幼儿园小班科学小故事：下雨了
幼儿园小班科学实验《哗啦啦,下雨了》教案
一、教学目标：1. 让幼儿感知到雨水的滴落是一种自然现象。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 引导幼儿体验合作游戏的乐趣，培养团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作、体验，了解雨水滴落的现象。
难点：让幼儿用语言描述雨水滴落的过程，培养幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴手工材料、雨滴歌曲、雨滴图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师播放雨滴歌曲，引导幼儿倾听雨滴的声音。
2. 主题讲解：教师向幼儿讲解雨水的形成过程，让幼儿了解雨水滴落的现象。
3. 观察与操作：教师分发雨滴手工材料，引导幼儿动手制作雨滴，观察雨滴的形状和滴落的过程。
4. 想象与创造：教师引导幼儿发挥想象力，用语言描述雨水滴落的过程，如“雨滴像小精灵一样从天而降”、“雨滴落在地面上，发出哗啦啦的声音”等。
5. 总结与展示：教师组织幼儿展示自己制作的雨滴，让幼儿分享自己的创作过程和想象。
五、作业与评价：1. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起观察雨水滴落的现象，并用语言描述给家长听。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、动手操作能力和语言表达能力，以及回家后的作业完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学延伸活动：1. 科学小实验：让幼儿用手中的雨滴手工材料，模拟雨水滴落的现象，观察雨滴落在不同材质上的效果。
2. 户外活动：带幼儿到户外，观察雨水滴落在地面、树叶等物体的现象，让幼儿亲身体验雨水滴落的感觉。
七、教学反馈与反思：1. 教师在课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。
2. 教师反思教学过程中的优点和不足，根据幼儿的反馈和家庭意见，不断调整和改进教学方法。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来幼儿园，与幼儿一起进行科学实验，增进家长对幼儿学习的了解和参与。
2. 组织亲子活动：组织家长和幼儿一起参加亲子科学实验活动，让家长和幼儿共同体验科学的乐趣。
下雨了小班科学教案
下雨了小班科学教案一、教学目标1. 让幼儿观察下雨的现象，了解雨的形成。
2. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学重难点重点：引导幼儿观察下雨的过程和特点。
难点：帮助幼儿理解雨的形成原理。
三、教学准备下雨的视频、图片，与雨相关的一些小道具。
四、教学过程师：小朋友们，今天外面是什么天气呀？幼：好像在下雨。
师：对呀，那你们知道雨是怎么来的吗？幼：不知道。
师：那我们一起来看看下雨的视频，然后老师再给你们讲讲雨是怎么形成的好不好？幼：好！（播放视频）师：小朋友们，看到了吧，雨从天上落下来。
那你们知道天上的雨是怎么来的吗？幼：不知道。
师：其实呀，是地面上的水被太阳晒了之后变成水蒸气升到空中，在空中遇冷又变成小水滴或者小冰晶，这些小水滴和小冰晶越来越多，最后就变成云啦。
当云里的水滴和冰晶太重了，就会落下来，这就是雨啦。
幼：哇，好神奇呀！师：那你们说说下雨的时候都有什么呀？幼：有雨滴。
师：对，还有呢？幼：地上会湿。
师：嗯，还有呢？幼：会有声音。
师：对呀，会有滴答滴答的声音。
那你们喜欢下雨吗？幼：有的喜欢，有的不喜欢。
师：为什么呀？幼：下雨可以踩水玩，但是下雨就不能出去玩了。
师：哈哈，小朋友们说得都很有道理。
那我们再看看一些下雨的图片吧。
（展示图片）五、教学反思在教学过程中，幼儿对下雨的现象比较熟悉，也很感兴趣，能够积极参与讨论和回答问题。
但在讲解雨的形成原理时，可能对于小班幼儿来说稍微有点复杂，需要用更简单易懂的方式进行解释。
在今后的教学中，要更加注重根据幼儿的年龄特点和认知水平来设计教学内容和方法。
幼儿园小班下雨了教案5篇
幼儿园小班下雨了教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学教案《哗啦啦,下雨了》
幼儿园小班科学教案《哗啦啦，下雨了》活动名称：哗啦啦，下雨了适用年龄：3-4岁的小班幼儿教育目标：1. 通过观察和实验，让幼儿了解雨水的形态和特点。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和实验动手能力。
3. 培养幼儿的探究精神和创新能力。
教具准备：透明杯、纸巾、水、油、食盐、胡椒粉、红墨水、蜡烛、打火机活动过程：第一步：引导幼儿观察外界天气变化教师引导幼儿观察外界天气变化，询问幼儿现在的天气是什么？有没有下雨？雨后的感觉和雨前的感觉有什么不同？第二步：展示实验材料教师在小黑板上展示雨水实验所需要使用的材料，并向幼儿简要介绍每一种实验材料的作用。
第三步：观察不同物质的密度差异教师将水倒入透明杯中，加入少许食盐和胡椒粉，观察幼儿能否发现它们分别的现象。
然后再倒入一些油，观察油和水的区别，并请幼儿说出自己的观察结果。
最后再倒入一些红墨水，观察幼儿是否会发现不同物质的密度差异现象。
第四步：探究雨水的特点教师点燃一支蜡烛并放置在透明杯中央，待烟雾多了之后，将一个小纸巾悬挂在烟上，观察幼儿能否发现纸巾上会有水滴凝结。
然后放入一块干净的物品（比如玻璃块），会不会在物品表面凝结出水珠，观察幼儿的反应。
最后再向杯子里滴入一些红墨水，观察幼儿能否发现红墨水会往下降落，而水滴会往上升腾的现象。
第五步：总结实验过程教师请幼儿回忆整个实验过程，引导幼儿总结和归纳不同物质的密度差异和雨水的特点。
并通过图片展示不同季节下雨的场景，让幼儿感受到雨对生命的重要性。
教学反思：此次教学活动通过实验的形式来让幼儿了解雨水的形态和特点，培养了幼儿的实验动手能力和探究精神。
同时教师引导幼儿在实验过程中逐渐形成观察、总结和归纳的思维能力，激发了幼儿的好奇心和创新思维。
在教学过程中，教师还通过图片展示，让幼儿感受到雨对生命的重要性，让幼儿更加深入认识生命之源的重要性。
整个活动过程中，幼儿们积极参与，通过实验和观察，增强了对雨的认识和理解，达到了预期的教育目标。
小班科学实验教案《哗啦啦,下雨了》含反思
小班科学实验教案《哗啦啦，下雨了》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班主题教案《下雨了》含反思
小班主题教案《下雨了》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学活动《下雨了》
孩子们在活动中积极参与，提 高了动手能力和探究兴趣。
孩子们的收获与感受
孩子们表示对下雨现象更加好奇 ，想要了解更多关于水的知识。
在观察和实验过程中，孩子们感 受到了科学探究的乐趣和成就感
。
通过与其他小朋友的合作和交流 ，孩子们增强了团队协作意识和
沟通能力。
延伸活动建议
组织孩子们进行户外探险，实地观察雨水对自然环境的 影响，如河流、湖泊等水域的变化。
水资源补充
02
雨水是地球上水资源的重要来源之一，能够补充河流、湖泊和
地下水等水资源。
水土保持
03
适量的雨水有助于防止水土流失和土地荒漠化，维护生态平衡
。
04 下雨与人类生活的关系
雨水的利用方式
农业灌溉
雨水是农业生产中不可或缺的水资源，适量的雨水可以保证农作 物的正常生长。
城市供水
在城市中，雨水经过收集和处理后，可以用于冲厕、洗车、浇花 等生活用途。
科学探究需求
幼儿对自然世界充满好奇 ，通过下雨了这一活动， 可以满足他们对科学探究 的需求。
生活经验结合
下雨了与幼儿的生活经验 密切相关，有助于他们将 所学知识与实际生活相结 合。
活动目的
培养观察能力
通过下雨了活动，引导幼 儿观察雨天的特点，培养 他们的观察能力。
拓展科学知识
向幼儿介绍雨水的形成、 作用等相关科学知识，拓 展他们的知识视野。
实验结果观察与讨论
观察模拟降雨过程中雨水的流 动和扩散情况，注意雨水的颜
色和透明度变化。
讨论不同降雨强度对雨水流动 和扩散的影响，以及可能对自 然界中水循环和生态环境产生
的影响。
引导幼儿思考如何通过调整实 验参数来模拟不同类型的降雨 ，例如暴雨、小雨等，并预测 实验结果。
小班科学哗啦啦下雨了教案反思
一、教案基本信息1. 教案名称：《小班科学哗啦啦下雨了教案反思》2. 年龄段：3-4岁幼儿3. 课时：1课时（25分钟）4. 教学目标：(1) 让幼儿认识雨水的现象，了解雨水的形成过程。
(2) 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然现象的欲望。
(3) 培养幼儿观察、思考、交流的能力。
5. 教学重点：让幼儿认识雨水的现象，了解雨水的形成过程。
6. 教学难点：帮助幼儿理解雨水的形成过程。
二、教学准备1. 教具：雨滴手工、雨滴图片、雨伞、水杯等。
2. 环境：室内活动场地，安静、舒适。
三、教学过程1. 导入：教师通过出示雨滴手工和图片，引起幼儿对雨水的兴趣，引导幼儿观察和思考。
2. 基本环节：(1) 教师讲解雨水的形成过程，用简单易懂的语言让幼儿理解。
(2) 幼儿观察雨滴手工和图片，加深对雨水形成过程的理解。
(3) 教师演示实验，让幼儿直观地看到水变成雨的过程。
(4) 幼儿尝试用语言描述雨水的形成过程。
3. 巩固环节：(1) 教师带领幼儿进行“雨中跳舞”游戏，让幼儿在游戏中体验雨水带来的快乐。
(2) 幼儿分组讨论，分享彼此的观察和思考。
四、作业布置1. 请幼儿回家后，观察家人如何应对雨水，并和家人一起讨论。
2. 家长协助幼儿记录观察到的雨水现象，培养幼儿的观察能力。
五、教学反思1. 教师在教学过程中是否完成了教学目标？2. 幼儿对雨水的认识和理解程度如何？3. 教学活动中，幼儿的参与度和兴趣如何？4. 教师是否及时关注到幼儿的学习反馈，并进行适当引导？5. 下次教学活动中，如何改进教学方法，提高教学效果？六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对雨水形成过程的理解和掌握程度。
2. 评价方法：(1) 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与游戏。
(2) 观察幼儿在实验过程中的操作是否正确，对实验结果是否能够正确解释。
(3) 收集幼儿回家后的观察记录，了解幼儿对雨水现象的关注和理解程度。
小班科学教案下雨了反思
小班科学教案下雨了反思在小班科学课堂中，教师们经常会根据教学计划设计教案，以帮助学生更好地理解和探索科学知识。
然而，在实际教学中，教案常常可能遇到各种挑战和困难。
本文就一个典型的事例，即在小班科学教案中，由于突如其来的下雨天气，给教师带来了一些困扰，需要进行反思和改进。
这天，小班的科学课上，教师准备了一堂关于天气的教学内容。
教案中包括观察天气现象、讨论变化、了解不同天气对人类生活的影响等。
教师精心准备了幻灯片、观察实验器材和其他教学资源，以确保学生能够全面了解和参与到教学中来。
然而，就在课堂开始不久，天空突然阴沉下来，下起了大雨。
这样的突发情况让教师感到不知所措。
按照教案，学生需要观察天气变化，但是窗外的雨太大，根本无法进行户外观察。
原本预计的教学目标似乎无法如期达到。
在这样的情况下，教师应该如何应对呢？应该如何进行反思和改进教案，以适应这样的突发情况呢？首先，教师可以灵活调整教学内容。
在这种情况下，观察天气变化的任务无法正常进行，教师可以转变思路，让学生观察室内的变化，例如窗户上的水滴，地面上的积水等等。
通过这种方式，学生也可以了解到与下雨天相关的现象和变化。
其次，教师可以借助多媒体和互动教学工具来补充教学内容。
虽然无法进行户外观察，但教师可以利用幻灯片、视频和其他教学资源，让学生通过视觉和听觉方式了解不同天气现象的特点和影响。
此外，教师还可以通过讨论和互动的方式来引导学生思考。
例如，在观察室内变化之后，教师可以提出一些问题，让学生互相交流并分享他们的观察结果。
通过这样的讨论和互动，学生可以更好地理解和探索天气变化对人类生活的影响。
除了在课堂上的灵活调整和改进，教师还可以在备课阶段考虑一些备选方案，以应对突发情况。
比如，教师可以在教案中预留一些备选的教学活动，以备不时之需。
这些备选活动可以是与主题相关的小实验、互动游戏或者其他形式的学习任务，可以在突发情况下替代原计划的教学内容。
此外，针对这次下雨天气的反思，教师还可以与同事进行交流和合作。
幼儿园小班科学实验《哗啦啦,下雨了》教案
幼儿园小班科学实验《哗啦啦,下雨了》教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察和体验雨水的降临，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
2. 通过实验活动，帮助幼儿了解雨水的形成过程，建立对科学知识的初步认识。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神，提高幼儿的实验操作技能。
二、教学内容：1. 雨水的形成过程：云、雨、水循环。
2. 实验材料及工具：水、云朵道具、杯子、滴管、雨滴道具。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过实验观察和操作，了解雨水的形成过程。
2. 教学难点：帮助幼儿建立对雨水循环概念的认识。
四、教学准备：1. 教具：云朵道具、雨滴道具、杯子、滴管。
2. 实验材料：水。
五、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的故事《云朵旅行记》引入，引导幼儿观察故事中云朵的变化，引发幼儿对雨水的兴趣。
2. 实验演示：教师展示实验材料，向幼儿讲解实验步骤和注意事项。
3. 幼儿实验操作：幼儿分组进行实验，观察云朵道具和雨滴道具在水中发生的变化。
4. 观察与讨论：教师引导幼儿观察实验结果，与幼儿一起探讨雨水的形成过程。
5. 总结与拓展：教师总结实验原理，帮助幼儿建立雨水循环的概念，引导幼儿关注自然现象，激发幼儿对科学的热爱。
6. 作品展示：邀请幼儿展示自己的实验作品，培养幼儿的自信和表达能力。
7. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿和家长一起观察生活中的雨水现象，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对雨水形成过程的理解程度。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评估他们对雨水循环概念的认识。
3. 搜集幼儿在课后作业中的观察心得，分析他们对生活环境中雨水现象的关注程度。
七、教学注意事项：1. 确保实验材料安全无毒，避免幼儿误食。
2. 实验过程中，教师应密切关注幼儿的操作，确保实验安全。
3. 在讨论环节，鼓励幼儿发表自己的观点，培养他们的表述能力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲身体验雨水的降临。
幼儿园小班教案《下雨了》含反思
幼儿园小班教案《下雨了》含反思一、教学目标1.培养幼儿对下雨的认知和感受。
2.提高幼儿的观察和想象能力。
3.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
4.培养幼儿的合作意识和探究精神。
二、教学内容《下雨了》童谣，观察下雨天的现象，感受下雨的声音、味道和气息，发现雨后的变化。
三、教学环节1. 温馨开场播放《下雨的声音》音频，让幼儿闭上眼睛，感受下雨的声音，让他们进入教学状态。
老师说：“小朋友们，今天我们要学习《下雨了》这首童谣，你们喜欢下雨天吗？下雨天会有什么变化呢？我们一起来观察和探究吧！”2. 感受下雨老师向幼儿提供下雨天的质感材料，例如雨伞、雨衣、雨靴、挡雨板等，让幼儿观察和感受下雨天的物品。
老师还可以放一些草木的味道在教室里，让幼儿感受下雨后的气味。
3. 学唱《下雨了》老师将《下雨了》的歌词展示给幼儿们看，然后背诵。
下雨了，下雨了，雨点儿落在我的头上。
下雨了，下雨了，淋湿了我的小雨衣。
老师带领幼儿学唱歌曲，并教授一些基本的乐理知识。
4. 观察雨后的变化老师带领幼儿到操场或者校园里观察雨后的环境变化，例如：地面湿滑、花草青翠、蜗牛出来等。
5. 制作雨后纸艺老师向幼儿们展示制作雨后纸艺的方法，例如：用彩纸剪出雨后的树木、蜗牛、花草等，然后用白色的棉签或者粘纸制作雨点效果。
6. 总结和反思老师和幼儿回顾这节课的学习内容，鼓励幼儿表达自己的感受和体验，并反思自己在学习过程中的不足和需要改进的地方。
四、教学反思本次教学以《下雨了》这首童谣为主题，通过感悟雨的气味、声音和景象，引导幼儿观察和想象力，培养出他们的合作与探究精神。
同时，教学环节设置灵活，多样体验，在激发兴趣和参与度方面起到了积极的作用。
但是，在整个教学过程中，即使加强了情境模拟，也仍无法全面仿真下雨天的情境，这也是教师在今后教学中需要继续改进的地方。
另外，在幼儿制作雨后纸艺时，需要教师向幼儿提供足够的示范和辅助，以提高幼儿制作过程的参与度和成功率。
幼儿园小班科学实验教案《哗啦啦,下雨了》
幼儿园小班科学实验教案《哗啦啦，下雨了》教案名称：哗啦啦，下雨了！教案编写者：XXX教案适用对象：幼儿园小班教案时长：30分钟教学目标：1. 学习天气现象之一的雨水，认识雨水的来源和产生过程。
2. 发展幼儿的观察和思维能力，培养他们对事物的好奇心和探索精神。
3. 锻炼幼儿的动手能力和合作意识。
教学内容：1. 雨水的产生过程与来源说明。
2. 小组合作进行模拟下雨实验。
3. 讨论与复述。
教学准备：1. 长方形透明盒子或玻璃试管。
2. 蓝色食用色素。
3. 透明胶带。
4. 植物蒸馏水。
5. 盖纸或棉花球。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 用海报或图片引导幼儿回忆天气之一的雨水。
2. 引发幼儿的好奇心，让他们提出对雨水的问题。
二、展示与讲解（10分钟）1. 准备一个透明的长方形盒子或玻璃试管，填满蒸馏水，加入一滴蓝色食用色素。
2. 展示盒子或试管，讲解雨水的来源以及雨水的产生过程。
例如，大气中的水蒸气遇冷凝结成云，当云中的水滴变得足够重时，就会形成雨水，从云中落下来。
3. 引导幼儿观察盒子中的水滴，并与他们讨论雨水的特点。
三、实验操作（10分钟）1. 将盖纸或棉花球悬挂在盒子或试管的口上，用透明胶带固定好。
2. 让幼儿轻轻地喷水在盖纸或棉花球上，观察并描述水滴的变化。
3. 观察一段时间后，让幼儿观察到水滴通过盖纸或棉花球滴落到盒子或试管底部的变化。
四、总结与复述（5分钟）1. 引导幼儿讨论实验结果，复述雨水的产生过程。
2. 让幼儿总结雨水的特点和来源。
3. 引导幼儿联系自己的日常生活，谈论雨水对生活的影响。
教学延伸：1. 鼓励孩子们在休息室或户外玩雨水游戏，增加他们对雨水的直观体验。
2. 制作与雨水有关的手工制品，例如可爱的雨滴挂饰或雨伞折纸等。
教学评价：通过幼儿在实验中的观察和表达，以及讨论和复述的能力，评价他们对雨水的认识程度。
可以将幼儿的观察记录、绘画作品或写字内容用于评估。
同时，观察幼儿在实验操作和小组合作中的表现，评价他们的动手能力和合作意识。
应彩云小班科学公开课教案小故事下雨了
应彩云小班科学公开课教案小故事下雨了在网上看到《应海棠小班科学公开课教案：小故事下雨了》这篇值得读者学习借鉴听众的幼儿小班科学教学文章，游戏的设计很有针对性，对先后顺序和细节步骤做了稍加增删，希望对网友有用，还有同样优秀的的游戏教案文章一起分享给各位，小班科学教案植树节，科学教案小班，三只老虎小班科学教案。
天地动山摇的下雨了，大家跑来跑去，找避雨的地方。
秃头小蚂蚁找到一个胖胖的蘑菇，躲在在下面避雨。
啊，在这里避雨正好，蘑菇像把小花伞。
小蝴蝶找到一篇前一阵子绿绿的萤火虫叶子，躲在下面避雨。
啊，在这里避雨正好，绿叶像顶小帐篷。
小蜜蜂找到一朵香香的红红的花朵，躲进花心里避雨。
啊，在这里避雨正好， ; 花儿像间篦齿小房子。
只有毛茸茸的鸡找不到避雨的地方，急得叽叽直叫。
这时候，鸡妈妈来了，它张开翅膀，让小鸡钻了进来。
现在毛枝鸡也有避雨的地方了，他再也不冷了。
可是，鸡妈妈还站在雨里挨淋呢，冻得鸡妈妈制哆嗦。
这时候，忽然有谁在鸡妈妈头顶张开了一把伞，鸡妈妈抬起头一看，哦，原来是小姐姐。
现在，小姐姐、鸡妈妈、小鸡都站在雨伞下避雨，他们就像回到家一样温暖。
科学道理：各种动物两栖类避雨的算法都不一样。
感谢您浏览本次小班科学教案此项例文内容，大致内容描述了应彩云小班科学教案，希望各位幼儿园工作者启示稍为启示，读者有任何疑问可以直接在下面留言提出，反向更多上述的教案例文可以直接在最上面搜索，认识花小班化科学教案反思，幼儿小班科学教案电，更多的相关内容可以参阅幼儿园小班教案。
应彩云小班科学公开课教。
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教学资料参考范本
幼儿园小班科学小故事：下雨了
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天哗啦啦的下雨了，大家跑来跑去，找避雨的地方。
小蚂蚁找到一个胖胖的蘑菇，躲在在下面避雨。
啊，在这
里避雨正好，蘑菇像把小花伞。
小蝴蝶找到一篇圆圆的绿绿的叶子，躲在下面避雨。
啊，
在这里避雨正好，绿叶像顶小帐篷。
小蜜蜂找到一朵香香的红红的花朵，躲进花心里避雨。
啊，在这里避雨正好，花儿像间香香的小房子。
只有毛茸茸的小黄鸡找不到避雨的地方，急得叽叽直叫。
这时候，鸡妈妈来了，它张开翅膀，让小鸡钻了进来。
现
在小黄鸡也有避雨的地方了，他再也不冷了。
可是，鸡妈妈还站在雨
里挨淋呢，冻得鸡妈妈制哆嗦。
这时候，忽然有谁在鸡妈妈头顶上张开了一把伞，鸡妈妈抬起头
一看，哦，原来是小姐姐。
现在，小姐姐、鸡妈妈、小鸡都站在雨伞下避雨，他们就
像回到家一样温暖。
科学道理：各种动物避雨的方法都不一样。