时，它可完善地形布 局。
1．美学功能
美学方面还 体现在植物树形 之美，开花、结 果随时间的变化 展现出生生不息， 提供视觉、触觉、 嗅觉等感官之愉 悦。
2.空间功能
界定空间、遮景、提供私密性空间和创造系列景观等，简言之，即空间造 型功能。
开放空间 半开放空间 开敞的水平空间 封闭的水平空间 垂直空间
3.生态功能
遮荫、防风、净化空气、调节温度和影响雨水的汇流等，另外，非常 重要的是提供生物栖息、繁衍、觅食的生存空间。
景观设计基础重要内容gai
1、景观（Landscape）：景观是指土地及土地上的空间和物质所构成的综合体。
它是复杂的自然过程和人类活动在大地上的烙印。
3、景观设计学（Landscape Architecture）：景观设计学是关于景观的分析、规划布局、改造、设计、管理、保护和恢复的科学和艺术。
4、世界园林发展的四个阶段？原始文明阶段，农业文明阶段，工业文明阶段，信息文明阶段5、农业文明阶段，园林形成具有一定的国家地域范围、一定的造园思想与规划方式、一定的园林类型和形式，风格特征彼此各异的世界三大园林体系：欧洲园林体系、伊斯兰园林体系和东方园林体系6、三种园林体系各自的特点？欧洲园林：规整而有序，依地势而建，以占地绿化和宏达建筑为主体，桌椅在讲究人与自然的融合，以起伏开阔的草地，自然曲折的湖岸，以成片成从的自然生长的树木为主要元素，其中水、常绿植物和柱廊都是重要的造园要素，就是纯粹的走进自然，享受自然风光中的风，光，空气与阳光规整而有序，早期为规则式园林。
以中轴对称或规则式建筑布局为特色。
文艺复兴后出现了人工美的规则式园林和自然美的自然式园林伊斯兰园林：以古波斯园林为渊源，十字形庭园为典型，讲究植物和水法东方园林：建筑美与自然美有机融合，充溢着诗情画意，自然式山水风景园林为主，典型的意境深远，布局形式以自由变化曲折，景物源于自然，又高于自然，是人工与自然完美结合“虽由人作，宛自天开”7、中国古典园林发展的历史分期？萌芽时期：夏商西周东周春秋战国秦西汉东汉形成时期：魏蜀吴两晋时期南北朝全盛时期：隋唐五代成熟前期：宋朝成熟中期：元明清成熟后期：清中期，清末期8、三山—万寿山、香山、玉泉山五园—静宜园、静明园、畅春园、圆明园、清漪园（颐和园）9、中国四大名园为北京颐和园、河北承德避暑山庄、苏州拙政园、留园10、中国古典园林特点：一、本于自然、高于自然二、建筑美与自然美的融糅三、诗话的情趣四、意境的蕴涵11、中国古典园林景观的主要流派及各个流派的特点：北方园林A基本皇家园林，主要服务对象是皇家贵族B布局较严谨C多少带点外向特点D建筑体量大，规模大，雄伟，权威E园林建筑色彩富丽堂皇，雕梁画柱。
景观设计基础知识
景观设计基础知识景观设计基础知识景观景观作为视觉审美的对象，在空间上与⼈物我分离，景观所指表达了⼈与⾃然的关系、⼈对⼟地、⼈对城市的态度，也反映了⼈的理想和欲望。
景观作为⽣活其中的栖息地，是体验的空间，⼈在空间中的定位和对场所的认同，使景观与⼈物我⼀体。
景观作为系统，物我彻底分离，使景观成为科学客观的解读对象。
景观作为符号，是⼈类历史与理想，⼈与⾃然、⼈与⼈相互作⽤与关系在⼤地上的烙印。
因⽽，景观是审美的、景观是体验的、景观是科学的、景观是有含义的。
任何与⽣态过程相协调，尽量使其对环境的破坏影响达到最⼩的设计形式都称为⽣态设计。
景观与城市的⽣态设计反映了⼈类的⼀个新的梦想，⼀种新的美学观和价值观：⼈与⾃然的真正的合作与友爱的关系。
在理论和实践上包括：地⽅性，保护与节约⾃然资本，让⾃然做功，和显露⾃然等⼏条基本原理。
⽣态设计不是⼀种奢侈，⽽是必须。
景观的含义摘要：本⽂从四个层⾯探讨了景观的含义：（1）景观作为视觉审美的对象，在空间上与⼈物我分离，景观所指表达了⼈与⾃然的关系、⼈对⼟地、⼈对城市的态度，也反映了⼈的理想和欲望；（2）景观作为⽣活其中的栖息地，是体验的空间，⼈在空间中的定位和对场所的认同，使景观与⼈物我⼀体；（3）景观作为系统，物我彻底分离，使景观成为科学客观的解读对象；（4）景观作为符号，是⼈类历史与理想，⼈与⾃然、⼈与⼈相互作⽤与关系在⼤地上的烙印。
因⽽，景观是审美的、景观是体验的、景观是科学的、景观是有含义的。
关键词: 景观, 场所, 风景景观（Landscape），⽆论在西⽅还是在中国都是⼀个美丽⽽难以说清的概念。
地理学家把景观作为⼀个科学名词，定义为⼀种地表景象，或综合⾃然地理区，或是⼀种类型单位的通称，如城市景观、森林景观等（辞海，1995）；艺术家把景观作为表现与再现的对象，等同与风景；建筑师则把景观作为建筑物的配景或背景；⽣态学家把景观定义为⽣态系统或⽣态系统的系统（如Naveh, 1984, Forman, 1995）;旅游学家把景观当作资源；⽽更常见的是景观被城市美化运动者和开发商等同于城市的街景⽴⾯，霓虹灯，园林绿化和⼩品。
景观设计基础——铺装
——形式——
··软质铺装··
灌木与草坪是最常见的一种铺装形式，其虽然简单，却 可创造出充满魅力的效果，通过它可以强化景观的统一性。
一条精心修剪的绿带位于长长的透景线中心，将人们的 视线引向绿带的尽头，甚至更远的地方，而在绿带两侧的草 坪没有修剪任其自然生长，呈现出一派枝繁叶茂,姹紫嫣红的 仲夏景色。
2.景观铺装具有纳入新秩序，提升环境品质的推动作用。 采用精心设计的景观铺装，使其与周围环境融合，形成良好的 铺装景观，无疑可以提高场地的使用频率，同时也提升了整个 环境的品质。
··色彩··
铺装的色彩对于环境气氛的营造起着重要作用。如果铺 装在场地中占有相当大的面积，即使色调再柔和、再暗淡， 那它对整个气氛的营造就会产生巨大的影响。一般而言，铺 装的色彩不宜太鲜艳也不宜太沉闷，而要与建筑的色彩相匹 配。
新开采的或经打磨的石材应用广泛，而久置的顽石更是 别有韵味，即使是天然石材的碎片也可持续利用，同样可以 铺出优美的图案，建材市场上很少有哪种铺装材料会像天然 石材那样魅力无穷，尤其是合理的布局和熟练的技术会使这 种优势更加明显。
·砾石
砾石是构成自然河 床、浅滩、山岗最常见 的材料，价格低廉，使 用广泛，无论采用何种 方式，砾石都是最易得 的铺装材料。
现在的铺装材料已经被开发出各种各样的色彩，可以根 据广场、道路的性质决定采用明亮或暗一些的铺装色彩。色 彩间的协调也是极重要的，搭配协调的铺装可以创造出极具 魅力的空间。此外，用另一颜色的铺装为彩色铺装镶边，会 起到使铺装色彩更加明显的效果。
··图案/形状··
应与周围环境的气氛、布局相协调，在出入口处的特置 图案还具有提示、引导作用。
现在很多地方应用染色砾石，像亮黄色、深紫色、鲜橙 色、艳粉色，甚至染上彩色的条纹，这些鲜亮的纯色令人振 奋，具有强烈的视觉冲击性，对于那些富有创新精神，勇于 打破常规束缚的设计师而言，它们是灵感的源泉，是创作的 基础。
景观设计的基础概念与理论
景观设计的基础概念与理论景观设计是一门以自然和人类活动空间为基础的艺术与科学结合的学科。
它的目标是创造出令人愉悦和有意义的室外环境，同时满足社会、文化、经济和生态等多方面的需求。
为了实现这一目标，景观设计师需要掌握一系列的基础概念与理论。
一、景观设计的目的与原则景观设计旨在创建一个功能齐全、环境宜人的室外空间。
从实用角度来看，景观设计应该满足人类的基本需求，如提供舒适的环境、便捷的交通路径和适当的遮荫等。
而从美学角度来看，景观设计应该追求和谐、平衡、以及与自然和周围环境相融合的效果。
景观设计的原则包括可持续性、可访问性、自然性和多功能性等。
可持续性意味着要考虑生态系统和资源的保护，避免对环境造成负面影响。
可访问性要求设计适应不同人群的需求，包括老年人、残疾人和儿童等。
自然性的原则要求景观设计能够还原自然的美感，并与周围环境相协调。
多功能性的原则要求景观设计在满足各种需求的同时，提供灵活性和多样性。
二、景观设计的规划与设计过程景观设计的规划与设计过程是一个系统性的工作，包括前期调研、概念设计、方案设计和施工实施等多个阶段。
前期调研是为了了解项目的背景信息，包括场地条件、环境特点、历史文化背景等。
概念设计阶段是景观设计师将问题转化为概念解决方案的过程，重点考虑景观的整体布局和主要元素。
方案设计阶段则更加具体，包括材料选择、植物配置、景观构造等方面的考虑。
而施工实施阶段则需要进行具体的技术操作和施工管理。
三、景观设计的要素与技术景观设计包括多个要素与技术的应用，其中包括植物、水体、地形、人工构造以及照明等。
植物是景观设计中重要的要素之一，可以通过选择合适的植物种类和植物布局达到美化和塑造空间的效果。
水体则可以通过喷泉、水池等形式营造出流动的动感和宁静的氛围。
地形的处理对于景观设计来说也非常重要，可以通过起伏的地形或者人工构造物来创造出丰富的空间层次。
照明则可以为景观设计增加夜间的活动性和视觉效果。
景观设计的技术包括制图、模型制作、材料运用以及施工技术等。
景观设计基础教案
景观设计基础教案一、教学目标1. 了解景观设计的概念和基本原则。
2. 掌握景观设计的程序和步骤。
3. 学习景观设计的基本元素和组成。
4. 培养学生的创新思维和审美能力。
二、教学内容1. 景观设计的概念和意义2. 景观设计的基本原则3. 景观设计的程序和步骤4. 景观设计的基本元素5. 景观设计的组成三、教学方法1. 讲授法：讲解景观设计的概念、原则、程序和步骤等基本知识。
2. 案例分析法：分析经典景观设计案例，引导学生理解景观设计的实践应用。
3. 实践操作法：让学生动手进行景观设计实践，培养其创新思维和审美能力。
四、教学准备1. 教案、课件和教学素材。
2. 景观设计相关书籍和资料。
3. 投影仪和电脑。
4. 景观设计实践用的图纸、工具和材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示经典景观设计案例，引发学生对景观设计的兴趣和思考。
2. 新课导入：讲解景观设计的概念、原则、程序和步骤等基本知识。
3. 案例分析：分析经典景观设计案例，让学生理解景观设计的实践应用。
4. 实践操作：让学生动手进行景观设计实践，培养其创新思维和审美能力。
6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂互动：观察学生在课堂上的参与程度和提问回答情况，评估学生对景观设计基本概念的理解程度。
2. 作业评价：评估学生作业完成质量，检查学生对景观设计程序和步骤的掌握情况。
3. 实践作品：评价学生的景观设计实践作品，考察学生的创新思维和审美能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观景观设计展览或实地考察优秀景观设计项目，增强学生对景观设计的感性认识。
2. 邀请景观设计师进行讲座，分享实际设计经验和案例，拓宽学生视野。
3. 组织学生参加景观设计比赛或活动，提高学生的实践能力和综合素质。
八、教学反馈1. 收集学生对课程的意见和建议，及时调整教学内容和方法，提高教学质量。
2. 关注学生在实践操作中的问题，进行针对性的指导和解答，帮助学生提高设计水平。
景观设计基础教学大纲
景观设计基础教学大纲景观设计基础教学大纲随着城市化进程的不断加快，人们对于城市环境的要求也越来越高。
而景观设计作为城市环境的重要组成部分，其在城市发展中的作用日益凸显。
因此，景观设计的教学也变得愈发重要。
本文将探讨景观设计基础教学大纲的内容和重要性。
一、景观设计基础教学的内容1. 理论基础景观设计的理论基础是学生学习的重要一环。
教学大纲中应包括景观设计的历史发展、理论体系、相关概念和原则等内容。
通过理论学习，学生可以了解到不同时期和地域的景观设计特点，培养对景观设计的整体认识和理解。
2. 设计方法与技巧景观设计的方法与技巧是学生实践能力的重要组成部分。
教学大纲中应包括设计思维方法、设计流程、设计工具的使用等内容。
通过学习设计方法和技巧，学生可以提高自己的设计能力，培养创新思维和解决问题的能力。
3. 素描与表达素描与表达是景观设计师必备的基本技能。
教学大纲中应包括素描技法、透视原理、色彩运用等内容。
通过素描与表达的学习，学生可以提高自己的观察力和表达能力，培养对景观元素的感知和理解。
4. 植物学与园艺学植物学与园艺学是景观设计中不可或缺的一部分。
教学大纲中应包括植物分类、植物生态、植物应用等内容。
通过学习植物学与园艺学，学生可以了解到不同植物的特点和应用场景，为景观设计提供合适的植物选择。
5. 土木工程与施工技术土木工程与施工技术是景观设计实施的重要环节。
教学大纲中应包括土木工程基础知识、施工技术与管理等内容。
通过学习土木工程与施工技术，学生可以了解到景观设计的可行性和实施过程，提高自己的项目管理能力。
二、景观设计基础教学大纲的重要性1. 培养学生的综合能力景观设计基础教学大纲的制定可以帮助学生全面掌握景观设计相关知识和技能，培养学生的综合能力。
通过系统学习，学生可以在理论和实践中不断提升自己的设计水平，为未来的职业发展打下坚实基础。
2. 促进学科发展景观设计作为一门学科，其发展需要有系统的教学大纲来指导。
景观设计基础教案设计理论与实践
景观设计基础教案设计理论与实践一、引言景观设计是一门关于人与环境的艺术和科学，它旨在创造出美观、可持续发展和功能完善的室外空间。
景观设计基础教案是景观设计专业学生的基础课程，通过理论与实践相结合的方式，培养学生的设计思维和实践能力，为他们今后的专业发展打下良好的基础。
本文将围绕景观设计基础教案的设计理论和实践展开讨论。
二、设计理论1. 设计原则景观设计中常用的设计原则包括统一性、对比性、比例性、连续性和可持续性等。
统一性是指在整个设计中保持一致的元素和风格，以创造出和谐的整体效果。
对比性是指通过不同的元素和色彩的对比，产生视觉上的冲突和张力，增加空间的趣味性。
比例性是指根据空间的大小和功能要求，合理运用物体的大小和比例关系。
连续性是指通过色彩、形状和材质的重复运用，创造出一种统一而连贯的感觉。
可持续性是指在景观设计中考虑到环境的可持续发展，保护自然资源和生态环境。
2. 空间布局景观设计中的空间布局是指对室外空间进行分区和排列的过程。
合理的空间布局可以有效地组织空间，满足功能需求和美观要求。
在空间布局中，需要考虑到流线和交通、功能区域划分和景观元素的配置。
流线和交通是指人们在空间中移动的路径和交通设施，需要考虑到人们对空间的使用和移动的便利性。
功能区域划分是指根据空间的功能需求，将室外空间划分为不同的区域，如休闲区、运动区和绿化区等。
景观元素的配置是指在空间中布置景观物体和艺术装置，以增加空间的美观度和趣味性。
三、设计实践1. 案例分析在景观设计基础教案的实践环节中，学生需要对实际的案例进行分析。
通过对不同类型的景观设计案例进行研究和分析，学生可以了解到不同的设计需求和解决方案。
他们可以通过分析案例，了解到不同的设计原则和空间布局的应用，培养他们的设计思维和创造能力。
2. 实地调研实地调研是景观设计基础教案实践的一种重要方式。
学生可以通过实地调研，真实地感受和观察室外空间，了解到不同的环境和场地条件。
景观设计基础教案
景观设计基础教案第一章：景观设计概述1.1 教学目标让学生了解景观设计的概念、起源和发展历程。
让学生理解景观设计的重要性和价值。
让学生掌握景观设计的分类和基本原则。
1.2 教学内容景观设计的定义和起源景观设计的发展历程景观设计的重要性景观设计的分类景观设计的基本原则1.3 教学方法讲授法：讲解景观设计的定义、起源和发展历程。
讨论法：引导学生讨论景观设计的重要性和价值。
案例分析法：分析不同类型的景观设计案例，让学生理解景观设计的分类和基本原则。
1.4 教学评估课堂讨论：评估学生对景观设计概念的理解程度。
案例分析报告：评估学生对景观设计案例的分析能力。
第二章：景观设计要素2.1 教学目标让学生了解和掌握景观设计的基本要素。
让学生学会如何运用这些要素进行景观设计。
2.2 教学内容景观设计的空间要素景观设计的功能要素景观设计的视觉要素景观设计的生态要素景观设计的材料要素2.3 教学方法讲授法：讲解景观设计的空间、功能、视觉、生态和材料要素。
实践操作法：引导学生进行景观设计实践，让学生学会如何运用这些要素。
2.4 教学评估实践操作：评估学生对景观设计要素的运用能力。
设计作品展示：评估学生对景观设计要素的综合运用能力。
第三章：景观设计方法和流程3.1 教学目标让学生了解和掌握景观设计的方法和流程。
让学生学会如何进行景观设计实践。
3.2 教学内容景观设计的方法景观设计的流程3.3 教学方法讲授法：讲解景观设计的方法和流程。
实践操作法：引导学生进行景观设计实践，让学生学会如何进行景观设计。
3.4 教学评估实践操作：评估学生对景观设计方法和流程的掌握程度。
设计作品展示：评估学生对景观设计实践的能力。
第四章：景观设计实例分析4.1 教学目标让学生了解和分析不同的景观设计实例。
让学生通过实例分析，深入理解景观设计的方法和原则。
4.2 教学内容城市公园景观设计实例住宅区景观设计实例校园景观设计实例公共空间景观设计实例4.3 教学方法讲授法：讲解不同类型的景观设计实例。
景观设计基础教案
景观设计基础教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解景观设计的概念、起源和发展历程；（2）掌握景观设计的基本原则和方法；（3）熟悉常见景观元素及其设计方法。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的审美观和创意思维；（2）通过实践操作，提高学生的景观设计能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对景观设计的兴趣和热情；（2）培养学生爱护环境、注重生态的理念；二、教学内容1. 景观设计的概念与起源（1）景观设计的定义；（2）景观设计的起源和发展历程。
2. 景观设计的基本原则（1）美观性原则；（2）功能性原则；（3）生态性原则；（5）地域性原则。
3. 景观设计的方法（1）调研分析；（2）设计构思；（3）方案制定；（4）施工图设计；（5）施工与后期维护。
4. 常见景观元素及其设计方法（1）地形地貌；（2）水体；（3）植物；（4）建筑与构筑物；（5）铺装与小品。
5. 案例分析与实践（1）国内外优秀景观设计案例分析；（2）学生实践操作，进行景观设计练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）景观设计的概念和起源；（2）景观设计的基本原则和方法；（3）常见景观元素及其设计方法；（4）案例分析与实践。
2. 教学难点：（1）景观设计原则在实际项目中的应用；（2）学生实践操作中的创意思维和设计能力的培养。
四、教学策略与方法1. 讲授法：讲解景观设计的概念、原则和方法；2. 案例分析法：分析国内外优秀景观设计案例；3. 实践操作法：学生分组进行景观设计练习；4. 小组讨论法：学生之间交流心得，共同提高。
五、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、提问回答、讨论发言等；2. 实践作业：学生景观设计作品的创意性、合理性和实施性；3. 团队协作：学生在实践操作中的团队协作能力和沟通能力。
六、教学准备1. 教材或教辅材料：景观设计相关书籍、案例集等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、幻灯片、设计软件（如AutoCAD、SketchUp、Photoshop等）。
景观设计基础智慧树知到期末考试章节课后题库2024年湖南应用技术学院
景观设计基础智慧树知到期末考试答案章节题库2024年湖南应用技术学院1.人工设施调研是指调研场地内部有无建筑及其他设施，以及地下是否有铺设各类管线。
（）答案:对2.水池的形式分为规则式和自然式。
（）答案:对3.景观空间中没有顶界面（）答案:错4.意大利台地园林这种形式的出现是受到了地形条件的影响。
（）答案:对5.景观地形的三种类型（平坦地形、凸地形、凹地形）只能单一地去应用。
（）答案:错6.中国古典园林多数以自然式布局为主。
（）答案:对7.中国古典园林中的建筑都力求与（）要素有机地组织在一系列风景画面之中。
（）答案:花木###山###水8.地形对景观空间的影响有（）。
（）答案:空间美感###赏景视线###空间围合度9.壁泉由（）构成。
（）答案:出水口###壁身###储水池10.园路的等级分为主要园路、次要园路、小路。
（）答案:对11.应时借主要是借用（）。
（）答案:植物季相变化景观###天文景观###气象景观###即时的动态景观12.规则式驳岸是指用砖、石、混凝土砌筑的比较规整的驳岸。
（）答案:对13.景观设计的构成要素主要有（）。
（）答案:植物与水体###建筑###地形###园路与铺装14.在景观元素的表现过程中，乔木的平面表现形式有（）。
（）答案:轮廓型###质感型###枝叶型###分枝型15.线性式，是指各子空间沿水平方向或者垂直方向并列排序，进而形成一个具有线性感的景观空间。
（）答案:对16.中国古典园林的特征之一是诗画的情趣。
（）答案:对17.景观空间的底界面就是综合的去应用水平限定的（）三种方式来进行设计。
（）答案:凸起###凹陷###肌理对比18.概念设计中，常用的表示符号有（）。
（）答案:圆圈###星号符###连续“Z”线###虚线箭头线19.在地形设计中，可以利用的地形特征包括（）。
（）答案:凸地形###平坦地形###凹地形20.对设计场地的自然条件进行调研可以从（）等方面进行（）答案:植被###水体###地形21.设计任务书通过文字描述的方式告知设计师（）等内容。
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硬景施工图（园林建筑、园林工程施工图） 软景施工图（种植设计施工图）
第二节 园林平面图主要景素表现
一、建筑物
1、基本知识
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用三面投影可得建筑物的几个面的外观 用水平投影产生－－屋顶平面图 正面和侧面
பைடு நூலகம்
2、建筑物平面图种类
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屋顶平面图 在屋顶上放一平面，屋顶四角向上投影形成的图
第四章、景观设计表现技法
第一节
一、平面图的意义
平面图表现
平面图是一种直角投影，与航空照片很相似，它表示 物体的尺寸、形状及物体间的距离。 平面图制作就是将未来在基地上各种不同元素色详细 位置及大小标示于图面上。Eg：步行道。
二、园林景观平面图种类
1、说明资料类 2、基本资料类 3、分析类图 4、设计概念图 5、设计图 6、施工图
3、设计纲要
设计纲要是在设计中起到核心和决定性的作用。它把 设计师与目标和行为信息明确的联系起来。 设计纲要是设计的第一个行动，它以业主和设计师之 间对话的形式构成，而对话则以对基地和使用者的了解为 基础，并以图解和文字阐述的形式表达。
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它是设想的成果，是关于最终交付使用时设计如何 起作用的假设，也是业主将从它的花费中得到什么，及 设计师提供什么的一种理解。
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道路红线图 建筑红线图
3）基地资料类
用来详述基地上有关的背景资料，诸如基地的资源状 况、公共设施、气候特征等，常用的有：
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土壤图 ( Soil map ) 植被现状图 ( Vegatable map) 土地使用图 ( Land use map )
3、分析图
将基地的自然及人文特征，根据景观研究分析的结果 图，通常用来解说设计方案的主体以及概念。 1）基地分析图 将基地特征标于图纸上 Eg： 地势分析图、
关键思考的几个问题：
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为谁造就场所？（协调好甲方与潜在用户的关系） 意向如何？ 谁来决定将来是什么形式？ 什么财力、物力可使用？ 期待什么类型的解决方法？
设计任务书在设计师之前就由业主决定了，在这种情 况下，设计师至少要负责查看设计任务书是否详尽，所提 任务之间各部分是否一致等。包括一下几方面的内容： 1）工程概况 重点介绍项目的位置，功能要求，工程面积， 分几期建设，投资方的情况，设计范围，设计内容等。 2）设计要求 包括期待目标，总体风格，基本原则，基本要 求，概要投资，设计深度等。 3）设计成果要求 4）时间安排等其它要求
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案例一：长春新城规划 Step1:
现有楼盘环境分析
优点，不足，供参考；了解当地环境，经济状况， 施工状况……
Step2:切入主题－－生态
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东、西、北三侧设立防护林 大型水面 大比例绿地 绿色运动空间 小气候的创造和利用－－尤其在北方很明显 对两大公园的借用 四季长春的意境及手法 树种选择 造园元素
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风情商业街
1）临近入口处，具有欧陆风情的大型水广场 2）将凡高的绘画风格融入其中，以热烈明快的色彩和华丽 自由的线条，达到原始的冲击力 3）用动感十足的喷泉和铺地图案营造法国南部浪漫热情的 气氛，创造出活力空间
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会所泳池露天茶座
1）水边的木平台，设有露天茶座和水吧台，可供享用下午 茶 2）设有成人泳池、儿童池、按摩池，并有喷水雕塑等 3）泳池周围种植高大的棕榈植物和低矮灌木，以阻挡视线， 形成一个较围合的私密空间
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作业
1、了解周围人流关系 2、找出作为华农的特色 1）需要什么样的广场？ 2）能做什么样的广场？
……
质感法 大样轮廓法 形态法 贴纸表现法
五、水域
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线条法 等深线法 平涂法 添景物法
六、山石 平立面图中的石块通常只用线条勾勒轮廓
七、地形
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等高线法 坡级法 分布法 高程标注法
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练习： n 典型园林平面图（钢笔线条） n 彩色平面图表达练习
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基地的性质 基地中使用者是如何使用并评价基地的 －－因此，必须对使用者进行分析。
3）用户分析
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使用者与决策者之间大部分时候都不一致，eg：学生与学 校，病人与医院，员工与公司……
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使用者具有不同的价值观，不同的目的。 Aldo Rossi 提出“类似性城市”概念
Rossi 认为，人们对于他所经历的城市（或环境）形 象及生活均会有一定的心理沉淀。 同一社会组团的大多数人心理上的城市环境在具体形 象上可能是不同的，但它们必须抽象或还原成共同的“原 型”，也就是集体的潜意识。 抓住了这个，也就掌握了规划设计一个具有一定场所 精神的景观的关键－－它可以具有各种不同的形象，但都 能被这一社会组团的人所认同和接受。
文化本质：让浪漫优雅成为一种生活方式
与莫奈一起赏花 与凡高共饮葡萄酒 与雷诺阿共进下午茶
主题表现形式 睡莲湖－－赏花 风情商业街－－华丽的红酒 会所泳池露天茶座－－下午茶
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Step3:环境景观策划
睡莲湖－－英国风景园的设计
1）岸线呈自然弧形，沿湖分布水平台、木栈道、英式穹 顶亭、落水景墙等 2）岸边起伏平缓的草坡地形和自然式的树丛
1、说明资料类 1）区域图 (Regional map) 用来标示整体区域与基地的关系，通常包括距离研究 中心半径50Km的范围，也可能是省地图及国家地图。 2）邻近关系位置图 (Vicinity map) 研究区域的地块与邻接地块的关系。
2、基本资料类（Base imformation)
1）地形图 (Topographic map)
用等高线表示
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地貌 ( Land Form )：地面高低起伏的状况 植被 ( Vegetation ): 森林、草地等 构筑物 ( Structure ): 建筑、道路、桥梁、行政区划、 桩号等。
2）基地范围图
基地：园林景观拟建地称基地，是由人类活动与自然力共 同作用所形成的复杂空间实体。 为研究或设计的基地范围图示：
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总结：
1、对项目进行分析 2、寻找当地的特色、文脉，进行实地考察及分析，融入基 地或基地周边的历史（eg：尺度、居住形式……）
4、设计过程
设计纲要一经确定，具有传统意义的设计开始了 设计过程包括： 1）方案设计阶段 2）扩大初步阶段 3）施工图阶段
方案设计考虑的重要问题
1）交通－－一定要把道路分等级，道路要成环，禁忌 死头路 2）活动－－活动类型要有静动之分，应将干扰减少到 最低限度 3）形态－－对空间结构的理解 4）景观
2）正图（或其它发展图）（Final site – development
plan) 或称主要规划图 ( Master plan )， 用来表达最后 的设计方案，应该包括建筑物群、道路规划、设计元素的 位置及栽植表。
6） 施工图 ( Construction detail maps )
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施工图是根据设计图样本，以较小的比例尺，将建造过程 的施工尺寸、材料性状、施工方式等，详细标明于施工图 上
经由泡泡图深入后得到的，表达设计者的设计意念。
3）设计概念图 ( Conceptual maps )
将设计概念图解在基地基本图上表达出来。
5、设计图
1）设计草图 ( Preliminary – design maps )
在描图纸上记录设计上不同层次的发展情况，描述的 各种概念图及分析图不断反馈于描图纸上，层层改进。并 随时将设计目标及概念回馈比较及查验，以寻找出符合大 多数的需求条件，又富有创意的设计方案。
1）交通
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外部交通 内部交通
2）活动
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不同使用者的分区 不同使用方式的分区（静态和动态） 不同功能的划分
3）形态
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4）景观
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空间的结构 空间的形态 空间的布局
障景 对景 借景 框景 透景线 林冠线 ……
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小气候营造与利用： 围合空间形成小气候原理，利用建筑、植物围合空 间， 减少低温冻害 充分利用水体系统的水分提高空气湿度 住户生活环境与植物生长环境得以改善
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对两大公园的借用： 森林公园（植物群落延伸） 国际雕塑公园（引进大面积水体）
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案例二：珠海五洲花城
楼盘标志（紫、蓝、绿、黄、黑）
坡地分析图、 排水分析图、 土壤分析图 ……
4、设计概念图
1）泡泡图解 ( Bubble diagrams ) 设计过程中，帮助思考，相当于画图的速记工作，记 下设计者在脑海中闪过的灵感；以描述思想的过程及思想 的形成。（符号性，文字加以注明）
2）设计概念图解 ( Conceptual diagrams )
Ø
该阶段可广泛的采集各种资料，引入各种想法
Step3:以上各点的演绎、分析（原理性）
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建造防护林：建立高档社区应有的宁静、清洁、安全 大型水面： 增加环境空气湿度 降低城市热岛效应 加强环境景观效果
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大比例绿地：国际炭氧平衡理论 每户住户人均绿地
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绿色运动空间：体育运动空间 营造人文环境，儿童游乐空间等
第五章
法
景观设计基本方
一、总体设计程序
1、设计任务书 2、基地及用户分析 3、设计纲要 4、设计过程 5、设计成果
1、设计任务书
在设计任务书阶段，设计人员应该充分了解设计委托 方的具体要求。有哪些愿望，对设计所要求的造价和时间 限制等内容。这些内容是设计的根本依据，从中可以确定 哪些可以深入细致的调查和分析，哪些只作一般的了解。
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建筑平面图 用假想的水平面剖切形成的图
二、植物材料
1、平面上乔木的基本画法
1）轮廓型 2）分枝型 3）枝叶型 4）质感型