教育统计与评价练习
人教版七年级数学下册《10.1统计调查》同步练习题-含有答案
人教版七年级数学下册《10.1统计调查》同步练习题-含有答案学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、单选题1．万州区教师进修学院为了督查国家双减政策的落实情况，现调查某校学生每日睡眠时长问题，选用下列哪种方法最恰当（）A．查阅文献资料B．对学生问卷调查C．上网查询D．对校领导问卷调查2．某校从800 名学生中随机抽取100 名学生进行百米测试，下列说法正确的是（）A．该调查方式是普查B．800 名学生是总体C．样本是100名学生D．每名学生的百米测试成绩是个体3．王老师了解到七年级5个班学生完成课后作业的平均时间分别为（单位：分钟）：30，45，40，30，35，获得这组数据的方法（）A．直接观察B．测量C．实验D．调查4．以下问题，不适合普查的是（）A．了解一批灯泡的使用寿命B．学校招聘教师，对应聘人员的面试C．了解全班学生每周体育锻炼时间D．上飞机前对旅客的安检5．某灯具厂从1万件同批次产品中随机抽称了100件进行质检，发现其中有6件不合格，估计该厂这1万件产品中不合格品的件数大约是（）A．6件B．100件C．600件D．10000件6．合肥市农科所在相同条件下经试验发现玉米种子的发芽率为97.1%，该市某种粮大户准备了1000kg玉米种子用来育种，他可能会损失大约（）kg．A．971B．129C．1D．297．从某地某一个月中随机抽取5天的中午，记录这5天12时的气温（单位：℃），结果如下：2232251318可估计该地这一个月中午12时的平均气温为（）℃．A．13B．22C．25D．328．学校商店在一段时间内销售了四种饮料共100瓶，各种饮料的销售量如下表：建议学校商店进货数量最多的品牌是（）A．甲B．乙C．丙D．丁6π9π5π5π二、填空题10．为了直观地表示某店今年下半年某款电视的每月的销售额随月份的变化趋势，最适合使用的统计图是．11．在2024年义务教育质量国家监测中，对某校八年级（1）班30名学生语文成绩进行分析，80~100分数段的学生有21人，则这21人所占该班人数的百分比是．12．如图示，是某校四个年级男女生人数的条形统计图，则学生最多的年级是年级．13．某水果店老板为了解甲、乙两品种草莓的品质（大小、甜度等），进行了抽样调查．在相同条件下，随机抽取了两品种草莓各7份样品，对草莓的品质进行评分（百分制），并对数据进行收集、整理，然后绘制出如下所示的两品种草莓品质得分的调查结果统计图．根据统计图，可知品质相对较好的是______品种．（填甲或乙）、14．学校有一块校园试验田，七年级同学种植青椒、西红柿、茄子三种蔬菜，统计其数量，绘制扇形统计图如图所示，若种植西红柿苗90株，该校七年级同学一共种植蔬菜株．三、解答题15 . 某中学的“爱上阅读”小组成员，于2024年1月28日线上观看了阳城县委宣传部举办的书香润阳城共读共享：“悦读悦心”——“阅读的力量”读书活动（第17期）．为了了解学校学生课外阅读情况，他们决定对本校学生每天的课外阅读情况进行调查，他们随机抽取了本校部分学生进行了问卷调查，并将结果分为A，B，C，D四个等级，表、图如下，请根据图中信息解答下列问题：(1)本次抽样调查共抽取了多少名学生？(2)将条形统计图补充完整；(3)表示D等级的扇形圆心角的度数是多少？(4)若该校共有1200名学生，每天课外阅读时间在2小时以内的学生有多少人？16．初三年级261位学生参加100米跑和推铅球两项体育测试，某班35位学生的100米跑成绩、推铅球成绩与两项总成绩在全年级中的排名情况如图1和图2所示，甲，乙，丙为该班三位学生．(1)计算各季度的销售量，并用一幅合适的统计图表示；(2)计算各季度的销售量在全年销售量中所占的百分比(精确到1%)，并用适当的统计图表示；(3)用一幅合适的统计图表示各季度销售量的变化情况.参考答案：1．B2．D3．D4．A5．C6．D7．B8．D9．B10．折线统计图11．70%12．713．甲14．15015．(1)200名(2)（3）36°（4）1080人16．(1)甲(2)推铅球17．(1)第一季度：250件；第二季度：20件；第三季度：10件；第四季度：320件（2）各季度销售量在全年销售量中所占的百分比约为：41.7%、3.3%、1.7%、53.3%.（3）。
福师12秋《教育统计与测量评价》练习题
福师12秋《教育统计与测量评价》练习题福师12秋《教育统计与测量评价》练习题注：1、本课程练习题所提供的答案仅供学员在学习过程中参考之⽤，有问题请到课程论坛提问。
2、本练习题页码标注所⽤教材为：教材名称单价作者版本出版社教育统计与测量评价综合教程22 黄光扬2003年2⽉第1版福建科学技术出版社如学员使⽤其他版本教材，请参考相关知识点⼀、单项选择题1、某次考试之后对数据进⾏统计分析，求得第46百分位数是64分，这意味着考分⾼于64分的考⽣⼈数⽐例为（）。
A、36％B、46％C、54％D、64％参考答案：C2、统计学中反映⼀组数据集中趋势的量是下⾯哪个选项（）。
A、平均差B、差异系数C、标准差D、中数参考答案：D3、下列分类属于按照教学时机划分的是（）A、形成性与总结性测量与评价B、智⼒与成就测量与评价C、常模参照与标准参照测量与评价D、诊断性与个⼈潜能测量与评价参考答案：A4、考试中对学⽣进⾏排名，常见的名次属于什么变量（）A、称名B、顺序C、等距D、⽐率参考答案：B5、在正态分布中，已知概率P(0＜Z≤1.96)＝0.4750，试问：概率P（Z>1.96）的值为（）。
A、0.9750B、0.9500参考答案：B6、测验蓝图设计是关于（）A、测验内容和试验题型的抽样⽅案B、测验内容和考查⽬标的抽样⽅案C、试验时间和测验题⽬的抽样⽅案D、测验时间和考查⽬标的抽样⽅案参考答案：B7、重测信度的⽤途有时也在于评估所测特质在短期内的（）A、有效性B、稳定性C、可测性D、等值性参考答案：B8、测验的信度，反映测验分数的（）A、⾼分与低分B、误差⼤⼩C、测验内容有效性D、试验的难易程度参考答案：C9、在相同的条件下，其结果却不⼀定相同的现象叫做（）。
A、模糊现象B、随机现象C、确定现象D、⾮随机现象参考答案：B10、若根据题⽬答案的范围和评分误差的⼤⼩,可以把测验题⽬分为（）。
A、选择题和填空题B、选择题和供答题C、客观题和主观题D、论⽂题和操作题参考答案：C11、⽤来描述性别的数据常常⽤“1”代表男性，⽤“0”代表⼥性，那么这种性别数据属于（）变量。
《教育统计与测量》练习题一
《教育统计与测量》练习题一一、简答与计算1.编写教育测验试题时需要遵循哪些要求2.学生的情感发展目标主要包括哪些层次如何测量3.某市六年级英语统一考试平均成绩为72分，该市某小学六年级22份试卷的分数分别为：70，75，55，88，73，72，74，65，80，59，63，76，81，83，60，78， 67，54， 69，66，50，68。
问该校六年级英语平均成绩是否与全市英语平均成绩一致4．下表是22名学生数学期中考试总成绩和在第1题上的得分。
试分析第1题的区分度。
5.某工厂招青年工人，有1000人参加考试，拟录用300人，已知考试的平均成绩为70分，标准差为8分，成绩服从正态分布，试确定最低录取线应是多少分6.如何确定测验试题的难度水平7.填空题编制的原则是什么8.某市600名小学生的数学竞赛成绩服从正态分布，其平均成绩为65分，标准差为15分，利用正态分布曲线下的面积推求60分以下，60—70分，70—80分，80分以上各段可能占总人数多大比例并估计各分数段各有多少人9．某小学语文教师为了提高小学生的写作能力，在三年级中进行写作技能训练。
他从所任课的班级中随机抽取20名学生，采取配对设计的方法，将学生配成10对，分为实验组和控制组。
两个月后进行写作技能测试，结果如下。
问这位教师的训练方法是否有显着性成效10.某地区用自编的量表测得全区四年级学生的注意力集中水平与学科成绩之间的相关系数为，现从此地区的一所小学中随机抽取24名四年级学生，用此量表测得他们注意力集中水平与学科成绩之间的相关系数为r=。
问这一相关系数是否与全区的研究结果有显着性差异11.简述客观性测验的优势。
12.常模参照测验和目标参照测验的主要区别及其应用时机。
13．从某实验学校从三年级中随机抽取47名学生，进行阅读能力训练。
训练前进行一次测验，测验结果的平均成绩为71分，标准差为分。
训练两个月后，又采用等值测验进行测试，平均成绩为76分，标准差为分，两次测验的相关系数为。
教育统计与评价练习题
作业反映某一事物或现象规模总量的指标是A.绝对数测量的可靠性是指测量的B.信度欲检验某班进行拓展训练前后学生成绩差异情况，应使用何种检验方法？A.t检验随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有55人，第一题通过而第二题为通过的有5人；第二题通过而第一题为通过的有15人；两题都未通过的有25人。
问第一题是否比第二题容易所进行的统计检验中，所算出的统计指标值和所选用的检验临界值是下列哪一组？C.2.24和1.96下列相关系数中，相关程度最高的是：C.-0.89对数据资料计算综合指标，然后根据综合指标值对教育客观事物给予评价。
这种方法称为A.描述性统计对信度的估计方法采用C.相关法为发现问题，一般在教育教学活动前或教学活动中进行的评价称为C.诊断性评价检验事物之间的差异或联系是否出于偶然性的方法是B.推断性统计下列成绩中，那一项表明学生的成绩最好？A.Z=6.7B.Z=-2C.Z=-9.5D.Z=5答案:A标准答案：A您的答案：11．第14题属推断统计分析的方法有A.平均数差异分析法B.比例差异分析法C.相关分析法D.模糊综合评价法答案:A,B,C标准答案：A|B|C您的答案：12．第15题问卷法的种类通常有哪些？A.限制式问卷B.开放式问卷C.半限制式问卷D.半开放式问卷答案:A,B,C标准答案：A|B|C您的答案：13．第16题对于考试质量的评价，主要通过对哪些指标的分析来实现？A.效度B.信度C.区分度D.难度答案:A,B,C,D标准答案：A|B|C|D您的答案：14．第18题在教育评价中，最常用的收集资料的方法有哪些？A.观察法B.问卷法C.访问法D.测量法答案:A,B,C,D标准答案：A|B|C|D您的答案：15．第19题判断结构效度的方法有A.逻辑分析法B.相关分析法C.双向细目表核验法D.因素分析法答案:D标准答案：D您的答案：16．第20题统计检验的方法有A.T检验B.u检验C.积差相关法D.等级相关法答案:A,B,C,D标准答案：A|B|C|D您的答案：17．第21题判断效标关联效度的方法有A.逻辑分析法B.相关分析法C.双向细目表核验法D.因素分析法答案:B标准答案：B您的答案：18．第25题影响测量效果的误差有：A.随机误差B.系统误差C.抽样误差D.过失误差答案:A,B,C标准答案：A|B|C您的答案：19．第26题区分度的分析方法有A.两端分组法B.相关分析法C.逻辑分析法D.因素分析法答案:A,B标准答案：A|B您的答案：20．第27题下列哪些情形属横向评价？A.某班学生某科中段成绩与期末成绩的比较B.实验班与控制班的成绩比较C.实验班实验前与实验后的情况比较D.老师们对两个方案的态度比较答案:B标准答案：B您的答案：21．第8题u检验可以用于对两个总体比例的差异评价。
《教育统计学》
《教育统计学》试题一、填空题1．教育统计学的研究对象是。
2．一般情况下，大样本是指样本容量的样本。
3．标志是说明总体单位的名称，它有和两种。
4．统计工作的三个基本步骤是：、和。
5．集中量数是反映一组数据的趋势的。
6．“65、66、72、83、89”这组数据的算术平均数是。
7．6位学生的身高分别为：145、135、128、145、140、130厘米，他们的众数是。
8．若某班学生数学成绩的标准差是8分，平均分是80分，其标准差系数是。
9．参数估计的方法有和两种。
10．若两个变量之间的相关系数是负数，则它们之间存在。
11．统计工作与统计资料的关系是和的关系。
12．标准差越大，说明总体平均数的代表性越，标准差越小，说明总体平均数的代表性越。
13．总量指标按其反映的内容不同可以分为和。
二、判断题1、教育统计学属于应用统计学。
（）２、标志是说明总体特征的，指标是说明总体单位特征的。
（）3、统计数据的真实性是统计工作的生命（）4、汉族是一个品质标志。
（）5、描述一组数据波动情况的量数称为差异量（）6、集中量数反映的是一组数据的集中趋势。
（）7、在一个总体中，算术平均数、众数、中位数可能相等。
（）8、同一总体各组的结构相对指标数值之和不一定等于100%（）9、不重复抽样误差一定大于重复抽样误差。
（）10. 一致性是用样本统计量估计统计参数时最基本的要求。
三、选择题1．某班学生的平均年龄为22岁，这里的22岁为( )。
A.指标值B.标志值C.变量值D.数量标志值2．统计调查中，调查标志的承担者是( )。
A.调查对象B.调查单位C.填报单位D.调查表3．统计分组的关键是( )。
A.确定组数和组距B.抓住事物本质C.选择分组标志和划分各组界限D.统计表的形式设计4．下列属于全面调查的有( )。
A.重点调查B.典型调查C.抽样调查D.普查5．统计抽样调查中，样本的取得遵循的原则是( )。
A.可靠性B.准确性C.及时性D.随机性6. 在直线回归方程Yc =a+bx中，b表示( )。
统计学练习题
差
4.偏态分布宜用（ ）描述其分布的集中趋势。
A.算术均数 B.标准差 C.中位数 D.四分位数间
距
5.各观察值同乘以一个不等于0的常数后，（ ）不变。
A．算术均数
B.标准差
C.几何均
数
D.中位数
6.（ ）分布的资料，均数等于中位数。
A.对称 B.左偏态
C.右偏态 D.偏态
7.对数正态分布是一种（ ）分布。
（ ）。
A. 算术平均数 B.中位数 C.几何均数 D. 平均数
11.变异系数CV的数值（ ）。
A. 一定大于1 B.一定小于1 C. 可大于1，也可小
于1 D.一定比标准差小
12.数列8、-3、5、0、1、4、-1的中位数是（ ）。
A. 2
B. 0 C. 2.5 D. 0.5
（三）是非题 1．研究人员测量了100例患者外周血的红细胞 数，所得资料为计数资料。 2．统计分析包括统计描述和统计推断。 3．计量资料、计数资料和等级资料可根据分析 需要相互转化。 （四）简答题 某年级甲班、乙班各有男生50人。从两个班各 抽取10人测量身高，并求其平均身高。如果甲 班的平均身高大于乙班，能否推论甲班所有同学 的平均身高大于乙班？为什麽？
1.各观察值均加（或减）同一数后（ ）。
A.均数不变，标准差改变 B.均数改变，标准差不
变
C.两者均不变
D.两者均改变
2.比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用（ ）。
A.变异系数
B.差
C.极差
D.标准差
3.以下指标中（ ）可用来描述计量资料的离散程度。
A.算术均数 B.几何均数
C.中位数 D.标准
A.随变量值的个数n的增大而增大 B.随变量值的个数
教育测试题与评价试题附答案解析
教育测量与评价试题附答案解析一、选择正确的一项1.我国高考标准分数采用了一种方案，这种方案是（）A.对比参照方案B.常模参照方案C.正态化转换方案D.百级等级方案2.测量学生对问题的理解、再认、比较与辨别的能力，以及思维的敏捷性和准确的推断力的题型是（）A.填空题B.选择题C.是非题D.计算题3.测量结果的稳定性程度是（）A.效度B.稳定性C.信度D.可信度4.根据某种规则把所观察的对象予以数量化的过程，这一概念是（）A.测量B.评价C.统计D.测验5.衡量测验题目质量的两个重要指标是( )A.信度与区分度B.效度与信度C.难度与效度D.难度与区分度6.下列不属于教育评价的原则的是（）A.方向性原则B.公平性原则C.指导性原则D.主体性原则7.下列哪种效应的弊端为“以偏概全”（）A.晕轮效应B.参照效应C.首因效应D.成见效应8.在评价对象的集合之外确定一个标准，评价时把评价对象与客观标准进行比较的评价法是（）A.定性分析评价法B.临床督导评价法C.绝对评价法D.相对评价法9.评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的心理现象是指（）A.本位心理B.逆反心理C.“趋”中心理D.从众心理10.体育运动会中各个项目的名次为“第1名，第2名，第3名……”，这一变量属于()A.比率变量B.称名变量C.顺序变量D.等距变量11.评价者的心理现象中被称为“皮格马利翁效应”的是（）A.期望效应B. 时尚效应C.理想效应D.近因效应12.“权，然后知轻重；度，然后知长短”所指的测量的特点是（）A.间接性B. 相对性C.可测性D.准确性13.根据题目答案的范围和评价误差的大小，可把测验题目分为（）A.选择题和填空题B. 论述题和操作题C.选择题和简答题D.客观题和主观题14.在一36名学生数学考试分数的频数分布表中，最高分数为97，最低分数为50，并将其分为8组，则组距为（）A. 5B. 6C. 5.6D.715.用来表示两个平行测验测量同一批被试所得结果的一致程度，且大小等于同一组被试在两个复本测验上所得分数的积差相关系数的信度是（）A. 同质性信度B.重测信度C. 复合信度D.评分者信度16．下列为评价信息收集标准的是（）A.可靠性和准确性B.时限性和客观性C.准确性和一致性D.可靠性和有效性17. 表示每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，并赋予相应的值，这一概念是（）A.评价指标B.评价标准C.指标权数D.指标权重18．标准分数属于什么变量（）A.类别变量B.等级变量C.等距变量D.比率变量19.定性分析评价法和定性综合判断法的教育评价方法是按照( )来分A.基种B. 思维方法C. 行为目标D.单项指标评分方式20.T分数的计算公式是( )A.100Z+500B.2Z+50C.10Z+50D.2Z+5二、填空练习题1、用于测量学生对字词、事件、人物、地点、公式、原理等关系的识记能力和联接能力的题型是2、测量的三个要素是、、。
《幼儿园教育评价》练习题
《幼儿园教育评价》练习题一一、名词解释题1.广义的学前教育评价2.狭义的学前教育评价3.诊断性评价4.形成性评价5.微观教育评价6.中观教育评价7.方向性原则8.全面性原则9.总结性评价10.他人评价11.教育评价标准的实施12.八年研究二、填空题1.主要运用收集评价信息的方法系统的、全面的收集评价信息是_________________。
2.教育评价是从_________________中发展起来的。
3.《幼儿园教育指导纲要》指出，教育评价是了解教育的_________、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。
4.对不便量化的评价对象采取定性的方法进行的评价称为_________________。
5.在某项学前教育计划或方案实施过程中进行的评价叫_____________。
6.通过评价内容与标准的制定，评价过程的侧重、评价结果的肯定或否定，推动学前教育贯彻国家的教育方针，满足社会需求，不断提高学前教育质量，体现的是学前教育评价的______________原则。
7. 学前教育评价的程序是确定评价目的、_________________、实施评价、处理评价结果和评价结果的反馈。
8.在某项学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价，或对评价对象的基础、条件作出鉴定的评价称为________________。
9.教育评价的理论形成于20世纪30年代的_____________。
10.以教育的全领域及涉及宏观决策方面的教育现象和措施为对象的教育评价是_________________。
11.学前教育评价的功能有导向功能、诊断功能、_________________和交流功能。
12.以某种方法把所有评价对象排成先后顺序，判断每个对象在团体中的相对位置是____________。
13. 学前教育评价的程序是确定评价目的、设计评价方案、_________________、处理评价结果和评价结果的反馈。
《教育统计与测量》练习题库及答案
n m华中师范大学网络教育学院《教育统计与测量》课程练习题库及答案 本科一、 名词解释1.教育统计:是运用数理统计的原理和方法研究教育现象数量表现和数理关系的科学。
2.变量:是指可以定量并能取不同数值的事物的特征。
3. 算术平均数:所有观察值的总和除以总频数后所得之商。
4.频率:就是随机事件A 在n 次试验中出现了m （m ≤n ）次,则m 与n 的比值就是频率,用公式表示就是W(A)=5.测验设计:是指测验编制者对测验形式、时限、题量、题目编排、测验指导手册等进行的设计工作。
6. 测验效度:就是测验实际上测到它打算要测的东西的程度。
7.描述统计:是研究如何将收集到的统计数据，用统计图表或者概括性统计量数反映其数量表现和数理关系的统计方法。
8.名称变量:又称类别变量，是指其数值只用于区分事物的不同类别，不表示事物大小关系的一种变量。
顺序变量又称等级变量，是指其数值用于排列不同事物的等级顺序的变量。
9. 离散变量:又称间断变量，是指在一定区间内不能连续不断地取值的变量。
10.总体:是根据统计任务确定的同一类事物的全体。
11.教育测量学：就是根据一定的法则用数字对教育效果或过程加以确定。
教育测量学是以现代教育学、心理学和统计学作为基础，运用各种测试方法和技术手段，对教育现状、教育效果、学业成就及其能力、品格、学术能力倾向等方面进行科学测定的一门分支学科。
12. 自由应答式试题;是指被试可以自由地应答，只要在题目限制的范围内，可在深度、广度，组织方式等方面享有很大自由地答题方式。
13.随机变量:是指表示随机现象各种结果的变量。
14. 连续型变量:是指在其所取的任何两值之间可以作无限地分割，即能连续不断地获取数值的变量。
15.度量数据:是指用一定的工具或按一定的标准测量得到的数据。
16. 正相关:两个变量变化方向一致的相关。
17. 同质性χ2检验：在双向表的χ2检验中，如果是判断几次重复实验的结果是否相同，叫做同质性χ2检验。
心理与教育统计学综合练习三
综合练习之三1．用三种不同的教学方法分别对三个随机抽取的实验组进行教学实验，实验后统一测验成绩如下，试问三种教学方法的效果是否存在显著差异？（假设实验结果呈正态分布）教法A：76，78，60，62，74教法B：83，70，82，76，69教法C：92，86，83，85，792．某教师为了研究自学能力与学业成绩之间的关系，通过观察了解将学生的自学能力分为5个等级，并统计了各等级学生统一可是的平均成绩，结果如下，问学生自学能力与学业成绩是否存在相关？表12-10 学生自学能力与学业成绩自学能力自觉学习有方法并能接受教师指导自觉学习有方法按自己的方法去做自学无方法，但能接受教师指导自学无方法，又不能按教师指导做无自学能力，也无学习习惯平均成绩86 87 80 72 743．从某班随机抽取10名学生的数学（X）与物理（Y）成绩的测量结果如下表。
试求：①数学成绩与物理成绩哪个差异程度大一些？②学生数学成绩与物理成绩之间有无关联？③某生数学55分，物理50分，能否认为该生数学成绩优于物理成绩？为什么？④学生的数学成绩与物理成绩之间有无显著差异？（假设成绩分布为正态）⑤试以这10名学生的数学成绩对该班的数学成绩作出估计？⑥数学得45分的学生，物理成绩为多少？物理得60的学生数学成绩为多少？表12-11 15名学生的数学与物理测验成绩1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 X 31 23 40 19 60 15 46 26 32 30 58 28 22 23 33 Y 32 8 69 21 66 41 57 7 57 37 68 27 41 20 40 4．某地区在甲、乙两所中学随机抽取40名学生进行了语文统一测验，结果：甲校平均成绩74分，标准差5分；乙校平均成绩71分，标准差10分。
试问：①甲乙两所学校的数学成绩有无显著差异？②甲乙两所学校数学成绩谁的差异程度大一些？③在甲乙两所学校同得80分的学生，其位置一样吗？为什么？④根据甲乙两所学校的情况，试估计该地区数学测验成绩的真实情况如何？5．某生在很难的英语考试中得了85分，你能评价该生的成绩吗？为什么？6．某地区高中会考后请四位语文教师对作文进行初评，选择了10名学生的作文，评分结果如下，若分析四位教师对这10名学生的作文的评分标准是否一致，你能用哪些方法进行分析？表12-12 四名教师对10篇作文的评价结果评分人 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10A 86 90 78 54 78 85 60 90 78 68B 85 85 85 70 66 90 70 85 80 78C 78 66 70 83 84 80 81 88 88 89D 69 65 65 70 80 70 82 65 70 83表12-13 性别与成绩7．高中入学考试男女学生的英语成绩见下表，试问从总体看，英语测验成绩与性别是否有关？若相关，其相关程度为多少？性别中等以上中等以下男15 31 女36 188．两个学生在测验x和测验y上的分数如下表：平均数标准差 A生的分数 B生的分数测验A 70 8 56 82测验B 60 20 90 30①求A、B两生原始分数的平均数；②把四个分数化为Z分数求A、B两生的Z分数的平均数；③解释以上两个结果不同的原因。
现代心理与教育统计学练习卷3附答案(共八套)
现代心理与教育统计学练习卷3附答案(共八套)练习31．按照数据的获得方式，找出下列数据中与其它不同类的数据。
( ) A．72克B.65分C.10米D.3台2．测量数据10.000的下实限是：( )A.10.999B.9.999C.9.9995D.10.0005 3．欲从某重点中学720名高一学生中随机抽取120名调查其视力情况。
首先按原有视力记录，将他们的视力情况分为上、中、下三等，各等人数分别为108人、360人、252人。
若用分层按比例抽样法，则中等视力水平的学生中应抽取：( )A.18人B.60人C.42人D. 72人4．某班期末考试，语文平均成绩为82分，标准差为6.5分；数学平均成绩为75分，标准差为5.9分；外语平均成绩为66分，标准差为8分，问哪一科成绩的离散程度大？( )A.语文B.数学C.外语D.无法比较5．假如某班成绩服从正态分布，在按优、良、中、及格、不及格评定学生成绩时，良等成绩z分数应取值在哪个区间？( )A.-0.6--0.6B.-1--1C.0.6--1.8D.0.5--2.5 6．在正态分布中，标准差反映了：( )A.随机变量的波动性B.正态曲线的对称位置C.随机变量的平均水平D.正态曲线的陡峭程度7.下列数据1，26，11，9，14，13，7，17，22，2的中位数是：( )A.14B.13C.17D.128. 某校1970年的教育经费是10万元，20XX年的教育经费是121万元，问该校20XX年年的教育经费是多少？( )A.225.63万元B.278.32万元C.321.56万元D.210.00万元9. 有研究者调查了358名不同性别的学生对某项教育措施的评价态度，结果如下：男性拥护66人，反对106人；女性拥护28人，反对158人，那么性别与评价态度的相关系数为( )***-*****1 心理统计学试卷第1 页（共8页）***-*****1 心理统计学试卷第2 页（共8页）A.0.7088 B.0.3042C.1D.-0.97810.直条图主要适用的数据资料类型为：( )A.离散型数据B.定比数据C.连续型数据D.定距数据11．正态分布是二项分布的极限。
[资格考试]《教育统计学》练习题
![[资格考试]《教育统计学》练习题](https://img.taocdn.com/s3/m/b9105975cbaedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b1ff.png)
《教育统计学》练习题一一、判断正误，对的在前面的括号内画“√”，错的画“×”（）1．求积差相关系数时，要求两组资料均为正态分布的等距变量。
（）2．统计分组时选的分组标志是统计总体内各单位所具有的共同属性或特征。
（）3．一个连续变量的取值范围是左闭右开区间。
（）4．r值越小，说明两变量间相关程度越低。
（）5．等距变量既有相等单位，又有绝对零点。
（）6.一组数据的每个数据都加上或减去一个常数C，其标准差不变。
（）7．当一组数据以中位数为其集中量数的代表值时，常用四分差作其差异量数的代表值。
（）8．统计即是对大量数量关系的综合与汇总。
（）9．点二列相关可用来评价测验中某一问题与测验总成绩之间是否具有一致性。
（）10．一组非正态分布的数据，将每一个数转化为标准分数后，其分布呈正态分布。
（）11．统计表是自下而上传递统计资料的重要载体。
（）12．如果两列数据之间是零相关，我们就可以说这两列数据之间独立。
（）13．在对连续性数据资料分组时，组数越多，组距越大；组数越小，组距则越小。
（）14．可用差异系数比较同一对象在团体中两种单位不同事项相对位置的高低。
二、单项选择，将正确的选项填在题前的括号里（）1．反映学生特征的性别、民族、家长文化程度、职业等数据是称名数据A.称名变量B.等级变量C.等距变量D.比率变量（）2.原始数据加上或减去同一个不等于0的常数C后。
A.X不变，S变B.X变，S不变C.X、S都不变D.X、S都变（）3.某班期末语文、数学、外语考试的平均成绩分别为80，72，60，标准差分别为7，6.5，5。
问哪科成绩相对整齐些？A.语文B.数学C.外语D.无法比较（）4.从数据获得的方式，找出与其它不同类的数据：A.6台B.6人C.6间D.6吨（）5．可否用几何平均数求平均下降速及平均下降率：AA.两者都可以B.可以求平均下降速度但不能求平均下降率C.两者都不可以D.可以求平均下降率但不能求平均下降速度（）6．当一组数据的两端有个别数据模糊不清或分组资料有不确定组限时，应选择的差异量数：A.平均差B.标准差C. 全距D.四分差（）7. 在正态分布中，如果平均数增大，正态分布曲线会：A.上移B.下移C.左移D.右移（）8．某研究者要调查山东省农村教师的工资水平，以山东省不同地区的经济发展水平为标准，抽取了部分县进行调查。
学前学习统计练习题
学前学习统计练习题在学前教育阶段，统计学习是一种非常重要的练习方法。
通过帮助儿童学习统计知识，可以培养他们的观察力、分析能力和问题解决能力。
本文将为你介绍一些适合学前儿童的统计练习题。
一、数据收集在进行统计练习之前，首先需要进行数据的收集。
可以通过以下方式进行：1. 观察：鼓励孩子观察身边的事物，如统计幼儿园里不同颜色的小球数量，或统计家里的宠物种类和数量等。
2. 记录：引导孩子进行记录，可以使用图片、文字或符号等方式。
比如记录每天吃早餐的食物种类，然后绘制成条形图。
3. 问卷调查：设计一些简单的问卷，让孩子向家人、朋友或老师询问问题，如他们最喜欢的动物、颜色或运动项目等。
二、数据整理与分析收集到数据后，就可以进行数据整理和分析，可以采用以下方式：1. 分类：根据收集到的数据进行分类整理，可以使用不同颜色的小贴纸或画出不同的图形来区分。
2. 比较：比较不同类别的数据，可以使用最简单的方式，如将两组物品进行对比排列。
3. 统计：基于收集到的数据，让孩子使用简单的统计方法，比如计数、排序、求和等。
可以用图表的形式展示，如制作柱形图或折线图。
三、问题解决在数据整理和分析的基础上，可以引导孩子进行问题解决的练习，培养他们的逻辑思维能力和创造力。
1. 提问：通过提出一些问题，激发孩子思考和回答。
比如问孩子哪个颜色的小球最多？为什么？2. 推理：根据收集到的数据和问题进行推理，帮助孩子发展逻辑思维。
比如通过观察某个问题的趋势，预测未来可能的结果。
3. 创造：鼓励孩子自己提出一些有关统计的问题，并通过数据分析和思考解决。
比如将收集到的数据与其他领域的知识结合，发现规律或新的见解。
四、实践应用通过统计学习，孩子们可以将所学内容应用到日常生活中。
1. 游戏：设计一些统计相关的游戏，让孩子进行实践操作，如猜猜谁有最多的笔？做一次投票选出大家最喜欢的水果等。
2. 购物：带着孩子一起去超市购物，让他们观察并记录购物篮里不同类别商品的数量或价格。
统计学习题
第一章绪论练习题与标准答案一、练习题（一）判断题1（T）离开了统计数据，统计学就失去了存在的意义。
错误!未找到引用源。
2（F）推断统计是描述统计的基础。
错误!未找到引用源。
3（T）某大学的全部学生可以构成一个总体。
错误!未找到引用源。
4（F）参数不是唯一确定的量，有时是随机变量。
错误!未找到引用源。
5（F）变量是指总体中个体单位所具有的、存在差异的特征或特性。
6（F）品质标志不能用数量表示，数量标志可以用数量表示。
7（F）数量指标可以用数量表示，质量指标不能用数量表示。
8（F）因为运动员的号码可以用数字来表示，所以是数量标志。
9（F）数量指标是由数量标志值汇总来的，质量指标是由品质标志值汇总来的。
10（T）统计研究现象总体的量，是从个体开始研究的。
（）（二）单选题1．统计学的创始人是（ C ）。
A、但丁B、梅尔C、威廉·配弟D、皮尔逊2．对某市高等学校科研所进行调查，统计总体是（ C ）。
A、某市所有高等学校B、某一高等学校科研所C、某市所有高等学校的科研所D、某一高等学校3．欲了解200名从业人员的劳动报酬收入情况，则总体单位是（C ）A、200名从业人员B、200名从业人员的工资总额C、每名从业人员D、200名从业人员的平均年龄4．用图形、表格和概括性数字对数据进行描述的方法属于(C)A、理论统计学B、应用统计学C、描述统计学D、推断统计学5. 某班三名学生期末统计学考试成绩分别为80分、85分和92分，这三个数字是（ D ）。
A、指标B、标志C、变量D、标志值6. 以一、二、三等品来衡量产品质地的优劣，那么该产品等级是（A ）。
A、品质标志B、数量标志C、质量指标D、数量指标7．有10个企业全部职工的工资资料，若要调查这10个企业职工的工资水平情况，则统计总体是（ C ）。
A、10个企业B、10个企业职工的全部工资C、10个企业的全部职工D、10个企业每个职工的工资8. 在出勤率、废品量、劳动生产率、商品流通费用额和人均粮食生产量五个指标中，属于数量指标的有几个（B ）。
统计学课程练习题及答案(1)
第一章一、选择题1、统计的三种含义中，做为基础的是（）A、统计分析B、统计工作C、统计学D、统计资料2、专业技术人员的职称是（）A、品质标志B、数量标志C、质量指标D、数量指标3、属于数量标志的是（）A、性别B、民族C、健康状况D、年龄4、在全国人口普查中，总体单位是（）A、每一户B、每个人C、每个地区的人D、全国人口数目5、统计学是（）A、实质性科学B、方法论科学C、纯自然科学D、社会学科学6、属于质量指标的是（）A、国内生产总值B、利税总额C、劳动生产率D、社会商品零售总额7、属于数量指标的是（）A、平均工资B、人均可支配收入C、资金利税率D、粮食总产量二、填空题1、比利时统计学家凯特勒对统计理论最大的贡献是将（概率论与数理统计）引入了统计学2、统计的三种含义分别是（统计工作）、（统计资料）、（统计学）三、名词解释1、描述统计2、推断统计四、简答：1、简述统计学的研究对象。
社会经济活动的方法和规律2、简述统计学的三种含义之间的关系。
6第二章一、选择题1、搜集初级资料的主要方法是（）A、业务记录B、调查C、统计表D、整理表2、某地为了推广先进企业的生产经营管理经验，对效益最好的几个企业进行调查，这种调查属于（）A、重点调查B、抽样调查C、典型调查D、普查3、在统计调查阶段，对有限总体（）A、只能进行全面调查B、只能进行非全面调查C、既不能进行全面调查，也不能进行非全面调查D、全面调查和非全面调查都能进行4、了解我国城乡居民生活状况，最合适的调查方式是（）A、普查B、抽样调查C、重点调查D、典型调查5、我国自1953年以来，在全国范围进行的五次人口调查是（）A、抽样调查B、普查C、重点调查D、典型调查6、抽样调查和重点调查均为非全面调查，二者的基本区别在于（）A、组织方式不同B、作用不同C、灵活程度不同D、先取调查单位的方法不同7、统计报表按填报单位区分为（）A、国家、部门和地方的统计报表B、定期报表和年报报表C、基层报表和综合报表D、单一表和一览表8、重点调查所选的重点单位，必须是在调查对象中（）A、具有较大标志值的那一部分调查单位B、具有代表性的调查单位C、按随机原则选出的调查单位D、填报调查数据的填报单位9、典型调查属于（）A、全面调查B、非全面调查C、专门调查D、一次性调查E、经常性调查10、我国进行的五次人口普查是（）A、全面调查B、非全面调查C、一次性调查D、定期调查E、经常性调查11、抽样调查是（）A、一种非全面调查B、永远存在抽样误差C、按照随机原则选取调查单位D、不存在抽样误差，只存在登记性误差E、用样本指标推算总体指标12、在统计调查中，调查标志或内容的承担者是（）A、调查单位B、填报单位C、调查对象D、统计报表13、调查表的种类（）A、只有单一表B、只有一览表C、有单一表和一览表之分D、有计算表和分析表之分14、调查表通常由（）组成A、表头B、表体C、表格D、表外附加E、表身15、在工业企业设备调查中（）A、工业企业的全部设备是调查对象B、全部工业企业是调查对象C、每个工业企业是填报单位E、每台设备是填报单位判断题：1、对全国各大型钢铁生产基地的生产情况进行调查以掌握全国钢铁生产的基本情况，这种调查属于非全面调查（）2、全面调查包括普查和统计报表（）3、我国的人口普查每十年进行一次，因此它是一种连续性的调查方法（）4、我国人口普查的总体单位和调查单位都是每一个人，而填报单位是户。
教育测量与评价参考答案
A卷答案一、选择题1～5 DDDCB 6～10 ADABD二、判断题1～5 √××××三、名词解释1.宏观教育评价：是以教育全领域及宏观决策方面的教育现象、措施为对象的教育评价。
2.难度：是指测验试题的难易程度。
3.标准差：是各观察值与其算术平均数之差数之平方和的平均数的平方根。
四、简答题1.答：一般说来影响题目难度的主要因素有：（一）考查知识点的多少；（二）考查能力的复杂程度或层次的高低；（三）考生对题目的熟悉程度（如本来较易的题目会因考生均为注意而造成的困难，或本来较难的题目会因为考生普遍练习过而变得较容易）；（四）命题的技巧性（如同一个问题，可以命得容易，也可以命的较难） 2.答：题型可分为两大类，一类是封闭式，另一类是开放式。
封闭式题型的答案是固定的，十分明确，评分客观、可靠。
封闭式又可分为选择型和提供型。
选择型的要求略低于提供型，前者只要求再认，而后者则要求在现。
选择型又包括：是非题、配对题、选择题等，其中选择题又包括单项选择题和多项选择题，其中，单项选择题又分为正误式和比较式。
提供型包括：填空题、改错题、名词解释题、简答题。
开放式题型正确答案的自由度比较大，由评卷者掌握，不能用机器阅卷。
开放式题型包括：计算题、证明题、论述题、写作题、设计题、翻译题等。
五、论述题答：统计表一般由表序、表题、标目、线条、数字、表注等项构成。
编制统计表的基本原则是：表的结构要简单明了。
一张表只能有一个中心，说明的问题要重点突出，一目了然；表的层次要清楚，项目、指标的排列要按照逻辑顺序合理安排。
（一）表序。
要写在表的左上方一般以表出现的先后顺序排列。
（二）表题。
是统计表的名称，应写在表的顶端中央。
标题应准确反映表的内容。
（三）标目。
即分类的项目，依据排列的位置分为纵标目和横标目。
（四）线条。
线条不宜太多。
顶线、底线、隔开纵标目与数字的横线，以及隔开横标目与数字的纵线，是表的四种基本线条。
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作业1．第5题对两个不同对象的总体的差异评价称为A.诊断评价B.横向评价C.安置评价D.纵向评价答案:B2．第6题反映某一事物或现象程度或幅度的指标是A.绝对数B.相对数C.平均数D.标准差答案:B3．第7题欲检验某班进行拓展训练前后学生成绩差异情况，应使用何种检验方法？A.t检验B.u检验C.χ2检验答案:A4．第16题反映某一事物或现象水平的指标是A.绝对数B.相对数C.平均数D.标准差答案:C5．第17题既可表示事物的分类、顺序，也有相等的计量单位和相对零点的量表称为A.类别量表B.顺序量表C.等距量表D.等比量表答案:C6．第18题下列哪一个区分度表明试题的鉴别力差（两端分组法）A.0.55B.0.39C.0.15D.0.27答案:C7．第31题反映某一事物或现象规模总量的指标是A.绝对数B.相对数C.平均数D.标准差答案:A8．第32题某一学生在期末考试中，语文成绩66，政治成绩74，语文的全班平均分和标准差分别为65和13；政治的全班平均分和标准差分别为75和10。
请问该生的语文与政治成绩哪一个好？A.语文B.政治C.一样好D.无法比较答案:A9．第33题难度系数为0.42时，则试题的难易情况为：A.难B.适中C.易D.无法区分答案:B10．第34题教育统计学的研究对象为A.教育现象的本质与规律B.教育现象C.教育现象的数量方面D.教育评价的质量方面答案:C 11．第11题判断内容效度的方法有A.逻辑分析法B.相关分析法C.双向细目表核验法D.因素分析法答案:A,C12．第12题依评价的功能分，教育评价可分为A.诊断评价B.横向评价C.安置评价D.终结性评价答案:A,C,D13．第13题属相关分析的方法有A.积差相关法B.等级相关法C.点二列相关法D.χ2检验答案:A,B,C,D14．第14题评价试题质量的指标有A.区分度B.信度C.效度D.难度答案:A,D15．第23题教育评价的作用A.导向作用B.鉴定作用C.定向作用D.激励作用答案:A,B,D16．第24题下列哪些量表所测得的数据为测量数据？A.类别量表B.顺序量表C.等距量表D.等比量表答案:C,D17．第25题属定性描述效度的方法有A.逻辑分析法B.相关分析法C.双向细目表核验法D.因素分析法答案:A,C18．第38题教育评价包含的内容包括A.评价依据B.评价目标C.评价作用D.评价技术答案:A,C,D 19．第39题问卷法的种类通常有哪些？A.限制式问卷B.开放式问卷C.半限制式问卷D.半开放式问卷答案:A,B,C20．第40题对于考试质量的评价，主要通过对哪些指标的分析来实现？A.效度B.信度C.区分度D.难度答案:A,B,C,D21．第8题信度高则效度高答案:错误22．第9题教育统计学是教育科学研究中定性分析的重要工具。
答案:错误23．第10题效度高则信度高答案:正确24．第19题传统的评价方法使用了平均数和标准差对事物进行总体的评价比较答案:错误25．第20题定性评价是定量评价的前提和归宿。
答案:正确26．第21题T检验可以用于对两个总体平均数的差异评价。
答案:正确27．第22题常模参照评价是将评价对象放在评价总体内进行排序。
答案:正确28．第35题为教育活动作出某种鉴定的评价称为诊断性性评价答案:错误29．第36题系统误差是影响测量效果最主要的一种误差答案:错误30．第37题动态评价是考察评价对象在特定的时间和特定的空间中的现实状态。
答案:错误31．第1题推断性评价是依据统计检验的结果并以一定的( )对教育客观事物给予评价。
答案:置信度32．第2题一般来说，教育发展与经济发展呈( )的相关情形。
答案:正相关33．第3题从质的方面说明教育问题的评价称为( )。
答案:定量评价34．第4题若评价结果在0.01水平上显著，则说明在0.05水平上是( )的。
答案:显著35．第15题类别量表（数据）表示事物的( )。
答案:分类36．第26题相关系数是反映两事物之间的( ) 的一个量数。
答案:联系方向和程度37．第27题评价一个考试是否达到考试目的的综合指标是( )。
答案:信度38．第28题显著性水平指的是显著时( )的可能性。
答案:犯错误39．第29题相关系数γ的正负符号可以反映相关的( )。
答案:方向40．第30题对原始数据资料直接计算出的平均数称为( ) 。
答案:算术平均数1．第4题对数据资料计算综合指标，然后根据综合指标值对教育客观事物给予评价。
这种方法称为A.描述性统计B.推断性统计C.定量统计D.相关统计答案:A2．第5题欲分析某高校男女毕业生对16种职业的选择顺序是否存在显著关系，可采用的方法是A.积差相关法B.等级相关法C.点二列相关法D.χ2检验答案:B3．第14题对调查获得的数据资料进行整理、概括或计算出能够反映教育现象的综合指标，这种方法称为A.描述性统计B.推断性统计C.定量统计D.相关统计答案:A4．第15题对提出问题事先安排好答案，让对方从中选择的问卷类型是A.限制式B.开放式C.半限制式D.半开放式答案:A5．第16题反映试题鉴别能力的指标是A.区分度B.信度C.效度D.难度答案:A6．第17题难度系数为0.42时，则试题的难易情况为：A.难B.适中C.易D.无法区分答案:B7．第23题教育统计学的研究对象为A.教育现象的本质与规律B.教育现象C.教育现象的数量方面D.教育评价的质量方面答案:C8．第31题下列数值中，哪一个表明试题的鉴别力最好？A.0.45B.0.35C.0.25D.0.15答案:A9．第32题全卷的题目难度分配一般易：中：难之比为：A.4：4：2B.3：6：1C.5：3：2D.3：5：2答案:D10．第33题通过计算使用同一试卷进行前后两次考试结果的相关程度，所得的信度为A.再测信度B.分半信度C.复本信度D.评分者信度答案:A11．第9题依评价的方法分，教育评价可分为A.自我评价与他人评价B.定量评价与定性评价C.安置评价与诊断评价D.绝对评价与相对评价答案:A,B,D12．第10题教育评价包含的内容包括A.评价依据B.评价目标C.评价作用D.评价技术答案:A,C,D13．第11题下列哪些情形属独立总体比较情形？A.某班学生某科中段成绩与期末成绩的比较B.实验班与控制班的成绩比较C.实验班实验前与实验后的情况比较D.老师们对两个方案的态度比较答案:B14．第25题指标设计的方法有：A.目标分解法B.问卷调查法C.多元统计法D.布鲁姆“分类学”法答案:A,B,C,D15．第26题指标体系的设计原则有A.方向性原则B.系统性原则C.可测性原则D.独立性原则答案:A,B,C,D16．第27题标准分数的作用有A.比较一次考试中的好坏B.比较不同阶段的考试成绩C.比较不同学科的考试成绩D.比较考试的总成绩答案:A,B,C,D17．第37题教育统计与教育评价的关系是A.教育统计是定量分析B.教育评价是在教育统计的基础上作出事物的价值判断C.教育评价是定性分析和定量分析的结合D.教育评价是综合性活动，教育统计是单一性活动答案:A,B,C,D18．第38题在指标权重的确定方法中，哪些是定性与定量相结合的方法。
A.对照配权法B.经验法C.咨询法D.主成分分析法答案:A,C19．第39题判断内容效度的方法有A.逻辑分析法B.相关分析法C.双向细目表核验法D.因素分析法答案:A,C20．第40题属定性描述效度的方法有A.逻辑分析法B.相关分析法C.双向细目表核验法D.因素分析法答案:A,C21．第6题教育评价贯穿于一切教育活动之中答案:正确22．第7题难度越低题目的区分度越好答案:错误23．第8题为教育活动作出某种安排的评价称为安置性评价答案:正确24．第20题温度计属顺序量表答案:错误25．第21题系统误差是影响测量效果最主要的一种误差答案:错误26．第22题效度高则信度高答案:正确27．第24题传统的评价方法使用了平均数和标准差对事物进行总体的评价比较答案:错误28．第34题u检验可以用于对两个总体比例的差异评价。
答案:正确29．第35题目标参照评价是将评价对象与评价对象总体外的某一客观标准进行比较。
答案:正确30．第36题绝对数是反映事物基本情况的一个重要指标答案:正确31．第1题绝对数反映事物的( )。
答案:规模32．第2题对提出问题事先既有安排好答案，也有自由回答的问卷称为( )。
答案:半限制式问卷33．第3题某小组某项测验的成绩分别是55，58，63，80，83，85，89，90，95，则该测验的标准差是( )。
（保留两位小数）答案:14.9334．第12题描述性的评价方法是对统计资料计算() ，然后根据综合指标值对教育客观事物给与评价。
答案:综合指标值35．第13题诊断性评价的主要功能是( )。
答案:发现问题36．第18题标准分数是平均数和( ) 联合起来考虑的分数。
答案:标准差37．第19题欲分析若干位教师对学生作文评估顺序的一致性，应使用的相关分析法是()。
答案:等级相关38．第28题将评价对象与其它对象进行比较的评价称为()。
答案:横向评价39．第29题对归类后的数据资料计算出的平均数称为( ) 。
答案:加权平均数40．第30题主观题的分半信度一般应达到( )以上。
答案:0.81．第6题反映某一事物或现象规模总量的指标是A.绝对数B.相对数C.平均数D.标准差答案:A2．第7题反映试题鉴别能力的指标是A.区分度B.信度C.效度D.难度答案:A3．第8题下列数值中，哪一个表明试题的鉴别力最好？A.0.45B.0.35C.0.25D.0.15答案:A4．第9题既可表示事物的分类、顺序，也有相等的计量单位和相对零点的量表称为A.类别量表B.顺序量表C.等距量表D.等比量表答案:C5．第13题反映某一事物或现象水平的指标是A.绝对数B.相对数C.平均数D.标准差答案:C6．第17题全卷的题目难度分配一般易：中：难之比为：A.4：4：2B.3：6：1C.5：3：2D.3：5：2答案:D7．第21题教育统计学的研究对象为A.教育现象的本质与规律B.教育现象C.教育现象的数量方面D.教育评价的质量方面答案:C8．第29题随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有55人，第一题通过而第二题为通过的有5人；第二题通过而第一题为通过的有15人；两题都未通过的有25人。
问第一题是否比第二题容易所进行的统计检验中，所算出的统计指标值和所选用的检验临界值是下列哪一组？A.1.74和1.96B.2.24和2.58C.2.24和1.96D.1.74和2.58E.-3.51和1.96F.3.51和2.58答案:C9．第32题反映某一事物或现象程度或幅度的指标是A.绝对数B.相对数C.平均数D.标准差答案:B10．第33题欲分析某校教师和学生对某一改革方案持赞成或反对的态度是否一致的问题，应使用何种检验方法？A.t检验B.u检验C.χ2检验答案:B11．第25题判断效标关联效度的方法有A.逻辑分析法B.相关分析法C.双向细目表核验法D.因素分析法答案:B12．第26题属推断统计分析的方法有A.平均数差异分析法B.比例差异分析法C.相关分析法D.模糊综合评价法答案:A,B,C13．第27题制定教育评价的标准的原则有哪些？A.方向性B.时效性C.客观性D.激励性答案:A,B,C,D14．第28题下列哪些情形属横向评价？A.某班学生某科中段成绩与期末成绩的比较B.实验班与控制班的成绩比较C.老师们对两个方案的态度比较D.实验班实验前与实验后的情况比较答案:B,C15．第30题教育评价的作用A.导向作用B.鉴定作用C.定向作用D.激励作用答案:A,B,D16．第31题对于考试质量的评价，主要通过对哪些指标的分析来实现？A.效度B.信度C.区分度D.难度答案:A,B,C,D17．第35题依评价的方法分，教育评价可分为A.自我评价与他人评价B.定量评价与定性评价C.安置评价与诊断评价D.绝对评价与相对评价答案:A,B,D18．第36题依评价的范围分，教育评价可分为A.职业教育评价B.常模参照评价C.横向评价D.成人教育评价答案:A,D19．第37题下列哪些情形属独立总体比较情形？A.某班学生某科中段成绩与期末成绩的比较B.实验班与控制班的成绩比较C.实验班实验前与实验后的情况比较D.老师们对两个方案的态度比较答案:B20．第38题作为全面评价比较总体的方法，必须抓住数据的( )特征进行综合分析。