《有趣的数字》PPT课件
《有趣的数字》课件
《有趣的数字》课件一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学数学三年级下册第七单元《有趣的数字》章节。
具体内容包括：1. 认识0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10等数字；2. 理解数字的大小关系；3. 学会数字的读写方法；4. 探索数字的性质和规律。
二、教学目标1. 让学生掌握010的认识和读写方法，能够正确书写数字，熟练读出数字。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的观察、思考和动手操作能力。
3. 培养学生合作学习、交流分享的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：数字的认识和读写方法，数字的大小关系的理解。
难点：数字性质和规律的探索。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的数字游戏，引导学生发现数字的奥秘，激发学生的学习兴趣。
2. 认识数字：引导学生观察数字卡片，学习数字010的认识和读写方法。
学生跟随老师一起读写数字，确保每个学生都能熟练掌握。
3. 数字大小比较：通过数字卡片，让学生进行数字大小的比较，培养学生的观察能力和思考能力。
4. 数字性质和规律探索：引导学生发现数字的性质和规律，如：奇数与偶数的区别、数字的顺序等。
学生分组讨论，分享自己的发现。
5. 课堂练习：设计一些有趣的练习题，让学生巩固所学知识，如：数字连线、数字填空等。
六、板书设计板书内容：数字的认识、数字的读写方法、数字的大小比较、数字的性质和规律。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用数字卡片进行数字的认识和大小比较练习。
2. 作业答案：数字的认识和大小比较练习答案。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对数字的认识和读写方法掌握较好，但在数字性质和规律的探索方面还需加强。
在今后的教学中，应注重培养学生的观察能力和思考能力，提高学生的学习兴趣。
拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的数字奥秘，如：电话号码、车牌号等，并进行探究学习。
有趣的数字ppt课件小班
• 数字的起源与意义 • 有趣的数字游戏 • 数字的奥秘 • 生活中的趣味数字 • 数字的未来发展
01
数字的起源与意义
数字的起源
数字的发明
数字的进位制
数字是人类文明的重要发明之一，最 早可追溯到约5000年前的美索不达米 亚文明时期。
现代数学中，我们通常采用十进制数 制，但历史上还出现过二进制、五进 制、十六进制等不同进位ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的数字系 统。
数字填空游戏
总结词
拓展知识，培养解决问题的能力
详细描述
利用PPT展示一系列有规律的数字规律题，引导孩子们发现规律并填写缺失的数字，拓展他们的数学 知识，培养解决问题的能力。
03
数字的奥秘
神奇的数字规律
神奇的数字规律
数字中隐藏着许多有趣的规律，如斐波那契数列、卡布列 克运算等，这些规律不仅令人着迷，还可以启发孩子们的 逻辑思维和数学能力。
题。
几何与函数
数字在几何和函数中也有着广泛 的应用，如坐标系、函数图像等 ，为解决几何和函数问题提供了
重要的工具。
02
有趣的数字游戏
数字猜谜游戏
总结词
锻炼思维，激发兴趣
详细描述
通过PPT展示一系列数字谜语，引导孩子们猜测答案，锻炼他们的逻辑思维和数 学推理能力，激发他们对数字的兴趣。
数字拼图游戏
数字的对称美
数字中有很多具有对称美的数，如回文数、阿姆斯特朗数 等，这些数字的对称美可以激发孩子们对数学的兴趣和探 索欲望。
数字的周期性
数字中有很多具有周期性的规律，如日历的周期性变化、 闰年的周期性等，这些周期性规律可以帮助孩子们理解时 间的概念和计算方法。
有趣的数字组合
《有趣的数字游戏》PPT课件
本课件仅供大家学习学习 学习完毕请自觉删除
谢谢 本课件仅供大家学习学习
学习完毕请自觉删除 谢谢
主 Sun Hong Wei
讲 人
孙
弘炜
Quan jia yi
权加 一
将1~9填入以下9个方格 内,
保证每行,每列,以及两斜 行的和相等!!!!!!!
首先，将1填入 第一行最中间
偶位数字之和的差能被11整除
16
பைடு நூலகம்
35
4
2
下面数中谁能被3整除
能被哪个数整除？？？
哪 个 数 最 小 ？ ？
４，８整除的性质
４：后两位数字能被４整除 ８：后三位数字能被８整除
３，９整除的性质
３：各位上的数字加起来的 和能被３整除！！！ ９：各位上的数字加起来的 和能被９整除！！！
768 553
941 1259
７,11整除的性质
7：若一个整数的个位数字截去， 再从余下的数中，减去个位数的2 倍，如果差是7的倍数，则原数能 被7整除 11：一个整数的奇位数字之和与
的格子!!!
其次，再按1， 2，3…的顺序 依次填入右上
角的方格 中！！！
如果右上角没有空 格，那么将下一个 数字填入下方的空
格中！！!
填到最上面一行 或最右边一行时， 自动将下一个数 字往最下一行或 最左一行填。。
哪些数能被 156792整 除呢！！！
2，5整除的性质
2：个位数字为2，４，６，８，０ ５：个位数字为５，０
《有趣的数字》课件
《有趣的数字》课件一、教学内容本节课我们将探讨《有趣的数字》，该部分内容位于教材第三章第二节，详细内容涉及奇数与偶数的性质、质数与合数的区别以及数字的规律与模式识别。
二、教学目标1. 理解奇数与偶数的定义，能够区分和应用。
2. 掌握质数与合数的概念，并能列举出前20个质数。
3. 能够发现和描述数字序列中的规律，解决相关问题。
三、教学难点与重点教学难点：质数与合数的判断，数字规律的发现与描述。
教学重点：奇偶性的理解，质数与合数的概念，数字规律的探究。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、黑板。
学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组日常生活中的数字，引导学生观察和讨论数字的奇偶性。
2. 新课内容：介绍奇数与偶数的定义，通过例题讲解和随堂练习加深理解。
3. 质数与合数：解释质数与合数的概念，学生列举前20个质数，并进行课堂讨论。
a. 例题讲解：判断几个给定的数是否为质数。
b. 随堂练习：学生独立完成质数判断练习。
4. 数字规律：探索数字序列中的模式，引导学生发现规律，并解决问题。
a. 例题讲解：找出数列中的规律并求解缺失的数字。
b. 随堂练习：学生分组合作，解决数字规律问题。
六、板书设计1. 奇数与偶数的定义。
2. 质数与合数的概念及例子。
3. 数字规律探索的步骤和关键点。
七、作业设计1. 作业题目：判断一组数字的奇偶性，找出给定数列中的质数，探索数列规律并求解。
答案：奇数：1、3、5、7、9；偶数：2、4、6、8、10；质数：2、3、5、7、11、13、17、19；数列规律答案依据具体题目而定。
2. 拓展题目：设计一个有趣的数字游戏，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在互动中学习数字的特性，通过例题讲解和随堂练习，帮助学生掌握数字的基本概念和规律。
课后反思应关注学生对质数与合数判断的掌握情况，以及他们在数字规律探索中的表现。
拓展延伸部分可以鼓励学生进行数字研究，例如探索更多有趣的数字规律，或者设计相关的数学游戏。
《二年级趣味数学》PPT课件
趣味数字
精选课件
1
阿拉伯数字的由来
下面让我们看看这些数字的原始
写法，很简单，跟角度有关!
013456…
4512
精选课件
2
一个角
013456…
三个角
两个角
四个角
精选课件
4512 3
五个角
013456…
七个角
452 六个角
1
八个角
精选课件
4
013456…
九个角
4512
精选课件
5
最有趣及巧妙的是...
零个角!
013456…
4512
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6
时间中的数字
生活中， 我们用数字来表示时间， 1天有24小时 1小时有60分钟 图中时钟表示时间是： 4时44分
精选课件
10
谢 谢大家！
精选课件
Байду номын сангаас
11
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
精选课件
7
小明家距学校2千米， 一次他上学走了1千米， 想起忘带铅笔盒，又回家 去取。这次他到学校共走 了多少千米？
精选课件
8
小平上学一共走 了多少千米？
2千米
小
平
学
家
1千米
忘带铅笔盒
校
2 千米
精选课件
9
答：忘带铅笔时走了1千米， 回家取铅笔走了1千米， 去学校走了2千米。
一共走了1+1+2=4（千米）
《有趣的数字编码》课件
。
03
八进制编码的特点
八进制编码能够表示的信息比二进制编码更多，运算规则也比较简单，
适合进行高速运算。同时相对于十进制编码来说，八进制编码更为简洁
，能够减少信息的冗余度。03数字编码的转换二进制与十进制的转换
二进制转十进制
将二进制数中的每一位分别乘以对应的权值（从右往左分别为2的0次方、2的1次 方、2的2次方等），然后将各位的值相加，即可得到十进制数。例如，二进制数 1010转换为十进制数是1*2^3 + 0*2^2 + 1*2^1 + 0*2^0 = 8 + 0 + 2 + 0 = 10。
将二进制数每4位一组转换为对应 的十六进制数。例如，二进制数 10101010转换为十六进制数是 AA。
十六进制转二进制
将十六进制数中的每一位分别转 换为4位二进制数。例如，十六进 制数AA转换为二进制数是 10101010。
04
数字编码的趣味应用
用数字编码制作密码
总结词
通过数字编码将信息转化为不易被人直接识别的数字序列， 增加信息的安全性。
在计算机科学中，十六进制编码常用于表示内存地址和机器码等信 息。
十六进制编码的特点
十六进制编码能够表示更多的信息，因为使用了更多的数位，同时 十六进制数的运算规则也比较简单，适合进行高速运算。
八进制编码
01
八进制编码定义
八进制编码是指使用八进制数位（0-7）来表示信息的方式。
02
八进制编码的应用
在一些特定的领域，如网络通信和电子工程中，八进制编码被广泛应用
用数字编码进行信息隐藏
总结词
将重要信息隐藏在数字编码中，实现隐蔽通信和信息传递。
幼儿园数学《有趣的数字》优质课件
幼儿园数学《有趣的数字》优质课件一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三章《认识数字》，详细内容包括：数字110的认识、书写和运用；通过有趣的游戏和实践活动，帮助幼儿理解和掌握数字的概念，提高幼儿对数字的敏感度和认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识、书写数字110，并能用数字进行简单的计数活动。
2. 培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，为今后的数学学习打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：数字110的书写规范和正确计数。
教学重点：数字110的认识及其运用。
四、教具与学具准备教具：有趣的数字卡片、数字贴纸、计数器、磁性白板、白板笔等。
学具：幼儿用数字练习本、彩色笔、计数玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字的名称。
通过数字游戏，让幼儿找出隐藏在教室里的数字。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示数字110的书写方法，并讲解书写规范。
邀请幼儿上台演示书写，并对书写正确的幼儿给予表扬。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在数字练习本上独立书写数字110。
教师巡回指导，纠正幼儿书写中的错误。
4. 数字运用（5分钟）教师出示计数器，演示如何用数字进行计数。
幼儿分组进行计数游戏，巩固数字运用。
邀请幼儿分享自己在本节课的收获，激发幼儿对数学的兴趣。
六、板书设计1. 数字110的书写示例，用不同颜色标注书写顺序和规范。
2. 数字110的计数贴纸，方便幼儿直观地理解计数方法。
七、作业设计1. 作业题目：数字110的书写练习，每个数字写一行。
答案：幼儿书写完成后，教师批改并给出评价。
2. 作业题目：用数字110进行计数，记录在计数本上。
答案：幼儿完成计数后，教师检查计数结果，并对正确完成的幼儿给予表扬。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可设计数字相关的家庭作业，如寻找生活中的数字、和家长一起进行数字游戏等，让幼儿在家庭环境中继续巩固所学知识。
《有趣的数字》美术课件
在立体雕塑中，数字的形态和结构可以成为创作的灵感来源。通过将数字的几何特征和线条美感转化 为雕塑的形式语言，可以创造出独特的立体造型。例如，使用数字的形状来构建雕塑的基本结构，或 者运用数字的比例关系来塑造雕塑的细节和形态。
利用数字创作建筑设计
总结词
将数字的逻辑和比例融入建筑设计中， 创造出具有功能性和美感的建筑空间。
详细描述
利用各种绘画技巧和材料，如水 彩、油画、素描等，将数字以富 有创意的方式呈现出来，例如将 数字变形、重组、抽象化等。
创意雕塑实践
总结词
通过雕塑形式表现数字的立体感
详细描述
利用各种雕塑材料，如黏土、木材、 金属等，创作出具有立体感的数字雕 塑作品，展现数字的形态美和空间感 。
创意建筑设计实践
利用数字技术进行雕刻创作，可以 实现更为精确和细腻的雕刻效果， 同时也可以创作出传统雕刻难以实 现的效果。
虚拟雕塑
在虚拟环境中进行雕塑创作，可以 实现更为自由和灵活的创作方式， 同时也可以方便地修改和优化作品 。
数字在建筑中的应用
参数化设计
利用数字技术进行建筑设计，可 以通过参数化设计实现更为复杂
学生建筑设计作品展示与评价
要点一
总结词
要点二
详细描述
实用与美观兼备
建筑设计作品以数字为灵感，注重实用性与美观性的结合 。评价时，应考虑作品的实用性、结构安全与视觉效果。
学生服装设计作品展示与评价
总结词：时尚前卫
详细描述：服装设计作品以数字为主题，款式新颖，色彩搭配时尚前卫。评价时，应关注作品的设计感、舒适性与流行元素 。
详细描述
在服装设计中，数字的符号和象征意义可以 成为重要的设计元素。通过将数字与服装的 款式、面料、色彩等元素相结合，可以创造 出独特的时尚风格。例如，使用数字的形状 和结构来设计服装的图案和细节，或者运用 数字的象征意义来表达某种文化或价值观。
《有趣的0》PPT课件中班数学
04
数字0在数学中的应用
数字0在数列与数组中的位置
起始点
在数列中，数字0常常作为 起始点，表示序列的开始 。
占位符
在数组中，数字0可以作为 占位符，表示某个位置没 有元素。
基准值
在某些算法中，数字0被用 作基准值，以便进行计算 和比较。
分数的定义
分数表示一个整体的一部分，分子表示被分割的部分，分母表示整体被等分的数量。当分 子为0时，分数等于0，表示没有取到任何部分。
分数运算
在分数运算中，0也有特殊的作用。例如，任何分数与0相加都等于原分数，任何分数与0 相乘都等于0。此外，分数的倒数中不包含0，因为0没有倒数。
分数与0的关系
分数与0的关系还体现在一些特殊的情况中。例如，当分母为0时，分数没有意义；当分 子为0且分母不为0时，分数等于0。这些情况都反映了0在分数中的特殊地位和影响。
数字0在数学公式中的意义
加法恒等元素
对于任何实数a，都有a + 0 = a ，即数字0是加法运算的恒等元素
。
乘法吸收元素
对于任何实数a，都有a × 0 = 0， 即数字0是乘法运算的吸收元素。
方程解
在某些数学方程中，数字0可以作为 方程的解，表示某种平衡或特殊状 态。
数字0在数学模型中的应用
坐标系原点
01
教学要求
02
03
04
教师需要熟练掌握PPT课件的 内容和操作方法。
在教学过程中，注重与幼儿的 互动和交流，引导他们积极参
与课堂活动。
根据幼儿的实际情况和反馈， 及时调整教学策略和方法。
课程安排与时间
2024年幼儿园数学《有趣的数字》优质课件
2024年幼儿园数学《有趣的数字》优质课件课程内容】本次课程基于2024年幼儿园数学教材第三章《有趣的数字》展开，具体内容包括数字09的认识、数的顺序、数的大小比较以及简单的数数游戏。
【教学目标】1. 让学生掌握数字09的基本认识，能准确读出每个数字。
2. 培养学生理解数的顺序，能进行简单的数数活动。
3. 培养学生通过比较，判断数的大小，提高逻辑思维能力。
【教学难点与重点】教学难点：数字的大小比较。
教学重点：数字的基本认识、数的顺序和数数游戏。
【教具与学具准备】教具：数字卡片、磁性数字贴、PPT课件。
学具：学生用数字卡片、练习册。
【教学过程】1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个有趣的动物园场景，让学生观察并找出场景中的数字。
2. 数字认识（10分钟）利用磁性数字贴，引导学生学习数字09的认识，通过游戏互动方式让学生读出每个数字。
3. 数的顺序（10分钟）通过PPT展示数轴，让学生了解数的顺序，并进行简单的数数游戏。
4. 数字大小比较（10分钟）利用数字卡片，进行大小比较游戏，引导学生掌握比较方法。
5. 例题讲解（10分钟）讲解数字大小比较的例题，让学生跟随讲解，进行思考。
6. 随堂练习（10分钟）发给学生练习册，让学生完成数字大小比较的练习题。
对学生的表现进行点评，强调重点知识，解答学生疑问。
【板书设计】1. 数字09的认识2. 数的顺序3. 数字大小比较【作业设计】1. 作业题目：（1）请学生用数字卡片，按照顺序排列数字09。
① 3 < __ （答案：4）② 7 > __ （答案：6）③ 5 = __ （答案：5）2. 答案：（1）0 1 2 3 4 5 6 7 8 9（2）① 4 ② 6 ③ 5【课后反思及拓展延伸】1. 课后反思：注意观察学生在课堂上的表现，针对学生对数字大小比较的掌握程度，进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的数字，进行数的顺序和大小比较的练习。
二年级上册美术课件-第16课 有趣的数字｜岭南版 (共18张PPT)PPT课件 图文
同学们！ 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。 结婚五年，重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰 对他的 热情， 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话， 然后附 加一个 亲密的 吻，即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ，也足 够我高 兴个老 半天。 生道理，上下五千年，说也说不尽！ 但还好 ，许多 道理是 可以比 喻的； 这一比 喻，道 理就透 彻了。 此时， 人们将 会说--- 原来如 此啊！ 例如日 常生活 中的鞋 子，有 人经过 总结， 悟出了人生许多道理：
3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。
《有趣的数字》课件
计算机技术
物理学与工程学
在物理学和工程学中，数字用于描述 和计算物理量、几何量等。通过数字 ，我们可以研究物理现象、设计机械 和建筑等。
在计算机技术中，数字用于存储、传 输和处理数据。通过数字，我们可以 实现人机交互、远程通信等。
02 数字的特性与规律
数字的特性
01
02
03
抽象性
数字是抽象的，它们不具 有具体的形状或颜色，但 可以表示数量和关系。
精确性
数字是精确的，它们可以 精确地表示数量和比例， 不会产生歧义。
通用性
数字是通用的，它们被广 泛应用于各种领域，如数 学、科学、工程和商业等 。
数字的规律
等差数列
如1, 2, 3, 4, 5等，每两个 相邻数之间的差是相等的 。
等比数列
如1, 2, 4, 8, 16等，每两 个相邻数之间的比是相等 的。
03 生活中的数字
时间与数字
总结词
时间与数字的结合，让生活更有规律和计划。
详细描述
时间与数字是密不可分的，从秒针的转动、分钟的流逝，到小时的更替，数字 在时间中扮演着重要的角色。通过时间的数字表达，人们可以更好地安排工作 和休息，让生活更有规律和计划。
空间与数字
总结词
空间与数字的结合，让位置和距离更加精确。
数字的表示
在古代，人们使用各种不同的方 式来表示数字，如石子、结绳、 刻痕等。随着文字的发展，数字 的表示逐渐变得标准化和简便。
数字的进位
在古代，人们开始使用十进制、 二进制、五进制等不同的进位制 度来表示数字。随着数学的发展 ，进位制度逐渐统一并成为现代
数学的基础。
数字的意义
计数与计量
数字用于计数和计量，是生活中 不可或缺的工具。通过数字，我 们可以记录和比较数量、大小、
二年级美术《有趣的数字》
01
温馨提示
02
大胆想象，看谁画得又快又好！
保持教室清洁，用剪刀的时候不要
保持教室清洁，用剪刀的时候 不要剪到小手哦！
单击此处添加副标题
谢谢！
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汇报人姓名
有趣的
数字
它像什么数字？有什么特点？
它像什么数字？有什么特点？
这三组数字的特点一样吗？
加花纹，添颜色
仿外形，变形状
拟人物，夸张画
欣赏:设计师的作品
欣赏:设计师的作品
欣赏:设计师的作品
动手做：
选择你喜欢的数字，用你喜欢的方法画出有趣的数字，然后把它剪下来贴在属于 你们组的数字吊饰带上。
《有趣的数字》优质课件中班数学优质课.
《有趣的数字》优质课件中班数学优质课.一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章第二节数字与数量的关系。
详细内容包括：认识数字110，理解数字的意义，掌握数字的顺序，学会用数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 能够认识数字110，并理解其代表的含义。
2. 能够按照数字的顺序进行排列，并熟练地进行简单的计数。
3. 培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的顺序和计数方法。
教学重点：认识数字110，理解数字的意义。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性数字贴、挂图等。
学具：幼儿用数字卡片、计数器、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性数字贴在黑板上展示一幅有趣的数字画，引导幼儿观察、讨论画中的数字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字110。
（2）通过计数器，让幼儿理解数字的意义，学会用数字进行计数。
（3）讲解数字的顺序，并进行排序练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿在画纸上用数字卡片进行数字连线，巩固对数字的认识。
（2）分组进行数字接龙游戏，提高幼儿的数字顺序掌握能力。
（2）布置拓展活动：回家后与家长一起寻找生活中的数字，并记录下来。
六、板书设计1. 数字110的卡片排列。
2. 数字顺序示意图。
3. 数字计数器展示。
七、作业设计1. 作业题目：用数字110，画出你最喜欢的动物。
2. 答案：幼儿根据自己的想象力进行创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的数字画、数字接龙游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织一次“数字王国”主题活动，让幼儿在活动中进一步巩固对数字的认识，提高数学思维能力。
同时，鼓励家长参与活动，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的设计；5. 作业设计的创意与实施；6. 课后反思与拓展延伸的针对性。
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二十四、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅
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二十五、梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。——杜鲁门·卡波特
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二十六、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特
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二十七、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
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十九、要想成就伟业，除了梦想，必须行动。——佚名
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二十、忘掉今天的人将被明天忘掉。──歌德
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二十一、梦境总是现实的反面。——伟格利
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二十二、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底
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二十三、“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里，梦想只是白日做梦，可是，如果你不曾真切的拥有过梦想，你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩
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九、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。——佚名
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十、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
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十一、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契
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十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达
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十三、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅
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三十九、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。——莎士比亚
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四十、如果失去梦想，人类将会怎样？——热豆腐
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四十一、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。——佚名
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三十二、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思
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三十三、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知
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三十四、一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧绛
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三十五、没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。——佚名
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二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁
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二十九、梦想家命长，实干家寿短。——约·奥赖利
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三十、青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。——佚名
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三十一、在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆
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五、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪
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六、将相本无主，男儿当自强。——汪洙
ห้องสมุดไป่ตู้
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七、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——方志敏
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八、当我真心在追寻著我的梦想时，每一天都是缤纷的，因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。——佚名
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一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
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三十六、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。——佚名
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三十七、一块砖没有什么用，一堆砖也没有什么用，如果你心中没有一个造房子的梦想，拥有天下所有的砖头也是一堆废物；但如果只有造房子的梦想，而没有砖头，梦想也没法实现。——俞敏洪
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三十八、如意算盘，不一定符合事实。——奥地利
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二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂
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三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
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四、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩
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十四、信仰，是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。——雨果
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十五、对一个有毅力的人来说，无事不可为。——海伍德
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十六、有梦者事竟成。——沃特
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十七、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生
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十八、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。——林语堂
中二班
有趣的数字
活动目标
1、引导幼儿了解数字在日常生活中应用以及它 们所代表的不同含义，使幼儿初步理解数字与人 们生活之间的关系。 2、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注 生活和身边事物的情感。 3、能正确书写数字0——9。
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