记叙文描写方法于运用

大成教育

描写的方法与作用（一）

作者：大成语文教师

语言描写

一、认识语言描写及语言描写的内容。

思考：对比阅读下面的语段，找出其间的不同。

语段1：

我问：“大夫来过了吗？”她说：“来过了，给妈妈打了一针……她现在很好。”她又说：“你放心，大夫明早还要来的。”我问；“她吃过东西吗？这锅里是什么？”她说：“红薯稀饭——我们的年夜饭。”

语段2：

我轻轻地问：“大夫来过了吗？”她说：“来过了，给妈妈打了一针……她现在很好。”她又像安慰我似的说：“你放心，大夫明早还要来的。”我问；“她吃过东西吗？这锅里是什么？”她笑说：“红薯稀饭——我们的年夜饭。”

结论：

1、语言描写是对人物对话、独白及语气的描写，表现人物身份、思想感情和性格特点的写作方法。

2、语言描写的内容包括和，两者都能很好地体现人物的思想、性格、情感、心理、精神、品质，而后者则能更直接、直观地表现人物的情感与心理，是描写是否生动形象的关键因素，写出说话人的表情，说话时伴之的动作、姿势，说话时的语气语调等等，对这些作细腻地描绘，会让人物形象更加活灵活现。

（说的内容和说话时的“语态”，即“说了什么”和“怎么说的”）

练习：

1、发挥想像对说话人的表情，说话时的动作、姿势，语气语调进行补充，表现出人物特别生气。

她骂他道：“你真是一个混蛋！”

她

骂道：“你真是一个混蛋！”

2、发挥想像对说话人的表情，说话时的动作、姿势，语气语调进行补充，表现出人物特别喜悦、兴奋。

他喊道：“我们赢了！”

他

“我们赢了！”

3、请你根据人物的性格特征，结合下文的语境，在空格上补写出人物的表情、神态、语气语调等内容，使人物形象特点鲜明起来。

董小天：无事生非，油嘴滑舌。

张小勇：油嘴滑舌，混淆是非。

高芳芳：正义、勇敢，不留情面。

李星：性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。

门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，：“鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺，：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”。老师说：“还有谁看见的？”“我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水。

二、语言描写的内容与作用。

1、阅读下面语段，结合人物所说的话分析人物的性格特点，以及人物语言的作用。

大成教育

语段1：

孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温

两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……” “什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条 条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂 的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活 的空气。

分析人物的特点：

有的（人）：

孔乙己：

人物语言的作用：

（一方面从侧面交待了孔乙己有偷的习惯；另一方面也体现了人物的性格特点。）

语段2：

有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说，“孔乙己 长久没有来了。还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道， “他怎么会来？……他打折了腿了。”掌柜说，“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己 发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？”“后来怎么样？”“怎么样？先 写服辩⑺，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了腿了。” “打折了怎样呢？”“怎样？……谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。

分析人物的特点：

喝酒的人：

掌 柜：

人物语言的作用：

（一方面体现了人物特点；另一方面人物说话的内容推动了情节的发展。）

2、练习：练习上下文语境，对文段的内容进行补充，补充的语言要符合人物身份，也要与上下文相联系（符合情节的发展）。

上课了，刘老师指了指王凯 说：“王凯，你怎么又打架了，听说把初一年级的小朋友打哭了。来，过来！” 王凯慢慢地走到刘老师跟前， 说：“我没打架呀！”

刘老师 说：“还敢顶嘴！”

“ ！”王凯大声地说。

“啊？”刘老师拍了拍后脑勺，自言自语地说：“对啊，你俩是双胞胎呀。”

“那是我冤枉了你。”刘老师握起王凯的手说。

说完，刘老师挺起胸大声地说：“去，帮我把王军这个小家伙叫来，昨天我刚批评过他，今天又惹祸了。”

刘老师刚说完，王凯便一溜烟地跑了。

三、语言描写要符合人物的身份特征。

1、阅读下面的材料，根据要求完成下面的问题。

话说一个下雪天，秀才、县官和财主在大雪天不期而遇。财主提议，以雪为题，每人吟咏一句诗。

（ ）说了一句：“大雪落地似鹅毛。”

（ ）听后马上接了一句：“皇家瑞气降人间。”

（ ）笑着说：“下它三年又何妨？”

这时正好走过来一位穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。”

（1） 请你首先明确这三句话分别是谁说的。（填在原文中）

（2） 请你分析他们为什么会写出不同的内容？