《毛笔书法中横划、竖划的起笔》教学设计
北师大版书法六年级上册1横与竖教案
毛笔书法
第1课横和竖
教学目标
1、学习横和竖的写法，注意运笔的方法。
2、练习临写含有横和竖的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点：横和竖的写法。
教学难点：横、竖在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
一、导入新课，揭示目标
（检查坐姿,复习书写姿势和毛笔执笔法。
）本节课我们开始学习横和竖。
二、自学与指导
1、欣赏各位名家书法，感受书法之美。
并回答问题：你欣赏到哪几种书体？
2、观看长横和“上”字的示意图，阅读书写要领。
3、观看垂露竖和“下”字的示意图，阅读书写要领。
4、观看悬针竖和“千”字的示意图，阅读书写要领。
5、看看长横和垂露竖，学生再想象，比较分析横、竖的形态，
以及其写法与运笔，询问学生想到了什么。
三、学生自己练习横与竖，老师一边巡视，一边手把手指导。
四、后教
1、认识有趣的汉字，感知象形文字。
2、通过游戏，猜出象形文字是现代的哪一个汉字？
2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。
上、下、千
学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字，老师巡回指导。
2、讲评：
（1）展示典型佳作与病例，由学生自评点评。
（2）老师再作小结，并找出原因纠正错误。
六、小结
本节课，你学到了什么
七、布置作业
多次练习“正”字。
书法横,竖教案
书法横,竖教案一、教学目标：1. 让学生了解书法中横竖的基本概念和重要性。
2. 掌握横竖的正确写法和技巧。
3. 培养学生的观察力、专注力和审美能力。
二、教学重难点：1. 重点：横竖的写法和技巧。
2. 难点：如何让学生理解横竖的美感和表现力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解横竖的基本概念和写法技巧。
2. 演示法：通过示范，让学生直观地学习横竖的写法。
3. 练习法：让学生在练习中逐渐掌握横竖的写法。
四、教学过程：1. 导入（5 分钟）- 引入话题，询问学生对书法的认识和经验。
- 展示一些优美的书法作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解横竖的基本概念（10 分钟）- 解释什么是横竖，以及在书法中的重要性。
- 展示横竖的不同形态和特点。
3. 示范横竖的写法（10 分钟）- 教师在黑板上进行示范，展示横竖的正确写法。
- 学生跟随教师的示范，进行模仿练习。
4. 学生练习（15 分钟）- 学生在练习纸上进行横竖的练习，教师巡视指导。
- 强调正确的握笔姿势和笔法。
5. 展示与评价（10 分钟）- 学生将自己的作品展示出来，教师进行评价和反馈。
- 强调书法中横竖的美感和表现力。
6. 总结（5 分钟）- 回顾本节课的重点内容，总结横竖的写法技巧。
- 鼓励学生在课后继续练习，提高书法水平。
五、教学反思：通过本次教学，学生对书法中的横竖有了初步的了解和掌握。
在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，让他们体会到书法的魅力。
同时，要根据学生的个体差异进行指导，帮助他们逐步提高书法水平。
学书法横竖基础训练教案
学书法横竖基础训练教案教案标题：学书法横竖基础训练教案教学目标：1. 学生能够正确理解书法中的横竖基础训练的重要性。
2. 学生能够正确掌握书法横竖基础训练的基本技巧和规范。
3. 学生能够通过练习提高书法横竖基础训练的水平。
教学准备：1. 教师准备书法横竖基础训练的示范作品。
2. 学生准备书法纸、毛笔和墨汁。
教学步骤：引入：1. 教师介绍书法横竖基础训练的重要性，强调其在书法学习中的基础地位。
2. 教师展示一些优秀的书法横竖基础训练作品，激发学生学习的兴趣。
讲解：1. 教师详细讲解书法横竖基础训练的技巧和规范，包括笔画的方向、长度、粗细等要求。
2. 教师通过示范，让学生直观地了解正确的横竖写法。
练习：1. 学生使用毛笔和墨汁，按照教师示范的方式进行横竖基础训练的练习。
2. 教师逐个检查学生的练习情况，指导他们纠正错误，提出改进建议。
3. 学生在教师的指导下，反复练习，逐渐提高书法横竖基础训练的水平。
总结：1. 教师总结本节课的内容，强调学生在练习中应注意的关键点。
2. 学生对本节课所学的书法横竖基础训练进行自我评价，并提出问题和困惑。
拓展练习：1. 学生在课后继续进行书法横竖基础训练的练习，以进一步提高自己的书法水平。
2. 学生可以选择自己喜欢的文言文段落，用书法横竖基础训练的技巧进行书写。
教学反思：1. 教师对学生的练习情况进行总结和评价，发现问题并提出改进意见。
2. 教师根据学生的反馈和困惑，调整教学策略，提供更准确的指导。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整。
青岛版四年级书法上册《第六课 横为主笔 竖为主笔》教学设计
青岛版四年级书法上册《第六课横为主笔竖为主笔》教学设计一、教学目标1. 让学生了解书法中横画和竖画的重要性，掌握横画和竖画的书写技巧。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯，提高书写速度和书写质量。
3. 培养学生对书法艺术的欣赏能力，激发学生对书法学习的兴趣。
二、教学内容1. 横画和竖画的书写方法。
2. 横画和竖画在字中的应用。
3. 横画和竖画的审美特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：横画和竖画的书写方法，横画和竖画在字中的应用。
2. 教学难点：横画和竖画的书写技巧，横画和竖画的审美特点。
四、教学准备1. 教师准备：PPT课件，书写示范视频，书法作品欣赏。
2. 学生准备：毛笔，墨汁，宣纸，字帖。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些书法作品，让学生观察并说出作品中的横画和竖画。
引导学生了解横画和竖画在书法中的重要性。
2. 新课内容学习：教师讲解横画和竖画的书写方法，并通过示范视频让学生更直观地了解书写过程。
学生跟随教师一起练习书写横画和竖画。
3. 横画和竖画在字中的应用：教师通过PPT展示一些含有横画和竖画的字，让学生观察并分析横画和竖画在字中的位置和作用。
学生尝试自己书写一些含有横画和竖画的字。
4. 横画和竖画的审美特点：教师通过PPT展示一些书法作品，让学生欣赏并说出横画和竖画的审美特点。
引导学生了解横画和竖画在书法作品中的美感。
5. 练习与展示：学生根据教师的要求，练习书写一些含有横画和竖画的字。
教师挑选一些优秀的作品进行展示和点评。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，并让学生反思自己在书写横画和竖画时的不足之处。
六、教学评价1. 学生书写横画和竖画的能力。
2. 学生对横画和竖画在字中应用的掌握程度。
3. 学生对横画和竖画审美特点的理解。
七、教学延伸1. 学生可以尝试自己创作一些含有横画和竖画的书法作品。
2. 学生可以进一步学习其他基本笔画和复合笔画的书写方法。
八、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、展示等方式，让学生了解了横画和竖画的重要性，掌握了横画和竖画的书写方法，提高了学生的书写能力。
基本笔画横、竖教案
一、教案名称：基本笔画横、竖教案二、教学目标：1. 让学生掌握汉字基本笔画中的横、竖两种笔画。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 提高学生对汉字结构的认识和书写能力。
三、教学内容：1. 横笔画的写法：从左至右，一气呵成，平稳有力。
2. 竖笔画的写法：从上至下，垂直有力，保持笔画的直立。
四、教学重点与难点：1. 重点：掌握横、竖笔画的写法。
2. 难点：保持笔画的平稳和垂直。
五、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范横、竖笔画的写法，让学生直观地了解笔画的顺序和力度。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握笔画的写法。
3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指出书写中的问题，帮助学生改进。
教学过程：1. 导入：教师引导学生观察日常生活中的汉字，发现它们都是由基本的笔画组成的。
2. 讲解：教师讲解横、竖笔画的写法，强调笔画的顺序和力度。
3. 示范：教师在黑板上示范横、竖笔画的写法，让学生跟随示范进行书写。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行横、竖笔画的书写练习。
5. 反馈：教师检查学生的书写，及时给予反馈，帮助学生改进。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调横、竖笔画的重要性。
教学评价：1. 观察学生的书写，判断其对横、竖笔画的掌握程度。
2. 学生自我评价，反思自己在书写中的优点和不足。
3. 家长反馈，了解学生在家庭中的书写情况。
六、教学拓展：1. 让学生自主创作包含横、竖笔画的简单汉字。
2. 进行横、竖笔画书写比赛，提高学生的学习兴趣。
3. 引导学生观察横、竖笔画在汉字中的应用，分析其结构特点。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，对学生的书写进行及时评价。
针对学生在书写中出现的问题，调整教学方法，以保证教学效果。
注重激发学生的学习兴趣，使其在愉悦的氛围中掌握笔画书写技巧。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写表现，判断其对横、竖笔画的掌握程度。
2. 收集学生的练习作品，评价其笔画书写的准确性、稳定性及美感。
五年级软笔书法横与竖教学设计
五年级软笔书法横与竖教学设计一、引言书法作为中国传统文化的瑰宝，对于培养学生的审美能力、专注力和艺术表现力具有重要意义。
软笔书法是学生初步接触书法的重要阶段，其中横与竖是基础中的基础。
本文将围绕着五年级软笔书法横与竖的教学设计展开，通过合理的教学安排和方法引导学生培养正确的书写姿势和书写技巧，从而提高学生的书写水平和艺术鉴赏能力。
二、教学目标1. 了解横与竖的基本概念和特点；2. 掌握正确的书写姿势和笔画顺序；3. 能够正确书写横与竖，并体会书写的艺术美感；4. 培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
三、教学准备1. 教学工具：软笔、宣纸、砚台、毛笔字帖等；2. 教学素材：精选的横与竖的书法作品、相关的传统文化知识等；3. 教学环境：整洁、安静的教室，具备书法展示的空间。
四、教学过程第一节：横的基本笔画教学1. 创设情境：通过展示横的书法作品和相关的传统文化知识，引导学生了解横的基本概念和特点。
2. 示范与讲解：老师向学生展示正确的书写姿势和笔画顺序，重点讲解横的起笔、顿笔和收笔的技巧。
3. 学生操作：学生跟随老师的示范进行横的书写练习，注意调整手、眼、笔的协调运动。
4. 互评与展示：学生互相评价作品，展示自己的书写成果，老师进行点评和指导。
第二节：竖的基本笔画教学1. 创设情境：通过展示竖的书法作品和相关的传统文化知识，引导学生了解竖的基本概念和特点。
2. 示范与讲解：老师向学生展示正确的书写姿势和笔画顺序，重点讲解竖的起笔、顿笔和收笔的技巧。
3. 学生操作：学生跟随老师的示范进行竖的书写练习，注意调整手、眼、笔的协调运动。
4. 互评与展示：学生互相评价作品，展示自己的书写成果，老师进行点评和指导。
第三节：综合练习与创作1. 综合练习：学生进行横和竖的综合练习，通过练习提高书写技巧和艺术表现力。
2. 创作任务：给学生提供一些简单的话题或诗句，要求学生运用所学的横和竖进行创作，体验书法艺术的乐趣。
3. 展示与欣赏：学生展示自己的创作作品，班级进行欣赏和评选，鼓励学生的创新和表现。
五年级上册书法导学案-6《横与竖的分布》 湘美版
五年级上册书法导学案-6《横与竖的分布》一、学习目标1.了解横和竖的基本特点；2.掌握书写横和竖的基本方法；3.通过练习横、竖基本笔画，提高手写书法能力。
二、教学重点1.理解横和竖的区别和特点；2.掌握横、竖的书写方法；3.通过多次练习，提高笔画的规范性和准确性。
三、教学难点1.熟练书写横、竖基本笔画；2.教会学生观察和比较横、竖的不同特点；3.帮助学生在练习中发现和纠正错误。
四、学习内容及方法1. 学习内容本节课程主要学习横与竖的分布。
2. 学习方法本节课程主要通过教师示范、学生模仿、课堂练习等方式进行。
五、学习过程1. 导入新知识（1）呈现主题：《横与竖的分布》（2）引导学生回顾前几次的学习内容，回答以下问题？•什么是书法？•学过哪些书法基本笔画？•如何书写横和竖？2. 学习重点和难点呈现（1）分享图片展示横和竖的不同特点，教师通过比较和试笔，分别为学生讲解横竖的不同特点。
（2）教师示范书写横与竖。
（3）鼓励学生发现横与竖书写需要注意的细节，例如：横和竖的长度和粗细、起笔和落笔时的方向等。
3. 练习操练（1）教师示范横与竖的部分字，引导学生跟随示范进行练习。
（2）让学生进行自由练习，纠正学生书写中存在的问题。
（3）请学生在练习本上练习。
4. 互动交流（1）请学生互相观察、交流、提出意见和建议，以便于互相纠正和改进。
（2）请学生合作创作，让学生在文化氛围中磨练自己的艺术素养。
5. 总结评价（1）学生进行自我评价：自我评价时可根据书写笔画的数目、规范性和准确性等方面进行评价。
（2）教师进行综合评价，对学生书写的横和竖进行评价和点评。
六、课后延伸（1）请学生回家写完课堂练习，并自行完成更多的练习。
（2）要求学生收集横和竖的相关知识，了解中华传统文化的生动形式之一——书法艺术的发展和历史。
七、教学反思本课程侧重于让学生掌握横和竖的书写方法，通过多次练习，使学生提高笔画的规范性和准确性。
课堂中教师通过示范和练习，引导学生注意横和竖的不同特点，让学生在练习中发现和纠正错误，取得了较好的教学效果。
[转载]毛笔书法教学设计之“横画与竖画”
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教学过程
时间
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
5
分钟
一、激趣揭题
1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”
2、今天我们先来学习“横”的写法。
学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。
制定依据：
1、内容分析：在书法学习中起着比较重要的作用，横画在一个字中的作用。
2、学生实际：学生对美的感受，要很好的调动学生的写字的情感和兴趣。
教学过程
时间
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
10
分钟
一、
教师示范
教师边讲边示范长横的写法
1、怎样起笔？
2、怎样行笔？
3、怎样收笔？
4、教师板图“垂露竖”的运笔图：
①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提锋收笔
学生观察，小组讨论，互相交流。
小组练习讲述竖的路线运笔图。
加强练习，达到牢固掌握。
15
三、巩固练习
1、学生练习写三个垂露竖，教师巡视指导。
2、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的垂露竖有什么不好的地方。
3、全班交流。
教学过程
时间
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
5
一、复习引入新课
1、复习垂露竖的运笔图。
2、今天我们就要来学习“悬针竖”的写法。
3、教师板书：悬针竖
学生拿出自己的作业展示。
通过展示，激发学生的兴趣。
三年级上册书法教学设计- 基本笔画横竖撇 ｜通用版
三年级上册书法教学设计－基本笔画横竖撇｜通用版前言书法教育是我国传统文化中的一部分，它涵盖了国画、篆刻、雕刻等多个方面。
而在这些方面中，书法占据了重要的地位。
在小学阶段，学生已经能够掌握基本的字母书写技能，因此，书法教育在小学阶段便开始有所规划。
本文是一份针对三年级上册学生的书法教学设计，主要针对基本笔画横竖撇进行讲解。
教学目标本次教学的主要目标如下：•了解基本笔画横竖撇的形状、结构；•掌握基本笔画横竖撇的写法；•练习基本笔画横竖撇的连写；•了解基本笔画横竖撇在汉字中的应用。
教学流程1、引入书法教育是需要有趣的，能够引起学生兴趣是很重要的。
首先，可以让学生观察周围的文字、广告牌等，然后将其中的基本笔画横竖撇筛选出来，让学生试着辨认、写出来。
通过这个方式，不仅可以引导学生进入本次教学的内容，同时也可以了解学生对于基本笔画的掌握程度，为下一步教学提供参考。
2、知识讲解横、竖、撇是基本的笔画，在书法中占据着很重要的位置。
所谓横竖撇，其实就是指字的基本笔画方向，三者各自代表了“横、竖、撇”。
通过这三个基本笔画的结合，我们才能够书写出优美的汉字。
下面，还需要讲解一下三种笔画的结构和规范写法：1.横：一般由左至右书写。
需要注意的是，入手处稍细，中间拐弯处稍强，尾部稍微向上翘起。
2.竖：一般由上至下书写。
需要注意的是，入手处稍强，掌握长度变化关系，顶部留一点指向下面的空隙，底部不要犯削尖。
3.撇：一般由左上角向右下角书写。
需要注意的是，入手处略细，下落宜缓，要掌握与其他笔画的关系，严防撇底重、尾憊垂等毛病。
3、练习基本笔画横竖撇通过讲解，让学生了解了基本笔画横竖撇的结构和规范写法，接下来便是让学生自己去练习了。
在这个环节，教师可以提供一些基本笔画的模板，让学生按照模板进行练习。
同时，还需要教师现场提供指导，对学生的笔画进行纠正和指导，帮助学生获得更好的书写效果。
4、练习基本笔画连写当学生掌握了基本笔画后，就可以让他们开始进行基本笔画的连写练习了。
小学三年级软笔书法《横》教学设计
小学三年级软笔书法《横》教学设计教学目标：学会两种横的写法和用法，了解笔画的完成过程，掌握顿笔的起收笔方法。
教学过程方法：讲解法、示范法、比较法。
情感态度价值观：领略祖国传统书法艺术的魅力，激发热爱祖国文字的思想感情。
培养认真研究书法的态度，养成良好的书写惯。
教学重点：长横和短横的写法。
教学难点：顿笔的写法，长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
教学准备：笔、墨、纸、小黑板、课件。
教学过程：一、导入1.展示毛笔书法作品，介绍毛笔书法的多样性和灵活性。
2.解释永字八法，并让学生观察这八种笔画在“永”字中的位置。
3.引入今天要研究的内容——长横和短横。
二、检查准备情况1.检查学生是否准备好写字工具。
2.进入研究内容：长横和短横。
三、指导学生写好横画一）长横1.解释长横在一字中的重要性。
2.让学生分享他们的写横经验。
3.指导学生写长横的步骤：先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。
4.教授横的运笔口诀，让学生练并互相教授。
二）短横1.解释短横的用法和重要性。
2.演示短横的写法：先逆锋起笔，向右中锋行笔，最后回锋收笔。
3.让学生练短横的写法，并注意弯曲度和弯曲方向。
四、总结1.回顾长横和短横的写法和用法。
2.鼓励学生在日常生活中多写横画，养成良好的书写惯。
5）同学们，你们真厉害！刚才帮助老师写好了长横，相信你们自己也可以写好。
在研究写字时，正确的姿势非常重要，可以事半功倍。
现在我们来回忆一下正确的坐姿（齐背），以及正确的握笔姿势，这是写好字的良好开端。
请大家一起说口令，拿起笔，检查并调整自己的握笔姿势。
6）现在我们已经准备好了，让我们试着写两个字。
在写之前，回忆一下运笔口诀，慢慢写，用心写，求质不求量。
（老师巡视指导）7）同学们，请对照着字帖，再写一个字。
8）同桌互相比较，看看自己的字有没有进步。
如果有进步的同学可以站起来，大家用掌声鼓励他们。
其他同学也要加油哦！二）短横1）同学们已经学会了长横，相信短横一定也不难。
横与竖的书法教案
横与竖的书法教案教案标题：横与竖的书法教案教案目标：1. 通过学习横与竖的书法基本技巧，培养学生对于书法艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的观察力、注意力和细致思考能力。
3. 提高学生的手眼协调能力和书写技巧。
教学重点：1. 学习横与竖的基本笔画结构和书写要领。
2. 练习横与竖的书法技巧，掌握书写规范和美感。
3. 培养学生对于书法艺术的欣赏能力和创造力。
教学准备：1. 教师准备书法教材、毛笔、宣纸等书写工具。
2. 准备展示横与竖的书法作品，以激发学生的兴趣。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示横与竖的书法作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察作品中的横与竖的笔画特点。
二、讲解与示范（10分钟）1. 讲解横与竖的基本笔画结构和书写要领，如横的起笔、按顺序书写等。
2. 在黑板上示范横与竖的书写过程，让学生观察和模仿。
三、练习与指导（20分钟）1. 学生用毛笔在宣纸上练习横与竖的书写，教师逐个指导和纠正。
2. 引导学生注意书写的姿势、力度和速度，培养正确的书写习惯。
四、创作与展示（15分钟）1. 学生根据所学的横与竖的书法技巧，创作自己的书法作品。
2. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，教师给予肯定和建议。
五、总结与延伸（10分钟）1. 总结学习横与竖的书法技巧的要点和难点。
2. 鼓励学生继续练习和探索书法艺术的更多方面。
3. 提供相关的书法资源和推荐书籍，供学生进一步学习和提高。
教学反思：本节课通过导入、讲解、练习、创作和展示等环节，全面培养学生对于横与竖的书法技巧的掌握和运用能力。
同时，通过学生的创作和展示，激发了他们对于书法艺术的兴趣和自信心。
在教学过程中，教师要注重个别学生的指导和纠正，使每个学生都能够得到有效的提升和进步。
基本笔画横、竖教案
基本笔画横、竖教案第一章：横的写法1.1 教学目标让学生掌握横的基本写法。
培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
1.2 教学重点与难点重点：横的起笔、收笔和书写节奏。
难点：横的平稳和力度控制。
1.3 教学方法讲解法：讲解横的写法要领。
示范法：示范横的书写过程。
练习法：学生反复练习横的书写。
1.4 教学内容讲解横的起笔、收笔和书写节奏。
示范横的书写过程，并让学生跟随示范进行练习。
指导学生进行横的书写练习，纠正书写错误。
第二章：竖的写法2.1 教学目标让学生掌握竖的的基本写法。
培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
2.2 教学重点与难点重点：竖的起笔、收笔和书写节奏。
难点：竖的直度和力度控制。
2.3 教学方法讲解法：讲解竖的写法要领。
示范法：示范竖的书写过程。
练习法：学生反复练习竖的书写。
2.4 教学内容讲解竖的起笔、收笔和书写节奏。
示范竖的书写过程，并让学生跟随示范进行练习。
指导学生进行竖的书写练习，纠正书写错误。
第三章：横竖结合的写法3.1 教学目标让学生掌握横竖结合的书写方法。
培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3.2 教学重点与难点重点：横竖结合的书写方法和书写节奏。
难点：横竖结合的平稳和力度控制。
3.3 教学方法讲解法：讲解横竖结合的书写要领。
示范法：示范横竖结合的书写过程。
练习法：学生反复练习横竖结合的书写。
3.4 教学内容讲解横竖结合的书写方法和书写节奏。
示范横竖结合的书写过程，并让学生跟随示范进行练习。
指导学生进行横竖结合的书写练习，纠正书写错误。
第四章：横竖书写的应用4.1 教学目标让学生能够运用横竖书写完成简单的汉字。
培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
4.2 教学重点与难点重点：运用横竖书写完成简单的汉字。
难点：汉字书写的规范和美观。
4.3 教学方法讲解法：讲解横竖书写在汉字中的应用。
示范法：示范横竖书写完成汉字的过程。
练习法：学生自主完成横竖书写的汉字练习。
4.4 教学内容讲解横竖书写在汉字中的应用。
初中书法竖画教案
初中书法竖画教案教学目标：1. 让学生了解并掌握竖画的基本书写要领。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生养成良好的书写习惯，提高书写质量。
教学重点：1. 竖画的书写要领。
2. 竖画在汉字中的应用和练习。
教学难点：1. 竖画的起笔、行笔、收笔技巧。
2. 竖画在汉字中的变化和运用。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
2. 书法教材或相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，了解书法的基本概念和书写姿势。
2. 板书课题：“竖画教学”。
二、讲解竖画书写要领（15分钟）1. 老师示范书写竖画，指名说笔画名称。
2. 讲解笔顺（从上到下）。
3. 再次范写，让学生说说自己看到的竖画有什么特点。
4. 教师分析讲解：- 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，要有轻重变化。
- 竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用。
- 竖有垂露、悬针和短竖之分。
- 垂露竖的写法：下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
- 悬针竖的写法：同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
- 短竖的写法：同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
三、欣赏和分析竖画作品（15分钟）1. 展示一些优秀的竖画作品，让学生欣赏和分析。
2. 引导学生关注竖画在汉字中的应用和变化。
四、竖画练习（20分钟）1. 学生按照老师讲解的书写要领，进行竖画的书写练习。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 老师对本节课的学习内容进行总结，强调竖画的书写要领。
2. 布置作业：让学生课后练习书写竖画，并选取一个自己喜欢的汉字进行书写。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和欣赏，让学生了解了竖画的基本书写要领和应用。
在教学过程中，要注意引导学生掌握竖画的起笔、行笔、收笔技巧，并注重竖画在汉字中的变化和运用。
通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的书写质量。
小学三年级毛笔书法教案（横折、竖折）--滩小郑岗范文
小学三年级毛笔书法教案（横折、竖折）--滩小郑岗范文第一篇：小学三年级毛笔书法教案(横折、竖折)--滩小郑岗范文小学三年级毛笔书法教案教学内容：横折、竖折。
教学目标：1、认识横折、竖折的形态特点。
2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：横折、竖折的书写方法。
教学难点：描仿好以横折、竖折组合的三个例字。
教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：一、组织教学：1、放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
2、教师展示几幅自己的临帖或平时作品。
再示范书写多个字（有意在其中穿插几个带横折、竖折的字）让学生边看边感受书写的轻松。
3、学生用墨汁调笔，伴随轻音乐，学生站立式书写多个“横”；师提出要求左手靠背后或者自然下垂，右手正确握笔，在报纸上依次随性写横，数量不限。
教师也巡视，提醒学生的姿势。
再展示部分学生的作品，强调随意与轻松为优。
二、引入新课：1、复习横画和竖画的写法。
然后了出示教师平时所写的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
2、导入新课。
三、讲授新课：1、板书：横折、竖折。
2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生与教师一起简要分析笔画的书写顺序。
（强调运笔要稳，折要提笔下按，稍作顿笔后折运笔。
）4、教师在展台上边讲解边示范笔画的写法。
5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察出示的例字（“扣”与“欧”），引导分析它们的组合规律（左窄右宽、两边差不多宽）。
7、教师范写例字，边讲解写字的动作要领，学生观察。
8、学生描仿写字，教师巡视指导9、出示部分有代表性的作品展台展示，让学生共同评论其优劣。
10、组织学生再次练习。
组织小组书法比赛，每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由大家评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
书法练习指导优质课《横的写法》教学设计
横的写法教学目标：知识与能力：1.掌握横的写法。
2.指导笔画的完成过程。
过程与方法：讲解法和对比法。
情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术的魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度、养成良好的学习习惯。
教学重难点：1.长横、短横的写法。
2.如何写好横及横的实际运用。
教学准备：毛笔、墨水、米字格纸、水杯及书法作品。
教学过程：一、导入1.组织教学，讲一个书法家的小故事。
东晋时期，有个非常有名的书法家，叫王羲之。
在他小时候，有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，只顾专心致志地看帖、写字，就像没听见一样。
书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝说。
母亲来到书房，只见王羲之手里正拿着一块沾满墨汁的馍馍往嘴里送，弄得满嘴乌黑。
原来小王羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。
母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。
王羲之还不知道怎么回事，听到母亲的笑声还说：“今天的蒜泥可真香啊！”就这样，王羲之不断地勤学苦练，终于成了一位技艺高超的书法家。
今天，老师就和同学们一起来练书法。
（设计意图：用讲故事的方式让同学们放松情绪，同时也给孩子们一个暗示，要想写好毛笔字，刻苦练习，专心致志是必不可少的。
）二、认识横，学写横。
1.复习正确坐姿。
头正、身直、肩平、足安。
2.强调正确握笔姿势。
捏：大拇指和食指捏在笔管中下部。
勾：中指紧贴食指，勾住笔管。
顶：用无名指的末端背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
抵：小拇指靠在无名指，不接触笔管。
3.观看作品，说说这些横画各有什么特点。
4.出示基本笔画“一”。
我们初学书法，学的是柳体书法，柳体的横画是典型的逆锋起笔。
5.教师示范横的起笔：笔尖指向右下方，向左上方轻轻按下去，再向右下方转回，接着向上稍稍提笔。
这就是逆锋起笔。
观察横的运笔和收笔：毛笔向右方拉过去，最后要慢一点，笔尖向上提，再向下顿，接着下压向左上方收笔。
七年级书法教案竖画
七年级书法教案竖画第1课横和竖教学目标：1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
2、认识横和竖的特点和书写方法3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
教学重点：认识横线和竖线的书写要领。
教学过程：一、引入新课，板书课题。
二、新授：1、出示笔画挂图，要想把横线和竖线写美观，一起来研究一下如何才可以把横线和竖线写漂亮。
2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。
3、归纳总结横线和竖线的形态特点，齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结横线和竖线的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习8、小结9、师生重复书写时的要点10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视11、展示，评议教学后记：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。
”我认为写字教学必须培养学生良好的习惯。
在第一节写字课上，我首先注意养成学生正确的书写姿势。
正确的书写姿势，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。
第二、还要养成学生整洁的习惯。
教学时我不仅要求学生保持作业本的整洁可观，还要求学生注意保持桌面的整洁，注意衣着和手指的清洁。
当然自己也有许多不足之处：要不断加强学生的思想教育，引导学生处理好书写与练字的关系。
平时写作业也是书写，所以要好好写。
坚持经常提醒和督促学生运用书法知识，并注意经常示范，采用作业展示等方法激励学生，使学生养成好的写字习惯。
第2课拼音字母教学目标：1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
2、认识拼音字母的特点和书写方法3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
教学重点：认识拼音字母的书写要领。
教学过程：一、引入新课，板书课题。
二、新授：1、出示笔画挂图，要想把拼音字母写美观，一起来研究一下如何才可以把拼音字母写漂亮。
2、引导学生观察分析拼音字母的形态特点，师板书。
北师大版六年级书法上册《第1课 横与竖》教学设计
《第1课横与竖》教学设计一、教学目标1. 让学生了解书法的起源和发展，激发学生对书法艺术的热爱和兴趣。
2. 培养学生正确的书写姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯。
3. 使学生掌握横与竖的基本写法，提高学生的书写技能。
4. 培养学生的观察力、模仿力和创造力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 书法的起源和发展2. 正确的书写姿势和执笔方法3. 横与竖的基本写法4. 横与竖的书写练习三、教学重点与难点1. 教学重点：正确的书写姿势和执笔方法，横与竖的基本写法。
2. 教学难点：横与竖的书写练习，培养学生的观察力、模仿力和创造力。
四、教学过程1. 导入：介绍书法的起源和发展，激发学生对书法艺术的热爱和兴趣。
2. 讲解：讲解正确的书写姿势和执笔方法，强调养成良好的书写习惯。
3. 示范：示范横与竖的基本写法，让学生直观地了解书写要领。
4. 练习：学生进行横与竖的书写练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 评价：评价学生的书写练习，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调正确的书写姿势和执笔方法，鼓励学生多加练习。
五、教学评价1. 评价学生的书写姿势和执笔方法是否正确。
2. 评价学生横与竖的书写是否规范、美观。
3. 评价学生的观察力、模仿力和创造力是否有所提高。
六、教学延伸1. 开展书法比赛，激发学生的竞争意识和创作热情。
2. 组织学生参观书法展览，提高学生的审美情趣。
3. 鼓励学生参加书法社团，进一步培养书法特长。
通过本节课的教学，使学生了解书法的起源和发展，掌握正确的书写姿势和执笔方法，学会横与竖的基本写法，培养学生的观察力、模仿力和创造力，提高学生的审美情趣。
教师要以耐心、细致的态度对待每一位学生，关注学生的个体差异，鼓励学生多加练习，不断提高书法水平。
在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，特别是“示范”和“练习”环节。
这两个环节是学生掌握书法技能的关键步骤，也是教学设计的核心部分。
《第 六 课 横为主笔 竖为主笔》教案
《第六课横为主笔竖为主笔》教案教学目标：了解欧体楷书间架结构中的横为主笔竖为主笔的特点。
知识能力情感：培养学生良好的读帖和书写习惯。
通过阅读名作欣赏，开阔视野。
教学重点：“三”“丹”“千”“申”。
教学难点：“三”的写法。
教法与学法：精讲多练一、导入独体字是指以笔画为直接单位构成的、不能或不宜再行拆分的汉字。
在汉字中，独体字的数量虽然不多，但形态各式各样，而且大多数独体字又可以作为其他汉字的结构部件，所以写好独体字非常重要。
独体字笔画少，结构简单，要将不多的笔画安排好，关键在于发挥主笔的作用。
二、新授1.明确横为主笔竖为主笔：在横为主笔的字中，主笔横要写得平正舒展，不可过于上翘，更不下斜。
主笔竖在字中起支撑重心的作用，要写得挺拔端正，整个字才平稳美观。
（板书课题）2. 今天，我们就来学习三，千，丹，申的书写方法。
（1）主笔横左伸右展，轻重变化分明，长度约为上横的三倍。
( 2)主笔竖劲挺正直，下伸，形态健壮饱满，稳定全字。
（3）主笔横居于中部，斜度不可过大，以保持整个字的平衡。
（4）主笔竖上下贯穿，居于正中，不偏不倚。
3 .同学们想不想也来动笔写一写？4. 老师带领学生书写三遍。
5 .学生观察，实践练习。
学生练习书写。
（1）要求学生认真观察老师的范字后，认真书写。
（2）注意下笔之前回忆运笔口诀，慢慢写，用心写，求质不求量（3）首先让学生对临，再让学生背临2个。
（4）书写时注意坐姿和执笔姿势。
6 .教师巡视指导，纠正错误的写字姿势和坐姿。
观察了解学生的掌握情况,个别指导书写。
三、学生练习书写学生写“三”“千”“丹”“申”1.虽然我们刚才已经学习了这些字，不过要写好可不容易，不仅要注意把字的笔画写好写美，同时注意笔画与笔画之间的结构，和每一笔的粗细变化。
2.教师范写3.现在再仔细地看着这个字，在心理想一想笔画该怎么写，位置该怎么摆，自己先在空中写一写，再在练习纸上试一试，写2个。
四、发挥学生的主体作用，培养审美、观察和评议的能力。
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教学目标
教学重难点 教学设计
采用观察、体验、交流、总结和运用等活动来引导发现横、竖划各两种 不同的起笔方法，并能运用横、竖划的不同起笔方法来进行书写活动。 教学过程
1、教 师讲解 横划的 两种起 笔方法 并示 范。 2、教 师讲解 竖划的 两种起 笔写法 并示 范。 教学反 思
Байду номын сангаас
一、教师边讲边示范横划的两种起笔方法： 1、直入笔：露锋起笔，由轻到重，中锋行笔，回锋收笔。 2、逆入笔：逆锋起笔，中锋行笔，提笔回锋。 二、教师示范“主”字的写法。（笔画中既有直入笔又有 逆入笔） 三、教师边讲解边示范竖划的两种起笔方法： 1、直入笔： 学生认真 a.起笔——顺锋轻起后折向右重按。 观看教师 b.行笔——转向下铺豪、中锋缓行。 示范 c.收笔——稍驻后，向下提笔露锋。 2、逆入笔： a.起笔——逆锋向上轻起后折向下重按。 b.行笔——转向下铺豪、中锋缓行。 C.收笔——回锋向上提收。 四、教师示范“则”字。
《毛笔书法中横划、竖划的起笔》教学设计
名称 毛笔书法中横划、竖划的起笔 襄阳市襄城区杨威中学郭拥军
基本信息
教材分析 学情分析
教材 执教者 主要了解毛笔书法中横划、竖划的起笔的两种不同方法，并学会运用这 两种不同的起笔方法来进行书写。 学生没写过毛笔字 知识与能力目标 认识横、竖的形态，掌握横、竖划起笔过程的用笔。 比较横、竖划各两种写法在起笔过程的异同。 培养细心观察的良好习惯。 观察并掌握横、竖划各两种不同的起笔方法 能运用横、竖划的不同起笔方法来书写 过程与方法目标 情感态度与价值 观 重点 难点
让学生 直观感 受教师 示范， 上 升为理 性认识， 为学生 掌握该 知识点 奠定了 基础
通过教学目的是让学生巩固所学的横划、竖划的起笔基本方法。要求学生在书写 前观察分析例字，注意每个横划、竖划不同的书写方法，把字写得正确、端正。 这对培养学生良好的写字习惯很有好处。